SILABUS IPA KELAS 4-6 - … · Web viewTitle: SILABUS IPA KELAS 4-6 Author: PUTRA UTAMA Last...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................


SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...................... ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirau-Sahaan/Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1. Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

Rangka dan Panca Indera Manusia

Mengenal Rangka Manusia (hlm.2)

a. Bagian rangka (hlm.2)

b. Fungsi rangka (hlm.6)

o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin

tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri

o Berorientasi tugas dan hasil

o Kepemimpinan

o Mendeskripsikan rangka manusia seperti:- rangka

kepala- rangka

badan- rangka

anggota gerak

- sendi

o Mendeskripsikan fungsi rangka manusia :

o Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan Unjuk kerja

Kegiatan 1.1hlm.7

4 jp Sumber:Buku SAINS SD

Kelas IV

Alat:- Tangan

siswa

1.2. Menerapkan Rangka dan Panca o Kreatif o Percaya o Mampu o Menjelaskan Tugas Laporan Kegiatan 2 jp Sumber:





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

Indera Manusia

a. Mengenal Rangka Manusiao Memelihara

rangka (hlm.8)

o Mandiri o Rasa ingin

tahu o Peduli

lingkungan

diri o Berorienta

si tugas dan hasil

o Kepemimpinan

mendeskripsikan cara memilihara rangka

o Mengetahui penyakit yang menyerang tulang seperti- Osteoporosi

s- TBC tulang- Rematik

o Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang

cara pemeliharaan rangka manusia

o Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka

Individu dan Kelompok

dan Unjuk kerja

1.2hlm. 9

Buku SAINS SD

Kelas IV

Alat:- Benda

yang berat- Meja kelas- Kursi

kelas

1.3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya


b. Mengenal Alat Indera Manusia

Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera :

1. Mata (hlm.12)


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Mendeskripsikan bagian dan cara kerja alat indera manusia

- Mata- Telinga- Lidah

- Hidung- Kulit

o Manpu menjelaskan

o Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan

o Menjelaskan kegunaan alat indera


Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Kegiatan 1.3hlm. 15

Kegiatan 1.4hlm.19

Kegiatan 1.5hlm.22

Kegiatan

8 jp Sumber:Buku SAINS SD Kelas IV

Alat:- Optotip

snellen- Pengaris- Sendok,

mangkok- Sapu

tangan dan





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2. Telinga (hlm.18)

3. Lidah (hlm.21)

4. Hidung (hlm.23)

5. Kulit (hlm.25)

kepekaan terhadap rangsang alat indera manusia :


- Hidung- Kulit

1.6hlm.24

Kegiatan 1.7hlm.26

kapas- Segelas air

bening, garam, gula

- Bunga melati, jeruk, kpoi bubuk, teh

1.4. Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera


b. Mengenal Alat Indera ManusiaMerawat dan memelihara kesehatan :1. Mata (hlm.16)2. Telinga

(hlm.20)3. Lidah (hlm.22)4. Hidung

(hlm.25)5. Kulit (hlm.27)


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Menjelaskan cara mera-wat dan memelihara alat indera manusia


- Hidung- Kulit

o Manpu menjelaskan kelainan alat

o Memberi contoh cara merawat alat indera.

o Mencari informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.

Tugas Individu

Laporan Tugas 1.1 hlm.28

Uji KompetensiHlm 29

Lat Ulanganhlm.30

4jp Sumber:Buku SAINS SD

Kelas IV

Alat:-





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

indera yang disebabkan kebiasaan buruk- membaca

ditempat yang kurang terang

Mengetahui,Kepala Sekolah ..........................

( .............................................. )NIP/NIK : ..............................

.......................................... 20 .....Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. )NIP/NIK : ..............................




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

Kompetensi DasarMateri Pokok

dan Uraian Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan

A. Akar (hlm.35)o Struktur

akaro Keguanaa

n akar


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri o Berorientasi

tugas dan hasil

o Kepemimpinan

o Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang melalui kegiatan 2.1

o Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas.

o Mendeskripsikan kegunaan akar.

o Mengidentifikasi bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.



Uraian Objektif

Kegiatan 2.1hlm.35


Kelas IV

Alat:- Pohon

kecil- Baskom- Air

secukupnya




dan Uraian Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya


B. Batang (hlm.38)o

batango

batang


tahu o Peduli

lingkungan


tugas dan hasil

o Kepemimpinan

o Mendeskripsikan penggolongan batang:- batang basah- batang berkayu- batang rumput

o Mendeskripsikan penggunaan batang melalui kegiatan 2.2.

o Mengidentifikasi bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.


Laporan

Uraian Objektif

Tugas 2.1hlm. 39

Kegiatan 2.2hlm.40


Kelas IV

Alat:- Tumbuhan

pacar cina- Pisau,

gelas, air- Pewarna

makan

2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya


C. Daun (hlm.41)o

dauno

daun


tahu o Peduli

lingkungan


tugas dan hasil

o Kepemimpinan

o Mendeskripsikan daun pada tumbuhan

o Mengambarkan berbagai jenis daun pada kertas gambar melalui kegiatan 2.3

o Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun dan melakukan tugas

o Mengidentifikasi bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 2.3hlm.41

Tugas 2.2hlm. 42


Kelas IV

Alat:- Berbagai

daun- Kertas

gambar




dan Uraian Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.2 - Alat tulis

2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya


D. Bagian Lain Tumbuhan (hlm.44)oo

biji


tahu o Peduli

lingkungan


tugas dan hasil

o Kepemimpinan

o Mendeskripsikan bagian-bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti :

-tangkai -dasar bunga-kelopak

-mahkota -benang sari-putik

o Mendeskripsikan kegunaan bunga sebagai :- Hiasan

tumbuhan- Tempat

berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan

o Mendeskripsikan buah sebagai

o Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 2.4hlm.45

Tugas 2.3hlm. 46

Uji KompetensiHlm.48

Lat Ulanganhlm.49


Kelas IV

Alat:- Berbagai

daun- Kertas

gambar- Alat tulis




dan Uraian Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

pelindung dari biji yang merupakan bakal tumbuhan baru




Nama Sekolah : ...................... ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/ AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.1 Mengidentifika-si jenis maka-nan hewan

Menggolongkan Hewan

A. Berbagai Jenis, Makan Hewan (hlm.54)


tahu o Peduli

lingkungan


tugas dan hasil o Kepemimpinan

o Menggolongkan jenis makan hewan

o Mengidentifikasi jenis makanan hewan.



Uraian Objektif

– Sumber:Buku SAINS SD

Kelas IV

Alat:-



Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

Menggolongkan Hewan

B. Menggolongkan Hewan (hlm.55)o Herbivoro Karnivoro Omnivor


tahu o Peduli

lingkungan


tugas dan hasil o Kepemimpinan

o Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanan.o Herbivoro Karnivoro Omnivor

o Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 3.1hlm.56

Kegiatan 3.2hlm.57


Lat Ulanganhlm.61

Sumber:Buku SAINS SD

Kelas IV

Alat:- Gambar

daun, batang, buah

- Gambar herbivor, serangga, karnivor

- Kertas gambar, lem dan alat tulis




Nama Sekolah : ...................... ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup



Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupukupu, kucing.

