Silabus Agama Kristen 1314 smtr I

SILABUS SD TUNAS GLOBAL TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Mata Pelajaran : Agama KristenKelas : I / IStandar Kompetensi : Menerima dan mensyukuri keberadaan dirinya sebagai ciptaan Allah dalam relasinya dengan ciptaan lain

KompetensiDasar

Materi pokok dan uraian Materi pokok

Indikator Kegiatan Belajar PenilaianAlokasi Sumber Belajar

Tekhnik Bentuk instrumenn

Contoh Instrumen

Menerima Keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah

Kepalaku Mahkotaku

Mengenali dan menerima bagian Tubuhnya sebagai pemberian Tuhan

siswa mengamati gambar pada halaman 3 dan mengungkapakan apa yang ia lihat dari gambar tersebut

siswa diminta untuk menyebutkan anggota tubuh apa saja yang ada di bagian kepala

guru menjelaskan bahwa anggota tubuh kita (khusus kepala) adalah pemberanTuhan

siswa diminta melemngkapi gambar wajah yang ada di dalam buku siswa dengan alis, mata dan hidung

mengajarkan lagu “digoyangkan-goyangkan kepala” setelah itu siswa ditugaskan mencatat materi pelajaran

mengajak berdoa, peserta didik menirukan yang diucapkan guru

Siswa kembali mengulangi doa yang sudah diajarkan guru dan ia tirukan

Tanya jawab, ceramah

Tanya Jawab Sebutkan anggota2 tubuh

yang ada di bagian kepala

4 JP Alkitab Buku

paket Gambar

anggota tubuh

Karakter yang diharapkan dari siswa : tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli

Mulutku memuji Tuhan

menjelaskan bahwa mulut adalah pemberian Tuhan

Menyebutkan fungsi dari

siswa diminta untuk mengingat dan menyebutkan kembali bagian-bagian tubuh yang ada di bagian kepala

guru memulai kegiatan pembelajaran dengan menggambar sebuah kepala yang sudah diberi rambut, alis, mata hidung di papan tulis. Lalu beberapa siswa ditunjuk untuk menambahkan telinga dan mulut.

Ekspositiri

Pen and Paper test

Tuliskan gunanya mulut

4 Jp Alkitab Buku

paket Gambar

anggota tubuh

mulut siswa diminta untuk melengkapi gambar yang ada di buku mereka (halaman 7 ).

guru menguraikan materi pelajaran yang menjelaskan tentang mulut pemberian Tuhan

siswa diminta untuk menyebutkan fungsi mulut pemberian Tuhan.

Karakter Yang harus dikembangkan siswa : tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli

Tanganku kerja untuk Tuhan

menjelaskan bahwa tangan juga merupakan ciptaan Tuhan yang harus digunakan dengan baik

Menyebutkan fungsi tangan pemberain Tuhan

beberapa siswa ditunjuk secara bergantianmaju ke depan untuk menggambarkan tanggannya di papan tulis

guru mengomentari setiap gambar yang sudah ada (bentuk, ukuran), setelah itu setiap siswa mengoyang-goyangkan tangan kedepan , kebelakang, ke kiri dan kekanan.

guru menguraikan materi pelajaran tentang tangan pemberian Tuhan

munugaskan siswa untuk mengerjakan kegiatan 3 –4 yang terdapat dalam buku siswa. Jika tidak selesai dijadikan PR

Tanya Jawab, ceramah

Project/product (PS/PR)

Gambarkanlah tanganmu di

papan tulis dan sebutkan fungsi

tangan

2 JP Alkitab Buku

paket Gambar

anggota tubuh

Karakter Yang harus dikembangkan siswa: tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli

Kakiku berjalan ikut Tuhan

menjelaskan bahwa kaki juga merupakan ciptaan Tuhan yang harus digunakan dengan baik

Menyebutkan fungsi kaki pemberain Tuhan

siswa diajak untuk melangkah maju, mundur, melompat, kaki di lipat dan lutut digoyang. Dan guru menanyakan pendapat siswa apa jadinya jika manusia tidak memiliki kaki

Tanya jawab tetang fungsi kaki (siswa ditunjuk satu persatu untuk mengungkapakan pendapatnya)

siswa diminta membacakan wacana yang ada di buku siswa secara bersama-sama

Setelah wacana selesai dibaca siswa mengarahkan siswa untuk mengerjakan kegiatan 3 – 4 di buku siswa

Siswa menyebutkan hal-hal baik yang dapat dilakukan oleh kaki maupun hal tidak baik.

menyanyikan lagu “Kakiku kerja buat Tuhan”

Tanya Jawab, Praktek membuat doa, bernyanyi

Tanya Jawab Apa jadinya jika kamu tidak memiliki kaki?

4 JP Alkitab Buku

paket Gambar

anggota tubuh

Bersyukur Atas Tubuhku

Mensyukuri karunia Tuhan berupa

Guru mengajak siswa untuk mencubit lengan masing-masing . tanyakan bagian mana yang sakit? Lengan! Betul! Tetapi semua bagian juga merasakan sakit bukan? Coba bagian lain, dan

Tanya jawab

Performance Sebutkan cara-cara kamu

bersyukur atas tubuh pembrian

2 JP Alkitab Buku

paket Gambar

tubuhnya melalui dan pujian

selanjutnya. Guru menyampaikan uraian materi pelajaran

secara kreatif. Siswa mengerjakan kegiatan 3 – 4, namun

sebelumnya guru membacakan wacananya dan diikuti oleh siswa.

Bersukur kepada Tuhan atas tubuhnya dengan membuat doa syukur atas tubuh yang diberikan Tuhan kepada mereka.

Beberapa siswa ditunjuk untuk mebacakan doanya didepan kelas

Bersama-sama mengucapkan kalimat “Tuhan terimakasih atas Tubuhku”

Tuhan anggota tubuh

Karakter Yang harus dikembangkan siswa: tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli

Aku Mau hidup Bersih dan sehat

Menyebutkan cara-cara memelihara tubuhnya sebagai pemberian Tuhan

Bersama-sama menyanyikan lagu “Bangun tidur ku terus mandi”

Guru menanyakan apa saja yang harus dilakukan dalam merawat tubuh menurut lagu tersebut.

Siswa ditunjuk secara bergantian untuk menyebutkan anggota tubuh yang ia ketahui dan menyebutkan juga bagaimana cara membersihkannya

Siswa membaca wacana dalam kegiatan 2 dan guru mengarahkan siswa untuk dapat memahami wacana tersebut

Siswa mewarnai gambar pada bagian kegiatan 3 Setelah selesai mewarnai sisa diminta untuk

mengerjakan kegiatan ke 4 yang menunjukan cara-cara merawat dan tidak merawat tubuh

Ceramah Project/product

Bagaimana caranya kamu merawat dan

membersihkan kakimu jika

kotor?

4 JP Alkitab Buku

paket Gambar

anggota tubuh

Karakter Yang harus dikembangkan siswa: tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli, hiudp bersih

Aku bersyukur untuk ayah dan ibuku

Mengenali setiap anggota keluarganya

Menyebutkan peranan orang tuanya didalam keluarga

Menyebutka

Siswa menyebutkan siapa saja anggota keluarganya yang tinggal berrsama dengannya

Efesus 6 : 1 – 4 dibacakan oleh guru dan siswa mendengarkan dengan seksama

Siswa diminta untuk mengungkapakan apa saja yang harus dilakukan oleh setiap anggota keluarga agar tetap hidup dengan rukun

Membaca kisah Iwan dan ibunya Tanya jawab tentang wacana tersebut. Bentuk

Tanya jawab

Performance Sebutkan siapa saja keluarga

inti!

2 JP Alkitab Buku

paket

n bentuk kasih sayang orang tua kepada mereka

Kasih apa sajakah yang dirasakan oleh Iwan dari orang tuanya

Siswa mengungkapkan bentuk kasih yang ia rasakan dari orang tuanya

Menuliskan peranana ayah di rumah dan apa yang ia bisa lakukan untuk membantu ayah dirumah

Menuliskan peranan ibu dirumah dan apa saja yang ia bisa lakukan untuk membantu ibu dirumah

Karakter Yang harus dikembangkan siswa : tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli, menghormati

Aku sayang kakak adikku

Menyebutkan bentuk kasih sayang orang tua kepada mereka

Siswa diarahkan untuk menyebutkan siapa saja anggota keluarga yang ada di rumahnya selain ayah dan ibu

Membaca cerita tentang kasih seorang kakak kepada adiknya, atau bisa membuat cerita sendiri yang serupa

Guru mengajarkan lagu dari Kidung Ceria No. 194 (Lihat dalam buku siswa)

Wacana (Kegiatan 4) dapat dibaca bersama-sama, setelah guru membaca baris demi baris.

Siswa mengerjakan kegiatan 5 yang ada di buku kerja siswa.

Siswa diarahkan untuk menyebutkan cara apa sajakah yang bisa ditunjukkan kepada kakak/adik/atau anggota keluarga yang tinggal di rumahnya

Ekspositori

Tes Lisan Bagaimana caranya kamu menyanyangi

kakak atau adik kamu?

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter Yang harus dikembangkan siswa : tanggung jawab, dapat dipercaya, selalu bersyukur, jujur, peduli, menghargai

Terimakasih untuk tempat tinggalku

Guru bertanya kepada siswa : dimanakah manusia tinggal? Biarkan siswa mengungkapkan pendapatnya

Bebarapa siswa ditunjuk untuk menyebutkan fungsi rumah

Guru mendorong siswa untuk menyebutkan apa saja yang akan terjadi jika kita tidak tinggal di

Tes Lisan Apakah fungsi rumah?

2 JP Alkitab Buku

paket

dalam rumah! Guru menyampaikan uraian materi pelajaran Siswa diarahkan untuk mewarnai gambar pada

kegiatan 4, dan dilanjutkan kegiatan 5 Bersama-sama menyimpulkan cara-cara kita

berterimakasih kepada Tuhan atas tempat tinggal yang sudah diberikan Tuhan.

