Silabus Biologi Kls x
-
Upload
almiraulimaz8530 -
Category
Documents
-
view
849 -
download
1
Transcript of Silabus Biologi Kls x
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 1/20
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMKN 1 KANDANGAN
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAMKELAS/ SEMESTER : X / 1 dan 2
KODE KOMPETENSI : 1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatanALOKASI WAKTU :
KompetensiDasar
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu SuBeTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
1.1Mengidentifikasi
obyek secara te-
rencana dan sis-
tematis untuk
memperoleh
informasi gejala
alam biotik.
1. •
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Su
BeTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
1.2
Mendeskrip-
sikan objek
dan
permasalahan
biologi pada
berbagai
tingkat
organisasi
kehidupan
(molekul, sel,
~ Memberikan contoh
objek biologi pada
tingkat molekul sampai
system organ individu
Objek dan permasalahan
Biologi pada berbagai
tingkat organisasi
kehidupan
Objek Biologi
Kajian Biologi meliputi
makhluk hidup dngan
segala permasalahannya,
mulai dari molekul, sel,
~ Menganalisis apa saja yang
menjadi objek biologi dengan
menggunakan berbagai
gambar/charta yang sesuai
mulai dari molekul sampai
Tertulis,
lisan,
observasi
Tes Pilihan
ganda,
laporan hasil
pengamatan
lingkungan.
2x45’ 2x45’ • Bio
SM
Er
• Bio
SM
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 2/20
jaringan,
organ,indivi-du,
populasi,
ekosistem dan
bioma
~ Memberikan contoh
objek biologi pada
tingkat indiviu sampai
bioma
~ Memberikan contoh
masalah biologi padaberbagai tingkat
organisasi kehidupan
~ Mengusulkan alternatif
pemecahan masalah
biologi yang ditemukan
dengan rencana penelitian
sederhana yang dapat
dilakukan
jaringan, organ, system
organ, individu, populasi,
komunitas sampai bioma
yang ditemukan pada
lapisan bumi biosfer.
Masalah Biologi pada
Berbagai tingkat
organisasi kehidupan.Masalah Biologi dapat
terjadi pada tingkat
molekul, sel, jaringan
sampai bioma. Contoh
masalah Biologi pada
tingkat organ seperti
kanker kulit, patah tulang.
Pada tingkat ekosistem,
hampir punahnya badak
bercula satu, berubahnya
sawah menjadi pemukiman
dll.
bioma.
~ Menemukan permasalahan
biologi melalui pengamatankondisi lingkungan, seperti
menyusutnya populasi orang
utan dan mengusulkan
alternative pemecahan
masalahnya dengan rencana
penelitian sederhana melalui
kerja kelompok
Gr
• Bio
SM
Su
Ke
• Lin
se
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Su
BeTeknik Bntk Instrmen TM PT KMTT
• Mengidentifikasi urutan
sistematika metoda ilmiah.
• Memberikan contoh
pemecahan masalah biologidengan metoda ilmiah.
• Menjelaskan manfaat
hasil pemecahan
masalah dengan
Metode Ilmiah
Langkah-langkah metode
ilmiah meliputi :
merumuskan maslah,menyusun kerangka
berpikir, merumuskan
hipotesis, melakukan
eksprimen, menganalisis
data, menarik kesimpulan
• Menyaksikan VCD/CD/foto-
foto/gambar-gambar tentang
kerja seorang ahli biologi
memecahkan masalahkeilmuan
• Diskusi kelas menemukan
sistematika metoda ilmiah,
bekerja dan bersikap ilmiah
Tertulis Tes isian
singkat dan
tes uraian
2x45’ • Bio
SM
Er
•
BioSM
Gr
• Bio
SM
Su
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 3/20
metoda ilmiah dan mempublikasikan hasil. yang ditunjukkan seorang
ahli/contoh pemecahan
masalah.
Ke
• CD
pe
ra
Standar kompetensi : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
2.1
Mendeskrip
sikan ciri-
ciri, replikasidan peranan
virus dalam
kehidupan
Mengidentifikasi
ciri-ciri virus
Menggambarkan
struktur tubuh virus
Virus
Ciri-ciri virus
Virus mempunyai ciri antara lain
berukuran ultra mikroskopis,
tubuh terdiri dari asam inti (DNA
atau RNA saja) dan kapsid,
• Mengidentifikasi ciri-ciri virus
berdasarkan referensi,gambar/charta/foto dari buku-
buku literatur
• Menganalisis struktur tubuh
Tugas
kelompok,tertulis
Produk
(gambarstruktur
tubuh virus),
tes pilihan
ganda
2x45’ 1x45’ • Biolo
1A, E• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 4/20
Membedakan struktur
virus dengan makhluk
lainnya
merupakan parasit sejati dan
dapat dikristalkan.
