Silabus Fisika Stm Bunda Kandung
Transcript of Silabus Fisika Stm Bunda Kandung
1
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : X / 1 STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannya KODE KOMPETENSI : 1 ALOKASI WAKTU : 10 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI SUMBER BELAJAR
1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya
a. Besaran pokok dan besaran turunan
• Berdiskusi tentang 7 besaran pokok dan satuannya
• Berdiskusi tentang cara memperoleh besaran turunan dari besaran pokok
b. Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan
c. Satuan besaran pokok diterapkan dalam Sistem Internasional
• Tes tertulis
• Tes lisan
4 - - • Buku pelajaran
• LKS
• Internet
1.2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis
d. Pengukuran dan alat ukur • Membaca literatur tentang pengukuran
• Mengamati dan mempelajari alat-alat ukur (massa, panjang, waktu, suhu, kuat arus listrik)
• Menyiapkan bahan yang ada disekitar siswa (tali, silinder, kertas karton, kertas HVS, balok kayu dan lain-lain)
• Mengukur dan mencatat hasil pengukuran
• Mengolah dan menyajikan data hasil pengukuran dalam bentuk grafik
e. Instrumen disiapkan secara tepat serta pengukuran dilakukan dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu, dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kalibrasi, ketelitian (presisi) dan kepekaan (sensitivitas)
f. Nilai yang ditunjukkan alat ukur dibaca secara tepat, serta hasil pengukuran ditulis sesuai aturan penulisan angka penting disertai ketidakpastiannya (batas ketelitian alat) dengan tepat.
g. Angka penting didefinisikan dan diterapkan dalam pengukuran.
h. Pengertian tentang kesalahan sistematik dan acak dijelaskan serta diberikan contohnya
i. Kesalahan sistematik dihitung dalam pengukuran
j. Data hasil pengukuran diolah dan disajikan dalam bentuk grafik dan dibuat kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
6 - • Penggaris,
• Jangka sorong
• Mikrometer skrup
• AVO meter
• Jam henti
• Termometer
• Neraca
• Benda yang diukur
• Buku pelajaran
• LKS
2
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : X / 1 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum gerak dan gaya KODE KOMPETENSI : 2 ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
2.1 Menguasai konsep gerak dan gaya
k. Gerak dan Gaya • Mendemonstrasikan tentang macam-macam gerak
• Berdiskusi tentang pola hubungan jarak, perpindahan, dan kecepatan
• Mengungkapkan bahwa kecepatan sesaat merupakan bagian dari kecepatan pada selang waktu yang singkat
l. Konsep gerak dianalisis m. Dibuat pola hubungan antara jarak
dan perpindahan n. Antara kecepatan rata-rata dan
kecepatan sesaat dibedakan
• Kuis
• Tugas kelompok
• Ulangan harian
2 - - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Internet
2.2 Menguasai hukum Newton
o. Hukum Newton tentang gerak
• Membaca literatur serta berdiskusi tentang hukum I, II, dan III Newton
• Melakukan percobaan kereta dinamika dan percobaan lainnya tentang hukum Newton.
• Menyimpulkan karakteristik GLB dan GLBB melalui percobaan dan pengukuran besaran-besaran terkait
• Berdiskusi tentang penurunan hukum Kepller dengan menggunakan hukum II Newton.
p. Hukum I, II, III Newton dibuktikan melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari
q. Perpaduan gaya-gaya dideskripsikan dengan cara membuat skema
r. Penjumlahan gaya-gaya dihitung melalui persamaan matematis
s. Konsep berat sebagai pengaruh dari medan gravitasi bumi dianalisis
t. Melalui diagram fenomena aksi reaksi dianalisis
u. Hukum-hukum Kepller untuk gerak planet dianalisis berdasarkan hukum Newton
• Kuis
• Tugas kelompok
• Laporan Prakti kum
4 - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Internet
• Ticker timer
• Landasan
• Gunting
• Kereta luncur
• Jam henti
2.3 Menghitung gerak lurus
v. Gerak lurus • Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan tentang GLB dan GLBB
• Berdiskusi tentang perumusan GLB dan GLBB
• Berdiskusi tentang pemecahan
w. Arti fisis dari GLB, GLBB didemontrasikan
x. Besaran-besaran FISIKA dalam GLB dan GLBB disintesis dalam bentuk persamaan dan digunakan dalam pemecahan masalah
• Kuis
• Tugas kelompok
2 - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Kit
3
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
permasalahan GLB dan GLBB dengan menggunakan persamaan matematik
mekanika
2.4 Menghitung gerak melingkar
y. Gerak melingkar
• Berdiskusi dalam merumuskan gerak melingkar beraturan secara kuantitatif.