Karakter yang diharapkan dari siswa : selalu ersyukur, bertanggung jawab, hidup bersih, tolong menolong

Aku Mau Hidup rukun dalam Keluarga

Ikut menciptakan hidup rukun dan kedamaian dalam keluarga

Kegiatan dimulai dengan menceritakan kisah pak Udin yang rukun (kegiatan 1)

Guru menyimpulkan dari kisah pak Udin bahwa kerukunan tidak disebabkan oleh factor ekonomi

Berdiskusi tentang kerukunan dalam keluarga siswa di beri kesempatan menceritakan kerukunan dalam keluarganya

Menjelaskan uraian materi pelajaran berdasarkan Alkitab

Siswa di ajak berdoa untuk kerukunan setiap keluarga dengan saling mengasihi

Mewarnai kegiatan 5 Siswa di ajak untuk memikirkan aoa yang bisa

mereka lakukan untuk anggota keluarganya supaya tetap rukun

Tanya jawab

Diskusi

Mewarnai gambar

Performance Hal apa saja yang bisa kamu

lakukan agar keluarga kamu tetap rukun?

4 Jp Buku Paket

Alkitab Pengalam

siswa

Saling mengasihi, saling menghormati, sopan

Saling memaafkan Dalam Keluarga

Menjelaskan pentingnya memaafkan memaafkan dalam keluarga

Menyebutkan cara-cara memaafkan

Pelajaran dimulai dengan Tanya jawab tentang kesalahan apa saja yang pernah siswa lakukan terhadap orang tua, atau kakak, atau adik

Guru menguraikan materi pelajaran tentang memaafkan dalam keluarag secara kreatif dengan contoh-contoh yang relevan

Wacana di baca oleh siswa bersama-sama Siswa menyebutkan cara-cara memaafkan dalam

Tanya jawab

Ceramah

Tes lisan Jika kamu berbuat salah

apa yang harus kamu lakukan?

4 JP Buku Pakrt

Alkitab Pengalama

n Siswa

dalam keluarga

keluarga dan alasan pentingnya memaafkan Siswa mengerjakan kegiatan 3-4 di buuku siswa Pelajaran di tutup dengan doa

Saling memaafkan, mau mengampuni, sopan, hidup teratur

Mengetahui Bekasi, Juni 2013Ka. SD Tunas Global Guru bidang studi

Dra. Purwanti Meiris Pitay

SILABUS SD TUNAS GLOBALTAHUN PELAJARAN 2013/2014

Mata Pelajaran : Agama KristenKelas : II / I

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, memelihara, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan

Kompetensi Dasar Materi pokok dan uraian Materi pokok

Indikator Kegiatan Belajar PenilaianAlokasi

Sumber Belajar


Contoh Instrumen

Mensyukuri kepelbagaian suku, agama, dan bangsa

Aku besyukur sebagai anak indonesia

Menyebutkan bermacam-macam suku bangsa, yang ada di Indonesia bahkan di dunia sebagai karunia Tuhan di tengah-tengah dunia ini

mengajak siswa bercakap-cakap tentang pengalaman saat liburan dan pengalaman apa yang diperoleh siswa (topik percakapan diarahkan sekitar budaya ndan alam Indonesia

guru menunjukan gambar salah satu corak kebudayaan, pemandangan alam Indonesia yang indah sehingga Siswa mendapat gambaran tentang keaneka ragaman adalah pemberian Tuhan yangharus disyukuri

siswa diajak untuk membaca kegiatan 3 kemudian menjawab pertanyaan yang tersedia dalam kegiatan 3 dan guru melanjutkan dengan menjelskan materi pelajaran

mewarnai bendera IndonesiaMenghafal Mazmur 67 : 4

Ekspositori, Tanya jawab

Tes lisan Apa saja yang Tuhan berikan kepada bangsa

Indoseia?

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, peduli

Aku dan suku bangsaku

menyebutkan berbagai ciri dan budaya berbagai suku yang ada di Indonesia

Tanya jawab. Siswa diarahkan untuk melhar mata rantai antara pelajaran 1 dan 2. Contoh : apa saja yang di miliki negara kita? (bendea, suku bangsa, bahasa, presiden, agama,alam yang indah, ikan di laut dll.

guru menyampapikan uraiaan materi pelajaran tentang aku dan suku bangsaku dilanjutkan dgn mind mapping

siswa mewarnai gambar (peta buta) kepuluan Indonesia & gambar anak-anak berpakaian daerah (dibuku siswa

Bermain bersama (menelusuri jalan yang harus di tempuh Faododo) halaman 11 – 12 dalam buku siswa.

Mengajarkan lagu “ Dalam Yesus kita bersaudara

Games, Tanya jawab

Tes Lisan Sebutkan suku apa saja yang kamu

ketahui di Indonesia ini

4 JP Alkitab Buku

paket


Aku dan bahasaku

Menjelaskan bahwa Tuhan menciptakan berbagai macam bahasa di Indonesia dan di dunia

menyebutkan berbagai macam bahasa di Indonesia dan di dunia

Guru membacakan Matius 22 : 39 dan siswa menirukannya. Setelah itu menjelaskan tentang materi pelajaran bahwa Indonesia memilki banyak bahasa

Siswa diminta menyebutkan berbagai macam bahasa di Indonesia yang ia ketahui bersama daerahnya.

Siswa membaca cerita Sampe dan Tinus, kemudian diarahkan untuk menjawab pertanyaan2 yang ada.

Masing-masing siswa ditunjuk untuk membaca “Tuhan cinta semua bangsa” dalam berbagai bahasa dan dihafalkan.

Tanya jawab, bernyanyi

Project/ product

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, pedului

Kesenian untuk memuji

Menyebutkan macam-macam kesenian yang dipakai untuk memuji

Siswa diminta mengungkapkan macam-macam kesenian yang dipakai untuk memuji Tuhan

Cerita, tanya jawab

Pen &paper test

Apa saja jenis kesenian yang kamu ketahui?

4 JP Alkitab Buku

Tuhan Tuhan Menuliskan cara dan

alat-alat musik yang digunakan Raja Daud untuk memuji nama Tuhan

Tanya Jawab dengan beberapa pertanyaan:a. kegiatan seni apa saja yang kamu pernah ikuti

atau kamu sukai disekolah, gereja, sanggar dllb. Sebutkan alat-alat musik yang kamu kenal dari

seluruh Indonesia ataupun di dalalm Alkitabc. Sebutkan lagu-lagu daerah yang kamu ketahui

Siswa membaca bacaan ke dua (Mazmur 150), kemudian menyebutkan alat-alat music yang digunakan Daud dalam memuji Tuhan

Siswa mengamati gambar pada kegiatan 3 dan 4 kemudian menuliskan nama alat mudik dalam Alkitab sesuai gambarnya

siswa kiminta mewarnai alat-alat music yang biasa dipakai disekolah atau gereja.

paket


Mengasihi teman yang berbeda agama

Menyebutkan macam-macam agama yang ada di Indonesia

Menyebutkan cara-cara menghargai orang yang berbeda agama dengan kita

Siswa diminta untuk menyebutkan macam-macam agama yang ada di Indonesia

gtsiswa menuliskan nama tempat ibadah masing-masing agama (sesuai dengan gambar) yang tersedia di dalam buku siswa

siswa menyimak dan mendalami cerita Alkitab “Sahabat Baru Paulus dan Silas” yang Diambil dari Kisah Para Rasul 16:19-34. Lalu siswa diminta untuk mengisi pertanyaan dengan memilih jawaban Yang cocok dengan gambar hati

Siswa membaca cerita “A Lung dan Yus” (Lihat dalam buku siswa). Lalu guru menjelaskan kembali cerita tersebut dan membimbing siswa mengisi hal-hal apa yang patut diteladani dari cerita tersebut

Ekspositiri Project/ product

Agama apa saja yang ada di Indonesia?

4 JP Alkitab Buku

paket


Tuhan mengasihi

Menceritakan bahwa Allah mengasihi

Siswa diminta menyebutkan bangsa-bangsa yang mereka tau. Setiap siswa menyebutkan satu

Ceramah, Performance Sebutkan beberapa nama

4 JP Alkitab Buku

semua bangsa

semua suku dan bangsa

bangsa. Guru menjelaskan bahwa setiap bangsa memiliki bendera masing-masing. Misalnya Indonesia adalah bendera Merah putih

Guru menunjukkan beberapa gambar bendera dan menyuruh siswa untuk menyebutkan berasal dari manakah Bendera tersebut

Siswa diminta untuk menuliskan nama-nama bendera yang ada dalam buku siswa. Kegiatan 2

Guru membacakan cerita Petrus dan Kornelius. Lalu siswa dibimbing untuk menjawab pernyataan dengan Melingkari huruf b bila benar dan s bila salah. (lihat dalan buku siswa)

Guru mengajarkan lagu “Bemacam-macam Anak” Kidung ceria N0. 184

Tanya jawab bangsa yang kamu ketahui!

paket


Mengasihi teman dan guru serta sesame di sekolah dan disekitarnya

Memuliakan Tuhan dengan perbuatan baik

Menyebutkan macam-macam kasih dan pemeliharaan Tuhan bagi bangsa, suku, agama dan bahasa yang ada di Indonesia

Guru mejelaskan meteri pelajaran melalui bacaan (lihat di dalam buku siswa). Perhatikan bila ada siswa yang Belum lancar membaca, mintalah siswa untuk membaca ulang bacaan tersebut dirumah. Siswa dapat meminta Orang tua untuk mendampinginya.

