Silabus Bahasa Inggris Smp Kelas 9

SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABANKelas : IXMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1

1. Standar Kompetensi : 1. MendengarkanMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Standard Kompetensi : 3. BerbicaraMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SKNO.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER

TEKNIKBENTUK

INSTRUMENCONTOH

INSTRUMEN1. 1.1. Merespon

makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta

Contoh:A:Are you

certain that ...?

B: I am sure.

A:Are you sure about that?

B : I’m sure.

A: Jakarta is hotter than Bandung. Are you sure ?

B: I doubt that.

A : Our basket

Memperhatikan dan mendengarkan contoh ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal

Menirukan ucapan guru dengan intonasi dan lafal yang benar dari ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian.

Menemukan makna

Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal .

Mengidentifikasi

Tes lisan Daftar pertanyaan

Apakah kegunaan ungkapan berikut ini : Are you certain about..?Are you sure about …?Ungkapan mana yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi kepastian?

8 X 40” Buku teks yang relevan

Teacher- made teks

mengungkapkan dan mananggapi keraguan.

ball team will be the champion. Are you certain?

B: I am not sure because most of the teams are good enough.

dan fungsi ungkapan meminta dan memberi kepastian.

Melakukan perintah atau menanggapi keraguan

Mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan meminta dan memberi kepastian.

Mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan dan menanggapi keraguan.

makna dan fungsi ungkapan untuk mengungkapkan dan mananggapi keraguan dalam percakapan transaksional dan interpersonal

Unjuk kerja

Tes identifikasi

3.1. Megungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam

Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan :A : Are you sure?B : I am. It is confirmed.

A : Well... I am not sureB : Don’t worry.

Melakukan Role Play dialog dengan menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal, seperti contoh dari guru.

Menggunakan ungkapan untuk menyatakan

Menggunakan ungkapan meminta dan memberi kepastian untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Menggunakan ungkapan yang menyatakan

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi Guru memberi situasi tentang sesuatu yang meminta kepastian/ketidak pastian

Siswa menanggapi dengan ungkapan ungkapan tentang kepastian dan ketidak pastian

8 X 40 menit

konteks kehidupan sehari hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan mananggapi keraguan.

meminta dan memberi kepastian dengan konteks gambar yang diberikan.

Menggunakan ungkapan untuk menyatakan dan menanggapi keraguan sesuai dengan konteks gambar yang diberikan

mengungkapkan dan mananggapi keraguan.

Guru memberi situasi tentang sesuatu yang meminta ketegasan

Siswa menanggapi dengan ungkapan ungkapan untuk menanggapi keraguan

Mojolaban, 5 Februari 2007Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABANKelas : IXMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1

1. Standar Kompetensi : 1. MendengarkanMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

2. Standard Kompetensi : 3. BerbicaraMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SKNO.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK


INDIKATORPENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBERTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

1. 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan

Contoh : A:Would you

mind to repeat your word?

B:Sure

A:Can you say it again?

B:Okay.

A:That’s wonderful.

B:Thanks.

A:You have

Memperhatikan dan mendengarkan contoh meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

Menirukan ucapan guru dengan intonasi dan lafal yang benar dari ungkapan meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman Menemukan makna dan fungsi ungkapan

Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

Merespon ungkapan

Tes lisan Daftar pertanyaan

Apakah kegunaan ungkapan berikut ini : I beg your pardon, Would you mind ……, Will you repeat again?.

Ungkapan mana yang menyatakan berikut meminta pengulangan, menunjukkan

8 X 40” Buku teks yang relevan

Teaher- made teks

Cassette or CD

2

perhatian, dan menyatakan kekaguman

3.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

made a great achievement!

B:Thanks.

meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

Menggunakan ungkapan meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekagumansesuai dengan kartu Role Play yang diberikan.

Menggunakan ungkapan meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekagumansesuai dengan 2 gambar untuk kegiatan info-gap.

meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

Menggunakan ungkapan untuk meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

.

