Pen ingkatan Kualitas Pelayanan Kebidanan Dgn Manajemen Kebidanan
SILABUS KEBIDANAN
-
Upload
hanny-handz -
Category
Documents
-
view
3.922 -
download
4
Transcript of SILABUS KEBIDANAN
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : KETERAMPILAN DASAR PRAKTIK KLINIK2. Kode Mata Kuliah : MKB ...........................3. Jumlah sks : 3 sks4. Semester : ......................................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melaksanakan keterampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi, dan anak balita dengan pokok bahasan pemenuhan kebutuhan dasar manusia, pencegahan infeksi, pemeriksaan fisik, pemeriksaan diagnostik, prosedur pemberian obat, perawatan bedah kebidanan, asuhan pada klien yang mengalami kehilangan, menghadapi kematian, dan pasca kematian.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menguraikan konsep kebutuhan dasar manusia 2. Melakukan pencegahan infeksi3. Melakukan pemeriksaan fisik4. Menyiapkan untuk pemeriksaan diagnostik5. Menerapkan prosedur pemberian obat6. Melakukan keperawatan bedah kebidanan7. Melakukan asuhan pada klien dengan kehilangan, menghadapi kematian, dan
pasca kematian
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Menguraikan konsep kebutuhan dasar manusia 2. Melakukan pencegahan infeksi3. Melakukan pemeriksaan fisik4. Menyiapkan untuk pemeriksaan diagnostik5. Menerapkan prosedur pemberian obat6. Melakukan keperawatan bedah kebidanan7. Melakukan asuhan pada klien dengan kehilangan, menghadapi kematian, dan
pasca kematian
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM:Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai pendekatan, yaitu: Simulasi Phantoom Demonstrasi Praktikum Terbimbing Praktikum Mandiri
PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PRAKTIK DI RS):Dilaksanakan di lahan praktik dengan menggunakan berbagai pendekatan, yaitu: Bed Side Teaching Presentasi kasus Laporan hasil asuhan keperawatan
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Uji Kompetensi KDPK yang terdiri dari:
Tes kognitif berupa :1. UTS 50%2. UAS 50%
Tes afektif berupa observasi sikap selama mengikuti perkuliahan, pelaksanakan uji kompetensi dan portofolio tugas-tugas individual maupun kelompok selama mengikuti perkuliahan
Tes psikomotorik berupa tes unjuk kerja (performance test) atau tes keterampilan melaksanakan KDPK yang meliputi: Personal hygiene/vulva hygiene Pencegahan infeksi Prosedur pemberian obat Pemeriksaan fisik Pemeriksaan diagnostik Perawatan bedah kebidanan
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEND-IV KebidananS-1 Keperawatan - Ners
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Taylor, Johnson. 2000. Skill for Midwifery. Dueell, S.S. 1985. Clinical Nursing Skill. Varney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet
Publishers, Sudbury: England
Buku Penunjang Hotma, R., dkk. 2000. Pemeriksaan Fisik Carcio, H.A. 1999. Advanced Health Assessment of Woman.
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
II. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : ASUHAN KEBIDANAN I (KEHAMILAN)2. Kode Mata Kuliah : MKB .............3. Jumlah sks : 4 sks4. Semester : ....................... 5.Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memberikan asuhan kebidanan pada ibu hamil normal dengan bantuan didasari konsep-konsep, sikap dan keterampilan serta hasil evidence-based dalam praktik antenatal yang menggunakan pendekatan manajemen kebidanan dengan pokok-pokok bahasan konsep terjadinya kehamilan, adaptasi fisiologi dan psikologi ibu hamil, faktor-faktor yang mempengaruhi ibu hamil, kebutuhan ibu hamil, asuhan ibu hamil pada kunjungan awal dan kunjungan ulang, deteksi terhadap komplikasi ibu dan janin serta pendokumentasiannya.
III. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan antenatal yang bermutu tinggi untuk mengoptimalkan kesehatan ibu selama kehamilan yang meliputi deteksi dini, pengobatan, atau rujukan.
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan konsep dasar asuhan kehamilan2. Menjelaskan proses adaptasi fisiologis dan psikologis dalam kehamilan3. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kehamilan4. Mengidentifikasi kebutuhan dasar ibu hamil sesuai dengan tahap
perkembangannya5. Melaksanakan asuhan kehamilan pada kunjungan awal dan kunjungan ulang6. Melaksanakan deteksi dini terhadap komplikasi ibu dan janin7. Melakukan pendokumentasian asuhan kehamilan
IV. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Konsep dasar asuhan kehamilan2. Diagnosis kehamilan3. Proses adaptasi fisiologis dan psikologis dalam kehamilan4. Faktor-faktor yang mempengaruhi kehamilan5. Kebutuhan dasar ibu hamil sesuai dengan tahap perkembangannya6. Asuhan kehamilan pada kunjungan awal dan kunjungan ulang7. Deteksi dini terhadap komplikasi ibu dan janin8. Dokumentasi asuhan kehamilan
V. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu:
Ceramah Diskusi kelas Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM:Kegiatan praktikum dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode atau pendekatan, di antaranya: Simulasi Demonstrasi Role playing Bed Side Teaching
VI. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Uji Kompetensi Asuhan Kehamilan yang terdiri dari:
Tes kognitif berupa tes tertulis 100 soal pilihan ganda Tes afektif berupa observasi sikap selama mengikuti perkuliahan dan
melaksanakan uji kompetensi dan portofolio tugas-tugas individual maupun kelompok selama mengikuti perkuliahan
Tes psikomotorik berupa tes unjuk kerja (performance test) atau tes keterampilan melaksanakan Asuhan Kehamilan terhadap klien ibu hamil pada kunjungan awal, yang terdiri atas:a. Keterampilan anamnesis b. Keterampilan pemeriksaan fisikc. Keterampilan pemeriksaan inspeculod. Keterampilan pemeriksaan protein urine. Keterampilan pemerikaan glukosa urinf. Keterampilan pemeriksaan hemoglobin metode Sahlig. Keterampilan pendidikan kesehatan dan konseling persiapan persalinanh. Keterampilan mendokumentasikan asuhan kehamilan
VII. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEND-IV Kebidanan
VIII.DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Bennet, V.R., Brown, L.K., 1993, Myles Textbook for Midwives Pusdiknakes – WHO – JHPIEGO, 2001, Buku Asuhan Antenatal, MNH:
Jakarta Varney, 1997, Varney’s Midwifeyr, 3rd Edition, Jones and Barlet
Publishers, Sudbury: England
Buku Penunjang Balaskas, J., 1997, Easy Exercises for Pregnancy, Harper Collins
Publishing Ltd. London Linda, V.W., 2001, Midwifery: Community-Based Care During The
Childbearing Year
Murray, et.al., 2000, A Guide to Effective Care in Pregnancy and Childbirth
Nolan, M., 2002, Education and Support for Parenting: A Guide for Health Professional
Prawirohardjo, S., 1997, Ilmu Kebidanan, YBPSP. Jakarta Pusdiknakes-WHO-JHPIEGO, 2001, Konsep Asuhan Kebidanan Saifudin, A.B., 2002, Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal
dan Neonatal. YBP SP, Jakarta Seller, P.M., 2000, Midwifery, Vol. 1 dan 2, 1st Edition, Juta & Co.Ltd,
Cape Town Sweet, B.R., 1997, Mayes Midwifery
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : ASUHAN KEBIDANAN II (PERSALINAN)2. Kode Mata Kuliah : MKB ...............
3. Jumlah sks : 4 sks4. Semester : ......................... 5.Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu dalam persalinan dengan pendekatan manajemen kebidanan yang didasari konsep-konsep, sikap, dan keterampilan serta hasil evidence-based dengan pokok bahasan konsep dasar persalinan, beberapa faktor yang mempengaruhi persalinan, proses adaptasi psikologis dalam persalinan, kebutuhan dasar pada ibu dalam persalinan, asuhan pada setiap kala dalam persalinan, deteksi dini komplikasi persalinan dan cara penanggulangannya, asuhan kebidanan pada bayi segera setelah lahir, cara pendokumentasian asuhan masa persalinan.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, tanggap terhadap kebudayaan setempat selama persalinan, memimpin suatu persalinan yang bersih dan aman, menangani situasi kegawatdaruratan tertentu untuk mengoptimalkan kesehatan wanita dan bayi baru lahir
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Memahami konsep dasar persalinan2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi persalinan3. Menjelaskan proses adaptasi fisiologis dan psikologis selama persalinan4. Mengidentifikasi kebutuhan dasar ibu dalam proses persalinan5. Melaksanakan asuhan pada ibu bersalin pada setiap kala persalinan6. Mendeteksi dini komplikasi persalinan dan cara penanggulangannya7. Melaksanakan asuhan pada bayi segera setelah lahir8. Mendokumentasikan hasil asuhan persalinan
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Konsep dasar persalinan2. Faktor-faktor yang mempengaruhi kehamilan3. Proses adaptasi fisiologis dan psikologis selama persalinan4. Kebutuhan dasar ibu dalam proses persalinan5. Asuhan kebidanan pada kala I persalinan6. Asuhan kebidanan pada kala II persalinan7. Asuhan kebidanan pada kala III persalinan8. Asuhan kebidanan pada kala IV persalinan9. Asuhan kebidanan pada bayi segera setelah lahir10. Deteksi dini terhadap komplikasi ibu dan janin 11. Dokumentasi asuhan persalinan
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Pemutaran VCD Asuhan Persalinan Normal Diskusi kelas
Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM:Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode: Simulasi – phantoom Studi kasus Demonstrasi Role playing
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Uji Kompetensi Asuhan Persalinan Normal yang terdiri dari:
Tes kognitif berupa tes tertulis 100 soal pilihan ganda Tes afektif berupa observasi sikap selama mengikuti perkuliahan dan
melaksanakan uji kompetensi dan portofolio tugas-tugas individual maupun kelompok selama mengikuti perkuliahan
Tes psikomotorik berupa tes unjuk kerja (performance test) atau tes keterampilan melaksanakan Asuhan Persalinan Normal pada phantoom dengan kasus yang telah ditentukan, yang terdiri atas:a. Keterampilan Asuhan Persalinan Normal Kala Ib. Keterampilan Asuhan Persalinan Normal Kala IIc. Keterampilan Asuhan Persalinan Normal Kala IIId. Keterampilan Penanganan Bayi Baru Lahire. Keterampilan Manual Plasentaf. Keterampilan Resusitasi dan Penghisapang. Keterampilan Penatalaksanaan Atonia Uterih. Keterampilan Injeksi Anestesi Lokal Sebelum Penjahitan Perineum
dan Jalan Lahiri. Keterampilan Amniotomij. Keterampilan Episiotomi Mediolateralk. Keterampilan mendokumentasikan asuhan kehamilan
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEND-IV Kebidanan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Pusdiknakes – WHO – JHPIEGO, 2001, Asuhan Kebidanan pada Ibu Intrapartum, MNH: Jakarta
Saifudin, A.B., 2000, Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal
Varney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet Publishers, Sudbury: England
Buku Penunjang Balaskas, J., 1997, Easy Exercises for Pregnancy, Harper Collins
Publishing Ltd. London Bobak and Jansen, 1984, Essential of Maternity Nursing, Mosby Company JNPK-KR, 2002, Buku Acuan Persalinan Normal. Jaringan Nasional
Pelatihan Klinik Kesehatan Reproduksi, Jakarta Klein, 1995, A Book for Midwife
Penny Smikin, 1991, Pregnancy Childbirth and The Newborn: The Complete Guide
Prawirohardjo, S., 1997, Ilmu Kebidanan, YBPSP. Jakarta Prawirohardjo, S., 1999, Ilmu Kebidanan Operatif, YBPSP. Jakarta Saifudin, A.B., 2002, Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal
dan Neonatal Seller, P.M., 2000, Midwifery, Vol. 1 dan 2, 1st Edition, Juta & Co.Ltd,
Cape Town Sue More, 1997, Understanding Pain Relief Sweet, B.R., 1997, Mayes Midwifery
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : ASUHAN KEBIDANAN III (NIFAS)2. Kode Mata Kuliah : MKB ..............3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : .........................5. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memmberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memberikan asuhan kebidanan pada ibu dalam masa nifas dengan pendekatan
manajemen kebidanan yan didasari konsep, sikap, dan keterampilan dengan pokok bahasan konsep dasar masa nifas, respon orang tua terhadap bayi baru lahir, proses adaptasi fisiologi dan psikologis masa nifas, kebutuhan dasar ibu pada masa nifas, asuhan kebidanan pada masa nifas, melaksanakan kunjungan rumah pada ibu masa nifas, deteksi dini komplikasi masa nifas, dan pendokumentasiannya.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan pada ibu nifas dan menyusui yang bermutu tinggi dan tanggap terhadap budaya setempat
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan konsep dasar masa nifas2. Menjelaskan proses laktasi dan menyusui3. Menjelaskan respon orang tua terhadap bayi baru lahir4. Menjelaskan perubahan fisiologis masa nifas5. Menjelaskan proses adaptasi psikologis ibu dalam masa nifas6. Mengidentifikasi kebutuhan dasar ibu pada masa nifas7. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu masa nifas normal 8. Melaksanakan program tindak lanjut asuhan masa nifas9. Menjelaskan cara deteksi dini komplikasi pada masa nifas dan penanganannya10. Melaksanakan pendokumentasian asuhan masa nifas
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Konsep dasar masa nifas2. Proses laktasi dan menyusui3. Respon orang tua terhadap bayi baru lahir4. Perubahan fisiologis masa nifas5. Proses adaptasi psikologis ibu dalam masa nifas6. Kebutuhan dasar ibu pada masa nifas7. Asuhan pada ibu masa nifas normal 8. Program tindak lanjut asuhan nifas di rumah9. Deteksi dini komplikasi pada masa nifas dan penanganannya10. Pendokumentasian asuhan masa nifas
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi kelas Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM:Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode: Simulasi
Studi kasus Demonstrasi Role playing
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Uji Kompetensi Asuhan Kebidanan pada Masa Nifas yang terdiri dari:
Tes kognitif berupa tes tertulis 100 soal pilihan ganda Tes afektif berupa observasi sikap selama mengikuti perkuliahan dan
melaksanakan uji kompetensi dan portofolio tugas-tugas individual maupun kelompok selama mengikuti perkuliahan
Tes psikomotorik berupa tes unjuk kerja (performance test) atau tes keterampilan melaksanakan Asuhan Kebidanan pada masa nifas pada klien, yang terdiri atas:a. Keterampilan pengambilan riwayat pada kunjungan pasca persalinanb. Keterampilan pemeriksaan fisik pada kunjungan pasca persalinanc. Keterampilan langkah menyusui yang benard. Keterampilan perawatan payudara ibue. Keterampilan senam post-partum
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEND-IV Kebidanan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Bennet and Linda, 1999, Myles Textbook for Midwifery, UK London Pusdiknakes – WHO – JHPIEGO, 2001, Asuhan Kebidanan pada Ibu
Postpartum, MNH: Jakarta Seller, P.M., 2000, Midwifery, Vol. 1 dan 2, 1st Edition, Juta & Co.Ltd,
Cape Town Varney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet
Publishers, Sudbury: England
Buku Penunjang Prawirohardjo, S., 1997, Ilmu Kebidanan, YBPSP. Jakarta Saifudin, A.B., 2000, Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan
Maternal dan Neonatal. Jakarta Saifudin, A.B., 2002, Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal
dan Neonata. Jakartal Sweet, B.R., 1997, Mayes Midwifery, Bailliere Tindall, London
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : ASUHAN NEONATUS, BAYI, DAN ANAK
BALITA2. Kode Mata Kuliah : MKB .................3. Jumlah sks : 4 sks4. Semester : ............................ 5. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memmberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memberikan asuhan kebidanan pada neonatus (24 jam pasca lahir sampai dengan 28 hari), bayi, dan anak balita yang didasari konsep, sikap, dan
keterampilan dengan pokok bahasan lingkup asuhan, penatalaksanaannya, pemantauan tumbuh kembang, imunisasi, peran dan tanggung jawab orang tua, sistem rujukan serta pendokumentasian hasil asuhan.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi dan komprehensif pada bayi baru lahir sehat sampai dengan usia 1 bulan, bayi, dan balita sehat.