virus dan membandingkannya
dengan makhluk hidup lain yang
seluluer prokariotik, seluler
eukariotik dan yang multiseluler
dengan menggunakan
gambar/foto
•
Membuat gambar strukturtubuh virus melalui keja
kelompok
Kela
• Perp
kaan
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
• Menjelaskan cara hidup
virus
• Menjelaskan cara
replikasi virus
• Membuat charta replikasi
virus
Replikasi virus
Virus hanya dapat
berkembangbiak pada sel atau
jaringan hidup, antara lain pada
bakteri, jaringan embrio, hewa,
tumbuhan dan manusia. Proses
replikasi virus berlangsung pada
saat virus menempel pada sel inanghingga terbentuknya virus baru
melalui daur lisis atau lisogenik
• Melakukan kajian literature
menemukan cara virus hidup
dan melakukan replikasi pada
sel/ jaringan hidup
• Menyimpulkan cara replikasi
virus dari hasil kajian literature
melalui kegiatan diskusi
Tugas
kelompok,
tertulis
Produk
(charta
replikasi
virus), tes
uraian
2x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela• Perp
kaan
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 5/20
Peranan virus dalam kehidupan
Virus dapat menguntungkan
manusia yaitu berperan sebagai
vector dalam rekayasa genetika.
Virus dapat merugikan manusia
karena menimbulkan berbagai
penyakit seperti hepatitis, AIDS,Flu burung atau menyerang
tumbuhan dan hewan seperti
Citrus Vein Phloem Degeneration
(CVPD) pada tanaman jeruk,
Tobacco Mozaic Virus (TMV) pada
tembakau dan New Castle Desease
(NCD) pada ayam, dll.
• Mencari informasi tentang
peran virus yang
menguntungkan ataupun
merugikan bagi kehidupan dari
berbagai sumber media/buku
melalui penugasan
• Mengidentifikasi cara-cara
menghindari bahaya virus
seperti influenza, AIDS,
hepatitis, flu burung dll melalui
studi literature atau kegiatan
observasi lapangan ke
Puskesmas, klinik terdekat
melalui penugasan kelompok
Tugas
kelompok
Laporan
(hasil
pendataan
cara
penularan &
pencegahanpenyakit krn
virus)
4x45’ • Pusk
petu
kese
terd
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
2.2
Mendeskrip
sikan ciri-
ciri
Archaeobac
teria dan
Eubacteria
dan
peranannyadalam
kehidupan
• Menjelaskan ciri-ciri
Archaeobacteria dan
Eubacteria
• Membedakan ciri-ciri
Archaeobacteria dan
Eubacteria
Archaeobacteria dan Eubacteria
Ciri-ciri Archaeobacteria dan
Eubacteria
Organisme bersel tunggal
(uniseluler), prokariotik umumnya
tidak berklorofil, hidup bebasatau sebagai parasit. Umumnya
Archaeobacteria hidup di
lingkungan yang ekstrim (misalnya
mata air panas, kawah, gambut).
Dinding selnya tidak mengandung
• Mengisolasi bakteri dari
lingkungan (air, udara, tanah),
mengamati koloni bakterimelalui kerja kelompok
• Melakukan pengamatan sediaan
mikroskopis bakteri
Unjuk
kerja,
lisan,tertulis
Laporan hasil
pengamatan,
produk(charta
perkembang
biakan
bakteri), tes
pilihan
2x45’ 1x45’ • Biolo
1A, E
•
Biolo1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 6/20
• Menjelaskan
pengelompokkan bakteri
• Menjelaskan cara
perkembangbiakan bakteri
• Membuat charta
perkembangbiakan bakteri
peptidoglikan. Eubacteria bersifat
kosmopolit di berbagai lingkungan.
Dinding sel terdiri dari
peptidoglikan
Perkembangbiakan
Archaeobacteria & Eubacteria
Bakteri berkembangbiak dengan
cara membelah diri yang
dipengaruhi oleh kondisi
lingkungan seperti nutrisi, suhu
dsb.
• Melakukan studi literature
menemukan ciri-ciri koloni,
struktur tubuh bakteri dan
berbagai jenis bakteri
berdasarkan bentuknya.
• Melakukan kajian literature
menemukan cara bakteri
berkembang biak
• Membuat charta tahapan
perkembangbiakan bakteri
melalui kerja mandiri
ganda’ tes
uraian
• Ling
sekit
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
Menjelaskan berbagai
peranan bakteri yang
menguntungkan/
merugikan dalamkehidupan
Membuat asinan/manisan
buah-buahan
o Peranan
Archaeobacteria dan
Eubacteria dalam kehidupan
Peran bakteri dalam kehidupan
sangat luas. Dalam keseimbangan
lingkungan berperan pada siklus
biogeokimia (Nitrifikasi,Denitrifikasi, penambat nitrogen,
decomposer). Selain itu juga
berperan dalam industri makanan
seperti nata de coco, yoghurt,
asinan syur dan obat-obatan
Mengidentifikasi dari berbagai
sumber literatur menemukan
peranan berbagai bakteri dalam
kehidupan
Pengawetan makanan dengan
asinan/manisan untuk
Tugas
individu,
lisan,
tertulis,
Unjuk
kerja
Laporan, tes
pilihan
ganda, tes
uraian
Produk dan
laporan
2x45’ 2x45’
2x45’
• Biolo
1A, E
• Biolo
1A,Graf
• Biolo
1A, S
Kela
• Kora
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 7/20
Membuat laporan
alat/bahan, cara kerja dan
produk pembuatan
asinan/manisan.
