Silabus IPA(Revisi)Baru Bu Sri

Lampiran 3 SilabusSekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : SMP ................... : VII (Tujuh) : 1 (Satu) : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Besaran pokok fisika tertulis berikut satuannya yang benar .... a. berat satuannya newton b. kecepatan satuannya kg/jam c. usaha satuannya joule sekon d. massa satuannya kilogram Tes tertulis Isian Satuan panjang dalam SI adalah ....

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Besaran dan satuan

o

o

Mencari informasi tentang besaran dan satuannya Merumuskan pengertian besaran dan satuan

Mengindentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan seharihari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan

4 x 40

Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur

-

Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran

o

Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan

Mengkonversi satuan panjang, massa, dan waktu secara sederhana

Tes tertulis

Isian

Panjang meja 100 cm setara dengan ... m Massa 100 gram setara dengan ... kg Satu setengah menit setara dengan ... detik Besaran pokok yang dimiliki oleh sebuah benda berbentuk kubus adalah .... a. b. c. d. volume luas alas berat kubus panjang rusuk

o

Menggunakan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

Tes tertulis

PG

o

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya



Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Besaran pokok fisika tertulis berikut satuannya yang benar .... a. berat satuannya newton b. kecepatan satuannya kg/jam c. usaha satuannya joule sekon d. massa satuannya kilogram Tes tertulis Isian Satuan panjang dalam SI adalah ....

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Besaran dan satuan

o

o

Mencari informasi tentang besaran dan satuannya Merumuskan pengertian besaran dan satuan

Mengindentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan seharihari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan

4 x 40


-

Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran

o

Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan

Mengkonversi satuan panjang, massa, dan waktu secara sederhana

Tes tertulis

Isian

Panjang meja 100 cm setara dengan ... m Massa 100 gram setara dengan ... kg Satu setengah menit setara dengan ... detik Besaran pokok yang dimiliki oleh sebuah benda berbentuk kubus adalah .... a. b. c. d. volume luas alas berat kubus panjang rusuk

o

Menggunakan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

Tes tertulis

PG

o

34

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zatKompetensi Dasar 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Jika kertas lakmus biru tertulis dicelupkan ke suatu larutan, berubah warna menjadi merah maka larutan tersebut bersifat ... . a. asam b. basa c. garam d. netral Tes Tes Tentukan bahan-bahan Unjuk identifika yang bersifat asam, basa, kerja si dan garam dari bahanbahan yang tersedia! . Uji petik Tentukan besar kecilnya kerja keasaman suatu zat prosedur dengan menggunakan kertas lakmus atau pH meter! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Asam, Basa, Garam

o

Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam -

Mengindentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai

4x40


o

Mengelompokka n zat-zat yang bersifat asam, basa, garam

Mengelompokkan bahanbahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam

Menggunakan alat Tes sederhana untuk Unjuk menentukan skala kerja keasaman dan kebasaan

o

Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunj uk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik

2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari

Sifat asam, basa pada bahan makanan

o

Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan

Melakukan percobaan untuk Tes unjuk Uji petik Lakukan uji asam, basa mengetahui sifat asam, basa kerja kerja pada bahan makanan di laboratorium dan alam prosedur menggunakan kunyit atau misalnya dengan kembang sepatu menggunakan kunyit, kembang sepatu.

3 x 40

Buku siswa, LKS, alam sekitar

Kompetensi Dasar 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat



Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Jika kertas lakmus biru tertulis dicelupkan ke suatu larutan, berubah warna menjadi merah maka larutan tersebut bersifat ... . a. asam b. basa c. garam d. netral Tes Tes Tentukan bahan-bahan Unjuk identifika yang bersifat asam, basa, kerja si dan garam dari bahanbahan yang tersedia! . Uji petik Tentukan besar kecilnya kerja keasaman suatu zat prosedur dengan menggunakan kertas lakmus atau pH meter!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Asam, Basa, Garam

o



4x40


o




o

Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunj uk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik Menjelaskan aturan Tes tulis penulisan lambang unsur

2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

Unsur kimia

o

Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya

PG

Penulisan unsur seng yang benar adalah .... a. Zn b. zn c. ZN d. zN Lambang K merupakan nama unsur ....

