Silabus Dan Rpp

SILABUS PELAJARAN I

Nama Sekolah/ Madrasah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 1/1

I. Tema : Diri sendiri

Berbicara: Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun

Menulis: Tema: Membaca:Menjiplak huruf, Membaca Kata, dan kalimat Namaku Dimas nyaring suku Siapa Namamu, ya kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

Mendengarkan: Membedakan berbagai bunyi bahasa

II. Standar Kompetensi :

1. Memahami bunyi bahasa

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan

dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan

deklamasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .

4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, dan mencontoh.

III. Kompetensi Dasar :

1.1 .Membedakan berbagai bunyi bahasa

2.1. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

2.3. Mendeskripsikan benda -benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat

sederhana.

2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.

3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat

4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan

benar

IV. Materi Pokok / Pembelajaran :

1. Memperkenalkan diri

2. Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi atau suara dan bunyi bahasa.

3. Membaca nyaring

4. Menjiplak menebalkan dan mencontoh

V. Kegiatan Pembelajaran :

• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 8

Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh memperkenalkan diri

• Siswa juga diminta mendengarkan salah satu temannya yang memperkenalkan diri

didepan kelas atas bimbingan guru.

• Atas bimbingan guru siswa diminta saling bertanya kepada temannya tentang data

dirinya.

• Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri di hadapan guru dan temen-

temannya.


• Guru mengenalkan nama-nama anggota badan yang terdapat dalam buku sasebi

beserta kegunaannya.

• Siswa diminta menyebutkan nama-nama anggota badan beserta fungsinya dengan

memegang anggota badan masing-masing.

• Siswa maju ke depan kelas untuk menyebutkan nama-nama anggota badan beserta

fungsinya dihadapan guru dan teman-temannya.

• Siswa diminta mendengarkan guru tentang berbagai macam bunyi: ada yang

mengandung arti dan tidak mengandung arti atau makna. Bunyi yang mengandung

arti atau makna disebut bunyi bahasa. Sedangkan bunyi yang tidak mengandung arti

atau makna bukan bunyi bahasa.

• Siswa diminta mendengarkan tuturan guru lalu menirukannya sebagaimana perintah

pada buku Sasebi halaman 10-11.

• Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 12

• Siswa diminta melafalkan "iin" yang diucapkan oleh guru.

• Siswa diminta ikut melafalkan i dan in lalu mengurai lebih lanjut menjadi huruf-huruf

i, i, dan n dan kata-kata lain yang terbentuk dari huruf i dan n tersebut sehingga siswa

menjadi akrab dan lama-lama menjadi hafal.

• Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 13

• Siswa diminta melafalkan "umi" yang diucapkan oleh guru.

• Siswa diminta ikut melafalkan u dan mi lalu mengurai lebih lanjut menjadi huruf-

huruf u, m, dan i dan kata-kata lain yang terbentuk dari huruf u, m dan i tersebut

sehingga siswa menjadi akrab dan lama-lama menjadi hafal.


• Siswa diminta melaksanakn perintah untuk menulis huruf i, n, m, dan u mulai dari

menulis dengan telunjuk di udara, menebalkn titik-titik, dan menyalin dalam buku.

• Siswa diminta menyalin kalimat yang terdapat pada buku Sasebi halaman 15.

• Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 16 atas dasar gambar kartu huruf dan

susunan suku-suku kata yang terdapat pada halaman tersebut. Siswa diminta bermain

dengan kartu huruf untuk merangkai huruf i, n, u dan m menjadi kata-kata baru baik

mempunyai makna maupun tidak.

VI. Indikator:

• Membedakan berbagai bunyi bahasa.

• Melafalkan bunyi bahasa yang diperdengarkan.

• Melafalkan bunyi bahasa yang didengar dengan intonasi yang tepat.

• Siswa mampu menyebutkan namanya dengan kalimat sederhana.

^ Siswa mampu menyebutkan SD dan kelasnya dengan kalimat sederhana.

• Siswa mampu menyebutkan alamat tempat tinggalnya dengan kalimat sederhana.

• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana.

• Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang

tepat.

• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata dan kalimat dari buku

atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di uadara, di meja,

menghubungkan titik-titik dan menuliskan pada buku.

• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata dan kalimat dari buku

atau papan tulis dalam bukunya.

VII. Penilaian:

" Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membedakan dan melafalkan bunyi

bahasa.

• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk menyebutkan data dm, tempat

sekolah, dan tempat tinggal

• Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca huruf, suku kata, kata dan

kalimat sederhana.

• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk tugas menulis huruf, suku kata, kata dan

kalimat di udara, di meja dan menebalkan titik-titik yang berbentuk huruf.

• Nontes ( Produk ) dalam bentuk berupa tugas menulis huruf, suku kata, kata

dan kalimat di buku.

VIII. Alokasi Waktu:

I. Sumber Belajar:

• Buku Sasebi kelas 1

• Audio / video

• Kartu huruf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PELAJARAN I

Sekolah Dasar/Madarasah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : 1 / 1

AlokasiWaktu :

I. Tema : Diri Sendiri

II. Standar Kompetensi : Memahami bunyi bahasa, mengungkapkan pikiran,

perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan,

memahami teks pendek dengan membaca nyaring, dan menulis

permulaan dengan menjiplak.

III. Kompetensi Dasar:

Mendengarkan : Membedakan berbagai bunyi bahasa.

Indikator:

Setelah mendengarkan mated dengaran, siswa mampu:

a. Membedakan berbagai bunyi bahasa.

b. Melafalkan bunyi bahasa yang diperdengarkan.

c. Melafalkan bunyi bahasa yang didengar dengan intonasi yang tepat.

Berbicara : Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang

santun

Indikator :

a. Siswa mampu menyebutkan namanya dengan kalimat sederhana.

b. Siswa mampu menyebutkan SD dan kelasnya dengan kalimat sederhana.

c. Siswa mampu menyebutkan alamat tempat tinggalnya dengan kalimat

sederhana.

Membaca : Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan

intonasi yang tepat.

Indikator:

a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.

b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan


Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat.

Indikator :

a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari

buku atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara, di meja,

menghubungkan titik-titik, dan menuliskan pada buku.

b. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku


Berbicara: Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun

Menulis: Tema: Membaca:

Menjiplak huruf, Namaku Dimas Membaca nyaring suku

kata, dan Siapa Namamu, Ya? suku kata, kata, dan

kalimat. kalimat sederhana

dengan lafal dan

Mendengarkan:

Membedakan berbagai

bunyi bahasa .

IV. Kegiatan Pembelajaran :

1. Mendengarkan dan berbicara

Bagian I

a. Siswa mampu membuka Sasebi halaman 8.

b. Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh memperkenalkan

diri.

c. Siswa juga diminta mendengarkan salah satu temanya yang

memperkenalkan diri di depan kelas atas bimbingan guru,

d. Atas bimbingan guru siswa diminta saling bertanya kepada temannya

tentang data dirinya.

e. Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri di hadapan guru dan

teman-temannya.

Bagian II:

a. Siswa diminta mendengarkan guru tentang berbagai macam bunyi: ada yang

mengandung arti dan tidak mengandung arti atau makna. Bunyi yang

mengandung arti atau makna disebut bunyi bahasa. Sedangkan bunyi yang

tidak mengandung arti atau makna bukan bunyi bahasa.

b. Siswa diminta mendengarkan dengaran dari guru lalu menirukannya

sebagaimana perintah pada buku Sasebi halaman 10.

2. Membaca dan menulis

Bagian I

a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 12.

b. Siswa diminta melafalkan "iin" yang diucapkan oleh guru,

c. Siswa diminta ikut melafalkan i dan in lalu mengurai lebih lanjut menjadi

huruf-huruf i, n, dan i.

d. Siswa diminta terus berlatih melafalkan huruf i, n, dan i dan kata-kata lain

yang terbentuk dari hurf i dan n tersebut sehingga siswa menjadi akrab dan

lama-lama menjadi hafal.

Catalan untuk guru:

Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan dalam buku ini adalah metode kata

lembaga yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu, kata lembaga diuraikan

menjadi suku kata yang selanjutnya diuraikan lagi menjadi huruf-huruf yang dibaca

menurut bunyinya. Kemudian huruf-huruf ini disusun menjadi suku kata dan kata baru

sebagai hasil sintesa. Bentukan kata baru ini lalu disusun menjadi kalimat sederhana dari

huruf-huruf dan suku-suku kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi.

Apapun hasilnya, siswa diberi apresiasi.

Bagian II


b. Siswa diminta melafalkan kata "umi" yang diucapkan oleh guru.

c. Siswa diminta ikut melafalkan u dan mi lalu mengurai lebih lanjut menjadi

huruf-huruf u, m, dan i. d. Siswa diminta terus berlatih melafalkan huruf u, m, dan i

dan kata-kata lain yang terbentuk dari huruf u dan m tersebut sehingga siswa menjadi

akrab dan lama-lama menjadi hafal.

Catatan untuk guru:

Perlu disampaika bahwa metode yang digunakan sama dengan metode pada bagian I

Bagian III:


b. Siswa diminta melaksanakan perintah untuk menulis huruf i, n, m, dan u mulai

dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkan titik-titik, dan menyalin

dalam buku.

c. Siswa diminta menyalin kalimat yang terdapat pada buku Sasebi halaman 15.

d. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 15. Atas dasar gambar kartu

huruf dan susunan suku-suku kata yang terdapat pada halaman tersebut siswa

diminta bermain dengan kartu huruf untuk merangkai huruf i, n, u, dan m

menjadi kata-kata baru mempunyai makna maupun tidak.

V. Alat, Bahan, dan Sumber :

1. Alat: Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.

2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia " Saya Senang Berbahasa Indonesia"

Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 8-18.

VI. Penilaian :

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian

pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana

ditetapkan dalam rancangan pembelajaran. Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik

dan alat penilaian sebagai berikut:

Kompetensi Dasar Indikator Teknik

Penilaian

Alat Penilaian

Mendengarkan:

Membedakan

berbagai bunyi

bahasa

a. Membedakan Berbagai

bunyi bahasa dan

menjelaskan isinya

b. Melafalkan bunyi bahasa

yang diperdengarkan

c. Melafalkan bunyi bahsa

dengan intonasi yang tepat

a. Tes Lisan

b. Tes Lisan

c. Tes Lisan

a. Perintah untuk

membedakan

berbagai bunyi

bahasa

b. Perintah untuk

melafalkan berbagai

bunyi bahasa

c. Perintah untuk

membedakan

berbagai bunyi

bahasa

Berbicara:

Memperkenalkan

diri dengan kalimat

sederhana dan

bahasa yang santun

Siswa mampu menyebutkan

namanya, sekolahnya, dan

tempat tinggalnya dengan

kalimat sederhana

Nontes

(kinerja)

a. Perintah untuk

menyebutkan data

diri, tempat sekolah,

dan tempat tinggal.

Membaca:

Membaca nyaring

suku kata, kata, dan

kalimat sederhana

dengan lafal dan

intonasi yang tepat

a. Siswa mampu membaca

huruf, suku kata, kata, dan

kalimat sederhana

b. Siswa mampu membaca

nyaring kalimat sederhana

dengan lafal dan intonasi

yang tepat

a. Tes Lisan

b. Tes Lisan

a. Perintah untuk

membaca huruf,


kalimat sederhana

b. Perintah untuk

membaca nyaring

kalimat sederhana

Menulis:

Menjiplak huruf,

kata, dan kalimat

a. Siswa mampu menyalin

atau mencontoh Siswa


kalimat dari buku atau

a. Nontes

(kinerja)

b. Nontes

(produk)

a. Tugas menulis

huruf, suku kata,

kata, dan kalimat di

udara, di meja, dan

papan tulis melalui tahap

demi tahap, dari menulis di

udara, di meja,

menghubungkan titik-titik,

dan menuliskan pada

buku

b. Siswa mampu menyalin




papan tulis dalam bukunya.

menebalkan titik-

titik yang berbentuk

huruf.

b. Tugas menulis

huruf, suku kata,


buku.

:

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya sebagai berikut.1. Aspek mendengarkan dengan indikator : a. membedakan berbagai bunyi bahasa setelah mendengarkan

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan dan tirukanbunyi kendaran di bawah ( Sasebi halaman 17 angka 2)

Dengarkan dan tirukan bunyi bahasa di bawah ini dengan suara nyaring( Sasebi halaman 17 angka 3 )

Dapat menirukan atau melafalkan dengan tepat.

Dapat menirukan atau melafalkan dengan sedikit kesalahan.

Dapat menirukan atau melafalkan dengan kesalahan agak banyak.

Dapat menirukan atau melafalkan dengan banyakkesalahan.

Tidak dapat menirukan atau melafalkan dengam tepat

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. melafalkan bunyi bahasa setelah mendengarkan :

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan lalu tirukan bunyi bahasa ini dengan

Dapat menirukan atau melafalkan dengan

Baik sekali (9-10)

suara nyaring (Sasebi halaman 17 angka 3)

tepat. Dapat menirukan

atau melafalkan dengan sedikitkesalahan.

Dapat menirukan atau melafalkan dengan kesalahan agak banyak.

Dapat menirukan atau melafalkan dengan banyakkesalahan.

Tidak dapat menirukan atau melafalkan dengan tepat.

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

c. melafalkan bunyi bahasa dengan intonasi yang tepat setelah mendengarkan

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan lalu lafalkan dengan intonasi yang tepat bunyi bahasa yang kamu dengar! ( Sasebi halaman 17 angka 3 )

Dapat melafalkan dengan tepat.

Dapat melafalkan dengan sedikit kesalahan.

Dapat melafalkan dengan kesalahan agak banyak.

Dapat melafalkan dengan banyak kesalahan.

Tidak dapat melafalkan dengam tepat.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara dengan indikator: Siswa mampu menyebutkan nama, kelas, dan tempat tinggalnya dengan kalimat sederhana:

Alat Penilaian Kriteria Skor

Sebutkan namamu, sekolahmu, dan tempat tinggalmu?

