SILABUS Biologi Jilid 1

SILABUS

Nama Sekolah : __________________________

Mata Pelajaran : IPA Biologi

Kelas/Semester : X/1

Standar Kompetensi : Memahami hakekat biologi sebagai ilmu

Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ

ARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR DAN

ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

Biologi sebagai ilmu dan kedudukannya merupakan ilmu yang mengkaji makhluk hidup dengan segala permasalahannya. Biologi adalah bagian dari sains yang

Menyebutkan dan menjelaskan karakteristik ilmu biologi

Mendefinisikan apa yang dikaji oleh ilmu biologi

Menunjukan kedudukan dan keterkaitan biologi

Menjelaskan karakteristik ilmu biologi

Menjelaskan apa yang dikaji oleh ilmu biologi

Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu lainnya

Menjelaskan keterkaitan biologi dengan metode ilmiah

Memberikan

Pengamatan

Diskusi Tanya

jawab Penugas

an

Materi di buku Biologi Pratiwi jilid 1

Kegiatan dan tugas di buku Pratiwi jilid 1

1. Untuk mengobati kanker

kulit,tingkat organisasi

kehidupan yang tepat

adalah ....

A. molekul

B. sel

C. jaringan

D. organ

E. sistem organ

2. Dalam pengamatan lingkungan

4 x 45 menit

Buku Penuntun Belajar Biologi . D.A. Pratiwi internetBuku –buku yang relevan

1

memilki karakteristik sama dengan ilmu sains yang lain .Ruang lingkup biologi meliputi obyek biologi dan permasalahannya dari berbagai tingkat organisasi kehidupan (sel, jaringan, organ, sistem organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem , biosfer). Biologi menentukan perkembangan teknologi.

Bekerja ilmiah

dengan ilmu laiinnya.

Mendefinisikan keterkaitan biologi dengan metode ilmiah

Menyebutkan dan menjelaskan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah.

Menyebutkan dan menjelaskan permasalahan biologi dan cabang ilmu biologi dan membantu menyelesaikannya.

contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah

Memberikan contoh manfaat mempelajari biologi

Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi dan membantu menyelesaikannya.

di sekitar sekolah, seorang

siswa menemukan makhluk

hidup. Untuk memastikan

makhluk hidup tersebut

termasuk Plantae langkah

terbaik adalah ....

A. dapat bergerak

B. mempunyai dinding sel

C. dapat berkembang biak

D. memerlukan makanan

E. dapat bernafas

3. Seorang ahli mempelajari

hubungan kekerabatan antara

manusia dengan kera.

Persoalan biologi yang

dipelajari adalah ....

A. hubungan organisme

dengan lingkungan

B. struktur dan fungsi

C. keseragaman dan

keanekaragaman

D. sejarah biologi

2

Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu biologi digunakan metode ilmiah. Para ilmuwan dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah.

E. evolusi

4. Usaha memperoleh padi

unggul dengan perkawinan

padi lokal dengan padi luar

negeri dipelajari dalam cabang

biologi ....

A. ginekologi

B. reproduksi

C. biokimia

D. tetralogi

E. genetika

5Untuk pembuatan film tentang

kehidupan makhluk di masa

lampau berupa fosil, agar

sesuai dengan aslinya, cabang

biologi yang berperan adalah....

A. evolusi

B. botani

C. anatomi

D. zoologi

E. palaentologi

6Tujuan eksperimen Pastuer

3

tentang asal usul kehidupan

adalah ....

A. membuktikan teori

abiogenesis

B. menentang teori

abiogenesis

C. mempertahankan teori

abiogenesis

D. membentuk faham

biogenesis

E. menentang biogenesis

II.Esai

Jawablah dengan singkat !

1. Sebutkan tiga obyek biologi

menurut rumusan BSCS!

2. Untuk mempelajari penyakit

Flu burung, cabang-cabang

biologi apa saja yang

berkaitan? Jelaskan!

3. Bagaimana ilmu di luar

biologi, seperti fisika

membantu perkembangan

4

biologi misalnya dalam

radiologi?

Mengetahui,

Kepala SMA __________________

__________________________

NIP

_____________ , ______________20__

Guru Biologi kelas 1

________________________________

NIP

5

SILABUS

Nama Sekolah : __________________________



Standar Kompetensi : Memahami hakikat biologi sebagai ilmu



ARAN




SUMBER BELAJAR DAN

ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN

Mendeskripsikan obyek dan permasalahan Biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi,

Obyek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Obyek biologi: kajian

Menyebutkan dan menjelaskan contoh obyek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Menyebutkan dan

Memberikan contoh obyek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Memberikan contoh masalah

a. Pengamatan

b. Diskusic. Tanyaja

wabd. Penugas

an



Contoh Instrumen

1 Seseorang akan melakukan transplantasi ginjal. Pada organisasi kehidupan tingkat apakah ginjal dipelajari ....

4 X 45 menit

a. Buku Penuntun Belajar biologi. D.A. Pratiwi penerbit Erlangga, Jakarta

b. Internet, majalah

6

ekosistem, bioma)dividu, populasi, ekosistem, bioma)

biologi meliputi makhluk hidup dengan segala permasalahannya mulai dari individu (molekul, senyawa, sel, jaringan, organ, sistem organ), populasi, komunitas, ekosistem, biosfer).

Masalah biologi, misalnya pada tingkat organ seperti: kanker kulit, patah tulang. Pada tingkat ekosistem misalnya :

menjelaskan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Memberikan contoh alternatif pemecahan masalah dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan

Menyebutkan dan menjelaskan contoh pemecahan biologi dengan metode ilmiah

Menyebutkan dan

biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan.

Memberikan contoh pemecahan biologi dengan metode ilmiah

Memberikan contoh manfaat mempelajari biologi

Memberikan contoh masalah

A. sel

B. jaringan

C. organ

D. sistem organ

2. Usaha

memperoleh

padi unggul

dengan

perkawinan padi

lokal dengan

padi luar negeri

dipelajari dalam

cabang

biologi ....

A. ginekologi

B. reproduksi

C. biokimia

D. tetralogi

E. genetika

3. Pemberian nama

suatu bioma

didasarkan

Trubus dst

c. Campbel Reece and Mitchel

d. Buku –buku yang relevan

7

makin punahnya badak bercula satu, perubahan ekosistem sawah menjadi areal pemukiman, dll

Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu biologi digunakan metode ilmiah. Para ilmuwan menyelesaikan masalah harus melakukan kerja ilmiah dan bersikap ilmiah

menjelaskan contoh manfaat mempelajari masalah biologi dan cabang ilmu biologi serta ikut andil membantu menyelesaikan

biologi dan cabang ilmu biologi serta ikut andil membantu menyelesaikan

pada ....