4 x 40

Buku siswa, dan referensi

-

Menuliskan nama dan lambang unsur

Tes tulis

PG

36




Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Asam, Basa, Garam

o



4x40


o




o


a. Kalium b. Khlor o Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana Memberikan contoh zat yang termasuk senyawa berikut rumus kimianya Tes tulis Tes uraian Tes tulis PG

c. Karbon d. Kalsium

Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur! Berikut ini yang termasuk kelompok senyawa adalah .... a. besi, kuningan b. kuningan, baja




Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Asam, Basa, Garam

o



4x40


o




o


c. seng, baja d. besi, seng Rumus kimia asam sulfat adalah .... a. H2SO4 c.H2SO3 b. H2 S d. H2 CrO Tes unjuk Tes Kelompokkan bahan-bahan kerja identifika yang termasuk unsur, si senyawa, dan campuran!

2.4 membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Unsur, senyawa dan campuran

o

Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa dan campuran

-

Membandingkan ciri unsur, senyawa dan campuran berdasarkan

4 x 40

Buku siswa, referensi

38




Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Asam, Basa, Garam

o



4x40


o




o

Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunj uk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik pengamatan

yang relevan

o

Mengklasifikasikan materi secara sederhana

o

Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen

Tes unjuk Membuat bagan kerja Uji petik Buatlah bagan klasifikasi klasifikasi materi secara kerja materi secara sederhana sederhana berdasarkan prosedur berdasarkan bahan yang ciri-ciri zat (unsur, disediakan! senyawa dan campuran ) Tes unjuk kerja Mengelompokkan zat-zat Tes Disediakan macam-macam kedalam campuran identifika zat, kelompokkan zat-zat homogen dan heterogen si tersebut ke dalam




Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Asam, Basa, Garam

o



4x40


o




o

Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunj uk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik dalam kehidupan seharihari

-

campuran homogen dan campuran heterogen

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

40

Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifatsifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat


Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Hujan merupakan peristiwa .... a. penguapan, pengembunan b. penguapan, peleburan c. peleburan, pengembunan d. pengembunan, peleburan Jelaskan proses terjadinya hujan! Uraian Mengapa ketika minyak wangi disemprotkan baunya Tes tertulis Uraian tercium ke sekitarnya? Lakukan percobaan untuk mengamati peristiwa adhesi dan kohesi dengan Uji petik menggunakan alat dan kerja bahan yang disediakan produk Jelaskan mengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ? uraian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

o

Melakukan percobaan perubahan wujud zat

-

Menyelidiki perubahan wujud suatu zat

4x40

Buku siswa, LKS dan alatalat praktikum

o

Mendiskusikan materi gaya tarik antar partikel

-

Menafsirkan gaya tarik antar partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran

o

Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan

-

Membedakan kohesi dan Tes Unjuk adhesi berdasarkan kerja pengamatan

o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas

Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari

Tes tertulis

3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan seharihari

Massa jenis

Melakukan percobaan menentukan massa jenis berbagai zat dengan menggunakan alat-alat. o

-

-

o

Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam

Menjelaskan dari hasil Tes Unjuk Uji petik Tentukan massa jenis zat percobaan bahwa massa kerja kerja dengan menggunakan alatjenis adalah salah satu prosedur alat yang digunakan! ciri khas suatu zat dan produk Menghitung massa jenis Tes tertulis uraian Mengapa jika dicampur suatu zat dengan air, minyak kelapa selalu berada di atas? Menggunakan konsep Tes tertulis uraian Bila diketahui massa benda massa jenis untuk 2 kg dan volum benda 0,5 berbagai penyelesaian m3 massa jenis benda

4x40





Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

o


-


4x40


o


-


o


-




Tes tertulis

kehidupan sehari-hari. 3.3 Melakukan Pemuaian zat percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan sehari-hari o Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas -

masalah dalam adalah .... kehidupan sehari-hari Menyelidiki proses Observasi Lembar Amati pemuaian beberapa pemuain pada zat padat, observasi logam dengan cair dan gas menggunakan alat Muschenbroek Merencanakan percobaan sederhana untuk menunjukkan Tes Unjuk Uji petik kerja kerja prosedur Buatlah rancangan percobaan tentang pemuaian zat cair