• Berdisksi tentang pengertian percepatan sentripetal, dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
• Berdiskusi tentang contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari
• Merancang alat sentripetal
• Berdiskusi tentang perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah sehari-hari.
z. Gerak melingkar beraturan dirumuskan secara kuantitatif.
aa. Pengertian percepatan Sentripetal dideskripsikan dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
bb. Contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dideskripsikan kan dalam kehidupan sehari-hari
ö. Perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan disintesis
• Kuis
• Observasi
• Tugas kelompok
4 - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Alat sentripetal (Benang, dua buah bandul, paralon atau bollpoint, jam henti)
2.5 Menghitung gaya gesek
dd. Gaya gesek
• Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan datar yang berbeda kekasarannya
• Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan bidang miring yang berbeda kekasarannya
• Berdiskusi untuk merumuskan gaya gesek dan menggunakannya dalam perhitungan.
ee. Adanya gaya gesekan yang terjadi di antara dua permukaan dibuktikan melalui percobaan dengan tingkat kekasaran permukaan yang berbeda
ff. Percobaan gerak benda pada bidang miring di bawah pengaruh gaya gesekan dirancang
gg. Besarnya gaya gesek dirumuskan dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
• Kuis • Observasi • Tugas
kelompok
2 - • Buku pelajaran
• LKS • Lingkungan
sekolah • Alat Bidang
miring • Bidang
datar yang berbeda kekasaran nya
• Benang, balok, jam henti
4
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : X / 1 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar KODE KOMPETENSI : 6 ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN TM PS PI
SUMBER BELAJAR
3.1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi.
hh. Gerak translasi dan rotasi • Melakukan diskusi untuk merumuskan gerak translasi dan rotasi
• Melakukan percobaan dengan menggunakan kit mekanika untuk melihat pengaruh torsi terhadap gerak rotasi benda
• Berdiskusi untuk menemukan analogi hukum Newton tentang gerak translasi dan rotasi (gaya dan torsi, massa dan momen inersia, percepatan dan percepatan sudut, kecepatan dan kecepatan sudut)
ii. Gerak translasi dan gerak rotasi dirumuskan secara kuantitatif
jj. Pengaruh torsi diformulasikan pada kasus pengaruh torsi pada benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut
kk. Dibuat analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
4 - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Kit Mekanika
3.2. Menguasai konsep keseimbangan benda tegar.
ll. Keseimbangan benda tegar • Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan untuk membuktikan adanya perbedaan momen inersia untuk berbagai bentuk benda
• Berdiskusi untuk merumuskan momen inersia berbagai bentuk benda (persegi, segi tiga, silinder, kerucut, dll)
• Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi
• Menggunakan hukum kekekalan momentum sudut untuk memecahkan masalah sehari-hari
mm. Momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar diformulasikan
nn. Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi diformulasikan dan diterapkan
• Kuis
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
4 - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Kit Mekanika
5
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI SUMBER BELAJAR
3.3. Menghitung gerak translasi dan rotasi
oo. Gerak translasi dan rotasi • Berdiskusi untuk merumuskan dinamika rotasi benda tegar
• Melakukan perhitungan besaran fisis (jarak, kecepatan, kecepatan sudut, percepatan, percepatan sudut) pada benda yang menggelinding tanpa slip pada bidang miring
pp. Dinamika rotasi benda tegar dianalisis untuk berbagai kondisi
qq. Gerak menggelinding tanpa slip dianalisis
• Kuis
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
2 - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Kit Mekanika
3.4. Menghitung keseimbangan benda tegar.
rr. Keseimbangan benda tegar • Berdiskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis keseimbangan benda tegar (keseimbangan statis dan dinamis)
• Berdiskusi untuk merumuskan pemecahan permasalahan keseimbangan benda tegar dalam kehidupan sehari-hari
ss. Jenis-jenis keseimbangan benda tegar dideskripsikan
tt. Berbagai bentuk susunan benda tegar dirumuskan keseimbangannya
• Kuis
• Tugas individu
• Tugas kelompok
2 - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
6
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : X / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep usaha/daya dan energi KODE KOMPETENSI : 4 ALOKASI WAKTU : 10 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
4.1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi
uu. Usaha daya dan energi • Berdiskusi untuk membuktikan bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan secara matematis dari hukum II Newton
• Berdikusi untuk menguraikan energi mekanik tersusun dari energi potensial dan energi kinetik
• Berdikusi untuk membandingkan kesetaraan energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik
• Mengunakan rumusan usaha, energi kinetik dalam memecahkan masalah sehari-hari
vv. Konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan dibuktikan melalui persamaan matematis
ww. Usaha yang dilakukan sama dengan perubahan energi kinetik pada benda dihitung dengan menggunakan rumus
uu. Energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik dibandingkan secara kuantitatif
• Observasi/ pengamatan
• Tugas individu
• Tugas kelompok
6 - - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
4.2. Menguasai hukum kekekalan energi
yy. Hukum kekekalan energi • Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif
• Berdiskusi untuk menerapkan hukum kekekalan energi dalam pemecahan masalah sehari-hari
zz. Hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif dirumuskan secara matematis
aaa. Penerapan konservasi energi diuraikan secara kuantitatif dan kualitataif
• Observasi/ pengamatan
• Tugas individu
• Tugas kelompok
2 - - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
4.3. Menghitung usaha/daya dan energi
bbb. Usaha, daya, dan energi • Berdiskusi untuk merumuskan usaha, daya dan energi kedalam bentuk persamaan matematik
• Menentukan besarnya usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan
ccc. Usaha, energi dan daya disintisis ke dalam persamaan matematis
åå. Usaha, energi dan daya dihitung ke dalam persamaan matematis
• Observasi/ pengamatan
• Tugas individu
• Tugas kelompok
2 - - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
7
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : X / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep impuls dan momentum KODE KOMPETENSI : 8 ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
5.1. Mengenali jenis tumbukan
eee. Tumbukan • Melakukan diskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis tumbukan
• Menyebutkan contoh-contoh tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian, dan tak lenting
• Melakukan diskusi untuk menjelaskan pengertian dari koefisien restitusi.