A. letak bioma

B. tumbuhan

yang

dominan

C. aliran energi

yang terjadi

D. banyaknya

hewan yang

dijumpai

E. banyaknya

spesies yang

dijumpai

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan analisismu!1. Cabang ilmu

biologi apa saja yang harus diterapkan jika kita akan membuat yoghurt? Jelaskan!

2. Mengapa suatu

8

bioma memiliki rantai makanan yang khas?Jelaskan!

3. Salah satu pemanfaatan ilmu genetika adalah penggunaan hama transgenik untuk memberantas hama. Jelaskan cara pemanfaatannya!

4. Jelaskan bagaiman palaentologi membantu perkembangan ilmu biologi!

5. Seorang peneliti menemukan teori A dari hasil penelitiannya. Beberapa tahun kemudian seorang peneliti lain melakukan penelitian yang sama dan

9

menemukan bahwa teori A tidak benar. Dapatkah hal itu terjadi? Jelaskan!

Mengetahui,

Kepala SMA__________________

__________________________

NIP

_____________ , ______________20__


________________________________

NIP

10

SILABUS

Nama SD/MI : __________________________

Mata Pelajaran : IPA Biologi X


Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup



ARAN




SUMBER BELAJAR DAN


2.1. Mendeskripsikan ciri-ciri replikasi dan peran virus dalam kehidupan

o Ciri-ciri virus Virus mempunyai ciri aselular, dapat dikristalkan, dan dapat berkembang biak pada sel-sel hidup.

o Replikasi virusVirus hanya dapat berkembang

Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri virus

Menyebutkan perbedaan struktur virus dengan makhluk lainnya.

Menjelaskan cara replikasi virus.

Menyebutkan dan

1. Mengidentifikasi ciri-ciri virus.

2. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya.

3. Menjelaskan cara replikasi virus.

4. Mengidentifikasi virus yang berbahaya

1. Diskusi2. Penugasan3. Pengamatan



Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !1. Salah satu sifat

dari virus adalah ....

a. Inti selnya bersifat eukariotik

b. Inti selnya bersifat prokariotik

c. Sel tubuhnya berbentuk batang

d. Tidak memiliki

4 x 45 menit - Buku penuntun Biologi jilid I SMA untuk kelas X, D.A.Pratiwi dkk. Penerbit Erlangga, internet- Encharta

reference- Referensi

-referensi lain yang

12

biak pada sel atau jaringan hidup, antara lain pada bakteri, jaringan embrio, hewan, tumbuhan, maupun manusia. Proses replikasi virus bertangsung pada saat virus menempel pada sel inang hingga terbentuk virus baru melalui daur litik dan lisogenik.

menjelaskan virus yang berbahaya dan merugikan.

Menyebutkan peranan virus yang menguntungkan dan merugikan.

Menceritakan cara menghindari diri dari bahaya virus, seperti influenza, AIDS, Flu burung dll

dan merugikan

5. Menjelaskan peranan virus yang menguntungkan dan merugikan

6. Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus, seperti influenza, AIDS, Flu burung dll

protoplasmae. Sel tubuhnya

berbentuk bola

2. Virus memperbanyak diri dengan cara ....

a. Amitosib. Mitosisc. Konjugasi

dengan virus lain

d. Menginfeksi sel lain

e. Pembelahan biner

3. Medium yang cocok untuk menumbuhkan virus adala ...

a. Ekstrak daging yang didihkan lalu disaring

b. Telur ayam yang sudah busuk

c. Bangkai yang sudah lama

d. Embrio

relevan

13

burung yang masih hidup

e. Ekstraks kentang yang dicampur dengan vitamin dan mineral

4. Tubuh virus T terdiri atas protein dan asam deoksiribo nukleat. Kemampuan berkembang biak dalam sel inang ditentukan oleh ….a. Ukuran

tubuhnya yang sangat kecil

b. Persediaan makanan yang terdapat dalam tubuh virus itu sendiri

c. Bagian protein dan DNA

d. Bagian proteine. DNA

14

5. Bakteriofage, adalah virus yang hidup dalam tubuh bakteri Escherichia coli, berbentuk ....a. Huruf Sb. Huruf Tc. Batangd. Kotake. Bola

Jawablah pertanyaan-pertanyaan beriktut !1. Mengapa virus

disebut sebagai benda setengah hidup? Jelaskan !

2. Gambarlah bakteriofage dan tuliskan bagian-bagiannya!

Mengetahui,

Kepala SMA__________________ __________________________

NIP

15

_____________ , ______________20__


________________________________

NIP

16

SILABUS

Nama Sekolah : __________________________


Kelas/Semester : X/I


Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.


ARAN




SUMBER BELAJAR DAN


Mendeskripsikan ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan

Ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacterla.

Organisme bersel tunggal uniselular, prokariotik, umumnya tidak berklorofil, hidup bebas, atau sebagai parasit.

1. Menunjukkan ciri-ciri, struktur, dan replikasi Archaebacteria dan Eubacteria (bakteri).

2. Membedakan Archaebacteria dan bakteri (prokariota) dengan organisme Eukariota.

1.Menjelaskan ciri-ciri Archebacteria dan

2.EubacteriaMenjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.

3.Menjelaskan perbedaan Archaebacteria dan

1Diskusi2Penugasa

n3Pengamat

an



Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !1. Archaebacteria

yang hdup di daerah bersuhu tinggi adalah ....a. Metanogenikb. Halofil

ekstremc. Termofil

ekstremd. Halifilike. Termofilik

2. Berikut adalah

6 x 45 menit

Buku penuntun Biologi jilid I SMA untuk kelas X, oleh D.A.Pratiwi dkk. Penerbit Erlangga

Encharta reference

Buku

17

Umumnya Archaebacteria hidup di lingkungan yang ekstrem (misalnya: mata air panas, kawah, gambut). Dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan. Eubacteria bersifat kosmopolit di berbagai lingkungan. Dinding sel terdiri dari peptidoglikan.

Perkembangbiakan Archaebacteria dan Eubacteria

Berkembang biak dengan cara membelah

3. Memberi contoh organisme Archaebacteria dan bakteri dalam kehidupan.

4. Merencanakan dan melakukan percobaan serta melaporkan hasilnya baik lisan maupun tulisan tentang pemanfaatan Archaebacteria dan bakteri dalam pengolahan makanan.

bakteri (prokariota) dengan organisme Eukariota.

