Silabus Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2

8/3/2019 Silabus Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2

1/19

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : . .. ... ... .. ... .. ... .. ... ... .. .. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1.Menganalisislaporan

Penganalisisanlaporan perjalanan

o Mendengarkanlaporan perjalanansiswa

o Menuliskan pokok-

pokok laporan yangdiperdengarkandengan kalimatsingkat

o Bertanya jawabtentang laporan yangdiperdengarkan

o Menganalisis polaurutan waktu atauruang dalam laporanyang diperdengarkan.

Mampu menuliskan pokok-pokok laporanyang didengarkan dengankalimat singkat

Mampu menganalisis polaurutan waktu, ruang, atautopik dalam laporan yangdidengarkan.

Tes lisan

Tes tulis

Dafttar pertanyaan

Uraian

Tulislah enam pokok laporandari laporanyang kamu

dengarkan!

Tentukan polaurutan laporandan buktikandengan caramencuplik isinya!

4 X 40 Narasumber (Siswa)

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )


2/19

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Kompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.2. Menanggapi isi

laporan

Cara menanggapi

laporan perjalanandan implementasi-nya

o Mendengarkan

laporan perjalanansiswa

o Menuliskan pokok-pokok isilaporan perjalanandengan kalimatsingkat

o Memberikantanggapan, kritik,saran terhadap laporan

perjalanan siswa

Mampu menanggapi

laporan perjalanan temandengan mengajukan

pertanyaan atau pendapat Mampu memberikan

masukan terhadap laporan perjalanan teman

Observasi

Observasi

Lembar

observasi

Lembar observasi

Apakah

tanggapansiswa diikuti

pendapat?Selalu; kadang-kadang; tidak

pernahApakahtanggapansiswa berupa

pertanyaan?Selalu; kadang-kadang; tidak

pernah

Apakahtanggapansiswa berupasaran? Selalu;kadang-kadang; tidak

pernah

2 X 40 Narasumber

(siswa)

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )


Sekolah : . .. ... ... .. ... .. ... .. ... ... .. .. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


3/19

Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)Standar Kompetensi : Berbicara

2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1 Berwawan-cara dengannarasumber dari berbagaikalangandengan

perhatikanetika ber-wawancara

Cara berwawancaradanimplementasi-nya

o Mendengarkan wawancarauntuk bertanya jawabtentang etika

berwawancarao Menentukan narasumber

yang akan diwawancaraio Menentukan topik

wawancarao Membuat daftar

pertanyaan untuk wawancara

o Melakukan wawancaradengan narasumber dari

berbagai kalangano Mencatat pokok-pokok

hasil wawancara

Mampu membuatdaftar pokok-pokok

pertanyaan untuk wawancara

Mampu melakukanwawancara dengannarasumber dari

berbagai kalangandengan

memperhatikan etika berwawancara

Tes tulis

Tes praktik/kinerja

Uraian

Tes simulasi

Buatlah daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara!

Lakukanwawancara dengannarasumber! (Guruharus dapat melihatwawancara itusehingga dia dapatmenilai kemampuan

berwawancarasiswa)

6 X 40 Buku Teks Narasumber RekamanWawancara

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )


4/19

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Kompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.2 Menya-

mpaikanlaporan se-cara lisandengan ba-hasa yang

baik dan benar

Penyampaian

laporan perjalanan

o Mendengarkan laporan

perjalanan (model)o Menanggapi cara

penyampaian laporan darisisi lafal, intonasi, ekspresi

o Mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan polatertentu

o Berlatih menyampaikanlaporan

o Menyampaikan laporansecara pribadi

Mampu mencatat

pokok-pokok laporan berdasarkan polaurutan waktu, ruang,atau topik

Mampumenyampaikanlaporan secara lisan

Tes lisan

Tes praktik/kinerja

Uraian

Uji petik kerja

Buatlah catatan

kecil pokok-pokok laporan yang akankamu sampaikansecara lisan!Sampaikan laporan

perjalananmusecara lisan didepan kelas!

6 X 40 Buku teks

Kaset rekamanContoh laporan



5/19



Standar Kompetensi: Membaca3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Kompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.1 Menemukaninformasi seca-ra cepat dantepat dari

ensiklopedi/Buku telepondengan mem-

baca memindai

Cara menemukaninformasi didalam ensiklo-

pedi/buku telepon

danimplementasi-nya

o Mencariensiklopedi/bukutelepon di perpustakaanuntuk menentukan

subjek informasio Mencari subjek

informasi (lema) secaracepat dan tepat

o Membaca informasisecara cepat dan tepat.

o Menutupensiklopedi/bukutelepon

o Mengemukakan kembaliinformasi dalamensiklopedi/bukutelepon dengan bahasasendiri.