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan lingkup asuhan neonatus, bayi, dan anak balita2. Menjelaskan konsep asuhan bayi dan anak balita3. Mempraktikkan pemantauan tumbuh kembang bayi dan anak balita4. Mempraktikkan stimulasi sesuai dengan tahap tumbuh kembang bayi dan anak
balita5. Mempraktikkan asuhan pada neonatus, bayi, dan anak balita normal dan
abnormal6. Mempraktikkan penyuluhan kepada orang tua tentang asuhan neonatus, bayi,
dan anak balita7. Melaksanakan sistem rujukan8. Mempraktikkan pendokumentasian asuhan
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Lingkup asuhan neonatus, bayi, dan anak balita2. Konsep asuhan bayi dan anak balita3. Asuhan pada neonatus usia 2 – 6 hari4. Asuhan pada bayi sampai usia 6 minggu5. Pemantauan tumbuh kembang bayi dan anak balita6. Asuhan pada neonatus, bayi, dan anak balita dengan masalah yang lazim
terjadi7. Imunisasi pada neonatus, bayi, dan anak balita8. Sistem rujukan9. Dokumentasi hasil asuhan pada neonatus, bayi, dan anak balita
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi kelas Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM:Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode: Simulasi Studi kasus Demonstrasi
Role playing
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Uji Kompetensi Asuhan Neonatus, Bayi, dan Anak Balita yang terdiri dari:
Tes kognitif berupa tes tertulis 100 soal pilihan ganda Tes afektif berupa observasi sikap selama mengikuti perkuliahan dan
melaksanakan uji kompetensi dan portofolio tugas-tugas individual maupun kelompok selama mengikuti perkuliahan
Tes psikomotorik berupa tes unjuk kerja (performance test) atau tes keterampilan melaksanakan Asuhan Kebidanan pada neonatus, yang meliputi:a. Keterampilan penilaian neonatus (dari kepala sampai kaki)b. Keterampilan konselingc. Keterampilan mengidentifikasi tanda-tanda bahaya
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEND-IV Kebidanan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Varney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet Publishers, Sudbury: England
CCU’s SMT 3, 2000, Bayi Baru Lahir Subdit Kesehatan Bayi dan Anak – Direktorat Kesehatan Keluarga, 2000,
Program KHPPIA, Depkes RI: Jakarta
Buku Penunjang Depkes RI, 1992, Asuhan Kesehatan Anak dalam Konteks Keluarga Klaus & Fanaroff. 1993. Penatalaksanaan Neonatus Risiko Tinggi. EGC Depkes RI, Program Imunisasi NN, 1995, Ilmu Kesehatan Anak 1 – 3, Fakultas Kedokteran UI: Jakarta Saifudin, A.B., 2000, Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan
Maternal dan Neonatal. Jakarta Penny Stanway, 1997, Pregnancy and Baby Care Mirriam Stoppard, 1995, Complete Baby and Child Care Sukadi, A. 2002. Pedoman Terapi Penyakit pada Neonatus. FKUP/RSHS Perinasia. 2000. Paket Kursus Penanganan Neonatus. Pra-Kongres
Perinasia ke-7, Semarang
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : ASUHAN KEBIDANAN IV
(KEBIDANAN PATOLOGI)2. Kode Mata Kuliah : MKB .....................3. Jumlah sks : 5 sks4. Semester : ...............................5. Prasyarat : Askeb I, II, dan III6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memmberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memberikan asuhan kebidanan pada ibu dengan kelainan atau komplikasi dengan pendekatan manajemen kebidanan dengan pokok bahasan patologi obstetrik, penyakit-penyakit penyerta kehamilan, persalinan dan nifas, gangguan sistem reproduksi, deteksi dini kelainan pada ibu hamil, bersalin dan nifas,
prinsip-prinsip asuhan dan penanganannya, sistem rujukan, dan pendokumentasiannya.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi: Bidan memberikan asuhan antenatal yang bermutu tinggi untuk mengoptimalkan
kesehatan ibu selama kehamilan yang meliputi deteksi dini, pengobatan, atau rujukan. Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, tanggap terhadap kebudayaan
setempat selama persalinan, memimpin suatu persalinan yang bersih dan aman, menangani situasi kegawatdaruratan tertentu untuk mengoptimalkan kesehatan wanita dan bayi baru lahir
Bidan memberikan asuhan pada ibu nifas dan menyusui yang bermutu tinggi dan tanggap terhadap budaya setempat
Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi dan komprehensif pada bayi baru lahir sehat sampai dengan usia 1 bulan, bayi, dan balita sehat.
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan prinsip deteksi dini ibu dengan kelainan, komplikasi, dan
penyulit yang lazim terjadi dalam kehamilan, persalinan, dan nifas.2. Menjelaskan penyakit penyerta pada ibu dalam masa kehamilan, persalinan,
dan nifas3. Melaksanakan deteksi dini kelainan, komplikasi dan penyulit kehamilan,
persalinan, dan nifas4. Melaksanakan asuhan pada ibu dengan kelainan, komplikasi, dan penyulit
dalam kehamilan, persalinan, nifas, dan gangguan sistem reproduksi5. Melaksanakan pendokumentasian asuhan sesuai dengan format yang tersedia
di institusi pelayanan6. Melaksanakan rujukan berdasarkan standar praktik kebidanan dan protap
tindakan kebidanan
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Prinsip deteksi dini ibu dengan kelainan, komplikasi, dan penyulit yang lazim
terjadi dalam kehamilan, persalinan, dan nifas.2. Penyakit penyerta pada ibu dalam masa kehamilan, persalinan, dan nifas3. Deteksi dini kelainan, komplikasi dan penyulit kehamilan, persalinan, dan
nifas4. Asuhan kebidanan pada ibu dengan kelainan, komplikasi, dan penyulit dalam
kehamilan.5. Asuhan kebidanan pada ibu dengan kelainan, komplikasi, dan penyulit dalam
persalinan.6. Asuhan kebidanan pada ibu dengan kelainan, komplikasi, dan penyulit dalam
masa nifas.7. Asuhan kebidanan pada ibu dengan gangguan sistem reproduksi8. Asuhan kebidanan pada ibu dengan infertilitas9. Asuhan kebidanan pada ibu masa klimakterium dan menopause10. Asuhan kebidanan pada ibu dengan perdarahan di luar haid
11. Asuhan kebidanan pada ibu dengan radang genitalia interna12. Pendokumentasian asuhan sesuai dengan format yang tersedia di institusi
pelayanan13. Sistem rujukan berdasarkan standar praktik kebidanan dan protap tindakan
kebidanan
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi kelas Penugasan individual maupun kelompok SeminarPRAKTIKUM:Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode: Simulasi – phantoom Studi kasus Demonstrasi Role playing
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Uji Kompetensi Asuhan Kebidanan Patologi yang terdiri dari:
Tes kognitif berupa tes tertulis 100 soal pilihan ganda Tes afektif berupa observasi sikap selama mengikuti perkuliahan dan
melaksanakan uji kompetensi dan portofolio tugas-tugas individual maupun kelompok selama mengikuti perkuliahan
Tes psikomotorik berupa tes unjuk kerja (performance test) atau tes keterampilan melaksanakan Asuhan patologi kebidanan pada phantoom melalui pendekatan studi kasus.
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEND-IV KebidananDokter Spesialis Kebidanan dan Kandungan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Varney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet Publishers, Sudbury: England
Saifudin, A.B., 2000, Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal. Jakarta
Matthews, M. et.al., 2000, Impact Managing Complication in Pregnancy and Childbirth, Departement of Reproductive Health and Research
James, D.K. et.al. 2000. High Risk Pregnancy: Management Options. WB Saunders, London
Buku Penunjang Benette V.R. and Brown, L.K., 1993, Myles Textbook for Midwives, Great
Britain: Bath Press Colour Book Glasgow Debora Bick, 2002, Postnatal Care: Evidence Based and Guidelines for
Management, Livingstone
Fernando, A., 1999, Practical Guide to High Risk Pregnancy and Delivery, 2nd Edition, Mosby Year Book. Boston
Hanifa dkk, 1999, Ilmu Kebidanan, YBPSP: Jakarta Mayes, 2000, Mayes Midwifery, 12th Edition Mc Call, Pauline, 1993, Midwifery Volume 2, Cafe Town: Creda Press
Solar Road Mochtar, R., 1998, Sinopsis Obstetri Jilid 1, Jakarta Saifudin, A.B., 2000, Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan
Maternal dan Neonatal. Jakarta Linda V. Walsh, 2001, Midwifery Community-Based Care, WB Saunders
Company, Philadelphia Oxorn, Harry. 1990. Patologi dan Fisiologi Persalinan. (edisi Bahasa
Indonesia) Yayasan Essentia Medica, Jakarta Wiknjosastro, H. dkk. 1994. Ilmu Bedah Kebidanan. YBP-SP, Jakarta Cunningham, F.G. et.al. 2001. William Obstetrics. 21st edition –
International Edition. McGraw Hill Medical Publishing Division
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : ASUHAN KEBIDANAN V
(KEBIDANAN KOMUNITAS)2. Kode Mata Kuliah : MKB ................3. Jumlah sks : 4 sks4. Semester : ...........................5. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memmberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melaksanakan praktik kebidanan secara komprehensif dengan memperhatikan budaya setempat yang dikemas dalam tatanan di komunitas dengan pendekatan manajemen kebidanan dan didasari oleh konsep, keterampilan, dan sikap profesional bidan dalam asuhan di komunitas yang meliputi pokok-pokok bahasan konsep, prinsip dasar dan strategi pelayanan kebidanan komunitas, aspek manajerial asuhan kebidanan di komunitas, pengelolaan program KIA/KB di wilayah kerja, penggerakkan dan peningkatan peran serta masyarakat.
II. TUJUAN MATA KULIAH
Standar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan konsep, prinsip, masalah, dan strategi pelayanan kebidanan di
komunitas dan keluarga sebagai pusat pelayanan2. Menjelaskan tugas dan tanggung jawab bidan di komunitas3. Menjelaskan aspek perlindungan hukum bagi praktisi bidan di komunitas4. Mempraktikkan manajemen asuhan kebidanan di komunitas5. Mengelola program KIA dan KB di wilayah kerja6. Menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat7. Menjalankan tugas tambahan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak8. Melakukan monitoring dan evaluasi kegiatan pelayanan kebidanan komunitas9. Melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan di komunitas
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Konsep dasar kebidanan komunitas2. Masalah kebidanan di komunitas3. Strategi pelayanan kebidanan di komunitas4. Tugas dan tanggung jawab bidan di komunitas5. Aspek perlindungan hukum bagi praktisi bidan di komunitas6. Manajemen asuhan kebidanan di komunitas baik di rumah, posyandu, dan
polindes dengan fokus making pregnancy safer7. Pengelolaan program KIA/KB di wilayah kerja8. Peran serta masyarakat9. Tugas tambahan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak
10. Monitoring dan evaluasi kegiatan pelayanan kebidanan di komunitas11. Pendokumentasian asuhan kebidanan komunitas
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi kelas Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM:Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode: Praktik lapangan Observasi lapangan Studi kasus Demonstrasi Role playing
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN
1. Uji Kompetensi Kebidanan Komunitas yang terdiri dari: Tes kognitif berupa tes tertulis 100 soal pilihan ganda Tes afektif berupa observasi sikap selama mengikuti perkuliahan dan
melaksanakan uji kompetensi dan portofolio tugas-tugas individual maupun kelompok selama mengikuti perkuliahan
Tes psikomotorik berupa tes unjuk kerja (performance test) atau tes keterampilan melaksanakan manajemen asuhan kebidanan di komunitas, menyusun laporan, dan mempresentasikan hasilnya.