4.Menyebutkan contoh organisme Archaebacteria dan bakteri dalam kehidupan.

5.Menyebutkan peranan bakteri yang menguntungkan/merugikan dalam kehidupan.

perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria, kecuali ....a. RNA

ribosomnyab. Dinding selnyac. Membran

selnyad. Membran

nukleusnyae. Kandungan

intinya3. Reproduksi

bakteri dengan menggunakan jembatan sitoplasma terjadi pada saat ....a. Paraseksualb. Konjugasic. Transduksid. Fragmentasie. Pembelahan

biner4. Tanaman legum

sering digunakan sebagai tanaman sela, karena pada akar tanaman

referensi lain yang relevan

18

diri dipengaruhi oleh kondisi lingkungan seperti nutrisi, suhu dan sebagainya. Peranan

Archaebacteria dan Eubacteria

Peran bakteri dalam kehidupan sangat luas. Dalam keseimbangan lingkungan berperan pada siklus biogeokimia (nitrifikasi, denitrifikasi, penambat nitrogen dekomposer). Selain itu juga berperan

tersebut hidup bakteri yang dapat mengikat nitrogen bebas dari udara yang dapat menyebabkan tanah menjadi subur. Contoh spesies bakteri ini adalah ....a. Azotobacterb. Clostridiumc. Rhizobiumd. Nitrosococcuse. Nitrobacter

5. Dalam pembuatan nata de coco dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut, kecuali ....a. Oseb. Biakaan

bakteric. Aird. Alat pemanase. MikroskopJawablah pertanyaan pertanyan

19

dalam industri makanan seperti nata de coco, yoghurt, asinan sayur, dan obat-obatan (antibiotik) serta ada yang merugikan karena menimbulkan penyakit seperti kolera, disentri, penyakit kelamin dan sebagainya. Kemampuan bakteri dalam menimbulkan penyakit, disalahgunakan oleh orang-orang yang tidak bertanggun

berikut dengan tepat !

1. Jelaskan cara perkembangbiakan bakteri secara transformasi

2. Jelaskan cara pembuatan nata de coco!

20

g jawab yaitu sebagai senjata biologis, seperti Bacillus antraxis.

Mengetahui,

Kepala SMA__________________

__________________________

NIP

_____________ , ______________20__


________________________________

NIP

21

SILABUS

Nama SD/MI : __________________________






ARAN




SUMBER BELAJAR DAN


Menyajikan ciri-ciri umum kingdom Protista, dan perannya bagi kehidupan.

Ciri-ciri umum Protista.

Protista merupakan organisme eukariota uniselular yang hidup soliter atau berkoloni. Protista dapat digolongkan menjadi protista mirip hewan (Protozoa),

1. Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan.

2. Menunjukkan ciri-ciri umum kingdom Protista

3. Membandingkan protista dengan makhluk hidup

1. Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan.

2. Menunjukkan ciri-ciri umum kingdom Protista

3. Membandingkan protista

1. Diskusi2. Penugasan 3. Eksperimen

Materi biologi pratiwi jilid 1

Tugas dan kegiatan di Biologi Pratiwi jilid 1

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !1. Berdasarkan

hasil pengamatan siswa SMA kelas X didapat organisme dengan bentuk seperti pada gambar berikut. Apakah hewan tersebut ?

6 x 45 menit Laboratorium (Mikroskop, kaca obyek, pipet, medium protista), KomputerCharta berbagai gambar protista mirip jamur, mirip

22

protista mirip tumbuhan (Algae) dan protista mirip jamur (jamur lendir/Slime Mold). Bentuk tubuh organisme golongan protista amatlah beragam. Ciri-ciri

umum Protista mirip jamur

(jamur lendirl Slime Mold) selnya memiliki inti lebih dari satu, bersifat amuboid (Myxomicotina) atau berflagel (Oomycotina) heterotrof,menghasilkan spora, parasit atau pengurai.

lainnya.4. Mendeskripsi

kan protista tertentu hasil pengamatan dan studi literatur.

5. Mengenali protista berdasarkan ciri morfologinya.

6. Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.

7. Menyusun dan mempresentasikan karya ilmiah tentang protista yang menguntungkan dan merugikan.

dengan makhluk hidup lainnya.

4. Mendeskripsikan protista tertentu hasil pengamatan dan studi literatur.

5. Mengenali Protista berdasarkan ciri morfologinya

6. Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan

7. Menyusun dan mempresentasikan karya ilmiah tentang

a. Euglenab. Paramaeciumc. Amoebad. Astasiae. Sporozoa

2. Apakah yang menjadi dasar pengelompokan protista menjadi 3 golongan ?a. Terdapat

tidaknya alat gerak

b. Jenis makanannya

c. Kemiripannyad. Cara

hidupnyae. Kebutuhan

oksigen3. Cara reproduksi

yang dilkukan oleh plasmodium adalah ....a. Seksualb. Aseksual

tumbuhan (Alga) dan mirip hewan (Protozoa)

Buku penuntun Biologi jilid I SMA untuk kelas X, D.A.Pratiwi dkk. Penerbit ErlanggaEnchara referenceReferensi-referensi lain yang relevans

23

Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) .

Alga merupakan organisme uniselular kecuali Alga coklat dan merah, fotosintetik , ada yang mikroskopis dan makroskopis, hidup di air tawar atau air laut, Pigmen

protista yang menguntungkan dan merugikan.

c. Membelah diri

d. Membelah dan seksual

e. Partenogenesis

4. Chlorella merupakan salah satu alga yang cukup memperoleh perhatian para ahli sebagai sumber makanan baru, karena mengandung protein, amilum cukup tinggi. Organisme ini termasuk ....a. Alga cokelatb. Alga merahc. Alga birud. Alga hijaue. Alga

keemasan5. Gambar berikut

merupakan cara reproduksi pada

24

lain yang dimiliki alga selain klorofil adalah karotenoid fikosantin,fikoeritrin, Ciri-ciri

umum Protista mirip hewan

(Protozoa) organisme uniselular , soliter atau berkoloni, mikroskopis, heterotrof, hidup bebas atau parasit , alat gerak berupa pseudopodia, silia atau flagella Peranan

a. Cyaniphyceaeb. Chlorophyceaec. Xantophyceaed. Bacillariophytae. Rhodophyta

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan tepat !

1. Jelaskan bagan berikut ini!

2. Sebutkan peranan Protista yang menguntungkan bagi kehidupan manusia

25

protista dalam kehidupan.

