Silabus bing sma kls xi wajib allson 3 mei 2013

download Silabus bing sma kls xi wajib allson 3 mei 2013

of 25

  • date post

    03-Aug-2015
  • Category

    Documents

  • view

    38
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Silabus bing sma kls xi wajib allson 3 mei 2013

1. SILABUS SMA/MAMata Pelajaran : BAHASA INGGRIS-WAJIBKelas : XIKompetensi Inti :KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulanduniaKI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar1.1 Mensyukuri kesempatandapat mempelajaribahasa Inggris sebagaibahasa pengantarkomunikasi Internationalyang diwujudkan dalamsemangat belajar2.1 Menunjukkan perilakusantun dan peduli dalammelaksanakankomunikasi interpersonaldengan guru dan teman.3.1 Menganalisis fungsisosial, struktur teks, danunsur kebahasaan padaungkapan memberi sarandan tawaran, sertaTeks lisan dan tulisuntuk memberi sarandan tawaran danresponnyaFungsi Sosial Menjaga hubunganinterpersonal denganguru, teman, danorang lain Terbiasamenggunakanungkapan memberisaran dan tawarandan meresponnyaMengamati Siswa menyimak/ mendengarkan ungkapanmemberi saran dan tawaran dan responnyadengan (ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan)yang tepat, serta sikap santun dan peduli. Siswa mencoba menirukan pengucapannya danmenuliskan ungkapan yang digunakan. Siswa belajar mengambil giliran dalam melakukantindak komunikasiMempertanyakan (questioning) Dengan pertanyaan pengarah dari guru, siswamempertanyakan:- Fungsi sosialKRITERIA PENILAIAN: Tingkat ketercapaian fungsisosial memberi saran dantawaran dan responnya Tingkat kelengkapan dankeruntutan struktur teksmemberi saran dan tawarandan responnya Tingkat ketepatan unsurkebahasaan: tata bahasa,kosa kata, ucapan, tekanankata, intonasi Kesesuaian format penulisan/penyampaian2 x 2jp CD/ Audio/ VCD Koran/ majalahberbahasa Inggris Sumber dariinternet:- www.dailyenglish .com- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files- http://learnenglish .britishcouncil.org/en/ 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarresponnya, sesuaidengan kontekspenggunaannya4.1 Menyusun teks lisan dantulis untuk menyatakan,menanyakan, danmerespon ungkapanmemberi saran dantawaran, denganmemperhatikan fungsisosial, struktur teks, danunsur kebahasaan yangbenar dan sesuai konteksUngkapanSaran dan tawaran:Why dont youWhat about ?You should You can .Do you need .?Unsur kebahasaan(1) Ucapan, tekanankata, intonasi,(2) Rujukan kataTopikKeteladanan tentangperilaku peduli,kerjasama, dan proaktif- Ungkapan yang digunakan untuk memberi sarandan tawaran- Penggunaan unsur kebahasaan dari tindakankomunikatif memberi saran dan tawaran danresponnya.Mengeksplorasi Siswa secara mandiri mencari pengetahuantambahan tentang tujuan, ungkapan, dan unsurkebahasaan yang digunakan dalam ungkapanmemberi dan dan tawaran dan meresponnya Siswa berlatih menggunakan ungkapan tersebut Siswa berlatih mengambil giliran dan menggunakankesantunan dalam berkomunikasiMengasosiasi Siswa menganalisis ungkapan untuk menyatakan,memberi, dan menerima saran dan tawarandengan mengelompokannya berdasarkanpenggunaan. Dalam kerja kelompok terbimbing, siswamembandingkan ungkapan memberi saran dantawaran dan responnya yang lain danmengaitkan dengan berbagai ekspresi yangmungkin digunakan, sesuai kontekspenggunaannya. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari gurudan teman tentang setiap yang dia sampaikandalam kerja kelompok. Siswa membandingkan cara mengambil giliran danCARA PENILAIAN:Unjuk kerja Bermain peran (role play)dalam bentuk interaksi yangberisi pernyataan danpertanyaan tentang memberisaran dan tawaran danresponnya . Ketepatan menggunakanstruktur dan unsurkebahasaan dalam memberisaran dan tawaran sertaresponnyaPengamatan (observations): Upaya menggunakanbahasa Inggris untukmemberi saran dan tawarandan responnya ketikamuncul kesempatan. Kesungguhan siswa dalamproses pembelajaran disetiap tahapan. Kesantunan dankepedulian dalammelaksanakan komunikasi 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarmerespon dengan yang diperoleh dari sumber lainMengkomunikasikan Siswa bermain peran memberi saran dantawaran serta responnya Siswa menggunakan ungkapan-ungkapanmemberi saran dan tawaran dalam kontekskomunikasi yang wajar di dalam dan di luarkelas,dalam bentuk percakapan/simulasidengan memperhatikanfungsi sosial,ungkapan, dan unsur kebahasaan sertastrategi yang benar dan sesuai dengankonteks. Siswa membuat learning journal1.1 Mensyukuri kesempatandapat mempelajari bahasaInggris sebagai bahasapengantar komunikasiInternational2.2. Mengembangkanperilaku