4x40


o

Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair

-

42




Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

o


-


4x40


o


-


o


-




Tes tertulis

o Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair Mengaplikasikan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

pemuaian zat cair dan zat dan produk padat Mengidentifikasi muai Tes tertulis uraian Mengapa air tumpah ketika volum berbagai jenis zat panci yang diisi air sampai cair. penuh dipanaskan ? Tes tertulis uraian Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis ....

o

Menunjukkan prinsip pemuaian dalam teknologi misalnya Bimetal




Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

o


-


4x40


o


-


o


-




Tes tertulis

3.4 Mendeskripsikan Kalor peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

o

Melakukan percobaan tentang kalor

-

Menyelidiki pengaruh Tes Lembar Amatilah perubahan suhu kalor terhadap perubahan observasi observasi dan perubahan wujud yang suhu benda dan terjadi pada es ketika perubahan wujud zat dipanaskan ! Menyelidiki banyaknya Observasi lembar Amati kenaikan suhu dan kalor yang diperlukan observasi banyaknya kalor yang untuk menaikkan suhu zat diperlukan suatu zat ketika dipanaskan!

6x40

Buku siswa, LKS, alat-alat praktikum

-

44




Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

o


-


4x40


o


-


o


-




Tes tertulis

o Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan o Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur

Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat Tes tertulis penguapan Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur

isian

Menjemur pakaian merupakan salah satu contoh cara mempercepat penguapan dengan cara ....

Tes Unjuk Uji petik Buktikan bahwa zat ketika kerja kerja mendidih dan melebur prosedur memerlukan kalor ! dan produk




Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

o


-


4x40


o


-


o


-




Tes tertulis

o Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu

Menerapkan hubungan Q = m.C. t Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana

Tes tertulis

Uraian

Hitunglah banyaknya kalor yang diperlukan jika 1 kg es -10 C, dipanaskan hingga mendidih! Kalor jenis es = 2.100 J/kgC, kalor jenis air = 4.200 J/kgC

46

Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimiaKompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik 4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat Sifat fisika dan sifat kimia Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4x40 Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum Alokasi Waktu Sumber Belajar

Tes Buatlah data dari hasil identifikasi pengamatanmu tentang benda-benda yang mengalami perubahan fisika dan kimia PG Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... a. air menjadi es b. kertas dibakar c. nasi menjadi bubur d. besi berkarat Jelaskan tiga cara pemisahan campuran berdasarkan partikel dan titik didihnya!

-

Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Mengklasifikasi Tes tertulis perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana Tes tertulis

4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

Pemisahan Campuran

- Mencari informasi tentang pemisahan campuran

-

Uraian

4x40

Buku siswa, LKS, alat praktikum

-

Mengamati percobaan tentang penjernihan air

Penugasan Tugas proyekRancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air Lakukan percobaan sederhana untuk menjernihkan air!

-

Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran

Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi )

Observasi

Lembar observasi Bagaimanakah cara memisahkan campuran antara pasir dengan serbuk kapur barus.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Gula larut dalam air merupakan perubahan fisika karena .... a. terjadi zat baru b. tidak terjadi zat baru c. gula mencair d. gula bereaksi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.3 Menyimpulkan Perubahan fisika perubahan fisika dan dan perubahan kimia berdasarkan kimia hasil percobaan sederhana

-

Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia

-

Membuat kesimpulan dari Tes tertulis hasil pecobaan perubahan fisika dan perubahan kimia

3x40

Buku siswa, LKS dan alat praktikum

-

Merumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia Melakukan percobaan tentang reaksi kimia

-

Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan Mereaksikan dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau perubahan suhu Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau perubahan suhu

Tes unjuk Uji petik kerja Tunjukkan melalui kerja percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! Tes tertulis Isian Bila asam sulfat dicampur dengan natrium hidroksida akan berubah warna menjadi .... Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia berdasarkan perubahan warna 3x40 Buku siswa

4.4 Mengindentifikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana

Reaksi kimia

-

-

-

Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang reaksi kimia

-

Tes tertulis

Uaian

Mengetahui Kepala SMP ............