Peran mengunturgkan antara lain sebagai sumber makanan yang bemilai gizi tinggi sebagai bahan obat-obatan dan kosmetika, pupuk.Peran merugikan dari protista yaitu menjadi sumber penyebab penyakit (tidur, malaria, keputihan dll).

Mengetahui,

Kepala SMA__________________

__________________________

NIP

_____________ , ______________20__

26

Guru Kelas IV/Mapel IPA ________________________________

NIP

27

SILABUS

Nama Sekolah : __________________________




Karakter yang dikembangkan:Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJARA

N




SUMBER BELAJAR DAN


Men-deskripsikan ciri-ciri dan jenis- jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan

o Ciri-ciri jamur.Jamur merupakan organisme eukariotik, bersifat uniselular atau multiselular, dengan dinding sel dari glukan dan kitin, tidak berklorofil, memperoleh nutrisi dengan menyerap, berkembang biak secara

1. Menjelaskan ciri-ciri umum Philum dalam Kingdom Fungi.

2. Membandingkan reproduksi jamur

3. Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitamya (dengan

1. Menjelaskan ciri-ciri umum Philum dalam Kingdom Fungi.

2. Membandingkan reproduksi jamur

3. Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis

1. Diskusi2. Penugas

an 3. Eksperi

men

Materi pada buku Biologi Pratiwi jilid 1.

Kegiatan dan tugas buku Biologi Pratiwi jilid 1

Pilihlah salah saatu jawaban yang paling tepat !1. Jamur merupakan

tumbuhan yang sel-sel penyusun tubuhnya bersifat eukariota. Dinding selnya tersusun dari ....a. Selulosab. Proteinc. Kitind. Lignine. Pektin

2. Termasuk Devisi apakah jamur

14 x 45 menit

Laboratorium, berbagai jamur, contoh charta gambar reproduksi jamur ,gambar macam-macam jamur, OHP, Komputer

o Buku

28

aseksual dan seksual.o Pengelompokan jamurJamur dikelompokkan menjadi 4 golongan, antara lain : Zygomycotina membentuk zygospora hasil pembiakan secara kawin; Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus; Basidiomycotina membentuk spora Spora generatif pada basidium dan umumnya memiliki tubuh buah berukuran besar; Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan

foto/gambarnya).

4. Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan

5. Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi

jamur di lingkungan sekitamya (dengan foto/gambarnya).

4. Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan

5. Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi

yangdiperlihatkan oleh gambar disamping ini ?

a. Zygomycotinab. Ascomycotinac. Basidiomycoti

nad. Deuteromyco

nae. Myxomycotina

3. Ascomycotina yang dapat menghasilkan antibiotik pinisilin adalah ....a. Penicillium

notatum dan Penicillium chryzogenum

b. Penicillium camemberti dan Penicillium requeforti

c. Penicillium notatum dan Penicillium requeforti

penuntun Biologi jilid I SMA untuk kelas X, oleh D.A.Pratiwi. Penerbit Erlangga.o Enchar

ta referenceo Buku

referensi lain yang relevan

29

belum diketahui fase kawinnya. Bentuk pengelompokkan lain pada jamur adalah Khamir (jamur uniselular, memperbanyak diri dengan budding), Kapang (jamur bermiselium), Cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis). o Reproduksi jamur Jamur berkembang biak dengan tunas (budding) dan spora (vegetatif dan generatif).o Peranan jamur dalam kehidupanPeranan jamur dalam

d. Penicillium camemberti dan Penicillium notatum

e. Penicillium chryzogenum dan Penicillium camemberti

4. Neurospora crassa adalah jamur yang bermanfaat untuk pembuatan .....a. Tapeb. Oncomc. Rotid. Kecape. Alkohol

5. Peleburan hifa + dengan hifa pada Rhizopus akan menghasilkan ..... a. Askosporab. Basidiosporac. Sporangiospo

rad. Zigosporae. Konidiospora

Uraian1. Sebutkan ciri-ciri

30

kehidupan sangat luas. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer, bersimbiosis dengan tanaman tertentu (mikoriza) dalam suplai unsur hara. Jamur juga sangat penting dalam fermentasi makanan dan obat-obatan. Jamur jenis cendawan ada yang beracun dan ada yang dapat dimakan. Jamur jenis kapang ada yang menghasilkan aflatoksin. Selain itu, jamur juga dapat bersifat parasit pada

umum jamur!2. Bandingkan dan

jelaskan dengan gambar cara konjugasi pada Ascomycotina dan Basidiomycotina!

31

tumbuhan, hewan, dan manusia.

Mengetahui,

Kepala SMA__________________

__________________________

NIP

_____________ , ______________20__

Guru IPA Biologi kelas 1

________________________________

NIP

32

SILABUS

Nama Sekolah : __________________________


Kelas/Semester : X/ II

Standar Kompetensi : Memahami manfaat keanekaragaman hayati

Karakter yang dikembangkan : Jujur, Percaya diri, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.


ARAN




SUMBER BELAJAR DAN


Mendeskripsikan konsep keanekaragamn gen, jenis, ekosistem melalui kegiatan pengamatan

1. Keanekaragaman hayati pada tingkat gen . Gen mengekspresikan berbagai variasi dari satu jenis makhluk hidup, seperti bunga ros

1. Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa.

2. Membandingkan ciri keanekaraga

1.Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa.

2.Membandingkan ciri

Pengamatan terhadap lingkunganDiskusiTanyajawabPenugasan


Tugas dan kegiatan di buku Biologi Pratiwi jilid 1.

Pilihlah salah satu

jawaban yang tepat !

1. Keanekaragaman hayati merupakan keseluruhan penampakan tiap jenis. Hal itu didasari oleh….

a. faktor genetic

b. faktor interaksi

dengan lingkungan

c. faktor lingkungan

d. faktor habitat

16 X 45 menit

1. OH P/ Komputer, LCD,vcd player

2. Gambar/ charta keilmuan, gambar, berbagai tingkat kehidupan

3. Buku Penuntun Belajar

33

merah dengan putih

2. Keanekaragaman jenis, contoh Sccharomyces sp dengan Rhizopus sp

3. Keanekaragaman ekosistem, terjadi karena adanya komponen abiotik suatu

4. lingkungan, misalnya garis lintang dan bujur, iklim, kelembaban, suhu, keadaan tanah

man hayati pada tingkat gen , jenis,dan ekosistem

3. Mengenali berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan

4. Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan

5. Menganalisis tentang akibat yang mungkin timbul akibat perubahan jumlah dan jenis keanekaragaaman hayati terhadap keseimbangan

keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem.