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN D-IV KebidananD-III Kebidanan Bidan Pengelola (Bidan Desa, Bidan Koordinator, Bidan Dinas Kesehatan)Sarjana Kesehatan MasyarakatPasca Sarjana Kesehatan ReproduksiDokter umum (Kepala Puskesmas)
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Saifudin, A.B., 2000, Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal. Jakarta
Matthews, M. et.al., 2000, Inmpact Managing Complication in Pregnancy and Childbirth, Departement of Reproductive Health and Research
Linda V. Walsh, 2001, Midwifery Community-Based Care, WB Saunders Company, Philadelphia
Buku Penunjang Benette V.R. and Brown, L.K., 1993, Myles Textbook for Midwives, Great
Britain: Bath Press Colour Book Glasgow PP IBI, 1999, Etika dan Kode Etik Kebidanan, Jakarta Depkes RI, 1999, Bidan di Masyarakat, Jakarta Sunarwati Sularyo, 1999, Deteksi dan Intervensi Dini Penyimpangan
Tumbuh Kembang Anak dan Upaya Optimalisasi Kualitas SDM, Jakarta Permenkes No. 900 Tahun 2002 Standar Pelayanan Kebidanan Depkes RI PP IBI, 1997, Kompetensi Bidan Indonesia. Jakarta Varney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet
Publishers, Sudbury: England
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : DOKUMENTASI KEBIDANAN2. Kode Mata Kuliah : MKB ......................3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ................................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan yang diberikan dengan pokok bahasan: konsep pendokumentasian dalam pengelolaan asuhan kebidanan, ruang lingkup dan jenis dokumentasi, sistem melalui komputer dan sistem penyimpanan dokumen dam akses untuk memperoleh rekam medik.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan definisi, tujuan, dan prinsip dokumentasi
2. Menjelaskan lingkup dokumentasi kebidanan3. Menjelaskan jenis-jenis pendokumentasian4. Menjelaskan sistem penelusuran sistem informasi komputer5. Melakukan proses penyimpanan dokumen6. Melakukan akses untuk memperoleh rekam medis
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Definisi, tujuan, dan prinsip dokumentasi2. Ruang lingkup dokumentasi kebidanan3. Jenis-jenis pendokumentasian4. Sistem penelusuran sistem informasi komputer5. Proses penyimpanan dokumen6. Rekam medis
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok SeminarPENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN:Dilaksanakan di RS atau Puskesmas DTP yang memiliki sistem penyimpanan rekam medik.
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Ujian Tengah Semester 20%2. Ujian Akhir Semester 30%3. Praktik Lapangan 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENSarjana Kesehatan Masyarakat – Bidang Peminatan AKK (Rekam Medik)DokterD-IV Kebidanan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Kusnadi, Dadang. 1996. Dokumentasi Catatan Medik (Rekam Medik). RS Budi Kemuliaan, Jakarta
Rosalinda, Alfaro. 1987. Application of Nursing Process A Step By Step Guide. JB Lippincot Company, Philadelphia
Varney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet Publishers, Sudbury: England
Buku Penunjang Depkes RI. 1993. Asuhan Kebidanan Ibu Hamil dalam Konteks Keluarga.
Depkes RI, Jakarta Depkes RI. 2001. Standar Pelayanan Kebidanan. Depkes RI, Jakarta Frances, Fiscbach. 1991. Documentation Care: Communication of Nursing
Process and Documentation Standard’s. FA. Davis Company, Philadelphia
Juall, C.L. 1991. Nursing Care Plans and Documentation. JB Lippincot Company, Philadelphia
Pusdiknakes. 1995.Manajemen Kebidanan, Depkes RI, Jakarta Pusdiknakes. 2001. Konsep Asuhan Kebidanan. Depkes RI, Jakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : PELAYANAN KELUARGA BERENCANA2. Kode Mata Kuliah : MKB .......................3. Jumlah sks : 3 sks4. Semester : .................................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memberikan pelayanan KB dengan pokok bahasan konsep kependudukan, program dan perkembangan KB di Indonesia, pelayanan kontrasepsi, akseptor yang bermasalah dan cara penanggulangannya, komunikasi-informasi-edukasi, serta pendokumentasian KB.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menguraikan konsep kependudukan di Indonesia2. Menjelaskan sejarah dan perkembangan KB di Indonesia3. Menjelaskan program KB di Indonesia4. Melakukan program KIE dalam pelayanan KB5. Melakukan pelayanan kontrasepsi dengan berbagai metode
6. Melakukan pembinaan akseptor7. Melakukan berbagai cara penanggulangan akseptor bermasalah8. Melakukan pendokumentasian pelayanan KB
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Konsep kependudukan di Indonesia2. Sejarah dan perkembangan KB di Indonesia3. Program KB di Indonesia4. Program KIE dalam pelayanan KB5. Metode-metode kontrasepsi6. Pembinaan akseptor7. Penatalaksanaan akseptor bermasalah8. Dokumentasi pelayanan KB
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok SeminarPRAKTIKUM:Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai pendekatan, yaitu: Simulasi Phantoom Demonstrasi Praktikum Terbimbing Praktikum Mandiri
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Uji Kompetensi Pelayanan KB yang terdiri dari:
Tes kognitif berupa tes tertulis 100 soal pilihan ganda Tes afektif berupa observasi sikap selama mengikuti perkuliahan,
pelaksanakan uji kompetensi dan portofolio tugas-tugas individual maupun kelompok selama mengikuti perkuliahan
Tes psikomotorik berupa tes unjuk kerja (performance test) atau tes keterampilan melaksanakan pelayanan KB yang meliputi: Pelaksanaan Komunikasi, Informasi, dan Edukasi (KIE) KB Pemasangan dan pengeluaran AKDR Pemasangan dan pengeluaran Implant
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEND-IV KebidananD-III Kebidanan yang telah mendapatkan sertifikat pelatihan KBPetugas BKKBNDokter
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Hartanto, Hanafi. 1994. KB dan Kontrasepsi. Pustaka Sinar Harapan, Jakarta
NRC – POGI. 1996. Buku Acuan Nasional Pelayanan Keluarga Berencana. Jakarta
Buku Penunjang Affandi, Biran. 1991. Kontrasepsi dan Keluarga Berencana dalam Ilmu
Kebidanan. Yayasan Bina Pustaka SP, Jakarta BKKBN. 1992. Paket Pelatihan Pendidikan KB. Jakarta BKKBN. 1998. Gerakan Keluarga Berencana Nasional. Jakarta BKKBN. 1999. Kependudukan, KB, dan KIA. Balitbang BKKBN,
Bandung IBI. 1992. Pedoman KB IBI. Pusat Ikatan Bidan Indonesia, Jakarta Mochtar. 1992. Sinopsis Obstetri Fisiologi. Cetakan 2. EGC, Jakarta Soelaeman. 1980. Teknik KB. Bagian Obsgyn FK UNPAD, Bandung
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : PRAKTIK KLINIK KEBIDANAN I2. Kode Mata Kuliah : MPB .........................3. Jumlah sks : 4 sks4. Semester : ...................................5. Prasyarat : Askeb I, II, III, dan Asuhan Neonatus6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melaksanakan praktik klinik pada mahasiswa dalam memberikan asuhan kebidanan dengan menggunakan pendekatan manajemen kebidanan kasus-kasus normal pada kehamilan, persalinan, nifas, neonatal, bayi, dan balita sesuai dengan tingkat kebutuhan.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi: Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap
terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Bidan memberikan asuhan antenatal yang bermutu tinggi untuk mengoptimalkan kesehatan ibu selama kehamilan yang meliputi deteksi dini, pengobatan, atau rujukan.
Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, tanggap terhadap kebudayaan setempat selama persalinan, memimpin suatu persalinan yang bersih dan aman, menangani situasi kegawatdaruratan tertentu untuk mengoptimalkan kesehatan wanita dan bayi baru lahir
Bidan memberikan asuhan pada ibu nifas dan menyusui yang bermutu tinggi dan tanggap terhadap budaya setempat
Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi dan komprehensif pada bayi baru lahir sehat sampai dengan usia 1 bulan, bayi, dan balita sehat.
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:
Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Melaksanakan asuhan kebidanan berdasarkan konsep dan prinsip manajemen
kebidanan2. Melaksanakan pelayanan kebidanan sesuai standar praktik pelayanan
kebidanan3. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu hamil normal dengan bimbingan
penuh4. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu bersalin normal dengan bimbingan
penuh5. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu nifas normal dengan bimbingan
penuh6. Melaksanakan asuhan kebidanan pada bayi baru lahir normal dengan
bimbingan penuh7. Melaksanakan asuhan kebidanan pada bayi dan balita normal dengan
bimbingan penuh8. Mendeteksi dini kelainan atau komplikasi pada ibu hamil, ibu bersalin, ibu
nifas, bayi baru lahir, bayi, dan balita secara terpadu dengan bimbingan penuh9. Mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan dengan metode SOAP dengan
bimbingan penuh10. Melaksanakan pelayanan kebidanan secara bertanggung jawab dan
bertanggung gugat
III. METODE PEMBELAJARAN1. Kegiatan Praktik Klinik Kebidanan dilaksanakan di RS, RSB, BPS,
Puskesmas DTP, dan Pusat Kesehatan Masyarakat lainnya2. Mahasiswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 3 – 5
orang mahasiswa dengan pembimbing klinik dari institusi pendidikan dan lahan praktik.
3. Mahasiswa mengajukan kontrak belajar dan pembimbing memfasilitasi untuk pencapaian tujuan belajar.
4. Pencapaian target manajemen asuhan kebidanan pada ibu hamil, ibu bersalin, ibu nifas, neonatal, bayi, dan balita minimal 30% dari seluruh target yang telah ditentukan.
5. Mahasiswa mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan yang diserahkan dan diberi umpan balik oleh masing-masing pembimbing, baik dari institusi pendidikan maupun di lahan praktik
6. Mahasiswa menyajikan laporan hasil asuhan minimal 1 kasus yang dikelola oleh pembimbing dari setiap kasus, dihadiri oleh anggota kelompok lain, pembimbing institusi dan pembimbing lahan praktik.
7. Metode pelaksanaan praktik dapat menggunakan berbagai pendekatan di antaranya Bed Side Teaching, Studi Kasus, Konferensi Kasus, dan demonstrasi.
IV. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Metode penilaian
a. Evaluasi dilaksanakan secara berkelanjutan selama praktik berlangsung melalui observasi sikap, laporan pelaksanaan tugas jaga, kedisiplinan selama mengikuti praktik, dan presentasi kasus
b. Untuk intrapartum dilaksanakan di laboratorium dan sistem evaluasinya dilakukan dengan menggunakan phantoom
c. Laporan pencapaian target kompetensi2. Kriteria penilaian
a. Laporan kasus 20%b. Nilai uji kompetensi praktik 50%c. Nilai ujian intrapartum 30%
3. Kriteria kelulusanBatas lulus adalah mahasiswa yang memiliki indeks mutu akademik lebih dari 2.75 (B).
V. KUALIFIKASI DOSEN PEMBIMBING KLINIKBidan lulusan D-IV Kebidanan
VI. BUKU SUMBERBuku-buku yang digunakan pada Asuhan Kebidanan I, II, III, dan IV Buku Utama
Shaver, etc. 1993. Clinical Manual of Obstetrics. 2nd Edition. McGraw Hill. International Edition.
Syaifudin. 2002. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal. YBP SP. Jakarta
Seller, P.M., 2000, Midwifery, Vol. 1 dan 2, 1st Edition, Juta & Co.Ltd, Cape Town
Buku Penunjang Balaskas, J., 1997, Easy Exercises for Pregnancy, Harper Collins
Publishing Ltd. London Linda, V.W., 2001, Midwifery: Community-Based Care During The
Childbearing Year Murray, et.al., 2000, A Guide to Effective Care in Pregnancy and
Childbirth Nolan, M., 2002, Education and Support for Parenting: A Guide for
Health Professional Prawirohardjo, S., 1997, Ilmu Kebidanan, YBPSP. Jakarta Pusdiknakes-WHO-JHPIEGO, 2001, Konsep Asuhan Kebidanan Saifudin, A.B., 2002, Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal
dan Neonatal. YBP SP, Jakarta Seller, P.M., 2000, Midwifery, Vol. 1 dan 2, 1st Edition, Juta & Co.Ltd,
Cape Town Sweet, B.R., 1997, Mayes Midwifery
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : PRAKTIK KLINIK KEBIDANAN II2. Kode Mata Kuliah : MPB .......................3. Jumlah sks : 5 sks4. Semester : ................................5. Prasyarat : Askeb I, II, III, IV, dan Asuhan Neonatus, 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melaksanakan praktik klinik pada mahasiswa dalam memberikan asuhan kebidanan dengan menggunakan pendekatan manajemen kebidanan kasus-kasus bermasalah pada kehamilan, persalinan, nifas, neonatal, bayi, dan balita sesuai dengan tingkat kebutuhan, sehingga mahasiswa dapat lebih siap dan percaya diri dalam melakukan peran kemandirian, kolaborasi, serta merujuk dengan tepat di semua tatanan pelayanan kesehatan baik RS, RSB, RB, dan PKM.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi: Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap
terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Bidan memberikan asuhan antenatal yang bermutu tinggi untuk mengoptimalkan kesehatan ibu selama kehamilan yang meliputi deteksi dini, pengobatan, atau rujukan.
Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, tanggap terhadap kebudayaan setempat selama persalinan, memimpin suatu persalinan yang bersih dan aman, menangani situasi kegawatdaruratan tertentu untuk mengoptimalkan kesehatan wanita dan bayi baru lahir
Bidan memberikan asuhan pada ibu nifas dan menyusui yang bermutu tinggi dan tanggap terhadap budaya setempat
Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi dan komprehensif pada bayi baru lahir sehat sampai dengan usia 1 bulan, bayi, dan balita sehat.
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Melaksanakan asuhan kebidanan berdasarkan konsep dan prinsip manajemen
kebidanan
2. Melaksanakan pelayanan kebidanan sesuai standar praktik pelayanan Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu hamil normal dengan bimbingan sewaktu dan ibu hamil bermasalah dengan bimbingan penuh baik secara mandiri, kolaboratif, dan rujukan.
3. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu bersalin normal dengan bimbingan sewaktu dan bermasalah dengan bimbingan penuh baik secara mandiri, kolaboratif, dan rujukan.
4. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu nifas normal dengan bimbingan sewaktu dan bermasalah dengan bimbingan penuh baik secara mandiri, kolaboratif, dan rujukan.
5. Melaksanakan asuhan kebidanan pada bayi baru lahir normal dengan bimbingan sewaktu dan bermasalah dengan bimbingan penuh baik secara mandiri, kolaboratif, dan rujukan. dan bermasalah baik secara mandiri, kolaboratif, dan rujukan.
6. Melaksanakan asuhan kebidanan pada bayi dan balita normal dengan bimbingan sewaktu dan bermasalah dengan bimbingan penuh baik secara mandiri, kolaboratif, dan rujukan.
7. Mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan dengan metode SOAP8. Melaksanakan pelayanan kebidanan secara bertanggung jawab dan
bertanggung gugat
III. METODE PEMBELAJARAN1. Kegiatan Praktik Klinik Kebidanan dilaksanakan di RS, RSB, BPS,
Puskesmas DTP, dan Pusat Kesehatan Masyarakat lainnya2. Mahasiswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 3 – 5
orang mahasiswa dengan pembimbing klinik dari institusi pendidikan dan lahan praktik.
3. Mahasiswa mengajukan kontrak belajar dan pembimbing memfasilitasi untuk pencapaian tujuan belajar.
4. Pencapaian target manajemen asuhan kebidanan pada ibu hamil, ibu bersalin, ibu nifas, neonatal, bayi, dan balita minimal 30% dari seluruh target yang telah ditentukan.
5. Mahasiswa mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan yang diserahkan dan diberi umpan balik oleh masing-masing pembimbing, baik dari institusi pendidikan maupun di lahan praktik
6. Mahasiswa menyajikan laporan hasil asuhan minimal 1 kasus yang dikelola oleh pembimbing dari setiap kasus, dihadiri oleh anggota kelompok lain, pembimbing institusi dan pembimbing lahan praktik.
7. Mahasiswa membuat laporan 1 kasus secara komprehensif (pada kehamilan trimester II sampai 6 minggu post partum)
8. Metode pelaksanaan praktik dapat menggunakan berbagai pendekatan di antaranya Bed Side Teaching, Studi Kasus, Presentasi Kasus, Konferensi Kasus, dan demonstrasi/simulasi pada model/phantoom
IV. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Metode penilaian
a. Evaluasi dilaksanakan secara berkelanjutan selama praktik berlangsung melalui observasi sikap, laporan pelaksanaan tugas jaga, kedisiplinan selama mengikuti praktik, dan presentasi kasus
b. Untuk intrapartum patologis dilaksanakan di laboratorium dan sistem evaluasinya dilakukan dengan menggunakan phantoom
c. Laporan pencapaian target kompetensi2. Kriteria penilaian
a. Laporan kasus 20%b. Nilai uji kompetensi praktik 50%c. Nilai ujian intrapartum 30%
3. Kriteria kelulusanBatas lulus adalah mahasiswa yang memiliki indeks mutu akademik lebih dari 2.75 (B).
V. KUALIFIKASI DOSEN PEMBIMBING KLINIKBidan lulusan D-IV Kebidanan
VI. BUKU SUMBERBuku-buku yang digunakan pada Asuhan Kebidanan I, II, III, dan IV
Buku Utama Shaver, etc. 1993. Clinical Manual of Obstetrics. 2nd Edition. McGraw
Hill. International Edition. Syaifudin. 2002. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal
dan Neonatal. YBP SP. Jakarta Seller, P.M., 2000, Midwifery, Vol. 1 dan 2, 1st Edition, Juta & Co.Ltd,
Cape Town
Buku Penunjang Balaskas, J., 1997, Easy Exercises for Pregnancy, Harper Collins
Publishing Ltd. London Linda, V.W., 2001, Midwifery: Community-Based Care During The
Childbearing Year Murray, et.al., 2000, A Guide to Effective Care in Pregnancy and
Childbirth Nolan, M., 2002, Education and Support for Parenting: A Guide for
Health Professional Prawirohardjo, S., 1997, Ilmu Kebidanan, YBPSP. Jakarta Pusdiknakes-WHO-JHPIEGO, 2001, Konsep Asuhan Kebidanan Saifudin, A.B., 2002, Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal
dan Neonatal. YBP SP, Jakarta Seller, P.M., 2000, Midwifery, Vol. 1 dan 2, 1st Edition, Juta & Co.Ltd,
Cape Town Sweet, B.R., 1997, Mayes Midwifery
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : PRAKTIK KLINIK KEBIDANAN III2. Kode Mata Kuliah : MPB .......................3. Jumlah sks : 6 sks4. Semester : .................................5. Prasyarat : Askeb I, II, III, IV, Asuhan Neonatus, PKK I dan II6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melaksanakan asuhan kebidanan secara komprehensif sebagai kandidat bidan dengan kegiatan pokok memberikan asuhan kepada wanita sepanjang daur kehidupannya, kepada bayi baru lahir, bayi, dan balita, baik yang normal maupun yang bermasalah secara mandiri, kolaboratif, dan rujukan dengan menggunakan pendekatan manajemen kebidanan dan dilaksanakan di semua tatanan dan tingkatan pelayanan kesehatan baik di institusi pelayanan kesehatan maupun di masyarakat/komunitas, serta mempraktikkan sistem manajemen sebagai manifestasi peran bidan peneliti dan manajer/pengelola.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi: Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap
terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Bidan memberikan asuhan antenatal yang bermutu tinggi untuk mengoptimalkan kesehatan ibu selama kehamilan yang meliputi deteksi dini, pengobatan, atau rujukan.
Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, tanggap terhadap kebudayaan setempat selama persalinan, memimpin suatu persalinan yang bersih dan aman, menangani situasi kegawatdaruratan tertentu untuk mengoptimalkan kesehatan wanita dan bayi baru lahir
Bidan memberikan asuhan pada ibu nifas dan menyusui yang bermutu tinggi dan tanggap terhadap budaya setempat
Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi dan komprehensif pada bayi baru lahir sehat sampai dengan usia 1 bulan, bayi, dan balita sehat.
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Melaksanakan asuhan kebidanan berdasarkan konsep dan prinsip manajemen
kebidanan2. Melaksanakan pelayanan kebidanan sesuai standar praktik pelayanan3. Melaksanakan asuhan kebidanan secara komprehensif dan mandiri kepada
wanita sepanjang daur kehidupannya, kepada neonatus, bayi, dan balita baik yang normal maupun yang bermasalah, dimana pada tahap awal dilakukan
dengan bimbingan sewaktu dan pada tahap lebih lanjut dilakukan secara mandiri sebagai kandidat bidan.
4. Melaksanakan tugas-tugas pengelolaan/manajerial baik di institusi pelayanan kesehatan maupun di masyarakat
5. Melaksanakan penelitian dan praktik kerja.6. Melaksanakan pelayanan kebidanan secara bertanggung jawab dan
bertanggung gugat
III. METODE PEMBELAJARAN1. Kegiatan Praktik Klinik Kebidanan dilaksanakan di RS, RSB, BPS,
Puskesmas DTP, Pusat Kesehatan Masyarakat, dan di masyarakat/komunitas.2. Mahasiswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil sesuai dengan jumlah
lahan praktik di bawah bimbingan pembimbing lahan praktik.3. Mahasiswa mengajukan kontrak belajar dan pembimbing memfasilitasi untuk
pencapaian tujuan belajar.4. Pencapaian target manajemen asuhan kebidanan pada ibu hamil, ibu bersalin,
ibu nifas, neonatal, bayi, balita, serta wanita di sepanjang daur kehidupannya minimal 40% dari seluruh target yang telah ditentukan.
5. Mahasiswa diberi kesempatan untuk memilih kasus kebidanan sesuai dengan peminatan atas persetujuan pembimbing untuk dilanjutkan dalam penelitian/karya tulis ilmiah ataupun praktik kerja.
6. Mahasiswa mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan yang diserahkan dan diberi umpan balik oleh masing-masing pembimbing, baik dari institusi pendidikan maupun di lahan praktik
7. Mahasiswa diharuskan membina keluarga dan masyarakat di wilayah tertentu8. Metode pelaksanaan praktik dapat menggunakan berbagai pendekatan di
antaranya Bed Side Teaching, Studi Kasus, Presentasi Kasus, Konferensi Kasus, dan demonstrasi/simulasi pada model/phantoom
9. Mahasiswa diharuskan menyusun laporan hasil kegiatan.
IV. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Metode penilaian
d. Evaluasi individual dilakukan melalui presentasi kasus, pencapaian target kompetensi, dan laporan/dokumen asuhan kebidanan
e. Evaluasi secara berkelompok dilakukan melalui presentasi hasil kegiatan dan laporan hasil kegiatan
f. Nilai individu 70% dan nilai kelompok 30%2. Kriteria kelulusan
Batas lulus adalah mahasiswa yang memiliki indeks mutu akademik lebih dari 2.75 (B).
V. KUALIFIKASI DOSEN PEMBIMBING KLINIKBidan lulusan D-IV Kebidanan
VI. BUKU SUMBERBuku-buku yang digunakan pada Asuhan Kebidanan I, II, III, dan IV Buku Utama
Shaver, etc. 1993. Clinical Manual of Obstetrics. 2nd Edition. McGraw Hill. International Edition.