Tes Lisan

Unjuk Kerja

Wawan-cara

Daftar pertanyaan

Daftar pertanyaan

Pedoman wawancara

perhatian, dan menyatakan kekaguman, dll.

Teacher: What do you think of Borobudur temple ?(siswa memberi respon bisa dengan ucapan atau tindakan)

(Diberi gambar yang mempunyai sesuatu yang luar biasa. Siswa secara berpasangan berdialog untuk saling menggunakan ungkapan kekaguman). A : What dou you think?

8x40 menit

B : It’s wonderful.

Mojolaban, 5 Pebruari 2007Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMPN 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : IX / GasalMata Pelajaran : Bahasa InggrisStandar Kompetensi : 2. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Standar Kompetensi : 4. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SKNO.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK


INDIKATORPENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBERTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

1. 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pesan singkat, iklan, pengumuman) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Contoh:Keep clean the room before leaving, please.

No smoking in the air conditioned room.

Congratulations!

The students who don’t get 7 for Reading, please follow the remidial teaching at 14 in English

1. menunjukkan kosa kata yang diperlukan di dalam ungkapan-ungkapan yang diajarkan.

2. mendengarkan ungkapan-ungkapan yang ditargetkan.

3. berlatih merespon ungkapan-ungkapan tersebut dengan kegiatan TPR (Total Physical Response) mis: Listen and do atau

- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sederhana berupa pesan singkat dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

- Merespon makna tindak tutur yang terdapat

Unjuk kerja

Tes tulis

Simulasi. What does the sign want us to do ?

(respon:siswa menjawab )

Now give respon:Congratulations for your birthday, Nina.

Listen to the tape and choose the correct answer.

8 x 40 menit

(termasuk penilaian)

Script percakapan

Gambar benda-benda yang dibutuhkan

Kaset

room. listen and speak dalam tels lisan fungsional pendek sederhana berupa iklan dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan menjawab pertanyaan guru.

2 4.1.Mengungkapkan

makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pesan singkat, pengumuman) dengan menggunakan ragam

Teks Fungsional Instruction

A: Clean the board, please.

B: No, problem.

1. Siswa memperhatikan contoh guru.

2. Menirukan ungkapan-ungkapan dengan lafal dan intonasi yang benar.

3. Mengidentifikasi

Menyampaikan pesan sederhana

Tes lisan Tes Identifikasi

Give some imessage

8 X 40’ Buku teks yang relevan

bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

A: Wipe the desk, please.

B : Right away.

Attention

No one is allowed entering the room along the meeting.

bentuk-bentuk instruksi.

4. Menemukan pola kalimat.

5. Melakukan tanya jawab sesuain dengan situasi yang diberikan guru.

6. Menggunakan instruksi sesuai dengan situasi yang mereka hadapi.


................................... ...................................NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN.Kelas / Semester : IX / GasalMata Pelajaran : Bahasa InggrisStandar Kompetensi : 2. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari


Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SKNO.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK


INDIKATORPENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBERTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

1. 2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report.

Kosa kata terkait dengan teks procedure dan report: garden, hothouse, flowers, cape jasmine, glossy, bright, fragrant, blooms, profusely

Teks monolog berbentuk procedure dan report

1. Berinteraksi dengan siswa untuk membekali kosa kata terkait dengan procedure dan report

2. Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan makna kata

3. Mendengarkan teks monolog procedure dan report

4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks

5. Mengidentiikasi kata kerja dari teks

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk procedure dan report

Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar

Mengidentifikasi fungsi komuni-katif teks yang

Tes lisan Perintah lisan untuk dipilih jawaban yang benar)

Listen everybody. Do what I want you to do, please.- Prepare

a fish or glass jar

- Put a layer of charcoal

- Put a layer of pebbles

- Etc.What things does the

8 x 40 menit

(termasuk penilaian)

Script percakapan

Gambar benda-benda yang dibutuhkan

Kaset

yang didengar6. Menyebutkan

fungsi komunikatif teks yang didengar

didengar teacher talk about?

The things to prepare for making a hot house garden.

(Siswa memilih gambar yang benar) misalnya: a.glass jar-charcoal-soil b. plants- lichens - mosses.