.................................,............................ Guru Mata Pelajaran

................................... NIP

.............................................. NIP

48

SILABUSSekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP .............................. : VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Alam : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Indikator Teknik

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.1 Melaksanakan Gejala Alam pengamatan objek secara Biotik dan terencana dan sistematis Abiotik untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik

o

o

Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Membedakan gejala alam Observasi Lembar Amati perbandingan kebendaan dan kejadian pada observasi gejala alam kebendaan objek abiotik melalui dan kejadian pada objek pengamatan biotik dan abiotik!

5 x 40

Buku siswa, lingkungan, LKS

Membedakan gejala alam Tes Tulis kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan

PG

5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Gerak

o

Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar Melakukan percobaan gerak lurus beraturan o

Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik? a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran

Menemukan ciri GLB

Tes tulis

PG

Ciri GLB memiliki kecepatan .... a. dipercepat b. tetap c. diperlambat d. beraturan

3 x 40 Buku siswa, LKS, referensi

-

Menemukan persamaan laju yang ditempuh

Tes tulis

Uraian

Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 60 km/jam waktu yang

50

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Indikator Teknik

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o

o

Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar -


5 x 40



PG

o


o

o

Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari

-

Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Uraian

diperlukan untuk menempuh jarak 120 km adalah ... . Berikan contoh seharihari yang termasuk GLBB! Jelaskan perbedaan antara kecepatan dan kelajuan! Berikan contoh seharihari yang termasuk

o

-

Tes tulis

Isian

-

Tes tulis

Isian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Indikator Teknik

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o

o

Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar


5 x 40



PG

o


o

o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan -

Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu

Tes tulis

Isian

GLBB dipercepat ( minimal tiga peristiwa ) ! Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu ....

52

5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

Mikroskop

o

Mencari informasi tentang bagian-bagian mikroskop Mencari informasi tentang fungsi bagainbagian mikroskop Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop

-

Mengidentifikasi bagianbagian mikroskop Mendiskripsikan fungsi bagian-bagian mikroskop Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikroskopis) Membuat salah satu contoh preparat basah ( irisan melintang atau membujur daun )

Tes unjuk kerja

Uji petik Tentukan dan sebutkan kerja nama-nama bagian prosedur mikroskop berikut fungsinya!

o

3 x 40 Buku siswa, mikroskop, preparat

-

o

Tes unjuk kerja

Uji petik Amati preparat basah kerja atau preparat jadi yang prosedur sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud! Uji petik Buatlah irisan melintang kerja atau membujur daun prosedur Rhoe discolor ( daun adam hawa )

o Mempraktekan pembuatan preparat basah

Tes unjuk kerja

5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam

Keselamatan Kerja

o

Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja

Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman

Bentuk Instrumen Tes unjuk uji petik kerja kerja prosedur Teknik

Contoh Instrumen Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakukan mikroskop! Manakah bahan-bahan berbahaya yang dapat diitemukan di laboratorium? a. air b. asam sulfat c. alkohol d. larutan glukose Apakah arti simbol di bawah ini?

6 x 40

o

Studi pustaka tentang alat dan bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam

Mendeskripsikan alat dan Tes tulis bahan-bahan yang berbahaya

PG

Buku siswa, Carta mikroskop, alat-alat praktekkum , dan bahanbahan

o Studi pustaka tentang simbol-simbol dalam laboratorium

Mengindentifikasi simbolsimbol dalam laboratorium

Tes tulis

PG

a. bahan yang mudah

terbakar b. bahan yang beracun c. alat mudah pecah d. alat mudah mengalami korosi

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

33

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Indikator Teknik Bentuk Instrumen PG

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6.1 Mengindentifikasi ciri- Ciri-ciri makhluk ciri makhluk hidup hidup

o

Mengama ti ciri-ciri makhluk hidup di lingkunga n sekitar

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia Mengiden tifikasi ciri-ciri khusus yang

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

Contoh Instrumen Tes tertulis Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40 Buku dengan ciri makhluk hidup, kecuali siswa, . lingkunga a. peka terhadap rangsang n, LKS b. tumbuh dan berkembangbiak c. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. semua dapat berpindah Tes kinerja Tes unjuk tempat kerja produk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta buatlah laporannya! Tes tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang membedakan hewan dan tumbuhan!