Syaifudin. 2002. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal. YBP SP. Jakarta
Seller, P.M., 2000, Midwifery, Vol. 1 dan 2, 1st Edition, Juta & Co.Ltd, Cape Town
Buku Penunjang Balaskas, J., 1997, Easy Exercises for Pregnancy, Harper Collins
Publishing Ltd. London Linda, V.W., 2001, Midwifery: Community-Based Care During The
Childbearing Year Murray, et.al., 2000, A Guide to Effective Care in Pregnancy and
Childbirth Nolan, M., 2002, Education and Support for Parenting: A Guide for
Health Professional Prawirohardjo, S., 1997, Ilmu Kebidanan, YBPSP. Jakarta Pusdiknakes-WHO-JHPIEGO, 2001, Konsep Asuhan Kebidanan Saifudin, A.B., 2002, Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal
dan Neonatal. YBP SP, Jakarta Seller, P.M., 2000, Midwifery, Vol. 1 dan 2, 1st Edition, Juta & Co.Ltd,
Cape Town Sweet, B.R., 1997, Mayes Midwifery
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : METODOLOGI PENELITIAN2. Kode Mata Kuliah : MKB ....................3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ...............................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat melakukan penelitian berdasarkan tahapan-tahapan proses penelitian mulai dari penyusunan proposal penelitian sampai menulis dan mempublikasikan hasil laporan penelitian khususnya dalam pelayanan kebidanan dan umumnya dalam pelayanan kesehatan.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menguraikan konsep dasar penelitian2. Menguraikan sistematika penelitian3. Menguraikan langkah-langkah penelitian4. Menjelaskan berbagai metodologi dalam penelitian5. Menyusun proposal penelitian6. Melaksanakan seminar proposal7. Membaca dan melakukan analisis kritis terhadap hasil penelitian dalam
pelayanan kesehatan/kebidanan
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Konsep dasar penelitian2. Sistematika penelitian3. Langkah-langkah penelitian4. Metodologi penelitian5. Critical Appraisal hasil penelitian orang lain6. Proposal penelitian7. Seminar proposal penelitian
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar Journal Review
PRAKTIK: Pembuatan/penyusunan usulan atau proposal penelitian
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:Ujian Tengah Semester 20%Ujian Akhir Semester 30%
Praktik penyusunan proposal penelitian 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENS-2 Kesehatan/KeperawatanS-3 Kesehatan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Pratiknya, A.W. 2000. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kesehatan. RajaGrafindo Persada, Jakarta
Tjokronegoro, A. 1999. Metodologi Penelitian Bidang Kedokteran. FKUI Jakarta
Notoatmodjo, S. 1993, Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta, Jakarta
Buku Penunjang Collin Rees. 1997. An Introduction to Research for Midwives. England Elizabeth R., Cluetlaand Rosalind Bluff. 2000. Principles and Practice of
Research in Midwifery. Bailliere Tindall. Harcout Publisher Ltd. London Sukandarrumidi. 2002. Metodologi Penelitian: Petunjuk Praktis Untuk
Peneliti Pemula. Gadjah Mada University Press, Yogyakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : MUTU PELAYANAN KEBIDANAN2. Kode Mata Kuliah : MKB ......................3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : .................................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami prinsip dan konsep dasar manajemen mutu pelayanan kesehatan sehingga mampu melaksanakan praktik pelayanan kebidanan yang bermutu kepada klien.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan konsep dasar mutu dan jaminan mutu pelayanan kesehatan2. Menjelaskan konsep dasar mutu pelayanan kebidanan3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi mutu pelayanan kebidanan4. Melaksanakan standar mutu pelayanan kebidanan5. Merumuskan indikator pelayanan kebidanan yang bermutu6. Menilai mutu pelayanan kebidanan berdasarkan daftar tilik yang
dikembangkan
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Konsep dasar mutu pelayanan kesehatan2. Jaminan mutu (quality assurance) pelayanan kesehatan3. Konsep dasar mutu pelayanan kebidanan4. Determinan mutu pelayanan kebidanan5. Standar mutu pelayanan kebidanan6. Manajemen mutu pelayanan kebidanan7. Indikator pelayanan kebidanan yang bermutu
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:Ujian Tengah Semester 20%Ujian Akhir Semester 30%
Penugasan Terstruktur 20%Praktik 30%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENS-1 KedokteranS-2 Manajemen KesehatanD-IV Kebidanan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Azwar, A. 1996. Pengantar Administrasi Kesehatan. Edisi 3. Bina Rupa Aksara, Jakarta
Sweet, R. Betty. 2000. Mayes Midwifery A Textbook for Midwives. Bailliere Tindal, London
Syaifudin. 2001. Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal. YBP-SP, Jakarta
Buku Penunjang Depkes RI. 1999. Program Jaminan Mutu. Dirjen Binkesmas Depkes RI,
Jakarta Depkes RI. 2001. Standar Pelayanan Kebidanan. Depkes RI, Jakarta Pohan, Imbalo. 2003. Dasar-dasar Pengertian Jaminan Mutu Pelayanan
Kesehatan. Kesaint Blanc, Bekasi Standard for The Practice of Midwifery Tjiptono, F. 2000. Manajemen Jasa. Penerbit ANDI, Yogyakarta Tjiptono, F.dan Diana, A. 1998. Total Quality Management. Penerbit
ANDI, Yogyakarta Tschohl, John. 2003. Achieving Exellence Through Customer Service. Best
Sellers Publishing, Minneapolis USA Wiyono, D.J. 1999. Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan: Teori,
Konsep, Strategi, dan Aplikasi. Universitas Airlangga, Surabaya
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : KOMUNIKASI DAN KONSELING KEBIDANAN2. Kode Mata Kuliah : MKB .....................3. Jumlah sks : 2 sks
4. Semester : ..............................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami prinsip-prinsip dasar komunikasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya serta mampu melaksanakan komunikasi interpersonal yang efektif dan konseling dalam ruang lingkup praktik kebidanan.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan pengertian dan prinsip dasar komunikasi2. Menjelaskan pengertian dan konsep dasar komunikasi efektif3. Menerapkan prinsip-prinsip hubungan antar manusia4. Melakukan komunikasi interpersonal yang efektif5. Melakukan komunikasi terapeutik 6. Melaksanakan KIP/K dalam kegiatan asuhan kebidanan
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Definisi dan prinsip dasar komunikasi2. Komunikasi Efektif3. Prinsip dasar hubungan antar manusia4. Komunikasi dan Hubungan Interpersonal5. Komunikasi Terapeutik6. Konseling Kebidanan
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIK: Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Simulasi Demonstrasi Role playing Praktikum terbimbing Praktikum mandiri
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:Ujian Tengah Semester 20%Ujian Akhir Semester 30%
Penugasan Terstruktur 10%Praktik 40%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEND-IV KebidananDokter
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
MNH. 2002. Modul Pelatihan Keterampilan Interpersonal dan Konseling. Jakarta
Rakhmat, Jalaludin. 2001. Psikologi Komunikasi. Edisi Revisi. Remaja Rosdakarya, Bandung
Uripni, C.L. dkk. 2002. Komunikasi Kebidanan. EGC, Jakarta
Buku Penunjang McCay, M., Davis, M., Fanning, P. 1995. Messages: The Communication
Skills Book. Second Edition. New Harbinger Publications, Inc. Oakland Mulyana, Deddy. 2001. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Remaja
Rosdakarya, Bandung Pusdiknakes, Komunikasi Terapeutik Kebidanan Surya, Mohamad. 2003. Teori-teori Konseling. Pustaka Bani Quraisy,
Bandung Web, Patricia. 1994. Health Promotion dan Patient Education: A
Professional Guide. Chapman and Hall
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : PROMOSI KESEHATAN2. Kode Mata Kuliah : MKB .......................3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ................................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat melakukan promosi kesehatan dalam pelayanan kebidanan dengan pokok bahasan meliputi konsep dan prinsip dasar promosi kesehatan, model dan nilai promosi kesehatan, etika dan pendekatan promosi kesehatan, etika dan prinsip perubahan perilaku yang mendasari promosi kesehatan, dan peran bidan dalam pelaksanaan sistem kesehatan nasional dengan Paradigma Sehat dan pencapaian visi Indonesia Sehat 2010 yang lebih menekankan upaya promosi dan prevensi kesehatan.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan konsep dan ruang lingkup promosi kesehatan2. Menjelaskan dan menunjukkan model dan nilai promosi kesehatan3. Menerapkan berbagai pendekatan dalam promosi kesehatan4. Mengembangkan etika dalam promosi kesehatan5. Menjelaskan prinsip perubahan perilaku yang mendasari promosi kesehatan6. Melakukan upaya promosi kesehatan dalam pelayanan kebidanan7. Melaksanakan peran bidan dalam kegiatan promosi kesehatan dan perwujudan
visi Indonesia Sehat 2010
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Konsep dan ruang lingkup promosi kesehatan2. Model dan nilai promosi kesehatan3. Pendekatan dalam promosi kesehatan4. Etika dalam promosi kesehatan5. Prinsip perubahan perilaku yang mendasari promosi kesehatan6. Promosi kesehatan dalam pelayanan kebidanan7. Peran bidan dalam kegiatan promosi kesehatan dan perwujudan visi Indonesia
Sehat 2010
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu:
Simulasi Demonstrasi Role playing
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:1. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%2. Ujian Akhir Semester (UAS) 30%
3. Ujian Praktik 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEND-IV KebidananS-1 Kedokteran/Kesehatan Masyarakt S-2 Kesehatan Masyarakat
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Dunkle. 2002. Health Promotion in Midwidery Practice. Bailliere Tindall, London
NN. 2000. Promosi Kesehatan. Depkes RI, Jakarta Webb, P. 1994, Health Promotion and Patient Education. Chapma & Hall,
London UK
Buku Penunjang Millstein, S.G. 1993. Promoting The Health of Adolscent. Oxford
University Notoatmodjo, S. 2000, Pengantar Pendidikan Kesehatan dan Ilmu
Perilaku. Penerbit ANDI, Yogyakarta Petunjuk Praktis Promosi Kesehatan Introduction to Health Education and Health Promotion
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
II. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : KESEHATAN REPRODUKSI2. Kode Mata Kuliah : MKK ...............3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ..........................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini membahas tentang teori dan konsep kesehatan reproduksi secara umum, kesehatan wanita sepanjang daur/siklus kehidupannya yang meliputi sejarah, perkembangan wanita dalam aspek biologis, psikologis, sosiologis, dan
spiritual, kesehatan reproduksi dalam perspektif jender dan permasalahannya, serta indikator status kesehatan wanita
III. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan teori dan konsep kesehatan reproduksi secara umum2. Menjelaskan sejarah kesehatan perempuan di Indonesia3. Menjelaskan kesehatan perempuan ditinjau dari aspek biologis, psikologis,
sosiologis, dan spiritual4. Menjelaskan tumbuh kembang perempuan sepanjang daur/siklus
kehidupannya serta gangguan dan permasalahannya5. Menjelaskan dimensi sosial kesehatan perempuan dan permasalahannya6. Menjelaskan konsep kesehatan reproduksi dalam perspektif jender7. Menjelaskan indikator status kesehatan perempuan
IV. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Teori dan konsep kesehatan reproduksi 2. Sejarah kesehatan perempuan di Indonesia3. Aspek biologis, psikologis, sosiologis, dan spiritual kesehatan perempuan4. Tumbuh kembang perempuan sepanjang daur/siklus kehidupannya serta
gangguan dan permasalahannya5. Dimensi sosial kesehatan perempuan dan permasalahannya6. Kesehatan reproduksi dalam perspektif jender7. Indikator status kesehatan perempuan
V. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
VI. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Ujian Tengah Semester 30%2. Penugasan, kuis, seminar 20%3. Ujian Akhir Semester 50%
VII. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN
D-IV KebidananSarjana Kesehatan MasyarakatSarjana KedokteranPasca Sarjana Kesehatan ReproduksiDokter Dokter Spesialis Kebidanan dan Kandungan
VIII.DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
BKKBN. 1997. Materi Pendidikan Reproduksi Sehat untuk Keluarga dan Anak Usia 14 – 21 Tahun. BKKBN. Jakarta
Depkes RI. 2001. Yang Perlu Diketahui Petugas Kesehatan tentang Kesehatan Reproduksi. Depkes RI bekerjasama dengan UNFPA. Jakarta
Manuaba, I.B. 1999. Memahami Kesehatan Reproduksi Wanita. Penerbit Arcan, Jakarta
Mohamad, Kartono. 1998, Kontradiksi dalam Kesehatan Reproduksi, Edisi 1. Pustaka Sinar Harapan. Jakarta
Buku Penunjang Amri, Z., Budiningsih, S., Samudra, A.A. 2001. Pendidikan Kesehatan
Reproduksi Sehat. Program KB dan Pengembangan Remaja Ikatan Dokter Indonesia (IDI). Jakarta
Surjadi, C., Pratomo, H., Handajani, Y.S. 2001. Kesehatan Reproduksi, Narkoba, dan Kota Sehat dalam Proseding Kongres Nasional IX Epidemiologi. Buku 1. Jaringan Epidemiologi Nasional – Litbang Depkes RI
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : GINEKOLOGI2. Kode Mata Kuliah : MKK .......................3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ..................................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk memahami tentang berbagai penyakit kandungan dan permasalahannya pada wanita dalam siklus kehidupannya dengan pokok bahasan meliputi ruang lingkup ginekologi, infeksi sistem reproduksi, gangguan menstruasi, infertilitas, tumor, dan kanker organ reproduksi, kelainan kongenital organ reproduksi, pemeriksaan diagnostik, penanganan penyakit menular seksual (PMS) dan HIV/AIDS.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan jenis kelainan dan gangguan pada sistem reproduksi dan
penanggulangannya2. Menjelaskan beberapa penyakit kandungan/ginekologi3. Mengidentifikasi gangguan dan masalah dalam sistem reproduksi wanita4. Melakukan pertolongan pertama pada gangguan sistem reproduksi wanita5. Mengidentifikasi penyakit menular seksual dan HIV/AIDS6. Melakukan sistem rujukan pada kasus-kasus ginekologis
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Wanita dalam berbagai masa kehidupan2. Pemeriksaan ginekologik3. Kelainan kongenital pada sistem reproduksi4. Gangguan haid dan siklusnya5. Gangguan pada masa bayi, anak-anak, pubertas, klimakterium, dan senium6. Gangguan yang berhubungan dengan konsepsi7. Radang dan penyakit lain pada organ reproduksi8. Endometriosis9. Infertilitas10. Tumor jinak dan ganas pada organ reproduksi11. Kelainan pada payudara12. Penyakit Menular Seksual dan HIV/AIDS
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Ujian Tengah Semester 30%2. Penugasan, kuis, seminar 20%3. Ujian Akhir Semester 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENDokter Spesialis Kebidanan dan Kandungan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Wiknjosastro, H. 1999. Ilmu Kandungan. Yayasan Bina Puspita SP, Jakarta
Depkes RI. 1997. Buku Pegangan HIV/AIDS. Depkes RI. Jakarta
Buku Penunjang NN. 1994. Ginekologi. Bagian Obstetri dan Ginekologi Fakultas
Kedokteran UNPAD. Bandung Syaifudin, A.B. 2002. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan
Maternal dan Neonatal. Jakarta Rabe, T.2003. Buku Saku Ilmu Kandungan. Edisi Indonesia. Penerbit
Hipokrates, Jakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : OBSTETRI2. Kode Mata Kuliah : MKK .....................3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ................................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk memahami tentang komplikasi-komplikasi pada kebidanan. Adapun topik yang dibahas antara lain komplikasi kehamilan, persalinan, dan nifas, kedaruratan kebidanan, dan prosedur tindakan operatif kebidanan serta gangguan psikologis dalam kebidanan
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan lingkup komplikasi kebidanan2. Mengidentifikasi komplikasi pada kehamilan dan penatalaksanaannya3. Mengidentifikasi komplikasi pada persalinan dan penatalaksanaannya4. Mengidentifikasi komplikasi pada masa nifas dan penatalaksanaannya5. Mengidentifikasi kedaruratan obstetrik dan melakukan penatalaksanaannya6. Menjelaskan prosedur tindakan kebidanan operatif7. Mengidentifikasi gangguan psikologis dalam kebidanan dan melakukan
penatalaksanaannya
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Ruang lingkup komplikasi kebidanan2. Komplikasi pada kehamilan dan prinsip
penatalaksanaannya3. Komplikasi pada persalinan dan prinsip
penatalaksanaannya4. Komplikasi pada masa nifas dan prinsip
penatalaksanaannya5. Kedaruratan obstetrik dan prinsip-prinsip dasar
penatalaksanaannya6. Tindakan kebidanan operatif7. Gangguan psikologis dalam kebidanan dan prinsip
penatalaksanaannya
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM:Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai pendekatan, yaitu: Simulasi Demonstrasi Praktikum terbimbing Praktikum mandiri
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Ujian Tengah Semester 30%2. Penugasan terstruktur 30%3. Ujian Akhir Semester 40%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENDokter Spesialis Kebidanan dan KandunganD-IV Kebidanan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN
Buku Utama Sweet, B.R. 2000. Mayes Midwifery. 12th Edition, Bailler Tindall. London Rachimhadi, T. 1999. Ilmu Kebidanan. Yayasan Bina Pustaka SP. Jakarta Syaifudin, A.B. 2002. Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan
Maternal dan Neonatal. Yayasan Bina Pustaka. Jakarta
Buku Penunjang Sellers. P.M. 1993. Midwifery. Volume 1 – 2. 1st Edition. Juta & Co. Ltd.