fff. Pengertian tumbukan tak lenting, lenting sebagian, dan lenting sempurna dideskripsikan
ggg. Jenis-jenis tumbukan (tidak lenting, lenting sebagian, dan lenting sempurna) diidentifikasi contoh-contohnya
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
4 - - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
5.2. Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan momentum
hhh. Impuls dan hukum kekekalan momentum
• Memformulasikan konsep impuls dan momentum serta keterkaitan antara keduanya
• Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar
• Mendemonstrasikan peristiwa tumbukan dengan menggunakan bola besar (bola volly, basket) dan bola kecil (bola tenis). Mencari bentuk tumbukan yang menghasilkan simpangan paling besar.
iii. Konsep impuls dan momentum dan hubungannya diformulasikan dalam persamaan matematis
jjj. Hukum kekekalan momentum diformulasikan dalam persamaan matematis
kkk. Arti fisis impuls dan momentum didemontrasikan
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
4 - • Buku pelajaran
• LKS • Lingkungan
sekolah • Internet • Bola voly • Bola basket • Bola tenis • Meteran
5.3. Menerapkan hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan
lll. Penerapan impuls dan hukum kekekalan momentum
• Berdiskusi untuk mencari contoh penerapan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaian masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal
• Melakukan kerja kelompok untuk menggunakan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum pada berbagai peristiwa tumbukan
mmm. Hukum kekekalan momentum anguler diterapkan dalam berbagai kondisi
nnn. Hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum diintegrasikan untuk berbagai peristiwa tumbukan
ooo. Prinsip kekekalan momentum diterapkan untuk menyelesaikan masalah yang menyangkut interaksi gaya-
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
6 - - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
8
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
gaya internal
9
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : X / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan sifat mekanik bahan KODE KOMPETENSI : 9 ALOKASI WAKTU : 16 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan
ppp. Elastisitas bahan • Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan pengertian rapat massa dan berat jenis
• Melakukan percobaan untuk menentukan rapat massa beberapa jenis benda (bola logam, balok kayu, kelereng, dll) dengan menggunakan neraca dan gelas ukur
• Melakukan diskusi untuk merumuskan persamaan matematis dari rapat massa dan berat jenis.
• Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan dan merumuskan persamaan matematis dari tegangan dan regangan
qqq. Konsep rapat massa, berat jenis dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis
rrr. Rumusan matematis dari konsep rapat massa dan berat jenis diaplikasikan dalam perhitungan masalah FISIKA sehari-hari
sss. Konsep tegangan dan regangan dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis
ttt. Definisi elestisitas dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
• Laporan prakti kum
6 - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Benda (bola logam, balok kayu, kelereng, dll)
• Neraca
• Gelas ukur
6. 2 Menguasai hukum Hooke
uuu. Hukum Hooke • Membaca literatur berdiskusi tentang hukum Hooke
• Melakukan percobaan dengan menggunakan beberapa pegas dan beban untuk membuktikan hukum Hooke
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan konstanta pegas berdasarkan data hasil percobaan
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan konstanta pegas yang disusun seri, paralel, dan gabungan.
vvv. Hukum Hooke tentang elastisitas bahan dianalisis dan dibuktikan melalui percobaan
www. Konstanta pegas ditentukan dari data percobaan
xxx. Konstanta pegas untuk susunan pegas seri, pararlel dan gabungan dianalisis dan dihitung dengan menggunakan rumusan matematika
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
• Laporan prakti kum
4 - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Internet
• Beberapa jenis pegas
• Statif
• Beban
• Neraca
• Penggaris/ mistar
10
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN TM PS PI
SUMBER BELAJAR
6. 3 Menentukan kekuatan bahan
sss. Modulus elastisitas bahan • Membaca literatur berdiskusi tentang modulus elastisitas
• Berdiskusi dalam kelompok untuk membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan berdasarkan data berdasarkan data modulus elastisitasnya
zzz. Konsep modulus elastisitas dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya
aaaa. Kekuatan bahan dianalisis berdasarkan modulus elastisitasnya
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
4 • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Internet
11
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : XI / 1 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep suhu dan kalor KODE KOMPETENSI : 3 ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
7.1. Menguasai konsep suhu dan kalor
bbbb. Suhu dan kalor • Membedakan konsep suhu dan kalor melalui kegiatan memanaskan benda hingga terjadi perubahan suhu.