(antibiotic) dan ada yang
merugikan karena menimbulkan
penyakit seperti kolera, disentri,
penyakit kelamin dsb. Kemampuan
bakteri dalam menimbulkan
penyakit disalahgunakan oleh
orang-orang yang tidak
bertanggung jawab yaitu sebagai
senjata biologis, seperti Bacillus antraxis
menghambat pertumbuhan
bakteri
pembuatan
manisan
buah
maja
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
2.3
Menyajikan
ciri-ciri
umum filum
dalam
kingdom
Protista dan
peranannya
dalamkehidupan
Mendeskripsikan ciri-ciri
umum Protista
berdasarkan pengamatan
Mengenali Protista
berdasarkan ciri-ciri
morfologinya. Membedakan organisme
protista mirip jamur, mirip
tumbuhan dan mirip hewan
berdasarkan pengamatan
Menjelaskan dasar
Protista
Ciri-ciri umum Protista
Protista merupakan organism
eukariot uniseluler yang hidup
soliter atau berkoloni. Protista
dapat digolongkan menjadi
protista mirip hewan (Protozoa),protista mirip tumbuhan (Alga)
dan protista mirip jamur (jamur
lendir). Bentuk tubuh organisme
golongan Protista amatlah
beragam.
Melakukan kajian
literature menemukan ciri-ciri
umum protista dan berbagai
golongannya (mirip jamur, mirip
alga, mirip hewan) melalui kerja
kelompok.
Melakukan pengamatan
mikroskopis air kolam, air
rendaman jerami dll,
menemukan karakteristik
Unjuk
kerja
(eksperi-
men),
lisan
Laporan hasil
eksperimen,
pengamatan
unjuk kerja
dan
pengamatansikap
3x45’ 1x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
•
Biolo1A, S
Kela
• Ling
seko
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 8/20
pengelompokkan organisme
protista mirip jamur, mirip
tumbuhan dan mirip hewan.
Menjelaskan cara-cara
perkembangbiakanorganisme Protista
Membuat charta cara-cara
perkembangbiakan dan
daur organisme Protista
~ Ciri-ciri Protista mirip Jamur.
Selnya mempunyai inti lebih
dari satu , bersifat amuboid
(Myxomicotina) atau berflagel
(Oomycotina), heterotrof,
menghasilkan spora, parasit
atau pengurai
~ Ciri-ciri Protista mirip
tumbuhan (Alga).
Alga merupakan organisme
uniseluler kecuali Alga coklat
dan merah, fotosintetik, ada
yang mikroskopis dan
makroskopis, hidup di air tawar
atau air laut. Pigmen lain yang
dimiliki alga selain klorofil
adalah karotenoid, fikosantin,
fikoeritrin.
protista lainnya
Membandingkan hasil
pengamatan dengan
gambar/charta/foto berbagai
jenis organisme golongan
Protista
Melakukan kajian
literature cara-cara
perkembangbiakan Protista
Membuat charta berbagai
cara perkembangbiakan dan
daur organisme golongan
Protista
Tugas
individu,
unjuk
kerja
Produk(laporan
kajian
literatur,
charta
perkembang
biakan
Protista
3x45’ 2x45’•
Biolo1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, T
Sera
• Perp
kaan
KompetensiDasar
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu SumBelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
~ Ciri-ciri Protista mirip hewan
(Protozoa).
Merupakan organisme
uniseluler, soliter atau
berkoloni, mikroskopis,
heterotrof, hidup bebas atau
parasit, alat gerak berupa
pseudopodia, silita atauflagelata
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 9/20
Memberi contoh peranan
protista bagi kehidupan
Mengidentifikasi protista yang
menguntungkan/merugikan
bagi kehidupan manusia
• Peranan Protista dalam
kehidupan
Peran menguntungkan antara
lain sebagai sumber makanan
yang bernilai gizi tinggi,
sebagai bahan obat-obatan dankosmetika, pupuk. Peran
merugikan dari protista yaitu
menjadi sumber penyebab
penyakit (tidur, malaria,
keputihan dll)
Menggali
informasi dari berbagai
sumber literature/media
tentang peranan protistabagi kehidupan melalui tugas
kelompok
Tugas
mandiri,
tertulis
Makalah,Tes
uraian dan
tes pilihan
ganda
2x45’ 4x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
1A,Graf
• Biolo
1A, S
Kela
• Kora
maja
KompetensiDasar
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu SumBelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
2.4
Mendeskrips
ikan ciri-ciri
dan jenis-
jenis jamur
berdasarkan
hasil
pengamatan,
percobaandan kajian
literature
serta
peranannya
bagi
• Menjelaskan ciri-ciri umum
divisio dalam kingdom
Fungi
• Menjelaskan dasar
pengelompokkan Fungi
• Menggambarkan struktur
tubuh jamur dari berbagai
golongan
Jamur (Fungi)
Ciri-ciri jamur
Jamur merupakan organisme
eukariotik, bersifat uniseluler
atau multiseluler, dengan dinding
sel dari glukan, mannan dan kitin,
tidak berklorofil, memperoleh
nutrisi dengan menyerap,berkembangbiak secara aseksual
dan seksual.
Pengelompokkan jamur
Jamur dikelompokkan menjadi 4
~ Melakukan pengamatan
morfologi mikroskopis dan
makroskopis (khamir dan
kapang)
~ Melakukan pengamatan tubuhbuah jamur makroskopis
(cendawan)
~ Mengidentifikasi struktur
tubuh jamur dari berbagai
Unjuk
kerja
(eksperi-
men)
Unjuk
kerja
Laporan hasil
eksperimen,
pengamatan
unjuk kerja,
pengamatan
sikap
Laporan hasil
pengamatan
2x45’ 1x45’
1x45’
• Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
•
Biolo1A, S
Kela
• Labo
rium
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 10/20
kehidupan • Membedakan berbagai
golongan jamur
berdasarkan ciri-ciri
morfologinya
golongan, antara lain :
Zygomycotina membentuk
zygospora hasil pembiakan secara
kawin ; Ascomycotina membentuk
spora generatif di dalam askus ;
Basidiomycotina membentuk spora
generatif pada basidium dan
umumnya memiliki tubuh buah
berukuran besar ;Deuteromycotina membentuk
spora secara vegetatif dan belum
diketahui fase kawinnya. Bentuk
pengelompokkan lain pada jamur
adalah khamir (jamur uniseluler,
memperbanyak diri dengan
budding), kapang (jamur
bermiselium), cendawan (jamur
makroskopis)
golongan berdasarkan hasil
pengamatan
~ Mengidentifikasi melalui kajian
buku literature menemukan
dasar pengelompokkan jamur
KompetensiDasar
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu SumBelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
• Menjelaskan cara-cara
perkembangbiakan yang
ditemukan pada berbagai
golongan jamur
• Membuat charta siklus
hidup jamur dari berbagai
golongan
• Menyajikan data contoh
peran jamur bagi
kehidupan
• Reproduksi jamur
Jamur berkembang biak dengan
tunas (budding) dan spora
(vegetatif dan generatif)
• Peranan jamur
dalam kehidupan
~ Melakukan kajian dari buku
literature tentang cara-cara
reproduksi jamur dari berbagai
golongan
~ Membuat charta daur hidup
jamur dari berbagai golongan
~ Menganalisis perbedaan spora
vegetatif dan generatif dari
berbagai golongan
~ Menggali informasi dari
berbagai sumber
literature/media tentang
Tugas
individu,
tugas
kelompok,
lisan,
tertulis
Tugas
individu,
lisan dan
Produk
(charta daur
hidup
jamur), tes
pilihan
ganda, tes
uraian
Laporan hasil
kajian
literatur,
2x45’
2x45’
• Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
•
Perpkaan
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 11/20
• Membuat makanan dari
hasil fermentasi jamur
Peranan jamur dalam kehidupan
sangat luas. Jamur berperan
dalam keseimbangan lingkungan
yaitu sebagai decomposer,
bersimbiosis dengan tanaman
tertentu (mikoriza) dalam suplai
unsur hara. dan manusia
Jamur juga sangat penting dalam
fermentasi makanan dan obat-obatan. Jamur jenis cendawan
ada yang beracun dan ada yang
dapat dimakan. Jamur jenis
kapang ada yang menghasilkan
antitoksin, selain itu jamur juga
dapat bersifat parasit pada
tumbuhan, hewan dan manusia
peranan jamur bagi kehidupan
~ Melakukan percobaan
fermentasi makanan dengan
jamur, seperti tape ketan, tape
singkong, tempe dll.
.
tertulis
Unjuk
kerja
pengamatan
diskusi
Produk dan
laporan hasil
fermentasi
makanan
2x45’
Semester : 2
Standar Kompetensi : 3. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
3.1
Mendeskrip-
sikan konsep
keanekaragaman gen,
jenis,
ekosistem
melalui
kegiatan
• Mengidentifikasi
keanekaragaman gen dan
jenis makhluk hidup darihasil pengamatan lingkungan
• Merumuskan konsep
keseragaman dan
keberagaman dari makhluk
Konsep keanekaragaman gen, jenis
dan ekosistem.
Keanekaragaman genGen mengekspresikan berbagai
variasi dari satu jenis makhluk
hidup, seperti tampilan pada
bunga ros merah dengan putih,
ukuran daun, tinggi pohon dsb.
• Melakukan pengamatan
keanekaragaman makhluk hidup
di lingkungan sekitarnya danmengelompokkan sesuai
jenisnya masing-masing
• Mengelompokkan tumbuhan
yang sama jenisnya dan
menemukan keanekaragaman
Tugas
kelompok,
unjukkerja,
tertulis
Laporan hasil
pengamatan,
pengamatanunjuk kerja
dan
pengamatan
sikap, tes
uraian
2x45’ 1x45’ • Biolo
1A, E
•
Biolo1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 12/20
pengamatan hidup dari hasil pengamatan
• Menemukan jenis-jenis
organisme khas daerah/
wilayah dan mendeskripsikan
keanekaragaman gennya
• Membandingkan ciri
keanekaragaman hayati pada
tingkat gen, jenis dan
ekosistem.
• Mengenali kekhasan
berbagai tingkat
keanekaragaman di
lingkungan sekitar
Keanekaragaman jenis
Keanekaragaman jenis adalah
keanekaragaman pada spicies
yang berbeda.