2 4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report.

Teks monolog berbentuk procedure dan report.

1. Tanya jawab tentang salah satu alat multi media (HP, computer, Tv, radio)

2. Membuat kalimat perintah/pernyataan berdasarkan gambar kegiatan. Misal:

- Press the menu button - Sellect the number of contact

3. Tanya jawab

Melakukan monolog pendek dalam bentuk Procedure/report

-

Lisan

Performance test

Please, tell us how to send sms using your mobile phone.

9 X 40 Let’s talk grade IX.

tentang cara mengoperasikannya (how to make a call, how to operate computer, dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu

- Can you show me.....

– Sure/ I’m not sure

– Let me show you. First..., then..., finally.

4. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan


................................... ...................................NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX/ Gasal

Standar Kompetensi : 5. MembacaMemahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SK No

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik

Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

5 5.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Teks monolog procedure/reportMakna gagasan teks procedure Informasi factualInformasi rinciInformasi tersirat dalam teks procedure dan report

Tujuan komunikatif teks procedure dan alat

Langkah retorikateks procedure (purpose material-steps)teks report (identification-description)

oTanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan topik yang akan dibahas.

oMembahas kosa kata terkait

oAplikasi kosa kata dalam kalimat.

oMenirukan ucapan guru

oMendengarkan teks monolog

oMenjawab pertanyaan

Mengidentifikasikan berbagai informasi dalam teks prosedur dan report

Mengidentifikasikan tujuan komunikatif

Tes tulis

Tes lisan

Tes isian Answer the questions correctly!

8 x 40 menit

Buku teks

Teks otentik

SK No

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasiWaktu


Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

5 5.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

Teks monolog procedure / report- Punctuation- IntonationPronunciation

omendengarkan dan memperhatikan hal yang perlu dalm kegiatan membaca nyaring yaitu ; pronunciation, intonation, punctuation

omendengarkan model membaca nyaring.

oMenirukan membaca nyaring dengan intonasi, jeda dan pengucapan sesuai model

oMemaca nyaring sendiri dengan lafal, jeda, dan intonasi yang baik

Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes lisan Membaca nyaring

Membaca nyaring

8 x 40 menit

Teks fungsional berupa manual HP, manual pengisian voucer HPS


................................... ...................................NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABANKelas / Semester : IX / GasalMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 5. Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

6. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SKNO.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOKKEGIATAN

PEMBELAJARANINDIKATOR

PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBERTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

1. 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana (misalnya surat pribadi, iklan, brosur) secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Makna gagasan dan tekstual dalam teks fungsional/pengumuman, iklan dan pesan singkat

Ciri kebahasaan teks fungsional pengumuman

Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan teks.

Membahas kosa kata tertentu terkait dengan teks.

Menirukan ucapan guru

Menjawab pertanyaan terkait dengan teks.

- Menemukan informasi rinci yang terdapat dalam teks.

- Mengidenti-fikasi ciri kebahasaan.

Tes tulis Tes uraian What does the teks tell us?

Find the imperative written in the teks!

8 X 40’

6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana (misalnya surat pribadi, iklan, brosur, pengumuman ) dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat menulis teks tulis fungsional pendek sangat sederhana

Tes tulis Tes essay

Berdasarkan gambar siswa membuatkan instruksi notice

8 X 40’

Teacher made material


................................... ...................................NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABANKelas / Semester : IX / GasalMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 6. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

SKNO.

KOMPETENSI DASAR



PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBERTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

6 6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan

Teks monolog esay pendek sederhana berbentuk procedure dan report

Kosa kata yang terkait dengan tema dan jenis teks

Membahas kosa kata yang dibahas dalam teks.

Membahas generic structure dan lexicogrammatical features dari teks

Menyusun teks report sederhana

Menempelkan hasil teks di tempat yang tersedia untuk kemudian siswa lainnya memberi komentar.

Menulis esai berbentuk prosedur.

Menulis esai berbentuk report.

Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk prosedur dan report.

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Menyusun kalimat

Write a procedure text telling how to insert SIM card into a mobile phone!

Write a report text telling a thing or place around you.

Rearrange the following jumbled sentences in a good order!

8 X 40’ Buku teks

Gambar seri

Realia

report


SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABANKelas / Semester : IX GenapMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 7.Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan inter personal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari.

9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

SKNO

.

KOMPETENSI DASAR


PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBERTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

7.1

9.1

Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berintewraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional( to get things done ) dan interperso-

Ungkapan kesantunan, contoh:- Could you please….?- With pleasure.- Would you mind repeating that?- Sorry, what did you say?-Oh thank you.

Percakapan memuat kesantunan, contoh:A.: Could you please…

1. Tanya jawab menggunakan ungkapan kesantunan dalam percakapan transaksional dan interpersonal.2. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun.3. Mendengarkan percakapan-percakapan yang santun.4. Mendengarkan gambit-gambit dalam percakapan yang santun.5. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun.6. Menjawab pertanyaan tenteng isi percakapan.

1. Tanya jawab terkait dengan ungkapan kesantunan berbicara dalam percakapan

Merespon ungkapan kesantunan

Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan kesantunan

Tes lisan

Tes tulis

Unjuk kerja

Tes lisan

Isian singkat

Pilihan ganda

Melengkapi

Benar salah

Merespon

Performance

Who are involved in the conversation?

Choose the right answer/response for the following question/statement.

Fill in the blank spaces with the right expression!

State whether the following statement is true or false

Would you opening the door please?

Perform a dialog showing politeness with your friends in front of the class

6 x 40 menit

6 x 40 menit

1. Script percaka-pan.2. RekamanPercakapan3. CD, VCD, Film tentang percakapan

nal ooooooooo(bersosialisasi

B: with pleasure.

(ber(bersosialisasi)

(bersosialisasi ) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan.

Transaksional dan interpersonal.2. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang di pakai dalam percakapan yang santun.3. Menirukan percakapan yang santun.4. Menirukan gambit-gambit yang santun:-Sorry, but….-I’m not really interested in…-That’s very kind of you!5. Menggunakan ungkapan-ungkapan kesantunan secara berpasangan.6. Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya.

Interview Answer the question orally and politely!

1. Script percaka-pan.2. RekamanPercakapan3. CD, VCD, Film tentang percakapanKesantunan4. Buku teks yang relevan

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABANKelas : IXMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2

1. Standar Kompetensi : 7. MendengarkanMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

2. Standard Kompetensi : 9. BerbicaraMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

SKNO.

KOMPETENSI DASARMATERI POKOK


INDIKATORPENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBERTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

7 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan

A:What do you think?

B:It’s OK/not bad..

A:I heard that …

B:I thinks it is…....

Brainstorming.Mendengarkan percakapan interpersonal dan transaksional tentang memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berit.Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan memberi berita yang menarik perhatian,

Merespon informasi tentang :- membe

ri berita yang menarik perhatian, ,

- memberi komentar terhadap berita

secara lisan

Tes lisan Identifikasi (Guru menunjukkan sebuah gambar seseorang /sesuatu yang memuat berita)What do you know about her/him?

6 X 40” GambarReal thingsTeks monolog / dialog.

memberi komentar terhadap berita.

dan memberi komentar terhadap berita

9 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita.

A:I like sport news but I don’t like politics. What about you?

B:I don’t like sport. I like life style.

Mendengarkan dan merespon penjelasan tatabahasa dan kosakata dari topik materi tentang ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.

Mendengarkan topik materi yang akan disampaikan yang meliputi ungkapan-ungkapan memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita.Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal yang meliputi ungkapan-ungkapan memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita.

menggunakan ragam bahasa tentang :- membe

ri berita yang menarik perhatian, ,

- memberi komentar terhadap berita

secara lisan

Interview Pedoman wawancara

(Meminta siswa untuk keliling kelas dan bertanya ke temannya tentang berita terbaru saat ini dan berilah pendapatmue.g. Do you like the news?

GambarReal thingsTeks monolog / dialog.

