SILABUS · 2020. 12. 23. · SILABUS STASE MUSKULOSKELETAL 2019 PROGRAM STUDI SARJANA FISIOTERAPI...

SILABUS STASE MUSKULOSKELETAL

2019

PROGRAM STUDI SARJANA FISIOTERAPI

DAN PROFESI FISIOTERAPI

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA

PEDOMAN PERKULIAHAN

Abstrak

Fisioterapi Muskuloskeletal merupakan rangkaian pembelajaran proses asuhan fisioterapi

berupa: assessment, diagnose, planning, intervensi, serta evaluasi pada kondisi kasus fisioterapi

muskuloskeletal bedah, kasus fisioterapi muskuloskeletal non-bedah, dan kasus fisioterapi

muskuloskeletal kelainan postur. Adapun capaian pembelajaran yang diharapkan yaitu:

Menjunjung tunggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan

etika; Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain; Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan

di bidang keahliaanya secara mandiri. (CP Sikap). Menguasai teori aplikasi pada bidang

keilmuan fisioterapi dasar (fundasi), ilmu gerak manusia, fisioterapi yang berkaitan dengan

kesehatan manusia secara umum yang berkaitan dengan gerak dan fungsi; Menguasai teori

aplikasi pelaksanaan asuhan Fisioterapi yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok pada

bidang keilmuan Fisioterapi Muskuloskeletal; Menguasai teori aplikasi konsep dan prinsip

Clinical Reasoning dalam pemecahan masalah fisioterapi dan masyarakat. (CP Pengetahuan).

Mampu bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki

kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya; Mampu

bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang

profesinya; Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan

menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan ngembangan hasil kerja profesinya.

(CP Ketrampilan umum). Mampu menerapkan IPTEK laboratorium Biomedik Dasar yang

berhubungan dengan masalah gerak dan fungsinya yang diperlukan sebagai dasar pelayanan

fisioterapi dan mampu beradaptasi dengan sumberdaya yang tersedia; Mampu menerapkan

IPTEK komunikasi, psikososial yang berhubungan dengan masalah gerak dan fungsinya yang

diperlukan sebagai dasar pelayanan fisioterapi dan mampu beradaptasi dengan sumber daya yang

tersedia; Mampu menerapkan pendokumentasian, dan informasi layanan fisioterapi sebagai dasar

rujukan bagi fisioterapis (Ftr) dalam menetapkan tindakan Fisioterapi lanjutan/rujukan. (CP

Ketrampilan khusus)

Tujuan

Mata kuliah ini diberikan pada mahasiswa untuk dapat melakukan assessment

menegakkan diagnosa fisioterapi secara ICF, menetapkan planning, melakukan

intervensi,melakukan evaluasi terkait patologi kasus fisioterapi muskuloskeletal bedah, kasus

fisioterapi muskuloskeletal non-bedah, dan kasus fisioterapi muskuloskeletal kelainan postur,

serta melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose

penunjang terkait patologi kasus fisioterapi muskuloskeletal bedah, kasus fisioterapi

muskuloskeletal non-bedah, dan kasus fisioterapi muskuloskeletal kelainan postur diantaranya:

(Pre dan Post Arthroplasty, Dislokasi, Fraktur Anggota Gerak Atas, Fraktur Anggot Gerak

Bawah, Fraktur Vertebrae, Bedah Umum, Amputasi, Frozen Shoulder, Shoulder Impigement

Syndrome, Tennis Elbow, Carpal Tunnel Syndrome, Rhematoid Arthritis Tangan, Hip

Osteoarthritis, Knee Osteoarthritis, Bursitis, Sprain Ankle, Fasciitis Plantaris/Calcaneus Spur,

Tendinitis, Temporomandibular Joint Problems, Hernia Nucleus Pulposus, Cervical

Spondiloarthrosis, Myfascial Syndrome, Thoracic Outlet Syndrome, Thoracic Joint Blockade,

Lumbar Spondiloarthritis, Sacroilliac Joint Blockade, Joint Instability, Scoliosis,

Lumbalisasi/Sacralisasi, Torticolis, Hyperkifosis, Hyperlordosis, Flat Foot dan Genu

Valgus/Varus).

SILABUS BERBASIS KOMPETENSI

I. IDENTITAS MATA KULIAH

Jurusan/Program Studi : Profesi Fisioterapi

Mata Kuliah : Fisioterapi Muskuloskeletal

Kode : PFT1001

SKS : 8 SKS

Semester : I

Prasyarat : -

II. STANDAR KOMPETENSI

Memberikan pengetahuan dan pemahaman mengenai proses asuhan fisioterapi pada

kasus muskuloskeletal.

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok/

Rincian Materi

1.

Mahasiswa dapat

melakukan assessment,

menetapkan diagnose

fisioterapi secara ICF,

menetapkan planning,

melakukan intervensi,

serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam

tatalaksana patologi

muskuloskeletal bedah

(pre dan post

arthroplasty)

- Melakukan assessment terkait

patologi muskuloskeletal bedah (pre

dan post arthroplasty).

