Silabus CLC- TK Semester 1

1

SILABUS CHRIST- LIKE CHARACTER

© Tim Penyusun Silabus CLC

Diterbitkan oleh : YAYASAN KALAM KUDUS INDONESIA

APL Tower Lt. 12 Suite 5-7 Podomoro City

Jl. Letjen S. Parman Kav. 28 Grogol Petamburan – Jakarta Pusat

Penanggung Jawab : BP Yayasan Kalam Kudus Indonesia

Penasehat : Ir.Boedi Tjusila, M. M

Tim Penyusun Silabus : Ev. Yosie Pauline Modo, S.Th

Pdt. Subaitah, S.Th. MA

Ev. Nining Lebang Ruff, M. Div

Ev. Liona Margareth Kawuwung, M. Div

Ivanova Roosdy, SP., STh.

Pdt. Heri Iskowanto, M. Div

Ev. Ambar Metasari, S.Th

Desain Grafis & Layout : Ev. Ester Buntoro, S.Th

2

Ketaatan 10

Kejujuran 16

Ketaatan 21

Kejujuran 27

Nursery

Toddler

Ketaatan 33

Kejujuran 39

Keteraturan 43

Ketaatan 49

Belas Kasih 54

Kejujuran 62

K2

K1

Kata Pengantar 3

Peta Karakter 8

3

KATA PENGANTAR

Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 menyatakan bahwa tujuan pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta

peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Di sisi lain juga mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Tujuan Pendidikan

tersebut sejalan dengan visi dan misi Sekolah Kristen Kalam Kudus (SKKK) di Indonesia.

Upaya untuk mencapai tujuan pendidikan Nasional dan visi-misi Sekolah Kristen Kalam Kudus, masih belum menunjukkan hasil yang maksimal. Terutama yang menjadi

keprihatinan bangsa, gereja, dan sekolah, bahwa bangsa ini masih mengalami ketimpangan, intelektual dan karakter. Oleh sebab itu perlu untuk melakukan perubahan-perubahan yang

lebih mendasar sehingga tercapai bukan saja pengembangan intelektual, keimanan, tetapi juga karakter seperti Kristus. Jika Sekolah Kristen Kalam Kudus Indonesia telah berupaya

membuat Kurikulum Sekolah, maka penanaman dan pembentukan karakter seperti Kristus memerlukan perhatian khusus dan serius.

Ada sejumlah terbitan buku pedoman yang memuat materi berkaitan dengan karakter, pendidikan budi pekerti, dan istilah-istilah yang lain. Namun demikian, buku-buku tersebut

belum sepenuhnya memberikan pedoman rinci tentang pelaksanaan pembentukan karakter yang bisa diimplementasikan oleh sekolah dan yang sesuai dengan visi-misi Sekolah Kristen

Kalam Kudus. Dalam menyikapi keterbatasan tersebut dan mencapai pembentukan karakter seperti Kristus, Badan Pengurus Yayasan Kalam Kudus Indonesia telah membentuk Tim

penyusun Kurikulum Karakter. Rancangan kurikulum karakter yang sedang dikerjakan penyelesaiannya, secara garis besar sebagai berikut:

I. Pendahuluan

II. Konsep Dasar Pendidikan Karakter Sekolah Kristen Kalam Kudus

A. Pendidikan di Sekolah Kristen Kalam Kudus

1. Visi Misi Sekolah Kristen Kalam Kudus

2. Konsep Umum Penyelenggaraan Pendidikan di Sekolah Kristen Kalam Kudus

B. Teori Pendidikan Karakter

1. Manusia dan hakekat keberadaannya

2. Perlunya pendidikan karakter

3. Perbedaan Pendidikan Karakter dan Pendidikan Agama

C. Konsep Pendidikan Karakter di Sekolah Kristen Kalam Kudus dan pencapaian nilai-nilai Kristiani sebagai nilai inti sekolah (core value)

III. Muatan Kurikulum Christ-Like Character

A. Profil Lulusan Christ-Like Character

B. Peta Karakter

C. Cakupan dan Urutan (Scope and Sequence)

4

IV. Implementasi Pendidikan Karakter

V. Silabus Christ-Like Character

VI. Penutup

Besar harapan bahwa rancangan kurikulum karakter ini dan pelaksanaannya di lingkungan Sekolah Kristen Kalam Kudus, bisa memberi dampak besar dalam mencapai tujuan

pendidikan nasional dan visi-misi Sekolah Kristen Kalam Kudus. Sebagai tahap awal, kami menyelesaikan penyusunan muatan kurikulum dan silabus CLC ini. Terima kasih untuk berbagai

pihak yang telah memungkinkan terwujudnya silabus ini, terutama Yuli, Wardiastuti, Ambar Metasari, Priskila Yanti, David Taufik Hidayat, Nining, yang telah mengawali perjalanan

pembahasan kurikulum pendidikan karakter untuk SKKK pada tahun 2010 dengan nama CCB (Christian Charater Building) khusus untuk KB-TK. Pada tahun 2012, CCB dirombak dengan

mengacu pada profil lulusan SKKK dan dirancang menjadi kurikulum karakter yang berkesinambungan dari Play Group sampai SMA dengan nama Christ-Like Character.

Kami menyadari bahwa muatan kurikulum dan silabus Christ-Like Character ini masih jauh dari sempurna, maka saran dan evaluasi dari berbagai pihak sangat kami harapkan.

Soli Deo Gloria, Segala kemuliaan hanya bagi Allah.

Tim Penyusun

5

Petunjuk Singkat Penggunaan Muatan Kurikulum dan Silabus Christ-Like Character (CLC)

1. Berkaitan dengan urutan materi

Silabus CLC dibuat berdasarkan konsep pendidikan karakter yang mengacu pada nilai inti (core value) Sekolah Kristen Kalam Kudus. Di mana kasih tidak hanya menjadi nilai

inti pertama dan utama, tetapi sekaligus menjadi penggerak utama 3 (tiga) nilai inti lainnya (Mandiri, Berdaya guna, Pembawa damai).

Urutan pembelajaran dan pembiasaan karakter tertentu disesuaikan dengan urutan nilai inti (core value) dan tingkat perkembangan siswa.

Pembelajaran dan pembiasaan karakter pada semester ganjil berfokus pada nilai inti Kasih dan Mandiri. Sedangkan semester genap berfokus pada nilai inti Berdaya guna dan

Pembawa damai. Kecuali pada tingkat KB-TK ada sedikit perbedaan pembagian mengingat pada kebutuhan dan tingkat perkembangan siswa KB-TK.

Dalam satu semester, sekolah mengadakan 2 proyek.

- Semester ganjil

a. Kasih: Bulan Juli - September

School Community Project : Berbagi kasih ke Panti

Rubrik penilaian disesuaikan dengan peta karakter:

Ketaatan : Siswa mempersiapkan acara dan bingkisan untuk ke panti sesuai dengan petunjuk

Kepedulian : Siswa menunjukkan kepedulian kepada sesama pada saat persiapan dan pelaksanaan

Kejujuran : Siswa jujur dalam membuat laporan kegiatan

Kerendahan hati : Siswa mau bergaul dan membaur dengan orang lain yang berbeda dalam berbagai hal

Sukacita : Siswa senang berbagi, tidak bersungut-sungut ketika mempersiapkan dan melaksanakan kunjungan

Ketekunan : Siswa bersedia mempersiapkan dan melaksanaan kegiatan sebaik mungkin sekalipun menghadapi banyak kesulitan

Keramahan : Siswa menunjukkan sikap ramah kepada orang yang ditemui

b. Mandiri: Oktober - Desember

School Community Project: Kerja Bakti Lingkungan Sekolah


Kebersihan : Siswa mampu membersihkan lingkungansekolah

Keteraturan : Siswa mampu mengatur dan meletakkan barang – barang pada tempatnya

6

Rajin : Siswa melakukan kegiatan kerja baktidenganantusias

Dapat Dipercaya : Siswa melakukan tugasnya sekalipun tanpa pengawasan guru

Keberanian : Siswa berani mengerjakan tugas – tugas dengan benar sekalipun sendirian

Fleksibilitas : Siswa bersedia melakukan setiap tugas yang diberikan

Penuh Perhatian : Siswa melakukan tugasnya dengan sepenuh hati dan tepat sebagaimana yang diinstruksikan

Rasa Syukur : Siswa melakukan tugas tanpa mengeluh

Pengendalian Diri : Siswa mampu mengendalikan diri saat mengalami kesulitan dalam penyelesaian tugas

- Semester genap

a. Berdaya guna: Januari - Maret

School Community Project: Festival Karya Daur Ulang


Inisiatif : Siswa menyediakan waktu untuk memikirkan, membuat dan menyelesaikan karya daur ulang

Kreatif : Siswa mampu menuangkan dan mengembangkan ide – ide kreatif sekalipun dengan bahan – bahan yang terbatas

Kewarganegaraan: Siswa mampu mempresentasikan karya daur ulangnya sebagai bentuk tanggung jawab warga negara yang baik dalam

menjaga kebersihan lingkungan

b. Pembawa damai: April - Juni

School Community Project: Class Meeting (berupa lomba olahraga antar kelas, bible contest, school gathering)


Pengampunan : Siswa mampu memaafkan saat terjadi kesalahpahaman dalam persiapan dan pelaksanaan Class Meeting

Respek : Siswa mampu memberikan ucapan selamat kepada pemenang

Adil : Siswa mampu mengambil keputusan dan membagi tugas secara adil

Kooperatif : Siswa mampu bekerjasama dengan baik

Solidaritas : Siswa mampu memberikan support tanpa menyalahi aturan

7

2. Berkaitan dengan isi materi

Isi materi secara garis besar dan kesinambungannya dari Toddler-Nursery-Kindergarden 1-Kindergarden 2-Elementary School-Junior High School-Senior High School, bisa

dilihat pada scope and sequence (terlampir)

Christ-Like Character mengacu pada Empat nilai inti “core value” (kasih, mandiri, berdaya guna,dan pembawa damai), yang mencakup 16 karakter utama dengan 26 karakter.

Lebih lengkap bisa dilihat pada Peta Karakter (terlampir)

Setiap unit yang menggunakan Silabus CLC diharapkan untuk mengembangkan dan membuat worksheet, lagu – lagu khas, parents letter, ataupun kegiatan yang penunjang

yang sesuai dengan konteks daerah masing – masing.

8

PETA KARAKTER CORE

VALUE KARAKTER UTAMA KARAKTER CAKUPAN

KBTK SD SMP SMA

TODD NURS KIDDY 1 KIDDY 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. K

AS

IH

1.1. KETAATAN 1.1.1. Ketaatan

1.2. KEPEDULIAN

1.2.1 Keramahan

1.2.2 Belas kasih

1.2.3 Kesiapan (readiness)

1.2.4 Dapat diandalkan (Dependability)

1.3. KEJUJURAN 1.3.1. Kejujuran (Ketulusan + Akuntabilitas)

1.4. KERENDAHAN HATI 1.4.1 Kerendahan Hati

1.5. SUKACITA 1.5.1 Sukacita

1.6. KETEKUNAN 1.6.1 Kesabaran

2. M

AN

DIR

I

2.1. TANGGUNG JAWAB

2.1.1. Kebersihan

2.1.2 Keteraturan (Tempat & Waktu)

2.1.3 Rajin

2.1.4 Dapat dipercaya

2.2. KEARIFAN

2.2.1 Keberanian

2.2.2 Fleksibilitas

2.2.3 Penuh Perhatian

2.3. RASA CUKUP 2.3.1 Rasa syukur

2.3.2 Pengendalian diri

3.