Melakukan dialog dengan ungkapan-ungkapan memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap beritayang sudah dipelajari


................................... ...................................NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABANKelas : IXMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2

1. Standar Kompetensi : 8. MendengarkanMemahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

2. Standard Kompetensi : 10. BerbicaraMengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

SKNO.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK


INDIKATORPENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBERTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

1. 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya surat pribadi, iklan ) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Teks fungsional pendek berupa:-surat pribadi-iklan.-Pengumuman tentang sesuatu

Kosakata yang terkait dengan tema dan jenis teks yang diberikan.

Ciri kebahasaan teks fungsional-surat pribadi-iklan- Pengumuman.

1. Brainstorming tentang kosakata terkait maeri dengan menanyakkan keluarganya.2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait dengan materi tentang noun, noun phrase, adjective, vocabulary, adverb.3. Mendengarkan teks fungsional yang menggunakan gambit-gambit seperti:please, thanks, excuse me, sorry. I beg your pardon.4. menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar.5. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar.

Merespon makna dalam teks fungsional pendek:-surat pribadi-iklan.-Pengumuman tentang sesuatu

Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.Menentukan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar.

Tes Lisan

Tes Tulis

Unjuk Kerja

Pertanyaan

Pilihan ganda

Simulasi

Listen to the text and answer the question.

Listen to the text and choose the best optionListen to the instruction do it.

Make a short dialogue.

6 X 40` Script di buku guru tentang instruksi, daftar barang, ucapan selamat, penggunaan rekaman, perintah lisan.

10.1. Mengungkapkan makna dalam teks

- Teks fungsional Pengumum

- Brainstorming dengan melakukan tanya jawab yang berkaitan

- Mengungkakan makna teks funsional

Tes lisan Performance 6 X 40’

lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, pesan-pesan lisan) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

an- Teks

fungsional pesan – pesan singkat

- Teks fungsional iklan

dengan materi- mencari dan

membahas kosa kata yang ada dalam teks

- Menirukan ungkaan yang dipakai sesuai materi

- Menmukan ciri-ciri kebahasan teks fungsional pengumuman, pesan singkat dan iklan

-Mendengarkan teks fungsional pendek menggunakan ungkapan tersebut dalam percakapan dengan teman lain.

berbentuk pengumuman, iklan, pesan pendek- Menemukan kosa kata-Menemukan informasi tentang pesan – pesan singkat- Bertanya dan menjawab tentang iklan, pesan pendek, pengumuman


................................... ...................................NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABANKelas / Semester : IX / GenapMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

SK No Kompetensi Dasar Materi

Pokok/Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran

PenilaianAlokasi Waktu Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1 8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

Kosa kata terkait dengan teks report: garden, flowers, cape jasmine, glossy, bright, fragrant, blooms, profusely

Teks monolog berbentuk report

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk report

Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar

Mengidentifikasi fungsi komuni-katif teks yang didengar

1. Berinteraksi dengan siswa untuk membekali kosa kata terkait dengan report

2. Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan makna kata

3. Mendengarkan teks monolog deskriptif.

4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks

5. Mengidentiikasi kata kerja dari teks yang didengar

6. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar

Tes tertulis

Pertanyaan Listen to the text and answer the following questions.1. What is the flower?

6 x 40 Script monolog teks deskriptif

SILABUSSekolah : SMP N 3 MOJOLABANKelas / Semester : IX / GenapMata Pelajaran : Bahasa Inggris


Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

SK NO Kompetensi Dasar Materi

Pokok/Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran

PenilaianAlokasi Waktu


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

10.2 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report

Kosa kata terkait dengan teks narative atau report

Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk naratif atau report

Langkah retorika teks monolog berbentuk naratif/report.

Ciri Kebahasaan teks naratif atau report

Mengungkapan berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk naratif

Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar

Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar

Melakukan monolog dalam bentuk naratif

Mendengarkan dan merespon berbgai hal tentang teks naratif

Mendengarkan model monolog lisan naratif

Mendiskusikan dalam kelompok draft monolog menceritakan sesuatu

Melakukan monolog naratif lisan secara individu

Tes lisan

Daftar Pertanyaan

Listen to the text and answer the following questions orally

6 x 40 Script monolog teks naratif

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN

Kelas / Semester : IX / GenapMata Pelajaran : Bahasa Inggris


Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SKNO.

