SILABUS BAHASA INGGRIS - Technology Based Education . Bahasa dan Sastra Inggris Satuan Pendidikan :...

download SILABUS BAHASA INGGRIS - Technology Based Education . Bahasa dan Sastra Inggris Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : X (sepuluh ... dalam bahasa Ucapan, tekanan kata, intonasi (4) Ejaan

of 225

  • date post

    18-Feb-2018
  • Category

    Documents

  • view

    221
  • download

    5

Embed Size (px)

Transcript of SILABUS BAHASA INGGRIS - Technology Based Education . Bahasa dan Sastra Inggris Satuan Pendidikan :...

  • -2016-

    B. Bahasa dan Sastra Inggris

    Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : X (sepuluh)

    Kompetensi Inti :

    KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

    KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

    berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

    KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

    spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

    KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

    Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

    Sumber Belajar

    1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari

    bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional

  • -2017-

    Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

    Sumber Belajar

    .

    2.1. Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antarpribadi dengan guru dan teman.

    2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

    2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,

  • -2018-

    Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

    Sumber Belajar

    kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi

    fungsional

    3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

    4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapka

    Teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan

    Fungsi sosial

    Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain

    Struktur teks

    Andi: Lets go to play futsal! Its weekend, man. Yusuf: Why not? Lets go everybody. Fani: Why dont you join our English club? You will

    Mengamati

    - Terbiasa atau sering mendengar dan menyaksikan guru dan warga sekolah lain mengajak melakukan suatu tindakan, serta responnya dalam bahasa Inggris, bahasa Indonesia, dan bahasa lain (keteladanan), dengan unsur kebahasaan yang dapat menjaga hubungan interpersonal.

    - Mencontoh keteladanan tersebut dengan mengajak

    KRITERIA PENILAIAN

    - Tingkat ketercapaian fungsi sosial mengajak melakukan suatu tindakan, serta responnya.

    - Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur mengajak melakukan suatu tindakan, serta responnya.

    - Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan.

    - Sikap santun, peduli, dan percaya diri yang menyertai mengajak melakukan suatu tindakan, serta responnya.

    CARA PENILAIAN:

    SIKAP

    3 JP

    Buku Teks wajib

    Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal/ transaksional dengan benar dan akurat

    Contoh peragaan dalam bentuk rekaman

    CD/VCD/ DVD/kaset

    Contoh interaksi tertulis

  • -2019-

    Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

    Sumber Belajar

    n dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan

    memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.

    improve your English and make a lot of friends too. Aldi: I think so too. What days do you meet? What time? Fani: once a week, on Friday, at 4 to 6pm.

    Dan semacamnya dari sumber-sumber otentik.

    Unsur kebahasaan

    (1) Ungkapan: Lets ..., Why dont we/you ..., Shall we ...

    (2) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

    (3) Ucapan, tekanan kata, intonasi

    (4) Ejaan dan tanda

    melakukan suatu tindakan serta meresponnya, dalam bahasa Inggris dan bahasa lainnya, dengan unsur kebahasaan

    yang dapat menjaga hubungan interpersonal.

    Menanya

    Dengan bimbingan dan arahan guru, menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang perbedaan cara mengajak, serta responnya, dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat

    jika tidak melakukan, dsb.

    Mengumpulkan Informasi

    - Mendengarkan dan

    Observasi

    - Observasi terhadap kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.

    - Observasi terhadap kesantunan dan kepedulian dalam melaksanakan komunikasi di dalam dan di luar kelas.

    Penilaian diri:

    Pernyataan siswa secara tertulis dalam jurnal belajar sederhana bahasa Indonesia atau bahasa Inggris (jika mungkin) tentang pengalaman belajar berinteraksi dengan mengajak melakukan suatu tindakan, termasuk kemudahan dan kesulitannya.

    PENGETAHUAN

    Tes tertulis

    Membaca dan menulis teks yang menuntut pemahaman dan kemampuan menghasilkan teks yang di dalamnya termasuk ajakan melakukan suatu

    tindakan dan responnya

    KETERAMPILAN

    Unjuk kerja

    Contoh teks tertulis

    Sumber dari internet, seperti:

    - www.dailyenglish.com

    - http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files

    - http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

    http://www.dailyenglish.com/http://www.dailyenglish.com/http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

  • -2020-

    Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

    Sumber Belajar

    baca

    (5) Tulisan tangan

    Topik

    Berbagai kegiatan yang terkait dengan siswa sebagai remaja dan pelajar SMA, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku santun, gotong royong, peduli, jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama, dan bertanggung jawab.

    menyaksikan banyak contoh interaksi dengan mengajak melakukan suatu tindakan serta responnya dalam

    bahasa Inggris dari film, kaset, buku teks, dsb.

    - Menirukan contoh-contoh interaksi dengan mengajak melakukan suatu tindakan, serta responnya dalam bahasa Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar.

    - Dengan bimbingan dan arahan guru, mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur

    teks, dan unsur kebahasaan) interaksi dengan mengajak melakukan suatu tindakan, serta

    Simulasi dan/atau bermain peran (role play) mengajak melakukan suatu tindakan, serta responnya.

    Observasi: (penilaian yang bertujuan untuk memberikan balikan secara lebih cepat)

    Observasi terhadap tindakan siswa menggunakan bahasa Inggris untuk mengajak melakukan suatu tindakan ketika muncul kesempatan di dalam dan di luar kelas.

  • -2021-

    Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

    Sumber Belajar

    responnya.

    - Secara kolaboratif, berusaha menggunakan bahasa Inggris untuk mengajak

    melakukan suatu tindakan, serta responnya dalam konteks pembelajaran, simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur.

    Menalar/Mengasosiasi

    - Membandingkan berbagai ungkapan mengajak melakukan suatu tindakan serta responnya dari berbagai sumber tersebut di atas.

    - Membandingkan berbagai ungkapan

    mengajak melakukan suatu tindakan, serta responnya yang telah dipelajari tersebut di atas

  • -2022-

    Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

    Sumber Belajar

    dengan yang ada di sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain.

    - Memperoleh

    balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan.

    Mengomunikasikan

    - Menggunakan bahasa Inggris setiap kali muncul kesempatan untuk mengajak melakukan suatu tindakan, serta responnya, di dalam dan di luar kelas, dengan unsur kebahasaan yang dapat

    menjaga hubungan interpersonal.

    - Berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata,

  • -2023-

    Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

    Sumber Belajar

    intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.

    - Membicarakan permasalahan yang dialami dalam menggunakan bahasa Inggris untuk mengajak melakukan suatu tindakan, serta responnya, dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia atau bahasa Inggris jika mungkin.

    3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di

    Formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank