SILABUS - · PDF file2x40 ·Buku Pelajaran Agama Hindu widya Dharma SMP Kelas VIII...

( Word to PDF Converter - Unregistered ) http://www.Word-to-PDF-Converter.net

SILABUSSekolah : SMP N 2 Gerokgak.Kelas : VIII/ DelapanMata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu.Semester : I- GanjilStandar Kompetensi : SRADHA.

1.Meyakini Manifestasi Hyang Widhi /Tuhan sebagai penguasa penjuru Dunia.Th Ajaran : 2011-2012.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

KegiatanPembelajaran Nilai Karakter

Penilaian

Indikator Tehnik

BentukInstrume

n

ContohInstrumen

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

1 MenguraikanpengertianNawaDewata

Pengerti anNawaDewata

Tatap Muka

Membacapustaka tentangpengertianNawa Dewata

Merumuskandanmenjabarkanbagian bagianNawa Dewata

sesuai dengan arah mata angin.

Relegius :mampumenunjukkan sikap danprilaku dalammelaksanakan ajaranAgama serta rasa toleransiterhadap pelaksanaanAgama.

Rasa ingin tahu:Siswa dapat memilikipengetahuan lebihmendalam dan meluas darisesuatu yang dipelajarinyadan didengar.

Percaya Diri: siswamampu memastikankemampuan yang telahdimilikinya dalammenjabarkan Tempat NawaDewata menurut arah mataangin.

1.1.1.MampumenyebutkanpengertianNawaDewata.

1.1.2.Mampumengidentifikasi bagianbagian NawaDewata.

1.1.3.Mampumenjabarkantempat NawaDewatamenurut arahmata angin

Testulis

Tesuraian

Sebutkanpengertian NawaDewata!

Sebutkan bagianbagian NawaDewata.!

Sebutkan NawaDewata sesuaidengan arah mataangin!

2x40 BukuPelajaranAgamaHinduwidyaDharma SMP KelasVIIIkaranganKt Sukarta.Lingkungan sekolah.

http://www.Word-to-PDF-Converter.net


KompetensiDasar

MateriPembela

jaran


Penilaian

Indikator Tehnik

BentukInstrum

en

ContohInstrumen

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

1.2.Mengidentifikasibagianbagiandan ciriciriNawaDewata.

BagianBagianNawaDewata

Membaca referensi bagian bagian Nawa Dewata

dengan ciriciri Nya.

MerumuskanHubunganNawa Dewatadengan IdhaSang HyangWidhi.

Mengidentifikasi ciri dansimbol NawaDewata.

Mengidentifika siciri dansimbol Nawa Dewata.

Relegius :mampumenunjukkan sikap danprilaku dalammelaksanakan ajaranAgama serta rasa toleransiterhadap pelaksanaanAgama.Rasa ingin tahu:Siswa dapat memilikipengetahuan lebihmendalam dan meluas darisesuatu yang dipelajarinyadan didengar mengenaisimbol dan ciri dari NawaDewata.Percaya Diri: siswamampu memastikankemampuan yang telahdimilikinya dalammengidentifikasi ciri danSimbol Nawa Dewata.

1.2.1.Mampum e n y e b u t k a nManifestasi SangHyang Widhi.

1 . 2 . 2 . M a m p um e n j e l a s k a nhubungan NawaDewata denganSang HyangWidhi.

1 . 2 . 3 . M a m p umengidentifikasiNawa Dewatasesuai dengan ciridan simbolnya.

Tes Tesuraian

Apa yangdimaksud denganManifes tasi?

BagaimanaHubungan NawaDewata denganHyang Widhi?

2x40 BukuPelajaranAgamaHinduwidyaDharma SMP KelasVIIIkaranganKt Sukarta.Lingkungan sekolah.



Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran


PenilaianIndikator

Tehnik

BentukInstrum

en

ContohInstrumen

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

1.3.MenggambarkanatributNawaDewata

MenggambarAtributNawaDewata.

Tatap Muka

Menunjukkanatribut atributNawa Dewata

MembuatSketsa AtributNawa Dewata.

Menggambardan mewarnaibentuk bentukatribut NawaDewata.

Relegius :mampumenunjukkan sikap danprilaku dalammelaksanakan ajaranAgama serta rasatoleransi terhadappelaksanaan Agama.

Rasa ingin tahu:Siswa dapat memilikipengetahuan lebihmendalam dan meluasmengenai sketsa/menggambar danmewarnai Atribut atributNawa Dewata sesuailetak pengideran.

Percaya Diri: siswamampu memastikankemampuan yang telahdimilikinya untukmenunjukkan atributatribut Nawa Dewata.Kerja Keras:PeriLaku yang menunjukkanupaya sungguh sungguhuntuk menggambaratribut Nawa Dewata.Bertanggung

1.3.1.Mampumenunjukanatribut atributNawa Dewata.

1.3.2.Mampumembuat sketsaAtribut NawaDewata sesuailetak pengideran

1.3.3.Mampumenggambarkandan mewarnaibentuk bentukatribut NawaDewata sesuailetak pengideran

TesPenugasan

Unjukkerja

Buatlah gambarNawa Dewatalengkap denganatributnya

2x40 BukuPelajaranAgamaHinduwidyaDharma SMP KelasVIIIkaranganKt Sukarta.

Lingkungan sekolah.

GambarNawaDewata.



Jawab:Sikap dan prilakuseseorang untukmelaksanakan tugas dankewajibannya dalammewarnai atribut atributNawa Dewata.

SILABUSSekolah : SMP N 2 GerokgakKelas : VIII /Delapan..Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu..Semester : I/ GanjilStandar Kompetensi : Bhuana Agung dan Bhuana Alit. 2. Memahami Bhuana Agung dan Bhuana Alit..Th Ajaran : 2011-2012

KompetensiDasar

Materipokok/pembelajar

an

Kegiatanpembelajaran Nilai karakter Indikator

PenilaianTekn

ikBentukInstrum

en

ContohInstrumen

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

2.1.Menguraikan

hubungan

BhuanaAgung

danBhuana

Alit.

HubunganBhuanaAgungdenganBhuanaAlit.

Tatap Muka.

*Membaca bukurefrensi mengenaipengertianBhuana Agung dan Bhuana

Alit.

*Unsur unsurBhuana Agung.


Peduli Lingkungan:Sikap dan tindakan yangselalu berupayamencegah kerusakanpada lingkungan alam

2.1.1.Mampumenyebutkan pengertianBhuana Agung.

2.1.2.Mampu menjelas kan unsur unsurBhuanaAgung

2.1.3.Mampumenjelaskan

Testulis

.

Tesuraian

SebutkanpengertianBhuana Agung.

Jelaskan unsurunsur BhuanaAgung.

2x40 Refrensi yangterkait.

- Buku paket.

- Buku LKS

-Buku WidyaDharma klsVII.



.

2.2.Menngu raikandampakketidakselaras

anhubung

anantara

BhuanaAgungdenganBhuana

Alit.

2.3.Melakuk

Dampakketidakselarasanhubungan BhanaAgungdenganBhanaAlit.

Unsur unsurBhuana Alit

*Tatap Muka.

*Membaca bukurefrensi mengenai Dampak ketidakselarasanhubungan antaraBhuana Agungdengan BhuanaAlit.

*Persamaan unsurunsur BhuanaAgung danBhuana Alit.

*Tatap Muka.

disekitarnya sertaberupaya memperbaikikerusakan alam yangsudah terjadi.

Bergaya HidupSehat:sikap dantindakan yang selaluberupaya untuk menjagakebersihan diri danmengatur pola makan .

Bertanggungjawab:Sikap dan prilakuseseorang untukmelaksanakan tugas dankewajibannya secarasungguh sungguh dalammelestarikan alamsemesta.

Rasa Ingin Tahu:Sikapdan tindakan yang selaluberupaya untukmengetahui lebih

pengertianBhuana Alit.

2.1.4.Mampumenjelaskanunsur unsurBhuana Alit.

2.2.1.Mampumenyebutkandampak ketidakselarasanhubungan antaraBhuana Agungdengan BhuanaAlit.

2.2.2. Mampumenguraikanpersamaan unsur-unsur BhuanaAgung danBhuana Alit

2.2.3.MampumenyebutkankonsekwensiketidakharmonisanBhuana Agungdengan BhuanaAlit.

2.3.1.Mampu

Testulis.

.

Tes

Tesuraian

Sebutkandampak ketidakselarasanhubunganBhuana Agungdengan BhuanaAlit

1.Sebutkanupaya upayauntukpenyeimbanganBhuana Agungdan Bhuana

2x40

2x40

Refrensiyang terkait.

- Buku paket.- Buku LKS-Buku WidyaDharma klsVII.

Refrensi yangterkait.

- Buku paket.- Buku LKS-Buku WidyaDharma klsVIII



an upayaupaya penyeimbanganhubunganBhuanaAgungdenganBhuana Alit.

UpayaupayapenyeimbanganBhuanaAgungdenganBuanaAlit.

*Membaca bukurefrensi mengenai:Upaya upayapenyeimbanganBhuana Agungdengan BhuanaAlit.

*Cara carapenyeimbanganBhuana Agungdengan BhuanaAlit melaluireboisasi,membersihkanlingkungan.

*Melaksanakancara carapenyeimbanganBhuana Agungdan bhuana Alitmelalui Yadnya:-Tumpek Wariga-Tumpek uye.

mendalam dan meluastentang bagaimana caramenyeimbangkanBhuana Agung danBhuana Alit.

menyebutkanupaya upayauntukpenyeimbanaganhubungan BhuanaAgung denanBhuana Alit.

2.3.2.Mampumenjelaskan caracarapenyeimanganBhuana Agungdngan BhuanaAlit.

2.3.3.MampumelaksanakancarapenyeimbanganBhuana Agungdengan BhuanaAlit melaluiYadnya.

Tulis

UnjukKerja.

TesUraian

Unjukkerja

Alit.!

2.Jelaskan caracarapenyeimbanganBhuana Agungdan Bhuana Alit.

3.Sebutkanyadnya untukpenyeimbanganBhuana Agungdan Bhuana Alit!

3.1.Menguraikanteori-teorimasuknyaagamaHindu keIndonesia..

Tiori tiorimasuknyaAgamaHindu keIndonesia.

*Tatap Muka.

*Menggali bukurefrensi tentang ;Tiori tiorimasuknya AgamaHindu ke


3.1.1.Mampumenyebut tioritiori masuknyaAgama Hindu.

3.1.2.Mampumenjelaskan

Testulis

.

Tesuraian

*Sebutkan tioritiori masuknyaAgama Hinduke Indonesia.

*Sebutkan salah

2x40 - Refrensiyang terkait.

- Buku paket.- Buku LKS-Buku WidyaDharma kls



3.2.MennguraikanKerajaan

.

KerajaankerajaanHindu di

Indonesia.

*Sepuluh unsurkebudayaan asliIndonesia.

*Menetapkansalah satu tioriyang palingmendekati dengansejarah masuknyaAgama Hindu keIndonesia.

-Tatap Muka.

*Menggali buku

Cinta Ilmu:cara berpikirdan berbuat yangmenunjukkan kesetiaandan kepedulian yangtinggi terhadap sejarahAgama Hindu.

Bertanggungjawab:Sikap dan prilakuseseorang untukmelaksanakan tugas dankewajibannya secarasungguh sungguh dalammenetapkan salah satutioriyang palingmendekati sejarahmasuknya Agama Hindu.Rasa Ingin Tahu:Sikapdan tindakan yang selaluberupaya untukmengetahui lebihmendalam dan meluastentang Raja raja dankerajaan kerajaan Hindudi Indonesia.

Cinta Tanah Air:Cara berpikir ,bersikapdan berbuat yangmenunjukkan kepeduliandan rasa hormat yangtinggi terhadappeninggalan peninggalanRaja Raja Hindu diIndonesia.

sepuluh unsurkebudayaan asliIndonesia..

3.1.3.Mampumenetapkan salahsatu tiori yangpaling mendekatidengan sejarahmasuknya AgamaHindu keIndonesia.

3.2.1.MampumenjyebutkanKerajaan kerajaanHindu di

Testulis. Tes

uraian

satu teori yangpalingmendekatimasuknyaAgama Hinduke Indonesia.

*Sebutkankerajaankerajaan Hindudi Indonesia.

*Sebutkan RajaRaja Hindu diIndonesia.

2x40

VIII.

Refrensi yangterkait.

- Buku paket.- Buku LKS-Buku WidyaDharma kls



kerajaanHindu diIndonesia.

3.3.MengidentifikasiKerajaanHindu diIndonesia

Indonesia.

MengidentifikasiKerajaanHindu diIndonesia.

refrensi tentang:-Kerajaankerajaan Hindu diIndonesia.-Raja Raja Hindudi Indonesia.-PeninggalanpeninggalanKerajaann Hindudi Indonesia.

*Tatap Muka

*Menggali dibuku refrensitentang:-Maha Rsipenyabar AgamaHindu keIndonesia.- Menyebutkanciri ciri kehidupanKerajaan Hindudi Indonesia.- MenyebutkanAliran KerajaanHindu diIndonesia

Indonesia.

3.2.2.Mampumenyebutkan RajaRaja Hindu diIndonesia.

3.2.3.MampumenguraikanpeninggalanpeninggalanKerajaan Hindu diIndonesia.

3.3.1. MampumenyebutkanMaha Rsipenyebar AgamaHindu diIndonesia.

3.3.2.Mampumengidentifikasiciri ciri kehidupankerajaan kerajaanHindu diIndonesia.

3.3.3.MampumenyebutkanAliran/sekteKerajaan Hindu diIndonesia.

.

TesTulis

.

TesUraian

*Sebutkan MahaRsi penyebarAgama Hindu diIndonesia.*Sebutkan ciriciri kehidu panKerajaan Hindudi Indonesia

2x40

VIII.

- Refrensiyang terkait.

- Buku paket.-Buku WidyaDharma klsVIII



SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMP N 2 GEROKGAKKELAS/SEMESTER : VIII / IIALOKASI WAKTU : 12 X 40 MENITASPEK : YAJNASTANDAR KOMPETENSI : 4. MEMAHAMI LATAR BELAKANG TIMBULNYA YAJNA

KOMPETENSI

DASAR

MATERIPOKOK/

PEMBELAJARAN

KEGIATANPEMBELAJARAN

NILAI KARAKTER INDIKATOR PENILAIAN

ALOKAS

IWAKTU

SUMBERBELAJAR

4.1.Menguraikanpengert

PengertianTri

Membacabeberapareferensi yang

Religius

Rasa ingin tau

4.1.1.Mampumenguraikanpengertian Tri

Teslisan

DaftarPertanyaan

1. Tri Rnaartinya….

2 X40 Buku

Pelajaran



ian TriRna

Rna berkaitandenganpengertian TriRna

Sadar akan hak dankewajiban

Rna secaraetimologi

4.1.2.Mampumenyimpulkan pengertianTri Rna

4.1.3.Mampumenyebutkandasar ajaranTri Rna.

AgamaHinduSMP KelasVIIIBukuKamusIstilahHindu

KOMPETENSI

DASAR

MATERIPOKOK/PEMBELAJARAN

KEGIATANPEMBELAJARAN NILAI KARAKTER INDIKATOR

PENILAIAN

TEKNIK

BENTUK

INSTRUMEN

CONTOHINSTRUMEN

ALOKAS

IWAKTU

SUMBERBELAJAR

4.2.Menyebutkanbagian-bagianTri Rnasertacontohnyamasing-masing

Bagian-bagian TriRnadancontohnya

Menyebutkanbagian-bagianTri Rna

Menyebutkancontoh-contohTri Rna

ReligiusKreatifRasa ingin tahuBersahabat(komunitatif)

4.2.1.Mampu menyebutkan bagian-bagianTri Rna

4.2.2.Mampu menjelaskanarti dari masing- masing

Testulis

Tesisianuraian

1.Sebutkan-lahbagian-bagian tri Rna!