BE

RD

AY

A

GU

NA

3.1. INISIATIF 3.1.1. Inisiatif

3.2. KREATIF 3.2.1 Kreatif

3.3. KEWARGANEGARAAN 3.3.1 Kewarganegaraan

4. P

EM

BA

WA

DA

MA

I

4.1. PENGAMPUNAN 4.1.1 Pengampunan

4.2. RESPEK 4.2.1 Respek

4.3. ADIL 4.3.1 Adil

4.4. TOLERANSI 4.4.1 Kooperatif

4.4.2 Solidaritas

Jumlah materi karakter cakupan per tahun 4 4 6 6 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

10

Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator

Pencapaian Metode

Sumber dan Alat Belajar

Penilaian

Class Community School Community

Karakter Cakupan Ketaatan Definisi Kebebasan untuk tunduk kepada Allah dan otoritas – otoritas yang Allah tetapkan sebagai wujud kasih kepada Allah Kompetensi Dasar 1.Siswa menunjukkan ketaatan kepada otoritas di atasnya (orang tua, guru) sesuai dengan iman kristen. Landasan Teologis Ketaatan Yesus sampai di kayu salib (Filipi 2:8)

Pokok Pengajaran Pemahaman tentang Ketaatan meneladani Kristus Dasar Alkitab Filipi 2:8; 1 Petrus 1:14 Kebenaran Alkitab Kristus menaati perintah Allah hingga tuntas Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Menonton video “Masa Kecil Yesus Kristus” (durasi 10 menit)

Menjelaskan arti ketaatan

Menekankan hal-hal penting tentang masa kecil Yesus bahwa Yesus Kristus menaati orang tuanya.

(Tanpa diketahui oleh siswa, guru mencatat anak-anak yang berhasil menaati perintah guru)

1. Siswa mau mendengar perintah guru.

2. Siswa melakukanperintah guru

Nonton

Ceramah

Pengamatan

1. Sumber 2. Alkitab, 3. Buku Penuntun

CLC 4.

Alat Belajar * Video “YesusKristus”

Teknik Pengamatan

Bentuk Checklist Ketaatan Contoh

___{nama anak yang mematuhi perintah guru (perintah menyesuaikan)}

School Community Project “Berbagi kasih ke Panti Teknik Observasi Bentuk Rubrik penilaian sesuaikan dengan peta karakter: - Ketaatan: Siswa mempersiapkan acara dan bingkisan utk ke panti sesuai dengan petunjuk

Melakukan permainan tentang ketaatan, misalkan: Aktivitas di lapanganhalang rintang tangga (Siswa harus menaati perintah guru )


2. Siswa melakukan perintah guru

1. Permainan

2. Ceramah

Sumber Alkitab, BukuPenuntun CLC Alat Belajar 1. Perlengkapan

Teknik Pengamatan

Bentuk Permainan Contoh

Cakupan Karakter : KETAATAN Kelas : Toddler Semester : Ganjil

Standar Kompetensi: Siswa memahami kebenaran Alkitab tentang nilai-nilai kasih yang ditunjukkan melalui sikap taat dan jujur dalam kehidupan sehari-hari.

Definisi “Ketaatan” : Kebebasan untuk tunduk kepada Allah dan otoritas – otoritas yang Allah tetapkan sebagai wujud kasih kepada Allah.

11


Pencapaian Metode


Penilaian


Target waktu tatap muka 10 Jp

Menjelaskan tentang pentingnya ketaatan.

Menghafalkan ayat hafalan: 1 Petrus 1:14 A “Hiduplah sebagai anak-anak yang taat”

permainan tentang ketaatan

2. Peraga Ayat Hafalan

Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam melakukan permainan

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Samuel (1 Samuel 3) Kebenaran Alkitab Samuel menaati perintah gurunya. Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Menonton video: “Masa kecil Samuel” (durasi 10 menit)

Menceritakan ketaatan Samuel pada gurunya

Mendorong siswa untuk bersedia taat

Menyanyi lagu “TAAT” atau lagu lain yang berkaitan dengan ketaatan



1. Menonton

2. Ceramah

3. Konfirmasi

Sumber Alkitab, BukuPenuntun CLC Alat Belajar 1. Video “Samuel 2. PeragaLagu

Teknik Pengamatan Bentuk Analisa Perilaku (A/B/C) Contoh Siswa yang mengikutiperintah guru

Permainan: “Simon berkata….” Atau permainan lain yang berkaitan dengan ketaatan

Menjelaskan tentang akibat dari ketidaktaatan kepada perintah.

Menyanyi lagu “TAAT” atau lagu lain yang berkaitan



1. Permainan

2. Ceramah

Sumber Alkitab, BukuPenuntun CLC Alat Belajar Peraga Lagu

12


Pencapaian Metode


Penilaian


dengan ketaatan

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Samuel (1 Samuel 3) Kebenaran Alkitab Samuel menaati perintah gurunya. 2 Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Melakukan permainan dengan guru tentang ketaatan

Menjelaskan mengenai peraturan yang ditentukan oleh guru (mengenalkan tanda/rambu/simbol yang memiliki makna aturan, contoh: simbol toilet laki/perempuan)




1. Permainan

2. Ceramah

Sumber Alkitab, Buku Penuntun CLC Alat Belajar Tanda/rambu/simbol yang ada di lingkungan KB - TK

Teknik Pengamatan Bentuk Penugasan (Permainan) Contoh Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam melakukan permainan

“Kasih” Bulan Juli-September Proyek “Berbagi kasih ke Panti Asuhan” Ketaatan: Siswa mempersiapkan acara dan bingkisan utk ke panti sesuai dengan petunjuk

Melakukan permainan bersama guru: Komandan - Prajurit (Guru bertindak sebagai Komandan yang member beberapa perintah dan siswa sebagai prajurit yang taat)




1. Permainan

2. Ceramah

Sumber Alkitab, buku Penuntun CLC Alat Belajar Perlengkapan Komandan-Prajurit

Teknik Pengamatan Bentuk Penugasan (Permainan) Contoh Siswa mengikuti petunjuk guru dalam permainan

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua

Mewarna kartu untuk: 1. Orang tua. 2. guru


Unjuk Kerja

Sumber Alkitab, buku Penuntun CLC

Teknik Skala Sikap,

13


Pencapaian Metode


Penilaian


dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Samuel (1 Samuel 3) Kebenaran Alkitab Samuel menaati perintah gurunya. Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

sesuai dengan petunjuk guru


2. Siswa

melakukan perintah guru

Alat Belajar Kartu ucapan, crayon (alat mewarna)

Bentuk Kartu Ucapan Contoh Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam mewarna kartu yang disediakan

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Samuel (1 Samuel 3) Kebenaran Alkitab Samuel menaati perintah gurunya. Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

Mengulang kembali cerita Samuel yang taat kepada guru melalui wayang atau media lainnya

Melakukan tanya jawab tentang sikap Samuel yang taat.



1. Wayang

2. Tanya Jawab

Sumber Alkitab, Buku Penuntun CLC

Alat Belajar Wayang

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tuadan guru

Menjelaskan tentang upah dari ketaatan.

Perayaan: Memberikan


Permainan Sumber Alkitab, Buku Penuntun CLC

14


Pencapaian Metode


Penilaian


Dasar Alkitab Ketaatan Samuel (1 Samuel 3) Kebenaran Alkitab Samuel menaati perintah gurunya. Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

hadiah kepada masing-masing anak sesuai dengan poin ketaatan yang diperoleh.


Orang tua membantu dengan mencatat setiap ketaatan atau ketidaktaatan yang dilakukan anak kepada orang tua di rumah selama 1 bulan dan menyerahkannya kepada guru paling lambat di akhir bulan Agustus. Pendukung City Community Parents Letter: Menjelaskan kepada orang tua bahwa Sekolah sedang mengajarkan “kasih” dengan cara taat kepada Tuhan, orang tua, guru, dan peraturan sekolah, memohon dukungan orang tua untuk dapat mendukung hal tersebut dalam pembiasaan di rumah. “Kasih”: Bulan Juli-September Proyek: “Berbagi kasih ke Panti Asuhan” Rubrik penilaian Sesuaikan dengan peta karakter:

15

Ketaatan : Siswa mempersiapkan acara dan bingkisan utk ke panti sesuai dengan petunjuk Kepedulian : Siswa menunjukkan kepedulian kepada sesama pada saat persiapan dan pelaksanaan Kejujuran : Siswa jujur dalam membuat laporan kegiatan Kerendahan hati: Siwa mau bergaul dan membaur dengan orang lain yang berbeda dalam berbagai hal Sukacita : Siswa senang berbagi, tidak bersungut-sungut ketika mempersiapkan dan melaksanakan kunjungan Ketekunan : Siswa bersedia mempersiapkan dan melaksanaan kegiatan sebaik mungkin sekalipun menghadapi banyak kesulitan Keramahan : Siswa menunjukkan sikap ramah kepada orang yang ditemui

16


Pencapaian Metode


Penilaian

Class Community School

Community

Karakter Cakupan Kejujuran Kompetensi Dasar: Siswa memiliki sikap jujur. Landasan Teologis Kristus jujur kepada Allah dan manusia (Lukas 20:21) Target Waktu Tatap Muka 6 x 1 Jp

Pokok Pengajaran Pemahaman tentang Kejujuran Dasar Alkitab Lukas 20:21 Kebenaran Alkitab Kristus selalu mengatakan dan mengajarkan kebenaran Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

Menyanyi lagu tentang kejujuran

Menceritakan tentang Yesus Kristus yang jujur

Menghafalkan arti jujur

Memberikan contoh – contoh tentang sikap jujur dalam kehidupan

Menghafal Amsal 11:3A “Orang yang jujur dipimpin oleh ketulusannya

Siswa mampu mengatakan yang sebenarnya

Cerita

Tanya Jawab

Sumber Alkitab

Alat Belajar Gambar Anak Berkata Jujur

Bulan Kasih Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan Anak Panti Asuhan Teknik Unjuk Kerja “Membuat Proyek Kejujuran” -Kejujuran: Siswa jujur dalam menceritakan tentang pengalaman berbagi dengan

Karakter Cakupan : Kejujuran Kelas : TODDLER Semester : Ganjil

Standar Kompetensi: Siswa memahami kebenaran Alkitab tentang nilai-nilai kasih yang ditunjukkan melalui sikap taat dan jujur dalam kehidupan sehari-hari. Definisi “Kejujuran”: Suatu sikap yang selalu menyerukan dan melakukan kebenaran serta mengatakan fakta yang sebenarnya dengan ketulusan.

17


Pencapaian Metode


Penilaian


Community

anak yang tidak mampu

Pokok Pengajaran Selalu melakukan kebenaran Dasar Alkitab Samuel yang Jujur (1 Samuel 3: 15-18) Kebenaran Alkitab Samuel mengatakan dengan sebenarnya apa yang Tuhan katakan mengenai anak-anak imam Eli. Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Menonton kisah Samuel di Bait Suci

Menekankan kembali kejujuran Samuel




Cerita

Tanya Jawab

Sumber Alkitab

Alat Belajar VCD “Samuel”

Bulan Kasih Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan Anak Panti Asuhan/orang tidak mampu Teknik Unjuk Kerja “Membuat Proyek Kejujuran” -Kejujuran: Siswa jujur dalam menceritakan tentang pengalaman berbagi dengan anak yang tidak mampu

Pokok Pengajaran Selalu melakukan kebenaran Dasar Alkitab Samuel yang Jujur (1 Samuel 3: 15-18) Kebenaran Alkitab Samuel mengatakan dengan sebenarnya apa yang Tuhan

Mendengarkan kisah “Anak Kecil yang Berteriak Serigala” atau kisah lain mengenai anak kecil yang suka berbohong dan menanggung akibatnya.