Siswa dibimbing untuk memperhatikan gambar (lihat di dalam buku siswa) dan menuliskan kalimat pendek tiga sampai enam atau tujuh kata, misalnya,”menolong anak yang jatuh”) dibawah gambar tersebut

Menyanyikan barsama “Indonesia negaraku” dari Kidung ceria, No. 365:1-3. Guru terlebih dahulu mempelajari dan menghafalkan lagu tersebut. Kemudian guru menjelaskan makna lagu tersebut kepada siswa

Ekspositori Project/ product

Menyebutkan perbuatan2 baik

yang bisa dilakukan!

4 JP Alkitab Buku

paket


Bergaul Bergaul dengan semua teman tanpa memilih-

guru mengajak siswa mempercakapkan bagaimana NontonDiskusi

Kerja Kelompok

Apa saja contoh sikap orang yang

4 JP Alkitab

dengan lemah lembut

milih

Menjalin persahabatan dengan teman-teman

sikap yang lembut itu? Apakah sikap lemah lembut itu?

Guru menuntun siswa untuk membaca Yohanes 8 : 2 -11 tentang Yesus yang lemah lembut (cerita 1 dan 2).

SIswa mewarnai gambar serta menjawab pertanyaan-pertanyaan sehubungan dengan cerita tersebut.

Siswa mengisi kotak-kotak yang berisi angka dengan huruf yang tersedia dalam kotak kunci (lihat dalam buku Siswa). Bila terisi dengan benar, siswa mendapat suatu kalimat yang terdapat dalam Amsal 15 : 1a. Siswa di minta menghafalakan dirumah kata-kata yang mereka temukan tersebut.

Siswa menyebutkan sikap Yesus dalam bersikap lemah lembut kepada semua orang berdasarkan Yohanes 8 : 2 – 11

Siswa menjelaskan sikap apa yang harus kita terapkan terhadap orang yang kasar terhadap kita dan di rangkumkan oleh guru

lemh lebut Buku paket


Bergaul dengan jujur

Menyebutkancara-cara bergaul dengan jujur

Menjelaskan arti kata jujur

Siswa dimasukkan ke dalam ruang auditorium untuk menonton tentang Eliza dan Gehazi

Siswa menyimak film yang diputar dengan serius, setelah itu guru memberikan LKS yang harus diisi berkaitan dengan film yang sudah ditonton

guru bersama murid mendiskusikan materi pelajaran tersebut agar siswa apat lebih memahami bahwa Allah tidak suka dengan ketidakjujuran

Siswa membaca cerita dalam Kegiatan 1 kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia

Nonton

Tanya Jawab

Project/ product

Alasan utama apa yg membuat

Gehazi tidak jujur kepadaElisa

4 JP Alkitab Buku

paket VCD

didalam Buku siswaSiswa melengkapi kata-kata dalam kotak yang ada di

buku siswa, yang merupakan kalimat peneguhan dari Materi pelajaran ini

Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, peduli, jujur

Rela Menolong dalam bergaul

Menyebutkan contoh-contoh yang dapat dilakukan daam bergaul dengan orang lain

Siswa dituntun untuk menyebutkan contoh-contoh rela menolong dalam bergaul

Siswa membaca cerita “Maria menolong dalam Pesta nikah” (Yohanes 2 : 1 – 11 ).

Guru mengadakan tanya jawab seputar ayat fiirman Tuhan yang sudah dibacakan. Arahkan pertanyaan kepada Maria yang mau menolong saat pesta berlangsung.

Siswa menuliskan hal apa saja yang dilakukan oleh Maria untuk menolong pada saat tersebut

Siswa mengisi dengan kata-katanya sendiri dalam kolom, tindakan apa yang harus ia lakukan perhatikan ada dua kolom, yakni kolom peristiwa dan tindakan yang dilakukan (lihat dalam buku siswa

Dalam kelompok yang dibentuk kurang lebih 4 orang, masing-masing anggota membuat suatu janji untuk menolong orang yang ia ketahui membutuhkan pertolongannya. Janjinya dapat diungkapkan dalam kelompok nya

Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pelajaran secara bersama-sama dan menekankan bahwa dalam bergaul kita harus rela menolong tanpa memillih

Ceramah

Tanya Jawab

Refleksi Diri

Bersama-sama membuat janji

untuk menolong orang yang

membutuhkan pertolongan.

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : mengharagai, menghormati, toleran, kerjasama, tulus, peduli.



SILABUS SD TUNAS GLOBALTAHUN PELAJARAN 2013/2014

Mata Pelajaran : Agama KristenKelas : III / IStandar Kompetensi : Mendeskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah dalam kehidupan keluarga serta menunjukan syukur melalui tanggung jawab dalam keluarga dan sesame

Kompetensi Dasar


Indikator Kegiatan Belajar PenilaianAlokasi Sumber

BelajarTekhnik Bentuk

instrumennContoh

Instrumen

Mensyukuri pemeliharaan Allah pada setiap anggota keluarga

Allah memeliharaku

Menjelaskan bahwa Allah tetap memelihara semua manusia

menyebutkan contoh-contoh pemeliharaan Allah

siswa menyebutkan cara orang tua mereka memelihara hidup mereka (siswa diarahkan untuk melihat bahwa Yesus pun memelihara hidup mereka).

siswa diminta untuk mewarnai gambar dalam kegiatan 3 dan menuliskan cerit singkat tentang gambar tersebut.

Tanya jawab apakah mereka pernah memelihara tanaman atau hewan? Kemudian guru menjelaskan bahwa Allah sangat memelihara hidup mereka

Refleksi diri. Siswa mengisi kolom “setuju” atau “tidak setuju” dengan meberi tanda √ pada pertanyaan yang Tersedia untuk menunjukan rasa syukur mereka karena dipelhara Allah (kegaitan 4)

siswa ditugaskan untuk menjawab beberapa pertanyaan pada kegiaan 5 dan menuliskan sebuah doa syukur Atas pemeliharaan Allah dalah hidupnya

masing-masing siswa ditunjuk untuk maju ke depan kelas dan mebacakan doa ungkapan syukuryang telah ia tulis

Refleksi diri Tanya jawab

Performance(membaca doa)

Apa saja yang dilakukan orang

tuamu untuk memeliharamu

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : selalu besyukur, jujur,

Aku dan keluargaku

menjelaskan setiap peranan anggota keluarga

menyebutkan cara-cara yang perlu dilakukan agar tetap memelihara hubungan baik di dalam keluarga

siswa diminta mengungkapkan apa tugas mereka didalam keluarga

guru menjelaskan tugas masing-masing anggota keluarga, terutama orang tua sebagai kepala keluarga.

Tanya jawab seputar pekerjaan orang tua mereka. siswa ditugaskan membaca serita “BIMOLI” (Kegiatan 3 )

secara bersama-sama siswa Mengisi table tentang tugas anggota keluarga Syarif

dan apa yang dikerjakan ayah, ibu & kedua anaknya. Siswa ditugaskan untuk mengisi table tentang tugas masing-

masing anggota keluarga di rumah (kegiatan 5). Selanjutnya,

Ekspositiri Project/ product(PR)

Sebutkan apa peranan ayah, ibu , dan anak di rumah

4 JP Alkitab Buku

paket

siswa menjawab pertanyaan yang telah disediakan. Jawaban ditulis pada selembar kertas untuk diserahkan kepada guru

Karakter yang diharapkan dari siswa : saling menghormati, saling menghargai, tolong menolong

Aku dan orang tua di sekitarku

Menjelaskan peranan masing-masing anggota keluarga Kristen dalam mensyukuri pemeliharaan Allah

Mendaftarkan siapa saja yang diipakai oleh Tuhan untuk memelihara hidupnya dab bagaimana caranya

Bersama-sama menyenyikan lagu “ Kucinta kluarga Tuhan” Siswa ditugaskan untuk membaca cerita “ Ucok dikasihi

keluarganya” (kegaitan 3) lalu menjawab pertanyaan Yang tersedia. Setelah itu guru menjelaskan makna cerita tersebut.

Siswa memperhatikan gambar dalam kegiatan 4 lalu melengkapi cerita tersebutut pada kalimat yang tesedia.

siswa dibimbing guru dan menjawab pertanyaan dalam kegiatan 6

Siswa menghafal Amsal 1: 8. Setelah itu masing-masing siswa ditunjuk untuk maju ke depan dan menghafakan Ayat tersebut dan dinilai oleh guru

siswa mendaftarkan apa saja peranan setiap keluarga di dalam rumah tangga. Dimulai dari ayah, ibu, dan Anak, dan setelah itu dibahas secara bersama-sama

siswa menyebutkan siapa saja yang dipakai Tuhan untuk memelihara kehidupan mereka dan menyebutkan Juga cara mereka dipelihara oleh orang tersebut

Ekspositori

Project/ product(PS)

Siapa saja orang tua lain ang ada di sekitarmu selain

ayah dan ibu

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : saling menghormati, saling menghargai, tanggung jawab, disiplin, peduli

Saling mengasihi di dalam keluarga

Mempraktekkan saling mengasihi di dalam keluarga

Siswa diajak untuk membaca kisah Nuh dan air bah. Guru menjelaskan kisah Nuh yang saling menolong dengan

menggunakan cerita bergambar Alkitab yang disiapkan. siswa mengisi titik-titik dalam kegiatan 3 dengan memilih

kata-kata yang terdapat dalam gambar tersebut Menggunting gambar ( Puzzle) dalam kegiatan 3 dan

menyusun kepingan-kepingan gambar tersebut menjadi Sebuah gambar (gambar setiap pasang binatang dalam bahtera Nuh)

Kelas dibagi dalam 3 kelompok. Tugaskan mereka mebaca kegiatan 4 dan bimbing mereka mendiskusikan Jawaban yang mereka tulis.

Diskusi Kerja Kelompok

Apa yang kamu bisa lakukan untuk

menolong orang tuamu

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : saling menghormati, saling menghargai, tolong menolong, peduli

Allah memelihara keluargaku

Menjelaskan pentingnya menghormati orang tua.