KOMPETENSI DASAR



PENILAIANALOKASI WAKTU

SUMBERTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUME

N1. 11.1 Membaca

nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Teks monolog esay pendek sederhana berbentuk naratif dan report

Pronunciation kata dan Intonation : Frasa, kalimat yang telah dipelajari

- Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring : Pronunciation, Intonation

- Mendengarkan model membaca nyaring

- Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang dicontohkan

- Membaca nyaring sendiri dengan lafal,

1. Melafalkan kata frasa dan kalimat dengan baik dan benar.

2. Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan pronunciation dan intonation yang benar.

- Membaca nyaring dengan baik dan benar

Unjuk kerja

Observasi

Uji petik membaca nyaring

Lembar Observasi

Read the sentences aloud!

Read all the sentences loudly and carefully!

6 x 40 menit Buku teks

yang relevan

Teks Otentik

intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Mojolaban, 5 Pebruari 2007

Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP.......................Kelas : IXMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2

1. Standar Kompetensi : 11.MembacaMemahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

.

2. Standard Kompetensi : 12.MenulisMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SKNO.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK


INDIKATORPENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBERTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

1. 11.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya surat pribadi, iklan, brosur, pengumuman) secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Teks monolog berbentuk narrative dan report

Kosakata yang berkaitan dengan teks narrative dan report

Ciri kebahasaan: teks

Bertanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi.

Membahas kosakata yang berkaitan dengan teks narrative dan report .

Membaca teks monolog pendek.Menjawab

Mengidentifikasi Berbagai informasi rinci teks narrative dan report.

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan report

Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks narrative dan report.

Tes Tulis Pertanyaan bacaan.

Anser the following questions based on the information from the text above!1. What is

whale?2. What is its

skin like?Underline thesentences usingthe PresentTense form?1. A Whale is a

7 X 40` 1. Buku teks yang relevan.

narrative dan report-present tense-past tense-adjective-kalimat perintah-squencers: first, second …etc.

pertanyaan tentang isi teks.

Membahas struktur kalimat yang berkaitan dengan teks narrative dan report.

Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan jenis teks, ciri kebahasaan, struktur generik, dan fitur-fitur kebahasaan teks narrative dan report.

gigantic creature in the world.., etc.

12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat , lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks sehari-hari dalam teks berbentuk naratif dan report

Read the following text, then answer the questions completely.Then summarize the text using your own words.Not more than six sentences.

The Naughter Brothers

Kim and Sandra were doing their homework from

- Menulis dengan bantuan gambar.

- Menjawab pertanyaan faktual

- Menbak makna kata, frasa yang belum dikenal.

- Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap.

- Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks.

Siswa dapat membuat langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk naratif

Tes Tulis Esai bebas. Read the following text, then answer the questions completely.Then summarize the text using your own words.Not more than six sentences.

Donald’s New Hat.

One day, Daisy decided to buy Donald a new hat. “Your hat is so old!” she said.

7 x 40 Buku teks yang relevan

Teks Otentik

school.They had to make a cloth puppet and a paper house At noon Kim and Sandra left their room to have lunch in the dining room. While they were busily eating and chatting, their brothers, Tim and Alex, sneaked into the bedroom. They took the puppets and hid them behind the wardrobe.

After lunch, Kim and Sandra could not find the puppets anywhere. They searched everywhere, but still the puppets were missing. Meanwhile, Tim and Alex were playing outside. Kim

“Come on, I’ll buy a new one.”Donald knew that Daisy was right., so he agreed to go to a a hat shop. As they went in, Daisy took off his old hat. ‘Hey, what’s going on?” asked Donald. “I’m taking off your old hat because it’s so ugly.We don’t want the assistant to see you wearing it, don’t we?” said Daisy. Donald just said, “Er...no,..I mean, you’re right.We don’t”In fact, Donald was very fond of his old hat, although he didn’t mind getting a new one if Daisy paid for it. The trouble was this; There wasn’t any hats in the shop that Donald liked. He tried many hats, but he felt that all the hats looked

and Sandra cried, because they wolud not be able to hand in their puppets the next day.