Mampu menemukansubjek informasisecara cepat dan tepat

Mampu menemukaninformasi secaracepat dan tepat

Mampumengemukakankembali informasi itudengan bahasasendiri

Observasi

Tes praktik/kinerja

Lembar observasi

Apakah siswamenemukan katalema dalam waktu10 detik? Ya/tidak

Apakah informasitentang ... ditemukandalam waktu 2 menit?Ya/tidak Kemukakan informasiyang kamu perolehsecara lisan!

4 X 40 Perpustaka-anBuku teleponEnsiklopediBuku teks



6/19

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Kompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.2 Mendes-

kripsikan tempat atau arahdalam konteksyang se-

benarnya sesuaidengan yangtertera dalamdenah

Pendeskripsian

tempat dan arah berdasarkandenah

o Mencermati petunjuk

arah mata angino Bertanya jawab tentang

petunjuk araho Mencermati denaho Mendiskusikan

perjalanan yang palingmudah ke arah tempatyang dituju

o Mengemukakan rute perjalanan ke tempatyang dituju

Mampu membaca

arah mata angin Mampu menjelaskan

arah ke tempat yangdituju dari tempatyang paling dekat

Mampumendeskripsikan arahke tempat yang dituju

Tes tulis Uraian Kemukakan arah mata

angin dengan arahsebenarnya!Jelaskan arah yang

paling dekat ketempat yang dituju

berdasarkan denahtersaji!Uraikan rute

perjalanan yang paling efektif danefisien ke arah tempatyang dituju sesuai

denah tersaji!

2 X 40 Buku teks

Denah


3.3 Menyimpul-kan isi suatuteks denganmembaca cepat250 kata per menit

Penyimpulan isiteks bacaan

o Membaca cepat denganwaktu tertentu

o Mengukur waktumembaca cepat dirisendiri dan teman

o Membaca cepat dengantarget 250 kata per menit

o Menjawab pertanyaano Menghitung KEM

sendiri dan temano Mendiskusikan

simpulan isi teks

Mampu mengukur kecepatan membacauntuk diri sendiri danteman

Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan75%

Mampumenyimpulkan isiteks bacaan

Observasi

Tes tertulis

Lembar observasi

Uraian

Lama waktu bacauntuk teks 250 kata :tiga menit, dua menit,satu menit, kurangsatu menit , dst.Jawablah pertanyaan

berikut ini!Tulislah simpulan

bacaan dalam beberapa kalimat!

2 X 40 Media cetak,Buku referensiPengukur waktu

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


7/19

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Kompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

InstrumenRasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )


8/19



Standar Kompetensi: Menulis4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator PencapaianKompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1 Menulislaporan dengan

bahasa yang baik dan be-nar

Penulisan laporan perjalanan

o Membaca tekslaporan perjalananatau menikmatitayangan perja- lan-an di TV

o Mendiskusikan pokok-pokok laporan perjalanan

o Menyusun kerangkalaporan

o Menulis laporan perjalanan pribadi

Mampu menyusunkerangka laporan

berdasarkan urutanruang, waktu, atau topik

Mampu

mengembangkankerangka laporandengan bahasa yangkomunikatif

Tes tulis

Tes praktik/kinerja

Uraian

Uji petik kerja

Buatlah kerangkalaporan perjalanandengan polatertentu!Kembangkan

kerangka laporanmenjadi laporantertulis!

2 X 40 Media cetak,mediaelektronik (rekaman

perjalanan)



9/19

KompetensiDasar

MateriPembelajaran




SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.2 Menulis

surat dinas berkenaandengan kegi-atan sekolahdengan siste-matika yangtepat dan

bahasa baku

Penulisan surat

dinas berkenaandengan kegiatansekolah

o Mengamati

beberapa suratdinas, kemudianmendiskusikansistematika suratdinaso Mendiskusikan penggunaan ba-hasa dalam suratdinaso Bertanya

jawab mengenaikegiatan sekolahyang akandilaksanakano Menulis suratdinas yang

berkenaan dengankegiatan sekolahyang akandilaksanakandengan sistematikayang tepat dan

bahasa baku.o Menyuntingsurat dinas

Mampu menentukan

sistematika surat dinas Mampu menulis surat

dinas dengan bahasa baku

Tes tertulis

Tes praktik/kinerja

Uraian

Uji petik kerja

Tulislah

sistematika suratdinas berdasarkancontoh surat dinastersaji!Tulislah surat dinaskepada kepalasekolah untuk mintaizin melakukankegiatan OSIS diruang aula (kamuadalah ketua OSIS)!Perbaikilah suratdinas yang kamutulis sesuai saranteman/gurumu!

2 X 40 Contoh Surat-

surat dinas disekolahBuku teksBuku referensi



10/19

KompetensiDasar

MateriPembelajaran




SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.3 Menulis

petunjuk me-lakukansesuatudenganurutan yangtepat danmengguna-kan bahasayang efektif

Penulisan bahasa

petunjuk

o Membaca petunjuk

(model)o Mendiskusikan

urutan-urutano Membandingkan

bahasa petunjuk dengan bahasadeskriptif

o Menyimpulkan ciri-ciri bahasa petunjuk

o Tanya jawabtentang

penyuntingan

bahasa petunjuk (model) yang belumefektif

o Menulis petunjuk o Menyunting bahasa

petunjuk teman

Mampu mendata urutan

melakukan sesuatu

Mampu menyimpulkanciri-ciri bahasa petuntuk

Mampu menulis petunjuk dengan bahasayang efektif

Tes

praktik/kinerja

Uji petik

kerja

Datalah urutan

melakukan sesuatuyang ada dalam petunjuk!Tulislah ciri-ciri

bahasa petunjuk!Tulislah petunjuk tentang cara minumobat!Perbaikilah bahasa

petunjuk temanmusesuai sranteman/gurumu!

2 X 40 Model-model

petunjuk Bukuteks

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )


11/19



Standar Kompetensi : Mendengarkan5. Mengapresiasi pementasan drama

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Kompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

5.1 Menang-gapiunsur

pementasannaskah drama

Cara menanggapiunsur-unsur

pementasandrama dan

implementasi-nya

o Mendengarkan/menonton

pementasan drama(model)

o Mendiskusikanunsur-unsur dramao Menanggapidangan cara memberi

pendapat, kritik,maupun saran

pementasan dramateman

Mampu menentukanunsur-unsur

pementasan drama Mampu menanggapi

tiap-tiap unsur dengan alasan yanglogis

Tes tulis

Observasi

Uraian

Lembar observasi

Tulislah unsur-unsur drama yangkamudengar/tonton!

Apakah tiap-tiapunsur dramaditanggapi ? selalu ;kadang-kadang ;tidak pernah

4 X 40 Pementasandrama ataumodel

pementasan

yang dilakukansiswa



12/19

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Kompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

5.2 Mengevaluasi

pemeran tokohdalam pementasandrama

Cara

mengevaluasi pemeran danimplementasi-nya

o Mendengarkan/meno

nton pementasanadrama (model)o Tanya jawab tentang

karakter tiap-tiaptokoh

o Mengevaluasi pemeranan tokohdengan alasan yanglogis dari pementasandrama teman

Mampu menentukan

karakter tiap-tiaptokoh Mampu

mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnyadiperankan denganalasan yang logis

Tes

praktik/kinerja

Uji petik

kerja

Tulislah

karakter tokohdrama yang kamudengar/tonton!

Berikan penilaiantentang pemeranantokoh dengan alasanyang logis!

4 X 40 Pementasan

drama ataumodel pementasanyang dilakukansiswa

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )


13/19



Standar Kompetensi : Berbicara6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

KompetensiDasar

MateriPembelajaran




SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6.1 Bermain peran sesuaidengan naskahyang ditulis

siswa

Bermain peran o Membaca teksdrama yang telahditulis siswa

o Menentukan

karakter tokoho Memilih tokoh yang

akan diperankano Berlatih menghayati

karakter tokoh beserta temansebagai lawan maindan olah vokal

o Menyiapkan perangkat pendukung tokohyang akan

diperankano Memerankan tokoh

sesuai karakter yangdituntut denganlafal yang jelas danintonasi yang tepat

Mampumenentukan karakter tokoh dalam naskahyang telah ditulis siswa

Mampumemerankan tokohsesuai karakter yangdituntut dengan lafalyang jelas dan intonasiyang tepat

Tes lisan

Tes praktik/kinerja

Daftar pertanyaan

Tes simulasi

Bagaimana karakter setiap tokoh padanaskah drama yangkamu tulis?

dst.

Perankan tokoh sesuaidengan karakter dandialog antartokoh!

6 X 40 Buku teksdramaLingkungankelas

Perangkat pendukung pementasan


14/19

KompetensiDasar

MateriPembelajaran




SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen


6.2 Bermain pe-ran dengan caraimprovisasisesuai dengankerangka nas-kah yang di-tulis oleh siswa

Bermain perandengan berimpro-visasi

o Membaca kerangkateks drama yangtelah ditulis

o Menentukankarakter tokoh

o Memilih tokoh yangakan diperankan

o Berlatih menghayatikarakter tokoh

beserta temansebagai lawan main

o Olah vokalo Menyiapkan

perangkat pendukung tokohyang akandiperankan

o Memerankan tokohdengan improvisasi

Mampumenentukan karakter to-koh

Mampu berimprovisasi berdasar-kan kerangka naskah

Tes lisan

Tes praktik/kinerja

Daftar pertanyaan

Tes simulasi

Bagaimana karakter tokoh drama yangkamu baca?dst.