Menjelaskan akibat dari ketidak jujuran



Cerita

Tanya Jawab

Presentasi

Sumber Alkitab, Character First

Alat Belajar Gambar Anak Kecil Berteriak Serigala

Teknik Tes Lisan

Bentuk Presentasi

Contoh Hafalkan ayat firman Tuhan dari Amsal 11:3 A

18


Pencapaian Metode


Penilaian


Community

katakan mengenai anak-anak imam Eli. Alokasi Waktu 2 x 1 Jp


Menyanyikan lagu yang berkaitan dengan kejujuran

Pokok Pengajaran Selalu Mengatakan Fakta yang Sebenarnya Dasar Alkitab Amsal 11:3 Kebenaran Alkitab

Ayat Hafalan: Amsal 11:3 A “Orang yang jujur dipimpin oleh ketulusannya”

Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

Mereview materi dengan cara bertanya jawab tentang tindakan yang jujur dan tidak jujur

Menjelaskan upah dari kejujuran adalah kehidupan yang dipercaya oleh sesama dan diberkati Tuhan


Siswa menyebutkan hal – hal yang mereka lihat di panti asuhan dengan jujur


Cerita

Tanya Jawab

Presentasi

Sumber Alkitab

Alat Belajar Foto – foto saat anak – anak mengunjungi panti asuhan

Teknik Presentasi

Bentuk Bercerita pengalaman mengunjungi anak panti asuhan

Contoh Ceritakan apa saja yang kalian lihat di panti asuhan

Bulan Kasih Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan Anak Panti Asuhan/orang tidak mampu Teknik Unjuk Kerja “Membuat Proyek Kejujuran” -Kejujuran: Siswa jujur dalam menceritakan tentang pengalaman berbagi dengan anak yang tidak mampu

19

Sekolah memberikan parents letter kepada orang tua untuk meminta keterlibatan orang tua dalam hal mendorong siswa berkata jujur. Bulan Kasih : Selama Juli-September Proyek : Berbagi Kasih ke Panti Asuhan Bentuk : Rubrik penilaian, sesuaikan dengan peta karakter:

Ketaatan : Siswa taat dalam melakukan project sesuai dengan petunjuk Kejujuran : Siswa jujur dalam membuat laporan kegiatan Kerendahan hati : Siswa mau mengakui kesalahan Sukacita : Siswa senang berkata jujur dan tidak mengeluh jika mendapatkan akibat yang kurang baik Ketekunan : Siswa bersedia mempersiapkan dan melaksanaan kegiatan sebaik mungkin sekalipun menghadapi banyak kesulitan

21

Kompetensi Dasar Materi PengalamanBelajar Indikator

Pencapaian Metode


Penilaian


Karakter Cakupan Ketaatan Definisi Kebebasan untuk tunduk kepada Allah dan otoritas – otoritas yang Allah tetapkan sebagai wujud kasih kepada Allah Kompetensi Dasar 1.Siswa menunjukkan ketaatan kepada otoritas di atasnya (orang tua, guru) sesuai dengan imankristen. Landasan Teologis Ketaatan Yesus sampai di kayu salib

Pokok Pengajaran Pemahaman tentang Ketaatan meneladani Kristus Dasar Alkitab Filipi 2:8; 1 Petrus 1:14 Kebenaran Alkitab Kristus menaati perintah Allah hingga tuntas Alokasi Waktu 1 x 1 Jp



Menekankan hal-hal penting tentang masa kecil Yesus bahwa Yesus Kristus menaati orang tuanya dengan senang hati


3. Siswa mau mendengar perintah orang tua

4. Siswa melakukan perintah orang tua dengan senang hati

Nonton

Ceramah

5. Sumber 6. Alkitab dan Buku

Penuntun CLC Alat Belajar Video “Yesus Kristus”

Teknik Pengamatan

Bentuk Check list Ketaatan Contoh

__ {nama anak yang mematuhi perintah guru (perintah menyesuaikan)}

Proyek Juli-September “Berbagi kasih ke Panti Teknik Observasi Bentuk Rubrik penilaian Sesuaikan dengan peta karakter:

-Ketaatan: Siswa mempersiapkan acara dan bingkisan untuk kepanti sesuai dengan petunjuk

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru

Aktivitas di lapangan: mengikuti marka yang telahdiletakkan di tempat tertentu (Siswa harus


3. Permainan

4. Ceramah


Penuntun CLC

Teknik Pengamatan

Bentuk

Karakter Cakupan : KETAATAN Kelas : NURSERY Semester : Ganjil Standar Kompetensi : Siswa memahami kebenaran Alkitab tentang nilai-nilai kasih yang ditunjukkan melalui sikap taat dan jujur dalam kehidupan sehari-hari.

Definisi “Ketaatan” : Kebebasan untuk tunduk kepada Allah dan otoritas – otoritas yang Allah tetapkan sebagai wujud kasih kepada Allah.

22


Pencapaian Metode


Penilaian


(Filipi 2:8) Target waktu tatap muka 10 Jp

Dasar Alkitab Ketaatan Yusuf (Kejadian 37:12-14) Kebenaran Alkitab Yusuf mau mendengar dan mentaati perintah orang tua. Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

menaati perintah guru )

Penjelasan guru tentang pentingnya taat dengan senanghati

Menghafalkan ayat Hafalan: Efesus 6:1

2. Siswa

melakukan perintah orang tua dengan senang hati

Alat Belajar Perlengkapan permainan berupa petunjuk yang diletakkan di lapangan

Permainan Contoh Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam melakukan permainan

Menonton video tentang Masa kecil Yusuf (durasi 10 menit)

Menjelaskan mengenai bentuk ketaatan Yusuf kepada orang tuanya.

Mendorong siswa untuk taat kepada orang tua

Menyanyikan lagu “TAAT” atau lagu lain yang berkaitan dengan ketaatan

1. Siswa mau mendengar perintah orang tua.


4. Menonton

5. Ceramah

6. Konfirmasi


Penuntun CLC Alat Belajar Video “Yusuf”

Teknik Pengamatan Bentuk Analisa Perilaku (A/B/C) Contoh Siswa yang mengikuti perintah guru

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab KetaatanYusuf (Kejadian 37:12-14) Kebenaran Alkitab

Melakukan permainan: “Ayah/Ibuberkata…”.

Menjelaskan tentang akibat dari ketidaktaatan kepada perintah.




1. Permainan

2. Ceramah

11. Sumber 12. Alkitab dan

BukuPenuntun CLC

13. Alat Belajar Peraga Lagu

1.

Teknik Pengamatan Bentuk Analisa Perilaku (A/B/C) Contoh Siswa yang mengikuti perintah

23


Pencapaian Metode


Penilaian


Yusuf mau mendengar dan menaati perintah orang tua Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

guru

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Yusuf (Kejadian 37:12-14) Kebenaran Alkitab Yusuf mau mendengar dan mentaati perintah orang tua Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

Menonton Video: Andi yang taat

Mengadakan Tanya jawab: Contoh: - Apa perintah ibu pada

Andi? - Apa yang dilakukan

Andi? - Apakah Andi senang

melakukannya?

Mengajak siswa mengucapkan yel-yel sederhana yang sudah dipersiapkan guru



1. Menonton

2. Tanya Jawab

Sumber Alkitab, Video “Andi yang Taat (www.youtube.com), Buku Penuntun CLC Alat Peraga lagu, Video.

Teknik Pengamatan Bentuk Analisa Perilaku (A/B/C) Contoh Siswa yang mengikuti perintah guru

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Yusuf

Melakukan permainan bersama guru: Komandan - Prajurit (Guru bertindak sebagai Komandan yang memberi beberapa perintah dan siswa sebagai prajurit yang taat)


2. Siswa


1. Permainan 2. Ceramah

Sumber Alkitab, buku Penuntun CLC Alat Belajar Perlengkapan Komandan-

Teknik Pengamatan sikap Bentuk Penugasan (Permainan)

http://www.youtube.com/



24


Pencapaian Metode


Penilaian


(Kejadian 37:12-14) Kebenaran Alkitab Yusuf mau mendengar dan mentaati perintah orang tua. Alokasi waktu 1 x 1 Jp


Prajurit

Contoh Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam melakukan permainan

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Yusuf (Kejadian 37:12-14) Kebenaran Alkitab Yusuf mau mendengar dan menaati perintah orang tua. Alokasi waktu 2 x 1 Jp

Mewarna kartu untuk: 3. Orang tua. 4. guru sesuai dengan petunjuk guru



2. Siswa


Unjuk Kerja

Sumber Alkitab, buku Penuntun CLC Alat Belajar Kartu ucapan, pensil warna (alat mewarna)

Teknik Skala Sikap, Bentuk Kartu Ucapan Contoh Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam mewarna kartu yang disediakan

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru

Mendengarkan cerita orang tua murid tentangnya bagaimana ia membesarkan anak-anaknya.


1. Cerita

2. Ceramah

Sumber Alkitab, buku Penuntun CLC, Nara sumber

Teknik Demonstrasi Bentuk

25


Pencapaian Metode


Penilaian


Dasar Alkitab Ketaatan Yusuf (Kejadian 37:12-14) Kebenaran Alkitab Yusuf mau mendengar dan menaati perintah orang tua Alokasi waktu 1 x 1 Jp

Menjelaskan alasan taat kepada orang tua

Menghafalkan ayat: Efesus 6:1 “Hai anak-anak, taatilah orang tuamu di dalam Tuhan, karena haruslah demikian. “

2. Siswa

melakukan perintah orang tua dengan senang hati.

(orang tua siswa) Alat Belajar Peraga Ayat Hafalan

Presentasi lisan Contoh Hafalkan ayat Efesus 6:1

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Yusuf (Kejadian 37:12-14) Kebenaran Alkitab Yusuf mau mendengar dan mentaati perintah orang tua.. Alokasi waktu 1 x 1 Jp


Perayaan: Memberikan hadiah kepada masing-masing anak sesuai dengan poin ketaatan yang diperoleh.



2. Siswa melakukan perintah orang tua dengan senang hati.

1. Ceramah

Sumber Alkitab, buku Penuntun CLC Alat Belajar Peraga Lagu dan Hadiah yang akan diberikan kepada siswa

26

Orang tua membantu dengan mencatat setiap ketaatan atau ketidaktaatan yang dilakukan anak kepada orang tua di rumah selama 1 bulan dan menyerahkannya kepada guru paling lambat di akhir bulan Agustus. Pendukung City Community Parents Letter: Menjelaskan kepada orang tua bahwa Sekolah sedang mengajarkan “kasih” dengan cara taat kepada Tuhan, orang tua, guru, dan peraturan sekolah, memohon dukungan orang tua untuk dapat mendukung hal tersebut dalam pembiasaan di rumah.