In the morning, Tim remembered that they had not returned them to the girls. “Here are the puppets. I’m sorry we hid them yesterday,” Tim said. Grandma was very angry,”Don’t ever do that again!” she said. Kim and Sandra handed in them to their teacher, and they got very good marks.

1. What did Kim and Sandra do yesterday?

2. Where did

silly on him. The shop assistant was getting tired of serving him., but she took another and showed it to him. What about this one, sir? I’m sure you’ll like it.” I quite agree! Sid Donald happily. Do you know why? Because that hat looked exactly the same as his old one! Poor Daisy, she wasn’t very happy, but she had to pay for that hat. She promised she would buy a new hat for Donald, didn’t she?

1. Where did they go?

2. Why did she buy him a new hat?

3. Was he in trouble to get a new hat or not

4. What is the main idea of the last

their brothers hide the puppets?

3. How was the grandma?


................................... ...................................NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP.......................Kelas / Semester : IX / GenapMata Pelajaran : Bahasa Inggris


Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

SKNO.

KOMPETENSI DASAR




SUMBERTEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

1. 11.3 Merespon

makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

Teks monolog esay pendek sederhana berbentuk naratif dan report

Kosa kata yang terkait dengan tema dan jenis teks.


Kim and Sandra were doing their homework from school.They had to make a cloth puppet and a paper house At noon Kim and Sandra left their room to have lunch in the dining room. While they

Bertanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi.

Membahas kosakata yang berkaitan dengan teks narrative dan report.

Membaca teks esei pendek.Menjawab pertanyaan tentang isi teks.

Membahas struktur kalimat yang berkaitan dengan teks narrative dan

- Siswa dapat membaca nyaring teks naratif dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima serta dapat mengidentifikasi makna gagasan dalam teks meliputi:

- Gagasan utama

- Informasi faktual

- Makna kata, frasa, kalimat

Three Phase Technique

Essay Read the following text, then answer the questions well.

Donald’s New Hat.

One day, Daisy decided to buy Donald a new hat. “Your hat is so old!” she said. “Come on, I’ll buy a new one.”Donald knew that Daisy was right., so he agreed to go to a a hat shop. As they went in, Daisy took off

7 x 40 menit Buku teks

yang relevan

Teks Otentik

were busily eating and chatting, their brothers, Tim and Alex, sneaked into the bedroom. They took the puppets and hid them behind the wardrobe.

After lunch, Kim and Sandra could not find the puppets anywhere. They searched everywhere, but still the puppets were missing. Meanwhile, Tim and Alex were playing outside. Kim and Sandra cried, because they wolud not be able to hand in their puppets the next day.

In the morning, Tim remembered that they had not returned them to the girls. “Here are the puppets. I’m sorry we hid them yesterday,”

report.

Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan jenis teks, ciri kebahasaan, struktur generik, dan fitur-fitur kebahasaan teks narrative dan report

his old hat. ‘Hey, what’s going on?” asked Donald. “I’m taking off your old hat because it’s so ugly.We don’t want the assistant to see you wearing it, don’t we?” said Daisy. Donald just said, “Er...no,..I mean, you’re right.We don’t”In fact, Donald was very fond of his old hat, although he didn’t mind getting a new one if Daisy paid for it. The trouble was this; There wasn’t any hats in the shop that Donald liked. He tried many hats, but he felt that all the hats looked silly on him. The shop assistant was getting tired of

Tim said. Grandma was very angry,”Don’t ever do that again!” she said. Kim and Sandra handed in them to their teacher, and they got very good marks.


2. Where did their brothers hide the puppets?

3. How was the grand ma?

serving him., but she took another and showed it to him. What about this one, sir? I’m sure you’ll like it.” I quite agree! Sid Donald happily. Do you know why? Because that hat looked exactly the same as his old one! Poor Daisy, she wasn’t very happy, but she had to pay for that hat. She promised she would buy a new hat for Donald, didn’t she?