Keanekaragaman jenis pada
mikroorganisme seperti
Saccharomyces sp danRhizopus sp , pada tumbuhan
seperti kelapa, pinang, sawit.Sedangkan pada hewan
contohnya kucing dan macan
Keanekaragaman ekosistem
Keanekaragaman ekosistem
terjadi karena adanya
perbedaan komponen abiotik
suatu lingkungan yaitu letak
pada garis lintang dan
bujurnya, iklim, kelembaban,
suhu, kondisi tanah dll
pada satu jenis tumbuhan,
seperti ukuran daun, warna
bunga, tinggi pohon dll, dari
tumbuhan yang diamati.
• Mengidentifikasi jenis
organisme khas daerah/
wilayah, seperti kasturi,
kalangkala, binjai, gitaan dll.
• Melakukan kajian dari gambar/
foto berbagai ekosistem dan
daerah pesebarannya di dunia/
Indonesia menemukan konsep
dasar keanekaragaman
ekosistem melalui diskusi kelas.
• Mengidentifikasi ekosistem
khas yang ada di lingk sekitar
Tugas
kelompok,
observasi
Laporan hasil
observasi
lingkungan,
pengamatan
sikap
2x45’ 2x45’
• Ling
seko
• Biolo
1A, E
• Ling
sekit
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
• Menjelaskan faktor-faktor
yang menentukan
keanekaragaman ekosistem
• Menjelaskan peran
keanekaragaman terhadap
kestabilan lingkungan
• Menganalisis kemungkinan
yang dapat terjadi jika
terjadi perubahan jumlah
dan jenis keanekaragaman
hayati terhadap
keseimbangan lingkungan
• Diskusi kelas tentang akibat
yang mungkin ditimbulkan oleh
perubahan pada jumlah dan
jenis keanekaragaman makhluk
hidup terhadap keseimbangan
ekosistem.
Tugas
kelompok,
lisan,
tertulis
Pengamatan
diskusi, tes
pilihan
ganda, tes
uraian
2x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
• Perp
an
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 13/20
3.2
Mengkomuni
kasikan
keanekaraga
man hayati
Indonesia,
dan usaha
pelestarian
serta
pemanfaatan
sumber daya
alam
•Memberikan contoh
keanekaragaman hayati
Indonesia dan
pemanfaatannya
• Menunjukkan organisme
yang bermasalah yang
menjadi kekayaan Indonesia
•Menjelaskan cara
pelestarian/ pengembangan
organisme katagore
bermasalah
Keanekaragaman hayati Indonesia
Kekayaan flora, fauna dan
mikroorganisme di Indonesia
• Mendata dengan membuat
tabel keanekaragaman hewan,
tumbuhan dan mikroorganisme
khas biogeografi Indonesia
dari pemanfaatannya dari
berbagai sumber literature
melalui kerja kelompok
• Menganalisis berdasarkan data
organisme yang diperoleh dari
mengelompokannya menjedi
organisme yg tidak brmasalah
& bermasalah
• Menghimpun data kelompok dan
melakukan diskusi kelas dari
data yang diperoleh tentang
keanekaragaman hayati
Indonesia
Tugas
kelompok,
lisan dan
tertulis
Laporan(da-
ta
keanekaraga
man hayati
Indonesia &
pemanfaatan
nya, yang
bermasalah
dan cara
pengembang
annya),
pengamatan
sikap, tes
pilihan
ganda, tes
uraian
2x45’ 2x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
!A, T
Sera
• Peta
Indo
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
•Menunjukkan ciri khas hutan
hujan tropis Indonesia
•Menemukan permasalahan
yang terjadi pada hutan
hujan tropis Indonesia dan
pemecahan masalahnya
•Menjelaskan fungsi hutan
hujan tropis bagi kehidupan
•Menjelaskan usaha-usaha
pelestarian keanekaragaman
hayati Indonesia
Hutan hujan Tropis di
Indonesia sebagai sumber
plasma nutfah
Usaha-usaha pelestarian
keanekaragaman hayati
Indonesia secara in-situ dan
ex-situ
• Menyeksikan VCD/CD tentang
hutan hujan tropis Indonesia,
menemukan kekhasan, fungsi
dan masalah yang terjadi
melalui diskusi kelompok
• Menganalisis dampak pertanian
monokultur terhadap
keanekaragaman hayati
• Menggali informasi dari
berbagai literatur tentang
usaha pelestarian
keanekaragaman di Indonesia
serta kendalanya
Tugas
individu,
tugas
kelompok,
lisan
Laporan hasil
diskusi,
pengamatan
sikap
2x45’ 2x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
• CD
pem
ran
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 14/20
3.3
Mendeskrip-
sikan ciri-
ciri division
dalam dunia
tumbuhan
dan
peranannya
bagi
klangsungan
hidup di
bumi
•Mengidentifikasi ciri-ciri
umum plantae
•Membedakan tumbuhan
lumut, paku dan biji
berdasarkan ciri-cirinya
•Mengklasifikasi tumbuhan
lumut, paku dan biji
Plantae Ciri-ciri Umum Plantae
Organisme eukariotik
multiseluler, autotrof,
vaskuler dan nonvaskuler,
reproduksi secara generatif
dan vegetatif. Meliputi
tumbuhan lumut, paku dan biji
Tumbuhan lumut
Tumbuhan yang sudah
menyesuaikan dengan
lingkungan darat yang lembab
dan basah. Memiliki pergiliran
keturunan, belum memiliki
jaringan pengangkut, tidak
berkormus. Meliputi lumut
daun dan lumut hati
• Menggunakan contoh tumbuhan
yang di bawa siswa (lumut,
paku, biji) & menemukan ciri-
ciri umum plantae
• Menemukan dasar
pengelompokkan tumbuhan
lumut, paku dan biji
• Melakukan studi literature
menemukan penggolongan aneka
tumbuhan pada tumbuhan
lumut, paku dan biji
Tugas
kelompok,
unjuk
kerja,
lisan,
tertulis
Laporan hasil
pengamatan
ciri-ciri
umum
Plantae,
pengamatan
unjuk kerja,
pengamatan
sikap, tes
isian singkat
2x45’ 1x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, T
Sera
• LKS
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
•Menjelaskan cara-cara
perkembangbiakan
tumbuhan lumut, paku dan
biji.