Menghormati orang tua dengan sungguh-sungguh

Guru memberi pengantar singkat tentang materi pelajaran, lalu menunjuk beberapa siswa membacakan cerita“Bejana-bejana itu pun penuh” secara bergantian. Setelah itu siswa menjawab beberapa pertanyaan yang Berkaitan dengan cerita itu.

Siswa membaca cerita “Saat Aku Lahir”. Kemudian siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan Dengan cerita itu

siswa dituntun untuk membuat perbandingan isi makna dari cerita bejana-bejana itu penuh dan saat aku lahir.

Siswa mewarnai gambar (Kegiatan 5) dan menulis cerita singkkat tentang gambar tersebut.

guru memilih 3 orang secara bergantian untuk memerankan tokoh drama dalam kegiatan 3. Sebelum itu siswa Harus mempelajari naskahnya terlebiih dahulu.

Setelah selesai memerankan tokoh tersebut, siswa diminta mengungkapkan apa makna drama tersebut

Eskpositori

Pen and PaperTest

Bagaimana cara Tuhan memelihara

hidupmu?

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : saling menghormati, saling menghargai, pasrah kepada Tuhan, beriman

Hidup Sopan dan Teratur

Menjalani kehidupan sehari-hari dengan sopan dan teratur

Menyebutkan contoh-contoh hidup teratur dan sopan

tanya jawab tentang apa yang dilakukan oleh orang tua sehingga siswa dapat menghormati orang tua

Guru membacakan Keluaran 20 : 12 yang isinya tentang menghormati orang tua. Setelah itu guru menjelskan Pentingnya menghormati ornag tua

Siswa menghafalkan 2 ayat Alkitab yaitu Kleuaran 20 : 12 dan Efesus 6 : 1

Siswa membaca drama singkat tentang Adit dan keluarganya. Setelah itu siswa ditunjuk untuk memerankan Tokoh-tokoh dalam cerita tersebut

Guru mengarahkan siswa untuk memahamii untuk menghormati orang tua dan perilaku yang menyukakan Keluarga.

Sosio

drama

Tanya jawab Hafalkan Efesus 6 : 1 dan keluaran

20 : 12

2 JP Alkitab Buku

paket

Siswa menuliskan janji hati yang mereka lakukan sebagai tanda hormat kepada orang tua. Siswa diarahkan Untuk membuatnya secara keratif. Boleh ditulis di Ps/HVS dll.

Karakter yang diharapkan dari siswa : beriman kepada Tuhan, tolong menolong, saling menghormati

Memberikan yang terbaik bagi keluargaku

Menghormati orang tua

Menjelaskan bahwa setiap anggota kelluarga memiliki keinginan yang berbeda-beda

Menghindari permusuhan di dalam keluarga

Siswa diingatkan kembali tentang janji siswa yang telah dibuat minggu lalu dan guru meminta beberapa siswa Untuk kembali membacakan janji yang telah ia buat minggu lalu

Guru mengarahkan siswa untuk semakin memahami betapa pentingnya hidup teratur dan sopan

Siswa menyebutkan cara-cara yang dapat ditunujukan oleh anak agar dapat hidu tertip, sopan dan teratur

Siswa membaca cerita sembrono yang terdapat dalam buku siswa dan kemudian menjawab pertanyaan yang Tersedia

Guru memimpin permainan melangkah dengan teratur yang menggunakan tali. Kelas dibagi dalam 3 kelompok Kaki setiap anggota diikat kebelakang kemudian berjalan ke depan dan tidak boleh terputus. Barisannya harus Tertip dan teratur. Guru memberi aba-aba saat permainan sehingga dapat berjalan dengan tertib

Games, Refleksi diri

project/product

Buatlah sebuah janji untuk

menghormati orang tuamu

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : saling menhormati, saling membantu, kerja sama, sopan, hidup teratur, disiplin

Aku Bisa

Siswa dapat mendaftarkan hal-hal yang dilakukan sendiri dan hal-hal yang masih membutuhkan bantuan Orang lain

Bernyanyi bersama “Kami sebagai anak-anak” ( kemudian guru menanyakan apa makna Lagu tersebut)

Permainan lepas dan pasang sepatu dengan tujuan untuk melihat sejauh mana siswa mandiri dalalm mengurus Dirinya sendiri tanpa bantuan orang lain. Setelah itu guru menjelaskan arti dari permainan tersebut.

Guru meminta pendapat siswa tentang arti mandiri. Kemudian guru merangkumnya

Siswa mengisi LKS dalam buku siswa dengan menceklis pilihannya yang akan mengukur sejauh mana iaHidup mandiri di rumah. Guru mengarahkan siswa agar dapat mengisinya dengan jujur

Tugaskan siswa untuk mendaftarkan hal-hal yg dapat dilakukan sendiri dan hal-hal yang masih membantuan orang

Ekspositiri, game

pen and paper test

Daftarkan hal-hal yang bisa kamu lakkukan untuk

membantu orang lain

4 JP Alkitab Buku

paket

lain Guru memberikan contoh dari Alkitab tentang hidup mandiri

(kehidupan rasuul Paulus). Siswa diajak untuk menyanyi bersama. “Kami sebagai

anak-anak

Karakter yang diharapkan dari siswa : hidup tertib, sopan, rukun, mandiri, saling membantu, hidup teratur

Walaupun berbeda tetap rukun

Siswa dituntun untuk menyebutkan perbedaan apa saja yang dimiliki oleh setiap anggota keluarganya

Siswa ditugaskan untuk menuliskan apa saja yang disukai dan tidak disukai oleh anggota keluarga dan teman Nya. Siswa dapat menuliskan lebih dari satu. Dengan tujuan siswa dapat mengetahui bahwa setiap orang itu punya keinginan yang berbeda

Guru mempercakapkan hal-hal yang tidak disukai dan tidak di sukai didalam keluarga, dan hal apa yang dilakukan untuk mengatasinya. Siwa dipancing untuk mengungkapkannya.

Siswa membaca cerita “tetanggaku”, setelah itu mempercakapkan maknanya.

Siswa menyusun kalimat dalam kegiatan 4 yang akan membentuk suatu ayat Alkitab (Mazmur 133 : 1 )

Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran yang menekankan untuk menghindari permusuhan keluarga

Tanya jawab, studi kasus

Tes lisan Susun kalimat dalam kegiatan 4

yang akan membentuk ayat

Alkitab dari Mazmur 133 : 1

2 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : hidup rukun, saling menghargai, saling menghormati, toleransi




Mata Pelajaran : Agama KristenKelas : IV/ IStandar Kompetensi : Memahami dan mengakui kemahakuasaan Allah dalam wujud tindakan manusia yang bergantung sepenuhnya kepada Allah

Kompetensi Dasar


Indikator Kegiatan Belajar PenilaianAlokasi Sumber

BelajarTekhnik Bentuk instrumenn

Contoh Instrumen

Memahami kemahakuasaan Allah

Kuasa Allah dalam menciptakan alam semesta

mendaftarkan berbagai hal tentang kemahakuasaan Allah

Guru mengucapkan syalom kepada semua siswa game’s “Rahasia di balik penciptan (Petunjuk di buku

paket halaman 3) Siswa di bawa keluar dari kelas dan mengamati semua

ciptaan Tuhan yang ia lihat disekitar sekolah Mencatat semua ciptaan Tuhan yang sudah ia amati dan

Games Pengamatan, Mind Mapping

Tanya jawab Sebutkanlah urutan2

penciptaan yang kamu ketahui

4 JP Alkitab Buku

paket

Mendaftarkan urutan-urutan penciptaan

dilaporkan di depan kelas. Menjelaskan kuasa Allah dalam menciptakan alam

semesta Guru mengajarkan lagu “Sungguh indah alam” siswa dibimbing untuk mengerjakan kegiatan 4 dan

kegiatan 5 Membuat mind Mapping tentang kuasa Allah dalam

menciptakan alam semesta. (Urutan Penciptaan)

Karakter yang diharapkan dari siswa : bersukur, menghargai karya Allah, memelihara berbagai ciptaan Tuhan

Kuasa Allah dalam menciptakan manusia

menjelaskan cara Allah menciptakan manusia

siswa menyebutkan apa istimewa dirinya sebagai ciptaan Tuhan

Demonstrasi Tuhan menciptakan manusia menggunakan tanah liat. Guru membawa malam/plastin untuk membentuk manusia. Kemudian guru meniupkan nafas kepadanya. Siswa diminta untuk melihat apakah manusia tersebut bisa hidup?

Siswa ditunjuk untuk melakukan hal yang sama dan mengomentari apakah manusia buatannya bisa hidup?

guru menjelaskan tentang cara Tuhan menciptakan manusia dan kuasa Tuhan memberikan kehidupan bagi manusia

siswa mengerjakan kegiatan 3 – 4 dalam buku siswa

Demontrasi pen and paper test

Bentuklah sebuah patung manusia daari tanah / liln

yg dibawa masing2 siswa

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : bersukur, menghargai karya Allah, memelihara berbagai ciptaan Tuhan

Kuasa Allah dalam memelihara ciptaan-Nya

mendaftarkan berbagai hal tentang kemahakuasaan Allah dalam penciptaan

Menuliskan contoh-contoh peranan Allah sebagai penyedia kebutuhan manusia

Siswa diminta mengungkapkan bagaimana cara merawat/memelihara rumah atau kebun. Pernahkah hal itu mereka lakukan?

Guru menanggapi setiap ungkapan siswa bahwa memelihara rumah dan kebun itu sukar dan membuar kita Capai namun kita harus merawarnya agar rumah dan lingkungan terap bersih dan nyaman

Guru menyampaikan uraian materi pelajaran dengan menyebutkan berbagai ciptaan Tuhan dan siswa diminta Untuk menyebutkan bagaimana cara Allah memelihara ciptaan terssebut

Siswa mendaftarkan berbagai hal tentang kemahakkuasaan allah dalam penciptaan dengan melihat petunjuk Dalam kegiatan 4 dan 5 di dalam buku siswa

Beberapa siswa ditunjuk untuk membacakan hasil daftar yang ia buat tentang kemahakuasaan Allah dalam Memelihara ciptaanNya

Siswa menuliskan contoh-contoh peranan Allah sebagai penyedia kebutuhan manusia

Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi pelajaran bersama-sama bahwa Allah sebagaipencipta sanggup memelihara semua ciptaan-Nya

Ekpositori PS (Tes Tertulis

Bagaimana cara Tuhan memelihara

semua ciptaan-

Nya?