- Melakukan diagnosa fisioterapi

secara ICF terkait patologi

muskuloskeletal bedah (pre dan post

arthroplasty).

- Menetapkan planning terkait


dan post arthroplasty).

- Melakukan intervensi terkait


dan post arthroplasty)

- Melakukan evaluasi terkait

patologi sistem muskuloskeletal

bedah (pre dan post arthroplasty).

- Melakukan rujukan ke profesi

lainnya apabila dibutuhkan

terapi/pemeriksaan diagnose

penunjang terkait patologi

muskuloskeletal bedah (pre dan post

arthroplasty)

Proses asuhan fisioterapi

pada pre dan post

arthroplasty.

2 Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose


patologi muskuloskeletal bedah

(dislokasi, fraktur anggota gerak atas


pada dislokasi, fraktur

anggota gerak atas dan

fraktur anggota gerak




serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam



(dislokasi, fraktur

anggota gerak atas dan

fraktur anggota gerak

bawah)

dan fraktur anggota gerak bawah)


secara ICF terkait muskuloskeletal

bedah (dislokasi, fraktur anggota

gerak atas dan fraktur anggota gerak

bawah).




dan fraktur anggota gerak bawah)




dan fraktur anggota gerak bawah).









muskuloskeletal bedah (dislokasi,

fraktur anggota gerak atas dan

fraktur anggota gerak bawah).

bawah.

3

Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose




serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam



(Fraktur Vertebrae).






muskuloskeletal bedah (Fraktur

Vertebrae).














pada fraktur vertebrae.



Vertebrae).

4

Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose




serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam



(bedah umum dan

amputasi).



(bedah umum dan amputasi).



muskuloskeletal bedah (bedah

umum dan amputasi).













penunjang terkait muskuloskeletal

bedah (bedah umum dan amputasi).


pada bedah umum dan

amputasi

5 Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose




serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam


muskuloskeletal non-

bedah (frozen shoulder,

shoulder impingement

syndrome, thoracic

outlet syndrome,

thoracic joint blockade)


patologi muskuloskeletal non-bedah

(frozen shoulder, shoulder

impingement syndrome, thoracic

outlet syndrome, thoracic joint

blockade)



muskuloskeletal non-bedah (frozen

shoulder, shoulder impingement

syndrome, thoracic outlet syndrome,




non-bedah (frozen shoulder,

shoulder impingement syndrome,

thoracic outlet syndrome, thoracic


pada frozen shoulder,

shoulder impingement

syndrome, thoracic outlet

syndrome, thoracic joint

blockade

joint blockade)






blockade)






blockade)







syndrome, thoracic outlet syndrome,


6

Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose




serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam



bedah (tennis elbow,

carpal tunnel

syndrome, rhematoid

arthritis tangan)



(tennis elbow, carpal tunnel

syndrome, rhematoid arthritis

tangan)



muskuloskeletal non-bedah (tennis

elbow, carpal tunnel syndrome,

rhematoid arthritis tangan)



non-bedah (tennis elbow, carpal

tunnel syndrome, rhematoid arthritis

tangan)



non-bedah (tennis elbow, carpal

tunnel syndrome, rhematoid arthritis

tangan)




pada tennis elbow, carpal

tunnel syndrome,

rhematoid arthritis tangan

(tennis elbow, carpal tunnel

syndrome, rhematoid arthritis

tangan)







rhematoid arthritis tangan)

7

Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose




serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam



bedah (hip

osteoarthritis, knee

osteoarthritis).



(hip osteoarthritis, knee

osteoarthritis).



muskuloskeletal non-bedah (hip

osteoarthritis, knee osteoarthritis).




osteoarthritis).




osteoarthritis)




osteoarthritis).








pada hip osteoarthritis,

knee osteoarthritis.

8 Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose





(bursitis, sprain ankle, fasciitis

plantaris/calcaneus spur, tendinitis).



pada mubursitis, sprain

ankle, fasciitis

plantaris/calcaneus spur,

tendinitis


serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam



bedah (bursitis, sprain

ankle, fasciitis

plantaris/calcaneus

spur, tendinitis).


muskuloskeletal non-bedah (bursitis,

sprain ankle, fasciitis


















muskuloskeletal non-bedah (bursitis,

sprain ankle, fasciitis


9

Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose




serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam



bedah

(temporomandibular

joint problem, cervical

disc bulging/HNP,

cervical

spondiloarthtrosis,

myofascial syndrome).



(temporomandibular joint problem,

cervical disc bulging/HNP, cervical

spondiloarthtrosis, myofascial

syndrome).



muskuloskeletal non-bedah




syndrome).






syndrome).





pada temporomandibular

joint problem, cervical

disc bulging/HNP,

cervical

spondiloarthtrosis,

myofascial syndrome.



syndrome).






syndrome).









syndrome).

10

Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose




serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam



bedah (lumbar disc

bulging/ HNP, lumbar

spondiloarthrosis).