3.Mengenali berbagai tingkat keanekaragaman ingkungan.

4.Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan.

5.Menganalisis tentang akibat yang mungkin timbul akibat perubahan jumlah dan jenis terhadap keseimbangan lingkungan.

e. faktor genetik dan

interaksi dengan

lingkungan

2. Pernyataan di bawah

ini bukan

merupakan ciri

vertebrata….

a. peredaran darah

tertutup

b. memiliki cranium

c. memiliki

eksoskeleton

tanpa

endoskeleton

d. alat pencernaan

memanjang dari

mulut sampai

anus

e. terdiri dari 2 jenis

makhluk yang

memiliki testis

biologi . D.A. Pratiwi penerbit Erlangga, Jakarta

4. Internet, majalah Trubus dst

5. Campbel Reece and Mitchel

6. Buku –buku yang relevan

34

5. Keanekaragaman ekosistem mengakibatkan keanekaragaman hayati

lingkungan. dan ovarium

3. Katak dan ayam

adalah satu phylum,

tetapi memiliki kelas

berbeda. Hal

tersebut

disebabkan….

a. jumlah anggota

tubuh berbeda

b. macam simetri

tubuh berbeda

c.jumlah ruang

jantung berbeda

d. macam rangka

tubuh berbeda

e. tempat hidup

berbeda

4. Apa yang dapat anda lakukan agar keanekaragaman hayati fauna Indonesia tidak mengalami penurunan ?

35

a. mencari ikan di sungai dengan racun potas

b. menangkap ikan di laut dengan jala pukat harimau

c. berburu burung liar

d. menggalakkan pemakaian bibit unggul

e. berburu hewan di hutan dengan surat izin berburu/lisensi

5. Apa yang anda

lakukan dalam

memahami hakekat

sistematik makhluk

hidup ?

a. mencari

keanekaragaman

makhluk hidup

dan kesamaannya

b. menyiapkan

lingkungan

36

makhuk hidup

yang cocok

c. mempelajari

habitat makhluk

hidup

d. mempermudah

mempelajari

makhluk hidup

e. menyusun takson-

takson makhluk

hidup

Uraian

1. Saat ini di daerah

sumatera akan

dibuat proyek jalan

Ladia Galaska. Jalan

tersebut akan

membelah hutan

Taman Nasional

Gunung Leuser agar

membuka daerah

37

yang terisolir. Apa

pengaruh proyek ini

terhadap

keanekaragaman

hayati?

2. Terdapat suatu pulau

kecil yang terisolir.

Menurutmu

bagaimanakah

keanekaragaman

hewan dan

tumbuhan di sana?

Apabila suatu saat

ada sekelompok

pendatang dengan

hewan-hewan

peliharaan mereka,

bagaimanakah

perubahan ekosistem

disana?

Mengetahui, Kepala SMA__________________

38

__________________________

NIP

_____________ , ______________20__


________________________________

NIP

39

SILABUS

Nama Sekolah : __________________________




Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Kerja keras, , Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.


ARAN




SUMBER BELAJAR DAN


Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam

1. Contoh keanekaragaman hayati Indonesia (kekayaan flora, fauna, mikroorganisme)

2. Hutan hujan tropis sumber plasma nutfah

3. Usaha pelestarian

Memberi contoh keanekaragaman hayati Indonesia

Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan

Menjelaskan usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia

1. Memberi contoh keanekaragaman hayati Indonesia 2. Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan 3. Menjelaskan usaha pelestarian keanekaraga

Pengamatan terhadap lingkunganDiskusiTanyajawabPenugasan

Materi Buku Biologi Pratiwi jilid 1

Tugas dan kegiatan Buku Biologi jilid 1

1. Flora Malesiana terdiri

dari . . . .

a. Meranti, durian, matoa

dan salak

b. Jati, durian, mangga, dan

conifer

c. Meranti, salak, lumut

kerak, dan rumput.

d. Lumut kerak, jati,

meranti dan konifer.

e. Durian, jati, lumut kerak

2 X 45 menit

Buku Penuntun Belajar biologi . D.A. Pratiwi penerbit Erlangga, JakartaInternet, majalah Trubus dstCampbel Reece and Mitchel Buku –

40

keanekaragaman hayati Indonesia (insitu & eksitu)

man hayati Indonesia

dan salak

2. Apa yang dapat anda lakukan agar keanekaragaman hayati fauna Indonesia tidak mengalami penurunan ?a. mencari ikan di

sungai dengan racun potas

b. menangkap ikan di laut dengan jala pukat harimau

c. berburu burung liard. menggalakkan

pemakaian bibit unggul

e. berburu hewan di hutan dengan surat izin berburu/lisensi

3. Perlindungan alam antropologi adalah . . . . a. melindungi batuan

tertentub. melindungi suku

bangsa yang terisolirc. melindungi

monument alamd. melindungi satwa

langkae. melindungi

komunitas hutan

buku yang relevan

lingkungan sekolah (kebun, sawah, sungai)OH P/ Komputer, LCD, VCD playerGambar/ charta, gambar, berbagai pertanian monokultur, hewan/tumbuhan langkaGambar hutan hujan tropis

41

tertentu

4. Pertanian monokultur dapat mengganggu keseimbangan lingkungan, yang berakibat . . . .a. menyuburkan tanahb. memperbesar biayac. menyebabkan hama

merajalelad. menurunkan

kesuburan tanahe. menciptakan bibit

unggul

Mengetahui,

Kepala SMA__________________

__________________________

NIP

_____________ , ______________20__


________________________________

NIP

42

SILABUS

Nama Sekolah : __________________________




Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Percaya diri, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.


ARAN




SUMBER BELAJAR DAN


Mendiskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi

1. Lumut berwarna hijau karena mempunyai sel-sel yang dengan plastida yang

1. Mengidentifikasi, membedakan, dan mengkomunikasikan ciri-ciri divisi dalam Dunia Tumbuhan.

1. Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri divisi dalam Dunia Tumbuhan.

2. Memberi contoh

Pengamatan terhadap lingkunganDiskusiTanya jawabPenugasan



I. Pilihlah salah satu

jawaban yang tepat !

1. Untuk mengangkut sari-

sari makanan, pada

tumbuhan lumut

menggunakan. ..

18 X 45 menit

lingkungan sekolah (kebun, sawah, sungai)OH P/ Komputer, LCD, VCD player

43

mengahasilkan klorofil a dan b.