•Membuat charta
perkembangbiakan dan
siklus hidup tumbuhan
lumut, paku dan biji
•Tumbuhan Paku
Tumbuhan yang hidup di darat
yang basah dan lembab,
memiliki jaringan pengangkut,
berkormus & bermetagenesis.
Meliputi paku homospor,
heterospor dan peralihan
• Tumbuhan Biji
(Spermatophyta)
Spermatophyta
berkembangbiak menggunakan
biji. Meliputi Angiospermae
• Mengidentifikasi alat
reproduksi lumut dan paku dari
lingkungan sekitar
• Mengamati alat reproduksi
tumbuhan biji (angiospermae &
gymnospermae)
• Melakukan studi literatur
tentang perkembangbiakan dan
karakteristik lainnya,
menemukan daur hidup dari
lumut, paku dan biji melalui
kerja kelompok
Observa-
si, tugas
kelompok
Produk
(laporan
hasil
pengamatan,
charta
perkembang
biakan
plantae)
pengamatan
sikap
2x45’ 2x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
• Ling
sekit
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 15/20
•Menemukan peranan brbagai
jenis Plantae tertentu yang
ada di lingkungannya
terhadap ekonomi dan
lingkungan
•Menyajikan data contoh
Plantae Indonsia yang
memiliki nilai ekonomi tinggi
untuk berbagai kebutuhan
•Membuat tabel hasil
penggalian informasi
pemanfaatan Plantae
dan Gymnospermae
• Peranan Plantae bagi
kelangsungan hidup di bumi• Menggali informasi nama-nama
daerah tanaman yang tumbuh
di lingkungan sekitarnya, peran
dan manfaatnya bagi lingkungan
dan masyarakat sekitarnya
( misal tanaman obat, peneduh,
penghasil getah, bumbu masak
dll)
• Membuat tabel hasil penggalian
informasi pemanfaatan plantae
sesuai kegunaannya di
lingkungan masyarakat
Tugas
individu,
tugas
kelompok,
unjuk
kerja,
lisan dan
tertulis
Produk(lapor
an hasil
pemanfaatan
Plantae oleh
masyarakat
sekitar), tes
pilihan
ganda, tes
uraian
2x45’ 4x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
• Ling
sekit
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
3.4
Mendeskrip-
sikan ciri-
ciri umum
dalam dunia
hewan dan
peranannya
bagi
kehidupan
•Mengenal ciri-ciri umum
Animalia
•Mengidentifikasi
karakteristik berbagai filum
anggota kingdom Animalia
•Menyajikan data (gambar,
foto, deskripsi) berbagai
invertebrate yang hidup di
lingkungan sekitarnya
berdasarkan pengamatan
•Mengidentifikasi anggota
insekta menggunakan kunci
determinasi sederhana
Animalia
• Ciri-ciri umum Animalia
Organisme eukariotik,
multiselular, heterotro, tidak
memiliki dinding sel dan klorofil.
Animalia dikelompokkan menjadi
hewan invertebrate dan
vertebrata berdasarkan ada dan
tidaknya tulang belakang, hidup di
darat atau di air (laut, payau,
tawar)
• Invertebrata dan peranannya
bagi kehidupan
• Melakukan pengamatan
berbagai invertebrate darat
yang ada di lingkungan
sekitarnya
• Menyaksikan VCD/CD tentang
invertebrate bawah air laut/
tawar
• Melakukan kajian literature
tentang ciri-ciri setiap filum
dalam kingdom animalia
• Mengidentifikasi hewan
invertebrata, seperti insekta,
molusca dll, dengan kunci
Lisan,
tertulis,
observasi
Produk
(laporan
hasil
pengamatan,
kajian
literatur,
kunci
determinasi
dan peranan
invertebrta,
pengamatan
sikap, tes
pilihan
4x45’ 1x45’
2x45’
• Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
• Perp
kaan
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 16/20
•Membuat data berbagai
spicies hewan invertebrate
dari berbagai golongan yang
bermanfaat bagi kehidupan
•Mengidentifikasi morfologi,
anatomi berbagai hewan
vertebrata dari hasil
pengamatan
•Membedakan struktur
anatomi hewan vertebrata
dari berbagai golongan
•Menyusun table berbagai
hewan vertebrata yang
bermanfaat bagi kehidupan
• Vertebrata dan peranannya bagi
kehidupan
determinasi sederhana
• Menggali informasi dengan
membuat table data tentang
peranan invertebrata bagi
kehidupan
• Melakukan pengamatan
morfologi, anatomi melalui
pembedahan berbagai hewan
vertebrata untuk melakukan
perbandingan
• Membuat tabel perbandingan
morfologi, anatomi dengan
kajian buku literature/gambar
& menemukan
perbedaanberbagai golongan
vertebrata
• Melakukan kajian dari berbagai
sumber membuat tabel
pemanfaatan vertebrata
Unjuk
kerja,
lisan ,
tertulis
ganda, tes
uraian
Laporan hasil
pengamatan,
pengamatan
unjuk kerja,
pengamatan
sikap, tes
isian.