jujur, disiplin,percaya diri, danbertanggung jawabdalam melaksanakankomunikasi transaksionaldengan guru dan teman.3.2. Menganalisis fungsisosial, struktur teks, danunsur kebahasaan padaungkapan menyatakanTeks lisan dan tulisuntuk menyatakanpendapat dan pikiranserta responnyaFungsi Sosial Menjaga hubunganinterpersonal denganguru, teman, dan oranglainUngkapanmenyatakanpendapat/pikiranI think Mengamati Siswa mendengarkan/menonton interaksimenyatakan pendapat dan pikiran serta responnya Siswa mengikuti interaksi menyatakan pendapatdan pikiran Siswa menirukan model interaksi menyatakanpendapat dan pikiran Dengan bimbingan dan arahan guru, siswamengidentifikasi ciri-ciri interaksi menyatakanpendapat dan pikiran (fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan).Mempertanyakan (questioning) Dengan bimbingan dan arahan guru, siswaKRITERIA PENILAIAN: Tingkat ketercapaian fungsisocial ungkapan menyatakanpendapat dan pikiran Tingkat kelengkapan dankeruntutan struktur teksungkapan menyatakanpendapat dan pikiran Tingkat ketepatan unsurkebahasaan: tata bahasa,kosa kata, ucapan, tekanankata, intonasi Kesesuaian format penulisan/penyampaian2 x 2 JP CD/ Audio/ VCD Koran/ majalahberbahasa Inggris Sumber dariinternet:- www.dailyenglish .com- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files- http://learnenglish .britishcouncil.org/en/ 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarpendapat dan pikiran,sesuai dengan kontekspenggunaannya.4.2. Menyusun teks lisan dantulis untuk menyatakandan merespon ungkapanmenyatakan pendapatdan pikiran, denganmemperhatikan fungsisosial, struktur teks, danunsur kebahasaan, benardan sesuai konteks.I suppose...In my opinion Unsur KebahasaanUcapan, tekanan kata,intonasimempertanyakan antara lain perbedaan berbagaiungkapan menyatakan pendapat dan pikirandalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapandengan yang ada dalam bahasa Indonesia,kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.MengeksplorasiSiswa menyatakan pendapat dan pikiran denganbahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dankegiatan lain yang terstruktur.Mengasosiasi Siswa membandingkan ungkapan menyatakanpendapat dan pikiran yang telah dipelajari denganyang ada di berbagai sumber lain. Siswa membandingkan antara ungkapan dalambahasa Inggris dan dalam bahasa siswa.Mengkomunikasikan Siswa menyatakan pikiran dan pendapat denganbahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas. Siswa menuliskan permasalahan dalammenggunakan bahasa Inggris untuk menyatakanpendapat dan pikiran dalam jurnal belajar (learningjournal).CARA PENILAIAN:Unjuk kerja Bermain peran (role play)dalam bentuk interaksi yangberisi pernyataan danpertanyaan tentangungkapan menyatakanpendapat dan pikiran. Ketepatan menggunakanstruktur dan unsurkebahasaan dalammenyatakan pendapat danpikiran serta responnyaPengamatan (observations): Upaya menggunakanbahasa Inggris untukmenyatakan danmenanyakan pendapat ataupikiran ketika munculkesempatan. Kesungguhan siswa dalamproses pembelajaran disetiap tahapan. Kesantunan dankepedulian dalammelaksanakan komunikasi Berperilaku jujur, disiplin,percaya diri, danbertanggung jawab dalam 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarmelaksanakan komunikasi1.1.Mensyukuri kesempatandapat mempelajaribahasa Inggris sebagaibahasa pengantarkomunikasi International2.1.Mengembangkan perilakusantun dan peduli dalammelaksanakankomunikasi antar pribadidengan guru dan teman.3.3 Menganalisis fungsisosial, struktur teks, danunsur kebahasaan padaungkapan harapan dandoa bersayap (extended),sesuai dengan kontekspenggunaannya4.3 Menyusun teks lisan dantulis untuk menyatakandan merespon ungkapanharapan dan doa,bersayap (extended)dengan memperhatikanfungsi sosial, strukturteks, dan unsurkebahasaan, yang benardan sesuai konteksTeks lisan dan tulisuntuk menyatakanharapan dan doa sertaresponnyaFungsi sosial:Menjaga hubunganinterpersonal denganguru, teman, dan oranglainUngkapan:harapan dan doa- I hope - I wish you all thebest. Thank you.Unsur kebahasaan:Ucapan, tekanan kata,intonasiMengamati Siswa mendengarkan/menonton interaksi ungkapanharapan dan doa Siswa mengikuti interaksi harapan dan doa Siswa menirukan model interaksi harapan dan doa Dengan bimbingan dan arahan guru, siswamengidentifikasi ciri-ciri interaksi harapan dan doa.(fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan).Mempertanyakan (questioning)Dengan bimbingan dan arahan guru, siswamempertanyakan antara lain perbedaan antarberbagai ungkapan harapan dan doa dalam bahasaInggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalambahasa Indone