2. Tumbuhan paku termasuk golongan tumbuhan yang berkormus dan merupakan tumbuhan yang berpembuluh paling sederhana.

3. Tumbuhan biji berkembang biak dengan biji. Spermatophyta meliputi angiospermae dan gymnospermae.

4. Contoh keanekaragaman

2. Memberi contoh anggota tiap divisi dalam Dunia Tumbuhan.

3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan divisi-divisi dalam Dunia Tumbuhan.

4. Mengenal anggota tiap divisi dalam Dunia Tumbuhan berdasarkan morfologinya.

5. Mengidentifikasi peran anggota Dunia Tumbuhan bagi kehidupan.

6. Mengusulkan alternatif pemanfaatan Dunia

keanekaragaman hayati Indonesia

3. Menjelaskan cara perkembangbiakan divisi-divisi dalam Dunia Tumbuhan.

4. Menjelaskan peranan anggota Dunia Tumbuhan bagi kehidupan.

5. Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.

6. Membedakan tumbuhan lumut , paku dan biji bedasar ciri-cirinya.

7. Menyajikan data

A. pembuluh angkut

fasikuler

B. pembuluh angkut

intrafasikuler

C. pembuluh angkut

kolateral

D. pembuluh angkut

konsentris

E. selapis sel yang

bersekat-sekat

2. Tumbuhan paku yang

termasuk jenis paku

homospora adalah :

A. Selaginella

B. Lycopodium

C. Marchantia

D. Spagnum

E. Equisetum

3. Spora paku yang jatuh di

tempat yang sesuai akan

tumbuh menjadi …

A. protonema

Gambar/ charta, gambar, berbagai pertanian monokultur, hewan/tumbuhan langkaGambar hutan hujan tropisBuku Penuntun Belajar biologi . D.A. Pratiwi penerbit Erlangga, JakartaInternet, majalah Trubus dstCampbel Reece and Mitchel Buku –buku yang relevan

44

hayati Indonesia (kekayaan flora, fauna, mikroorganisme).

5. Hutan hujan tropis sumber plasma nutfah.

6. Usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia (insitu & eksitu).

Tumbuhan bagi perkembangan sains, teknologi, dan lingkungan pada masyarakat.

contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbgai kebutuhan.

8. Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan biji.

9. Menemukan peranan bebagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan

B. protalium

C. sporofil

D. sporogonium

E. tanaman paku

4.Bagian tubuh lumut di

bawah ini adalah …

A. 1 = tangkai

2 = bunga

B. 1 = rizoid

2 = buah

C. 1 = akar

2 = kapsul

D. 1 = kapsul

2 = rhizoid

E. 1 = akar

2 = biji

II. Pilihlah

A. Bila hanya (1), (2) dan

45

(3) betul

B. Bila hanya (1) dan (3)

betul

C. Bila hanya (2) dan (4)

betul

D. Bila hanya (4) betul

E. Bila (1), (2), (3) dan (4)

betul

1. Tumbuhan berikut

yang tergolong

Lumut………………………

…….

(1) Sphagnum

(2) Anthoceros laevis

(3) Marchantia

polymorpha

(4) Azolla pinata

2. Pteridofita memiliki

ciri-ciri…………..

(1) Masa hidup

gametofit lebih

46

dominan

(2) Masa hidup

sporofit lebih

dominan

(3) Perakaran rhizoid

(4) Perakaran rhizoma

3. Jenis tumbuhan

berikut tergolong

gymnospermae

(1) Mlinjo

(2) Pinus

(3) Damar

(4) Semanggi

4. Tumbuhan

angiospermae memiliki

ciri-ciri

(1) Ada strobilus

(2) Pembuahan ganda

(3) Pembuahan

tunggal

(4) Bunga sejati

5. Kormofita berspora

47

terdapat pada

(1) Adianta crenata

(2) Marsiela crenata

(3) Marchantia

geminata

(4) Gnetum gnemon

III. Esai

1. Apakah yang

menjadi ciri-ciri

lumut secara

umum ? Jelaskan !

2. Apakah perbedaan

metagenesis antara

lumut dan tumbuhan

paku?

3. Apakah tipe berkas

pembuluh pada

tumbuhan paku ?

Jelaskan artinya !

48

Mengetahui,

Kepala SMA__________________

__________________________

NIP

_____________ , ______________20__


________________________________

NIP

49

SILABUS

Nama SekoIah : __________________________




Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab.


ARAN




SUMBER BELAJAR DAN


Mendeskripsikan ciri-ciri Philum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan.

- Ciri-ciri umum Animalia- Invertebrat

a dan peranannya bagi kehidupan - Vertebrata

dan perannyannya bagi kehidupan

1. Menyebutkan 5 ciri umum Animalia

2. Membedakan organime yang tergolong Animalia dengan yang bukan

3. Menjelaskan dasar-dasar pengelompokan dunia hewan

4. Menyebutkan pengelompokan hewan

1. Mengenal ciri-ciri umum animalia.

2. Menjelaskan perbedaan hewan dengan yang bukan hewan.

3. Menjelaskan dasar-dasar pengelompokkam dunia

Pengamatan terhadap lingkunganDiskusiTanya jawabPenugasan



Contoh Instrumen :1. Dibawah ini ciri-ciri umum animalia, kecuali ....

a. Multiselulerb. Berklorofilc. Eukariotikd. Heterotrofe. Tidak memiliki dinding

sel2. Hewan-hewan yang

bertubuh padat tanpa rongga antara usus dan tubuh terluar, disebut kelompok hewan ....

3. Sebutkan delapan peran Pisces bagi kehidupan manusia

26 X 45 menit

Kunci determinasi, insektarium, hewan-hewan insekta, koleksio cangkang mollusca, Cnidaria dan lain-lain. Media elektronik dari radio dan TV, OHP, CD, LCD dan

50

berdasarkan lapisan tubuh

5. Menyebutkan 10 Philum dalam dunia hewan dengan contoh-contoh hewannya

6. Membedakan antara kelompok vertebrata dengan invertebrata

7. Mengenali anggota masing-masing Philum dan Kelas pada dunia hewan berdasarkan ciri-cirinya

8. Menyebutkan 10 macam manfaat invertebrata bagi kehidupan

9. Menyebutkan

hewan.4. Mengiden

tifikasi karakteristik berbagai Philum anggota Kingdom Animalia.

5. Menjelaskan data/gambar, foto deskripsi berbagai invertebrata yang hidup. dilingkungan sekitarnya berdasarkan pengamatan.

6. Mengidentifikasi anggota insekta menggunakan kunci

TUGAS RUMAH 1. Buatlah tabel

pengelompokan hewan-hewan disekitar tempat tinggal anda dalam bentuk CD.