2x45’ 2x45’
• Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
• Labo
rium
Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam
keseimbangan ekosistem
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
4.1
Mendeskrip-
sikan peran
komponen
ekosistem
dalam aliranenergi &
daur
biogeokimia
serta
•Menguraikan komponen
ekosistem dari hasil
pengamatan
•Mendeskripsikan hubungan
antara komponen biotik danabiotik, serta biotik dan
biotik lainnya
•Menganalisis jika terjadi
ketidakseimbangan
•Komponen Ekosistem
Komponen ekosistem terdiri dari
biotic dan abiotik
• Melakukan pengamatan
ekosistem di lingkungan
sekitarnya dan
mengidentifikasi komponen-
komponen yang menyusunekosistem, seperti terumbu
karang, hutan bakau, rawa dll.
• Menganalisis hubungan antara
komponen biotik dan abiotik
Observa-
si, unjuk
kerja,
tugas
kelompok,lisan dan
tertulis
Produk
(laporan
hasil
observasi
lingkungan,laporan hasil
diskusi),
pengamatan
unjuk kerja,
2x45’ 1x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf• Biolo
1A, S
Kela
• Ling
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 17/20
pemanfaatan
komponen
ekosistem
bagi
kehidupan
hubungan antar komponen
(karena faktor alami dan
akibat perbuatan manusia)
•Menjelaskan mekanisme
aliran energi pada suatu
ekosistem
•Menjelaskan faktor-faktor
pendukung terjadinya
keseimbangan ekosistem
•Menanam pohon di
lingkungan sekolah dan
sekitarnya
• Aliran Energi
Aliran energi merupakan transfer
energi dari produsen ke konsumen
melalui rantai makanan
serta hubungan antara biotik
dan biotik dalam ekosistem
yang diamati.
• Menganalisis kemungkinan
diperolehnya keseimbangan/
ketidakseimbangan lingkungan
Karen rusaknya atau
terganggunya salah satu
komponen yang diamati dan
menganggu aliran energi.
• Mendiskusikan kemungkinan-
kemungkinan yang dapat
dilakukan berkaitan dengan
pemulihan ketidakseimbangan
lingkungan
• Melakukan penanaman pohon di
lingkungan sekolah sebagai
hasil introspeksi diri atas
peranan diri terhadap
lingkungan
Unjuk
kerja
kuis.
Pengamatan
unjuk kerja
1x45’
sekit
• Lingk
seko
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
•Membuat charta daur
biogeokimia, seperti air,
karbon, nitrogen, sulfur dan
posfor
•Menjelaskan peran
mikroorganisme/ organisme
dalam berbagai daur
biogeokimia
•Daur Biogeokimia
Daur air, karbon, nitrogen, sulfur
dan posfor. Dalam daur
biogeokimia peran mikroorganisme
sangat besar
• Melakukan kajian literature
menemukan berbagai siklus
biogeokimia dalam ekosistem
• Membuat charta berbagai daur
biogeokimia, seperti daur air,
karbon, nitrogen, sulfur dan
posfor
• Diskusi tentang siklus
biogeokimia dan menjelaskan
peran mikroorganisme/
organisme dalam siklus
tersebut.
Tugas
kelompok,
lisan
Produk(char
ta daur
biogeokimia)
pengamatan
diskusi, tes
uraian
2x45’ 2x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
• Biolo
1A, T
Sera
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 18/20
4.2
Menjelaskan
keterkaitan
antara
kegiatan
manusia
dengan
masalah
perusakan/
pencemaran
lingkungan
dan
pelestarian
lingkungan
•Menemukan faktor-faktor
penyebab terjadinya
perusakan lingkungan
•Membuat usulan alternatif
pemecahan temuan masalah
kerusakan lingkungan
•Mengenali perilaku manusia
yang tidak ramah lingkungan
•Memberikan contoh-contoh
bahan polutan
Kegiatan manusia dan masalah
lingkungan.
Perusakan lingkungan
Kerusakan lingkungan dapat
disebabkan oleh faktor alam dan
manusia. Manusia berperan dalam
menjaga keseimbangan lingkungan
Pencemaran Lingkungan
disebabkan antara lain oleh bahan
polutan yang mengakibatkan
pencemaran udara, tanah, air dan
suara
• Melakukan studi literatur dari
berbagai media mengenai
perusakan lingkungan yang
terjadi di lingkungan sekitar,
seperti rusaknya terumbu
karang, rusaknya hutan bakau,
rusaknya hutan dekat
pemukiman dll.