Daur Hidup HewanA. Daur Hidup

Tanpa Metamorfosiso Daur Hidup

Ayam (hlm.65)

o Daur Hidup Kucing (hlm.66)

o Daur Hidup Kanguru (hlm.66)

B. Daur Hidup dengan Metamorfosis o Daur Hidup


tahu o Peduli

lingkungan


tugas dan hasil

o Kepemimpinan

o Menjelaskan daur hidup hewan.- Daur Hidup

Ayam- Daur Hidup

Kucing- Daur Hidup

Kanguru- Daur Hidup

Kupu-Kupu- Daur Hidup

Nyamuk- Daur Hidup

Lalat - Daur Hidup

Kecoa- Daur Hidup

Katak

o Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana.

o Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama.

o Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.



Uraian Objektif

Tugas 4.1Hlm.68


Kelas IV

Alat:-





Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Kupu-Kupu (hlm.68)

o Daur Hidup Nyamuk (hlm.70)

o Daur Hidup Lalat (hlm.70)

o Daur Hidup Kecoa (hlm.71)

o Daur Hidup Katak (hlm.70)

4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan

C. Memelihara Hewan Peliharaan (hlm.72)o Memberi

makan yang sehat

o Menjaga kebersihan tubuh hewan

o Membuat kandang hewan


tahu o Peduli

lingkungan


tugas dan hasil

o Kepemimpinan

o Mampu memelihara hewan peliharaan

o Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

o Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan.


Laporan

Uraian Objektif


Lat Ulanganhlm.77


Kelas IV

Alat:




Nama Sekolah : ...................... ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan Lingkungannya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)

Makhluk Hidup dan Lingkungannya

A. Hubungan antar makhluk hidupo Simbiosis

mutualisme (hlm.83)

o Simbiosis komensalisme (hlm.84)

o Simbiosis parasitisme (hlm.85)

C. Rantai makanan


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Menyebutkan contoh simbiosis mutualisme, komensalisme, parasitisme

o Mampu mengambarkan rantai makanan di sawah, di kebun dan di laut

o Mengidentifikasi hubungan khas antarmakhluk hidup (simbiosis)

o Mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antarmakhluk hidup.

o Menggambarkan hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup melalui rantai makanan sederhana



Uraian Objektif


Kelas IV

Alat:-



Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Makhluk Hidup dan Lingkungannya

B. Hubungan makhluk hidup dalam ekosistemo Ekosistem

hutan (hlm.86)

o Ekosistem sawah (hlm.87)

o Ekosistem kolam hias (hlm.88)

o Ekosistem kebun (hlm.89)

D. Pengaruh perubahan lingkungano Pencemarano Penebangan

dan kebakaran hutan


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Melakukan tugas 5.1 s.d 5.6

o Mengamati anggota ekosistem kebun , kolam hias, sawah dan hutan

o Mengamati dan memahami bahwa pencemaran, penebangan dan kebakaran hutan merusak kelestarian lingkungan.

o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar.

o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon.


Laporan

Uraian Objektif

Tugas 5.1hlm.87

Tugas 5.2hlm.88

Tugas 5.3hlm.89

Tugas 5.4hlm.90

Tugas 5.5hlm.92

Tugas 5.6hlm.95


Lat Ulanganhlm.97


Kelas IV

Alat:- Ikan- Kertas




Nama Sekolah : ...................... ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya



Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

Benda

A. Sifat berbagai wujud bendao Sifat benda

padat (hlm.104)

o Sifat benda cair (hlm.106)

o Sifat benda gas (hlm.110)

B. Benda dapat melarutkan benda lain (hlm.112)


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Melakukan kegiatan 6.1 s.d 6.8

o Menarik kesimpulan tentang sifat benda padat, cair dan gas berdasarkan kegiatan 6.1 s.d 6.8

o Menarik kesimpulan bahawa benda padat ada yang dapat larut pada benda cair, berdasarkan

o Menunjukkan bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas.

o Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain



Uraian Objektif

Kegiatan 6.1hlm.104

Kegiatan 6.2hlm. 105

Kegiatan 6.3hlm. 106

Kegiatan 6.4hlm.106

Kegiatan 6.5hlm.107

Kegiatan 6.6hlm.108


Kelas IV

Alat:- Pensil,

penghapus pensil, plastisin, kotak pensil dan rautan

- Air, botol plastik bening, gelas bening, penghapus pensil,





Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

kegiatan 6.9Kegiatan 6.7hlm.110

Kegiatan 6.8hlm.111

Kegiatan 6.9hlm.112

karton tebal, paku

- Baskom, balon karet, kantong plastik

- sendok, gula pasir, garam, kacang hijau, kelereng

6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair; cair gas cair; padat gas.

C. Perubahan wujud bendao Padat → cairo Cair → padato Cair → gaso Gas → cairo Padat → gas


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Melakukan kegiatan 6.10

o Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula.

o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda beserta contohnya


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 6.10hlm.114


Kelas IV

Alat:- Plastik,

rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

6.3 Menjelaskan D. Sifat bahan dan o Percaya o Melakukan o Mengidentifik Kegiatan





Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

kegunaanya (hlm.116)

E. Benda di buat dari berbagai bahan


tahu o Peduli

lingkungan

diri o Berorient

asi tugas dan hasil

o Kepemimpinan

kegiatan 6.11 dan 6.12

o Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa penggunaan bahan yang sesuai dengan sifat bahan itu akan bermanfaat

o Menarik kesimpulan bahwa perpaduan berbagai bahan dapat menghasilkan benda yang sangat berguna.

asi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya.

o Membandingkan berbagai bahan untuk menentukan bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu.

o Mengidentifikasi berbagai alat rumah tangga yang dikaitkan dengan sifat bahan dan kegunaannya.

6.11hlm.116

Kegiatan 6.12Hlm.118

Tugas 6.1Hlm.122

Uji KompetensiHlm 124

Lat Ulanganhlm.126


Kelas IV

Alat:Plastik, handuk kecil, sendok logam, air, lilin, korek, berbagai jenis kertas, tiang, benang, klip kertas





( .............................................. )NIP/NIK : ..............................

( .............................................. )NIP/NIK : ..............................







Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/2




Nama Sekolah : ...................... ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda

GAYA

A. Gaya Mempengaruhi Bentuk Benda

o Kerja keras o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin

tahu


tugas dan hasil

o Berani mengambil resiko

o Kepemimp-inan


o Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa benda dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak. Dan benda bergerak menjadi:- diam- begerak

makin cepat- berubah arah

o Membuat daftar berbagai gerak benda.

o Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar.

o Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan.

Tugas Individudan kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 7.1Hlm.136

Kegiatan 7.2Hlm.137

Tugas 7.1Hlm.138

Kegiatan 7.3Hlm.139

Kegiatan 7.4Hlm.140

Sumber:Buku SAINS SD Kelas IV

Alat:- Bola,

kelerang, meja guru, berbagai benda yang berak, dinding sekolah,



Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda

GAYA

B. Gaya Mempengaruhi Bentuk Benda


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan


o Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda

o Memberikan beberapa contoh gaya yang mempengaruhi betuk benda.

o Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda.