• Membaca literatur tentang macam-macam skala termometer dan mengkomunikasikannya lewat diskusi kelompok dan tugas kelompok secara tertulis.
• Melakukan percobaan dengan menggunakan kit hidrostatika dan panas untuk menunjukkan peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi.
• Melakukan demonstrasi untuk mengurangi perpindahan kalor misalnya dengan menggunakan selimut dari bahan steroform, dan termos.
cccc. Sifat termometrik bahan diidentifikasi
dddd. Macam-macam skala termometer diidentifikasi
eeee. Peristiwa perpindahan kalor cara konduksi, konveksi, radiasi dibandingkan
ffff. Faktor-faktor yang mempengaruhi pada peristiwa perpindahan kalor diidentifikasi
gggg. Cara mengurangi perpindahan kalor didemontrasikan
• Observasi/ pengamatan
• Laporan praktikum
• Tugas kelompok
2 2 (4) - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Internet
• Kit hidrostatika dan panas
7.2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
hhhh. Pengaruh kalor terhadap zat.
• Melakukan pemanasan es dan mengamati perubahan apa yang terjadi serta mengukur suhunya
• Berdiskusi untuk memformulasikan asas black
• Melakukan pemanasan terhadap benda-benda lain seperti lilin dan beberapa jenis logam, lalu dikomunikasikan khasil pengamatannya
• Melakukan pengamatan perbedaab kecepatan pemuaian berbagai jenis logam (kuningan, tembaga, alumunium, dan besi) yang dipanaskan.
iiii. Pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda dibuktikan
jjjj. Asas black diformalasikan secara kuantitatif
kkkk. Peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya dijelaskan dengan mengemukakan contoh dalam kehidupan sehari-hari
llll. Perubahan wujud dianalisis secara kuantitatif
mmmm. Pemuaian panjang, luas, dan volum pada berbagai zat
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
• Tugas kelompok
2 2(4) - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Internet
• Kit hidrostatika dan panas
12
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
• Berdiskusi untuk merumuskan koefisien muai benda dan pemuaian, serta menerapkannya dalam perhitungan.
dijelaskan secara kuantitatif
7.3 Mengukur suhu dan kalor
nnnn. Pengukuran suhu dan kalor
• Menggunakan alat ukur suhu untuk mengukur beberapa benda yang berbeda suhunya
• Mengukur suhu campuran zat air yang berbeda suhu awalnya
• Mengunakan kalorimeter untuk menentukan besarnya kalor yang diserap dan dilepas serta menentukan kalor jenis suatu zat
oooo. Termometer digunakan untuk mengukur suhu berbagai benda
pppp. Kalorimeter digunakan dalam menetukan besarnya kalor yang lepas atau diterima.
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
• Tugas kelompok
2 2 (4 ) - • Buku pelajaran
• LKS
• Termometer
• kalorimeter
7.4 Menghitung kalor qqqq. Kapasitas kalor dan hukum kekekalan energi
• Berdiskusi untuk melakukan perhitungan kapasitas kalor, kalor jenis, energi yang terkait dengan pemanasan benda
• Berdiskusi untuk menggunakan hukum kekekalan energi (asas black) dalam menghitung kalor jenis dan besaran fisis lainnya
rrrr. Kalor jenis dan kapasitas kalor dirumuskan dan diterapkan dalam perhitungan
ssss. Hukum kekekalan energi digunakan dalam perhitungan kalor
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
2 - - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Internet
13
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : XI / 1 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep Fluida KODE KOMPETENSI : 8 ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
8.1 Menguasai hukum fluida statis
kkkk. Hukum fluida statis • Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan konsep tekanan dan tekanan hidrostatik
• Berdiskusi untuk merumuskan hukum Pascal
• Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli
• Berdiskusi untuk merumuskan hukum Archimedes
• Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan konsep tegangan permukaan
• Melakukan praktikum dan berdiskusi untuk merumuskan hukum Stokes
uuuu. Konsep tekanan dan tekanan hidrostatis diformulasikan
vvvv. Hukum Pascal diidentifikasi dan diformulasikan dalam bentuk persamaan matematis
wwww. Hukum Archimedes diidentifikasi dan diformulasikan
xxxx. Konsep tegangan permukaan diidentifikasi
yyyy. Hukum Stokes diidentifikasi dan diformulasikan
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
2 2 (4) - • Buku pelajaran • LKS • Internet • Lingkungan
sekolah • Kit Hidrostati
ka dan panas
8.2 Menguasai hukum fluida dinamis
zzzz. Hukum fluida dinamis • Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan Persamaan kontinuitas
• Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Bernoulli
• Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli
aaaaa. Persamaan kontinuitas diidentifikasi dan dirumuskan
bbbbb. Hukum Bernoulli diidentifikasi dan dirumuskan
ccccc. Hukum Bernoulli aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
ddddd.