Dapat menyebutkan dengan tepat dan lancar.

Dapat menyebutkan dengan tepat tapi tidak lancar.

Dapat menyebutkan tidak begitu lancar dan ada sedikit kesalahan.

Dapat menyebutkan kurang lancar dan kurang tepat.

Tidak dapat menyebutkan.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

3. Aspek membaca dengan indikator: a. siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.

Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring ( Sasebi hal. 18 angka 4)

Dapat membaca dengan tepat.

Dapat membaca dengan sedikit kesalahan.

Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.

Dapat membaca dengan banyak kesalahan.

Tidak dapat membaca dengan tepat..

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat( Sasebi hal. 18 angka 4)



Dapat membaca

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-

dengan kesalahan agak banyak.


Tidak dapat membaca dengan tepat.

6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis dengan indikator: a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara, di meja, menghubungkan titik-titik, dan menuliskan pada buku.

Alat Penilaian Kriteria SkorTulislah huruf i, n, u, dan m di udara lalu di meja dengan telunjukmu!

Dapat menulis dengan lancar dan benar.

Dapat menulis dengan benar.

Dapat menulis dengan benar tapi lambat.

Dapat menulis dengan sedikit kesalahan.

Dapat menulis dengan banyakkesalahan.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

Hubungkan titik-titik pada kotak sehingga membentuk huruf i, n, u, dan m!

Dapat membentuk huruf dengan sempurna.

Dapat membentuk huruf dengan sedikit kesalahan.

Dapat membentuk huruf dengan banyak kesalahan.

Hanya sedikit yang dapat membentuk huruf.

Tidak dapat membentuk huruf.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)



Alat Penilaian

Kriteria Skor

Salinlah tulisan pada halaman 18 angka 6 dan dengan huruf lepas.

Dapat menyalin dengan benar.

Dapat menyalin dengan sedikit kesalahan.

Dapat menyalin dengan banyak kesalahan.

Dapat menyalin dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat menyalin dengan benar.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

SILABUS PELAJARAN 2

Nama Sekolah/ Madrasah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 1/1

I. Tema : Keluarga

Berbicara: Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai

Menulis: Tema: Membaca:Menjiplak huruf, Aku Sayang Keluarga Membaca nyaring sukukata,kata, dan kalimat kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar

II. Standar Kompetensi:

1. Memahami bunyi bahasa


dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.


4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan

menyalin.


1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.

2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

2.3. mendeskripsikan benda-benda disekitar dan fungsi anggota tubuh dengan

kalimat sederhana.

2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai 3.1 Membaca

nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang

tepat

4.1 Menjiplak huruf, kata, dan kalimat.


1. Mendeklamasikan syair lagu

2. Menyebutkan nama orangtua dan saudara kandung.

3. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk yang didengar.,

4. Membaca nyaring.

5. Menjiplak, menebalkan, dan mencontoh.

V. Kegiatan Pembelajaran:


• Siswa menyanyikan lagu "Semua sayang" disertai dengan gerak dan mimik yang

sesuai.

• Siswa mendengarkan guru yang memberi contoh mendeklamasikan lagu " Semua

sayang" dengan lafal yang tepat serta gerak dan mimik yang sesuai.

• Siswa diminta maju bergantian mendeklamasikan lagu tersebut dengan

penghayatan dan ekspresi yang sesuai.

• Siswa diminta menceritakan keluarganya di depan kelas.


• Siswa diminta menyebutkan nama orangtua dan saudara kandung dengan kalimat

sederhana dan bahasa yang santun.

• Siswa saling bertanya jawab menyebutkan nama rangtua dan saudara kandung

dengan kalimat sederhana dan santun

• Siswa bergantian menyebutkan nama orangtua dan saudara kandung di depan

kelas


• Siswa diminta mendengarkan ucapan guru

• Siswa memasangkari gambar dengan cara menarik garis penghubung sesuai

dengan kalimat yang mereka dengar

• Siswa diminta melingkari gambar sesuai dengan kalimat yang mereka dengar.


• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "ali"dan huruf-huruf

pembentuknya yaitu a, 1, dan i dengan suara nyaring

• Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf a,

1, i, n, u, u, dan m sebagaimana terbaca pada halaman 23

• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "popi" dan huruf-huruf

pembentuknya yaitu p, o, p, dan i dengan suara nyaring.

Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf

pembentuknya yaitu p,o, a, 1, i, n, m, u, dan m sebagaimana terbaca pada

halaman 24

• Siswa diminta membaca nyaring kata dan kalimat pada halaman 25


• Siswa diminta melaksanakan perintah guru untuk menulis huruf a, 1, o, dan p

mulai dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkan titik-titik dan menyalin

dalam buku.

• Siswa diminta menyalin dan membaca dengan suara nyaring kalimat yang

terdapat pada buku Sasebi halaman 27.

VI. Indikator:

• Siswa mampu menyebutkan nama orangtuanya dengan kalimat sederhana.

• Siswa mampu menyebutkan nama saudara kandungnya (kakak, adik).

• Siswa mampu membaca puisi anak atau syair lagu dengan benar.

• Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak sesuai dengan isi dan

mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai

• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.

• Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi

yang tepat

• Siswa mampu mencocokan gambar sesuai dengan informasi yang didengar

• Siswa mampu melingkari gambar sesuai dengan informasi yang didengar

• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata dan kalimat dari

buku melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara , di meja, menghubungkan

titik-titik dan menuliskan pada buku.

VII. Penilaian:

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyebutkan nama-nama anggota badan

beserta fungsinya.

• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk menyebutkan nama orangtua

dan saudara kandung data

• Nontes (Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk mendeklamasikan lagu

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca huruf, suku kata, kata dn

kalimat sederhana.

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk memasangkan dan melingkari gambar

• Nontes (Kinerja) dalam bentuk tugas menulis huruf, suku kata, kata dan kalimat

di udara di meja dan menebalkan titik-titik yang berbentuk huruf.

• Tes Lisan dalm bentuk perintah untuk membaca kalimat

VIII. Alokasi Waktu :

IX. Sumber Belajar:


• Gambar anggota badan

• Kartu huruf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPELAJARAN 2

Sekolah Dasar / Madrasah :


Kelas / Semester : 1 /1

Alokasi Waktu :

I. Tema : Keluarga


Deklamasi, memahami perintah yang dilisankan, memahami teks pendek dengan

membaca nyaring dan Menulis permulaan dengan menjiplak.


Mendengarkan : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk

sederhana.mbedakan berbagai bunyi bahasa.

Indikator:

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:

a. Melakukan sesuatu sesuai perintah.

b. Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengar.

c. Melingkari gambar sesuai dengan informasi yang di dengar.

Berbicara : Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.

Indikator:

a. Siswa mampu membaca puisi anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.

b. Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak sesuai dengan isi dan

mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.



Indikator:


b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang

tepat.

Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat.

Indikator:

a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku

atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara, di meja,




Berbicara: Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.

Menulis Tema: Membaca :Menjiplak Aku Sayang Keluarga Membaca nyaringhuruf, kata, suku kata, kata, dandan kalimat kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar.

IV. Kegiatan Pembelajaran


Bagian I

a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 22.

b. Siswa diminta mendengarkan uacapan guru,

c. Siswa diminta memasangkan gambar dengan cara menarik garis penghubung

sesuai dengan kalimat yang mereka dengar.

d. Siswa diminta melingkari gambar sesuai dengan kalimat yang mereka dengar.

Bagian II:


b. Siswa menyanyikan lagu " Semua Sayang " disertai dengan gerak dan mimik

yang sesuai.

c. Siswa mendengarkan guru yang memberi contoh mendeklamasikan syair lagu

"Semua Sayang" dengan lafal yang tepat serta gerak dan mimik yang sesuai.

d. Siswa diminta maju bergantian mendeklamasikan lagu tersebut dengan

penghayatan dan ekspresi yang sesuai.

e. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi lagu " Semua Sayang".

f. Siswa diminta untuk menceritakan keluarganya di depan kelas

2. Membaca dan Menulis Bagian I


b. Siswa diminta menirikan guru yang melafalkan kata "ali" dan huruf-huruf

pembentuknya yaitu a, 1, dan I dengan suara nyaring.

c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari

huruf a, 1,1, n, u, dan m sebagaimana terbaca pada halaman 23.

d. Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "popi" dan huruf

pembentuknya yaitu p, o, p, dan I dengan suara nyaring.

e. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari p, o,

a, 1,1, n, u, dan m sebagaimana terbaca pada halaman 25.

f. Siswa diminta membaca nyaring kata dan kalimat pada halaman 25.

Catatan untuk guru:






huruf-huruf dan suku-suku kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi.

Apapun hasilnya, siswa diberi apresiasi.

Bagian II


b. Siswa diminta melakasanakan perintah guru untuk menulis huruf a, 1, o, dan p

mulai dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkan titik-titik, dan

menyalin dalam buku.

c. Siswa diminta menyalin dan membaca dengan suara nyaring kalimat yang

terdapat pada buku Sasebi halaman 27 hurf c.


1. Alat : Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.


Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 19-30

VI. Penilaian :

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses

pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar

sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut.


Penilaian

Alat Penilaian

Mendengarkan:

Melaksanakan

sesuatu sesuai

perintah atau

petunjuk sederhan

a. Siswa mampu menjawab

pertanyaan sesuai cerita

yang didengarkan dari guru

b. Melingkari gambar

sesuai informasi yang

didengar

a. Tes Lisan

b. Tes Tulis

a. Perintah untuk

mejawab pertanyaan

sesuai cerita dari

guru

b. Perintah untuk

melingkari gambar

sesuai informasi

yang didengar.

Berbicara:

Mendeklamasikan

puisi anak dengan

lafal dan intonasi

yang tepat

a. Siswa mampu

mengucapkan puisi anak

atau syair lagu dengan lafal

dan intonasi yang tepat.

b. Siswa mampu

mendeklamsikan puisi anak

sesauai isi dan

mengekspresikannya dalam

gerak dan mimik yang

sesuai.

a. Nontes

(kinerja)

b. Nontes

(kinerja)

a. Perintah untuk

mengucapkan puisi

dengan lafal dan


b. Perintah untuk

mendeklamasikan

puisi anak sesauai

isi dan

mengekspresikannya

dalam gerak dan

mimik yang sesuai.

Membaca:

Membaca nyaring


kalimat sederhana

dengan lafal dan

intonasi yang tepat



kalimat sederhana




yang tepat

a. Tes Lisan

b. Tes Lisan

a. Perintah untuk

membaca huruf,


kalimat sederhana

b. Perintah untuk

membaca nyaring

kalimat sederhana

Menulis:

Menjiplak huruf,

kata, dan kalimat




a. Nontes

(portofolio)

a. Tugas menulis

huruf, suku kata,



papan tulis melalui tahap

demi tahap, dari menulis di

udara, di meja,

menghubungkan titik-titik,

dan menuliskan pada

buku






b. Nontes

(produk)

udara, di meja, dan

menebalkan titik-


huruf.

b. Tugas menulis

huruf, suku kata,


buku.

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut.

1. Aspek mendengarkan dengan indikator :

a. Menjawab pertanyaan secara lisan sesuai dengan cerita yang didengarkan guru:

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan cerita dan jawablah pertanyaan sesuai cerita dari guru ( Sasebi hakaman 28 angka 2)

Dengarkan dan tirukan bunyi bahasa di bawah ini dengan suara nyaring ( Sasebi halaman 17 angka 3 )

Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.

Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan.

Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agak banyak.

Dapat menjawab pertanyaan dengan banyak kesalahan.

Tidak dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Melingkari gambar sesuai dengan informasi yang didengar:

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan lalu lingkarilah gambar sesuai dengan yang diucapkan oleh guru.

Dapat melingkari gambar dengan benar.

Dapat melingkari gambar dengan sedikit kesalahan.

Dapat melingkari gambar dengan kesalahan agakbanyak.

Dapat melingkari gambar dengan banyak kesalahan.

Tidak dapat melingkari gambar dengan benar.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

c. Memberi nomor gambar sesuai dengan yang dibacakan guru:

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan gurumu membaca kalimat lalu cari gambar yang tepat lalu berilah nomor ( Sasebi halaman 29 angka 3)

Dapat member! nomor benda dengan tepat.

Dapat member! nomor benda dengan sedikit kesalahan.

Dapat memberinomor benda dengan kesalahan agak banyak.

Dapat member! nomor benda dengan banyak kesalahan.

Tidak dapat member! nomorbenda dengan tepat.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara dengan indikator:

Siswa mampu mengucapkan puisi anak atau syair lagu dengan lafal dan intonasi

yang tepat:

Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah puisi berjudul " Kakaku Sayang" pada ( Sasebi halaman 28 )

Dapat mengucapkan dengan tepat dan lancar.

Dapat mengucapkan dengan tepat tapi tidak lancar.

Dapat mengucapkan tidak begitu lancar dan ada sedikit kesalahan.

Dapat mengucapkan kurang lancar dan kurang tepat.

Tidak dapat mengucapkan dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

3. Aspek membaca

Indikator:

a. siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.

Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring ( Sasebi hal. 29 angka 4)






Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang

tepat







Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis

Indikator:


buku atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara, di meja,


Alat Penilaian Kriteria SkorTulislah huruf i, n, u, dan m di udara lalu di meja dengan telunjukmu!

Dapat menulis dengan lancar dan benar.

Dapat menulis dengan benar.

Dapat menulis dengan benar tapi lambat.

Dapat menulis dengan sedikit kesalahan.

Dapat menulis dengan banyak kesalahan.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

Hubungkan titik-titik pada kotak sehingga membentuk huruf i, n, u, dan m!

Dapat membentuk hurufdengan sempurna.

Dapat membentuk huruf dengan sedikit kesalahan.

Dapat membentuk huruf

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-

dengan banyak kesalahan.

Hanya sedikit yang dapatmembentuk huruf.

Tidak dapat membentuk huruf.