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

o

6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki

Klasifikasi Makhluk hidup

o

Ter tertulis Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya

PG

Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu a. kepala b. kulit

6 X 40

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia dimiliki organism e




o

c. alat gerak d. ekor Tes tertulis Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup Uraian Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan?

35

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia Mencari informasi melalui




o

o

Mengklasifikasikan beberapa mahkluk hidup

Tes unjuk Uji petik kerjaDari gambar beberapa hewan yang kerja produk sudah tersedia, klasifikasikanlah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia referensi tentang pentingny a dilakukan




o

di sekitar berdasar ciri yang diamati Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap Tes tertulis Uraian

berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap

37

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia klasifikasi makhluk hidup. Melakuka




o

kingdom dalam sistem 5 kingdom

kingdom dalam sistem 5 kingdom.

o

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia n klasifikasi makhluk hidup berdasar




o

39

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia ciri yang dimiliki Mengelo mpokkan




o

o

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia organism e yang memiliki persamaa n ciri




o

41

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia dalam satu kelompok tertentu




o

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia Melakuka n pengamat an sel dan




o

6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai

Organisasi Kehidupan

o

Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop

Tes unjuk Uji petik kerja Deskripsikan keragaman bentuk sel 6 X 40 kerja produk berdasarkan hasil pengamatan produk preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop!

Buku siswa, preparat, LKS

43

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia jaringan dengan menggun akan mikrosko




o

organisme

Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya

Tes tertulis

Uraian

Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun!

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia p




o

Tes tertulis Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil

Uraian

Amatilah tumbuhan pacar air (Impatien balsamina) dan tuliskan nama-nama organ penyusunnya!

45

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia




o

pengamatan o Melakuka n identifikas Tes tertulis Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ Uraian Jelaskan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia i organorgan dan sistem organ




o

penyusun tubuh

47

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia pada manusia dan tumbuhan




o

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia Mencari informasi melalui referensi tentang




o

o

49

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia konsep sel, jaringan, organ dan




o

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


o



o Merumus kan karakteris tik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasark an hasil pengamat an Mengama ti perbedaa n ciri tumbuhan , hewan dan manusia sistem organ




o

51

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Kompetensi Dasar 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Materi Pokok/ Pembelajaran Ekosistem


Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Lembar Amatilah salah satu contoh observasi ekosistem yang ada di sekitarmu dan jelaskan satuan-satuan penyusunnya!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

o

Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melih at tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem hutan, ekosistem danau) Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan

Observasi Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama

6 x 40


o

Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem

Tugas

Tugas proyek

Buatlah model diagram rantai makanan dan jaringjaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan!

o

53

Kompetensi Dasar 7.2 Mengindentifikasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

Materi Pokok/ Pembelajaran Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem


Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Isian Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila ....

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

o

Mencari informasi melalui studi pustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka

Tes tulis Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka

6 X 40

Tes lisan Daftar Sebutkan 2 contoh hewan Menyebutkan contoh pertanyaan dan tumbuhan langka di tumbuhan dan hewan yang Indonesia! tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi Mengemukakan pentingnya Tes tulis membudidayakan tumbuhan dan hewan langka PG Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka agar .... a. terjaminnya ketersediaan plasma nutfah b. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang c. menambah keindahan alam d. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi

Buku siswa, buku acuan, LKS

o Mengumpulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi

Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi

Penugas an

Tugas rumah

55

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih. Uraian Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan. Jelaskan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan. Jelaskan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

7.3 Memprediksi Kepadatan populasi pengaruh manusia hubungannya kepadatan dengan lingkungan populasi manusia terhadap lingkungan

o

Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi

Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan

Tes tulis

4 X 40

Tes tulis

Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS

o

Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar.