2. Buatlahmasing-masing satucontohbagian TriRna!

4 X40

BukuPelajaranAgamaHinduSMP KelasVIIIBukuKamusIstilahHinduBuku



bagian Tri Rna

4.2.3.Mampumenyebutkancontoh-contohTri Rna

KamusIstilahHindu

4.3.MenjelaskanhubunganantaraTri RnadenganPancaYajna

Membacareferensihubunganantara TriRnadenganPancaYadnya

Hubungan TriRna denganPanca Yajna

Mengidentifikasi hubunganTri Rnadengan PancaYajna

Memetakanhubunganantara Tri Rnadengan PancaYajna

ReligiusJujurToleransiDisiplinDemokratis

4.3.1.Mampumenjelaskanp e n g e r t i a nPanca Yadnya4.3.2.Mampumenyebutkanbagian-bagiandari PancaYadnya

4.3.3.Mampumenjelaskanh u b u n g a nantara Tri Rnadengan PancaYajna

Penugasan

Diagram

1. Buatlahdiagramhubunganantara Tri Rnadengan PancaYajna!

4 X40

BukuPelajaranAgamaHinduSMP KelasVIIIBukuPancaYajnaBukuKamusIstilahHindu

4.4.MelaksanakanajaranYajnayangberkaitandenganTri Rna

AjaranYajnayangberkaitandengan TriRna

Melaksanakanajaran Yajnayangberkaiatandengan Tri Rna

ReligiusJujurToleransiDisiplinDemokratisKreatifBersahabatPeduli Lingkungan

4.4.1.Mampumelaksanakanajaran Yajnayang berkaitandengan DewaRna

4.4.2.Mampumelaksanakanajaran Yajnayang berkaitandengan Pitra

UnjukKerja

Observa si

1. Jelaskan hasilobservasiyangdilakukan!(terlampir)

2 X40

BukuPelajaranAgamaHinduSMP KelasVIIIBukuPancaYajnaBukuKamusIstilah



Rna

4.4.3.Mampumelaksanakanajaran Yajnayang berkaitandengan RsiRna

Hindu

ALOKASI WAKTU : 12 Jam X 40 MenitASPEK : SUSILASTANDAR KOMPETENSI : 5. MEMAHAMI SAD ATATAYI SEBAGAI ASPEK DIRI YANG HARUS DIHINDARI

KOMPETENSI

DASAR

MATERIPOKOK

/PEMBEL

AJARAN

KEGIATANPEMBELAJAR

AN KARAKTER INDIKATOR

PENILAIAN

TEKNIK

BENTUK

INSTRUMEN

CONTOHINSTRUMEN

ALOKAS

IWAKTU

SUMBERBELAJAR

5.1.Menguraikanpengertian SadAtatayi

Pengerti anSadAtatayi

MembacareferensitentangpengertianSad Atatayi

Merumuskanpengertianbagian-bagian Sad Atatayi

ReligiusDemokratis

5.1.1.Menjelaskan pengertianSusila

5.1.2.Menjelaskan pengertianSad AtatayisecaraEtimolagi

5.1.3.Menjelaskan pengertianSad Atatayi

Testulis

DaftarPertanya-an

1. Apakah yangdimaksuddengan Susila

2. Apakahartinya SadAtatayi?

2 X40

BukuPelajaranAgamaHinduSMP KelasVIIIEtika danPengendalian Diri

5.2.Menyebutkan

Bagian-bagia

Mengidentifikasinan

Kejujuran 5.2.1.Menyebutkan beberapa

Testulis

Tesuraian

1. Uraikanbagian-bagia

2 X40

BukuPelajaran



bagian-bagianSadAtatayi

n SadAtatayi

Bagian-bagian Sad AtatayiMerumuskandampakpositif bilamampumengendalikan SadAtatayiMengendalikan perbuatanSad Atatayi(karena takutterjerumussepertitayangan TVdi atas)