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
2 2 (4) - • Buku pelajaran • LKS • Internet • Lingkungan
sekolah • Kit Hidrostati
ka dan panas
14
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
8.3 Menghitung fluida statis
eeeee. Penerapan fluida statis • Menghitung luas penampang dari suatu pompa hidrolik agar dapat mengangkat beban yang berat
• Menggunakan hukum Archimedes dalam perhitungan sehingga dapat menentukan apakah suatu benda melayang tenggelam atau terapung dalam air
• Menggunakan hukum Stokes untuk menghitung massa jenis suatu fluida
fffff. Hukum Pascal diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari
ggggg. Hukum Archimedes diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
4 - - • Buku pelajaran • LKS • Internet • Lingkungan
sekolah
8.4 Menghitung fluida dinamis
hhhhh. Penerapan fluida dinamis
• Menghitung kecepatan aliran fluida dalam pipa yang berbeda luas penampangnya
• Menghitung gaya angkat pesawat terbang dengan menggunakan persamaan Bernoulli
iiiii. Persamaan kontinuitas diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari
jjjjj. Hukum Bernoulli diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
4 - - • Buku pelajaran • LKS • Internet • Lingkungan
sekolah
15
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : XI / 1 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum Termodinamika KODE KOMPETENSI : 11 ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI
DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN TM PS PI
SUMBER BELAJAR
9. 1 Menguasai hukum termodinamika
ääää. Hukum-hukum termodinamika
• Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengidentifikasi sifat-sifat gas ideal
• Membaca literatur dan berdiskusi untuk Menganalisis dan merumuskan hukum Boyle-Gay Lussac
• Membaca literatur dan berdiskusi untuk Menganalisis dan merumuskan keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menggambarkan keadaan gas dalam diagram P-V
• Membaca literatur dan berdiskusi untuk menganalisis dan merumuskan hukum I dan II termodinamika
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menggambarkan siklus Carnot dalam diagram P-V dan merumuskan persamaan matematisnya merumuskan siklus
lllll. Konsep gas ideal diidentifikasi sifat-sifatnya
mmmmm. Hukum Boyle-Gay Lussac tentang gas ideal dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya
nnnnn. Keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan volume dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya
ooooo. Perubahan keadaan gas digambarkan dalam diagram P-V
ppppp. Hukum I dan II dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya
qqqqq. Siklus karnot digambarkan dalam diagram P-V dan dirumuskan persamaan matematisnya
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
3 3 (6) - • Buku pelajaran
• LKS
• Internet
• Catu daya
• Kabel
• Kawat
• Kompas
• Ampere meter
9. 2 Menggunakan hukum Termodinamika dalam perhitungan
• Penerapan hukum termodinamika
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung besaran fisis (volume, tekanan, temperatur) dari gas ideal dengan menggunakan hukum Boyle-Gay Lussac
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung energi dalam dan usaha luar
rrrrr. Besaran fisis (volume, tekanan, temperatur) dari gas ideal ditentukan dengan menggunakan hukum Boyle-Gay Lussac
sssss. Energi dalam dan usaha luar ditentukan dengan
• Observasi/ pengamatan
• Tugas individu
• Tugas kelompok
8 - - • Buku pelajaran
• LKS
• Internet
16
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI
DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN TM PS PI
SUMBER BELAJAR
dengan menggunakan hukum I termodinamika
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung Efisiensi mesin Carnot dengan menggunakan data pada diagram P-V
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung Kenaikan entropi sistem dengan menggunakan hukum II termodinamika
menggunakan hukum I termodinamika
ttttt. Efisiensi mesin Carnot dihitung dari data pada diagram P-V
uuuuu. Kenaikan entropi sistem ditentukan dengan menggunakan hukum II termodinamika
17
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : XI / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi KODE KOMPETENSI : 12 ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
10.1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan bunyi
• Getaran, gelombang, dan bunyi
• Melakukan percobaan dengan menggunakan tali dan slinki untuk membedakan gelombang transversal dan longotudinal
• Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik dan tangki riak untuk menunjukkan sifat-sifat gelombang (dapat dipantulkan, dibiaskan, bersuper posisi, dilenturkan, dll)
• Melakukan percobaan dengan menggunakan alat efek Doppler (pemutar, loudspeaker, mikropon, dan osiloskop) untuk merumuskan efek Doppler
• Karakteristik gelombang transversal dan longitudinal ditemukan melalui percobaan
• Gejala Interferensi, difraksi, refraksi, refleksi, dispersi, polarisasi gelombang ditunjukkan melalui percobaan
• Perambatan gelombang melalui suatu medium ditunjukkan melalui percobaan
• Efek Doppler dirumuskan dari percobaan
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
3 3 (6) - • Buku pelajaran
• LKS • Lingkungan
sekolah • Kit Optik • Tangki riak • Slingki • Tali • Generator
frekuensi • Alat efek
Doppler (pemutar, loudspeaker, mikropon, dan osiloskop)
10.2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi
• Getaran, gelombang, dan bunyi
• Melakukan percobaan dengan menggunakan bandul sederhana dan sistem pegas untuk memahami pengertian frekuensi dan periode suatu getaran.