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : Bersyukur, Bertanggung jawab, hidup bersih

Kuasa Yesus dalam membuhkan berbagai penyakit

Menyebutkan Kuasa Allah dalam menyembuhkan berbagai penyakit

Menjelaskna cara-cara yang digunakan Yesus dalam menyembuhkan berbagai penyakit

Siswa diberikan kesempatan untuk menceritakan pengalaman mereka saat menderita suatu penyakit, dan menyebutkan apa penyebab dan akibanya serta usaha apa yang di lakukan untuk menyembuhkan penyakit itu

Guru menyampaikan uraian materi pelajaran dengan menceritakan berbagai jenis penyakit yang disembuhkan Yesus dengan menggunakan cerita bergambar Alkitab yang telah disipakan guru

Siswa diminta untuk kembali menceritakan salah satu penyakit yang disembuhkan oleh Tuhan beserta proses Penyembuhannya. (ceritkaan satu dari sekian banyak kisah yang diceritakan guru)

Bercerita, pendalaman Alkitab

PerformanceBagikanlah pengalamanmu saat sakit dan di sembuhkan Tuhan

4 JP Alkitab Buku

paket VCD TV

Dari cerita yang disampaikan oleh guru siswa menyebutkan berbagai cara yang digunakan Yesus untuk Menyembuhkan penyakit

Siswa menyebutkan contoh pengalaman mereka tentang mukjizat yang masih terjadi sampai sekarang

Siswa mengerjakan kegitan 3 dari buku siswa dengan teman sebangkunya.

Siswa mengumppulkan hasil diskusi dengan taman sebangkunya dan akan diperiksa oleh guru. Guru menutup kegiatan pelajaran dengan meminta siswa membuat suatu doa singkat tentang kemurahan Tuhan yang telah menymbuhak orang sakit.

Karakter yang diharapkan dari siswa : Bersyukur, Beriman, hidup teratur, pasrah kepada Tuhan

Kuasa Yesus menyembuhkan penderita kusta

Menyebutkan kuasa Yesus dalam penyakit kusta

Menjelaskan pandangan orang Yahudi tentang penyakit kusta

Menjelaskan bagaimana perlakuan Yesus kepada orang yang menderita kusta

Tanya jawab tentang penyakit yang sangat ditakuti oleh masyarakat misalnya DBD, TBC,Cancer, stroke, dll. Bagaimana sikap masyarakat terhadap penyakit tersebut

Guru menjelaskan materi pelajaran dengan mulai m enceritakan tentang penyakit menular yang terjadi di Lingkungan masing-masing.

Siswa diminta untuk menngungkapkan pemahamannya tentang penyakit kusta. Apakah siswa pernah melihat Penyakit kusta?

Guru menjelaskan pandangan orang Yahudi tentang penyakit kusta

Siswa menjelaskan apa tindakan dan cara Yesus memperlakukan orang kusta yang datang untuk minta Disembuhkan

Siswa menyebutkan bagaimana cara kita memperlakukan orang yang sakit parah dan menurut pandangan Manusia itu sangat menjijikkan

Menugaskan siswa untuk mengerjakan kegiatan 3 dan 4 di rumah (PR)

Tanya Jawab Project/product(PR)

Subutkan mujizat2

yang pernah

dilakukan Yesus

4 JP Alkitab Buku

paket VCD TV

Karakter yang diharapkan dari siswa : Bersyukur, Beriman, hidup teratur, pasrah kepada Tuhan, saling mengasihi

Kuasa Yesus atas Roh

Tanya Jawab apakah siswa pernah mendengar tentang Tanya jawab Past test(Tes LIsan

Sebutkan cirri-ciri

4 JP Alkitab Buku

jahat setan? Seperti apa setan dalam pikiran siswa? Guru mengarahkan siswa untuk tidak takut terhadap setan

Karen kita memiliki Tuhan yang mahakuasa Bersama-sama membaca Matius 8 : 28 – 34 secara

bergantian Siswa memberikan tanggapannya terhadap kuasa Yesus

dalam mengusir roh jahat dari orang yang kerasukan setan Siswa menyebutkan cirri-ciri orang yang kerasukan setan

dalam Matius : 28 – 34 Guru menjelaskan bagaaimana cara Tuhan Yesus

menolong orang yang kerasukan setan tersebut dan alasan mengapa Yesus menolongnya. Dengan peta Alkitab guru menunjukan letak kota Gadara

Siswa diajak untuk mengerjakan kegiatan 3 dan 4 dari buku siswa

orang yang serasuukan

setan

paket VCD TV

Karakter yang diharapkan dari siswa : Bersyukur, Beriman, pasrah kepada Tuhan, saling menolong

Air menjadi anggur

Menjelaskan bahwa Yesus berkuasa mengusi r roh jahat

Menyebutkan cirri-ciri orang yang kerasukan setan

meminta siswa untuk mengungkapakan apakan mereka tahu tentang mukjizat Yesus yang pertama. Jika mereka mengetahiu mintalah untuk menyebutkannya.

Guru memulai pelajaran dengan mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini- Apa yang disebut dengan mukjizat - Apakah mukjizat masih ada samapai sekarang?- Tindakan apa yang akan kamu lakukan bila mengalami kesulitan?

- Apakah kamu negandalakan kekuatanmu sendiri atau mengndalkan Tuhan?

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang air berubah menjadi anggur pada saat pesta perkawinan di kota kana

Siswa diarahkan untuk mengerjakan kegian 3 dan kegiatan 4 dalam buku siswa.

Siswa diminta untuk mengulangi peristiwa yang terjadi saat pesta perkawinan sedang berlangsung dan apa Tindakan Yesus untuk mengatasi masalah tersebut.

Siswa diminta untuk membuat sebuah undangan ulang

Diskusi Project/ Product(PR)

Tindakan apa yang akan

kamu lakukan jika

mengalami kesulitan?

2 JP Alkitab Buku

paket VCD TV

tahun kepada gurunya di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan minggu depan

Karakter yang diharapkan dari siswa : saling menolong, pasrah kepada Tuhan, beriman, tidak mudah putus asa

Yang mati hidup kembali

Menceritakan bagaimana mikjizat yang Yesus lakukan pada saat pesta perkawinan di Kana

siswa diminta untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya (membuat undangan ulang tahundi rumah yang ditujukan kepada gurunya)

Guru mengajak siswa berdiskusi tentang pengalaman mereka saat berada dalam suasana duka akibat kematian Teman, saudara , tentangga atu orang g lain. Apakah mereka pernah melihat orang mati itu bangkit kembali?

Guru mengarhkan siswa untuk memahami bahwa kuasa Yesus sanggup membangkitkan orang mati.

Agar siswa semakin mengerti, siswa diajak untuk membaca Lukas 7 : 11 – 17 yang berbicara tentang seorang Anak muda dari Nain (anak seorang janda ), dibangkitkan oleh Yesus saat ia diusung menuju kuburan.

Siswa diminta untuk menyebutkan perasaan atau akibat yang dialami oleh janda tersebut saat mengetahui Bahwa anaknya telah meninggal

Guru mengarahkan siswa untuk menuliskan cara yang dilakukan oleh Yesus untuk menyembuhkan anak yang Sudah meninggal itu.

Bebeapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali bagaimana peristiwa Yesus menyembuhkan anak muda Dari Nain

Munugaskan siswa untuk mengerjakan kegiatan 3 dan 4 dirumah dan dikumpulkan minggu depan

Nonton, diskusi

project/ product

Bacalah Lukas 7 : 11 – 17 dan

ssebutkan bagaimana cara Tuhan Yesus

menyembuhkan yang sakit?

4 JP Alkitab Buku

paket VCD TV

Karakter yang diharapkan dari siswa: Bersyukur, Beriman, pasrah kepada Tuhan, tidak mudah putus asa

Yesus mengeyangkan 5000 orang

Menjelaskan bahwa kuasa Yesus sanggup menghidupkah orang mati

siswa menggumpulkan tugas minggu lalu dari kegiatan 3 dan 4 dari pelajaran 8

Guru memberikan kesempatan kekpada siswa untuk menceritakan bagaimana rasa lapar yang pernah mereka alami. Kemudian guru menanggapi setiap pendapat

Nonton, diskusi

LKS (Project/ Product)

Catatlah mujizat2 yang

dilakukan Yesus dalam kartun yang ditonton

4 JP Alkitab Buku

paket VCD

siswa. Siswa dibawa ke ruangan auditorium untuk menonton

film/kartun tentang kuasa Yesus dalam membri makan5000 orang dengan 5 roti dam 2 ikan

Setelah siswa menonton, guru memberikan LKS yang harus diisi siswa berkaitan dengan kartun yang telah ia tonton

Guru menekankan bahwa Yesus berkuasa melipat gandakan makanan yang sedikit dan mengenyangkan Semua orang yang hadir. Setelah itu siswa mengerjakan kegiatan 3 dan 4 dalam buku siswa

Siswa mengungkapkan apa yang dikehendaki Yesus saat kita menghadapi kesulitan

Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan materi pelajaran

TV

Karakter yang diharapkan dari siswa : Saling menolong, saling mengasihi, tekun, setia, pasrah kepada Tuhan

Yesus berjalan di atas air

Menyebutkan tanggapan yang dilakukan manusia saat mengalmi kesulitan hidup

Menceritakan kuasa Yesus yang sanggup berjalan di atas air

Menyebutkan tindakan yang benar yang harus dilakukan saat menghadapi masalah.