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 7.5Hlm.141


Latihan SoalHlm.144


Kelas IV

Alat:- Plastisin,

koran bekas




Nama Sekolah : ...................... ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

Energi dan penggunaannya

A. Energi Panas (hlm.148)

B. Energi Bunyi(hlm.152)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan


o Menyebutkan contoh energi panas

o Menyebutkan contoh sumber energi panas- Lilin yang

menyala menghasilkan panas

- Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas.

o Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.

o Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.

o Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

o Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh



Uraian Objektif

Kegiatan 8.1Hlm.148

Tugas 8.1Hlm.149

Kegiatan 8.2Hlm.150

Kegiatan 8.3Hlm.152

Kegiatan 8.4Hlm.155

Kegiatan 8.5Hlm.156


Kelas IV

Alat :- Batu,

pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karet gelang.





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas

o Memahami pemantulan bunyi - Bunyi pantul- Gaung atau

Kerdam- Gema

o Memahami penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda yang dapat menyerap bunyi

benda yang bergetar.

o Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.

o Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

- Kaleng, karet bekas, batu sebesar bola pingpong, dan air dalam baskom.

8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya


C. Energi Alternatif(hlm.161)


tahu


tugas dan hasil


o Mampu menceritakan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.

o Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif.

o Memberi contoh benda-


Uraian Objektif


Kelas IV

Alat:





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Kepemimp-inan

o Menyebutkan cara memanfaatkan energi matahari, angin, air, panas bumi serta mememberikan contohnya

o Menyebutkan keuntungan dan kerugian sumber energi dari bahan fosil

o Menyebutkan keuntungan dan kerugian sumber energi alternatif

benda yang menggunakan sumber energi alternatif, misalnya mobil bertenaga surya.

8.3 Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara,


D. Karya dengan Menerapkan Konsep Perubahan Energi Gerak.


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-

o Membuat roket tekan (hlm.167)

o Membuat pesawat (hlm.168)

o Membuat

o Menentukan karya/model yang akan dibuat

o Menentukan bahan yang akan digunakan.

Tugas Individu

Hasil Praktek


Kelas IV

Alat:- Botol





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

misalnya roket dari kertas/baling-baling/pesawat kertas/parasut

(hlm.167)

E. Karya dengan Menerapkan Konsep Bunyi (hlm.172)

inan model baling-baling kertas yang memanfaatkan energi uap (hlm.170)

o Membuat parasut (hlm.171)

o Membuat karya/model sesuai rancangan.

o Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya.

o Menerapkan prinsip-prinsip keselamatan, kesehatan, keamanan kerja dan menjaga kebersihan.

plastik, sebatang sedotan, lem, plastisin, selotip, kertas karton

- Kertas tulis, pensil, pengaris, gunting

- Kaleng bekas, korek api

8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik


Perubahan bunyi melalui alat musik (hlm.159)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Mengetahui bahwa semua jenis alat musik akustik dimainkan dengan mengetarkan sumber bunyi, seperti :- Gitar- Biola- Piano

o Menunjukkan bukti perubahan bunyi melalui alat musik


Latihan SoalHlm.176





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Suling- Terompet- Gendang




Nama Sekolah : ...................... ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

Perubahan kenampakan bumi dan benda langit

A. Perubahan kenampakan bumi


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya bumi pada porosnya

o Memahami pasang naik dan pasang surut air laut akibat pengaruh dari bulan.

o Memberikan contoh pengaruh dari pasang surut dan pasang naik air laut.

o Mengidentifikasi perubahan daratan, yang disebabkan oleh air, dan udara, misalnya: perubahan akibat pasang-surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran

o Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi kebakaran hutan bagi mahluk hidup dan lingkungannya.

Tugas Individu

Uraian Objektif


Kelas IV

Alat :-



9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

Perubahan kenampakan bumi dan benda langit

B. Perubahan kenampakan benda-benda langit.


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu- matahari- bulan - bintang

o Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit- kenampak

an matahari

- kenampakan bulan

- kenampakan bintang

o Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” terbit dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.

o Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.1Hlm.185


Kelas IV

Alat:




Nama Sekolah : ...................... ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

Perubahan LingkunganA. Pengaruh

Angin (hlm.192)

B. Pengarug Hujan (hlm.195)

C. Pengaruh Matahari (hlm.198)

D. Pengaruh Gelombang Laut (hlm.200)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Memahami proses terjadinya angin darat dan angin laut .

o Memahami bahwa pengaruh angin, hujan, matahari, gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan

o Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

o Menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).

o Mendemonstrasikan proses



Uraian Objektif



Kelas IV

Alat :- Lapisan

tanah biasa, tanah berumput sedikit, tanah berumput banyak, 3 balok, 6 kotak, air dan gayung



10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

o Mencari nama angin yang merugikan


o Memahami cara mencegah erosi

o Memahami pentingnya menanam pohon bakau.

terjadinya erosi pada permukaan tanah.

o Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi


( .............................................. )NIP/NIK : ..............................


( .............................................. )NIP/NIK : ..............................




Nama Sekolah : ...................... ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

Sumber Daya Alam

A. Kelompok benda berdasarkan asalnya (hlm.207)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Memahami peta konsep tentang sumber daya alam

o Memahami sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk kebutuhah manusia meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak hidup.

o Mengelompokk

o Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia.

o Menggolongkan benda menurut asalnya.


Uraian Objektif


Kelas IV

Alat :-





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

an benda yang berasal dari tumbuhan.

o Mengelompokkan benda yang berasal dari hewan.

o Mengelompokkan benda yang berasal dari bahan alam tidak hidup

11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

Sumber Daya Alam

B. Proses pembutan benda (hlm.211)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan


o Memahami proses pembuatan- Kertas- Roti- Nasi- Bahan

sandang

o Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia dengan menggunakan sumber daya alam, misalnya kertas dari kayu, pakaian dari kapas.


Uraian Objektif


Kelas IV

Alat :-





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

Sumber Daya Alam

C. Dampak pengambilan bahan alam tanpa pelestarian. (hlm.214)

D. Menghemat energi dan mengurangi pencemaran (hlm.215)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Melakukan tugas 11.1 dan 11.2


o Memahami dampak pengambilan bahan alam tanpa pelestarian

o Memahami langkah pelestarian alam

o Memahami cara menghemat energi dan mengurangi pencemaran udara, tanah dan air

o Melakukan uji kompetensi (hlm.218)

o Mengumpulkan informasi tentang dampak pengambilan sumber daya alam tanpa ada usaha pelestarian terhadap lingkungan.

o Membiasakan diri untuk menggunakan sumber daya alam secara bijaksana.

Tugas Individu


Uraian Objektif

Tugas 11.1Hlm.215

Tugas 11.2Hlm.217


Kelas IV

Alat:-

Mengetahui, .......................................... 20 .....



Kepala Sekolah ..........................

( .............................................. )NIP/NIK : ..............................

Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. )NIP/NIK : ..............................







Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/1




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan


dan Uraian Materi


Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.