Demokratis predikatmanusiasehubungankelahirannyadi ala mini

5.2.2.Mampumenjelaskanhubunganpengertian SadAtatayidengan HimsaKarma

5.2.3.Menyebutkanbagian-bagianSad Atatayi

n Sad Atatayi AgamaHinduSMP KelasVIIIAlamBukuKamusIstilahHindu

5.3.Menjelaskanpengertianmasing-masingbagianSadAtatayi

Penjelasanmasing-masing SadAtatayi

Menguraikanpengertianmasing-masing bagian SadAtatayi

KecerdasanKedisiplinan

5.3.1.Menguraikan pengertianAgnida,5.3.2.Menguraikan pengertianWisada,5.3.3.Menguraikan pengertianAtharwa,5.3.4.Menguraikan pengertianDratikrama,5.3.5.DapatenguraikanpengertianRajapisuna,5.3.6.Dapat

TesTertulis

Tesuraian

1. jelaskan apayangdimaksuddenganAgenida?

2 X40

BukuPelajaranAgamaHinduSMP KelasVIIIBukuKamusIstilahHindu



menguraikanpengertianAtarwa

5.4.Menunjukkancontoh-contohperilaku SadAtatayiyangharusdihindari

Contoh-contohperilaku SadAtatayi

Mengidentifikasicontoh-contoh perilakuyang harusdihindari,yaitu:Agnidha,Wisada,Atharwa,Sastraghna,Dratikrama,Raja Pisuna

Kesantu nanDemo kratis

5.4.1.Mengidentifikasicontoh-contohperilakuAgnidha yangharusdihindari,

5.4.2.Mengidentifikasicontoh-contohperilakuWisada yangharusdihindari,

5.4.3.Mengidentifikasicontoh-contohperilakuAtharwa yangharusdihindari,5.4.4.Mengidentifikasicontoh-contohperilakuSastraghna yang harusdihindari,

5.4.5.Mengidentifikasi

Testulis

Uraian

1. Sebutkancontoh-contoh perilakuSad Atatayiyang harusdihindari!

2 X40

BukuPelajaranAgamaHinduSMP KelasVIIIBukuKamusIstilahHindu



contoh-contohperilakuDratikramayang harusdihindari,

5.4.6.Mengidentifikasicontoh-contohperilaku RajaPisunayang harusdihindari

5.5.Menjelaskandampaknegatif dariSadAtatayi

DampaknegatifdariSadAtatayi

Mendiskusikan dampaknegatif dariSad Atatayi:Agnidha,Wisada,Atharwa,Sastraghna,Dratikrama,Raja Pisuna Menjelaskandampaknegatif dariSad Atatayi:Agnidha,Wisada,Atharwa,Sastraghna,Dratikrama,Raja Pisuna

Demo kratisTanggung Jawab

5.5.1.Menjelaskandampak negatifAgnidha,

5.5.2.Menjelaskandampak negatifWisada,

5.5.3.Menjelaskandampak negatifAtharwa,5.5.4.Menjelaskan dampaknegatifSastraghna,

5.5.5.Menjelaskan dampaknegatifDratikrama,

5.5.5.Menjelaskan dampaknegatif Raja

Tes Tert

ulis

Tesuraian

1. Jelaskandampaknegatif dari:

a. Agnidha, b. Wisada c. Atharwa d. Sastraghna e. Dratikrama f. Raja Pisuna

2 X40

BukuPelajaranAgamaHinduSMP KelasVIIIBuku EtikadanPengenda-lian DiriBukuKamusIstilahHindu



Pisuna5.6.Melakukanupaya-upaya untukmenghidari pengaruhSadAtatayidalam diri

Upaya-upayauntukmenghindaripengaruhSadAtatayidalamdiri

MendiskusikanUpaya-upayauntukmenghindaripengaruhSad Atatayidalam diriMerumuskanUpaya-upayauntukmenghindaripengaruhSad Atatayidalam diriMelakukanupaya-upayauntukmenghindaripengaruhSad Atatayidalam diri

KesantunanDemokratis

5.6.1.Melakukan upaya-upayauntukmenghidaripengaruhAgnidha,

5.6.2.Dapatmelakukanupaya-upayauntukmenghidaripengaruhWisada,

5.6.3.Melakukan upaya-upayauntukmenghidaripengaruhAtharwa,5.6.4.Melakukan upaya-upayauntukmenghidaripengaruhSastraghna,

5.6.5.Melakukan upaya-upayauntukmenghidaripengaruhDratikrama,

5.6.6.Melakuka

Testulis

Tesuraian

1.Bagaiman kahupaya-upayauntukmenghindaripengaruhSad Atatayi?