Siswa mengungkapkan pengalaman mereka tentang banjir besar, naik perahu, ke pantai dan melihat ombak besar, angin badai dll.

Membuka Alkitab dan membaca Matius 14 : 22 – 33. Setelah itu siswa diminta untuk kembali menceritakan Apa inti darii Matius 14 : 22 – 33

Guru menjelaskan materi pelajaran tersebut dengan menggunakan cerita bergambar Alkitab dari Matius 14 : 22-33. Setelah itu siswa mgnerjakan kegiatan 3, 4,5 dalam buku siswa

Siswa diminta untuk menguraikan dengan kata-katanya sendiri, apa tindakan yang dilakukan oleh murid-murid Dan Petrus pada saat menghadapi kesulitan.

Guru menekankan betapa pentingnya kita percaya kepada Tuhan Yesus ketika menghadapi maslah.

Salah satu siswa ditunjuk untuk memimpin kelas dalam doa, sekaligus berdoa agar ulangan umum dapat berjalan dengan baik

Nonton, diskusi

performance, tanya jawab

Apa tanggapan umum manusia saat mengalami kesulitan hidup

4 JP Alkitab Buku

paket VCD TV

Aku Bukan Supermen

Mengidentifikasikan keterbatasan manusia

Pelajaran dimulai dengan mengajak siswa berdoa bersama – doa dipimpin salah seorang siswa

Dalam bentuk kelompok siswa mengidentifikasikan keterbatasan manusia disbanding ciptaan lain

Siswa diminta menceritakan salah satu tokoh yang hebat menurut mereka dan mengapa tokoh tersebut dibanggakan

Guru menjelaskan materi pelajaran termasuk menceritakan kisah Simson dalam Hakim-Hakim 13-16

Siswa dibimbing untuk membuat satu karangan apa saja yang orang lain lakukan untuknya sehingga dapat tumbuh seperti sekarang ini (contoh: Orang Tua)

Salah seorang siswa di tunjuk untuk menutup kelas dalam doa

Tanya jawab

Diskusi

Bercerita

Lisan

Tes tertulis

Sebutkan apa saja keterbatasan

manusia!

4 JP Alkitab

Buku Cetak

Pengalaman Siswa

Karakter yang diharapkan dari siswa : bergantung pada kemahakuasaan Allah, beriman




Mata Pelajaran : Agama KristenKelas : V / IStandar Kompetensi : Menjelaskan bahwa manusia berdosa, tetapi diselamatkan Allah melalui penebusan Yesus Kristus

Kompetensi Dasar Materi pokok dan uraian

Materi pokok

Indikator Kegiatan Belajar PenilaianAlokasi Sumber Belajar


Contoh Instrumen

Menjelaskan bahwa manusia itu berdosa

Tidak taat adalah awal dosa

Menjelaskan awal mula kejatuhan manusia dalam dosa

siswa diminta untuk membagi pengalamannya semasa liburan dan hal apa yang pernah mereka lakukan yang tidak sesuai dengan kehendak Tuhan (dosa)

siswa mengungkapakan pengertian dosa menurut kata-katanya sendiri, dan menuliskan pada buku siswa

siswa diminta untuk menuliskan contoh-contoh ketidak taatan yang pernah dilakukan di sekolah atau dirumah.

Bersama-sama membaca Kejadian Pasal 3, setelah itu siswa diminta untuk menceritakan kembali proses manusia jauh kedalam dosa

Guru menjelaskan materi pelajaran tentang ketidaktaatan Adam dan Hawa yang mengakibatkan manusia Jatuh ke dalam dosa

siswa diajak untuk belajar dari cerita “bungkusan cantik” yang ada di buku siswa dan menjawab pertanyaan yang disiapkan

Guru memimpin doa penutup, kemudian siswa untuk membaca lagi Kejadian pasal 3 di rumah

Pendalaman Alkitab, bercerita

Tanya jawab Apa saja contoh

keridaktaatanmu di sekolah

4 JP Alkitab Buku paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, Penguasaan diri, tidak mudah terpengaruh, jujur

Allah tidak berkenan pada kesombongan

Menjelaskan bahwa dosa merupakan sikap manusia yang menentang kehendak Allah

Menjelaskan bahwa Allah tidak suka kepada kesombngan

Siswa mengungkapkan pendapatnya tentang arti kata “sombong”

guru menanyakan kepada siswa kata lain yang mempunyai arti sama atau mirip dengan kata sombong Kemudian siswa diminta untuk membuat kalimat dari kata tersebut.

guru menyampaikan uraian materi pelajaran tentang Allah tidak menyukai kesombongan

Bersama-sama mebaca kisah Daud dan Goliat dari I Samuel 17 : 4 – 10 yang mengisahkan tentan kesombongan Goliat.

siswa belajar dari cerita “Sepatu dan Tas Baru” dan menuliskan pelajaran yang mereka dapatkan dari cerita tersebut

Refleksi diri. Siswa diajak untuk merenung sejenak dan mengingat kembali dosa kesombongan apa yang telah dilakukan dan berdoa memohon ampun kepada Tuhan

Ceramah, Refleksi diri

pen and paper test

Apa arti kata sombong

4 JP Alkitab Buku paket Koran/

tabloid/ majalah

Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, Penguasaan diri, tidak mudah terpengaruh, jujur, rendah hati, tidak sombong

Allah tidak suka pada ketidakjujuran

Menjelaskan bahwa Allah tidak suka kepada kejujuran

Menyebutkan contoh-contoh Alkitab yang menceritkan tentang ketidakjujuran dengan akibatnya

guru mengajak siswa mencari kata yang berpadanan artinya dengan tidak jujur dan menjelaskannya dalam contoh kalimat

Siswa diminta untuk menuliskan pengalamannya sendiri tentang hal ketidak jujuran.

setelah dituliskan pada kegiatan pertama guru menunjuk setiap siswa untuk membacakan pengalamannya tentang ketidakjujuran di deapan kelas

Bersama-sama belajar dari Alkitab tentang 2 kisah Alkitab tentang ketidakjujuran (Esau dan Yakub, Ananias Dan Safira).

Siswa menyebutkan akibat yang diperloehYakub karena menipu Esau, dan Akibat yang diperoleh Ananias dan Safira karena ketidakjujuran mereka

Bersama-sama membaca Matius 5 :37 sebagai landasan Alkitab agar hidup dalam ketidakjujuran

Ekspositori Menghafal ayat Alkitab

Tuliskan pengalamanmu

tentang ketidakjujuran


Menghafalakan Maitus 5 : 37

Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, Penguasaan diri, tidak mudah terpengaruh, jujur, , tidak egois

Marah yang mengakibatkan dosa

Menjelaskan bahwa Allah tidak menyukai orang yang hidup dalam kemarahan

Menjelaskan bahwa kemarahan tidak boleh membawa kita kepada dosa

Menyebuktkan dan menceritakan kisah Alkitab tentang marah yang mengakibatkan dosa dan akibatnya

guru memulai pelajaran dengan meminta siswa menceritakan kasus-kasus pembunuhanyang pernah mereka dengar/baca/tonton lewat media masa dan berita lain

Guru menceritakan kisah Kain dan Habel (penjelasan materi) dan menambahkan penjelasan tersebut sesuai dengan contoh-contoh yang terjadi dalam kehidupan di sekitar siswa.

siswa mengamati contoh kasus dari Koran/majalah/tabloid yang disiapkan guru dan siswa memberikan pendapatnya tentang contoh kasus tersebut

siswa mengerjakan kegiatan 2 yang berkaitan dengan kemarahan

Siswa dituntun untuk menggambarkan sikap dan wajah orang yang sedang gembira dan marah. Setelah itu setiap siswa mencari pasangan masing-masing dan mempraktekkan wajah marah dan wajah senang yang di gambarkan.

siswa menanggapi ekspresi wajah yang telah dipraktekkan pasangannya masing-masing

Siswa bersama-sama dengan guru membaca Mazmur 37 : 8 dan Efesus 4 : 26. Setelah itu masing-masing Siswa disuruh memilih untuk menghafalkan salah satu ayat dari kedua ayat yang sudah dibacakan.

Masing-masing siswa maju ke depan kelas untuk menghafalkan ayat tersebut dan dinilai oleh guru

Cerita Tes Tertulis (PS)

ceritakan kasus-kasus pembunuhanyang pernah mereka dengar/baca/tonton lewat media masa dan berita lain


Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, Penguasaan diri, tidak mudah terpengaruh, jujur, tidak, tidak mementingkan diri sendiriAllah marah terhadap keserakahan

Menjelaskan pengertian keserakan

Menjelaskan bahwa Tuhan tidak

Siswa diminta untuk belajar tentang arti serakah dan menyebutkan padanan kata dari serakah

Bersama-sama membaca I Raja-Raja 21 : 1 – 16 secara berurutan (1 orang 1 ayat sampai selesai).

setelah selesai membaca guru mengadakah tanya

Tanya jawab, sosiodrama

project/product

pemerankan tokoh-

tokoh dalan kisah I

Raja-Raja 21 : 1 – 16


suka kepada oranag yang bersikap serakah

jawab tentang bacaan yg sudah dibacakan dalam kelompok dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia di buku siswa

Siswa diminta untuk memerankan tokoh-tokoh dalan kisah I Raja-Raja 21 : 1 – 16 dalam bentuk sosiodrama. Guru menunjuk siswa untuk berperan sesuai dengan tokoh yang diberikan

Selanjutnya siswa belajar dari cerita “Sikaya dan si Miskin”, dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada.