6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari

buku atau papan tulis dalam bukunya.


Salinlah tulisan pada halaman 30 angka 6 dengan huruf lepas

Dapat menyalin dengan benar.

Dapat menyalin dengan sedikit kesalahan.

Dapat menyalin dengan banyak kesalahan.

Dapat menyalm dengan sebagian besar salah.


Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

Portofolio


Alokasi Waktu:

Nama Siswa : Kelas :

No. SK / KD Periode Kriteria Keterang

anKualitas hasil

tulisan (huruf, kata,

kalimat

Kesesuaian

tulisan

dengan

materi

yang akan

dijiplak

Kerapian

tulisan

1 Menyalin

kalimat

Menyalin

kalimat

SILABUS

Pelajaran 3

Nama Sekolah :


Kelas / Semester: 1/1

I. Tema : Lingkungan Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yangtepat dan bahasa yang santun

Menulis: Tema: Membaca:Menjiplak huruf, Semua Teman Saya Membaca nyaringkata, dan kalimat Baik Hati suku kata, kata, dan kalimatsederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu Sesuai perintah atau petunjuk yang didengar


1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan

perkenalan dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh,

dan deklamasi.



menyalin.


1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.

2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan

bahasa yang santun.

3.1 Membaca nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan


4.1 Menjiplak huruf, kata, kalimat sederhana. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum

selesai berdasarkan gambar.


1. Menyapa orang lain.

2. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk yang didengar.

3. Memerankan tokoh donggeng.

4. Membaca nyaring.

5. Menulis.



• Siswa diminta mendengarkan guru memberi contoh menyapa orang lain

• Siswa juga diminta melakukan teguf sapa di depan kelas atas bimbingan guru.

• Atas bimbingan guru siswa diminta saling menyapa kepada temannya

• Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan tegur sapa dihadapan guru dan

teman-temannya.


• Siswa mendehgafkan kalimat yang diperdengarkan dari guru langsung atau audio

atau video.

• Siswa diminta melengkapi gambar berdasarkan hasil pendengaran pada

kegiatan 2 huruf a

• Siswa diminta mengelompokan gambar dengan melingkari gambar-gambar

berdasarkan hasil pendengaran

• Siswa diminta mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru.

• Guru memperkenalkan okoh dalam dongeng tersebut yaitu ( kucing, tikus,

macan)

• Siswa diminta memperagakan tingkah laku tokoh dongeng yaitu kucing, tikus, dan

macan sesuai cerita yang diperdengarkan.

• Siswa maju ke depan kelas untuk memperagakan tingkah laku tokoh dongeng

tersebut dihadapan guru dan teman-teman.

• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang diceritakan oleh guru


• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata elin dan huruf-huruf

pembentuknya yaitu e, 1, i, dan n dengan suara nyaring

• Siswa diminta membaca suku kata, kata dan kalimat yang terbentuk dari huruf e,

1, i, dan n

• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "cindi" dan huruf-huruf

pembentuknya dengan suara nyaring.

• Siswa diminta membaca suku kata, kata dan kalimat yang terbentuk dari huruf c, i,

n, d, dan i sebagaimana terbaca pada halaman 35

• Siswa diminta mendengarkan kalimat yang terbentuk dari huruf e, 1, i, n, a, c, d

sebagaimana terbaca pada halaman 36 lalu siswa menjawab pertanyaan dari guru.

• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 3lS

• Siswa diminta melakukan perintah guru untuk menuliskan huruf e, c, dan d mulai

dari menulis dengan telunjuk di udafa, menebalkan titik-titik dan menyalin dalam

buku

• Siswa diminta menyalitt kalimat dengan huntf lepas

• Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar

VI. Indikator:

• Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sederhana

• Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan

bahasa yang santun.

Siswa mampu melengkapi gambar berdasarkan hasil pendengaran

• Siswa mampu mengelompokan gambar berdasarkan hasil pendengaran

• Memperagakan tingkah laku tokoh yang terdapat dalam dongeng tersebut

• Menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang diperdengarkan.

• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana.

Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi

yang tepat

• Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca nyaring kalimat yang

terbentuk dari huruf e, 1, i, n, a, c, d

• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf suku kata, kata dan kalimat

dari buku atau papan tulis ke dalam bukunya.

Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar.

VII. Penilaian:

Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk menyapa orang lain

• Nontes (Kinerja) dalam bentuk perintah untuk menyebutkan data diri, tempat

sekolah, dan tempat tinggal

• Nontes ( Kinerja) yaitu dengan memperagakan tingkah laku dari tokoh

dongeng tersebut

• Tes (tertulis ) yaitu dengan menjawab pertanyaan sesuai dongeng tersebut

• Tes tertulis yaitu berupa pengerjaan soal pertanyaan dari bacaan teks pendek

• Tes Lisan berupa perintah untuk membaca nyaring

• Tes tertulis berupa perintah untuk menyalin teks pendek

• Portofolio berupa perintah untuk melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar


IX. Sumber Belajar:


• Buku cerita dongeng


PELAJARAN 3

Sekolah Dasar / Madrasah :


Kelas / Semester : I / 1

Alokasi Waktu :

I. Tema : Lingkungan


memahami perintah, tegur sapa, memahami teks pendek dengan membaca, menulis

permulaan dengan menjiplak

III. Kompetensi Dasar

Mendengarkan :

Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

Indikator:


a. Melengkapi gambar berdasarkan hasil pendengaran.

b. Mengelompokan gambar berdasarkan hasil pendengaran

Berbicara:

Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa

yang santun

Indikator :

a. Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sederhana.

b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa

yang santun.

Membaca :

Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi

yang tepat

Indikator :


b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi

yang tepat

Menulis :

Menjiplak huruf, kata, dan kalimat

Indikator:


buku atau papan tulis.

b. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.

Berbicara:

Menyapa oarang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa

yang santun..

Tema: Semua Teman Saya Baik Hati

Membaca:

Membaca nyaringsuku kata, kata, dankalimat sedcrhanadengan lafal danintonasi yang

tepat.

Menulis:

Menjiplak huruf,kata, dankalimat.

Mendengarkan:

Melaksanakan sesuatusesuai perintah ataupetunjuk yang didengar.



Bagian I


b. Siswa diminta mendengarkan guru memberi contoh menyapa orang lain,

c. Siswa diminta melakukan tegur sapa di depan kelas atas bimbingan guru,

d. Atas bimbingan guru siswa diminta saling menyapa kepada temannya.

e. Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan tegur sapa di hadapan guru.

Bagian II:


b. Siswa mendengarkan kalimat yang diperdengarkan dari guru langsung atau

audio/video.

c. Siswa diminta melengkapigambar berdasarkan hasil pendengaran pada kegiatan 2

huruf a.

d. Siswa diminta mengelompokan gambar dengan melingkari gambar-gambar

berdasarkan hasil pendengaran. 2.

Membaca dan menulis Bagian I


b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "elin" dan huruf-huruf

pembentuknya yaitu e, 1,1, dan n dengan suara nyaring.


huruf e, 1, i, dan n.

Catatan untuk guru:


lembaga, yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu, kata lembaga diuraikan




huruf-huruf dan suku-suku kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi untuk

membentuk kata-kata yang bermakna. Siswa yang berhasil membentuk kata yang

bermakna akanmendapat pujian.

Bagian II


b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "cindi" dan huruf-huruf

pembentuknya dengan suara nyaring.

c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf c, i, n,

d, dan i sebagaimana terbaca pada halaman 35.

d. Siswa diminta mendengarkan kalimat yang terbentuk dari huruf e, 1, i, n, a, c,

dan d sebagaimana terbaca pada halaman 36 lalu siswa menjawab pertanyaan

dari guru.

Catatan untuk guru:

Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan sama dengan atas.

Bagian III:

a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 36

b. Siswa diminta melaksanakan perintah guru untuk menulis huruf e, c, dan d

mulai dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkan titik-titik dan menyalin

dalam buku. .

c. Siswa diminta menyalin kalimat dengan huruf lepas.

d. Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.





VI. Penilaian :



sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran. Untuk itu, dilakukan penilaian

dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:


Penilaian

Alat Penilaian

Mendengarkan:

Melaksanakan

sesuatu sesuai

perintah atau

petunjuk sederhana

a. Melengkapi gambar

berdasarkan hasil

pendengaran

b. Mengelompokkan

gambar berdasarkan hasil

pendengaran

a. Tes Tulis

b. Tes Tulis

a. Perintah untuk

melengkapi gambar

berdasarkan hasil

pendengaran

b. Perintah untuk

mengelompokkan

gambar berdasarkan

hasil pendengaran

.

Berbicara:

Menyapa orang lain

dengan kalimat

sapaan yang tepat

dan bahasa yang

santun

Siswa mampu menyapa

orang lain dengan bertanya

kabar, tempat, mengajak

seseorang, dan

mengucapkan terima kasih.

a. Nontes

(kinerja)

a. Perintah untuk

menyapa orang lain

dengan bertanya

kabar, tempat,

mengajak

seseorang, dan

mengucapkan

terima kasih.

Membaca:

Membaca nyaring


kalimat sederhana

dengan lafal dan

intonasi yang tepat



kalimat sederhana




yang tepat.

c. Siswa mampu menjawab

a. Tes Lisan

b. Tes Lisan

c. Tes Lisan

a. Perintah untuk

membaca huruf,


kalimat sederhana

b. Perintah untuk

membaca nyaring

kalimat sederhana

dengan lafal dan


c. Perintah untuk

pertanyaan setelah

membaca nyaring kalimat

yang terbentuk dari huruf e,

l, n, a, c, dan d

menjawab

pertanyaan setelah

membaca nyaring

kalimat

Menulis:

Menjiplak huruf,

kata, dan kalimat





papan tulis






a. Nontes

(kinerja)

b. Nontes

(portofolio)

a. Tugas menulis

huruf, suku kata,


udara, di meja, dan

menebalkan titik-


huruf.

b. Perintah untuk

melengkapi kalimat

rumpang



a. Melengkapi gambar berdasrkan hasil pendengaran:

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan gurumu membaca kalimat lalu tebalkan gambarnya.( Sasebi hakaman 40 angka 2)

Dapat menebalkan gambar dengan tepat.

Dapat menebalkan gambar dengan sedikit kesalahan.

Dapat menebalkan gambar dengan kesalahan agakbanyak.

Dapat menebalkan gambar dengan banyak kesalahan.

Tidak dapat

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

menebalkan gambar dengan tepat.

b. Mengelompokan gambar berdasarkan hasil pendengaran:

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan lalu kelompokan gambar sesuai dengan yang diucapkan oleh guru.

Dapat mengelompokangambar dengan benar.

Dapat mengelompokangambar dengan sedikitkesalahan.

Dapat mengelompokangambar dengan kesalahan agak banyak.

Dapat mengelompokangambar dengan banyakkesalahan.

Tidak dapat megelompokkan gambar dengan benar

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)


a. Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa

yang santun:

Alat Penilaian Kriteria SkorSapalah sahabatmu dengan sopan dan bahasa yang santun ketika bertemu di jalan(Sasebi halaman 40 angka 1)

Dapat mengucapkan sapaan dengan tepat dan lancar .

Dapat mengucapkan sapaan dengan tepat tapi tidak lancar.

Dapat mengucapkan sapaan tidak begitu lancar dan ada sedikit kesalahan.

Dapat mengucapkan sapaan kurang lancar dan kurang tepat.

Tidak dapat mengucapkan sapaan

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

dengan tepat

3. Aspek membaca dengan indikator:


Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring (Sasebi hlm. 41 angka 1)


Dapat membaca sedikit kesalahan.




Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi

yang tepat







Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

c. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek;


Bacalah dengan suara nyaring lalu jawablah pertanyaan (Sasebi hal. 41 angka 4)





Tidak dapat menjawab

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis dengan indikator:


buku atau papan tulis dalam bukunya.

Alat Penilaian Kriteria SkorSalinlah tulisan pada halaman 42 angka 5 dan dengan huruf lepas

Dapat menyalin dengan benar

Dapat menyalin dengan sedikit kesalahan

Dapat menyalin banyak kesalahan

Dapat menyalin dengan sebagian besar salah

Tidak dapat menyalin dengan benar

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar

Alat Penilaian Kriteria SkorLengkapilah kalimat sesuai gambar pada Sasebi hlm. 42 angka 7

Dapat melengkapi kalimat dengan benar

Dapat melengkapi kalimat dengan sedikit kesalahan

Dapat melengkapi kalimat dengan banyak kesalahan

Dapat melengkapi

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

kalimat dengan sebagian besar salah

Tidak dapat melengkapi kalimat

Kurang sekali (0-3)

Portofolio


Alokasi Waktu:



anKualitas hasil tulisan

(huruf, kata, kalimat

Kesesuaian

tulisan

dengan

materi yang

akan dijiplak

Kerapian

Tulisan

1 Melengkapi

kalimat

rumpang

2 Melengkapi

kalimat

rumpang

SILABUS

Pelajaran 4

Nama Sekolah/Madrasah :


Kelas / Semester : 1/1

I. Tema : Pengalaman

Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun

Menulis: Tema: Membaca:4.2 Menebalkan Hormati Guru Membaca nyaring sukukata, titik-titik huruf. Sayangi Teman Kata, dan kalimat sederhana4.4 Melengkapi dengan lafal dan intonasi kalimat yang yang tepat belum selesai berdasarkan gambar4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai perintah




dan tegur sapa, pengenalan rungsi benda dan rungsi anggota tubuh, dan

deklamasi.



menyalin.


1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa

yang santun

3.1 Membaca nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafaldan

Intonasi yang tepat

4.1 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

4.2 Menebalkan huruf

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.




3. Membaca nyaring.

4 Menulis.

5. Menyalin puisi anak.



• Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh menyapa orang lain.

• Siswa juga diminta mendengarkan temannya menyapa guru atau orang yang

dihormati di depan kelas atas bimbingan guru

• Atas bimbingan guru siswa diminta memperagakan cara menyapa orang yang

dihormati dengan ucapan yang sopan

• Siswa maju ke depan kelas untuk menyapa orang dengan meminta izin dengan

ucapan yang sopan


• Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru kemudian mengerjakan seperti

yang mereka dengar.