“Kasih” : BulanJuli-September Proyek: “Berbagi kasih ke Panti Asuhan” Rubrik penilaian Sesuaikan dengan peta karakter: Ketaatan : Siswa mempersiapkan acara dan bingkisan untuk kepanti sesuai dengan petunjuk Kepedulian : Siswa menunjukkan kepedulian kepada sesame pada saat persiapan dan pelaksanaan Kejujuran : Siswa jujur dalam membuat laporan kegiatan Kerendahan hati: Siwa mau bergaul dan membaur dengan orang lain yang berbeda dalam berbagai hal Sukacita : Siswa senang berbagi, tidak bersungut-sungut ketika mempersiapkan dan melaksanakan kunjungan Ketekunan : Siswa bersedia mempersiapkan dan melaksanaan kegiatan sebaik mungkin sekalipun menghadapi banyak kesulitan Keramahan : Siswa menunjukkan sikap ramah kepada orang yang ditemui

27


Pencapaian Metode

Sumber & Alat Belajar

Penilaian


Karakter Cakupan Kejujuran Kompetensi Dasar Siswa memiliki sikap jujur. Landasan Teologis Kristus jujur kepada Allah dan manusia (Lukas 20:21) Target Waktu Tatap Muka 6 x 1 Jp

Pokok Pengajaran Pemahaman tentang Kejujuran Dasar Alkitab Lukas 20:21 KebenaranAlkitab Kristus selalu mengatakan dan mengajarkan kebenaran Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

Menyanyi lagu tentang kejujuran. Misal: Bohong itu dosa


Menjelaskan arti jujur

Siswa menyebutkan arti jujur

Memberikan contoh – contoh tentang sikap jujur dalam kehidupan sehari – hari

Menghafal Amsal11:3 “Orang yang jujur dipimpin oleh ketulusannya, tetapi pengkhianat dirusak oleh kecurangannya.”


Cerita

Ceramah



Bulan Kasih Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan Anak Panti Asuhan Teknik Demonstrasi -Kejujuran:

Siswa jujur dalam menceritakan tentang pengalaman berbagi dengan anak lain yang tidak mampu

Karakter Cakupan : Kejujuran Kelas : NURSERY Semester : Ganjil

Standar Kompetensi: Siswa memahami kebenaran Alkitab tentang nilai-nilai kasih yang ditunjukkan melalui sikap taat dan jujur dalam

kehidupan sehari-hari. Definisi “Kejujuran”: Suatu sikap yang selalu menyerukan dan melakukan kebenaran serta mengatakan fakta yang sebenarnya dengan

ketulusan.

28


Pencapaian Metode


Penilaian


Pokok Pengajaran Selalu melakukan kebenaran Dasar Alkitab Samuel yang Jujur (1 Samuel 3: 15-18) Kebenaran Alkitab Samuel mengatakan dengan sebenarnya apa yang Tuhan katakana mengenai anak-anak imam Eli. Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Mendengarkan kisah Samuel di Bait Suci

Menjelaskan kejujuran Samuel

Memberikan contoh – contoh tentang sikap jujur dengan menggunakan kata – kata yang sopan tanpa tujuan untuk menjatuhkan atau mengejek seseorang dalam kehidupan sehari – hari.

Siswa menyebutkan pengalaman berkata jujur dengan bijaksana


Siswa mampu mengatakan yang sebenarnya dengan sopan

Cerita

Tanya Jawab

Presentasi

Sumber Alkitab

Alat Belajar VCD “Samuel”

Teknik Unjuk Kerja

Bentuk Membuat Mulut yang ditempeli dengan ayat hafalan

Contoh Tempelkan gambar mulut ini pada kertas yang disediakan dan warnailah

Bulan Kasih Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan Anak Panti Asuhan/orang tidak mampu Teknik Demonstrasi -Kejujuran:

Siswa jujur dalam menceritakan tentang pengalaman berbagi dengan anak yang tidak mampu

Pokok Pengajaran Selalu melakukan kebenaran Dasar Alkitab Samuel yang Jujur (1 Samuel 3: 15-18)

Mengingatkan kembali tentang kejujuran Samuel dan membandingkan perkataan yang jujur yang dikatakan oleh anak – anak itu kepada Elisa tentang kepalanya botak (2 Raja – raja 2 : 19 - 25)


Cerita

Tanya Jawab

Presentasi

Sumber Alkitab

Alat Belajar Gambar Elisa dan anak – anak kecil

Teknik Tes Lisan

Bentuk Presentasi

Contoh Hafalkan ayat

29


Pencapaian Metode


Penilaian


Kebenaran Alkitab Samuel mengatakan dengan sebenarnya apa yang Tuhan katakana mengenai anak-anak imam Eli. Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Menggali pendapat anak – anak mengenai perkataan yang jujur yang dikatakan oleh anak – anak itu kepada Elisa

Bertanya jawab mengenai alasan Elisa marah kepada anak – anak sekalipun mereka jujur

Tuhan tidak senang jika anak mengatakan kebenaran untuk mengejek orang lain

Memberikan contoh – contoh tentang sikap jujur yang salah dalam kehidupan


:

firmanTuhan dari Amsal 11:3

30


Pencapaian Metode


Penilaian


Pokok Pengajaran Selalu melakukan kebenaran Dasar Alkitab Samuel yang Jujur (1 Samuel 3: 15-18) Kebenaran Alkitab Samuel mengatakan dengan sebenarnya apa yang Tuhan katakana mengenai anak-anak imam Eli. Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

Review materi dengan cara menanyakan mengenai sikap jujur yang benar dan tidak benar

Menjelaskan indahnya kejujuran yang disampaikan dengan tepat

Menanyakan apa yang dilihat saat mengunjungi panti asuhan (cross check dengan foto – foto)



Cerita

Tanya Jawab

Presentasi

Sumber Alkitab


Teknik Tes Lisan

Bentuk Tes Identifikasi

Contoh Ceritakan hal yang kalian lihat sewaktu mengunjungi anak panti asuhan

Bulan Kasih Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan AnakPanti Asuhan/orang tidak mampu Teknik Demonstrasi -Kejujuran: Siswa jujur dalam menceritakan tentang hal – hal yang ada di Panti Asuhan

31

Sekolah memberikan parents letter kepada orang tua untuk meminta keterlibatan orang tua dalam hal mendorong siswa berkata jujur. Bulan Kasih : Selama Juli-September Proyek : Berbagi Kasih ke Panti Asuhan Bentuk : Rubrik penilaian, sesuaikan dengan peta karakter: Ketaatan : Siswa taat dalam melakukan project sesuai dengan petunjuk Kejujuran : Siswa jujur dalam membuat laporan kegiatan Kerendahan hati: Siswa mau mengakui kesalahan Sukacita : Siswa senang berkata jujur dan tidak mengeluh jika mendapatkan akibat yang kurang baik Ketekunan : Siswa bersedia mempersiapkan dan melaksanaan kegiatan sebaik mungkin sekalipun menghadapi banyak kesulitan

33


Pencapaian Metode


Penilaian


Karakter Cakupan Ketaatan Definisi Kebebasan untuk tunduk kepada Allah dan otoritas – otoritas yang Allah tetapkan sebagai wujud kasih kepada Allah Kompetensi Dasar Siswa menunjukkan ketaatan kepada otoritas di atasnya (orang tua, guru) sesuai dengan iman kristen. Landasan Teologis KetaatanYesus sampai di kayu salib

Pokok Pengajaran Pemahaman tentang ketaatan Dasar Alkitab Filipi 2:8; 1 Petrus 1:14 Kebenaran Alkitab Kristus menaati perintah Allah hingga tuntas Alokasi Waktu 1 x 1 Jp



Menekankan hal-hal penting tentang masa kecil Yesus bahwaYesus Kristus menaati orang tuanya.

(Tanpa diketahui olehsiswa, guru mencatat anak-anak yang berhasil menaati perintah guru)

Siswa mau mendengar perintah guru

Siswa melakukan perintah guru dengan benar dan segera

Nonton

Ceramah

Pengamatan

14. Sumber 15. Alkitab, 16. Buku Penuntun

CLC 17.

Alat Video “YesusKristus”

Teknik Pengamatan


{nama anak yang mematuhi perintah guru (perintah menyesuaikan)}

School Community Project “Berbagi kasih ke Panti Teknik Observasi Bentuk Rubrik penilaian Sesuaikan dengan peta karakter:

- Ketaatan: Siswa mempersiapkan acara dan bingkisan utk kepant sesuai dengan petunjuk

Pokok Pengajaran Pemahaman tentang ketaatan

Aktivitas di lapangan: mengikuti marka yang telah diletakkan di tempat tertentu (Siswa

Siswa mau mendengar perintah guru.

Permainan

Ceramah


Teknik Pengamatan

Bentuk

Karakter Cakupan : KETAATAN Kelas : Kindergarten 1 Semester : Ganjil

Standar Kompetensi: Siswa memahami kebenaran Alkitab tentang nilai-nilai kasih yang ditunjukkan melalui sikap taat dan jujur dalam kehidupan sehari-hari.

Definisi Ketaatan : Kebebasan untuk tunduk kepada Allah dan otoritas – otoritas yang Allah tetapkan sebagai wujud kasih kepada Allah.

34


Pencapaian Metode


Penilaian


(Filipi 2:8) Target waktu tatap Muka 8 Week (8 Jp)

Dasar Alkitab Filipi 2:8; 1 Petrus 1:14 Kebenaran Alkitab Kristus menaati perintah Allah hinggat untas Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

harus menaati perintah guru )

Melakukan Tanya jawab pentingnya melakukan perintah guru dengan benar dan segera

Menghafalkan ayat hafalan: 1 Petrus 1:14 A “Hiduplah sebagai anak-anak yang taat”

Siswa melakukan perintah guru dengan benar dan segera

Alat Belajar

Perlengkapan permainan tentang ketaatan

Peraga Ayat Hafalan

Permainan Contoh Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam melakukan permainan

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Samuel (1 Samuel 3) Kebenaran Alkitab Samuel menaati perintah gurunya dengan senang dan benar


Menonton video: “Masa kecil Samuel” (durasi 10 menit)

Menceritakan ketaatan Samuel pada gurunya

Mendorong siswa untuk bersedia taat

Menyanyikan lagu “Obedience” atau lagu lain yang berkaitan dengan ketaatan


Siswa melakukan perintah guru dengan benar dan segera.

Menonton

Ceramah

Konfirmasi

Sumber Alkitab, Buku Penuntun CLC Alat 1. Video “Samuel 2. PeragaLagu

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada

Permainan: “Simon berkata….” Atau

1. Siswa mau mendengar

3. Permainan 4. Ceramah.

Sumber Alkitab, Buku

Teknik Pengamatan

35


Pencapaian Metode


Penilaian


otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Samuel 1 Samuel 3) Kebenara nAlkitab Samuel menaati perintah gurunya dengan benar dan segera Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

permainan lain yang berkaitan dengan ketaatan

Menjelaskan tentang akibat dari ketidaktaatan kepadaperintah.

Menyanyi lagu “Obedience” ataul agu lain yang berkaitan dengan ketaatan

perintah guru. 2. Siswa melakukan perintah guru dengan benar dan segera.

Penuntun CLC, Lagu Kevin & Karyn “Obedience” Alat Peraga Lagu

Bentuk Analisa Perilaku (A/B/C) Contoh Siswa yang mengikuti perintah guru

PokokPengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Samuel (1 Samuel 3) Kebenaran Alkitab Samuel menaati perintah gurunya dengan benar dan segera Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Melakukan permainan dengan guru tentang ketaatan, misalkan salah satu siswa ditutup matanya dan guru memberikan instruksi untuk melakukan sesuatu hal di tengah suara siswa lain yang mengganggu

Menyanyi lagu “Obedience” atau lagu lain yang berkaitan dengan ketaatan


Siswa melakukan perintah guru dengan benar dan segera.