South Africa Varney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet
Publishers, Sudbury: England
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : BIOLOGI REPRODUKSI2. Kode Mata Kuliah : MKK ...................3. Jumlah sks : 3 sks4. Semester : ..............................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk memahami tentang ruang lingkup biologi reproduksi dengan penekanan pada integrasi ilmu dasar dan ilmu kebidanan terapan yang memuat pokok bahasan seperti anatomi dan fisiologi sistem reproduksi, endokrinologi reproduksi, genetika, fertilisasi, plasentasi, embriogenesis, fisiologi kehamilan, persalinan, nifas, laktasi, dan bayi baru lahir.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk
meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan ruang lingkup biologi reproduksi2. Menjelaskan anatomi (pelvis dan genitalia) dan fisiologi sistem reproduksi
wanita3. Menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem reproduksi pria4. Menjelaskan aspek biologi fertilisasi, implantasi/nidasi, dan plasentasi5. Menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan embrio (embriogenesis),
pembentukan organ (organogenesis), dan kelainan pembentukan organ (teratogenesis)
6. Menjelaskan fisiologi kehamilan7. Menjelaskan fisiologi persalinan dan nyeri pada persalinan8. Menjelaskan fisiologi nifas dan laktasi9. Menjelaskan fisiologi bayi baru lahir sebagai adaptasi dari kehidupan
intrauterin ke ekstrauterin10. Menjelaskan konsep dasar genetika pada manusia
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Biologi sel2. Konsep dasar genetika manusia3. Anatomi dan fisiologi sistem reproduksi wanita4. Anatomi dan fisiologi sistem reproduksi pria5. Endokrinologi reproduksi (poros hipofisis –
hipotalamus – ovarium/testis)6. Biologi fertilisasi, implantasi, dan plasentasi7. Perkembangan embrio, organ, dan kelainan
pembentukan organ8. Fisiologi kehamilan9. Fisiologi persalinan dan nyeri pada persalinan10. Fisiologi nifas 11. Anatomi payudara dan fisiologi laktasi12. Fisiologi bayi baru lahir – adaptasi kehidupan
intrauterin ke ekstrauterin
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah dan presentasi multimedia Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok SeminarPRAKTIKUM:Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai pendekatan, yaitu: Simulasi Demonstrasi Praktikum terbimbing Praktikum mandiri
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Ujian Tengah Semester 20%2. Penugasan terstruktur 30%3. Ujian Akhir Semester 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENDokter – Sarjana KedokteranD-IV Kebidanan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Verrals, S. 2003. Anatomi dan Fisiologi Terapan dalam Kebidanan. Edisi Indonesia. EGC, Jakarta
Becket, B.S. 1986. Biology: A Modern Introduction. GCSE Edition. Oxford University Press, London
Guyton, A.C. 1987. Human Physiology. 4th Ed. W.B. Saunders Co., Philadelphia
Sweet, B.R. 2000. Mayes Midwifery. 12th Edition, Bailler Tindall. London
Buku Penunjang Varney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet
Publishers, Sudbury: England Yahya, Harun. 2003. Keajaiban Penciptaan Manusia. Seri Ilmu
Pengetahuan Populer. Globalmedia. Jakarta Suhana, N. dan Rafiah, ST. 1982. Diferensiasi – Embriologi dalam
Tingkat Seluler dan Molekuler. FKUI Jakarta Sadler, T.W. 1987. Embriologi Kedokteran Longman. Edisi 7
(terjemahan). EGC. Jakarta Ganong, W.F. 1995. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. EGC, Jakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : PSIKOLOGI2. Kode Mata Kuliah : MKK .........................3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ....................................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk memahami tentang psikologi ibu dan anak dengan pokok bahasan teori dan konsep psikologi, psikologi perkembangan, proses adaptasi psikologis wanita sepanjang daur kehidupannya (bayi, anak, remaja, dewasa, kehamilan, persalinan, masa nifas, menyusui, klimakterium, dan senium), serta cara mengelola perubahan-perubahan tersebut.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk
meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan teori dan konsep psikologi2. Menguraikan proses adaptasi psikologis pada wanita pada setiap tahap
perkembangan sepanjang daur kehidupannya3. Mengidentifikasi proses adaptasi psikologis pada bayi dan anak sesuai tahap
perkembangannya4. Menganalisis perubahan psikologis pada wanita pra kehamilan, kehamilan,
persalinan, nifas, menyusui, menopause, lansia dini, dan lansia lanjut5. Melakukan pengelolaan perubahan psikologis
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Teori dan konsep psikologi perkembangan2. Proses adaptasi psikologis pada wanita pada setiap tahap perkembangan
sepanjang daur kehidupannya3. Proses adaptasi psikologis pada bayi dan anak sesuai tahap perkembangannya4. Perubahan psikologis pada remaja wanita dan pra kehamilan5. Perubahan psikologis pada masa kehamilan6. Perubahan psikologis pada masa persalinan7. Perubahan psikologis pada masa nifas dan menyusui8. Perubahan psikologis pada masa klimakterium (menopause) dan senium
(lanjut usia)9. Pengelolaan perubahan psikologis
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok SeminarPRAKTIKUM:Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai pendekatan, yaitu: Simulasi Demonstrasi Praktikum terbimbing Praktikum mandiri
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN1. Ujian Tengah Semester 15%2. Penugasan terstruktur 10%3. Ujian Akhir Semester 25%4. Praktikum 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN
Psikolog – Sarjana PsikologiD-IV Kebidanan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Walgito, Bimo. 1981. Pengantar Psikologi Umum. Edisi III. Yayasan Penerbit Fakultas Psikologi UGM, Yogyakarta
Irwanto, dkk. 1994. Psikologi Umum. Gramedia, Jakarta Tri Rusmi Widayatun. 1999. Ilmu Perilaku. Infomedika Munandar, S.C.U. 2001. Bunga Rampai Psikologi Perkembangan Pribadi
dari Bayi Sampai Lanjut Usia. UI Press
Buku Penunjang Sri Kusmiati. 1990. Dasar-dasar Ilmu Perilaku. Edisi 1. Pusdiknakes
Depkes RI, Jakarta Kartono, Kartini. 1992. Psikologi Wanita Jilid I dan II. Mandar Maju,
Bandung Kartono, Kartini. 1992. Psikologi Anak Jilid I dan II. Mandar Maju,
Bandung Harlock, Elizabeth. 1990. Psikologi Perkembangan. Sepanjang Hayat,
Jakarta Gunarso, Singgih. 1990. Psikologi Perkembangan Smet, Burt. 1994. Psikologi Kesehatan Notoatmodjo, Sukidjo. 1998. Pengantar Perilaku Niven, Neil. 1994. Psikologi Kesehatan: Pengantar untuk Perawat dan
Profesional Kesehatan Lain. EGC, Jakarta
Kartono, Kartini. 1989. Psikologi Abnormal dan Abnormalitas Seksual. Mandar Maju, Bandung
Sherr, LoRaine. 1995. The Psychology of Pregnancy and Birth. Marston Book Service Ltd. Oxford
Silverston, Louse. 1993. The Art and Science of Midwifery. Prentice Hall, London
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : ORGANISASI MANAJEMEN DAN
PELAYANAN KESEHATAN2. Kode Mata Kuliah : MKK .....................3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ...............................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami prinsip-prinsip organisasi dan manajemen dalam pelayanan kesehatan dengan pokok bahasan konsep organisasi, manajemen, dan kepemimpinan dalam pelayanan kesehatan sebagai pedoman dalam melaksanakan peran bidan pengelola pelayanan kesehatan.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan konsep organisasi dan manajemen2. Menjelaskan prinsip dasar kepemimpinan3. Menyusun perencanaan dan pengorganisasian pelayanan kesehatan4. Mendemonstrasikan langkah-langkah pengorganisasian dan manajemen5. Melaksanakan kebijakan pemerintah di bidang kesehatan
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Konsep dasar organisasi dan pengorganisasian2. Konsep dasar manajemen dan administrasi3. Konsep dasar kepemimpinan organisasi4. Proses dan perilaku organisasi5. Organisasi pelayanan kesehatan masyarakat di Indonesia
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN: Dilaksanakan di lapangan dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Observasi Penelitian sederhana Wawancara Diskusi kelompok terarah Kunjungan ilmiah
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:1. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%2. Ujian Akhir Semester (UAS) 30%
3. Praktik 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENS-1 Kedokteran/Kesehatan Masyarakat bidang Administrasi Kebijakan KesehatanDokter Puskesmas S-2 Kesehatan Masyarakat
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Azwar, A. 1996. Pengantar Administrasi Kesehatan. Bina Rupa Aksara, Jakarta
Wiyono, J. 2000. Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan. Universitas Airlangga, Surabaya
Sulastomo. 2003. Manajemen Kesehatan. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta
Buku Penunjang Sutanto. 1999. Dasar-dasar Organisasi. Surabaya Herbert, G.H. & Gullet, G.R.A. S. 1996, Teori Organisasi dan Tingkah
Laku, Bumi Aksara. Jakarta Siagian, S. 2002. Fungsi-fungsi Manajerial. Bumi Aksara, Jakarta Sahutu, J. 1996. Pengambilan Keputusan Stratejik untuk Organisasi
Publik dan Organisasi Non-Profit. Grasindo, Jakarta Kelly, J.M. 1994. Total Quality Management Depkes RI. 1999. Indonesia Sehat 2010. Jakarta Depkes RI. 1992. Sistem Kesehatan Nasional. Jakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : ILMU KESEHATAN ANAK2. Kode Mata Kuliah : MKK .............3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ........................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami keadaan kesehatan bayi dan anak balita Indonesia, melakukan upaya promosi dan prevensi serta penatalaksanaan anak sakit sesuai dengan wewenangnya. Adapun topik-topik yang dibahas meliputi aspek tumbuh kembang bayi dan anak, kebutuhan dan masalah kesehatan pada bayi dan anak serta tata cara penatalaksanaannya.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:
1. Menjelaskan keadaan kesehatan bayi dan anak balita di Indonesia2. Menjelaskan upaya promosi dan prevensi kesehatan bayi dan anak3. Menjelaskan teknik pengumpulan data melalui pemeriksaan fisik pada bayi
dan anak balita4. Menjelaskan penatalaksanaan bayi risiko tinggi dan bermasalah yang lazim
ditemui di dalam praktik kebidanan5. Menjelaskan jenis-jenis penyakit pada bayi dan anak balita yang lazim terjadi
di Indonesia6. Menjelaskan prosedur dan tata cara pemberian obat pada bayi dan anak balita
sesuai dengan wewenangnya dan berdasarkan standar yang berlaku7. Menjelaskan tindakan pertolongan pertama pada kecelakaan yang terjadi pada
bayi dan anak balita8. Menjelaskan mekanisme dan proses rujukan bayi dan anak balita
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Kondisi kesehatan bayi dan anak balita di Indonesia2. Program imunisasi nasional pada bayi dan anak balita3. Tumbuh kembang bayi dan anak balita4. Teknik pemantauan dan stimulasi tumbuh kembang bayi dan anak balita5. Pemeriksaan fisik pada bayi dan anak balita6. Nutrisi pada bayi dan anak balita7. Penatalaksanaan bayi risiko tinggi dan bermasalah yang lazim ditemui di
dalam praktik kebidanan8. Penyakit-penyakit pada bayi dan anak balita yang lazim terjadi di Indonesia9. Prosedur dan tata cara pemberian obat pada bayi dan anak balita sesuai dengan
wewenangnya dan berdasarkan standar yang berlaku10. Tindakan pada bayi dan anak balita yang mengalami cedera11. Mekanisme kolaborasi dan sistem rujukan bayi dan anak balita
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:1. Ujian Tengah Semester (UTS) 40%2. Ujian Akhir Semester (UAS) 50%3. Penugasan terstruktur, kuis 10%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENDokter Spesialis Anak
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Berham, R.E. dan Vaugham, V.C. 1993. Nelson: Ilmu Kesehatan Anak. Jilid 1 – 3. EGC, Jakarta
Eirenberg. 1997. Bayi pada Tahun Pertama. Jakarta
Illingworth, R.S. 1991. The Normal Child. 10th Edition. Churchill Livingstone, Edinburgh
NN. 1985. Ilmu Kesehatan Anak I, II, III. Fakultas Kedokteran UI, Jakarta Sotjiningsih. 1998. Tumbuh Kembang Anak. Edisi 2. EGC, Jakarta
Buku Penunjang Depkes RI. 1999. Modul Imunisasi Depkes RI. 2001. Modul Manajemen Balita Sakit. Depkes RI, Jakarta Depkes RI. 2001. Pedoman Operasional Program Imunisasi. Ditjen
PPMopl Depkes RI, Jakarta Depkes RI. 2002. Profil Kesehatan Tahun 2002 Hurlock, E. 1995. Perkembangan Anak I dan II. Jakarta Markum. 1990. Ilmu Kesehatan Anak. Jakarta Garna, H. dkk. 2000. Pedoman Diagnosis dan Terapi Ilmu Kesehatan
Anak. Bagian/SMF Ilmu Kesehatan Anak FKUP/RSHS Bandung Biddulph, J. Dan Stace, J. 1989. Kesehatan Anak untuk Perawat, Petugas
Penyuluhan Kesehatan, dan Bidan di Desa. Gadjah Mada University Press, Yogyakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : GIZI DALAM KESEHATAN REPRODUKSI2. Kode Mata Kuliah : MKK ...............3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ..........................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami peran nutrisi dalam pemeliharaan kesehatan ibu dan anak dengan pokok bahasan meliputi konsep dasar ilmu gizi, faktor yang mempengaruhi intake nutrisi, perilaku yang berhubungan dengan nutrisi, kebutuhan nutrisi wanita dalam setiap perkembangan sesuai dengan daur kehidupannya, dan pengelolaan menu makanan.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan konsep dasar nutrisi, faktor sosial budaya yang berhubungan
dengan pola makan2. Menjelaskan konsep mikro dan makro nutrisi dan kebutuhannya
3. Menjelaskan hubungan nutrisi dengan kesehatan reproduksi dan permasalahannya
4. Menjelaskan cara pengelolaan menu sesuai dengan tingkat kebutuhan nutrisi pada wanita dalam setiap tahap perkembangan sesuai dengan siklus kehidupannya.