• Siswa mendengarkan tuturan dari guru kemudian siswa diminta member! centang

pada gambar sesuai tuturan yang mereka dengar


• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "hakim" dan huruf-huruf

pembentuknya yaitu h, a, k, i, dan m dengan suara nyaring

• Siswa diminta membaca suku kata, kata dan kalimat yang terbentuk dari huruf h,

a, k, i, dan m sebagaimana terbaca pada halaman 46

• Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks pendek lalu siswa diminta

membaca bersama-sama.

• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks pendek yang telah

dibaca


• Siswa diminta menulis huruf h dan k di meja

• Siswa diminta menebalkan huruf h dan k berulang-ulang sehingga menjadi

terbiasa


• Siswa diminta menyusun huruf menjadi kata sesuai gambar

• Siswa diminta menyalin suku kata, kata dan kalimat sederhana di buku tulis

• Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar

• Siswa diminta mendengarkan guru membaca kalimat sederhana lalu

menyalinnya ke dalam buku tulis.


• Siswa diminta menyalin puisi atau lagu di buku tulis

• Siswa diminta menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.

VI. Indikator :

• Siswa mampu mengucapkan salam kepada guru dan orang yang dihormati

• Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan

• Siswa mampu melakukan perintah sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan

• Siswa mampu menandai gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan

• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan

lafal dan intonasi yang tepat.

• Siswa mampu membaca teks pendek

• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai teks

• Siswa mampu menulis huruf di atas meja

• Siswa mampu menulis huruf dengan menebalkan titik-titik

• Siswa mampu menyusun huruf acak menjadi satu kata dengan bantuan gambar

• Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.

• Siswa mampu menyalin kalimat dari tuturan guru.

• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 50.

• Siswa diminta menyalin puisi atau lagu di buku tulis

• Siswa diminta menyanyikan lagu tersebut bersama-sama

VII. Penilaian:

• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk mengucapkan salam kepada

guru dan meminta izin pergi ke sekolah kepada ayah, ibu atau kakakmu

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk melakukan kegiatan seperti perintah itu

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca kalimat sederhana dalam

bentuk teks pendek lalu menjawab pertanyaan sesuai dengan teks tersebut

• Nontes (Kinerja) dalam bentuk tugas menulis huruf dan menebalkan titik-titik

huruf

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat yang belum selesai.

• Nontes ( portofolio) dalam bentuk berupa menyalin puisi dalam huruf lepas

VIII. Alokasi Waktii:

I.. Sumber Belajar:


• Kartu huruf

• Puisi-puisi anak


PELAJARAN 4

Sekolah Dasar/Madrasah :



Alokasi Waktu :

I. Tema : Pengalaman


Memahami perintah, tegur sapa, memahami teks pendek dengan membaca, menulis

permulaan dengan menjiplak.



sederhana

Indikator:


a. Melakuakan perintah sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan

b. Menandai gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan

Berbicara : Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat

dan bahasa yang santun

Indikator :

a. Siswa mampu mengucapkan salam kepada guru dan orang yang dihormati

b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan.

Membaca : Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal

dan intonasi yang tepat

Indikator :

a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan

lafal dan intonasi yang tepat

b. Siswa mampu membaca teks pendek

c. Siswa mampu menjawab pertanyaan

Menulis : -Menebalkan huruf

-Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

-Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.

Indikator:

a. Siswa mampu mempu menulis huruf dengan menebalkan titik-titik.

b. Siswa mampu menyusun huruf acak menjadi suku kata dengan bantuan

gambar.

c. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.

d. Siswa mampu menyalin kalimat dari tuturan guru,

e. Siswa mampu menyalin puisi anak.

Berbicara:

Menyapa orang lain dengan

menggunakan kalimat sapaan

yang tepat dan bahasa yang santun

Menulis: Tema: Membaca:4.2 Menebalkan Hormati Guru Membaca nyaring sukukata, titik-titik huruf. Sayangi Teman Kata, dan kalimat sederhana4.4 Melengkapi dengan lafal dan intonasi kalimat yang yang tepat belum selesai berdasarkan gambar4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai perintah



Bagian I


b. Siswa diminta mendengarkan guru memberi contoh menyapa orang lain,

c. Siswa juga diminta mendengarkan temannya menyapa guru atau orang yang

dihormati di depan kelas atas bimbingan guru.

d. Atas bimbingan guru siswa diminta memeragakan cara menyapa orang yang

dihormati dengan ucapan yang sopan.

e. Siswa maju ke depan kelas untuk menyapa orang dengan meminy\ta izin

dengan ucapan yang sopan.

Bagian II:


b. Siswa diminta mendengarkan kalimat yang diperdengarkan dari guru lalu

mengerjakan seperti yang mereka dengar.

c. Siswa mendengarkan tuturan dari guru lalu siswa diminta memberi centang

pada gambar sesuai tuturan yang mereka dengar.


Bagian I


b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "hakim" dan huruf-huruf

pembentuknya yaitu h, a, k, I, dan m dengan suara nyaring.


huruf h, a, k, i, dan m.

d. Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks pendek lalu siswa diminta

membaca bersama-sama.

e. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks pendek yang telah

dibaca.

Catatan untuk guru:

Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan dalam buku ini adalah

metode kata lembaga yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu,

kata lembaga diuraikan menjadi suku kata yang selanjutnya diuraikan lagi

menjadi huruf-huruf yang dibaca menurut bunyinya. Kemudian huruf-huruf ini

disusun menjadi suku kata dan kata baru sebagai hasil sintesa. Bentukan kata

baru ini lalu disusun menjadi kalimat sederhana dari huruf-huruf dan suku-suku

kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi untuk membentuk kata-

kata yang bermakna. Siswa yang berhasil membentuk kata yang bermakna

akanmendapat pujian.

Bagian II


b. Siswa diminta menulis huruf "h" dan "k" di meja.

c. Siswa diminta menebalkan huruf "h" dan "k" berulang-ulang sehingga

menjadi terbiasa.

Catatan untuk guru:

Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan dalam buku ini adalah

metode kata lembaga yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu,

kata lembaga diuraikan menjadi suku kata yang selanjutnya diuraikan lagi

menjadi huruf-huruf yang dibaca menurut bunyinya. Kemudian huruf-huruf ini

disusun menjadi suku kata dan kata baru sebagai hasil sintesa. Bentukan kata

baru ini lalu disusun menjadi kalimat sederhana dari huruf-huruf dan suku-suku

kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi untuk membentuk kata-

kata yang bermakna. Siswa yang berhasil membentuk kata yang bermakna

akanmendapat pujian.

Bagian III:


b. Siswa diminta menyusun huruf menjadi kata sesuai gambar.

c. Siswa diminta menyalin suku kata, kata, dan kalimat sederhana di buku

tulis.

d. Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.

e. Siswa diminta mendengarkan guru membaca kalimat sederhana lalu

menyalinnya ke dalam buku tulis.



2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia " Saya Senang Berbahasa

Indonesia" Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 43-52.

VI. Penilaian :


pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi

dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut.


Penilaian

Alat Penilaian

Mendengarkan:

Melaksanakan

sesuatu sesuai

perintah atau

petunjuk sederhana

a. Melakukan perintah

sesuai dengan dengaran

b. Menandai gambar sesuai

dengan dengaran yang

diperdengarkan

a. Tes Lisan

b. Tes Tulis

a. Perintah

untuk melakukan

sesuatu sesuai

dengan dengaran

yang

diperdengarkan.

b. Perintah

menandai gambar

sesuai dengan

dengaran yang

diperdengarkan.

.

Berbicara:

Menyapa orang lain

dengan kalimat

sapaan yang tepat

dan bahasa yang

santun

a. Siswa mampu

mengucapkan salam kepada

guru dan orang yang

dihormati.

b. Siswa mampu

menyapa orang lain


a. Nontes

(kinerja)

b. Nontes

(kinerja)

a. Perintah untuk

mengucapkan salam

kepada guru dan

orang yang

dihormati..

b. Perintah untuk

menyapa orang

lain dengan ucapan

yang sopan.

Membaca:

Membaca nyaring


kalimat sederhana

dengan lafal dan

intonasi yang tepat



kalimat sederhana dengan



teks pendek.


pertanyaan

a. Tes Lisan

b. Tes Lisan

c. Tes Tulis

a. Perintah untuk

membaca huruf,


kalimat sederhana

dengan lafal dan

intonasi yang tepat

b. Perintah untuk

membaca nyaring

teks pendek.

c. Perintah untuk

menjawab

pertanyaan

Menulis:

4.2 Menebalkan

huruf.

4.4 Melengkapi

kalimat yang belum

selesai berdasarkan

gambar

4.5 Menyalin puisi

a. Siswa mampu menulis

huruf dengan menebalkan

titik-titik

b. Siswa mampu

melengkapi kalimat yang

belum selesai berdasarkan

gambar.

c. Menyalin puisi anak

a. Nontes

(kinerja)

b. Tes tulis

Nontes

a. Tugas menulis

huruf dengan

menebalkan titik-

titik

b. Perintah untuk

melengkapi kalimat

rumpang

Tugas untuk

anak sederhana

dengan huruf lepas

sederhana dengan huruf

lepas

(portofolio) menyalin puisi anak

sederhana dengan

huruf lepas

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:


a. Melakukan perintah dengan tuturan yang diperdengarkan:

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan gurumu membacakan perintah lalu kerjakan itu

Dapat mengerjakan perintah dengan tepat.

Dapat mengerjakan perintah dengan sedikit kesalahan.

Dapat mengerjakan perintah dengan kesalahan agak banyak.

Dapat mengerjakan perintah dengan banyak kesalahan.

Tidak dapat mengerjakan perintah dengan tepat.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Menandai gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan:

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan gurumu membaca kalimat lalu tandai gambar sesuai yang diperdengarkan

Dapat menandai gambar dengan tepat

Dapat menandai gambar dengan sedikit kesalahan

Dapat menandai gambar dengan kesalahan agak banyak

Dapat menandai gambar dengan banyak kesalahan

Tidak dapat menandai gambar dengan bena

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara dengan indikator

a. Siswa mampu mengucapkan salam kepada guru dan orang yang dihormati

Alat Penilaian Kriteria SkorUcapkan salam kepada guru atau orang yang lebih tua dengan hormat (Sasebi Hlm. 51 angka 1)

Dapat mengucapkan salam dengan tepat dan lancar

Dapat mengucapkan salam dengan tepat, tetapi tidak lancar

Dapat mengucapkan salam kurang begitu lancar dan ada sedikit kesalahan

Dapat mengucapkan salam kurang lancar dan kurang tepat

Tidak dapat mengucapkan salam dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan

Alat Penilaian Kriteria SkorMintalah izin pergi ke sekolah kepada ayah ibumu atau kakakmu. Sasebi lalamanSl angka 2

Dapat meminta izin dengan tepat dan lancar.

Dapat meinta izin dengan tepat tapi tidak lancar.

Dapat meminta izin tidak begitu lancar dan ada sedikit kesalahan.

Dapat meminta izin kurang lancar dan kurang tepat.

Tidak dapat meminta izin dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)



Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring






Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Siswa mampu membaca nyaring teks pendek

Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (Sasebi hlm. 51 angka 3)






Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

c. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek

Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring lalu jawablah pertanyaan (Sasebi hlm. 51 angka 3)



Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agak banyak

Dapat menjawab pertanyaan dengan

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

banyak kesalahan. Tidak dapat menjawab

pertanyaan dengan tepat.

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek Menulis dengan indikator

a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf dengan menebalkan titik-titik

dalam bukunya.

Alat Penilaian Kriteria SkorTebalkan huruf "h" dan ”k” Dapat menebalkan

huruf dengan benar Dapat menebalkan

huruf dengan sedikit kesalahan.

Dapat menebalkan huruf dengan banyak kesalahan.

Dapat meneblakan huruf dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat menebalkan huruf dengan benar.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar.

Alat Penilaian Kriteria SkorLengkapi kalimat sesuai gambar pada Sasebi hal. 51 angka 4

Dapat melengkapi kalimat dengan benar.

Dapat melengkapi kalimat dengan sedikit kesalahan.

Dapat melengkapi kalimat dengan banyak kesalahan.

Dapat melengkapi kalimat dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat melengkapi kalimat

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

dengan benar.

c. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar.

Alat Penilaian Kriteria SkorSalinlah puisi ini dengan huruf lepas! Sasebi hal. 52 angka 7

Dapat menyalin puisi dengan benar.

Dapat menyalin puisi dengan sedikit kesalahan.

Dapat menyalin puisi dengan banyak kesalahan.

Dapat menyalin puisi dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat menyalin puisi dengan benar.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

Portofolio


Alokasi Waktu:



anKualitas hasil


kalimat

Kesesuaian

tulisan

dengan

materi yang

akan dijiplak

Kerapian

tulisan

1 Menyalin

Puisi

Menyalin

Puisi

SILABUS

Pelajaran 5

Nama Sekolah :


Kelas / Semester: 1/1

I. . Tema : Lingkungan

Berbicara:

Mendeskripsikan benda-

Benda di sekitar dengan

Kalimat sederhana

Menulis: Tema: Membaca:4.1 Menjiplak Rumah Sehat Keluarga Membaca nyaring suku huruf, kata, kalimat Tenteram kata, kata, dan kali sederhana mat sederhan dengan lafal dan intonasi yang tepat4.2 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis. Mendengarkan: 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar 1.3 Menyebutkan tokoh- tokoh dalam cerita

Mendengarkan:

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang dideengar.

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita




dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi

3. .Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .


menyalin.




2.3 Mendeskripsikan benda-benda disekitar dengan kalimat sederhana


intonasi yang tepat

4.1 Menjiplak huraf, kata, kalimat sederhana

4.2 Mencontoh huraf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan

benar.