Permainan

Ceramah

Sumber Alkitab, Buku Penuntun CLC, Lagu Kevin & Karyn “Obedience” Alat Peraga Lagu, penutup mata, hadiah

Teknik Inkuiri Bentuk Permainan Contoh Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam melakukan permainan

Melakukan permainan dengan guru tentang

Siswa mau mendengar

Permainan

Sumber Alkitab, Buku

Teknik Inkuiri

36


Pencapaian Metode


Penilaian


ketaatan, misalkan salah satu siswa ditutup matanya dan guru memberikan instruksi untuk melakukan sesuatu hal di tengah suara siswa lain yang mengganggu

Melakukan Tanya jawab mengenai hal yang dipelajari melalui permainan tersebut

perintah guru.

Siswa melakukan perintah guru dengan segera dan benar.

Tanya Jawab Penuntun CLC Alat Peraga Lagu, penutup mata, hadiah

Bentuk Permainan Contoh Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam melakukan permainan

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan (1 Samuel 3) Kebenaran Alkitab Samuel menaati perintah gurunya dengan benar dan segera. Alokasi Waktu 1 x 1 Jp


Siswa mengerjakan tugas sesuai dengan perintah guru, misalkan menghubungkan titik (tracing) “Obedience”


Siswa melakukan perintah guru

Portofolio

Sumber Alkitab, buku Penuntun CLC Alat Kartu ucapan, crayon (alat mewarna)

Teknik Skala Sikap Bentuk Lembar Kerja Contoh Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam mewarna dan menempel kartu yang disediakan

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada

Menjelaskan tentang upahdari ketaatan yang

Siswa mau mendengar

Permainan Sumber Alkitab,

37


Pencapaian Metode


Penilaian


otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Samuel (1 Samuel 3:19 -20) Kebenaran Alkitab Samuel menaati perintah gurunya dengan benar dan segera Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

benar


perintah guru.

Siswa melakukan perintah guru

BukuPenuntun CLC

Alat Gambar – gambar yang mendukung

38

Contoh City Community : Orang tua membantu dengan mencatat setiap ketaatan atau ketidaktaatan yang dilakukan anak kepada orang tua di rumah selama 1 bulan dan menyerahkannya kepada guru paling lambat di akhir bulan Agustus.

Pendukung City Community : Menjelaskan kepada orang tua bahwa Sekolah sedang mengajarkan “kasih” dengan cara taat kepada Tuhan, orang tua, guru, dan peraturan sekolah, memohon dukungan orang tua untuk dapat mendukung hal tersebut dalam pembiasaan di rumah. Core Value : “Kasih” Bulan Juli-September (contoh) Proyek : Berbagi kasih ke Panti Contoh School Community : Pimpinan, Guru, Karyawan, dan siswa berusaha untuk mentaati peraturan yang berlaku di sekolah dengan disiplin

Rubrik penilaian menyesuaikan dengan peta karakter berikut: - Ketaatan : Siswa mempersiapkan acara dan bingkisan utk ke panti sesuai dengan petunjuk - Kepedulian : Siswa menunjukkan kepedulian kepada sesama pada saat persiapan dan pelaksanaan - Kejujuran : Siswa jujur dalam membuat laporan kegiatan - Kerendahan hati : Siwa mau bergaul dan membaur dengan orang lain yang berbeda dalam berbagai hal - Sukacita : Siswa senang berbagi, tidak bersungut-sungut ketika mempersiapkan dan melaksanakan kunjungan - Ketekunan : Siswa bersedia mempersiapkan dan melaksanaan kegiatan sebaik mungkin sekalipun menghadapi banyak kesulitan - Keramahan : Siswa menunjukkan sikap ramah kepada orang yang ditemui

39


Pencapaian Metode

Sumber & AlatBelajar

Penilaian





Menghafalkan arti jujur



Cerita

Tanya Jawab

Sumber Alkitab

Alat Belajar Gambar anak BerkataJujur

Bulan Kasih Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan Anak Panti Asuhan Teknik Demonstrasi - Kejujuran:


Pokok Pengajaran Mendengarkan kisah Gehazi Siswa tahu Cerita Sumber Bulan Kasih

Karakter Cakupan : Kejujuran Kelas : Kindergarten 1 Semester : Ganjil

Standar Kompetensi : Siswa memahami kebenaran Alkitab tentang nilai-nilai kasih yang ditunjukkan melalui sikap taat dan jujur dalam kehidupan sehari-hari.

Definisi Kejujuran : Suatu sikap yang selalu menyerukan dan melakukan kebenaran serta mengatakan fakta yang sebenarnya dengan

ketulusan.

40


Pencapaian Metode


Penilaian


Selalu Mengatakan Fakta yang Sebenarnya Dasar Alkitab Gehazi yang Tidak Jujur (2 Raja 5: 20-27) Kebenaran Alkitab Gehazi menerima akibat ketidakjujurannya Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

yang tidak jujur

Menggali pendapat siswa mengenai perbuatan yang dilakukan Gehazi

Bertanya jawab mengenai alasan Elisa menghukum Gehazi

Siswa menyebutkan pengalaman berkata jujur dengan dipandu oleh guru melalui Tanya jawab

akibat ketidakjujuran

Siswa bisa jujur pada dirinya dan orang lain

Tanya Jawab

Presentasi

Alkitab

Alat Belajar Gambar/VCD “Gehazi”

Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan Anak Panti Asuhan/orang tidak mampu Teknik Demonstrasi -Kejujuran:


Pokok Pengajaran Selalu Melakukan Kebenaran Dasar Alkitab Amsal 11:3 Kebenaran Alkitab

Ayat Hafalan: Amsal11:3A “Orang yang jujur dipimpin oleh ketulusannya.”

CeritaTeladan “Anak Kecil yang BerteriakSerigala”

Mendengarkan kisah “Anak Kecil yang Berteriak Serigala”

Menjelaskan akibat dari ketidakjujuran


Siswa menyebutkan pengalaman berkata jujur dengan dipandu oleh guru melalui Tanya jawab

Siswa tahu akibat ketidakjujuran


Cerita

Tanya Jawab

Presentasi

Sumber Alkitab

Alat Belajar Gambar Anak Kecil dan Srigala atau bahan lain yang mendukung

Teknik TesLisan

Bentuk Presentasi

Contoh Hafalkan ayat firman Tuhan dari Amsal 11:3

41


Pencapaian Metode


Penilaian



Menghafalkan ayat dengan gerakan

Pokok Pengajaran Selalu melakukan yang benar Dasar Alkitab Amsal 11:3 Kebenaran Alkitab

Ayat Hafalan Amsal11:3A “Orang yang jujur dipimpin oleh ketulusannya.”


Menyanyi lagu “Bohong itu Dosa” atau lagu lainnya yang sesuai.

Melakukan review materi dengan cara Tanya jawab mengenai kejujuran dan ketidakjujuran

Siswa menyebutkan pengalaman mengunjungi anak panti asuhan



Cerita

Tanya Jawab

Presentasi

Sumber Alkitab


Teknik Tes Lisan

Bentuk Tanya jawab

Contoh Ceritakan pengalaman kalian mengunjungi anak panti asuhan

Bulan Kasih Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan Anak Panti Asuhan/orang tidak mampu Teknik Demonstrasi Kejujuran: Siswa jujur dalam menceritakan tentang pengalaman berbagi dengan anak yang tidak mampu

42

Sekolah memberikan parents letter kepada orang tua untuk meminta keterlibatan orang tua dalam hal mendorong siswa berkata jujur.

Bentuk: Rubrik penilaian, sesuaikan dengan peta karakter:

Kejujuran : Siswa jujur dalam melaporkan mengenai kegiatan perkunjungan

Kerendahan hati : Siswa mau mengakui kesalahan

Sukacita : Siswa senang berkata jujur dan tidak mengeluh jika mendapatkan akibat yang kurang baik Ketekunan : Siswa bersedia mempersiapkan dan melaksanaan kegiatan sebaik mungkin sekalipun menghadapi banyak kesulitan.

43


Pencapaian Metode


Penilaian


Karakter Cakupan Keteraturan Siswa menunjukkan keteraturan kegiatan sehari-hari Landasan Teologis Allah menyukai segala sesuatu yang berlangsung secara teratur (1 Korintus 14:40) Target Waktu Tatap Muka 10 x 1 Jp

Pokok Pengajaran Pemahaman tentang keteraturan Dasar Alkitab 1 Korintus 14:40 Kebenaran Alkitab Allah menyukai segala sesuatu yang berlangsung secara teratur Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

Menyanyikan lagu tentang keteraturan.

Memahami makna keteraturan

Mengetahui bahwa Allah suka dengan keteraturan

Mengetahui contoh dari keteraturan

Menanyakan tempat barang – barang di dalam kelas

Siswa mengenali barang miliknya sendiri

Menjelaskan mengenai CLC Project (Class – School – City Community)

Siswa tahu mengembalik-an barang-barang di tempatnya semula

Siswa mau ikut menjaga kerapian lingkungannya .

Siswa dapat memberitahu otoritas di atasnya jika menemukan barang yang tidak berfungsi sebagaimana mestinya.

Siswa dapat

Ceramah

Tanya jawab

Sumber Alkitab Alat Belajar Gambar barang – barang dalam kelas dan tempat

Teknik Observasi

Bentuk Identifikasi

Contoh Carilah barang milik kalian dari seluruh barang – barang yang ada di sini

Bulan Mandiri Oktober – Desember Proyek Kerja Bakti Sekolah Rubrik Penilaian Keteraturan Siswa berusaha untuk meletakkan setiap barang pada tempatnya

Karakter Cakupan : Keteraturan

Kelas : Kindergarden 1 Semester : Ganjil Standar Kompetensi: Siswa memahami kebenaran Alkitab tentang nilai-nilai kemandirian yang ditunjukkan melalui sikap teratur dan berani dalam kehidupan sehari-hari Definisi Keteraturan: Menjaga segala sesuatu yang berada di bawah wewenang kita agar tetap rapi, bersih, berfungsi dan berada pada tempatnya.

44


Pencapaian Metode


Penilaian


berbaris dengan teratur

Pokok Pengajaran Mengatur diri sendiri Dasar Alkitab SEMUA ADA TEMPATNYA (Keluaran 39: 32-43) Kebenaran Alkitab Musa dan orang Israel meletakkan semua perkakas di dalam Kemah Suci dengan rapi dan teratur, sesuai dengan perintah Tuhan Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Menyanyikan lagu tentang keteraturan.

Mendengarkan cerita tentang pembangunan kemah suci

Bermain drama membangun kemah suci

Siswa mengembalikan barang pada tempatnya

Siswa tahu mengembali-kan barang-barang di tempatnya semula

Siswa mau ikut menjaga kerapian lingkungannya


Siswa dapat berbaris dengan teratur

Drama

Tanya Jawab

Sumber Alkitab Alat Belajar Gambar Kemah Suci Lembar Kerja Siswa

Teknik Demonstrasi

Bentuk Identifikasi

Contoh Tempelkan barang – barang ini pada tempat yang tepat

45

Pokok Pengajaran Mengatur diri sendiri Dasar Alkitab Dunia Diciptakan secara Teratur (Kejadian 1: 14 - 18) Kebenaran Alkitab Allah menciptakan segala sesuatu dengan meletakkan pada tempatnya secara teratur Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Menunjukkan pola keteraturan susunan sistem tata surya dalam bentuk 3 atau 4 dimensi

Menjelaskan bahwa Allah menciptakan segala sesuatu dengan meletakkan pada tempatnya secara teratur

Mengambil bagian dalam menjaga barang – barang yang ada di sekitarnya dengan cara memberitahukan jika menemukan barang yang tidak berfungsi sebagaimana mestinya

Bermain bersama dan mengembalikan barang pada tempatnya


Siswa mau ikut menjaga kerapian lingkungannya .