2.BagaimanakahkonsekuensipengaruhSad Atatayiterhadapperbuatan?

2 X40

BukuPelajaranAgamaHinduSMP KelasVIIIBuku EtikadanPengen-dalian DiriBukuKamusIstilahHindu



n upaya-upayauntukmenghidaripengaruh RajaPisuna

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMP 2 GEROKGAKKELAS/SEMESTER : VIII/IIALOKASI WAKTU : 8 Jam x 40 MenitASPEK : KITAB SUCI



STANDAR KOMPETENSI : 6. MEMAHAMI VEDA SEBAGAI KITAB SUCI

KOMPETENSI

DASAR

MATERIPOKOK/PEMBELAJARAN

KEGIATANPEMBELAJARA

N

KARAKTER INDIKATORPENILAIAN

TEKNIK

BENTUK

INSTRUMEN

CONTOHINSTRUMEN

ALOKAS

IWAKTU

SUMBERBELAJAR

6.1.MenyebutkanPengertianWedadan resipenerima Wah

yu

PengertianWeda

ParaResipenerimaWahyu

MembacareferensiyangberkaitandenganPengertianWeda danPara ResisebagaiPenerimaWahyu

ReligiusKeingin tahuan

6.1.1.MenyebutkanpengertianWeda

6.1.2.Menyebutkanbagian-bagianWeda

6.1.3.Menyebutkan Para resisebagaiPenerimawahyu

Testulis

Tesisiansingkat

1. SebutkanPengertianWeda

2. sebutkanbagian-bagianWeda…

3. SebutaknPara ResiPenerimawahyu weda

2 X40

BukuPelajaranAgamaHinduSMP KelasVIIIBukuPengantarVedaBukuKamusIstilahHindu

6.2.Menjelaskansifat-sifat Veda

Sifat-sifatVeda

Membacareferensitentangsifat-sifatVedaMerumuskansifat-sifatVeda

ReligiusCinta Ilmu

6.2.1.Menyebutkan sifat-sifatWeda

6.2.2.MenyebutkanPengertianAnadi danananta Weda

6.2.3.Menyebu

Testulis

TesUraian

1. Sebutkansifat-sifatWeda

2. Anadi AnantaWeda artinya

3. Apourucyamartinya…

2 X40

BukuPelajaranAgamaHindu SMPKelas VIII

BukuPengantarVeda



tkanpengertianApourucyam

6.3.Menguraikankodifikasi Veda

KodifikasiVeda

Mendiskusikan tentangkodifikasiVedaMerumuskankodifikasikanVeda

ReligiusKeingin tahuan

6.3.1.Mengkodifikasi WedhaSruti

6.3.2.Mengkodifikasi wedhaSmrti

6.3.3.Menyebutkan para siswaBhagawanbyasapenghimpunmantra-mantraWeda

Testulis

TesUraian

1. SebutkanpembagianWeda Srutimenurutsifatnya?

2 X40

BukuPelajaranAgamaHindu SMPKelas VIIIBukuPengantarVeda

SILABUS

Nama Sekolah : SMP N 2 GEROKGAK



Mata pelajaran : Agama HinduKelas / semester : VIII / GenapAspek : ORANG SUCIStandar Kompetensi : 7. MEMAHAMI KEBERADAAN ORANG SUCIAlokasi waktu :8 Jam ( 4 x Pertemuan )

KompetensiDasar

MateriPokok

KegiatanPembelajaran

Karakter Indikator penilaian

Alokasi Waktu Sumber Belajar

7.1.Menguraikansyarat-syaratorangsuci

Syarat-syaratorangsuci

Tatap MukaMembacareferensitentangOrang SuciMendiskusikan tentangsyarat-syaratOrang SuciMenyimpulkansyarat-syaratdari hasildiskusi

Penugasanterstruktur :

pekerjaanrumah

Kegiatanmandiri tidakterstruktur : - Mencariinformasimelalui studipustaka tentangsyarat-syaratmenjadi orangsuci.