1.2. Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

Organ tubuh manusia dan hewan

A.Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)


tahu

o Percaya diri



o Kepemimp-inan

o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1

o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan

o Memahami istilah dari

- Diagfragma

- Gelambir

- Pleura- Bronkus

- Alveolus- Pund

i-pundi- Labir

in- Stig

ma

o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan.

o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.

o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan


Laporan dan Unjuk kerja

Kegiatan 1.1Hlm.4

Tugas 1.1Hlm.5

Sumber:Buku SAINS SD Kelas V

Alat:- Stoples

plastik bening besar

- Pipa kecil bercabang tiga

- Plastisin- Karet

gelang- Sedotan- Tiga balon

kecil- Lakban - Gunting




dan Uraian Materi


Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut

o Memahami proses pernapasan pada :- Manusia - Burung- Reptil- Amfibi

- Ikan- Serangga- Cacing

o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan

terinfeksi oleh kuman.

o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan

- Silet

1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan


B.Alat Pencernaan


tahu

o Percaya diri


o Berani

o Melakukan tugas 1.2

o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan

o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.

o Mencari

Tugas Individu

Uraian Objektif

– Sumber:Buku SAINS SD Kelas V




dan Uraian Materi


Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan

Makanan Pada Manusia. (Hlm.13)

C.Hubungan Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))

mengambil resiko

o Kepemimp-inan

bagian alat pencernaan- Rongga mulut- Kerongkongan- Lambung

- Usus halus- Usus besar

o Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar

o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubung-an dengan makanan dan tata cara makanan

o Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan

o Memahami fungsi dari kar-bohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein

informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.

o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.

o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat.

o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.

Alat:-




dan Uraian Materi


Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

serta menyebutkan sumbernya

o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna)

o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar.

1.4. Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia.


D.Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)


tahu

o Percaya diri



o Kepemimp-inan

o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.31)

o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah.

o Memahami bahwa jantung terdiri dari empat ruang- Sera

mbi kiri

- Serambi kanan

- Bilik kiri

- Bilik kanan

o Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.

Tugas Individu

Laporan Kegiatan 1.2Hlm.31


Kelas V

Alat:- Stopwatch - Jam tangan




dan Uraian Materi


Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Memahami bahwa pembuluh darah - Pembuluh Nadi

(Arteri)- Pembuluh Balik

(Vena)

o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik

o Memahami intilah - Aorta- Arteri

- Vena- Pemb

uluh kapiler

o Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh- Pembuluh Nadi

(Arteri)- Pembuluh Balik

(Vena)




dan Uraian Materi


Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Mampu menghitung denyut nadi sendiri dan orang lain

1.5. Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia


D.Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)


tahu

o Percaya diri



o Kepemimp-inan

o Melakukan uji kompetensi (Hlm.36)

o Latihan soal (Hlm.38)

o Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah- Anemia- Leukimia- Hipertensi- Penyakit jantung

bawaan- Pembuluh nadi

mengeras

o Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah- menghindari

makanan berlemak tinggi

- membiasakan pola makan yang sehat

o Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia.

o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.

Tugas Individu

Laporan Uji KompetensiHlm 26

Lat UlanganHlm.38


Kelas V

Alat:-




dan Uraian Materi


Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur

o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan


Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan

Tumbuhan Hijau

E. Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau (Hlm.43)

o Kerja keras o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin tahu


tugas dan hasil


o Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis

o Mengetahui

o Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan

Tugas Individu


Uraian Objektif

Tugas 2.1Hlm.46


Kelas V






Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Kepemimp-inan

bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan- air →

diperoleh melalui akar

- karbon dioksida → masuk dari udara melalui stomata dan lentisel

- cahaya matahari → diserap oleh klorofil

o Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3)

o Mengetahui hasil fotosintesis berupa- Karbohidrat

cahaya lain. #)o Menunjukkan

tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.

Alat:-






Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- oksigeno Mengetahui

tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam

umbib. di dalam

buahc. dalam bijid. di dalam

batang

2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

Tumbuhan Hijau

F. Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau. (Hlm.48)

G. Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)



tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52)

o Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan

a.Daun-daunan

o Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya.

o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi.

o Memprediksi yang akan

Tugas Individu

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 2.2Hlm.52


Kelas V

Alat:-






Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Singkong- Kangkung

- Selada - Katuk

b.bungaan- Bunga kol- Bunga turi

- pisang- pepaya

c.Buah-buahan- Jeruk- Apel

- Jeruk - Avokad

d.umbian- Kentang- Wortel

Lobak

e.Tunas - Taoge

terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.






Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Rebung

f. Biji- Jagung - Beras

- Gandum

- Kedelai

o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagaia. Penyedap

rasa- gula pasir

→ tebu- bumbu

(merica, cengkeh, pala , kunyit, jahe)

b. Obat-obatan- Pil kina

(obat penyakit malaria) → kulit pohon kina






Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

c. Bahan sandang- Kain

katun → serat kapas

d. Peralatan rumah tangga- Kursi,

meja → kayu dan bambu




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.3 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

A. Penyesuaian dengan lingkungannya (Hlm.56)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya

o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan- Kupu-kupu

→ alat penghisap nektar yang panjang (probosis)

- Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat

o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.

Tugas Individu

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 3.1Hlm.61

Tugas 3.2Hlm.64


Kelas V

Alat:-





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)

o Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya- Bunglon →

mengubah warna tubuhnya

- Walang sangit → mengeluarkan bau yang sangat menyengat

- Walang daun → bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun

- Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat

- tubuh ke tubuh musuhnya





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)

3.4 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

B. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya

o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air.

o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda- Pohon jati →

merontokkan atau menggugurkan daunnya

- Kaktus → bentuk daun duri untuk

o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.

– Uraian Objektif

– Sumber:Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:-





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air.

- Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara

- Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong

o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya- Bunga

mawar → Batang bunga mawar memiliki duri-duri





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

kecil- Bunga

bugenvi → memiliki duri-duri panjang-panjang

- Pohon mangga, kamboja, alamanda → Mengeluarkan getah

- Buah durian → Memiliki kulit berduri




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.3 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas

Benda dan sifatnya

A. Penyusun bahan tali temali. (Hlm.75)

B. Kekuatan bahan tali temali (Hlm.)

C. Sifat tali temali


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan


o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali

o Mengetahui bahan penyusun tali temali - Serat : Senar,

nilon, ijuk, untaian kabel kecil pada kabel listrik

- Benang : Benang jahit, benang kasur, benang nilon

o Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali.

o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya.

o Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji



Uraian Objektif

Kegiatan 4.1Hlm.75

Kegiatan 4.2Hlm.77

Kegiatan 4.3Hlm.80


Kelas V

Alat:- Seutas

tambang plastik, benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Tambang atau tali : Tambang plastik, tambang kawat,

o Memahami sifat benda yang dapat digunakan sebagai tali:- Lentur- Kuat

o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali.

o Mengelompokkan tale temali berdasarkan struktur benang penyusunnya- Struktur

pilinan- Struktur

anyaman - Struktur

luruso Memahami

kekuatan bahan tali temali berbeda-beda untuk setiap

kekuataannya.

o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas.

o Menyimpulkan dari hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

jenisnyao Memahami

cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali

4.4 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Benda dan sifatnya

D. Perubahan sifat benda (Hlm.81)

E. Perubahan wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Melakukan kegiatan 4.4 (Hlm.82)

o Tugas 4.1 dan tugas 4.2

o Mengerjakan uji kompetensi (Hlm.88)

o Memahami penyebab perubahan pada benda- Pemanasa

n - Pendingin

an- Penyubli

man- Pembakar

an

- Pencampuran dengan air- Pembusukan

o Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan.

o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses.

o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda.

o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 4.4Hlm.81

Tugas 4.1Hlm.82

Tugas 4.1Hlm.86


Lat SoalHlm.90

Lat Ulangan UmumHlm.96


Kelas V

Alat:- Sebatang

lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Perkaratan

o Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.

o Memahami prosese pembuatan garam

o Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali. - Pembusukan

pada sayuran dan buah

- Pemasakan nasi

- Pembuatan bubur

- Perkaratan pada besi

wujud semula setelah mengalami suatu proses.

o Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.