Demon-strasi

Tanya Jawa

Sumber Alkitab

Alat Belajar - Alat Peraga

tatasurya 3 atau 4 dimensi

- Gambar tata Surya untuk diwarnai

Teknik Unjuk kerja

Bentuk Pengamatan kinerja

Contoh

I. Mari kita bermain dan sesudah selesai kita akan mengembalikan semua pada tempatnya

46

Pokok Pengajaran Mengatur diri sendiri Dasar Alkitab Amsal 30:27 belalang yang tidak mempunyai raja, namun semuanya berbaris dengan teratur, Kebenaran Alkitab Musa dan orang Israel meletakkan semua perkakas di dalam Kemah Suci dengan rapi dan teratur, sesuai dengan perintah Tuhan Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

Menanyakan kepada siswa pengalaman mereka meletakkan barang pada tempatnya

Menjelaskan bahwa setiap siswa bukan hanya bisa mengatur barang namun juga mengatur diri sendiri

Praktik Baris Berbaris


Siswa mau ikut menjaga kerapian lingkungannya



Demon-strasi

Tanya Jawab

Sumber Alkitab

Alat Belajar Gambar anak sekolah sedang melakukan kegiatan baris berbaris

Teknik Unjuk kerja

Bentuk Pengamatan kinerja

Contoh Mari kita belajar baris berbaris secara teratur

47

Sekolah memberikan parents letter kepada orang tua untuk meminta keterlibatan orang tua dalam hal mendorong siswa untuk mengenali barang miliknya sendiri dan mengembalikan mainan yang telah dipakai pada tempatya sesudah selesai digunakan. Bulan Mandiri Proyek: Kerja Bakti Lingkungan Sekolah Kebersihan : Siswa mampu membersihkan lingkungan sekolah Keteraturan : Siswa mampu mengatur dan meletakkan barang – barang pada tempatnya Rajin : Siswa melakukan kegiatan kerja bakti dengan antusias Dapat Dipercaya : Siswa melakukan tugasnya sekalipun tanpa pengawasan guru Keberanian : Siswa berani mengerjakan tugas – tugas dengan benar sekalipun sendirian Fleksibilitas : Siswa bersedia melakukan setiap tugas yang diberikan Penuh Perhatian : Siswa melakukan tugasnya dengan sepenuh hati dan tepat sebagaimana yang diinstruksikan Rasa Syukur : Siswa melakukan tugas tanpa mengeluh Pengendalian Diri : Siswa mampu mengendalikan diri saat mengalami kesulitan dalam penyelesaian tugas

49


Pencapaian Metode


Penilaian


Karakter Cakupan Ketaatan Definisi Kebebasan untuk tunduk kepada Allah dan otoritas – otoritas yang Allah tetapkan sebagai wujud kasih kepada Allah Kompetensi Dasar 1.Siswa menunjukkan ketaatan kepada otoritas di atasnya (orang tua, guru) sesuai dengan iman kristen. LandasanTeologis KetaatanYesus sampai di kayu salib

Pokok Pengajaran Pemahaman tentang ketaatan meneladani Kristus Dasar Alkitab Filipi 2:8; 1 Petrus 1:14 Kebenaran Alkitab Kristus menaati perintah Allah hingga tuntas Alokasi Waktu 1 x 1 Jp



Menekankan hal-hal penting tentang masa kecil Yesus bahwa Yesus Kristus menaati orang tuanya denga senang hati


Siswa mau mendengar perintah orang tua

Siswa melakukan perintah orang tua dengan benar dan segera

Siswa melakukan perintah orang tua dengan senang hati

Nonton

Ceramah


Penuntun CLC Alat Video “Yesus Kristus”

Teknik Pengamatan


__ {nama anak yang mematuhi perintah guru (perintah menyesuaikan)}

“Berbagi kasih ke Panti Teknik Observasi Bentuk Rubrik penilaian Sesuaik an dengan peta karakter:

- Ketaatan: Siswa mempersiapkan acara dan bingkisan utk ke panti sesuai dengan petunjuk

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua

Menyaksikan video “Masa kecil Yusuf.”

Siswa mau mendengar

Nonton


Penuntun CLC

Teknik Pengamatan

Karakter Cakupan : Ketaatan Kelas : KINDERGARTEN 2 Semester : Ganjil

Standar Kompetensi : Siswa memahami kebenaran Alkitab tentang nilai-nilai kasih yang ditunjukkan melalui sikap taat dan jujur dalam kehidupan sehari-hari.

Definisi Ketaatan : Kebebasan untuk tunduk kepada Allah dan otoritas – otoritas yang Allah tetapkan sebagai wujud kasih kepada Allah.

50


Pencapaian Metode


Penilaian


(Filipi 2:8) Target waktu tatap muka 6 Week (6 Jp)

dan guru Dasar Alkitab KetaatanYusuf (Kejadian 37:12-14) Kebenaran Alkitab Yusuf melakukan perintah orang tuanya dengan segera, benar dan sukacita. Alokasi waktu 2 x 1 Jp

Menggali pemahaman siswa tentang ketaatan Yusuf kepada orang tuanya.

Mendorong siswa untuk taat kepada orang tua

perintah orang tua

Siswa melakukan perintah orang tua dengan segera dan benar

Siswa melakukan perintah orang tua dengan sukacita.

Inkuiri Alat Video

Bentuk Permainan Contoh Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam melakukan permainan

Aktivitas Bermain peran (Guru berperan sbg orang tua, beberapa siswa berperan sbg anak)

Menggali pemahaman siswa tentang ketaatan

Menghafalkan ayat hafalan dengan disertai gerakan (bahasa isyarat): Efesus 6:1

Siswa mau mendengar perintah orang tua.

Siswa melakukan perintah orang tua denga segera dan benar.

Siswa melakukan perintah orang tua dengan sukacita.

Bermain peran

Inkuiri


Penuntun CLC Alat Kostum, Peraga Ayat Hafalan

Teknik Pengamatan Bentuk Permainan Contoh Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam melakukan permainan

51


Pencapaian Metode


Penilaian


Pokok pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab Ketaatan Yusuf (Kejadian 37:12-14) Kebenaran Alkitab Yusuf melakukanperntah orang tuanya dengan segera, benar dan sukacita. Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

Nonton Video: Andi yang taat

Melakukan Tanya jawab tentang: - Apa perintah ibu? - Bagaimana Andi taat

perintah, - Apakah Andi melakukan

perintah orang tua dengan sukacita?


Memberikan parents letter yang berisi check list ketaatan siswa kepada orang tua (untuk dikumpulkan kepada wali kelas sesudah 2 minggu)


Siswa melakukan perintah orang tua dengan segera dan benar

Siswa melakukan perintah orang tua dengan sukacita

Nonton

Tanya Jawab


Penuntun CLC Alat Video

Teknik Pengamatan Bentuk Permainan Contoh Siswa yang mengikuti petunjuk guru dalam melakukan permainan

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab KetaatanYusuf (Kejadian 37:12-14)

Mendengarkan cerita orang tua murid tentangnya bagaimana ia membesarkan anak-anaknya.

Menjelaskan alas an taat kepada orang tua


Siswa melakukan perintah orang

Cerita

Ceramah

Demons-trasi

Sumber Alkitab, buku Penuntun CLC, Narasumber (orang tua siswa) Alat Belajar Peraga Ayat Hafalan

52


Pencapaian Metode


Penilaian


Kebenaran Alkitab Yusuf mau mendengar dan menaati perintah orang tua Alokasi waktu 1 x 1 Jp

Menghafalkan Efesus 6:1 “Hai anak-anak, taatilah orang tuamu di dalamTuhan, karena haruslah demikian.”

tua dengan senang hati.

Pokok Pengajaran Ketaatan kepada otoritas orang tua dan guru Dasar Alkitab KetaatanYusuf (Kejdian: 37:12-14) Kebenaran Alkitab Yusuf mau mendengar dan mentaati perintah orang tua. Alokasi waktu 1 x 1 Jp





Siswa melakukan perintah orang tua dengan senang hati.

Ceramah

Sumber Alkitab, buku Penuntun CLC, Alat Belajar Peraga Lagu dan Hadiah yang akan diberikan kepada siswa

53

Orang tua membantu dengan mencatat setiap ketaatan atau ketidaktaatan yang dilakukan anak kepada orang tua di rumah selama 1 bulan dan menyerahkannya kepada guru paling lambat di akhir bulan Agustus. Pendukung City Community (Parents Letter) Menjelaskan kepada orang tua bahwa Sekolah sedang mengajarkan “kasih” dengan cara taat kepadaTuhan, orang tua, guru, dan peraturan sekolah, memohon dukungan orang tua untuk dapat mendukung hal tersebut dalam pembiasaan di rumah. Core Value : “Kasih” (Bulan Juli-September) Project : Berbagi kasih ke Panti Rubrik penilaian sesuaikan dengan peta karakter: - Ketaatan : Siswa mempersiapkan acara dan bingkisan utk kepanti sesuai dengan petunjuk - Kepedulian : Siswa menunjukkan kepedulian kepada sesama pada saat persiapan dan pelaksanaan - Kejujuran : Siswa jujur dalam membuat laporan kegiatan - Kerendahan hati : Siwa mau bergaul dan membaur dengan orang lain yang berbeda dalam berbagai hal - Sukacita : Siswa senang berbagi, tidak bersungut-sungut ketika mempersiapkan dan melaksanakan kunjungan - Ketekunan : Siswa bersedia mempersiapkan dan melaksanaan kegiatan sebaik mungkin sekali pun menghadapi banyak kesulitan - Keramahan : Siswa menunjukkan sikap ramah kepada orang yang ditemui.

54


Pencapaian Metode


Penilaian


Karakter Cakupan Belas Kasih Siswa mampu menunjukkan kepedulian kepada orang lain Landasan Teologis Kristus berbelaskasihan kepada orang banyak yang lapar dan memberi mereka makan (Markus 6:30 - 42) Target Waktu Tatap Muka 6 x 1 Jp

Pokok Pengajaran Pemahaman mengenai berbelas kasih seperti Kristus Dasar Alkitab Belas Kasih Kristus kepada Orang Banyak (Markus 6:30 – 42) Kebenaran Alkitab Belas kasihan Kristus membuat-Nya memberikan kepada setiap orang sesuai kebutuhan mereka Alokasi Waktu 1 x 1 Jp

Menjelaskan tindakan Kristus pada saat melihat orang banyak yang sedang lapar

Menanyakan tanggapan anak – anak mengenai sikap Kristus kepada orang banyak

Siswa diajak menyebutkan arti belas kasihan seperti yang Kristus lakukan

Memahami bahwa Kristus selalu berbelas kasih kepada setiap orang

Memberikan contoh – contoh tindakan belas kasihan Kristus kepada manusia, misal:

Siswa dengan senang hati berbagi miliknya dengan orang lain yang membutuhkan.