• Mencari literatur dan berdiskusi untuk membedakan pengertian getaran, gelombang, dan bunyi
• Pengertian frekuensi dan periode suatu getaran dideskripsikan melalui percobaan
• Arti fisis gelombang sebagai energi dideskripsikan
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
2 2(4) • Buku pelajaran
• LKS • Internet • Statif • Tali • Beban • Pegas • Jam henti
18
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
10.3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
• Penerapan getaran, gelombang, dan bunyi
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode getaran pegas dengan menggunakan rumus
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode ayunan bandul dengan menggunakan rumus
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan getaran harmonik dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan rambat bunyi dengan menggunakan rumusan efek Doppler
• Frekuensi dan periode getaran pegas dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi
• Frekuesi dan periode ayunan bandul sederhana dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi
• Kecepatan getaran harmonik dihitung dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik
• Kecepatan rambat gelombang bunyi dihitung dengan menggunakan rumusan efek Doppler
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
4 - - • Buku pelajaran
• LKS
19
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : XI / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik KODE KOMPETENSI : 13 ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
11.1 Menguasai konsep kemagnetan
• Induksi magnet
• Hukum Ampere
• Hukum Biot savart
• Gaya Lorentz
• Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Biot Savart
• Berdiskusi untuk merumuskan hukum Biot Savart berdasarkan hasil percobaan
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik
• Melakukan percobaan untuk menunjukkan adanya gaya Lorentz
• Induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik (hukum Biot Savart) dibuktikan dan dirumuskan
• Hukum Ampere dibuktikan dan dirumuskan
• Hukum Biot Savart dan hukum Ampere diaplikasikan untuk menentukan kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik
• Gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet dirumuskan
• Observasi/ pengamatan
• Laporan praktikum
2 3 (6) - • Buku pelajaran
• LKS
• Internet
• Catu daya
• Kabel
• Kawat
• Kompas
• Ampere meter
11.2 Menguasai hukum magnet dan elektromagnet
• Spektrum gelombang elektromagnet
• Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan karakteristiknya)
• Melakukan kerja kelompok untuk mengkomunikasikan hasil kajian literatur baik secara tertulis maupun lisan
• Jenis-jenis gelombang elektromagnetik dikelompokan dalam spektrum
• Karakteristik khusus masing-masing gelombang elektromagnetik di dalam spektrum dideskripsikan
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
4 - - • Buku pelajaran
• LKS
• Internet
11.3 Menggunakan magnet
• Pemanfaatan magnet • Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan karakteristiknya)
• Penggunaan magnet pada peralatan listrik(loud speaker, relay, bel listrik) ditunjukkan
• Observasi/ pengamatan
2 4 (8) - • Buku pelajaran
20
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
• Membuat proyek sederhana dengan memanfaatkan komponen magnet di dalamnya (relay, bel listrik)
dan dideskripsikan
• Gaya Lorentz diaplikasikan pada persoalan FISIKA sehari-hari
• Tugas kelompok
• LKS
• Internet
• Kumparan
• Catu daya
• Kabel
• Papan kayu
• PCB
• Solder
11.4 Menggunakan elektormagnet
• Pemanfaatan gelombang elektromagnet
• Berdiskusi untuk menjelaskan aplikasi efek Doppler seperti pada RADAR
• Melakukan percobaan untuk menentukan panjang gelombang masing-masing komponen cahaya Natrium dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi
• Contoh dan penerapan masing-masing gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dijelaskan
• Panjang gelombang masing-masing komponen cahaya Natrium ditentukan dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi
• Observasi/ pengamatan
• Laporan praktikum
2 3 (6) - • Buku pelajaran
• LKS
• Internet
21
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : XI / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep optik KODE KOMPETENSI : 13 ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa
• Sifat dan fungsi cermin dan lensa
• Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi cermin datar, cekung, dan cembung
• Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan hukum pemantulan
• Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk dapat menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pemantulan cahaya yang mengenai cermin datar, cekung, dan cembung.
• Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi lensa cekung, dan cembung
• Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan hukum Snellius
• Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk dapat menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pembiasan cahaya yang mengenai lensa cekung, dan cembung.
• Cermin datar, cekung, dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya
• Hukum pemantulan dibuktikan melalui percobaan
• Pemantulan cahaya pada cermin datar, cekung dan cembung diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya
• Lensa cekung, dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya
• Hukum Snellius dalam pembiasan dibuktikan melalui percobaan
• Pembiasan cahaya pada lensa cekung dan cembung diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
2 3 (6) - • Buku pelajaran
• LKS
• Internet
• Kit optik
12.2 Menggunakan hukum pemantulan dan
• Hukum pemantulan dan pembiasan cahaya
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung
• Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung dihitung dengan menggunakan
• Observasi/ pengamatan
• Tugas
4 - - • Buku pelajaran
• LKS
22
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
pembiasan cahaya
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung
hukum pemantulan
• Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan
• Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan
• Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan
kelompok • Internet
12.3 Menggunakan cermin dan lensa
• Penggunaan cermin dan lensa • Membaca literatur dan berdiskusi tentang pemanfaatan cermin dalam kehidupan sehari-hari
• Membaca literatur dan berdiskusi tentang pemanfaatan lensa dalam kehidupan sehari-hari (lup, kamera, mikroskop, proyektor, dll)
• Pemanfaatan lensa sebagai lup dideskripsikan fungsi dan sifatnya
• Pemanfaatan lensa dalam kamera dianalisis susunan dan fungsi
• Pemanfaatan lensa dalam mikroskop dianalisis susunan dan fungsi
• Pemanfaatan cermin dan lensa dalam teleskop dan proyektor dianalisis susunan dan fungsi
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
2 3 (6) - • Buku pelajaran
• LKS
• Internet
• Teropong
• Kamera
• Mikroskop
23
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : XII / 1 STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis KODE KOMPETENSI : 4 ALOKASI WAKTU : 16 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan dinamis
• Listrik statis dan Dinamis • Melakukan percobaan dengan menggunakan elektroskop untuk menunjukkan jenis dan interaksi muatan listrik statis
• Berdiskusi tentang perumusan hukum Coulomb dan mencari pola hubungannya dengan medan magnet
• Berdiskusi untuk menghitung besarnya medan listrik dengan menggunakan hukum Gauss dan hukum Coulomb
• Berdiskusi untuk menghitung energi potensial listrik dari data gaya/medan listrik dan potensial listrik
• Berdiskusi untuk menghitung beda energi potensial listrik antara dua titik dalam medan listrik
• Berdiskusi untuk merumuskan pengertian arus listrik dan beda potensial secara kualitatif dan kuantitatif
• Interaksi elektrostatik dua muatan listrik dibuktikan dengan percobaan
• Hukum Coulomb diformulasikan dan dibuktikan dengan percobaan
• Dicari pola hubungan antara hukum Coulomb dan medan magnet
• Konsep potensial dan energi potensial listrik dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya
• Energi potensial listrik dirumuskan dan dianalsis kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik
• Beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik ditentukan
• Konsep arus listrik dan beda potensial dideskripsikan dan dirumuskan persamaannya
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
3 5 (10) - • Buku pelajaran
• LKS
• Internet
• elektroskop
24
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
• Penerapan listrik statis dan dinamis
• Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengetahui cara kerja kapasitor keping sejajar
• Melakukan percobaan untuk menjelaskan karakteristik dan fungsi kapasitor dalam rangkaian listrik
• Melakukan percobaan untuk mempelajari pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar
• Menghitung energi yang tersimpan dalam kapasitor
• Cara kerja kapasitor keping sejajar diformulasikan
• Rangkaian kapasitor dianalisis
• Pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar dijelaskan
• Energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan ditentukan
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
3 5 (10) - • Buku pelajaran
• LKS
• Internet
• Kit Listrik dan magnet
• Kapasitor
• AVO meter
25
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : XII / 1 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus searah KODE KOMPETENSI : 5 ALOKASI WAKTU : 16 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah
• Hukum kelistrikan arus searah • Menyusun rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik
• Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari ampere meter dan voltmeter yang dipasang pada rangkaian listrik arus searah
• Berdiskusi untuk menetukan kuar arus listrik pada rangkaian dengan menggunakan hukum Kirchhoff I
• Berdiskusi untuk menetukan kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian majemuk dengan menggunakan hukum Kirchhoff II
• Rangkaian listrik arus searah disusun dengan menggunakan komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik
• Hukum Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus searah diidentifikasi dan dirumuskan persamaanya
• Hukum Kirchhoff II pada rangakaian majemuk digunakan untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan
• Observasi/ pengamatan
• Laporan praktikum
2 4 (8) - • Buku pelajaran
• LKS
• Internet
• Kit Listrik dan magnet
• AVO meter
14.2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus
• Hukum Ohm • Melakukan pengukuran penghantar yang panjangnya berbeda-beda
• Berdiskusi untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar hambatan suatu penghantar
• Berdiskusi untuk menyimpulkan berlakunya hukum Ohm pada suatu penghantar berdasarkan hasil percobaan
• Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dengan arus listrik searah dibuktikan dengan percobaan (Hk. Ohm)
• Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dirumuskan dan
• Observasi/ pengamatan
• Laporan prakti kum
2 3 (6) - • Buku pelajaran
• LKS
• Kabel
• Catu daya
• Hambatan
• Lampu
26
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
• Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan listrik dengan menggunakan hukum Ohm.