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Konsep dasar nutrisi2. Faktor sosial budaya yang mempengaruhi dengan pola makan3. Makro-mikro nutrisi dan kebutuhannya4. Kebutuhan nutrisi pada bayi, anak balita, anak, remaja, dewasa, ibu hamil, ibu
bersalin, ibu nifas, ibu menyusui, klimakterium, dan senium5. Cara pengelolaan menu sesuai dengan tingkat kebutuhan nutrisi pada wanita
sesuai siklus kehidupannya
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok SeminarPRAKTIKUM: Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Simulasi Demonstrasi Observasi ke lahan praktik (Instalasi Gizi RS/RSB)
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:1. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%2. Ujian Akhir Semester (UAS) 20%3. Penugasan terstruktur, kuis 10%
Praktikum1. Ujian praktik 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENS-1 Kesehatan Masyarakat (peminatan Gizi Kesehatan Masyarakat)S-2 Kesehatan MasyarakatAhli gizi
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Almatsier, S. 2002. Prinsip Dasar Ilmu Gizi. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta
Sediaoetama, A.D. 1991. Ilmu Gizi untuk Profesi dan Mahasiswa. Dian Rakyat, Jakarta
Darwin, K. dkk. 1986. Kecukupan Gizi. Gramedia, Jakarta
Buku Penunjang
Perinasia. 2002. Manajemen Laktasi. Jakarta Markum. 1990. Ilmu Kesehatan Anak. FKUI Jakarta BK-PPASI. 1998. Manajemen Laktasi. FKUI Jakarta Anonim. 2002. Penilaian Status Gizi WHO. EGC, Jakarta Departement of Health and Human Service. 1990. Nutrition During
Pregnancy. National Academy Press, USA Witson, E, et.al. 1979. Principle of Nutrition. New York Muhyi. 1990. Ilmu Gizi. Bharata. Jakarta Anonim. 2002. Penuntun Diit. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : EPIDEMIOLOGI2. Kode Mata Kuliah : MKK ...............3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ..........................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami prinsip-prinsip dasar epidemiologi, yang meliputi definisi dan ruang lingkup epidemiologi, konsep dasar penyakit, epidemiologi deskriptif, cara pengukuran angka kesakitan dan angka kematian, penyelidikan wabah, penemuan penyakit melalui prosedur screening, dan pencatatan serta pelaporan.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan definisi dan ruang lingkup epidemiologi2. Menjelaskan konsep dasar timbulnya penyakit3. Menjelaskan epidemiologi deskriptif4. Menghitung angka kematian dan kesakitan5. Menghitung indikator keberhasilan program kesehatan6. Melakukan simulasi investigasi wabah7. Menjelaskan penemuan penyakit melalui screening
8. Melakukan sistem pencatatan dan pelaporan
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Definisi dan ruang lingkup epidemiologi2. Konsep dasar timbulnya penyakit3. Epidemiologi deskriptif4. Angka kematian dan kesakitan5. Indikator keberhasilan program kesehatan6. Investigasi wabah7. Screening penyakit8. Pencatatan dan pelaporan
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok SeminarPRAKTIKUM: Dilaksanakan di lapangan dan laboratorium dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Simulasi Demonstrasi Observasi ke Puskesmas Observasi ke daerah wabah
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:1. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%2. Ujian Akhir Semester (UAS) 30%3. Penugasan terstruktur, kuis 10%
Praktikum1. Ujian praktik 40%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENS-1 Kesehatan Masyarakat (peminatan Epidemiologi)S-2 EpidemiologiDokter umum
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Buston, M.N. 1997. Pengantar Epidemiologi. Rineka Cipta, Jakarta Nasri, N.N. 1997. Dasar Epidemiologi. Rineka Cipta, Jakarta Buston, M.N. 1997. Epidemiologi Penyakit Tidak Menular. Rineka Cipta,
Jakarta Nasri, N.N. 1997. Epidemiologi Penyakit Menular. Rineka Cipta, Jakarta Azwar, A. 1989. Penanggulangan Wabah oleh Puskesmas. Binarupa
Aksara, Jakarta
Buku Penunjang Murti, Bhisma. 1997. Prinsip dan Metode Riset Epidemiologi. Gadjah
Mada University Press, Yogyakarta Anonim. 1990. Pendekatan Epidemiologi dan Surveilans. P2M Depkes RI,
Jakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI2. Kode Mata Kuliah : MKK ...............3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ..........................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami fungsi sistem tubuh manusia yang meliputi sistem saraf, sistem muskuloskeletal, sistem integumentum, sistem digesti, sistem respirasi, sistem kardiovaskuler, sistem hemopoesis, sistem urinarius, sistem endokrin, sistem indera, dan sistem reproduksi.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan struktur dan fungsi sel beserta organel selularnya2. Menguraikan mekanisme terjadinya refleks dan gerak postur tubuh3. Menjelaskan definisi homeostasis dan mekanisme keseimbangan cairan dan
elektrolit4. Menjelaskan perkembangan sel-sel darah5. Menjelaskan mekanisme pengaturan kerja jantung dan pembuluh darah6. Menjelaskam mekanisme pengaturan aliran darah dan limfa7. Menjelaskan mekanisme pertukaran gas dan respirasi seluler8. Menjelaskan mekanisme kerja hormon-hormon tubuh dan sistem endokrin9. Menjelaskan proses metabolisme tubuh manusia
10. Menjelaskan mekanisme pencernaan dan penyerapan makanan11. Menjelaskan mekanisme pengaturan cairan tubuh dan filtrasi ginjal12. Menjelaskan mekanisme penginderaan13. Menjelaskan fungsi dari sistem reproduksi pria dan wanita
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Fisiologi Sel2. Mekanisme transmisi saraf, peristiwa refleks, dan gerakan postur tubuh3. Homeostasis dan keseimbangan cairan dan elektrolit tubuh4. Perkembangan sel-sel darah5. Pengaturan kerja jantung6. Fungsi pembuluh darah dan limfe7. Fisiologi difusi oksigen karbondioksida 8. Neuroendokrin dan poros hipotalamus – hipofisis – target organ9. Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh10. Digesti, absorpsi, dan defekasi11. Filtrasi ginjal dan pembentukan urin12. Mekanisme kerja panca indera13. Fisiologi haid, siklus ovulasi, dan spermatogenesis
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM: Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Simulasi Demonstrasi Praktikum mandiri
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:1. Ujian Tengah Semester (UTS) 30%2. Ujian Akhir Semester (UAS) 40%3. Penugasan terstruktur, kuis 10%
Praktikum 20%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENDokter/S-1 Kedokteran
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Coad, Jane. 2001. Anatomy and Physiology for Midwives. Mosby Company, London
Anderson, P.D. 1999. Anatomi Fisiologi Tubuh Manusia. Jones and Barret Publisher Boston (Edisi Bahasa Indonesia). EGC, Jakarta
Martini, F.H. et.al. 2001. Fundamentals of Anatomy and Physiology. 2nd
Edition. Prentice Hall, New Jersey Guyton, A.C. 1987. Human Physiology. 4th Ed. W.B. Saunders Co.,
Philadelphia
Buku Penunjang Pearce, E.C. 1999. Anatomi dan Fisiologi untuk Paramedis. Gramedia,
Jakarta Anonim. 1995. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. EGC, Jakarta Ganong, W.F. 1995. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. EGC, Jakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : ANATOMI2. Kode Mata Kuliah : MKK ...............3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ..........................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami struktur organ tubuh manusia yang meliputi pengenalan topografi manusia dan posisi anatomis, anatomi sistem saraf, anatomi sistem muskuloskeletal, anatomi sistem gastrointestinal, anatomi sistem genitourinarius, anatomis sistem panca indera, anatomi sistem integumentum, anatomi sistem kardiovaskuler, anatomi sistem respirasi, dan anatomi sistem reproduksi.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan posisi anatomis tubuh manusia dan istilah-istilah anatomi2. Menjelaskan anatomi sistem rangka dan otot/gerak3. Menjelaskan anatomi sistem saraf pusat dan saraf tepi4. Menjelaskan anatomi traktus gastrointestinalis, hati dan empedu5. Menjelaskan anatomi traktus respiratorius6. Menjelaskan anatomi jantung, pembuluh darah, dan pembuluh limfe7. Menjelaskan anatomi traktus genitourinarius8. Menjelaskan anatomi sistem integumentum9. Menjelaskan anatomi panca indera10. Menjelaskan anatomi sistem reproduksi wanita dan pria11. Menjelaskan hubungan antara berbagai sistem organ dalam tubuh manusia
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Posisi anatomis tubuh manusia dan istilah-istilah anatomi2. Anatomi sistem rangka dan otot/gerak3. Anatomi sistem saraf pusat dan saraf tepi4. Anatomi traktus gastrointestinalis, hati dan empedu5. Anatomi traktus respiratorius6. Anatomi jantung, pembuluh darah, dan pembuluh limfe7. Anatomi traktus genitourinarius8. Anatomi sistem integumentum9. Anatomi panca indera10. Anatomi sistem reproduksi wanita dan pria11. Hubungan antara berbagai sistem organ dalam tubuh manusia
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM: Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Simulasi Demonstrasi Praktikum mandiri Praktikum terbimbing
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:1. Ujian Tengah Semester (UTS) 30%2. Ujian Akhir Semester (UAS) 40%3. Penugasan terstruktur, kuis 10%
Praktikum 20%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENDokter/S-1 KedokteranSarjana BiologiD-IV KebidananS-1 Keperawatan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Coad, Jane. 2001. Anatomy and Physiology for Midwives. Mosby Company, London
Anderson, P.D. 1999. Anatomi Fisiologi Tubuh Manusia. Jones and Barret Publisher Boston (Edisi Bahasa Indonesia). EGC, Jakarta
Martini, F.H. et.al. 2001. Fundamentals of Anatomy and Physiology. 2nd
Edition. Prentice Hall, New Jersey
Pearce, E.C. 1999. Anatomi dan Fisiologi untuk Paramedis. Gramedia, Jakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : MIKROBIOLOGI2. Kode Mata Kuliah : MKK ...............3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : .........................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami tentang mikroorganisme dan parasit yang dapat mempengaruhi kesehatan, khususnya kesehatan reproduksi serta prinsip-prinsip yang berhubungan dengan pencegahan dan pengendalian infeksi.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan konsep dasar mikrobiologi2. Menguraikan tentang bakteriologi dasar3. Menguraikan tentang virologi dan mikologi dasar4. Melakukan sterilisasi dan desinfeksi5. Menguraikan sistem imunologi6. Melakukan pemeriksaan mikrobiologis
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Konsep dasar mikrobiologi2. Bakteri-bakteri yang mempengaruhi kesehatan manusia3. Virus yang mempengaruhi kesehatan manusia4. Jamur yang mempengaruhi kesehatan manusia5. Parasit yang mempengaruhi kesehatan manusia6. Sterilisasi dan desinfeksi7. Imunologi
8. Infeksi Nosokomial9. Pemeriksaan bakteriologis dan parasitologis
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM: Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Simulasi Demonstrasi Praktikum mandiri Praktikum terbimbing
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:1. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%2. Ujian Akhir Semester (UAS) 20%3. Penugasan terstruktur, kuis 10%
Praktikum 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENDokter/S-1 KedokteranSarjana Biologi
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
FK UI. 1994. Mikrobiologi Dasar. EGC, Jakarta FK UI. 1993. Buku Ajar Mikrobiologi Kedokteran. Bina Rupa Aksara,
Jakarta FKUI. 1994. Buku Praktikum Mikrobiologi. Jakarta
Buku Penunjang Depkes RI. 1989. Virologi Umum dan Khusus. Jakarta Depkes RI. 1989. Imunologi. Jakarta Depkes RI. 1989. Mikologi. Jakarta Depkes RI. 1989. Serologi. Jakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : BIOKIMIA2. Kode Mata Kuliah : MKK ...............3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : .........................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami tentang aspek kimia yang berkaitan dengan mekanisme pengaturan tubuh dengan fokus kajian meliputi aspek biokimia sel, metode biokimia, strukur dan fungsi karbohidrat, lipid, dan protein, biokimiawi enzim, bioenergetika, metabolisme karbohidrat, lipid, dan protein, biokimiawi DNA, serta biokimia komunikasi ekstra dan intraseluler.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan aspek kimia yang terjadi di dalam tubuh manusia2. Menjelaskan aspek biokimia yang berpengaruh pada proses reproduksi,
kesehatan ibu, janin, bayi baru lahir, dan anak balita.3. Menerapkan konsep laboratorium klinik4. Melaksanakan pemeriksaan laboratorium sederhana untuk membantu
penegakkan diagnosis kebidanan
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Aspek kimia dalam tubuh2. Enzim3. Oksidasi biologi4. Respirasi seluler dan siklus Krebs5. Metabolisme karbohidrat, protein, dan lipid6. Metabolisme heme7. Biokimia darah dan cairan elektrolit tubuh8. Imunokimia9. Keseimbangan asam basa