Ceramah

Tanya Jawab

Sumber Alkitab Alat Belajar Gambar Yesus saat Memberi Makan Orang Banyak

Teknik Penugasan

Bentuk Produk

Contoh Pilih dan warnailah makanan favoritmu dan tuliskan doa ucapan syukur kepada Tuhan Yesus

Bulan Kasih Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan Anak Panti Asuhan Teknik Demonstrasi - Belas Kasihan: Kemauan dan kerelaan anak untuk berbagi sesuatu dengan anak di panti asuhan

Karakter Cakupan : Belas Kasih Kelas : Kindergarten 2 Semester : Ganjil

Standar Kompetensi : Siswa memahami kebenaran Alkitab tentang nilai-nilai kasih yang ditunjukkan melalui sikap taat, belas kasih dan jujur dalam kehidupan sehari-hari. Definisi Belas Kasihan: Hati yang tergerak dan bertindak untuk memenuhi kebutuhan orang lain bahkan ketika orang itu tidak menyadarinya

(bersikap altruis)

55


Pencapaian Metode


Penilaian


menyediakan makanan setiap hari

Mewarnai gambar makanan

Pokok Pengajaran Belas kasihan terhadap orang yang kurang mampu (fisik, ekonomi, kognitif) Dasar Alkitab Anak Kecil yang Memiliki 5 roti dan 2 ikan (Yohanes 6: 8-13) Kebenaran Alkitab Seorang anak mau memberikan apa yang dimilikinya untuk membantu orang lain yang membutuhkan. Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Menjelaskan tindakan anak kecil yang memberikan 5 roti dan 2 ikan

Menanyakan tanggapan anak – anak mengenai sikap anak kecil dalamYohanes 6:8 – 13, saat melihat orang banyakyang sedang kelaparan

Siswa diajak menyebutkan bentuk belas kasihan anak kecil dalam Kisah Alkitab tersebut

Mendorong siswa untuk senang berbagi makanan miliknya dengan teman yang tidak mempunyainya

Mengadakan perjamuan kasih di halaman sekolah

Siswa dengan senang hati berbagi miliknya dengan orang lain yang membutuhkan

Ceramah

Tanya Jawab

Piknik di halaman sekolah

Sumber Alkitab

Alat Belajar Gambar Anak Kecil yang Memiliki 5 roti dan 2 ikan

Teknik Demonstrasi

Bentuk Piknik dan Berbagi Makanan

Contoh Mari kita berbagi makanan dengan teman kita

56


Pencapaian Metode


Penilaian


Pokok Pengajaran Belas kasihan terhadap orang yang kurang mampu (fisik, ekonomi, kognitif) Dasar Alkitab Galatia 6:2 “Bertolong-tolonganlah menanggung bebanmu! Demikianlah kamu memenuhi hukum Kristus.” Kebenaran Alkitab Allah menginginkan agar orang percaya saling menolong dalam mengatasi kesulitan Cerita Teladan Florence Nightingale Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Menceritakan kisah pelayanan Florence Nightingale sebagai seorang perawat yang selalu membawa lampu di malam hari untuk memeriksa para pasien, khususnya korban perang.

Menanyakan tanggapan anak – anak mengenai sikap Florence Nightingale

Mampu menyebutkan bentuk belas kasihan Florence Nightingale dalam kisah tersebut.

Memberikan contoh tentang belaskasihan, misalnya dengan cara menjenguk orang sakit, mendoakan dan menghiburnya

Menceritakan pengalaman menjenguk orang sakit dan menolong teman/orang lain yang membutuhkan bantuan

Menghafal ayat hafalan


Ceramah

Mendoakan teman yang sakit

Sumber Alkitab BukuPenuntun CLC

Alat Belajar Gambar Florence Nightingale, Rumah Sakit, dan tentara yang sedang terluka

Teknik Presentasi Bentuk Tes Lisan, parents letter Contoh Tes Lisan: Ceritakan pengalamanmu saat menjenguk orang sakit atau menolong /orang lain yang sedang membutuhkan pertolongan Parents Letter: Siswa diminta untuk membawa sebuah bingkisan bagi anak panti asuhan berupa alat tulis, kemudian akan dibungkus bersama – sama di sekolah sebelum diserahkan kepada anak panti.

Bulan Kasih Juli-September Proyek Berbagi kasih dengan anak panti asuhan Teknik Demonstrasi Belas Kasihan: Kemauan dan kerelaan anak dalam mempersiapkan sesuatu untuk berbagi dengan anak di panti asuhan

57


Pencapaian Metode


Penilaian


Memberitahukan kepada siswa agar pada pertemuan berikutnya membawa barang untuk kegiatan ke panti asuhan

Pokok Pelajaran Belas kasihan terhadap orang yang kurang mampu (fisik, ekonomi, kognitif) Dasar Alkitab

Anak Kecil yang Memiliki 5 roti dan 2 ikan (Yohanes 6: 8-13)

Galatia 6:2 Kebenaran Alkitab

Seorang anak mau memberikan apa yang dimilikinya kepada orang yang membutuhkan.

Allah menginginkan agar orang percaya saling menolong dalam mengatasi kesulitan

Review Materi mengenai belas kasihan anak kecil yang memberikan 5 roti dan 2 ikan serta tindakan Florence Nightingale yang menolong orang lain yang sedang membutuhkan pertolongan

Mempersiapkan suatu bingkisan untuk dibawa ke panti asuhan

Menghafal ayat hafalan


Ceramah

Tanya Jawab

Aktivitas bersama

Sumber Alkitab

Alat Belajar Gambar Florence Nightingale, Rumah Sakit, dan tentara yang sedang terluka, Gambar anak kecil yang memiliki 5 roti dan 2 ikan

Teknik Project

Bentuk Mempersiapkan bingkisan

58


Pencapaian Metode


Penilaian


Cerita Teladan Florence Nightingale Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Sekolah memberikan parents letter kepada orang tua untuk meminta keterlibatan orang tua dalam hal mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam persiapan kunjungan ke Panti Asuhan serta antusias dalam menunjukkan belas kasihan dalam kehidupan sehari – hari kepada orang lain yang membutuhkan. Bulan Kasih : Juli-September Proyek : Berbagi Kasih ke Panti Asuhan Bentuk : Rubrik penilaian, sesuaikan dengan peta karakter: - Ketaatan : Siswa taat dalam melakukan proyek sesuai dengan petunjuk - Kejujuran : Siswa jujur dalam membuat laporan kegiatan - Kerendahan hati : Siswa mau mengakui kesalahan - Sukacita : Siswa senang berkata jujur dan tidak mengeluh jika mendapatkan akibat yang kurang baik - Ketekunan : Siswa bersedia mempersiapkan dan melaksanakan kegiatan sebaik mungkin sekalipun menghadapi banyak kesulitan

59

Lampiran: Kisah Pelayanan Florence Nightingale

Florence lahir di kota Florence, Italia pada 12 Mei 1820. Flo, begitu panggilannya, dilahirkan dari keluarga kaya. Karena itu hidupnya bergelimang kesenangan. Namun,

jauh di lubuk hatinya, ia merasa prihatin dengan orang-orang yang hidup miskin.

Pada 7 Pebruari 1873, Florence mendapat visi untuk mengabdi kepada masyarakat. Ia menulis, “Tuhan telah bersabda kepadaku dan memanggilku untuk mengabdi

kepada-Nya.” Visi itu selalu menantangnya untuk mematuhi panggilan mulia ini. Namun, tampaknya hal ini tidak semudah yang ia bayangkan.

Keluarganya, terutama sang ibu, menentang keinginannya. Pengekangan itu justru membuatnya tertekan sehingga ia jatuh sakit. Oleh karena itu, ia pergi ke rumah

bibinya. Di rumah bibinya Florence merasa agak terhibur. Rasa simpati Flo terhadap kehidupan di sekitarnya yang miskin dan menderita mulai membuatnya nekad.

Karena itu, ia tak segan mengunjungi mereka sambil membagikan sup dan uang.

Di benak Flo yang ada hanyalah keprihatinannya terhadap penderitaan manusia. Karena itu, ia bertekad menjadi orang yang berguna bagi orang miskin. Tetapi apa yang

dapat dilakukannya? Tampaknya menolong orang melarat bukanlah pekerjaan yang tepat baginya. Karena itu, untuk beberapa waktu ia agak bingung menentukan ladang

pelayanan yang tepat guna merespon panggilan Tuhan yang diterimanya.

Pada tahun 1844, saat Florence berusia 24 tahun, ia menemukan pekerjaan yang cocok untuk memenuhi panggilannya, yaitu menjadi perawat. Tanpa berkonsultasi

dengan orangtuanya ia memutuskan belajar tentang keperawatan. Keputusannya membuat keluarganya marah, Namun tekadnya telah bulat. Secara diam-diam ia mulai

mempelajari laporan-laporan tentang rumah sakit untuk memperbaiki citra perawat yang buruk waktu itu.

Selama beberapa tahun Flo mengalami ketidakpastian hidup. Kekecewaan demi kekecewaan dialaminya silih berganti. Ibu dan kakaknya selalu mencercanya. Mereka tak

mampu merasakan pergumulan batinnya. Bahkan tahun 1849 Flo hampir bunuh diri, sebelum pada akhirnya ia berhasil mengatasinya. Ia, bahkan sempat jatuh cinta pada

Robert Milnes seorang lelaki cerdas yang dikaguminya. Sayang, rasa cintanya itu tidak terpenuhi. Pasalnya bagi Flo pernikahan hanya akan menghalangi pengabdiannya.

Dengan berat hati ia menolak pinangan lelaki pujaannya.

Pada Oktober 1846 seorang temannya memberi informasi tentang keadaan rumah sakit milik gereja yang ada di Kaiserswerth, Jerman. Selama dua minggu di kota itu Flo

mengamati para suster merawat orang sakit dan itu berkesan baginya. Karena itu, ia juga bertekad mengajak wanita lain untuk terlibat pelayanan kemanusiaan.

Meski kendala dari keluarganya datang beruntun, ada saat bagi Flo untuk mengambil keputusan. Kali ini dengan berat ia harus menentang keluarganya apa pun alasan

60

atau risiko yang bakal dihadapinya.

Ia belajar ilmu keperawatan di Jerman, kemudian di Prancis. Setelah pengetahuannya tentang keperawatan cukup memadai, ia kembali ke London dan menjadi guru

sebuah rumah sakit besar. Di rumah sakit ini rasa cintanya terhadap manusia yang menderita semakin besar. Karena itu, ia menentang diskriminasi yang berlaku pada

waktu itu. Flo yakin bahwa sikap hidup yang demikian tidak sesuai dengan kasih yang diajarkan Tuhan Yesus.

Selain belajar tentang keperawatan, ia juga giat mempelajari segala kekurangan yang menyebabkan pelayanan rumah sakit menjadi buruk. Atas ketekunan dan

kejeliannya dalam melakukan pelayanan, ia menjadi orang yang sangat dicintai. Ia menulis semua pengamatannya dalam tulisan ilmiah yang memuat segala kekurangan

dan jalan keluar pada sistem rumah sakit di Inggris. Tulisan ini membuat Flo semakin terkenal.

Flo kemudian dipercaya mengkoordinasi pelayanan kesehatan tentara Inggris dan sekutu selama perang Krim. Di Rumah Sakit Militer Scutari ia melihat kondisi dan

pengelolaan rumah sakit yang buruk. Ia menyaksikan para serdadu bergelimpangan dan terluka sekarat dibiarkan begitu saja bak binatang tak berharga. Flo melengkapi

rumah sakit dengan berbagai perlengkapan yang memadai, bahkan merenovasinya dengan hasil donasi dan uangnya sendiri.Setelah perang usai perjuangan dan

kegigihannya semakin dikenal. Di Inggris ia dianggap sebagai malaikat penyelamat perang Krim yang ganas itu. Ia menerima berbagai pujian dan penghargaan.