Memberikan tugas rumah kepada siswa untukk menuliskan satu contoh cerita yang mirip dengan cerita si kaya dan si miskin yang pernah ia dengar/baca. Certain tsb boleh diambil dari cerita rakyat. Kemudian siswa menuliskan pesan apa yang ia dapatkan dari cerita tersebut.

dalam bentuk

sosiodrama

Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, Penguasaan diri, tidak mudah terpengaruh, jujur, tidak mudah terpengaruh, tidak serakah, tidak egoissTindakan Allah terhadap dosa

Menjelaskan tindakan apa saja yang dilakukan oleh Allah terhadap dosa

Menjelaskan bahwa dosa merupakan sikap manusia yang menentang kehendak Allah

guru mengadakan tanya jawab kembali tentang perbuatan-perbuatan dosa yang sudah di singgung dalam pelajaran sebelumnya

Siswa diminta untuk kembali mengungkapkan macam-macam dosa yang sudah dilakukan oleh tokoh.tokoh Alkitab yang sudah dipelajari pada pelajarann-pelajaran sebelumnya.

siswa Mendaftarkan akibat dari doa yang dilakukan oleh tokoh-tokoh Alitab yang sudah dibahas pada pelajaran sebelumnya

siswa Menyebutkan tindakan Allah terhadap dosa yang sudah dilakukan tokoh-tokoh dalam pelajaran sebelum Nya

Guru mengajak siswa bermain mencari kata-kata, dalam dua tahap. 1. Cari kata-kata dalam TTS yang disiap Kan. 2. Membuat paling kurang 5 kalimat dengan menggunakan kata-kata yang baru ditemujkan dalam TTS

Siswa diminta berdiskusi dan membuat rencana untuk

Diskusi, Tanya jawab

Performance (Menghafal Ayat Alkitab

Buatlah paling kurang 5 kalimat dengan menggunakan kata-kata yang ditemujkan dalam TTS


minggu depan perihal menghindari hal-hal yang mereka anggap sebagai dosa

Pelajaran ditutup dengan membuat doa pengakan dosa atas dosa yang sudah dilakukan

Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, bertanggung jawab, jujur, sabar, mau megakui kesalahan, siap ditegurMenunjukan kerinduan memohon pengampunan

Tuhan Maha pengasih dan Maha pengampunan

Menjelaskan perlunya memohon pengampunan dari Allah

Siswa diminta mengungkapakan pemahaman mereka tentang pengampunan.

Secara bergantian siswa diminta mengungkapkan pengalaman mereka tentang mengampuni maupun di Ampuni.

Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Kasih pasti lemah lembut” atau “Sejauh timur dari barat” yang ber- Temakan tentang pengampunan

Bersama-sama membuka Yohanes 3 : 16 dan dibaca, setelah itu guru menjelaskan materi pelajaran menggunakan alat peraga Pengorbanan Yesus

Selanjutnya siswa diminta membuat puisi, panjangnya antara 5 – 10 baris yang bertemakan tentang kebaikan dan pengampunan Allah.

Setelah selesai membuat puisi, beberapa siswa ditunjuk untuk membacakan puisinya didepan kelas.

Bersama-sama menghafalkan Yohanes 3 ayat 16, dan secara bergantian siswa menghafalkan ayat tersebut dan dinilai oleh guru. Hal yang dinilai adalah penguasaannya dalam mengahafallkan ayat tersebut

Kembali menyenyikan salah satu lagu yang dinyanyikan di pembukaan dan guru menutup kelas dalam doa

Ekspositori Pen and Paper test

Buatlah sebuah

puisi atau doa tentang memohon

ampun


Karakter yang diharapkan dari siswa : Taat, Penguasaan diri, tidak mudah terpengaruh, jujur, mau memaafkanPenyesalan dan permohonan ampun

Menjelaskan arti pertobatan

Menjelaskan langkah-langkah memohon ampun

Siswa dimnta untuk mengungkapkan arti pertobatan. Setelah siswa mengungkapkan apa yang ia pahami

tentang pertobatan, guru mengarahkan siswa untu memahami arti darii perobatan

Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan tanya jawab tentang perbuatan salah dan pertobatan. (kegiatan 1 yang ada dibuku siswa dapat menjadi

Ekspositori Pen & Paper Test (PS)

Daftarkan beberapa perbuatan dosa yang sering terjadi di


contoh tanya jawab Kelas dibagi dalam 2 keompok. Masing-masing

kelompok membahas tentang Daud dan Zakheus, Yunus, yang pernah Jatuh ke dalam dosa tetapi menunjukan pertobatan. Setiap kelompok mencatat, dosa apa yang sudah di Lakukan, bagaimana caranya ia bertobat. Guru mengarahkan siswa agar dapat berdiskusi dengan benar dan dipresentasikan di depan kelas

Siswa mendaftarkan beberapa perbuatan dosa yang sering terjadi di masyarakat, termasuk dirinya sendiri

Siswa mendaftarkan contoh perbuatan dosa dan sikap orang yang sudah bertobat, dengan mengisi kolom yang disiapkan di buku siswa

Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi pelajaran bahwa setiap orang yang bertobat pasti akan memperoleh pengampunan dari Allah

masyarakat, termasuk dirinya sendiri

Karakter yang diharapkan dari siswa : mengakui kesalaha, memohon ampun, jujur, taat bertanggung jawab

Bertobat sebagai hasil penyesalan

mendaftarkan tokoh-tokoh dalam Alkitab yang pernah melakukan dosa dan menunjukan bahwa ia bertobat

Guru memulai pembelajaran denganmengajak siswa menyanyikan lagu “Dimuka Tuhan Yesus”

Siswa diminta mengungkapkan perbuatan salah yang pernah dilakukan, dan apakah ia sudah meminta ampun kepada Tuhan?

Siswa diminta mendafktarkan beberapa perbuatan disa yang sering terjadi di masyarakat kita.

Guru menjelaskan arti pertobatan. Siswa mendaftarkan contoh-contoh disa dan sikap

orang yang sudah bertobat, dengan mengisi kolom di buku siswa

Guru mengajak siswa untuk menyantikan kembali salah satu lagu yang telah dipelajari atau lagi lain yang sesuai dengan materi pelajaran

EkpositoriPen & Paper Test (PS)

Daftarkan contoh-

contoh disa dan sikap

orang yang sudah

bertobat


Guru memimpin doa bersama untuk menutup pelajaran

Karakter yang diharapkan dari siswa : mengakui kesalahan, menyesali dosa, taats adil, jujur




Mata Pelajaran : Agama KristenKelas :V I / IStandar Kompetensi : Menerapkan makna ibadah yang sesungguhnya khususnya dalam seluruh aktifitas manusia

Kompetensi Dasar


Indikator

Kegiatan Belajar

PenilaianAloka

siSumber Belajar


Contoh Instrumen

Memahami dan menghayati makna ibadah

Mari beribadah Menjelaskan makna ibadah

Tanya jawab guru dan siswa perihal pengalaman mereka dalam beribadah. Cth. Ibadah apa saja yang pernah diikuti dan mengapa?

siswa membaca 2 cerita yang ada di buku siswa sehubungan dengan ibadah. Kemudian guru mengarahkan siswa untuk menjawab pertanyaan-peertanyaan yang disiapkan dan member judul pada cerita yang kedua

guru menjelaskan tentang pengertitan ibadah siswa menjelaskan pemahaman mereka tentang ibadah

melalui gambar-gambar yang terdapat dalam buku siswa. Setiap siswa harus menyebutkan alasannya mengapa gambar tersebut disebut ibadah.

siswa ditugaskan membuat jadwal kegaitan ibadah yang akan dilakukan dalam seminggu

Guru menutup kelas dalam doa

Ekspositori project/product(PR)

Buatlah jadwal ibdah kamu selama

satu minggu

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : tekun beribadah, taat, sopan, jujur, memelihara lingkunganIbadah hari minggu di gereja

Menjelaskan pentingnya beribadah minggu

Guru mengucapkan syalom kepada semua siswamembahas tugas minggu lalu (Jadwal ibadah

guru menugaskan siswa memperhatikan gambar suasana orang yang sedang beribadah digereja. Siswa mendeskripsikan apa yang tengah berlangsung pada gambar tersebut

Diskusi, ceramah

Tanya jawab Apakah arti hari sabat?

4 JP Alkitab Buku

paket

belajar melalui lagu “ Hari minggu hari yang mulia siswa menuliskan apa saja yang mereka pahami tentang

hari minggu berdasarkan lagu tersebut siswa dibagi menjadi 3 kelompok dan tiap kelompok

membahas arti kata sabat dan di presentasikan di depan kelas

Guru bersama-sama murid menyimpulkan materi pelajaran secara bersama-sama

Karakter yang diharapkan dari siswa: tekun beribadah, taat, sopan, jujur, memelihara lingkungan

Nyanyian di dalam ibadah

Membangun relasi pribadi dengan Allah melalui doa dan membaca Alkitab

kegiatan pembelajaran diawali dengan doa dan menyanyikan “Bapa Kami yang di Surga”

siswa diminta mengungkapkan pengertiannya sendiri tentang nyanyian dan doa dalam Ibadah

guru mengajak siswa membaca uraian materi tentang nyanyian dalam kebaktian (kegiatan 2)

Siswa diminta untuk menyebutkan lagu-lagu yang cocok dengan urutan kebaktian yang biasanya ia lakukan(contoh : lagu pembukaan, laagu Firman Tuhan, lagu penutup dan lain-lain).

menyanyikan sebuah lagu untuk pembukaan kebaktian Sekolah Minggu secara bersama-sama. Seperti ; Memuji Tuhan selalu. Setelah itu beberapa siswa ditunjuk untuk berdoa pembukaan, pengakuan dosa dll.

siswa diajak untuk memilih jenis nyanyian dengan lagu yang cocok sesuai dengan petunjuk dalam kegiatan 4.

Guru bersama-sama dengan siswa membahas materi tentang nyanyian dan doa dalam ibadah dengan menyebutkan contoh-contoh yang sesuai dengan uraian materi pelajaran.

meminta siswa untuk menjawab 2 pertanyaan yang terseSDia pada kegiatan 7 dalam buku siswa (semacam kesimpulan kecil tentang bagaimana nyanyian dan doa dalam ibadah.