Tes tulis Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan Tes tulis

Uraian

Uraian

Kompetensi Dasar 7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

Materi Pokok


Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen PG Pernyataan: 1. menurunnya ketersediaan kayu 2. meningkatkan suhu udara secara global 3. meningkatknya kandungan O2 di udara 4. menurunnya ketersediaan air tanah Manakah pernyataan yang berhubungan dengan penebangan hutan? a. 1, 2, dan 3 b. 1, 2, dan 4 c. 1, 3, dan 4 d. 2, 3, dan 4

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia

o

Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran. Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan

Tes tulis Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya

4 X 40

Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS

o

Tes tulis Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya. Penugas Mengusulkan cara an penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan

Uraian

Jelaskan pengaruh pencemaran air terhadap kesehatan manusia

o

Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia

Tugas rumah

Buatlah suatu artikel cara menanggulangi pencemaran lingkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah, atau pencemaran air!

..............................,.................................... 57

Mengetahui Kepala SMP .................

Guru Mata Pelajaran

(.....................................)

(..........................................)

SILABUSSekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP : VIII : IPA : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup! Tes uraian Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup !

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Menganalisis Pertumbuhan pentingnya dan pertumbuhan dan Perkembangan perkembangan pada makhluk hidup

Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan metagenesis Melakukan percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia Mengkaji pustaka tentang karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia

Menyebutkan faktor-faktor yang Tes tulis mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Tes tulis

4 x 40 Buku siswa, carta metamorfosis dan metagenesis, video pertumbuhan dan perkembangan

Membandingkan metamorfosis Tes tulis dan metagenesis

Isian

Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut .... Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau berdasarkan titik tumbuhnya!

Membuat laporan hasil percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya

Tes Unjuk Uji Petik Kerja Kerja Produk

1.2 Mendeskripsikan Perkembangan tahapan manusia perkembangan manusia

Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa Menjelaskan perbedaan karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia

Tes tulis Tes isian

Perkembangan remaja terjadi pada usia antara ... tahun, hingga ... tahun. Kemukakan dua ciri morfologi pada setiap tahap perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, sampai dewasa

4 x 40 Buku siswa, carta, video perkembangan manusia

Tes tulis Uraian

59

Kompetensi Dasar



Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup! Tes uraian Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup !

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Menganalisis Pertumbuhan pentingnya dan pertumbuhan dan Perkembangan perkembangan pada makhluk hidup

Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan metagenesis Melakukan percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Mencari informasi melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita.

Menyebutkan faktor-faktor yang Tes tulis mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Tes tulis

4 x 40 Buku siswa, carta metamorfosis dan metagenesis, video pertumbuhan dan perkembangan

Membandingkan metamorfosis Tes tulis dan metagenesis

Isian

Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut .... Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau berdasarkan titik tumbuhnya!

Membuat laporan hasil percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya

Tes Unjuk Uji Petik Kerja Kerja Produk

!

61

Kompetensi Dasar



Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Di bawah ini adalah organ penyusun sistem gerak bawah, kecuali .... a.tl. paha b.tl.kering c.tl. betis d.tl.hasta Jelaskan perbedaan antara tulang rawan dan tulang keras berdasarkan zat penyusunnya!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Sistem Gerak 1.3 Mendespada manusia kripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungann ya dengan kesehatan

Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia

Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia

Tes tulis

4 x 40

Buku siswa, video sistem gerak, carta sistem gerak

Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi Pengamatan model rangka dan torso manusia Melakukan percobaan perendaman tulang paha ayam dengan HCl 10% Memperagakan mekanisme kerja otot

Membedakan anatomi dan Tes Tertulis Uraian fungsi tulang rawan, tulang keras, sebagai penyusun rangka tubuh dan alat gerak pasif Tes unjuk Membedakan anatomi dan kerja fungsi otot sebagai alat gerak aktif Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya Tes unjuk kerja Uji petik proses

Pegang lengan atasmu saat dibengkokkan ketika mengangkat beban! Apa yang terjadi dengan otot bisep dan trisep?