Mengetahui, .......................................... 20 .....



Kepala Sekolah ..........................

( .............................................. )NIP/NIK : ..............................

Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. )NIP/NIK : ..............................







Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/2




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : V Semester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya


dan Uraian Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Energi dan Perubahannya

C. Gaya magnet (Hlm.102)

D. Gaya gravitasi (Hlm.114)

E. Gaya gesekan (Hlm.116)

o Kerja keras


tahu


tugas dan hasil


o Menghargai prestasi

o Kepemimpi-nan

o Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan

o Memahami istilah magnet


o Mengerjakan tugas 5.1 s.d 5.2

o Menyebutkan beberapa kegunaan dari magnet- Pengunci

kotak pensil

o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.

o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.

o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan



Uraian Objektif

Kegiatan 5.1Hlm.102

Tugas 5.1Hlm.104

Kegiatan 5.2Hlm.104

Kegiatan 5.3Hlm.105

Kegiatan 5.4Hlm.106

Kegiatan 5.5Hlm.107


Kelas V

Alat:- Magnet,

peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang




dan Uraian Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

- Kompas - Dinamo

- Alat pengangkut benda dari besi

o Memahami cara pembutan magnet dengan cara :- Induksi- Gosokan- Aliran listrik

o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi

o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi- Segala benda di

Bumi menjadi kacau

- Setiap benda tidak lagi memiliki berat

- Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan

sehari-hari.o Membuat

magnet.

o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.

o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.

o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).

o Menjelaskan berbagai cara memperkecil

Kegiatan 5.6Hlm.108

Kegiatan 5.7Hlm.109

Tugas 5.2Hlm.111

Kegiatan 5.8Hlm.112

Kegiatan 5.9Hlm.112


Tugas 5.3Hlm.114


logam, batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris

- Peniti, paku payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, kelereng.




dan Uraian Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Bumi

o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda.

o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,.

o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek- Membantu

benda bergerak tanpa tergelincir

- Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak

- Menahan benda-benda agar tidak bergeser.

o Menyebutkan

atau memperbesar gaya gesekan.

o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.





dan Uraian Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

benda yang dapat memperbesar gaya gesekan :- Bahan karet- Paku-paku atau

pulo Menyebutkan

kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek- Menghambat

gesekan- Memboroskan

energi- Mengikis

permukaan yang bergesekan

o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan- Memasang

roda- Memasang

bantalan peluru- Menghaluskan

permukaan benda

- Menghambat gerakan

- Mengikis




dan Uraian Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

permukaan yang bergesekan

- Memboroskan energi untuk mengatsi gaya gesekan

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat


A. Pesawat sederhana (Hlm.120)

B. Jenis-jenis pesawat sederhana (Hlm.120)

o Kerja keras


tahu


tugas dan hasil



o Kepemimpi-nan

o Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana


o Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana- melipatgandaka

n gaya atau kemampuan kita

- mengubah arah gaya yang kita lakukan

- menempujh jarak yang lebih jauh atau memperbesar kecepatan

o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.

o Mengidentifi


Laporan

Uraian Objektif




Tugas 5.4Hlm.124


Tugas 5.5Hlm.129

Uji


Kelas V

Alat:- Kaleng

cat yang tertutup, obeng pipih, sendok.

- Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi




dan Uraian Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

o Menyebutkan jenis pesawat sederhana- Tuas

(pengukit)- Bidang

miring

- Katrol- Roda

o Memahami pengertian - Tuas

(pengukit)- Bidang

miring

- Katrol- Roda

o Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya

o Menyebutkan keuntungan

kasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.

o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.

KompetensiHlm.131

dengan gagang kayu

- Meja, sebilah papan 1mx10cm, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng.




dan Uraian Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

menggunak pesawat sederhana

o Menyebutkan bidang miring - Kapak- Pisau- Linggis

- Obeng- Paku

ulir- Sekrup

o Menyebutkan jenis katrol- Katrol tetap- Katrol bebas

- Katrol majemuk

o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : V Semester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model


Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6.1 Mendeskripsi-kan sifat-sifat cahaya

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya

C. Sifat cahaya (Hlm.141)

D. Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan. (Hlm.150)

o Kerja keras


tahu

o Percaya diri




o Kepemimpi-nan

o Memahami peta konsep tentang cahaya


o Menyebutkan sifat cahaya :- cahaya

merambat lurus

- cahaya menembus benda bening

- cahaya dapat dipantulkan.

o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).

o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung).

o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui



Uraian Objektif

Kegiatan 6.1Hlm.142

Kegiatan 6.2Hlm.143

Kegiatan 6.3Hlm.144

Kegiatan 6.4Hlm.144

Kegiatan 6.5Hlm.145

Kegiatan 6.6Hlm.146


Kelas V

Alat:- Karton tebal,

tiga kayu, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening, air jernih dan




Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- cahaya dapat dibiaskan

- cahaya putih terdiri dari berbagai warna

o Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.

o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung.

o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.

percobaan.

o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.

o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan 6.7Hlm.147

Kegiatan 6.8Hlm.147

Kegiatan 6.9Hlm.149

berlumpur

- Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen, pensil, mangkuk bening,baskom, selembar kertas putih.




Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya

o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.

o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak- Membaca

di tempat terang

- Tidak memandang langsung sumber cahaya yang




Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

menyilaukan.

o Mengetahui cacat mata- Rabun

jauh- Rabun

dekat

- Cacat mata tua

o Menyebutkan alat-alat optik yang lain- Kaca

pembesar- Kamera- Mikroskop

- Teropong- Periskop- Overhead

proyektoro

6.2 Membuat suatu Cahaya Dan Sifat- o Kerja o Percaya o Membuat o Menentukan Tugas Laporan Membuat Sumber:




Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.

Sifatnya

D. Karya berteknologi sederhana (hlm.155)

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya

C. Karya berteknologi sederhana

keras o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin

tahu

diri o Berorienta

si tugas dan hasil



o Kepemimpi-nan

kaca pembesar dari air (hlm.155)

o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155)

o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)

o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)

o Membuat kaleidoskop (hlm.157)

o Membuat cakram warna (hlm.158)

o Membuat periskop

model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.

o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.

o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.

o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.

o Menguji cara kerja model yang dibuat.

o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.

o Menerapkan

Individu dan Kelompok

Uraian Objektif

kaca pembesar dari- Air- Bohlam

Membuat kamera lubang jarum

Membuat spektrum cahaya

Membuat cakram warna

Membuat periskop

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:- Plastik,

rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

- Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran.

- Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran

- Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi

- Kertas karton putih, gelas bening, kertas




Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

(hlm.159) prinsip keselamatan kerja.

karton berwarna gelap, senter

- Kotak bekas pasta gigi, kertas potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris,

- Karton warna putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : V Semester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Bumi dan Alam Semesta

B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)


tahu


tugas dan hasil



o Kepemimpi-nan

o Memahami apa itu pelapukan

o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya- Pelapukan

fisika- Pelapukan

kimia- Pelapukan

biologi

o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi

o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber:Buku SAINS SD Kelas V

Alat:-





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

penyusunnya- Tanah

berpasir- Tanah

berhumus- Tanah liat- Tanah

berkapur

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah


B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)


tahu


tugas dan hasil



o Kepemimpi-nan

o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya- Batuan

beku- Batuan

sedimen- Batuan

metamorf

o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :

- Batu

o Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.

Tugas Individu

Uraian Objektif


Kelas V

Alat:





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

apung- Batu

obsidian - Batu

granit- Batu basal

o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :- Konglome

rat- Batu pasir

Batuh serpih

- Batu gamping

- Breksi

o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya :- Batu

pualam- Batu





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

sabak

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi


A. Mengenal Struktur Bumi. (Hlm.170)

o Memahami peta konsep bumi

o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi- Lapisan

Atmosfer- Lapisan

Kerak Bumi

- Lapisan Mantel Bumi

- Lapisan Inti Bumi Luar

- Lapisan Inti Bumi Dalam

o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer

o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak). *)

Tugas Individu

Uraian Objektif


Kelas V

Alat:





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan- Lapisan

Troposfer- Lapisan

Stratosfer- Lapisan

Mesosfer- Lapisan

Termosfer

o Mengetahui unsur pembentukan- Lapisan

Mantel bumi terbentuk dari mineral silikat

- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.

- Lapisan





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

inti bumi terbentuk dari besi dan nikel padat.

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya


C. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air

o Menyebutkan kegunaan air- Minuman- Pembersih - Sarana

olahraga

o Memahami daur air

o Mengambar skema daur air

o Menjelaskan pentingnya air.

o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.

Tugas Individu

Uraian Objektif


Kelas V

Alat:

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan


o Memahami peta konsep tentang air

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat

Uraian Objektif






Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

air C. Daur Air. (Hlm.178) o Memahami

kegiatan manusia terhadap daur air

o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia- hujan

asam- air limbah

o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air

o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.

o Menyebutkan cara

mempengaruhi daur air.

o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.

Kelas V

Alat:





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

menghemat air. (Hlm.182)

7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan


D. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182)

E. Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah

o Menyebutkan aktivitas alam- Gempa

bumi- Tsunami- Gunung

meletus- Banjir- Tanah

longsor- Topan

badai

o Menyebutkan cara mencegah

o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.

o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

Uraian Objektif

Tugas 7.1Hlm.185


Kelas V

Alat:





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

banjir dan menghemat sumber daya alam

o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui

7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)


F. Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)

o Memahami cara menggunakan sumber daya alam- Tumbuhan

dan hewan dipelihara dan dikembangbiakan

- Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan

- Bahan tambang

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.


Kelas V

Alat:





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

dibuat tempat penambangan

o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam.- Menghem

at penggunaan air dan listrik

- Membuang sampah pada tempat sampah

- Menanami lingkungan dengan tumbuhan




( .............................................. )NIP/NIK : ..............................


( .............................................. )NIP/NIK : ..............................







Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/1




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 10 x 30 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya



Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

Ciri-ciri khusus makhluk hidup A. Ciri ciri khusus

beberapa jenis hewan


tahu

o Percaya diri o Berorientas

i tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup

o Mempelajari ciri khusus :- Alat

pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi)

- Kaki lengket pada cecak dan tokek.

- Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut

- Punuk pada

o Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak

o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya

Tugas Individu

Laporan Tugas 1.1Hlm.3

Tugas 1.2Hlm.4

Tugas 1.3Hlm.5

Tugas 1.4Hlm.8

4 jp Sumber:Buku SAINS SD Kelas VI

Alat:- Buku atau

majalah





Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

unta. - Mata dan

pendengaran yang tajam pada burung hantu.

- Semburan air ikan pemanah.

- Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).

(sonar)

1.2. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya

Ciri-ciri khusus makhluk hidup B. Ciri ciri khusus

beberapa tumbuhan


tahu

o Percaya diri o Berorientas

i tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup

o Mempelajari rongga udara pada teratai

o Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga.

o Mempelajari bau busuk bunga rafflesia

o Mempelajari

o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai.

o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 1.5Hlm.9

Tugas 1.6Hlm.10

Tugas 1.7Hlm.11

Latihan soal


Alat:- Buku atau

majalah





Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

batang penyimpan air pada kaktus.

o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.

Uji kompetensi




Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

Perkembangbiakan makhluk hidup

A. Perkembangan dan pertumbuhan manusia.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia

o bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan

o Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:- Satu bulan- Delapan

bulan- Lima tahun

o Mendiskusikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

Tugas Kelompok



Kelas VI

Alat:-





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Belasan tahun

- Usia dewasa- Lanjut usia

2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan


B. Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.

o Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.

o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki

o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan

o Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ

o Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya.

o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 2.1

Tugas 2.2


Kelas VI

Alat:-





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

reproduksi.

2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan


C. Perkembangbiakan hewan.

D. Perkembangbiakan tumbuhan.


tahu


tugas dan hasil


o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8

o Mengetahui cara hewan berkembangbiak- Membelah

diri dan bertunas

- Bertelur- Melahirkan- Bertelur-

melahirkano Memahami dan

menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas- Membelah

diri : protozoa

- Bertunas : anemon laut,

o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar)

o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak.

o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan.

o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak.

o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif.

o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji

Tugas Individu Dan kelompok

Uraian Objektif

Tugas

Kegiatan

Tugas 2.3. Hlm.26

Tugas 2.4. Hlm.27

Tugas 2.5Hlm. 32

Tugas 2.6. Hlm.34.

Tugas 2.7. Hlm.39.

Tugas.2.8. Hlm.41.


Kelas VI

Alat:- Tanaman

jambu, mangga atau belimbing, tanah, pupuk kandang, pisau, gergaji, tali rafiah, polybag.





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Merpati, elang, ayam,

- Ikan, serangga dan amfibi

o Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar)- Kucing,

Anjing, sapi, kijang

- Pesut, lumba-lumba, paus

o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar)

o Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan

o Perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua

sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan.

o Menjelaskan peran penyerbukan

o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan, misalnya stek dan cangkok.