Tanya jawab, praktek doa dan menyanyi

Performance (Praktek Doa

Nyanyikan lagu Bapa Kami yang

di Surga dan ungkapkan makna

lagu tersebut

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : Pasrah kepada Tuhan, taat, tertip, selalu bersyukurPemberitaan Dapat Salah seorang siswa ditunjuk untuk membuka kelas dalam Tanya Daftarkanlah 4 JP Alkitab

Firman dan persembahan di dalam ibadah

menghayati dan memahami makan ibadah melalui pemberitaan firman dan persembahan

doa bersama-sama menyanyikan lagu “kitab suci hartaku”

kemudian siswa ditugaskan untuk membaca ulang syair tersebut dan menuliskan kesannya tentang lagu tersebut

Guru mengarahkan siswa untuk semakin memahami pemberitaan firman Tuhan & persembahan dalam ibadah

siswa ditugaskan untuk menyusun kata-kata yang diacak sehingga menjadi kalimat yang utuh (Kejadian 3). Kalimat tersebut merupakan penggalan pengajaran Yesus di bukit (Matius 5 : 25 – 34).

Selanjutnya peserta didik masuk ke dalam pelajaran mengenai persembahan yang dimulai dengan belajar Dari surat 2 Korintus 9 : 6 – 15 (kegiantan 4). Yang mengajarkan tentang rela dan tulus dalam member persembahan

siswa mendaftarkan bentuk-bentuk persembahan yang dapat diberikan manusia sebagai wujud ungkapan syukur kepada Tuhan

Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran secara bersama-sama

jawab, pendalaman Alkitab

Pen and Paper test

bentuk-bentuk persembahan yang

dapat diberikan kepada Tuhan

sebaga ungkapan syukur

Buku paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : selalu bersyukur, mau ditegur, tekun, sabar, setiaBerbicara kepada Allah melalui doa

Menjelaskan pengertian doamembangun relasi pribadi dengan Allah melalui doa dan membaca Alkitab

Guru memimpin kelas dalam doa pembukaan guru memilih beberapa siswa untuk menceritakan

bagaimana mereka bersikap terhadap Sahabatnya. Apa sikap mereka beda dengan teman yang biasa?

guru menjelaskan urain materi peajaran tentang membangun relasi dengan Allah melalui doa dengan mengajak Siswa mengulangi pokok-pokok penting dalan doa sesuai dengan bahasan materi kelas 4

kelas diabagi dalam 2 kelompok. Kemudian tiap-tiap kelompok mendiskusikan dan menjawab pertanyaan- Pertanyaan yang disediakan dalam kegaiatan 3.

siswa mengisi kolom kuisioner (Kegiatan 4). Kemudian guru memeriksa hasil kusioner tersebut untuk member perhatian khusus kepada siswa menurut guru mengalami

Ekspositiri dan diskusi

Tanya Jawab Buatlah sebuah doa kepada Tuhan yang betemakan

rasa syukur kepada Tuhan

4 JP Alkitab Buku

paket

hal dalam masalah dalam berdoa. Guru menugaskan siswa membaca dan mempelajari dua

bentuk doa yakni contoh 1 & 2 (kegiantan 5) Bersama-sama menyanyikan “Jika Jiwaku Berdoa” Guru menugaskan siswa menuliskan sebuah doa di rumah

pada lembar yang tersedia (PR)

Karakter yang diharapkan dari siswa : tekun berdoa, pasrah, bergantung kepada Allah, tidak memaksakan kehendakMembaca Alkitab

Membangun ralasi dengan pribadi dengan Allah melalui membaca Alkitab

Mengurutkan urutan-urautan kitab dari Perjanjian Lama sampai Perjanjian Baru

siswa mengumpulkan tugas (PR) yang ditugaskan minggu lalu dan beberapa siswa ditunjuk untuk mebacakan doa yang sudah di tulis

Siswa diminta untuk menyusun nama-nama kitab/surat di Alkitab sesuai dengan urutannya

Bersama-sama menghafalkan urutan kitab dari perjanjian lama sampai Perjanjian Baru dalam bentuk nyanyain

siswa ditugaskan untuk membuat mind mapping tentang urutan kitab dari PL dan PB

siswa diajak untuk belajar dari penjelasan guru dan cerita ‘surat kepada Timotius” (kegiatan 4 & 5)

siswa belajar dari beberapa nats Alkitab yang sesuai dengan buku siswa dan menjawab pertanyaan-pertanyaan Yang disiapkan (Kegiatan 6)

Melengkapi kotak-kotak yang disediakan dalam buku siswa ( TTS). Petunjuk ada di buku siswa (kegiatan 7)

Menugaskan siswa untuk mengerjakan kegiatan 9 di rumah (PR)

Mind mapping, bernyanyi, Tanya jawab

Tes Tertulis(PS)

Hafalkan urutan2 ktab PL dan PB

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : rendah hati, setia, tekun, siap di tegurPendengar dan pelaku Firman

Memahami kebenaran Firman Tuhan yang dibaca dengan merenungkan dan melakukannya dalam kehidupan sehari-hari

Menyanyikan lagu “Dengar Dia Panggil nama saya” lagu bisa difariasikam dengan nama siswa. Nama yang disebut wajib berdiri

Games pesan berantai. Kelas dibagi dalam 2 kelompok. Peserta diberikan ayat Alkitab yang cukup pendek, lalu dibisikan ke orang yang dibelakang/didepannya hingga orang terakhir dan dilaporkan ke guru

guru menjelaskan materi pelajaran tentang “ Pendengar dan Pelaku FirmanTuhan” sesuai dengan Mat 13:19-23

siswa diajak untuk membaca beberapa ayat Alkitab

Game’s, diskusi, ceramah

Performance(Menghafal Ayat

Hafalkan Mazmur 119 : 105

4 JP Alkitab Buku

paket

(kegiatan 4) dan mengevaluasi diri apakah firman Tuhan tersebut sudah dialakukan atau belum sera menjelaskan alasannya

siswa membaca kegaiatan 5 dan menjawab perntanyaan-pertanyan yang disiapkan secara berkelompok

hasil diskusinya dipresentasikan di depan kelas. Salah seorang siswa dari setiap kelompok ditunjuk untuk membacakan hasilnya

Bersama-sama Menghafalkan Mazmur 119 : 105. Ayat ini akan dihafalkan lagi minggu depan. Setiap siswa ditunjuk untuk menghafalkan ayat tersebut di depan kelas.

Karakter yang diharapkan dari siswa : rendah hati, setia, tekun, siap di tegur

Memahami makan kegiatan sehari-hari sebagai ungkapan syukur kepada Allah

Bekerja Sebagai ungkapan syukur

Menjalankan tugas dan kegiatan sehari-hari dengan bertanggung jawab sebagai ibadah

Guru engucapkan syalom kepada siswa dan membuka kelas dalam doa

Mengulangi ayat hafalan minggu lalu : Mazmur 119 : 105Bersama- sama membaca Kejadian 2 : 15 dan siswa mengungkapkan maksud ayat tsb.

siswa menuliskan paling sedikit 3 tugas atau kegiatan yang mereka kerjakan setiap hari dn menjelaskan apakah mereka melakukannya dengan senang hati atau tidak

Siswa diberi kesempatan untuk membacakan jawabannya dan membahasnya bersama-sama

Materi pelajaran secara siggkat di uraikan oleh guru sambil mengajak siswa membaca beberapa ayat Alkitab Sebagai bahan pendukung materi pelajaran

Siswa menyebutkan contoh-contoh tugas atau pekerjaan yang sering dilakukan oleh anak seusia mereka dan mendiskusikan apa saja yang menyebabkan kita tidak melakukan tugas atau kegiatan dengan baik.

Siswa menyebutkan kegaitan-kegaitan yang pernah mereka lakukan dan merugikan orang lain

Mengamati gambar dalam kegiatan 4 dan menuliskan pekerjaan apa yang sedang dilakukan dan siswa memberikan pendapanya tetang bagaimana seharusnya orang tersebut mengucap syukur dalam melaksanakan

Ekspositori Pen and Paper test

Kegiatan apa yang dapat kamu

lakukansebagai ucapan syukurmu kepada Tuhan?

4 JP Alkitab Buku

paket

tugasnya. Guru menutup kelas dalam doa

Karakter yang diharapkan dari siswa : Selalu Besyukur, bertanggung jawab, tertib, tidak malas, saling menghargaiBelajar sebagai ungkapan syukur

Menjalankan tugas dan kegiatan sehari-hari dengan bertanggung jawab sebagai ibadah

siswa diminta untuk mengingat dan menyebutkan pelajaran moral apa yang mereka terima di rumah . kemudian dituliskan pada tangkai daun dalam buku siswa (Kegiatan 1 )

menuliskan beberapa pelajaran yang mereka terima di sekolah selain pelajaran formil yan diterima

Membuat perbandingan perbedaan dan persamaan apa yang dikerjakan di rumah dengan apa yang dikerjakan Di sekolah (Kegiatan 2 )

Siswa Membaca Amsal pasal 4 dan 5 secara bersama-sama, lalu memilih ½ ayat yang paling berkesan dan Menyebutkan alasannya mengapa memilih ayat tersebut.

guru mengeraikan materi pelajaran secara singkat dan jelas kepada siswa

Bersama-sama menyanyikan lagu “Mana-mana Tuhan panggil” (lihat di dalam buku siswa

Doa bersama yang dipimpin oleh salah satu peserta didik

Ceramah, perbandingan

Tanya Jawab,Pen and paper tes

Sebutkanlah pelajaran2 moral yang kamu terima

di rumah

4 JP Alkitab Buku

paket

Karakter yang diharapkan dari siswa : Selalu Besyukur, bertanggung jawab, tertib, tidak malas, saling menghargai



Silabus Agama Kristen 1314 smtr I

Documents

Transcript of Silabus Agama Kristen 1314 smtr I