2. Carilah data gambar/foto berbagai invertebrata yang hidup disekitar sekolah anda.

3. Susunlah pengelompokannya atas philum-philum dalam benbtuk tabel !

4. Lakukan identifikasi empat anggota insekta menggunakan kunci determinasi sederhana dengan kelompok kerja anda! Buatlah laporan hasil kerjanya untuk masing-masing siswa satu anggota insekta yang diidentifikasi (determinasi)

laptop.Buku paket Biologi SMA, Kamus Biologi, Kliping penelitian dari koleksi kakak-kakak kelas tahun terdahuluSilabus Biologi Buku penuntun Biologi jilid I SMA, penerbit Erlangga

51

10 macam manfaat vertebrata bagi kehidupan

10. Mengidentifikasi anggota insekta menggunakan kunci determinasi sederhana

determinasi sederhana.

Mengetahui,

Kepala SMA__________________

__________________________

NIP

_____________ , ______________20__


52

________________________________

NIP

53

SILABUS

Nama Sekolah : __________________________



Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.

Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.


ARAN




SUMBER BELAJAR DAN


Mendiskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran Energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan.

- Komponen ekosistem

Komponen ekosisten terdiri dari unsur biotik dan abiotik. Dalam ekosistem terjadi interaksi antar unsur biotik dan abiotik, serta antara unsur biotik dan biotik lainnya

1. Menguraikan kompenen ekosistem tertentu.

2. Mendiskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik, serta biotik dan biotik lainnya.

3. Menganalisis jika terjadi ketidakseim

1. Menguraikan komponen ekosistem tertentu.

2. Mendiskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik, serta biotik dan biotik lainnya.

3. Menganali

1. Observasi2. Diskusi 3. Informasi4. Penugasa

n



1. Organisme berikut yang berperan sebagai dekomposer adalah . . . .a. Pteridophytab. Briophytac. Antophytad. Fungie. Alga

2. Dalam ekosistem kebun terdapat : 1)mamalia karnivor 2) ulat pemakan daun 3) laba-laba 4) kumbang 5) mamalia pemakan serangga. Rantai makanan yang terdapat

6 X 45 menit

Halaman sekolahCharta daur biogeokimiaOHP/komputer/LCDLKSBuku Paket Biologi I Buku Biologi ( penunjang) yang relevan

54

(predasi, simbiosis). Hubungan yang dinamis antara usur- unsur tersebut menyebabkan terjadinya keseimbangan lingkungan.- Aliran

energiAliran energi merupaskan transfer energi dari produsen kek konsumen melalui rantai makanan.- Daur

biogeokimiaDaur air,karbon,nitrogen,sulfur,fosfor. Dalam daur biogeokimia peran mikroorganismne sangat

bangan hubungan antara komponen (karena faktor alami dan akibat perbuatan manusia).

4. Menjelaskan mekanisme aliran energi pada ekosistem terumbu karang dan laut dalam, menganalisis kemungkinan terjadinya ketidakseimbangan jika salah satu komponen musnah.

sis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antara komponen (karena faktor alami dan akibat perbuatan manusia).

4. Menjelaskan mekanisme aliran energi pada ekosistem terumbu karang dan laut dalam, menganalisis kemungkinan terjadinya ketidakseimbangan jika salah

dalam ekosistem tersebut adalah . . . .a. 1-2-3-5-4b. 2-3-4-5-1c. 2-4-3-5-1d. 3-4-5-2-1e. 4-3-2-5-1

3. Apabila kita telah menyadari akan selalu adanya pengaruh negatif pencemaran, tindakan yang tepat kita lakukan terhadap timbunan sampah yang ada disekitar kita adalah . . . .a. membiarkannya

sajab. membakar agar

segera bersihc. memberikan

masukan ke pak RT agar diadakan kerja bakti

d. menghentikan pembuangan sampah ,cari tempat pembuangan baru

e. bila ada gerakan kebersihan kita

55

besar satu komponen musnah.

harus membantu

Uraian :1. Jelaskan dampak yang

ditimbulkan apabila terumbu karang di laut mengalami kerusakan, misalnya karena mengambil ikan dengan bahan peledak!

Mengetahui,

Kepala SMA__________________

__________________________

NIP

_____________ , ______________20__


________________________________

NIP

56

SILABUS

Nama Sekolah : __________________________






ARAN




SUMBER BELAJAR DAN


Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

- Perusakan/ pencemaran lingkungan :

Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh faktor alam dan manusia. Manusia berperan penting dalam menjaga keseimbangan lingkungan

1. Menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan

2. Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah/ber etika lingkungan

3. Memberikan contoh bahan-bahan

1. Menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan

2. Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah/beretika lingkungan

3. Memberikan contoh bahan-

- Diskusi - Informasi- Eksperimen- Penugasan

(kajian literatur)



1. Setiap hari hutan kita dijarah yang berakibat udara semakin terasa panas oleh karenanya a. tiap siswa wajib

mebawa pohon jati untuk ditanam disekolah

b. kita wajib kejar dan tangkap penjarahnya

c. laporkan ke RT bila kita tahu ada orang menebang pohon

d. kita bentuk team relawan kemudian

6 X 45 menit

Kumpulan kliping tentang kerusakan alamLKSAlat : tabung reaksi,gelas kimiaBahan : air, ikan,metelyn blueBuku Paket Biologi IBuku Biologi ( penunjang)

57

- Pencemaran lingkungan :

Pencemaran ingkungan adalah berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alami, sehingga mutu kualitas lingkunsgn turun sampai tingkat tertentu yang menyebakan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya.Masuknya bahan pencemar atau polutan ke dalam lingkungan tertentu,kebe

polutan4. Mengenal

cara-cara pelestarian lingkungan

bahan polutan

4. Mengenal cara-cara pelestarian lingkungan

masuk hutan dan mencatat pohon yang ada

e. kita seyogyanya membantu penggalaan penanaman sejuta pohon

2. Semakin menurunnya daya dukung lingkungan juga disebabkan karena pengaruh aktivitas manusia yang kurang sadar akan arti lingkungan.Menyadari akan hal itu semestinya kita …a. tidak perlu

membeli barang baru agar tidak ada limbah

b. lahan disekitar rumaha semestinya dipenuhi tanaman hijau agar tidak ada polusi

c. mulai belajar dan berperilaku hemat energi

yang relevan

58

radaannya mengganggu kestabilan lingkungan.Berdasarkan tempat terjadinya pecemaran dibedakan pencemaran udara,tanah,air dan suara- Pelestarian

lingkunganMasalah kerusakan lingkungan menjadi perhatian yang serius dari pemerintah karena dampak yang diakibatkannya.Usaha-usaha telah dilakukan, antara lain oleh pemerintah dengan

d. tidak usah dipedulikan, alam akan normal sendiri

e. segera cari pustaka untuk mengerti situasi alam terbaru

3. Wujud kepedulian kita terhadap lingkungan disekitar tempat tinggal berupa …a. sering

mendengarkan pergunjungan tetangga

b. pengembangan hobi sepeda santai

c. pembentukan kelompok belajar

d. pemanfaatan uang saku kita secara maksimal untuk membeli tanaman langka yang di lindungi

e. sikap hemat energi dan tidak berperilaku konsumtif

59

mengeluarkankebijakan peraturan tentang penbangunan (sustainable development) dan pembangunan berwawasan lingkungan ( ecodevelopment). Masyarakat diharapkan juga berperan dalam upaya- upaya pelestarian lingkungan.

