Silabus Bing Sma Kls x w...Son 3 Mei Google Docs

download Silabus Bing Sma Kls x w...Son 3 Mei Google Docs

of 20

  • date post

    17-Aug-2015
  • Category

    Documents

  • view

    213
  • download

    0

Embed Size (px)

description

Silabus Bing Sma Kls x w...Son 3 Mei Google Docs

Transcript of Silabus Bing Sma Kls x w...Son 3 Mei Google Docs

SILABUS SMA/MAMata Pelajaran:BAHASA INGGRIS - WAJIBKelas :XKompetensi Inti:KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4:Mengolah, menalar,dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar1. Mensyukuri kesempatandapat mempelajaribahasa Inggris sebagaibahasa pengantarKomunikasiinternasional yangdiwujudkan dalamsemangat belajar2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, percayadiri, dan bertanggungjawab dalammelaksanakanKomunikasitransaksional denganguru dan teman.Teks lisan dan tulissederhana, untukmemaparkan,menanyakan, danmerespon pemaparanjati diriFungsi sosialMenjalin hubungandengan guru, temandan orang lainUngkapanMy name is... Im ... Ilive in ... I have I like.dan semacamnyaMengamati Siswa mendengarkan/membacapemaparan jati diri denganmemperhatikan fungsi sosial, strukturteks, unsur kebahasaan, maupun formatpenyampaian/penulisannya. Siswa mencoba menirukanpengucapannya danmenuliskanpemaparan jati diri yang digunakan.Mempertanyakan Dengan bimbingan dan arahan guru,siswa mempertanyakan antara lain,perbedaan antara berbagai pemaparanjati diri dalam bahasa Inggris,perbedaannya dengan yang ada dalamKriteria penilaian: Pencapaian fungsi sosial Kelengkapan dan keruntutanstruktur teks memaparkandan menanyakan jati diri Ketepatan unsurkebahasaan: tata bahasa,kosa kata, ucapan, tekanankata, intonasi, ejaan, dantulisan tangan Kesesuaian formatpenulisan/ penyampaianUnjuk kerja Melakukan monolog yangmenyebutkan jati diri 2x 2 JP Audio CD/VCD/DVD SUARAGURU Koran/ majalahberbahasa Inggris www.dailyenglish.com http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files http://learnenglish.britishcouncil.org/en/1. Menganalisis fungsisosial, struktur teks, danunsur kebahasaan dariteks pemaparan jati diri,sesuai dengan kontekspenggunaannya.1. Menyusun teks lisan dantulis sederhana, untukmemaparkan,menanyakan, danmerespon pemaparanjati diri, denganmemperhatikan fungsisosial, struktur teks, danunsur kebahasaan,secara benar dan sesuaidengan konteks.Unsur kebahasaan:1. Kata terkaitdengan hubungankekeluargaan dankekerabatan,profesi pekerjaan,hobi.2. Kata kerja dalamsimple presenttense: be, havedalam simplepresent tense3. Kata tanyaWhat?Who? Which?4. Ucapan, tekanankata, intonasi,ejaan, tulisantangan yang rapi5. Rujukan kataTopik Keteladanan tentangperilaku terbuka,menghargaiperbedaan,perdamaian.bahasa Indonesia. Siswa mempertanyakan pengucapandan isi teks yang memaparkan jati diriMengeksplorasi Siswa mencari pemaparan jati diri dariberbagai sumber. Siswa berlatih memaparkan jati diridengan teman melalui simulasi. Siswa berlatih memaparkan jati dirimelalui tulisanMengasosiasi Siswa menganalisis ungkapanmemaparkan jati diri denganmengelompokannya berdasarkanpenggunaan. Secara berkelompok siswamendiskusikan ungkapan memaparkanjati diri yang mereka temukan darisumber lain dan membandingkannyadengan yang digunakan guru Siswa memperoleh balikan (feedback)dari guru dan teman tentang fungsi sosialdan unsur kebahasaan yang sampaikandalam kerja kelompok.Mengkomunikasikan Siswa mendemonstrasikan penggunaanpemaparan jati diri secara lisan dantertulis di kelas dengan memperhatikanfungsi sosial, ungkapan, dan unsurkebahasaan yang benar dan sesuaidengan konteks Siswa menuliskan permasalahan dalamdidepan kelas Ketepatan menggunakanstruktur dan unsurkebahasaan dalammenyebutkan jati diriPengamatan (observations):Bukan penilaian formalseperti tes, tetapi untuktujuan memberibalikan. Sasaranpenilaian: Berperilaku jujur, disiplin,percaya diri, danbertanggung jawab dalammelaksanakan Komunikasi Kesungguhan siswa dalamproses pembelajaran dalamsetiap tahapanPortofolio Kumpulan karya siswa yangmencerminkan hasil ataucapaian belajar beruparekaman penggunaanungkapan dan skrippercakapan Kumpulan hasil tes danlatihan. Catatan atau rekamanpenilaian diri dan penilaiansejawat, berupa komentaratau cara penilaian lainnya.Penilaian Diri dan Penilaianmenggunakan bahasa Inggris untukmemaparkan jati diri dalam jurnal belajar(learning journal).SejawatBentuk: diary, jurnal, formatkhusus,komentar, atau bentukpenilaian lain1. Mensyukuri kesempatandapat mempelajaribahasa Inggris sebagaibahasa pengantarKomunikasiinternasional yangdiwujudkan dalamsemangat belajar.1. Menunjukkan perilakusantun dan peduli dalammelaksanakanKomunikasiinterpersonal denganguru dan teman.2. Menganalisis fungsisosial, struktur