Perankan tokoh sesuaidengan karakter dan

kerangka ceritadengan caraimprovisasi!

6X 40 Buku TeksLingkungankelasPerangkat

pendukung pementasan



15/19


16/19



Standar Kompetensi: Membaca7. Memahami teks drama dan novel remaja

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Kompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7.1 Mengiden-tifikasi unsur intrinsik teksdrama

Pengidentifikasian unsur intrinsik teks drama

o Membaca teks drama,kemudianmendiskusikan unsur-unsur instrinsik teks

dramao Menganalisis unsur-

unsur intrinsik teksdrama melalui diskusi

o Mendiskusikanketerkaitan antarunsur intrinsik agar bisamenemukan maknasecara utuh

Mampumenentukan unsur-unsur intrinsik teksdrama

Mampumenganalisis teksdrama berdasarkanunsur-unsur intrin-siknya

Menganalisisketerkaitan antar-unsur intrinsik dalamteks drama

Tes tulis

Tes tulis

Tes praktik/kinerja

TesUraianUraian

Uji petik kerja

Apakah tema teksdrama yang telahkamu baca?Tentukan dua

intrinsik teksdrama disertaidengan contoh!

Tentukan sebuahmakna dramadengan caramengaitkanminimal dua un-sur intrinsik!

4 X 40 Buku teksBuku referensiBuku drama



17/19

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Kompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7.2 Membuat

sinopsis novelremajaIndonesia

Pembuatan

sinopsis novel

o Mendiskusikan cara

menentukan kerangkacerita dalam novelo Menulis kerangka novel

berdasarkan tahapanalur

o Menulis sinopsis novel

Mampu

menulis kerangkanovel remaja yangdibaca

Mampumenyusun sinopsisnovel berdasarkankerangka sinopsis

Penugasan

individual/kelom- pok

Proyek Bacalah sebuah

novel remajaIndonesiakemudian buatlahkerangka sinopsisdan sinopsisceritanya!

4 X 40 Novel remaja

Indonesia



18/19



Standar Kompetensi: Menulis8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Kompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

8.1 Menulis kreatif naskah dramasatu babak dengan mem-

perhatikankeaslian ide

Penulisan naskahdrama dengankeaslian ide

o Mendata cerita untuk diangkat sebagai dasar

penulisan naskahdrama

o Menyusun kerangkacerita drama berdasarkan ceritayang sudah dipilih.

o Bertanya jawabmengenai keaslian ide

o Menulis naskah dramasatu babak

berdasarkan kerangkanaskah drama

Mampumenyusun kerangkanaskah drama yangmengandung keaslian

ide. Mampu

mengembangkan ke-rangka cerita menjaditeks drama satu babak yang mengandungkeaslian ide.

Tes praktik/kinerja

Uji petik kerja

Susunlah kerangkacerita drama

berdasarkan ceritayang sudah kamu

pilih kemudiankembangkan menjadinaskah drama!

4 X 40 Buku teks dra-maBuku referensiyang berisikan

drama



19/19

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Kompetensi


SumberBelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

8.2 Menulis kreatif

naskah dramasatu babak de-ngan mem-

perhatikan ka-idah penulisannaskah drama

Penulisan naskah

drama sesuaidengan kaidah penulisan naskahdrama

o Mengamati contoh

naskah dramao Bertanya jawab

mengenai kaidah penulisan naskahdrama

o Menyusun kerangkanaskah drama

berdasarkan ceritayang sudah dipilih.

o Menulis naskah dramasatu babak

berdasarkan kerangka

cerita drama denganmemperhatikankaidah penulisannaskah drama.

Mampu menyusun

kerangka ceritadrama. Mampu menulis

naskah drama satu babak berdasarkankerangka cerita dramadengan memperha-tikan kaidah penulisannaskah drama.

Tes

praktik/kinerja

Uji petik

kerja

Susunlah kerangka

cerita drama berdasarkan ceritayang sudah kamu

pilih kemudiankembangkan menjadinaskah drama!

4 X 40 Buku teks dra-

maBuku referensiyang berisikandrama


Keterangan :Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti............, .........................

Mengetahui, Guru mata pelajaranKepala ...................

............................................ .................................................. NIP/NIK

Silabus Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2

Documents

Transcript of Silabus Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2