• Mendiskusikan secara
kelompok menemukan faktor
penyebab terjadinya perusakan
dan mengusulkan alternatif
pemecahan masalah
• Melakukan percobaan polusi air
terhadap daya tahan makhluk
hidup untuk mempertahankan
kelangsungan hidupnya melalui
kerja kelompok
Tugas
mandiri,
unjuk
kerja
lisan dan
tertulis
Makalah,
laporan hasil
percobaan,
tes pilihan
ganda dan
tes uraian
2x45’ 4x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
• Biolo
1A, T
Sera
• Lingk
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
•Menjelaskan dampak suatu
bahan polutan terhadap
kelangsungan hidup makhluk
hidup
•Menjelaskan pemahaman
tentang hidup ber-etika
lingkungan
•Mengenal cara-cara
menghindari/ perbaikan/
pelestarian lingkungan
•Membuat usulan rencana
• Pelestarian lingkungan
Upaya-upaya pelestarian
lingkungan misalnya membuangsampah pada tempatnya,
penghijauan, penggunaan bahan
yang ramah lingkungan
• Mendiskusikan pengaruh bahan
polutan terhadap kelangsungan
hidup makhluk hidup
berdasarkan data hasil
pengamatan
• Melakukan kajian literature/
wacana menemukan cara-cara
atau usaha-usaha danmengidentifikasi perilaku
beretika lingkungan sebagai
insane pelestari lingkungan
melalui kerja mandiri
Tugas
kelompok,
lisan dantertulis
Produk(lapor
an hasil
kajian,usulan
rencana
perbaikan/
pelestarian
2x45’ 2x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo1A,
Graf
• Biolo
1A, S
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 19/20
4.3
Menganalisis
jenis-jenis
limbah dan
daur ulang
limbah
perbaikan/ pelestarian
lingkungan rumah masing-
masing
•Membuat data jenis-jenis
limbah rumah tangga
berdasarkan pengamatan
•Mengklsaifikasi limbah
organik dan anorganik dan
sumbernya
•Menjelaskan jenis limbah
bahan beracun berbahaya
(limbah B3)
•Menjelaskan parameter
kualitas limbah sebagai
polutan
•
Mengiidentifikasi jenislimbah yg dpt didaur ulang
Limbah dan daur ulang
• Limbah dapat digolongkan
menjadi limbah organik dan
anorganik. Limbah organik
merupakan limbah yang berasal
dari bagian organisme, yg dapat
terurai secara alami. Limbah
anorganik relative sulit terurai
dan memerlukan waktu yang lama.
Limbah anorganik dapat didaur
ulang menjadi bahan yg lebih
berguna, limbah organik
dimanfaatkan menjadi pupuk danbiogas.
• Membuat usulan rencana
perbaikan/ pelestarian
lingkungan rumah masing-
masing.
• Mendata limbah rumah tangga
dan mengelompokkannya
menjadi limbah organik dan
anorganik melalui penugasan
• Melakukan pengamatan
lingkungan terhadap jenis-jenis
limbah yang ditemukan (rumah,
sekolah, pasar, sungai) dan
mengidentifikasi cara-cara
yang dilakukan masyarakat
untuk mengatasinya.
Tugas
kelompok,
unjuk
kerja,
lisan dan
tertulis
lingkungan
rumah), tes
uraian.
Produk(lapor
an data hasil
identifikasi
jenis limbah
rumah
tangga dan
lingkungan),
tes pilihan
ganda, tes
uraian
2x45’ 2x45’
Kela
• Perp
an
• Liigk
ruma
• Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
• Lingk
• Kora
maja
Kompetensi
DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Sum
BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT
•Refleksi diri mengatasi
limbah rumah tangga dan
lingkungan
• Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber
literature/koran/majalah dll,
tentang limbah golongan B3.
• Melakukan diskusi kelas
tentang jenis-jenis limbah
berdasarkan hasil pengamatan
dan informasi yang berhasil
dihimpun.
Tertulis Makalah
(cara-cara
mengatasi
limbah)
4x45’
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 20/20
4.4 Membuat
produk daur
ulang limbah•Mendesain produk daur
ulang yang akan dibuat
•Memilih bahan limbah rumah
tangga untuk daur ulang
•Mempersiapkan alat bahan
sesuai keperluan yang
direncanakan
•Dihasilkan produk baru yang
berguna dari bahan utama
berupa limbah
Mendesain produk
Membuat rancangan produk daur
ulang limbah yang berasal dari
limbah rumah tangga, seperti
kertas, koran, kaleng, kardus dsb
• Memilih alat dan bahan
Merancang alat-alat dan bahan
yang diperlukan untuk
mewujudkan desain produk yang
akan dibuat
• Membuat produk
Membuat produk sesuai
rancangan, alat dan bahan yang
disiapkan
• Mendesain produk daur ulang
sederhana melalui tugas rumah
• Memilih dan menentukan bahan
yang akan dimanfaatkan
sebagai produk daur ulang.
• Menentukan alat-alat yang akan
digunakan
• Membuat produk daur ulang di
sekolah
Unjuk
kerja,
lisan dan
tertulis
Produk (hasil
produk daur
ulang),
pengamatan
unjuk kerja,
tes pilihan
ganda dan
tes uraian
2x45’ 6x45’ • Biolo
1A, E
• Biolo
1A,
Graf
• Biolo
1A, S
Kela
• Biolo
1A, T
Sera
• Lingk