teks, danunsur kebahasaan padaungkapan memujibersayapsertaresponnya, sesuaidengan kontekspenggunaannya.2. Menyusun teks lisan dantulis untuk mengucapkandan merespon pujianbersayap, denganmemperhatikan fungsisosial, struktur teks, danunsur kebahasaan yangbenar dan sesuaiTekslisan dan tulisuntuk memujibersayap (extended)serta responnyaFungsi sosialMenjaga hubunganinterpersonal denganguru, teman dan oranglain.Ungkapan Excellent! Youreally did it well,Tina.Thatsnice, Anisa. Ireally like it. Itwas great. I likeit, thank you,Unsur kebahasaan: Ucapan, tekanan kata,intonasiMengamati Siswa mendengarkan/menonton interaksimemuji bersayap. Siswa mengikuti interaksi memujibersayap. Siswa menirukan model interaksi memujibersayap Dengan bimbingan dan arahan guru,siswa mengidentifikasi ciri-ciri interaksimemuji bersayap (fungsi sosial, strukturteks, dan unsur kebahasaan).Mempertanyakan (questioning)Dengan bimbingan dan arahan guru, siswamempertanyakan antara lain perbedaanantara berbagai ungkapan memuji bersayapdalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapandengan yang ada dalam bahasa Indonesia,kemungkinan menggunakan ungkapan lain,dsb.MengeksplorasiSiswa memuji bersayap dengan bahasaInggris dalam kontekssimulasi, role-play,dan kegiatan lain yang terstruktur.Mengasosiasi Siswa membandingkan ungkapanmemuji bersayap yang telah dipelajaridengan yang ada di berbagai sumberKRITERIA PENILAIAN: Pencapaian fungsi sosial Kelengkapan dan keruntutanstruktur teks memujibersayap Ketepatan unsurkebahasaan: tata bahasa,kosa kata, ucapan, tekanankata, intonasi, ejaan, dantulisan tangan Kesesuaian formatpenulisan/ penyampaianCARA PENILAIAN:Unjuk kerja Bermain peran (role play)dalam bentuk interaksi yangberisi pernyataan pujian danresponnya . Ketepatan dan kesesuaianmenggunakan struktur danunsur kebahasaan dalammenyampaikan pujian sertaresponnyaPengamatan (observations):Bukan penilaian formalseperti tes, tetapi untuktujuan memberibalikan. Sasaran1x 2 JP Audio CD/ SUARAGURU Koran/ majalah ber www.dailyenglish.com http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files http://learnenglish.britishcouncil.org/en/konteks. lain. Siswa membandingkan antara ungkapandalam bahasa Inggris dan dalam bahasasiswa.Mengkomunikasikan Siswa memuji dengan bahasa Inggris, didalam dan di luar kelas. Siswa menuliskan permasalahan dalammenggunakan bahasa Inggris untukmemuji dalam jurnal belajar (learningjournal).penilaian: Upaya menggunakanbahasa Inggris untukmenyatakan pujian danresponnya ketika munculkesempatan. Kesungguhan siswa dalamproses pembelajaran disetiap tahapan. Kesantunan dankepedulian dalammelaksanakan Komunikasi1. Mensyukuri kesempatandapat mempelajaribahasa Inggris sebagaibahasa pengantarKomunikasi internasionalyang diwujudkan dalamsemangat belajar.1. Menunjukkan perilakusantun dan peduli dalammelaksanakanKomunikasiinterpersonal denganguru dan teman.3. Menganalisis fungsisosial, struktur teks, danunsur kebahasaan padaungkapan menunjukanperhatian (care), sertaresponnya, sesuaidengan kontekspenggunaannya.3. Menyusun teks lisan danTekslisan dan tulisuntuk menunjukkanperhatian (care)Fungsi sosialMenjaga hubunganinterpersonal denganguru, teman dan oranglain.UngkapanUngkapan untukmemberiperhatian dancarameresponnya:You look pale .Are you OK?Not, really. Ivegot a headache.UnsurMengamati Siswa mendengarkan/menonton interaksimenunjukkan perhatian. Siswa mengikuti interaksi menunjukkanperhatian. Siswa menirukan model interaksimenunjukkan perhatian. Dengan bimbingan dan arahan guru,siswa mengidentifikasi ciri-ciri interaksimenunjukkan perhatian. (fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan).Mempertanyakan (questioning) Dengan bimbingan dan arahan guru,siswa mempertanyakan antara lainperbedaan antara berbagai ungkapanmenunjukan perhatian dalam bahasaInggris, perbedaan ungkapan denganyang ada dalam bahasa Indonesia,kemungkinan menggunakan ungkapanKRITERIA PENILAIAN: Pencapaian fungsi sosial Kelengkapan dan keruntutanstruktur teks menunjukkanperhatian Ketepatan unsurkebahasaan: tata bahasa,kosa kata, ucapan, tekanankata, intonasi, ejaan, dantulisan tangan Kesesuaian formatpenulisan/ penyampaianCARA PENILAIAN:Unjuk kerja Bermain peran (role play)dalam bentuk interaksi yangberisi pernyataan danpertanyaan untukmenunjukkan perhatian Ketepatan dan kesesuaian1 x 2 JP Audio CD/ SUARAGURU Koran/ majalah ber www.dailyenglish.com http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files http://learnenglish.britishcouncil.org/en/tulis untuk mengucapkandan merespon ungkapanperhatian (care), denganmemperhatikan fungsisosial, struktur teks, danunsur kebahasaan, yangbenar dan sesuaikonteks.kebahasaan:Ucapan,tekanan kata,intonasilain, dsb.Mengeks