1. Melakukan perintah yang didengar.

2. Menjelaskan benda-benda di sekitar.

3. Membaca Nyaring.

4. Menulis.



• Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru kemudian mengerjakan seperti

yang mereka dengar.

• Siswa diminta menjiplak gambar pada halaman 53

• Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan keinginannya.

• Siswa diminta mendengarkan guru bercerita

• Siswa diminta menyebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut

• Siswa diminta menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka dalam cerita

yang dibacakan guru

• Siswa menjawab pertanyaan sesuai cerita tersebut


• Pada kegiatan a siswa diminta menulis nama benda sesuai nomor pada gambar

halaman 55

• Siswa diminta menceritakan tiap benda sesuai nomor dengan kalimat sederhana.

Pada kegiatan b siswa diminta menebak benda dengan bantuan beberapa

petunjuk kalimat sederhana tentang benda tersebut.

Siswa diminta maju kedepan menceritakan salah satu benda dirumah lalu siswa

lain menebaknya.

Siswa diminta membuka Sasebi halaman 57

Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "sabila" dan huruf

pembentuknya yaitu s, a, b, i, 1, dan a dengan suara nyaring.


s,a,b,i,i,a dan huruf yang sudah dipelajarisebelumnya yaitu p,o,d,m sebagaimana

terbaca pada halaman 57


Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "utari" dan huruf pembentuknya

yaitu u, t, a, r, i dengan suara nyaring.


u,t,a,r,i dan huruf yang sudah dipelajari sebelumnya yaitu h,m,p sebagaimana


Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks pendek lalu siswa diminta

membaca bersama-sama

Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai teks pendek yang telah dibaca


Siswa diminta melakukan perintah guru untuk menuliskan huruf s, b, t, r

mulai dari menulis dengan jari telunjuk di meja, dan menebalkan titik-titik

Siswa diminta menyusun htlruf acak menjadi kata yang berhiakna

Siswa diminta untiik menulis kata dengan suku kata awalnya sama lalu

membacanya dengan nyaring

Siswa diminta menulis kata dengan suku kata akhirnya sama lalu membacanya

dengan nyaring.

Siswa diminta untuk mengisi kotak-kotak kosong dengan memasukan kata-

kata

yang telah tersedia dibantu dengan beberapa petunjuk kata yang benar lalu

membacanya dengan nyaring

Siswa diminta menyalin kalimat dengan huruf lepas.

VI. Indikator:

• Siswa mampu menjiplak gambar

• Siswa mampu mewarnai gambar

• Siswa mampu menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka

• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita

• Siswa mampu menulis nama-nama benda yang berada di rumah

• Siswa mampu menceritakan benda-benmda tersebut dengan kalimat sederhana

• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan

lafal dan intonasi yuang tepat

• Siswa mampu membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat

• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai denganm teks pendek

• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf suku kata, kata dan kalimat dari

buku Sasebi ke dalam bukunya

• Siswa mampu memenyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.

VII. Penilaian:

• Nontes (Kinerja) dalam bentuk berupa perintah untuk menjiplak dan mewarnai

gambar.

• Tes tertulis yaitu menjawab pertanyaan sesuai dongeng tersebut

• Tes tertulis dalam bentuk perintah untuk menjelaskan atau menceritakan benda

pada gambar

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca nyaring huruf, suku kata, kata

dan kalimat

• Tes tertulis berupa perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks

pendek

• Tes tertulis berupa perintah untuk menyusun kata-kata acak menjadi kalimat

yang benar

• Portofolio berupa perintah untuk menyalin bacaan dengan huruf lepas.


IX.. Sumber Belajar:



PELAJARAN 5

Sekolah Dasar/Madrasah:



Alokasi Waktu :

===============================================================

I. Tema : Lingkungan

II. Standar Kompetensi : Memahami perintah, memahami dongeng yang

dilisankan, pengenalan benda, memahami teks pendek

dengan membaca, menulis permulaan dengan menjiplak

dan mencontoh.


Mendengarkan :


Indikator


a. Menjiplak gambar

b. Mewarnai gambar

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita, siswa mampu:

Indikator:

Setelah mendengarkan materi eerita, siswa mampu:

a. Siswa mampu menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka

b. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita.

Berbicara : mendeskripsikan benda-benda disekitar dengan kalimat sederhana.

Indikator :

a. Siswa mampu menulis nama-nama benda yang berada di rumah.

b. Siswa mampu menceritakan benda-benda tersebut dengan kalimat sederhana.



Indikator :

a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal


b. Siswa mampu membaca teks pendek.

c. Siswa mampu menjawab pertanyaan.

Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat sederhana.

Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis

dengan benar.

Indikator:

a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan

kalimat sederhana ke buku tulisnya.

b. Siswa mampu menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.

Berbicara:

Mendeskripsikan benda-

Benda di sekitar dengan

Kalimat sederhana

Menulis: Tema: Membaca:4.1 Menjiplak Rumah Sehat Keluarga Membaca nyaring suku huruf, kata, kalimat Tenteram kata, kata, dan kali sederhana mat sederhan dengan lafal dan intonasi yang tepat4.2 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis. Mendengarkan: 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar 1.3 Menyebutkan tokoh- tokoh dalam cerita



Bagian I


b. Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru kemudian mengerjakan

seperti yang nereka dengar.

c. Siswa juga diminta menjiplak gambar pada halaman 53.

d. Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan keinginannya.

Bagian II:

a. Siswa diminta medengarkan guru bercerita.

b. Siswa diminta menyebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut.

c. Siswa diminta menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka dalam cerita

yang dibacakan guru.

d. Siswa menjawab pertanyaan sesuai cerita tersebut.

Bagian III:

a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 55,

b. Pada kegiatan a siswa diminta menulis nama benda sesuai nomor dengan

kalimat sederhana.

c. Siswa diminta menceritakan tiap benda sesuai nomor dengan kalimat

sederhana.

d. Pada kegiatan b siswa diminta menebak benda dengan bantuan beberapa

petunjuk kalimat sederhana tentang benda tersebut.

e. Siswa diminta maju kedepan menceritakan salah satu benda di rumah lalu

siswa lain menebaknya.

2. Membaca dan Menulis

Bagian I


b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "sabila" dan huruf-huruf

pembentuknya yaitu s, a, b, 1,1, dan a dengan suara nyaring.


huruf s, a, b, 1,1, dan a

Catatan untuk guru:






huruf-huruf dan suku-suku kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi untuk

membentuk kata-kata yang bermakna. Siswa yang berhasil membentuk kata yang

bermakna akanmendapat pujian.

Bagian II


b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "utari" dan huruf pembentuknya,

yaitu u, t, a, r, dan i dengan suara nyaring,

c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf u, t, a,

r, dan i dan huruf yang dipelajari sebelumnya yaitu h, m, dan p sebagaimana terbaca

pada halaman 58.

Bagian III:

a. Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks pendek lalu siswa

diminta membaca bersama-sama.

b. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai teks pendek yang telah dibaca.

Bagian IV:


b. Siswa diminta melakukan perintah guru untuk menuliskan huruf s, b, t, dan r mulai

dari menulis dengan jari telunjuk di meja, dan menebalkan titik-titik.

c. Siswa diminta menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna

d. Siswa diminta untuk menulis kata dengan suku kata awalnya sama lalu

membacanya dengan nyaring.

e. Siswa diminta menulis kata dengan suku kata akhirnya sama lalu

membacanya dengan nyaring.

f. Siswa diminta untuk mengisi kotak-kotak kosong dengan memasukkan kata-kata yang

telah tersedia dibantu dengan beberapa petunjuk kata yang benar lalu membacanya

dengan nyaring.

g. Siswa diminta menyalin kalimat dengan huruf lepas.


1. Alat: Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.



VI. Penilaian :






Penilaian

Alat Penilaian

Mendengarkan:

Melaksanakan

sesuatu sesuai

perintah atau

petunjuk sederhana

a. Menjiplak gambar

b. Mewarnai gambar

a. Nontes

(Kinerja)

b. Nontes

(Kinerja)

a. Perintah

untuk menjiplak

gambar

b. Perintah untuk

mewarnai gambar .

Berbicara:

Mendeskripsikan

benda-benda di

sekitar dengan

kalimat sederhana

a. Siswa mampu

menulis nama-nama benda

yang berada di rumah

b. Siswa mampu

menceritakan benda-benda

tersebut dengan kalimat

sederhana.

a. Tes Tulis

b. Tes lisan

a. Perintah untuk

menulis nama-nama

benda yang berada

di rumah

b. Perintah untuk

menceritakan

benda-benda

tersebut dengan

kalimat sederhana.

Membaca:

Membaca nyaring


kalimat sederhana

dengan lafal dan

intonasi yang tepat






teks pendek.


pertanyaan

a. Tes Lisan

b. Tes Lisan

c. Tes Tulis

a. Perintah untuk

membaca huruf,


kalimat sederhana

dengan lafal dan

intonasi yang tepat

b. Perintah untuk

membaca nyaring

teks pendek.

c. Perintah untuk

menjawab

pertanyaan

Menulis: a. Siswa mampu menyalin a. Tes tulis a. Tugas menulis

4.1 Menjiplak

huruf, kata, kalimat

sederhana.

4.2 Mencontoh

huruf, kata atau

kalimat sederhana

dari buku atau

papan tulis dengan

benar.

atau mencontoh huruf, suku

kata, kata, kalimat

sederhana dari Sasebi ke

dalam bukunya.

b. Siswa mampu menyusun

nkata-kata acak menjadi

kalimat yang benar

b. Nontes

(kinerja)

huruf suku kata,

kata, kalimat

sederhana di udara,

di meja, dan

menebalkan titik-


huruf.

b. Tugas untuk

menyalin puisi anak

dengan huruf lepas

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya sebagai berikut.

1. Aspek mendengarkan, dengan indikator :

a. Menjiplak dan mewarnai gambar

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan gurumu membacakan perintah lalu kerjakan itu ( sasebi halaman 63 angka 1






Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara, dengan indikator:

a. Siswa mampu menulis nama-nama benda yang berada di rumah menceritakannya

Alat Penilaian Kriteria SkorJelaskan benda di bawah ini! Sasebi halaman 64 angka 3

Dapat menjelaskan benda dengan tepat dan lancar.

Baik sekali (9-10)

Dapat menjelaskan benda dengan tepat tapi tidak lancar.

Dapat menjelaskan benda tidak begitu lancar dan ada sedikit kesalahan.

Dapat menjelaskan benda kurang lancar dan kurang tepat.

Tidak dapat menjelaskan benda dengan tepat

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)



Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring! Dapat membaca

dengan tepat. Dapat membaca

dengan sedikit kesalahan.




Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)


Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah teks dengan suara nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat( Sasebi hal. 64 angka 4)



Dapat membaca

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-

dengan kesalahan agak banyak.



6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)


Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah teks dengan suara nyaring lalu jawablah pertanyaan! ( Sasebi hal. 65 angka 4)

Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat





Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis, dengan indikator:


dalam bukunya.

Alat Penilaian Kriteria SkorTebalkan huruf "s" , "t",dan "r"

Dapat menyalin huruf dengan benar.

Dapat menyalin huruf dengan sedikit kesalahan.

Dapat menyalin huruf dengan banyak kesalahan.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Dapat menyalin huruf dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat menyalin huruf dengan benar.

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)


Alat Penilaian Kriteria SkorSusunlah kata-kata ini menjadi kalimat yang tepat!

Dapat menyusun kalimat dengan benar

Dapat menyusun kalimat dengan sedikit kesalahan.

Dapat menyusun kalimat dengan banyak kesalahan.

Dapat menyusun kalimat dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat menyusun kalimat dengan benar.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

Portofolio


Alokasi Waktu:



anKualitas hasil


Kesesuaian

tulisan

Kerapian

tulisan

kalimat dengan

materi yang

akan dijiplak

1 Menyalin

bacaan

Menyalin

bacaan

SILABUS

Pelajaran 6

Nama Sekolah/Madrasah :



I. Tema : Kebersihan, Kesehatan, Keamanan

Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. Mendeklamaikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai

Menulis: Tema: Membaca:4.2 Mencontoh Saya Cinta Hidup Membaca nyaring suku kata, huruf, atau Bersih kata, dan kalimat sederhana kalimat dengan lafal dan intonasi sederhana tepat dari buku atau papan tulis.4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai

Mendengarkan: Memahami perintah yang dilisankan

II. Standar Kompetensi:1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.





menyalin.




bahasa yang santun

2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai


intonasi yang tepat

4.2 Menebalkan huruf,mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku

atau papan tulis dengan benar

4.3 Melengkapi kalimat yang belum selesai.

IV. Materi Pokok / Pembelajaran



3. Mmembaca nyaring kata.

4. Mencontoh dan melengkapi kata.

5. Deklamasi



• Siswa diminta untuk melihat dan mencermati gambar-gambar pada halaman ini

• Siswa mendengarkan cerita guru tentang gambar-gambar tersebut lalu lalu dengan

bimbingan guru siswa diminta untuk menyimpulkan tentang isi gambar tersebut,

yaitu perbuatan baik atau buruk.

• Siswa diajak untuk mengomentari perbuatan yang mereka lihatdi gambar.

• Siswa diminta untuk membuka buku Sasebi halaman 68.

• Siswa diminta melihat dan mencermati gambar-gambar pada halaman ini.

• Siswa mendengarkan cerita guru tentang gambar-gambar tersebut, yaitu rasa

terimakasih yang diwujudkan dengan ucapan terimakasih kepada orang yang telah

menolong atau membantunya.

• Siswa diminta untuk memperagakan kejadian yang terdapat pada gambar dan tak

lupa pula untuk mengucapkan terimakasih atas bantuan yang diterima.


Siswa menyanyikan lagu " makan jangan bersuara " disertai dengan gerak dan

mimik yang sesuai.

Siswa mendengarkan guru yang memberi contoh mendeklamasikan lagu " Makan

jangan bersuara" dengan lafal yang tepat serta gerak dan mimik yang sesuai.