diaplikasikan dalam perhitungan
• Hambatan geser
• Amperemeter
• Voltmeter
14.3 menghitung daya dan energi listrik arus searah
• Daya dan energi listrik arus searah
• Berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan daya dan energi listrik arus searah
• Melakukan percobaan untuk menentukan daya dari komponen listrik (lampu) melalui pengukuran kuat arus dan tegangan serta dibandingkan dengan hasil perhitungan
• Menghitung energi listrik yang diserap komponen listrik (lampu, hambatan) dengan menggunakan rumus.
• Daya dan energi listrik arus searah dirumuskan persamaan matematisnya
• Besarnya energi dan daya listrik ditentukan dengan menggunakan persamaan matematis
• Observasi/ pengamatan
• Tugas individu
• Tugas Kelompok
• Laporan prakti kum
2 3(6) - • Buku pelajaran
• LKS
• Internet
• Kabel
• Catu daya
• Hambatan
• Lampu
• Hambatan geser
• Amperemeter
• Voltmeter
27
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/SEMESTER : XII / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik KODE KOMPETENSI : 15 ALOKASI WAKTU : 16 x 45 menit
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
15.1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik
• Hukum kelistrikan arus bolak-balik
• Membaca literatur tentang alat ukur dan besaran-besaran fisis
• Melakukan observasi tentang karakteristik alat ukur arus bolak-balik
• Melakukan pengukuran besaran fisis (arus, tegangan, hambatan) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik
• Karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik dibandingkan
• Aplikasi dari rangkaian listrik bolak-balik dideskripsikan
• Observasi/ pengamatan
• Tugas kelompok
• Laporan praktikum
2 3 (6) - • Buku pelajaran
• LKS • Lingkungan
sekolah • Kit Listrik
magnet • Osiloskop • Catu daya • AVO meter
15.2. Menguasai hubungan antara tegangan, impedansi, dan arus
• Tegangan, impedansi, dan arus • Membaca literatur dan berdiskusi tentang fungsi dan prinsip kerja osiloskop
• Melakukan pengukuran tegangan dan arus bolak-balik dengan menggunakan mikroskop
• Menghitung nilai efektif dan maksimum dari tegangan dan arus bolak-balik yang terbaca dari grafik pada osiloskop
• Membuat rangkaian RLC dan mengobservasi faktor-faktor fisis (tegangan, arus, dan impedansi) yang menjadi variabel pada rangkaian tersebut
• Nilai amplitude, frequensi dan fase tegangan AC ditunjukkan oleh oscilloscope
• Hubungan nilai efektif dengan maksimum besaran sinusioda diuraikan
• Besaran FISIKA dalam rangkaian seri dihitung
• RLC ditentukan bila faktor-faktor yang berkaitan dengan rangkaian diketahui
• Rangkaian AC yang terdiri dari
• Observasi/pengamatan
• Tugas kelompok
• Laporan praktikum
2 3 (6) - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah
• Kit Listrik magnet
• Osiloskop
• Catu daya
• AVO meter
28
ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
• Melakukan percobaan untuk menentukan frekuensi reonansi pada rangkaian RLC
RLC dianalisis dengan menggunakan diagram fasor
• Peristiwa resonansi pada rangkaian RLC diindentifikasi
• Frekuensi resonansi pada rangkaian RLC seri dan paralel ditentukan secara eksperimen
15.3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik
• Aplikasi konsep daya dan energi listrik arus bolak-balik
• Membaca literatur tentang daya dan energi listrik arus bolak-balik
• Mengobservasi fungsi dan prinsip kerja kWh meter
• Menghitung energi listrik yang dikonsumsi suatu instalasi (sekolah atau rumah) dengan membaca data dari kWh meter
• Daya dan energi listrik arus bolak-balik dirumuskan kedalam bentuk formulasi matematik
• Rumusan daya dan energi arus bolak-balik digunakan dalam perhitungan masalah kelistrikan sehari-hari
• Observasi/pengamatan
• Tugas kelompok
2 4 (8) - • Buku pelajaran
• LKS
• Lingkungan sekolah dan rumah
• Internet
Keterangan: TM : Tatap muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
29