Religius

Kreatif

Rasa ingin tahu

7.1.1.Menyebutkan

pengertian orang suci

7.1.2.Menguraikansyarat- syarat orang suci

7.1.3.Menyebutkansyarat formal untukmenjadi orang suci

7.1.4.Menyebutkanbhiseka orang suci

JenisPenilaianTes

TehnikPenilaianLisan

2x40 1.Buku Agama Hindu SMPKelas VIII

2.Buku Kesatuanaspek-aspek Agama Hindu

7.2.Menyeb Ciri-ciri Tatap Muka Religius 7.2.1.Dapat Jenis 2x40 1.Buku Agama Hindu SMP



utkanciri-ciriOrangSuci

OrangSuci

Membacareferensitentangciri-ciri OrangSuciMendiskusikan cirri-ciriorang suci

Menyimpulkancirri- cirri orangsuci


pekerjaanrumah

Kegiatanmandiri tidakterstruktur. : -Mencariinformasimelalui studipustaka tentangcirri-ciri orangsuci danmengidentifikasi orang suci

Kreatif

Peduli sosial

menyebutkan cirri-cirikhusus Sulinggih

7.2.1.Menyebutkannama busanaPedanda saat memuja

7.2.3.Menyebutkancirri-ciri khususPinandita

PenilaianTes

TehnikPenilaianLisan

Kelas VIII2.Buku Kesatuanaspek-aspek Agama Hindu

7.3.Mengurai

kankedudukan danfungsiornag suci

KedudukandanfungsiOrang

Membacareferensitentangkedudukandan fungsiorang suci

Mendiskusi

Religius

Kreatif

Peduli Sosial

Menghargai prestasi

7.3.1.Mampu

mengidentifikasi tingkatanorang suci

7.3.2.Mampumembedakan

JenisPenilaianTes

TehnikPenil

2 x40 1.Buku Agama Hindu SMPKelas VIII2.Buku Kesatuanaspek-aspek Agama Hindu



Suci kan tentangkedudukandan fungsiorang suci

Menyimpulkan tentangkedudukandan fungsiorang suci


pekerjaanrumah

Kegiatanmandiri tidakterstruktur : - Mencariinformasimelalui studipustaka tentangkedudukan danfungsi orangsuci..

Panditadengan Pinandita7.3.3.Mampumenguraikan tugas danfungsi orang Suci.

aianLisan

7.4.Menghormatiorangsuci

Menghormatiorangsuci

Tatap MukaMembacareferensi caramenghormatiorang suciMendiskusikan caramenghormatiorang suciMenyimpulkan hasil daridiskusi

Religius

Kreatif

Peduli Sosial

Menghargai prestasi

7.4.1.Mampumenguraikan cara untuk menghormatiPandita

7.4.2.Mampumenguraikan cara untuk menghormatiPinandita

JenisPenilaian :Tes

TehnikPenilaian :Lisan

2x40 1.Buku Agama Hindu SMPKelas VIII

2.Buku Kesatuanaspek-aspek Agama Hindu



tentangmenghormatiorang suci


pekerjaanrumah

Kegiatanmandiri tidakterstruktur : - Mencari

informasimelalui studipustakatentang etikaatau caramenghormatiorang suci..

7.4.3.Mampumenyebutkan nama kitabyang menjelaskantentang pengamalanRsi Yadnya.

Mengetahui Sumberkima,18 Juli 2011 Kepala SMP N 2 Gerokgak Guru matapelajaran Agama Hindu

Dewa Nyoman Tastra,S.Pd Nyoman Sandiana,S.Pd Nip.195911061979031002 Nip.195912151981111002


SILABUS - · PDF file2x40 ·Buku Pelajaran Agama Hindu widya Dharma SMP Kelas VIII...

Documents

Transcript of SILABUS - · PDF file2x40 ·Buku Pelajaran Agama Hindu widya Dharma SMP Kelas VIII...