10. Mineral11. Konsep laboratorium klinik12. Pemeriksaan darah13. Pemeriksaan urin14. Pemeriksaan sekret vagina15. Pemeriksaan cairan serebrospinal16. Pemeriksaan cairan limfe
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM: Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Simulasi Demonstrasi Praktikum mandiri Praktikum terbimbing
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:1. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%2. Ujian Akhir Semester (UAS) 20%3. Penugasan terstruktur, kuis 10%
Praktikum 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENDokter/S-1 KedokteranSarjana Kimia
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Murray, R.K. 1996. Biokimia Harper. EGC, Jakarta Davis, S.P. 1985. Prinsip-prinsip Biokimia. Edisi 2. Jakarta
Buku Penunjang Lekninger. 1993. Dasar-dasar Biokimia. Jakarta Gernida. 1996. Biokimia I. Gramedia. Jakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : FARMAKOLOGI2. Kode Mata Kuliah : MKK ...............3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : .........................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami tentang penggunaan obat yang berkaitan dengan praktik kebidanan sesuai dengan standar dan wewenangnya dengan fokus kajian meliputi konsep dasar farmologi, farmakokinetika dan farmakodinamika, kefarmasian, obat-obatan yang lazim digunakan dalam pelayanan kebidanan (jenis, efek terapeutik, efek samping, dosis), faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas obat, penggunaan obat yang rasional, serta tata cara/prosedur pemberian dan pengelolaan obat.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan konsep farmakologi2. Menjelaskan obat-obatan yang lazim digunakan dalam pelayanan kebidanan3. Menjelaskan metabolisme obat4. Menjelaskan efek terapeutik, efek samping, dan dosis terapeutik yang lazim
digunakan dalam pelayanan kebidanan5. Mengelola dan memberikan obat secara rasional6. Menjelaskan tata cara pemberian obat dan mengatasi efek samping obat7. Menerapkan aspek legal dalam pemberian obat oleh bidan8. Mendemonstrasikan tata cara pemberian obat yang rasional
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Farmakologi dasar (farmakokinetika dan farmakodinamika)2. Obat-obatan yang lazim digunakan dalam pelayanan kebidanan3. Metabolisme obat4. Efek terapeutik, efek samping, dan dosis terapeutik yang lazim digunakan
dalam pelayanan kebidanan5. Manajemen obat dan pemberian obat secara rasional6. Tata cara pemberian obat dan cara mengatasi efek samping obat
7. Aspek legal dalam pemberian obat oleh bidan8. Prosedur pemberian obat yang rasional
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM: Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Simulasi Demonstrasi Praktikum mandiri Praktikum terbimbing
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:1. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%2. Ujian Akhir Semester (UAS) 20%3. Penugasan terstruktur, kuis 10%
Praktikum 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENDokter/S-1 KedokteranSarjana FarmasiApoteker
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
FKUI. 1995. Farmakologi Terapi. Edisi 4. FKUI Jakarta Anonim. 1999. Prinsip Umum dan Dasar Farmakologi. UGM Yogyakarta Banister. 1997. The Midwive Pharmacopia
Buku Penunjang Daftar Obat Essensial Nasional (DOEN) Daftar Obat Indonesia (DOI)
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : FISIKA KESEHATAN2. Kode Mata Kuliah : MKK ...............3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ..........................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami hubungan fisika sebagai ilmu dasar dengan ilmu kebidanan sebagai ilmu terapan dalam pelayanan kebidanan dengan fokus kajian pada prinsip ilmu fisika yang berkaitan dengan kebidanan, hukum termodinamika, hidrodinamika, gaya dan analisis gaya, gelombang dan ultrasonik, serta cara kerja elektrikal.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Memahami prinsip ilmu fisika yang berhubungan dengan ilmu kebidanan2. Menerapkan hukum termodinamika dalam ilmu kebidanan3. Menjelaskan hidrodinamika dan aplikasinya dalam pelayanan kebidanan4. Menjelaskan teori gelombang dan ultrasonik5. Menerapkan prinsip cara kerja elektrikal dalam praktik kebidanan
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Prinsip-prinsip fisika dalam ilmu kebidanan2. Termodinamika dan aplikasinya dalam praktik kebidanan3. Hidrodinamika dan aplikasinya dalam praktik kebidanan4. Gelombang dan ultrasonik serta aplikasinya dalam praktik kebidanan5. Prinsip cara kerja elektrikal dalam praktik kebidanan
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PRAKTIKUM: Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Simulasi Demonstrasi Praktikum mandiri Praktikum terbimbing
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:1. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%2. Ujian Akhir Semester (UAS) 20%3. Penugasan terstruktur, kuis 10%
Praktikum 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSENDokter/S-1 KedokteranSarjana Fisika
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Gabriel, S. 1995. Fisika Kesehatan. EGC. Jakarta
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : ETIKA PROFESI DAN HUKUM KESEHATAN2. Kode Mata Kuliah : MPB .....................3. Jumlah sks : 2 sks4. Semester : ...............................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat menerapkan prinsip-prinsip etika profesi dan hukum kesehatan dalam memberikan asuhan kebidanan kepada klien
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan prinsip etika moral dalam memberikan pelayanan kebidanan2. Mengidentifikasi nilai personal dan profesional yang diberlakukan dalam
pelayanan kebidanan3. Mengidentifikasi aspek legal dalam pelayanan kebidanan4. Mengidentifikasi isu-isu etis dalam pelayanan kebidanan5. Menjelaskan teori-teori yang mendasari pengambilan keputusan dalam
menghadapi dilema etis/moral dalam pelayanan kebidanan6. Menjelaskan landasan hukum profesi dan praktik pelayanan kebidanan7. Melaksanakan tugas sebagai bidan berdasarkan kode etik profesi8. Menjelaskan sumber-sumber hukum dalam pelayanan kesehatan/kebidanan
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Prinsip etika moral dalam memberikan pelayanan kebidanan2. Nilai personal dan profesional yang diberlakukan dalam pelayanan
kebidanan3. Aspek legal dalam pelayanan kebidanan4. Isu-isu etis dalam pelayanan kebidanan5. Teori-teori yang mendasari pengambilan keputusan dalam menghadapi
dilema etis/moral dalam pelayanan kebidanan6. Landasan hukum profesi dan praktik pelayanan kebidanan7. Kode etik Bidan Indonesia8. Sumber hukum dalam pelayanan kesehatan/kebidanan
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN: Dilaksanakan di luar kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Observasi Penelitian sederhana Wawancara Diskusi Kelompok Terarah (Dinamika Kelompok)
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:Ujian Tengah Semester 20%Ujian Akhir Semester 30%
Praktik 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEND-IV Kebidanan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Evan, D. 1990. Ethics in Midwifery. Mosby Year Book. London Jones, S.R. 1994. Ethics in Midwifery. Mosby Year Book. London Diamond, B. 1994. The Legal Aspect of Midwifery. Book for Midwives
Press. Ceshire, London Jenkins, R. 1995. The Law and The Midwife. First Edition. Blackwell
Science. Ltd. Oxford Frith, CV. 1996. Ethics and Midwifery: Issues in Contemporary Practice.
Butterworth-Heinemann Linbacre House. Jordan Hill, Oxford PP IBI. 1999. Etika dan Kode Etik Kebidanan. PP IBI Indonesia
Buku Penunjang Undang-undang Kesehatan Nomor 23 Tahun 1992 Peraturan Pemerintah Nomor 32/1996 tentang Tenaga Kesehatan Himpurnan peraturan dan perundang-undangan di bidang kesehatan
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : KONSEP KEBIDANAN2. Kode Mata Kuliah : MPB .....................3. Jumlah sks : 4 sks4. Semester : ...............................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami konsep kebidanan secara komprehensif yang meliputi kerangka filosofis kebidanan, paradigma asuhan kebidanan, metodologi asuhan kebidanan, model dan teori dalam praktik kebidanan, peran dan fungsi bidan, konsep profesi bidan sebagai tenaga profesional, perkembangan profesi bidan dan pendidikan bidan secara nasional dan internasional, prospek pengembangan karir bidan, sistem penghargaan bagi bidan, dan pendekatan manajemen dalam asuhan kebidanan.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menjelaskan pengertian dan kerangka filosofis lahirnya profesi bidan2. Menjelaskan sejarah perkembangan bidan dan pendidikan kebidanan di
Indonesia dan dunia3. Menjelaskan paradigma asuhan kebidanan4. Menjelaskan peran dan fungsi bidan5. Menjelaskan teori dan model konseptual asuhan kebidanan6. Menjelaskan konsep dasar manajemen kebidanan7. Menjelaskan tentang kompetensi bidan Indonesia8. Menjelaskan tentang standar pelayanan praktik kebidanan di Indonesia9. Menggunakan konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik asuhan
kebidanan10. Menjelaskan prinsip pengembangan karir bidan 11. Menjelaskan sistem penghargaan bidan
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Pengertian dan filosofi kebidanan dan bidan2. Sejarah perkembangan profesi bidan dan pendidikan kebidanan nasional dan
internasional3. Paradigma asuhan kebidanan4. Peran dan fungsi bidan5. Kompetensi bidan Indonesia6. Bidan sebagai Profesi7. Teori dan model konseptual asuhan kebidanan8. Pengembangan karir bidan9. Sistem penghargaan bidan
10. Manajemen kebidanan
IV. METODE PEMBELAJARANTEORI: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Ceramah Diskusi dan studi kasus Penugasan individual maupun kelompok Seminar
PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN: Dilaksanakan di luar kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu: Observasi Penelitian sederhana Wawancara Diskusi Kelompok Terarah (Dinamika Kelompok)
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANTeori:Ujian Tengah Semester 20%Ujian Akhir Semester 30%
Praktik Lapangan 50%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEND-IV Kebidanan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Bryan, R. 1995. Theory of Midwifery Practice. First Edition. McMillan, Houndmillo
Kroll, D.L. 1996. Midwifery Care for The Future. First Edition. Bailliere Tindal, London
Varney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet Publishers, Sudbury: England
Pyne, R.H. 1992. Professional Disciplin in Nursing, Midwifery, and Health Visiting. Balackwell Scientific, London
Buku Penunjang Konsep Kebidanan Depkes RI 50 Tahun Ikatan Bidan Indonesia
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN1. Nama Mata Kuliah : KARYA TULIS ILMIAH
2. Kode Mata Kuliah : MPB .....................3. Jumlah sks : 3 sks4. Semester : ...............................5. Prasyarat : 6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat mengaplikasikan teori yang telah didapat selama perkuliahan untuk menangani dan memecahkan permasalahan kebidanan di masyarakat melalui penyusunan karya tulis ilmiah baik melalui penelitian maupun melalui praktik kerja berdasarkan minat peserta didik dalam ruang lingkup kebidanan dengan bimbingan dosen.
II. TUJUAN MATA KULIAHStandar Kompetensi:Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:1. Menyusun proposal penelitian/praktik kerja2. Melaksanakan penelitian/praktik kerja3. Menyusun laporan hasil penelitian/praktik kerja
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH1. Konsep dasar KTI2. Prinsip penulisan KTI3. Metode KTI4. Penyusunan proposal KTI5. Penulisan KTI
IV. METODE PEMBELAJARANPRAKTIK: Dilaksanakan di lahan praktik bersamaan dengan kegiatan PKK III dan magang sebagai kandidat bidan1. Pengarahan2. Bimbingan penyusunan proposal3. Seminar proposal4. Pelaksanaan penelitian/praktik kerja sesuai peminatan5. Ujian Sidang KTI
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARANNilai proposal melalui seminar 10%Nilai proses bimbingan 30%Nilai Ujian Sidang 60%
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEND-IV KebidananS-1 Kedokteran/KesehatanS-2 Kesehatan
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN Buku Utama
Pratiknya, A.W. 2000. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kesehatan. RajaGrafindo Persada, Jakarta
Tjokronegoro, A. 1999. Metodologi Penelitian Bidang Kedokteran. FKUI Jakarta
Notoatmodjo, S. 1993, Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta, Jakarta
Buku Penunjang Collin Rees. 1997. An Introduction to Research for Midwives. England Elizabeth R., Cluetlaand Rosalind Bluff. 2000. Principles and Practice of
Research in Midwifery. Bailliere Tindall. Harcout Publisher Ltd. London