Tes Berdasarkan 4 gambar persendian identifikasi berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak ! Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari

Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada manusia

Sistem 1.4 MendesPencernaan kripsikan pada manusia sistem pencernaa n pada manusia dan dan hubungann

Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya Tes tulis Tes PG Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia Mendeskripsikan jenis makanan berdasar

Penugasan Tugas kelompok

Bahan makanan yang mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh .... a. lambung c. hati b. pangkreas d. usus

4 x 40

Buku siswa, video sistem pencernaan, alat praktikum uji makanan

Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan

Tes tulis Tes uraian Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidrat!

Kompetensi Dasar



Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar




Tes tulis

4 x 40






Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot kandungan zat yang ada di dalamnya

ya dengan kesehatan

Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan)

Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya kandungan zat yang ada di dalamnya Tes unjuk kerja Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan uji Tes tulis makanan Membandingkan


Uji petik kerja prosedur Tes isian

Lakukan tes uji amilum dan buatlah kesimpulan hasil percobaan. Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah ....

63

Kompetensi Dasar



Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar




Tes tulis

4 x 40






Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan

Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya pencernaan mekanik dan Tes tulis Tes lisan kimiawi, Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan


Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan! Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman!

Kompetensi Dasar



Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar




Tes tulis

4 x 40



Membedakan anatomi dan Tes Tertulis Uraian fungsi tulang rawan, tulang keras, sebagai penyusun rangka tubuh dan alat gerak pasif Tes unjuk Membedakan anatomi dan kerja fungsi otot sebagai alat gerak aktif Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya upaya mengatasinya Tes unjuk kerja Uji petik proses



Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan


65

Kompetensi Dasar



Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar




Tes tulis

4 x 40






Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot Mengidentifikasi macammacam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Melihat gambar dan/ atau video tentang proses

Sistem 1.5 MendesPernapasan kripsikan pada manusia sistem pernapasa n pada manusia dan hubungann

Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya Tes tulis Tes PG Menjelaskan macammacam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan


Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada .... a. alveolus c. bronkus c. trakea d. pulmo

4 x 40

Tes tulis Tes uraian Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi Penugasan Tugas Buatlah daftar nama kelainan dan

Buku siswa, video sistem pernapasan, carta sistem pernapasan

Kompetensi Dasar



Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar




Tes tulis

4 x 40



Membedakan anatomi dan Tes Tertulis Uraian fungsi tulang rawan, tulang keras, sebagai penyusun rangka tubuh dan alat gerak pasif Tes unjuk Membedakan anatomi dan kerja fungsi otot sebagai alat gerak aktif Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Tes unjuk kerja Uji petik proses



Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan


ya dengan kesehatan.

rumah

daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

67

Kompetensi Dasar



Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar




Tes tulis

4 x 40






Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot Mengidentifikasi macammacam dan fungsi organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah

1.6 MendesSistem kripsikan peredaran sistem darah pada peredaran manusia darah pada manusia dan hubungann

Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya Tes tulis Tes PG Menjelaskan macammacam dan fungsi organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia Menjelaskan fungsi jantung, Tes tulis pembuluh darah dan darah


Fungsi darah putih .... a. mengangkut oksigen b. mengangkut sari makanan c. membunuh kuman d. membawa karbondioksida

4 x 40

Tes uraian Deskripsikan susunan darah manusia !

Buku siswa, video sistem peredaran darah dan carta sistem peredaran darah

Kompetensi Dasar



Indikator Teknik


Alokasi Waktu

Sumber Belajar




Tes tulis

4 x 40






Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video

ya dengan kesehatan

Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya dalam sistem peredaran Tes tertulis Tes uraian darah Membedakan sistem peredaran darah besar dan Penugasan Tugas sistem peredaran darah rumah kecil Mendata co

Silabus IPA(Revisi)Baru Bu Sri

Documents

Transcript of Silabus IPA(Revisi)Baru Bu Sri