Sumbangan yang datang berjumlah banyak sehingga diputuskan mendirikan Yayasan Nightigale yang menangani sebuah lembaga pelatihan keperawatan.

Seusai perang Krim, Flo tampak kelelahan. Tenaganya telah terkuras dalam perjuangan di medan perang. Saat itu ia berpikir bahwa inilah akhir perjuangannya. Ia tak

pernah membayangkan bahwa itu baru permulaan dari suatu perjuangan panjang yang membutuhkan pengorbanan. Perang Krim bagaikan laboratorium bagi kasus yang

berhubungan dengan keperawatan. Pengamatan yang dilakukan Flo terhadap puluhan rumah sakit di Eropa dan di barak-barak militer menunjukkan bahwa kematian para

pasien sering diakibatkan oleh bangunan yang lembab, kotor, tanpa ventilasi, saluran air yang tidak teratur dan jatah makanan minim.

Selama 50 tahun sisa hidupnya, Florence Nightigale menjadi cacat dan lumpuh. Pada hari-hari itu ia tidak lagi dapat bergerak bebas karena selalu berada di atas kursi

roda. Inilah yang membuatnya kesepian. Apalagi setelah kematian Sidney Herbert dan beberapa teman yang membantunya. Semuanya itu menggoncangkan jiwanya.

Namun Flo tetap berjuang menjalankan tugasnya.

Atas perjuangannya, Flo dapat mempengaruhi pemerintah India untuk memperbaiki sistem kesehatan di negeri Sungai Gangga. Ia juga berhasil membangkitkan reformasi

asrama gelandangan di Inggris dan menulis ribuan halaman kertas kerja yang revolusioner di bidang keperawatan. Beberapa karya monumentalnya antara lain, sekolah

perawat wanita di St. Thomas`s Hospital London dan sebuah karya berjudul `Notes on Nursing of The Sick Poor`.

61

Henry Dunant pendiri Palang Merah Internasional dan pelopor Konvensi Jenewa pun mengakui bahwa kertas kerja Florence merupakan ilham bagi dirinya untuk

melakukan hal-hal berguna bagi kemanusiaan. Bahkan, apa yang dilakukan Henry Dunant merupakan penghargaan bagi Florence Nightigale.

Sebelum kematiannya, di seluruh dunia telah berdiri ribuan sekolah perawat dan semua diakui sebagai karya Florence Nightigale. Ia meninggal pada 13 Agustus 1910

dalam usia 90 tahun.

Ia telah menjadi ibu terbaik bagi ribuan pasien yang menderita sakit. Terang Kristus yang bersinar melalui Florence Nightigale yang dijuluki dengan wanita dengan lentera

benar-benar telah menyinari lorong-lorong gelap kesehatan manusia. Walaupun lentera di tangannya telah padam karena ia telah berpulang ke rumah Bapa di surga, Flo

telah berhasil menyalakan banyak lentera lain yang menyala secara estafet sehingga tak akan padam sampai akhir dunia.

62


Pencapaian Metode


Penilaian




Memahami bahwa Kristus selalu bersikap jujur kepada Allah dan manusia

Guru menjelaskan pengertian jujur

Mengulang kembali arti kejujuran dengan menyebutkan bersama siswa


Siswa menyebutkan pengalaman berkata jujur

Menyanyikan lagu “Hati – hati Gunakan Mulutmu”



Siswa tidak melakukan ketidakjujuran untuk mendapatkan keinginannya

Cerita

Tanya Jawab

Presentasi



Bulan Kasih Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan Anak Panti Asuhan Teknik Demonstrasi -Kejujuran:


Pokok Pengajaran Mendengarkan kisah Siswa tahu Cerita Sumber Teknik Bulan Kasih

Karakter Cakupan : Kejujuran Kelas : Kindergarten 2 Semester : Ganjil

Standar Kompetensi: Siswa memahami kebenaran Alkitab tentang nilai-nilai kasih yang ditunjukkan melalui sikap taat, belas kasih dan jujur

dalam kehidupan sehari-hari. Definisi “Kejujuran”: Suatu sikap yang selalu menyerukan dan melakukan kebenaran serta mengatakan fakta yang sebenarnya dengan

ketulusan.

63


Pencapaian Metode


Penilaian


Selalu Mengatakan Fakta yang Sebenarnya Dasar Alkitab Gehazi yang Tidak Jujur (2 Raja 5: 20-27) Kebenaran Alkitab Gehazi menerima akibat ketidakjujurannya Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Gehazi yang tidak jujur

Menggali pendapat siswa mengenai perbuatan yang dilakukan Gehazi

Bertanya jawab mengenai akibat ketidakjujuran Gehazi


Menjelaskan bahaya yang akan diterima ketika melakukan ketidakjujuran untuk mendapatkan sesuatu

Menyanyikan lagu “Hati – hati Gunakan Mulutmu”

akibat ketidakjujuran



Tanya Jawab

Alkitab, Buku Penuntun CLC

Alat Belajar Gambar/VCD “Gehazi”

Tes Lisan Bentuk Presentasi

Contoh Hafalkan ayat firman Tuhan dari Amsal 11:3

Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan Anak Panti Asuhan/orang tidak mampu Teknik Demonstrasi -Kejujuran:



Ayat Hafalan: Amsal 11:3 “Orang yang jujur

Mendengarkan Kisah Abraham Lincoln yang jujur

Menggal pendapat siswa mengenai mengenai sikap Abraham Lincoln

Menjelaskan akibat dari ktidakjujuran dalam mencapai keinginan adalah ketidakpercayaan orang lain



Siswa tidak melakukan

Cerita

Tanya Jawab

Presentasi

Sumber Alkitab, Buku Penuntun CLC internet: http://djudjur.kerabatsemesta.org/abraham-lincoln

Alat Belajar Gambar

Teknik Unjuk Kerja

Bentuk Produk

Contoh Tuliskan dan berilah hiasan ayat hafalan yang telah kalian hafalkan berkaitan

http://djudjur.kerabatsemesta.org/abraham-lincoln




64


Pencapaian Metode


Penilaian


dipimpin oleh ketulusannya, tetapi pengkhianat dirusak oleh kecurangannya.”

Cerita Teladan Abraham Lincoln (tidak berbohong demi mendapatkan keuntungan pribadi) Alokasi Waktu 2 x 1 Jp

Memberikan contoh – contoh tentang sikap jujur dalam kehidupan khususnya berkaitan dengan mengerjakan tugas dengan jujur


ketidakjujuran untuk mendapatkan keinginannya

Abraham Lincoln

:

dengan kejujuran


Ayat Hafalan: Amsal 11:3 “Orang yang jujur dipimpin oleh ketulusannya, tetapi pengkhianat dirusak oleh kecurangannya.”

Alokasi Waktu

Review materi mengenai kejujuran dengan cara menanyakan kepada siswa mengenai sikap jujur yang benar

Menayangkan sekilas tentang foto – foto di panti asuhan

Siswa menceritakan pengalaman mengunjungi panti asuhan




Cerita

Tanya Jawab

Presentasi



Teknik Tes Lisan

Bentuk Presentasi

Contoh Ceritakan pengalaman kalian mengunjungi anak panti asuhan

Bulan Kasih Juli-September Proyek Berbagi Kasih dengan Anak Panti Asuhan/orang tidak mampu Teknik Demonstrasi -Kejujuran:

Siswa jujur dalam menceritakan tentang pengalaman berbagi dengan

65


Pencapaian Metode


Penilaian


1 x 1 Jp

anak yang tidak mampu

Sekolah memberikan parents letter kepada orang tua untuk meminta keterlibatan orang tua dalam hal mendorong siswa berkata jujur. Bentuk: Rubrik penilaian, sesuaikan dengan peta karakter: Kejujuran : Siswa jujur dalam membuat laporan kegiatan Kerendahan hati : Siswa mau mengakui kesalahan

66

Sukacita : Siswa senang berkata jujur dan tidak mengeluh jika mendapatkan akibat yang kurang baik Ketekunan : Siswa bersedia mempersiapkan dan melaksanaan kegiatan sebaikmungkin sekalipun menghadapi banyak kesulitan. Dll…

Lampiran

KISAH ABRAHAM LINCOLN

Setiap tanggal 12 Februari, rakyat Amerika merayakan ulang tahun Abraham Lincoln. Lincoln dikenang sebagai salah satu tokoh besar yang hebat.

Sebelum ia menjadi Presiden Amerika, Lincoln menghabiskan masa dua puluh tahun sebagai pengacara yang kurang berhasil – jika dilihat dari sisi

finansial. Namun jika ukurannya adalah kebaikan yang ia lakukan, maka ia adalah orang yang sangat kaya. Sampai saat ini masih tersimpan dokumen-

dokumen yang bisa dijadikan contoh-contoh kejujuran dan kebaikannya.

Salah satu contohnya, Lincoln tidak meminta bayaran tinggi dari orang-orang miskin seperti dirinya. Suatu ketika, seorang lelaki memberikan bayaran

sebesar dua puluh lima dollar. Tetapi Lincoln mengembalikan sepuluh dollar karena menurutnya jumlah yang diberikan itu terlalu besar.

Lincoln juga dikenal sebagai pengacara yang sering menasihati kliennya agar penyelesaian kasus dilakukan di luar pengadilan. Dengan begitu, para klien

dapat menghemat biaya, dan tidak perlu membayar uang jasa bagi Lincoln.

Seorang janda yang amat sangat miskin, istri dari seorang tentara, suatu ketika dipungut biaya dua ratus dollar untuk memproses uang pensiun suaminya

yang jumlahnya empat ratus dollar. Lincoln memperkarakan kasus tersebut sampai ke pengadilan kemudian memenangkan kasus ini. Lincoln tidak

meminta bayaran atas jasanya. Ia justru membayarkan biaya akomodasi dan transportasi bagi perempuan itu.

Lincoln dan rekannya pernah menghentikan terjadinya kasus penipuan sebidang tanah yang dilakukan seorang laki-laki. Padahal pemilik sah tanah tersebut

adalah seorang gadis yang sedang menderita sakit jiwa. Kasus ini bisa selesai dalam waktu lima belas menit. Setelah itu rekannya membagi rata uang jasa

yang mereka terima namun Lincoln menegurnya. Rekan Lincoln menjelaskan bahwa jumlah uang jasa itu merupakan kesepakatan antar dirinya dan saudara

kandung gadis yang sakit jiwa itu.

“Walaupun kesepakatannya seperti itu,” kata Lincoln, “aku tidak setuju. Uang itu berasal dari kantung orang miskin yang sedang menderita. Lebih baik aku

67

kelaparan daripada menguras uangnya. Kau harus mengembalikan setidaknya setengah dari uang itu, atau aku tidak akan menerima satu sen pun dari uang

itu.”

Lincoln bisa dianggap bodoh, jika dilihat dari standar tertentu. Dia tidak punya banyak uang karena kesalahannya sendiri. Namun ia adalah manusia yang

baik menurut standar siapapun dan karena itu rakyat Amerika bangga merayakan hari ulang tahunnya.

Silabus CLC- TK Semester 1

Documents

Transcript of Silabus CLC- TK Semester 1