3. Was he in trouble to get a new hat or not?


paragraph?


................................... ...................................NIP ........................... NIP ............................

SILABUSSekolah : SMP Kelas / Semester : IX / GenapMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

SKNO.

KOMPETENSI DASAR




SUMBERTEKNIK BENTUK

INSTRUMENCONTOH INSTRUMEN

1. 12.1 Mmengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana (misalnya surat pribadi, iklan, brosur, pengumuman, undangan) dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

PengumumanAnnouncementThere will be an outdoor activity tomorrow. Please join it!

Kosa kata yang terkait dengan tema dan jenis teks

- Tanya jawab yang berkaitan dengan tema

- Membahas dan mengembangkan kosa kata dan tata bahasa, noun, noun phrase, adjective, verb, adverb, simple future tense

- Membuat frasa kalimat sesuai dengan materi

- Membahas struktur teks atau cirri-ciri teks fungsional pendek

1. Menulis kalimat sederhana

2. Menulis teks fungional pendek berbentuk:- Surat

pribadi- iklan- brosur

Tes tulis

Unjuk kerja

Essay

Lembar kerja

Write down the instruction based on the situation.- You want

your friend to come to your house.

- You want your friend to wait for you in front of the school.

Your friend is going to have a trip, Write an sms to him/her!

7 X 40’Buku teks yang relevan

Teks Otentik

12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat , lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks sehari-hari dalam teks berbentuk naratif dan report



Kim and Sandra were doing their homework from school.They had to make a cloth puppet and a paper house At noon Kim and Sandra left their room to have lunch in the dining room. While they were busily eating and chatting, their brothers, Tim and Alex, sneaked into the bedroom. They took the puppets and hid them behind the wardrobe.

After lunch, Kim and Sandra could not find the puppets anywhere. They searched

- Menulis dengan bantuan gambar.

- Menjawab pertanyaan faktual

- Menbak makna kata, frasa yang belum dikenal.

- Menulis jawaban dari pertanyaan dengan lengkap.

- Menulis simpulan secara sederhana berdasarkan teks.


Donald’s New Hat.

One day, Daisy decided to buy Donald a new hat. “Your hat is so old!” she said. “Come on, I’ll buy a new one.”Donald knew that Daisy was right., so he agreed to go to a a hat shop. As they went in, Daisy took off his old hat. ‘Hey, what’s going on?” asked Donald. “I’m taking off your old hat because it’s so ugly.We don’t want the assistant to see you wearing it, don’t we?” said

everywhere, but still the puppets were missing. Meanwhile, Tim and Alex were playing outside. Kim and Sandra cried, because they wolud not be able to hand in their puppets the next day.

In the morning, Tim remembered that they had not returned them to the girls. “Here are the puppets. I’m sorry we hid them yesterday,” Tim said. Grandma was very angry,”Don’t ever do that again!” she said. Kim and Sandra handed in them to their teacher, and they got very good marks.


5. Where did their brothers hide the puppets?

6. How was the grandma?

Daisy. Donald just said, “Er...no,..I mean, you’re right.We don’t”In fact, Donald was very fond of his old hat, although he didn’t mind getting a new one if Daisy paid for it. The trouble was this; There wasn’t any hats in the shop that Donald liked. He tried many hats, but he felt that all the hats looked silly on him. The shop assistant was getting tired of serving him., but she took another and showed it to him. What about this one, sir? I’m sure you’ll like it.” I quite agree! Sid Donald happily. Do you know why? Because that hat looked exactly the same as his old one! Poor Daisy, she wasn’t very happy, but she had to pay for that hat. She promised she

would buy a new hat for Donald, didn’t she?



7. Was he in trouble to get a new hat or not?


...................................NIP ........................... NIP ............................

Silabus Bahasa Inggris Smp Kelas 9

Documents

Transcript of Silabus Bahasa Inggris Smp Kelas 9