4. Gas berikut yang memiliki daya afinitas yang tinggi terhadap Hb dan dapat menyebabkan keracuan adalah :a. Hydrogenb. Nitrogenc. Oksigend. Karbondioksidae. karbon monoksida

Uraian :1. Tulislah 5 macam

limbah yang ada di sekitar rumahmu dan jelaskan cara menyelesaikan masalah tersebut!

Mengetahui,

Kepala SMA__________________

__________________________

60

NIP

_____________ , ______________20__


________________________________

NIP

61

SILABUS

Nama Sekolah : __________________________






ARAN




SUMBER BELAJAR DAN


Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah

- Limbah dan daur ulang limbah

Jenis-jenis limbah dapat digolongkan menjadi limbah organik dan anorganik. Limbah organik merupakan limbah yang berasal dari bagian organisme,

1. Membuat laporan jenis-jenis limbah

2. Mengkatagorikan limbah organik dan anorganik dan sumbernya

3. Menjelaskan jenis limbah bahan beracun (limbah B3)

4. Menjelaskan parameter

1. Membuat laporan jenis-jenis limbah

2. Mengkatagorikan limbah organik dan anorganik dan sumbernya

3. Menjelaskan jenis limbah bahan beracun (limbah B3)

- Diskusi- Informasi- penugasan



1. Proses berikut dapat untuk mengurangi jumlah limbah padat, kecuali …A. dibakar dengan peralatan

khususB. ditimbun dalam lubangC. dicairkan lalu dilarutkan

dalam airD. di daur ulangE. dimanfaatkan kembali

sedapatnya

2. Organisme yang sering berperan sebagai parameter pencemaran air adalah ...

2 X 45 menit

LKSOHP/LCDMacam-macam limbah rumah tanggaBuku Paket Biologi IBuku Biologi ( penunjang) yang relevan

62

limbah ini secara alami dapat terurai melaluiproses alam. Limbah anorganik relatif sulitdan memerlukan waktu yang lama untuk terurai. Untuk mengurangi semakin meningkatnya jumlah limbah yang terbuang ke dalam lingkungan dapat dilakukan dengan cara daur ulang limbah menjadi bahan yang lebih berguna, terutama limbah anorganik.Lim

kualitas limbah

5. Mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang

6. Menjelaskan cara memperlakukan limbah pada kegiatan praktikum

4. Menjelaskan parameter kualitas limbah

5. Mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang

6. Menjelaskan cara memperlakukan limbah pada kegiatyan praktikum

A. Amoeba proteusB. NitrosomonasC. Eschercia colliD. SpirogyraE. Euchema spinosum

3. Sesudah selesai melakukan praktikum tentang perkecambahan. Langkah apakah yang sebaiknya dilakukan oleh para siswa tersebut terhadap limbah hasil praktikum?A. Punguti dan buang

ke tempat sampahB. Biarkan berada di

meja praktikumC. Lapor kepada

petugas kebersihanD. Dibakar biar tidak

kotorE. Di buang di

sembarang tempat

Uraian:1. Bagaimana kalian

dapat membuktikan bahwa air tercemar cenderung memiliki

63

bah organik dapat dimanfaatkan menjadi pupuk dan sumber energi alternatif (biogas).

kadar oksigen rendah?2. Buatlah rencana kerja

untuk membuktikan eksperimenmu, bahwa pencemaran bersifat merugikan dalam kehidupan organisme,khususnya manusia!

Mengetahui,

Kepala SMA__________________

__________________________

NIP

_____________ , ______________20__


________________________________

64

NIP

65

SILABUS

Nama Sekolah : __________________________




Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan, Kreatif.


ARAN




SUMBER BELAJAR DAN


Membuat produk daur ulang limbah

- Mendesain produk

Membuat rancangan produk daur ulang limbah yang berasal dari limbah rumah tangga, seperti kertas, koran, kaleng, kardus dsb.- Memilih

alat dan

1. Memilih bahan dan desain produk yang akan dibuatnya

2. Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan

3. Dihasilkan produk baru

1. Memilih bahan dan desain produk yang akan dibuatnya.

2. Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan.

3. Dihasilkan

Unjuk kerja (praktek)



Bila di lingkungan rumahmu terdapat berbagai barang bekas dalam kondisi masih baik dan bersih seperti:

Koran Kardus karton Kaleng-kaleng

minum Bolam kaca Botol plastik

Memanfaatkan limbah tersebut menjadi barang yang lebih berguna, langkah-langkah yang harus kalian lakukan adalah:

2 X 45 menit

LKSOHP/LCDMacam-macam limbah rumah tangga (kertas koran, kaleng, kardus dsb )Alat ( sesuai dengan desain produk ) :

66

bahanMerancang alat- alat dan bahan yang diperlukan untuk mewujudkan desain produk yang dibuat- Membuat

produkMembuat produk sesuai dengan rancangan, alat dan bahan yang disiapkan

yag berguna dari bahan utama berupa limbah

produk baru yang berguna dari bahan utama berupa limbah.

Pilihlah satu jenis limbah diatas

Buatlah desain perencana barang yang akan dibuat

Tulislah saran dan prasarana pendukung

Tuliskan urutan kerjanya

Gunting,pisau,penggaris,pewarna dsbBahan : lem, benang ( sesaui dengan desain produk)Buku Paket Biologi IBuku Biologi ( penunjang) yang relevan

Mengetahui,

Kepala SMA__________________

__________________________

NIP

_____________ , ______________20__


________________________________

NIP

67

SILABUS Biologi Jilid 1

Documents

Transcript of SILABUS Biologi Jilid 1