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Vegetatif - Generatif

o Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif

o Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan

o Memahami perkembang biakan dengan stek

o Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan.

o Menyebutkan bagian-bagian bunga

o Menjelaskan proses





Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

penyebukan dan pembuahan

o Menyebutkan cara-cara penyerbukan

2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia


E. Perkembangbiakan manusia.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami cara manusia berkembangbiak manusia

o Menjelaskan proses perkembangbiak manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi

o Mengetahui calon bayi memperoleh makan

o Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal Hlm.48.

o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Latihan soal

Uji kompetensi


Kelas VI

Alat:-




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 12 x 30 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.1 Mengidentifik-asi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

Keseimbangan ekosistemA. Berbagai

kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Hlm.53


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem

o Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.- Penebanga

n dan pembakaran hutan

- Penggunaan pupuk

o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan.

o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida

Tugas Kelompok

LaporanHasil diskusi

Uraian Objektif

Tugas 3.1Hlm.50


Kelas VI

Alat:-



Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

dan pestisida secara berlebihan

- Perburuan liar

- Perusakan terumbu karang

- Pembangunan industri (pabrik)

o Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem

o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem

secara berlebihan.



Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.2 Mengidentifika-si bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

Keseimbangan ekosistem

B. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57


tahu


tugas dan hasil


o Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - kayu jati

(mebel, pintu, dan jendela)

- kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana)

- batang gaharu (minyak astiri)

- batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)

o Berdiskusi

o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*).

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

Tugas Individu

Uraian Objektif

– 2 jp Sumber:Buku SAINS SD

Kelas VI

Alat:-



Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.

3.3 Mengidentifika-si bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

Keseimbangan ekosistem

B. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57


tahu


tugas dan hasil


o Mengerjakan uji kompetensi

o Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan

tutul dan harimau (mantel dan permadani)

- Cenderawasih (topi)

- Badak (cula)

- Gajah (gading untuk hiasan

o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji KompetensiHlm. 59

Latihan soalHlm.61


Kelas VI

Alat:-



Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

rumah)o Berdiskusi

mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.

o Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan- Melindungi

hewan dan tumbuhan langkah

- Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah

- Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 10 x 30 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan



Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

Pelestarian makhluk hidupA. Hewan dan

tumbuhan langkah.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2

o Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah

o Menyebutkan hewan yang dilindungi- Burung

cendrawasih- Burung jalak- Badak bercula

satu- Harimau

o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 4.1Hlm. 69

Tugas 4.2Hlm.70


Kelas VI

Alat:-



sumatera- Komodo- Panda gorila- Orang utan

o Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi

o Menyebutkan hewan yang dilindungi- Bunga bangkai

raksasa- Bunga rafflesia- Jamblang- Kesemek- Cendana

4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat

Pelestarian makhluk hidupB. Pentingnya

pelestarian makhluk hidup.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah

o Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah- Melindungi

tempat hidupnya

- Mengembangbiakkan

- Melarang

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah

o Menjelaskan berbagai cara

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji kompetensi Hlm.74

Latihan soalHlm.75


Kelas VI

Alat:-



kepemilikan satwa yang dilindungi

o Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan- Suaka

margasatwa- Cagar alam- Taman nasional- Taman hutan

raya- Taman wisata

alamo Menyebutkan

tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buaya

o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem

penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 14 x 30 menitStandar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda



Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

Konduktor dan isolator panasA. Benda

konduktor dan isolator panas.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang benda


o Memahami peta konsep tentang benda

o Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.

o Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas

o Menjawab soal pada lembar

o Membedakan arti konduktor dan isolator.

o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas

o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 5.1Hlm.80


Kelas VI

Alat:- Lilin, korek

api, lidi, kawat, sendok logam, sendok plastik, pensil, ranting kayu, benda-benda lain.





Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

kegiatano Memahami peta

konsep tentang benda

o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor- Sendok- Paku,

o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik- Kayu- Kertas- tembok

konduktor atau isolator panas.

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

Konduktor dan isolator panasB. Bahan untuk

membuat konduktor dan isolator panas.


tahu


tugas dan hasil


o Mengerjakan tugas 5.1

o Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari- Sendo

o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator.

o Membedaka

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 5.1Hlm.81

Uji kompetensiHlm. 86

Latihan SoalHlm. 87


Kelas VI

Alat:-





Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

k- Paku- Panci

- Penggorengan

- Garpu

o Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras

o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari

o Mengulang materi sebelumnya

o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas

o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik- Gagang payung- Gagagang

wajan

n bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.





Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Tatakan gelaso Menyebutkan

sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas

o Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas

o Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator

o Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator- Setrika- Alat patri





Bangsa






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Alat masak- meja




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester 1 (satu)Alokasi Waktu : 14 x 30 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

Perubahan pada bendaA. Faktor

penyebab perubahan benda.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang perubahan benda

o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2

o Menyebutkan penyebab perubahan benda- Pelapukan- Perkaratan- Pembusuka

no Memahami

proses pelapukan

o Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya, pelapukan kayu, perkaratan logam, dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya

o Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda

o Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 6.1 Hlm.95

Tugas 6.2Hlm.97


Kelas VI

Alat:- Paku baru,

air, gelas plastik, roti tawar,



Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Pelapukan biologi

- Pelapukan fisika

o Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan

o Memahami proses perkaratan

o Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi

o Memahami penyebab pembusukan pada makanan

o Menyebutkan cara mencegah pembusukan- Memberi

bahan pengawet

- Memanaskan makanan

dipengaruhi oleh berbagai kondisi, misalnya: suhu, kelembaban, ada tidaknya kuman, dan waktu.

o Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya, misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan, perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses penguraian.



Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Mengasinkan makanan

- Mengasapkan makanan

- Menyimpan makan di kulkas

o Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan

6.2 Mengidentifik-asi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

Perubahan pada bendaB. Faktor penentu

dalam memilih benda atau bahan


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep perubahan pada benda


o Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya

o Mengerjakan uji kompetensi

o Membahas

o Mengidentifikasi sifat-sifat benda/ bahan untuk keperluan tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam bersifat menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat kedap air.

o Menentukan kegunaan bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 6.1Hlm.101

Uji kompetensiHlm.77

Latihan soal Hlm.105

Latihan ulangan umum Hlm.109


Kelas VI

Alat:- Ember,

cangkul, pintu rumah



Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

latihan soal. Hlm.109

o Latihan ulangan semester.


( .............................................. )NIP/NIK : ..............................


( .............................................. )NIP/NIK : ..............................







Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/2




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester :2 (dua)Alokasi Waktu : 16 x 30 menitStandar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi


Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas)


F. Gaya dan Benda

o Kerja keras


tahu

o Percaya diri




o Memahami peta konsep tentang gaya

o Melakukan kegiatan 7.1, 7.2, dan 7.3

o Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan :- Alat panah- Katapel- Jungkat-

jungkit

o Membahas kegiatan 7.2

o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak, misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan karet pada ketapel, gerak jungkat-jungkit.

o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam

Tugas Individu

dan Kelompok


Uraian Objektif

Kegiatan 7.1Hlm.115

Kegiatan 7.2Hlm.116

Kegiatan 7.3Hlm.116

Tugas 7.1Hlm.118


Kelas VI

Alat:- Bola plastik,

ranting pohon berbentuk Y, tali karet, kulit bekas tas atau sepatu, pisau, batu kecil, papan dan batu bata.




Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

dan 7.3

o Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut

o Menagih tugas pertemuan sebelumnya

o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda

o Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak- Semakin

sepeda- Mesin jahit- Alat timba

air- Alat

penggerek bendera

o Memahami

kehidupan sehari-hari.




Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas.

7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik


G. Energi listrik

o Kerja keras


tahu

o Percaya diri




o Memahami peta konsep tentang energi listrik

o Mengerjakan kegiatan 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8.

o Mengerjakan uji kompetensi. dan Latihan soal.

o Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator

o Menyebutkan penggerak pembangkit listrik - Tenaga air- Tenaga

o Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda.

o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik.

o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi.

o Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik.

o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas.

o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan

Tugas Individu

dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

kegiatan 7.4Hlm.119

kegiatan 7.5Hlm.122

kegiatan 7.6Hlm.123

kegiatan 7.7Hlm.124

kegiatan 7.8.Hlm.125

uji kompetensiHlm.129

Latihan soal.Hlm.131


Kelas VI

Alat:- Penggaris,

kertas, buku- Kabel 50

cm, lampu 1,5 V, baterai




Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

diesel- Tenaga uap- Tenaga

nuklir- Tenaga

panas bumi- Tenaga

matahari- Tenaga

angino Menjelaskan

proses kerja pembangkit listrik

o Memahami bagian dari baterai, aki dan dinamo sepeda

o Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai, Aki (akumulator) Dinamo sepeda

o Menjelaskan perubahan energi listrik

o Menyebutkan alat-alat yang menggunakan

perubahan energi listrik.




Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

energi listriko Mengelompok

an benda yang menggunakan listrik dari PLTN

o Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai

o Menyebutkan alat ukur listrik- Ohmmeter- Amperemet

er- Voltmeter- AVO meter




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 16 x 30 menitStandar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi


Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari

Menerapkan konsep energi gerak

E. Penggunaan alat listrik

F. Penggunaan bahan bakar

G. Hemat energi

o Kerja keras


tahu

o Percaya diri




o Memahami peta konsep tentang listrik

o Tugas 8.1 dan 8.2

o Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi

o Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik

o Memahami peristiwa korsleting dan cara

o Menunjukkan alat- alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.

o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga.

o Mempraktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah.

o Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi, karena sumber energi di bumi jumlahnya

Tugas Individu

dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 8.1 Hlm.125

Tugas 8.2Hlm.126


Kelas VI

Alat:- Kertas karton,




Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

pencegahannyao Mengetahui

fungsi dari sekring

o Menyebutkan bahan bakar selain listrik

o Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan

o Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi

o Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus

o Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama

o Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi

terbatas.




Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi

8.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah)

Menerapkan konsep energi gerak

H. Karya yang menggunakan energi listrik. Hlm.142.

o Kerja keras


tahu

o Percaya diri




o Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Membuat laporan, dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Mengerjakan uji kompetensi, dan latihan soal

o Menentukan karya yang akan dibuat.

o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik, misalnya alarm, bel listrik, model lampu lalu lintas, kapal terbang, mobil-mobilan.

o Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan.

o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya.

o Menguji hasil rancangan.

o Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai

Tugas Individu Dan kelompok

Uraian Objektif

Uji kompetensi Hlm.146

Latihan Soal. Hlm.147


Kelas VI

Alat:- Tiga lampu,

tiga tempat lampu, 3 baterai 1.5 V, saklar, kabel, perekat.

- Kawat, baut besar, besi lentur (10 cm), baterai, kaleng minum bekas,

- Bel listrik, baterai, pemberat logam, gabus, pipa paralon, pisau dan




Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

tujuan. papan.




Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 30 x 30 menitStandar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya




Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya


A. Tata Surya (Hlm.153)


o Percaya diri




o Memahami peta konsep tentang tata surya

o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.

o Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari

o Membuat keterangan mengenai matahari

o Mengenali planet-planet dan benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari.

o Mendeskripsikan posisi planet-planet dalam tata surya.

o Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya.

o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.1Hlm 162


Alat:-






Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Memahami perbedaan antara planet dengan matahari

o Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari

o Menagih tugas pertemuan sebelumnya

o Memahami pengertian dari- Orbit- Revolusi- Rotasi

o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet

o Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam

o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop

o Memahami

surya dengan skala yang tepat *).






Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

sifat dan keadaan planet : Merkurius, Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus

o Memahami peta konsep tentang tata surya

o Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti :- Meteor dan

meteorid - Komet - Asteroid dan

Planetoid - Satelit

9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan


D. Gerakan Bumi dan Bulan (Hlm.166)


o Percaya diri


o Berani mengambi

o Memahami peta konsep tentang gerak bumi

o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3

o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi .

o Mendeskripsika


Uraian Objektif

Kegiatan 9.1Hlm.167

Kegiatan 9.2Hlm.170


Kelas VI






Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

l resiko o Mengharg

ai prestasi

o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing

o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam

o Menjelaskan pengaruh rotasi- Terjadinya

siang dan malam

- Terjadinya gerak semu harian bintang

- Terjadinya perbedaan waktu

o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari

o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½ dari garis tegak lurus

n akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu.

o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi).

o Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi.

Kegiatan 9.3Hlm 173

Alat:- Globe,

lampu senter

- Bola kaki, kertas spidol, selotip






Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

pada ekliptikao Menjelaskan

pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan

o Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya

- Berputar pada porosnya

- Mengelilingi bumi (berevolusi)

- Bulan dan bumi mengelilingi matahari

o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fase-fase bulan






Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari


B. Gerhana bulan dan matahari (Hlm.175)


o Percaya diri




o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi

o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5

o Memahami istilah dari :- Umbra- Penumbra

o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian

o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi

o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari- Gerhana

matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan

o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari.

oo Mengenali

beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.


Uraian Objektif

Kegiatan 9.4Hlm.177

Kegiatan 9.5Hlm 178


Kelas VI

Alat:- Bola

besar, bola kecil, senter






Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

baru- Bagian

matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat)

- Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit

- Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari

9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah


C. Sistem penanggalan (Hlm.180)


o Percaya diri


o Berani

o Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan

o Memahami sistem

o Menjelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.2Hlm.181

Tugas 9.3Hlm.182


Kelas VI






Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

mengambil resiko


penanggalan:- Tahun

masehi atau tahun syamsiah

- Tahun komariyah atau tahun hijriyah

o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi

o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah

o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181

o Melakukan uji kompetensi.

o Membahas latihan soal

o Membahas latihan ulangan semester

kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi.

o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.

Uji kompetensiHlm.184

Latihan soalHlm. 186

Latihan ulangan umumHlm. 191

Alat:-




( .............................................. )NIP/NIK : ..............................


( .............................................. )NIP/NIK : ..............................


SILABUS IPA KELAS 4-6 - … · Web viewTitle: SILABUS IPA KELAS 4-6 Author: PUTRA UTAMA Last...

Documents

Transcript of SILABUS IPA KELAS 4-6 - … · Web viewTitle: SILABUS IPA KELAS 4-6 Author: PUTRA UTAMA Last...