Siswa diminta maju bergantian mendeklamasikan lagu tersebut dengan suara yang

nyaring.


Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru kemudian mengerjakan seperti

yang mereka dengar.

Siswa diminta melingkari gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan

guru.


Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "wigati" dan huruf pembentuknya,

yaitu w, i, g, a, t, dan i dengan suara nyaring.


w,i,g,a,t,i dan huruf yang sudah dipelajari sebelumnya sebagaimana terbaca pada

halaman 71.

Siswa diminta mengucapkan atau melafalkan kata dan kalimat yang mengandung

huruf w dan g yang dirangkai dengan variasi vokalsehingga pengucapan atau

pelafalannya benar.

Siswa diminta untuk membaca teks yang terdiri dari kalimat yang mengandung

huruf w dan g dengan nyaring

Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks di atas


Siswa diminta untuk menebalkan titik-titik huruf w dan g

Siswa diminta untuk menulis huruf w dan g di buku bergaris.

Siswa diminta untuk menulis kalimat sederhana dengan huruf sambung dengan

bimbingan guru.

Siswa diminta menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna

Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai gambar

VI. Indikator:

• Siswa mampu mengomentari perbuatan yang disuka dan tidak disuka

• Siswa mampu menyampaikan ucapan terima kasih ketika mendapat bantuan dari

orang lain

• Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak atau syair lagu dengan suara yang

nyaring.

• Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak sesuai dengan isi dan

mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai

• Siswa mampu melingkari gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan guru

• Siswa mampu melakukan sesuatu yang diperintahkan dengan tepat

• Siswa mampu menyalin atau mencontoh kalimat dari papan tulis ke dalam buku

dalam huruf sambung

• Siswa mampu metiyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.

• Siswa mampu melertgkapi kalimat rumpang dengan kata sesuai dengan gambar.

VII. Penilaian:

Tes tertulis dalam bentuk perintah untuk menuliskan kata siika atau tidak suka

terhadap perbuatah yang terdapat di dalam gambar

• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perihtah untuk menyanipaikah terima kasih

kepada orang yang telah memnerikan bantuan

• Nontes (Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk meildeklamasikan lagu

• Nontes (Kinerja) dalam bentuk berupa perintah uritttk mdlingkari gambar

sesuai dengan tuturan dari guru

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk niembaca nyaririg teks yang terdiri

dari beberapa kalimat sederhana

• Tes tertulis berupa perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks

pendek

• Tes tertulis berupa perintah untuk menyusun kata-kata acak menjadi kalimat

yang benar

• Nontes (kinerja) dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat rumpang

dengan kata sesuai gambar.

• Portofolio berupa perintah untuk membuat kalimat sesuai gambar


XI. Sumber :

Buku sasebi Kelas 1

Kartu huruf


PELAJARAN 6

Sekolah Dasar :



Alokasi Waktu :

===============================================================

I. Tema : Kebersihan, Kesehatan, Keamanan

II. Standar Kompetensi : memahami perintah yang dilisankan, tegur sapa, deklamasi,

memahami teks pendek dengan membaca, menulis permulaan

dengan menjiplak.


Mendengarkan :


Indikator:


a. Melingkari gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan guru,

b. Melakukan sesuatu yang diperintahkan dengan tepat.

Berbicara : menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan

bahasa yang santun.

Indikator :

a. Siswa mampu mengomentari perbuatan yang disuka atau tidak disuka.

b. Siswa mampu menyampaikan ucapan terima kasih ketika mendapat bantuan

orang lain.

2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yangs sesuai.

a. Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak tau syair lagu dengan suara nyaring.

b. Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak sesuai dengan isi dan

mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai.



Indikator:





Menulis : Menebalkan huruf

Mencontoh uruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis

dengan benar

Melengkapi kalimat yang belum selesai.

Indikator:




c. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang dengan kata sesuai gambar.

Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi

yang sesuai.

Menulis: Tema: Membaca:4.2 mencontoh huruf, Saya Cinta Hidup Bersih Membaca nyaring kata, atau kalimat suku kata, kata, dan sederhana dari kalimat sederhana buku atau papan dengan lafal dan tulis. intonasi yang tepat4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai

Mendengarkan: Memahami perintah yang dilisankan

.


1. Mendengarkan dan Berbicara

Bagian I

a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 67

b. .Siswa diminta untuk melihat dan mencermati gambar-gambar pada halaman

ini.

c. Siswa mendengarkan cerita guru tentang gambar-gambar tersebut lalu dengan

bimbingan guru siswa diminta untuk menyimpulkan tentang isi gambar

tersebut yaitu perbuatan baik atau buruk

d. Siswa diajak untuk mengomentari perbuatan yang mereka lihat di gambar.

Bagian II:


b. Siswa diminta melihat dan mencermati gambar-gambar pada halaman ini

c. Siswa mendengarkan cerita guru tentang gambar-gambar tersebut yaitu rasa

terima kasih yang diwujudkan dengan ucapan terimakasih kepada orang yang

telah menolong atau membantunya.

d. Siswa diminta untuk memperagakan kejadian yang terdapat pada gambar dan

tidak lupa pula untuk mengucapkan terima kasih atas bantuan yang diterima.

Bagian III:

a. Siswa diminta membuka Sasebi halanlan 69.

b. Siswa menyanyikan lagu " Makan jangan bersuara" disertai gerak dan mimik

yang sesuai.

c. Siswa mendengarkan guru yang memberi contoh mendeklamasikan lagu dengan lafal

yang tepat serta gerak dan mimik yang sesuai.

d. Siswa diminta maju berganmtian mendeklamasikan lagu tersebut dengan

suara nyaring.

Bagian IV:


b. Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru lalu mengerjakan seperti

yang mereka dengar.

c. Siswa diminta melingkari gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan.

2. Membaca dan Menulis

Bagian I


b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "wigati" dan huruf-huruf

pembentuknya yaitu w, i, g, a, t, dan i dengan suara nyaring.


huruf w, i. g, a, t, dan i

d. Siswa diminta mengucapkan atau melafalkan kata dan kalimat yang

mengandung huruf w dan g yang dirangkai dengan variasi vokal sehingga

pengucapan atau pelafalannya benar.

e. Siswa diminta untuk membaca teks yang terdiri dari kalimat yang

mengandung huruf w dan g dengan nyaring.

f. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks diatas.

Bagian II


b. Siswa diminta menebalkan titik-titik huruf w dan g.

c. Siswa diminta untuk menulis kalimat sederhana dengan huruf

sambung dengan bimbingan guru.

d. Siswa diminta menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna.

e. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

sesuai gambar.

VII. Alat, Bahan, dan Sumber :




VIII. Penilaian :






Penilaian

Alat Penilaian

Mendengarkan:

Melaksanakan

sesuatu sesuai

perintah atau

petunjuk sederhana

a. Melingkari gambar

sesuai tuturan guru

b. Melakukan sesuatu yang

diperintahkan dengan tepat

a. Nontes

(Kinerja)

b. Nontes

(Kinerja)

a. Perintah

untuk melingkari

gambar

b. Perintah untuk

melakukan sesuatu

yang diperintahkan.

.

Berbicara:

Menyapa orang lain

dengan

menggunakan

kalimat sapaan yang

tepat dan bahasa

yang santun

Mendeklamasikan

puisi anak dengan

lafal dan intonasi

yang tepat

a. Siswa mampu

mampu mengomentari

perbuatn yang disukai dan

tidak disukai

b. Siswa mampu

menyampaikan ucapan

terima kasih ketika

mendapat bantuan orang

lain.

a. Mendeklamasikan puisi

anak atau syair lagu dengan

suara nyaring

b. Mendeklamasikan puisi

anak sesuai isi dan

mengekspresikan dalam

gerak dan mimik yang tepat

a. Tes Tulis

b. Nontes

(kinerja)

Nontes

(kinerja)

Nontes

(kinerja)

a. Perintah untuk

mengomentari

perbuatn yang

disukai dan tidak

disukai

b. Perintah untuk

menyampaikan

ucapan terima kasih

ketika mendapat

bantuan orang lain.

a. Perintah untuk

mendeklamasikan

puisi anak atau syair

lagu dengan suara

nyaring.

b. Perintah untuk

mendeklamasikan

puisi anak sesuai isi

dan

mengekspresikan

dalam gerak dan

mimik yang tepat

Membaca:

Membaca nyaring

huruf, suku kata,

kata, dan kalimat

sederhana dengan

lafal dan intonasi

yang tepat






a. Tes Lisan

b. Tes Lisan

a. Perintah untuk

membaca huruf,


kalimat sederhana

dengan lafal dan

intonasi yang tepat

b. Perintah untuk

teks pendek.


pertanyaan

c. Tes Tulis

membaca nyaring

teks pendek.

c. Perintah untuk

menjawab

pertanyaan

Menulis:

4.2 Menebalkan

huruf

4.3 Mencontoh

huruf, kata atau

kalimat sederhana

dari buku atau

papan tulis dengan

benar.

4.4 Melengkapi

kalimat yang belum

selesai



kata, kata, kalimat


dalam bukunya.

b. Siswa mampu menyusun

nkata-kata acak menjadi

kalimat yang benar

c. Siswa mampu

melengkapi kalimat

a. Tes tulis

b. Nontes

(kinerja)

c. Nontes

(kinerja)

a. Tugas menulis

huruf suku kata,

kata, kalimat

sederhana di udara,

di meja, dan

menebalkan titik-


huruf.

b. Tugas untuk

menyalin puisi anak

dengan huruf lepas

c. Tugas untuk

melengkapi kalimat

yang belum selesai

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:


a. Melingkari dan melakukan sesuatu sesuai yang diperintahkan:


Dengarkan gurumu membacakan perintah lalu kerjakan itu ( sasebi halaman 63 angka 1






Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara, dengan indikator:

a. Siswa mampu mengomentari perbuatan yang disukai dan tidak disukai

Alat Penilaian Kriteria Skora. Dengarkan cerita guru lalu katakan suka dan tidak suka! Sasebi halaman 77 angka 2

Dapat memberikan

alasan suka dan tidak

suka dengan

tepat dan lancar.

Dapat memberikan


suka dengan

tepat tapi tidak lancar.

Dapat memberikan


suka tidak begitu lancar

dan ada sedikit

kesalahan.

Dapat memberikan


suka kurang lancar dan

kurang tepat.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Tidak dapat memberikan alasan suka dan tidak suka dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

b. Siswa mampu mengucapkan terima kasih atas bantuan yang diterima

Alat Penilaian Kriteria Skora. Ucapkan terima kasih ketika mendapat bantuan dari orang lain!

Dapat mengucapkan terima kasih tepat dan lancar.

Dapat mengucapkan terima kasih dengan tepat tapi tidaklancar.

Dapat mengucapkan terima kasih tidak begitu lancar danada sedikit kesalahan.

Dapat mengucapkan terima kasih kurang lancar dankurang tepat.

Tidak dapat mengucapkanterima kasih dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

c. Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak dengan suara nyaring didertai gaya dan

mimik yang tepat.

Alat Penilaian Kriteria Skora. Deklamasikan puisi ini! Sasebi halaman 76 angka 1

Dapat mendeklamsikan puisi tepat dan lancar.

Dapat mendeklamsikan puisi dengan tepat tapi tidak lancar.

Dapat mendeklamsikan puisi tidak begitu lancar dan adasedikit kesalahan.

Dapat mendeklamsikan puisi kurang lancar

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

dan kurang tepat. Tidak dapat

mendeklamsikanpuisi dengan tepat

Kurang sekali (0-3)



Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring! Dapat membaca






Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)


Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah teks dengan suara nyaring






Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)


Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah teks dengan suara nyaring lalu jawablah pertanyaan! ( Sasebi hal. 65 angka 4)






Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis, dengan indikator:


dalam bukunya.

Alat Penilaian Kriteria SkorTebalkan huruf "w" dan "g", Dapat menyalin huruf

dengan benar. Dapat menyalin huruf


Dapat menyalin huruf dengan banyak kesalahan.

Dapat menyalin huruf dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat menyalin hurufdengan benar..

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)


Alat Penilaian Kriteria SkorSusunlah kata-kata ini menjadi kalimat yang tepat!

Dapat menyusun kalimat dengan benar

Dapat menyusun kalimat dengan sedikit kesalahan.

Dapat menyusun kalimat dengan banyak kesalahan.

Dapat menyusun kalimat dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat menyusun kalimat dengan benar.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

c. Siswa mampu membuat kalimat sesuai gambar:

Alat Penilaian Kriteria SkorBuatlah kalimat sesuai gambar. Sasebi halaman 78 angka 6

Dapat membuat kalimat dengan benar.

Dapat membuat kalimat dengan sedikit kesalahan.

Dapat membuat kalimat dengan banyak kesalahan.

Dapat membuat kalimat dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat membuat kalimat dengan benar.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

SILABUS

Pelajaran 7

Nama Sekolah / Madrasah :



I. Tema : Tempat Umum

Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana

Menulis 4.1 Menjiplak huruf, kata, kalimat sederhana Membaca: 4.2 Mencontoh Tema: Membaca nyaring huruf, kata, atau Keluarga tersayang sukukata, kata, dan kalimat sederhana kalimatsederhana dengan dari buku atau lafal dan intonasi yang papan tulis tepat4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf

Mendengarkan: Melaksanakan sesutu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar







menyalin.



2.3 Mendeskripsikan benda-benda disekitar dengan kalimat sederhana


intonasi yang tepat


4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis

dengan benar

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas


1. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk.

2. Membaca nyaring.

3. Menulis

4. Menjelaskan ciri-ciri benda.

V. Kegiatan Pembelajaran :


• Siswa diminta mendengarkan dengaran guru tentang keluarga Dimas kemudian


• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan dengaran dari guru

• Siswa diminta membuka buku sasebi halaman 80

• Siswa diminta untuk mendengarkan tuturan atau cerita tentang gambar - gambar

tersebut

• Siswa diminta untuk memberi nomor pada gambar sesuai tuturan atau cerita


Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "jaya" dan huruf pembentuknya

yaitu j, a, y dan a dengan suara nyaring.

Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf j,

a, y, a dan huruf yang sudah dipelajari sebelumnya sebagaimana terbaca pada

halaman 81

Siswa diminta untuk mengamati gambar lalu membaca kalimat dibawahnya

dengan nyaring.

Siswa diminta untuk membaca teks yang terdiri dari kalimat yang mengandung

huruf j dan y dengan ucapan yang tepat

Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks di atas


Siswa diminta untuk menebalkan titik-titik huruf j dan y

Siswa diminta untuk menulis huruf j dan y di buku bergaris.

Siswa diminta untuk menulis kalimat sederhana dengan huruf lepas dengan

bimbingan guru.

Siswa diminta membaca teks pendek lalu menyalinnya ke dalam huruf lepas

Siswa diminta untuk mengamati gambar-gambar di sebelah kiri dan disebelah

kanan serta kalimat yang ada di tengah

Siswa diminta memasangkaii gambar-gambar tersebut sesuai dengan kalimatnya.

Siswa diminta menyalin kalimat tersebut dengan huruf lepas di bilku tulis.

Siswa diajak bermain dengan mengisi teka-teki yang berisi kotak kosong untuk

diisi siswa dengan bantuan gambar.

Siswa diminta untuk mendeklamsikah puisi "Lucunya adikku" dengan lafal dan

intonasi yang tepat

Siswa dimintd untuk menyalin puisi teirsebut dengan huruf lepas


Siswa diminta untuk memperhatikan gambar

Siswa diminta memilih salah satu gambar lalu menjelaskan ciri-ciri benda itu

kepada temannya

• Siswa diminta menebak benda dengan bantuan beberapa petunjuk kalimat

sederhana tentang benda tersebut.

• Siswa diminta maju kedepan menjelasakan salah satu benda dalam gambar lalu


VI. Indikator:

• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai tutran dari guru.

Siswa memberi nomor pada gambar sesuai dengan tuturan atau cerita

• Siswa mampu menlbaca huraf, suku kata, kata dan kalimat sederhana

dengan lafal dan intonasi yang tepat " Siswa mampu membaca teks pendek

dengan nyaring

• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan teks pendek

• Siswa mampu menyalin atau mencontoh kalimat dari papaii tulis ke dalam buku

dalam huruf sarnbung

• Siswa mampu mencocokkan dua gambar sesuai dengan kalimat yang tersedia.

• Siswa mampu menyalin atati mencontoh kalimat dari papan tulls ke dalam

buku dalam huruf sarhbtmg ^

• Siswa mampu meiicocokkan dua gambaf sesuai dengan kalimat yang tersedia.

• Siswa mampu menj elaskan benda-benda dengan kaliniat sederhana

• Siswa mampu menebak benda dari pehjelasan teman

VII. Penilaian:

• Nontes (Kinerja) dalam bentuk berupa perintah untiik memberi nomor

pada gambar sesuai dengan tuturan dari guru. Tes Lisan dalam bentuk perintah

untuk menjawab pertanyaan tentang keluarga Dimas

• Tes tertulis berupa perintah untuk memasangkan kalimat dengan gambar .

• Nontes (kinerja) dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat

rumpang dengan kata sesuai gambar lalu menyalinnya dengan huruf lepas

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menj elaskan atau menceritakan benda

sesuai gambar


XI. Sumber :

Buku sasebi Kelas 1

Kartu huruf


PELAJARAN 7

Sekolah Dasar/ Madrasah :


Kelas / Semester : I /1

Alokasi Waktu :

==============================================================

I. Tema : Tempat Umum

II. Standar Kompetensi : memahami perintah, pengenalan benda, memahami teks pendek

dengan membaca nyaring, menulis pennulaan dengan menjiplak



sederhana

Indikator:


a. Menjawab pertanyaan sesuai tuturan guru,

b. Memberi nomor pada gambar sesuai ddengan tuturan atau cerita

Berbicara : Mendeskripsikan benda-benda disekitar dengan kalimat sederhana.

Indikator :

a. Siswa mampu menjelaskan benda-benda dengan kaiimat seerhana.

b. Siswa mampu meneeritakan benda-benda tersebut dengan kaiimat sederhana.

Membaca : Membaca nyaring suku kata, kata, dan kaiimat sederhana dengan lafal


Indikator :

a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kaiimat sederhana dengan


b. Siswa mampu membaca teks pendek

c. Siswa mampu menjawab pertanyaan

Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat

Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis

dengan benar

Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.

Indikator :

a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat

sederhana ke buku tulisnya.

b. Siswa mampu mencocokan dua gambar sesuai dengan kalimat yang tersedia.

c. Siswa mampu mengisi teka-teki dengan bantuan gambar dan huruf pada awal

kata.

d. Siswa mampu menyalin teks pendek dengan tepat

Berbicara: Mendeskripsikan benda- benda di sekitar dengan kalimat sederhana

Menulis:4.1 menjiplak huruf, kata, kalimat Membaca: sederhana Membaca nyaring4.2 mencontoh huruf, Tema: suku kata, kata, dan kata, atau kalimat Keluarga Tersayang kalimat sederhana sederhana dari dengan lafal dan buku atau papan tulis. Intonasi yang tepat4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf

Mendengarkan: melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar.

.

IV. Kegiatan Pembelajaran : 1. Mendengarkan dan berbicara Bagian I a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 79.

b. Siswa diminta mendengarkan dengaran dari guru tentang Keluarga Dimas lalu


c. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan dengaran guru.

Bagian II:

a. Siswa diminta medengarkan tuturan atau cerita tentang gambar-gambar

tersebut.

b. Siswa diminta memberi nomor pada gambar sesuai tuturan atau cerita.

Bagian III:


b. Siswa diminta untuk memperhatikan gambar.

c. Siswa diminta memilih salah satu gambar lalu menjelaskan ciri-ciri benda itu

kepada temannya.

d. Siswa diminta menebak benda dengan bantuan beberapa petunjuk kalimat

sederhana tentang benda tersebut.

e. Siswa diminta maju kedepan menjelaskan salah satu benda dalam gambar lalu



Bagian I


b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "jaya" dan huruf-huruf

pembentuknya yaitu j, a, y, dan a dengan suara nyaring.


huruf j, a, y, dan a.

d. Siswa diminta untuk mengamati gambar lalu membaca kalimat dibawahnya

dengan nyaring.

e. Siswa diminta untuk membaca teks yang terdiri dari kalimat yang

mengandung huruf j dan y dengan ucapan yang tepat.

f. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks di atas.

Bagian II


b. Siswa diminta untuk menebalkan titik - titik huruf j dan y.

c. Siswa diminta untuk menulis huruf j dan y di buku bergaris.

d. Siswa diminta untuk menulis kalimat sederhana dengan huruf lepas dengan

bimbingan guru.

e. Siswa diminta membaca teks pendek lalu menyalinnya ke dalam huruf lepas.

f. Siswa diminta untuk mengamati gambar-gambar di sebelah kiri dan kanan

serta kalimat yang ada di tengah.

g. Siswa diminta memasangkan gambar-gambar tersebut sesuai dengan

kalimatnya.

h. Siswa diminta menyalin kalimat tersebut dengan huruf lepas di buku tulis.

i. Siswa diajak bermain dengan mengisi teka-teki yang berisi kotak kosong

untuk diisi siswa dengan bantuan gambar.

j. Siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi " Lucunya Adikku" dengan lafal


k. Siswa diminta untuk menyalin puisi tersebut dengan huruf lepas.




Penerbit Erlarigga, Jakarta, halaman 79-88.

VI. Penilaian :

Penilaian dilakukari untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses





Penilaian

Alat Penilaian

Mendengarkan:

Melaksanakan

sesuatu sesuai

perintah atau

petunjuk sederhana

a. Menjawab pertanyan

sesuai tuturan guru

b. Memberi nomor pada

gambar sesuai tuturan guru

a. Tes lisan

b. Nontes

(Kinerja)

a. Perintah

untuk menjawab

pertanyaan tentang

keluarga Dimas

b. Perintah untuk

Memberi nomor

pada gambar sesuai

tuturan guru

Berbicara:

Mendeskripsikan

benda-benda di

sekitar dengan

kalimat sederhana

a. Siswa mampu

menjelaskan benda-benda

dengan kalimat sederhana

b. Siswa mampu mampu

menebak benda dari

penjelasan teman

a. Tes lisan

b. Nontes

(kinerja)

a. Perintah untuk

menjelaskan benda-

benda dengan

kalimat sederhana

b. Perintah untuk

menebak benda dari

penjelasan teman

Membaca:

Membaca nyaring

huruf, suku kata,

kata, dan kalimat

sederhana dengan

lafal dan intonasi

yang tepat






teks pendek.


pertanyaan

a. Tes Lisan

b. Tes Lisan

c. Tes Tulis

a. Perintah untuk

membaca huruf,


kalimat sederhana

dengan lafal dan

intonasi yang tepat

b. Perintah untuk

membaca nyaring

teks pendek.

c. Perintah untuk

menjawab

pertanyaan

Menulis:

4.2 Menebalkan



a. Tes tulis a. Tugas menulis

huruf suku kata,

huruf

4.3 Mencontoh

huruf, kata atau

kalimat sederhana

dari buku atau

papan tulis dengan

benar.

4.4 Menyalin puisi

anak sederhana

dengan huruf lepas

kata, kata, kalimat


dalam bukunya.

b. Siswa mampu

mencocokkan dua gambar

sesuai kalimat yang tersedia

c. Siswa mampu mengisi

teka-teki dengan bantuan

gambar dan huruf pada

awal kata.

d. Siswa mampu menyalin

teks pendek dengan tepat

b. Nontes

(kinerja)

c. Nontes

(kinerja)

c. Nontes

(kinerja)

kata, kalimat

sederhana di udara,

di meja, dan

menebalkan titik-


huruf.

b. Tugas untuk

mencocokkan dua

gambar sesuai

kalimat yang

tersedia

c. Tugas untuk

mengisi teka-teki

dengan bantuan

gambar dan huruf

pada awal kata.

d. Tugas untuk

menyalin teks

pendek dengan tepat



a. Menjawab pertanyaan sesuai tuturan guru.

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan cerita gurumu lalu jawablah




Dapat menjawab pertanyaan dengan

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

banyak kesalahan. Tidak dapat

menjawab pertanyaan dengan tepat.

Kurang sekali (0-3)

b. Memberi nomor pada gambar sesuai dengan tuturan atau cerita.

Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan cerita gurumu dan nomori gambar sesuai cerita!

Dapat memberi nomor dengan tepat.

Dapat memberi nomor dengan sedikit kesalahan.

Dapat memberi nomor dengan kesalahan agak banyak.

Dapat memberi nomor dengan banyak kesalahan.

Tidak dapat memberi nomor dengan tepat.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)


a. Siswa mampu menjelasakan benda-benda dengan kalimat sederhana:

Alat Penilaian Kriteria SkorJelaskan benda di bawah ini! Sasebi halaman 88 angka 3

Dapat menjelaskan benda dengan tepat dan lancar .

Dapat menjelaskan benda dengan tepat tapi tidak lancar.

Dapat menjelaskan benda tidak begitu lancar dan adasedikit kesalahan.

Dapat menjelaskan bendakurang lancar dan

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

kurang tepat. Tidak dapat

menjelaskanbenda dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

3. Aspek membaca, dengan indikator:


Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring Dapat membaca






Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)


Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah teks dengan suara nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (Sasebi hlm. 87 angka 1






Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

c. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek;

Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring lalu jawablah pertanyaan ( Sasebi hal. 87 angka 1)






Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)


a. Siswa mampu menebalkan titik-titik huruf dalam bukunya.

Alat Penilaian Kriteria SkorTebalkan huruf "j" dan"y" Dapat menebalkan

huruf dengan benar. Dapat menebalkan

huruf dengan sedikit kesalahan.

Dapat menebalkan huruf dengan banyak kesalahan.

Dapat menebalkan huruf dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat menebalkan huruf dengan benar.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Siswa mampu mencocokan dua gambar sesuai dengan kalimat sederhana:

Alat Penilaian Kriteria SkorPasangkan kalimat dengan Dapat mencocokan Baik sekali (9-10)

gambarnya lalu salin kalimatnya dengan huruf lepas! (Sasebi hal. 88 angka 4)

gambar dan menyalin kalimat dengan benar

Dapat mencocokan gambar dan menyalin kalimat dengansedikit kesalahan.

Dapat mencocokan gambar dan menyalin kalimat denganbanyak kesalahan .

Dapat mencocokan gambar dan menyalin kalimat dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat mencocokan gambar dan menyalin kalimat kalimat dengan sebagian besar salah

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

.c. Siswa mampu mengisi teka-teki dengan bantuan gambar dan huruf pada awal kata

Alat Penilaian Kriteria SkorAyo bermam teka-teki dengan mengisi kotak kosong sesuai gambar

Dapat mengisi

teka-teki dengan benar

Dapat mengisi

teka-teki dengan sedikit

kesalahan.

Dapat mengisi

teka-teki dengan

banyak kesalahan .

Dapat mengisi

teka-teki dengan

sebagian besar salah.

Tidak dapat mengisi teka-teki kalimat dengan benar

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

d. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar

Alat Penilaian Kriteria SkorLengkapi kalimat sesuai gambar! Sasebi hlm. 87 angka 2

Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan tepat.

Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan sedikit kesalahan.

Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan banyak kesalahan

Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat melengkapi kalimat rumpang dengan benar

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

e. Siswa mampu menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas

Alat Penilaian Kriteria Skor: Salinlah kalimat ini dengan huruf lepas! Sasebi hlm. 88 angka 6

Dapat menyalin dengan

tepat.

Dapat menyalin

dengan sedikit

kesalahan

Dapat menyalin

dengan banyak

kesalahan

Dapat menyalin

dengan sebagian besar

salah.


Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

Portofolio


Alokasi Waktu:



anKualitas hasil


kalimat

Kesesuaian

tulisan

dengan

materi yang

akan dijiplak

Kerapian

tulisan

1 Menyalin

bacaan

Menyalin

bacaan

SILABUS

Pelajaran 8

Nama Sekolah / Madrasah :


Kelas / Semeseter : I / 1

===============================================================

I. Tema : Komunikasi

Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan sopan

Menulis: Tema: Membaca: 4.1 Menjiplak huruf, kata, Aduh, Senangnya Membaca nyaring Kalimat sederhan Bersekolah sukukata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Mendengarkan: 1.2 Melaksanakan sesuatu perintah atau petunjuk yang didengar 1.3 Menyebutkan tokoh- tokoh dalam cerita



6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan

perkenalan dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh,

dan deklamasi



menyalin.





bahasa yang santun


intonasi yang tepat


1. Melakukan sesuatu sesuai perintah.

2. Mendengarkan dongeng dan menyebutkan tokohnya.


4. Membaca Nyaring.

5. Menulis.



• Siswa diminta mengamati dan mencermati dengan seksama kegiatan yang

dilakukan pada pagi hari.

• Siswa diminta mendengarkan cerita guru tentang kegiatan pada gambar tersebut.

• Siswa diminta menjawab pertanyaan guru sesuai dengan gambar secara lisan

• Siswa diminta mendengarkan guru bercerita

• Siswa diminta menyebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut

• Siswa diminta menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka dalam cerita yang

dibacakan guru

• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai cerita tersebut


• Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh menyapa orang lain.

• Siswa diminta menirukan dan mengucapkan kalimat sapaan tersebut.

• Atas bimbingan guru siswa diminta memperagakan cara menyapa teman

• Siswa maju ke depan kelas imtuk memeragakan menyapa teman dengan ucapan

yang sopan

• Siswa diberi ilustrasi lalu siswa diminta menjawab dengan ucapan yang sesuai


• Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "vazri" dan huruf pembentuknya,

yaitu v, a, z, r, dan i dengan suara nyaring.

Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf v,

a, z, r, dan i dan huruf yang sudah dipelajari sebelumnya sebagaimana terbaca

pada halaman 93

• Siswa diminta untuk mengamati gambar lalu membaca teks pendek disampingnya

dengan nyaring.

• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks diatas.

• Siswa diminta menebalkaii huruf v dan z dengan menghubungkan titik-titik huruf.

• Siswa diminta untuk menutup buku pelajaran lalu diminta untuk menulis kalimat

dari tuturan guru yang diperdengarkan.

VI. Indikator:

• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai tuturan dari guru.

• Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan benar

• Siswa mampu menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka

• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita

• Siswa mampu mengucapkan salarii kepada teman

• Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan

• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal


• Siswa mampu membaca teks pendek dengan nyaring

• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan teks pendek

VII. Penilaian:

• Tes Lisan dalam bentuk permtah untuk menjawab pertanyaan tentang kegiatan

yang ada pada gambar

• Tes tertulis yaitu menjawab pertanyaan sesuai dongeng tersebut

• Nontes (Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk mengucapkan salam kepada

teman, orang yang dihormati

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca nyaring teks yang terdiri dari

beberapa kalimat sederhana

• Tes tertulis berupa perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks pendek

• Tes tertulis berupa perintah unutk menulis kalimat sesuai dengan gambar yang

telah tersedia.


IX Sumber Belajar:

a. Buku Sasebi kelas 1

b. Kartu huruf


PELAJARAN 8

Sekolah Dasar/ Madrasah :



Alokasi Waktu :

==============================================================

I. Tema : Komunikasi

II. Standar Kompetensi : memahami perintah, memahami dongeng yang dilisankan,

tegur sapa, memahami teks pendek dengan membaca nyaring,

menulis permulaan dengan menjiplak


Mendengarkan :

-Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

Indikator:


a. Menjawab pertanyaan sesuai tuturan guru,

b. Menjawab pertanyaan dengan benar.

-Menyebutkan tokoh dalam cerita

Setelah mendengarkan cerita dari guru, siswa mampu:

a. menyebutkan tokoh yang disuka atau tidak disuka.

b. Menjawab pertanyaan sesuai cerita.

Berbicara : Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat


Indikator :

a. Siswa mampu mengucapkan salam kepada teman

b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan.


dan intonasi yang tepat Indikator :





Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat sederhana.

Indikator :



b. Siswa mampu menulis kalimat yang diperdengarkan oleh guru.

Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan sopan

Menulis: Tema: Membaca:4.1 menjiplak huruf, Aduh, Senangnya Membaca suku kata, kata, kalimat Bersekolah kata, dan kalimat sederhana sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

Mendengarkan: 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai Perintah atau petunjuk yang didengar. 1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.

IV. Kegiatan Pembelajaran


Bagian I


b. Siswa diminta mengamati dan mencermati dengan seksama kegiatan yang

dilakukan pada pagi hari

c. Siswa diminta mendengarkan cerita guru tentang kegiatan pada gambar

tersebut.

Siswa diminta menjawab pertanyaan guru sesuai dengan gambar secara lisan.

Bagian II

a. Siswa diminta medengarkan guru bercerita.

b. Siswa diminta menyebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita

tersebut.

c. Siswa diminta menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka dalam

cerita yang dibacakan guru.

d. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai cerita.

Bagian III:


b. Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh menyapa orang

lain.

c. Siswa diminta menirukan dan mengucapkan kaliniat sapaan tersebut.

d. Atas bimbingan guru siswa diminta untuk memeragakan menyapa teman


e. Siswa diberi ilustrasi lalu siswa diminta menjawab dengan ucapan yang

sesuai.


Bagian I


b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "vazri" dan huruf-huruf

pembentuknya yaitu v, a, z, r, dan i dengan suara nyaring.


huruf v, a, z, r, dan I dan huruf yang sudah dipelajari sebelumya sebagaimana


d. Siswa diminta untuk mengamati gambar lalu membaca teks pendek

di sampingnya dengan nyaring.

e. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks di atas.

Bagian II


b. Siswa diminta untuk menebalkan titik — titik huruf v dan z.

c. Siswa diminta untuk menulis huruf v dan z di buku bergaris.

d. Siswa diminta untuk menutup buku pelajarannya lalu mendengarkan guru

membaca kalimat dan disalin dengan huruf lepas ke dalam buku tulis.





VI. Penilaian :




dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut.


Penilaian

Alat Penilaian

-Mendengarkan:

Melaksanakan sesuatu

sesuai perintah atau

petunjuk sederhana

Menyebutkan tokoh-tokoh

dalam cerita

a. Menjawab

pertanyan sesuai

tuturan guru

b. Menjawab

pertanyan guru

dengan benar

a. Menyebutkan

tokoh yang disukai

dan tidak disukai

b. Menjawab

pertanyaan sesuai

dengan cerita

a. Tes lisan

b. Nontes

(Kinerja)

a. Nontes

(Kinerja)

b. Tes tulis

a. Perintah

untuk menjawab

pertanyaan

b. Perintah untuk

menjawab

pertanyaan

guru dengan benar.

a Perintah untuk

menyebutkan tokoh

yang disukai dan

tidak disukai

b. Perintah untuk

menjawab

pertanyaan sesuai

dengan cerita

Berbicara:

Menyapa orang lain

dengan menggunakan

kalimat sapaan yang tepat


a. Siswa mampu

mengucapkan salam

kepada teman

b. Siswa mampu

menyapa orang lain

dengan sapaan yang

sopan

a. Nontes

(kinerja)

b. Nontes

(kinerja)

a. Perintah untuk

mengucapkan salam

kepada teman

b. Perintah untuk

menyapa orang lain

dengan sapaan yang

sopan

Membaca:

Membaca nyaring huruf,



lafal dan intonasi yang

tepat

a. Siswa mampu

membaca huruf, suku

kata, kata, dan

kalimat sederhana

dengan lafal dan

intonasi yang tepat

a. Tes Lisan a. Perintah untuk

membaca huruf,


kalimat sederhana

dengan lafal dan

intonasi yang tepat

b. Siswa mampu

membaca teks

pendek.

c. Siswa mampu

menjawab pertanyaan

b. Tes Lisan

c. Tes Tulis

b. Perintah untuk

membaca nyaring

teks pendek.

c. Perintah untuk

menjawab

pertanyaan

Menulis:


4.3 Mencontoh huruf, kata

atau kalimat sederhana

dari buku atau papan tulis

dengan benar.

4.4 Menyalin puisi anak

sederhana dengan huruf

lepas

a. Siswa mampu

menyalin atau

mencontoh huruf,

suku kata, kata,

kalimat sederhana

dari Sasebi ke dalam

bukunya.

b. Siswa mampu

menyalin kalimat dari

dengaran yang

diperdengarkan guru

c. Siswa mampu

menyusun huruf acak

menjadi kata yang

benar

d. Siswa mampu

melengkapi kalimat

rumpang dengan

a. Tes tulis

b. Nontes

(kinerja)

c. Nontes

(kinerja)

d. Nontes

(kinerja)

e. Nontes

(portofolio)

a. Tugas menulis

huruf suku kata,

kata, kalimat

sederhana di udara,

di meja, dan

menebalkan titik-


huruf.

b. Tugas untuk

menyalin kalimat

dari dengaran yang

diperdengarkan guru

c. Tugas untuk

menyusun huruf

acak menjadi kata

yang benar

d. Tugas untuk

melengkapi kalimat

rumpang dengan

bantuan gambar

e. Tugas untuk

membuat kalimat

sesuai gambar

bantuan gambar

e. Siswa mampu

membuat kalimat

sesuai gambar

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya sebagai berikut

1. Aspek Mendengarkan, dengan indikator

a. Menjawab pertanyaan sesuai tuturan guru

Alat Penilaian Kriteria Skor: Dengarkan cerita gurumu lalu jawablah!


Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan

Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agam banyak

Dapat menjawab pertanyaan dengan banyak kesalahan

Tidak dapat menjawab pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Menyebutkan tokoh yang disukai dan tidak disukai

Alat Penilaian Kriteria Skor: Dengarkan cerita gurumu lalu sebutkan tokoh yang kamu sukai dan tidak kamu sukai

Dapat menyebutakan tokoh dengan tepat.

Dapat menyebutakan tokoh dengan sedikit kesalahan

Dapat menyebutakan tokoh dengan dengan kesalahan agak banyak

Dapat Dapat menyebutakan tokoh dengan dengan banyak kesalahan

Tidak dapat menyebutakn tokoh dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

c. Menjawab pertanyaan sesuai cerita

Alat Penilaian Kriteria Skor: Dengarkan cerita gurumu lalu jawablah pertanyaan gurumu!


Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan

Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agak banyak

Dapat menjawab pertanyaan dengan dengan banyak kesalahan

Tidak dapat menjawab pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek Berbicara dengan indikator

a. Siswa mampu mengucapkan salam kepada teman

Alat Penilaian Kriteria Skor:Apa yang kamu ucapkan? Sasebi hlm. 96 angka 1

Dapat mengucapkan salam dengan tepat dan benar.

Dapat mengucapkan salam dengan sedikit kesalahan

Dapat mengucapkan salam dengan kesalahan agak banyak

Dapat mengucapkan salam dengan dengan banyak kesalahan

Tidak dapat mengucapkan salam dengan tepat

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)



Alat Penilaian Kriteria Skor Bacalah dengan suara nyaring! Sasebi halaman 98 angka 4






Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek

Alat Penilaian Kriteria Skor Bacalah dengan suara nyaring lalu jawablah pertanyaan! Sasebi halaman 98 angka 4




Dapat menjawab pertanyaan banyak kesalahan.

Tiak dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)


a. Siswa mampu menebalkan titik-titik huruf dalam bukunya


Tebalkan huruf "v" dan"z"

• Dapat menebalkan huruf dengan benar.• Dapat menebalkan huruf dengan sedikit kesalahan.• Dapat menebalkan huruf

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

dengan banyak kesalahan. Dapat menebalkan huruf

dengan sebagian besar salah. Tidak dapat menebalkan huruf dengan benar.

.

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

b. Siswa mampu menyusun huruf acak menjadi kata yang benar.

Alat Penilaian Kriteria Skor Susunlah huruf menjadi kata yang tepat sesuai gambar! (Sasebi hlm. 97 angka 2)

Dapat menyusun kata dengan kata yang tepat

Dapat menyusun kata dengan .sedikit kesalahan.

Dapat menyusun kata dengan banyak kesalahan

Dapat menyusun kata dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat menyusun kata kalimat dengan benar

.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

c. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar:

Alat Penilaian Kriteria SkorLengkapi kalimat sesuai gambar! Sasebi halaman 97 angka 2

Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan tepat.

Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan sedikit kesalahan.

Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan banyak

kesalahan . Dapat melengkapi kalimat

rumpang dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat melengkapi kalimat rumpang dengan benar.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

e. Siswa mampu membuat kalimat sesuai gambar

Alat Penilaian Kriteria SkorBuatlah kalimat sesuai gambar! Sasebi halaman 98dengan angka 7

Dapat membuat kalimat sesuai gambar! tepat

Dapat membuat kalimat dengan sedikit kesalahan.

Dapat membuat kalimat dengan banyak kesalahan .

Dapat membuat kalimat dengan sebagian besar salah.

Tidak dapat membuat kalimat dengan benar

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5,5-6)

Kurang (4-5)

Kurang sekali (0-3)

Portofolio


Alokasi Waktu:

Nama Siswa : Kelas

No. SK / KD Periode Kriteria Kete

ranganKualitas

hasil tulisan

(huruf, kata,

kalimat

Kesesuaian

tulisan

dengan

materi yang

akan dijiplak

Kerapian

tulisan

1 Membuat

kalimat sesuai

gambar

Membuat

kalimat sesuai

gambar

Silabus Dan Rpp

Documents

Transcript of Silabus Dan Rpp