(lumbar disc bulging/ HNP, lumbar

spondiloarthrosis).



muskuloskeletal non-bedah (lumbar

disc bulging/ HNP, lumbar

spondiloarthrosis).




spondiloarthrosis).




spondiloarthrosis).




spondiloarthrosis).





muskuloskeletal non-bedah (lumbar

disc bulging/ HNP, lumbar


pada lumbar disc bulging/

HNP, lumbar

spondiloarthrosis.

spondiloarthrosis).

11

Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose




serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam



bedah (sacroiliac joint

blockade dan joint

instability).



(sacroiliac joint blockade dan joint

instability).





instability).




instability).




instability).




instability).







instability).


pada sacroiliac joint

blockade dan joint

instability.

12 Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose




serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam


muskuloskeletal

kelainan postur

(scoliosis dan

lumbalisasi/sacralisasi).


patologi muskuloskeletal kelainan

postur (scoliosis dan




muskuloskeletal kelainan postur

(scoliosis dan









pada scoliosis dan

lumbalisasi/sacralisasi.












(scoliosis dan


13

Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose




serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam


muskuloskeletal

kelainan postur

(torticollis,

hyperkifosis dan

hyperlordosis).



postur (torticollis, hyperkifosis dan

hyperlordosis).




(torticollis, hyperkifosis dan

hyperlordosis).




hyperlordosis).




hyperlordosis).




hyperlordosis).







hyperlordosis).


pada torticollis,

hyperkifosis dan

hyperlordosis.

14 Mahasiswa dapat


menetapkan diagnose




postur (flat foot, genus


pada flat foot, genus

valgus/varus.



serta evaluasi dan

rujukan ke profesi

terkait apabila

dibutuhkan dalam


muskuloskeletal

kelainan postur (flat

foot, genus

valgus/varus).

valgus/varus).



muskuloskeletal kelainan postur (flat

foot, genus valgus/varus).




valgus/varus).




valgus/varus).




valgus/varus).





muskuloskeletal kelainan postur (flat

foot, genus valgus/varus).

SATUAN ACARA PERKULIAHAN


Kode/SKS : PFT1001 / 8 SKS

Semester : I

Minggu ke : 1

Materi Pokok : Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan

diagnose fisioterapi secara ICF, menetapkan planning,

melakukan intervensi, serta evaluasi dan rujukan ke profesi

terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi

muskuloskeletal bedah.

Sub Pokok Bahasan : Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan



terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana pre dan post

arthroplasty.

Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit

Dosen Pengajar : Ari Wibawa, S.St.Ft., M.Fis.

KOMPETENSI DAN MODEL PEMBELAJARAN

A. KOMPETENSI

Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan diagnose fisioterapi secara ICF,

menetapkan planning, melakukan intervensi, serta evaluasi dan rujukan ke profesi terkait

apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal bedah (pre dan post

arthroplasty)

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal bedah (pre dan post arthroplasty).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal bedah (pre dan post arthroplasty).

3. Menetapkan planning terkait patologi muskuloskeletal bedah (pre dan post arthroplasty).

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal bedah (pre dan post arthroplasty)

5. Melakukan evaluasi terkait patologi sistem muskuloskeletal bedah (pre dan post arthroplasty).

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose

penunjang terkait patologi muskuloskeletal bedah (pre dan post arthroplasty)

C. MODEL PEMBELAJARAN

Metode Pembelajaran :

- Bed side teaching - Tugas lapangan

D. MEDIA, ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop

4. Multi Media Projector/LCD

E. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahapan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Penilaian

Pembukaan Materi tentang assessment,

menetapkan diagnose fisioterapi

secara ICF, menetapkan planning,

melakukan intervensi, serta

evaluasi dan rujukan ke profesi

terkait apabila dibutuhkan dalam

tatalaksana muskuloskeletal bedah

(pre dan post arthroplasty).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa

Penyajian Bed side teaching

Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa

Penutup Merangkum uraian dalam bentuk

tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :

1. Trisnowijayanto B. 2012. Instrument Pemeriksaan Fisioterapi dan Penelitian Kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medika.

2. Apley A.G and Solomon L. 1995. Buku Ajar Orthopedi dan Fraktur Sistem Apley edisi 7. Diterjemahkan oleh dr. Edy Nugroho. Jakarta: Widya.

3. Lewis at al. 2000. Medical Surgical Nursing Assesment and Management of

Clinical Problem 5th ed. Philadelpia: Mosby.




Semester : I

Minggu ke : 2





muskuloskeletal bedah.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana dislokasi,

fraktur anggota gerak atas dan fraktur anggota gerak bawah




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal bedah (dislokasi, fraktur

anggota gerak atas dan fraktur anggota gerak bawah).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal bedah (dislokasi, fraktur anggota gerak atas dan fraktur anggota gerak bawah)

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait muskuloskeletal bedah (dislokasi, fraktur anggota gerak atas dan fraktur anggota gerak bawah).

3. Menetapkan planning terkait patologi muskuloskeletal bedah (dislokasi, fraktur anggota gerak atas dan fraktur anggota gerak bawah)

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal bedah (dislokasi, fraktur anggota gerak atas dan fraktur anggota gerak bawah).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal bedah (dislokasi, fraktur anggota gerak atas dan fraktur anggota gerak bawah).


penunjang terkait patologi muskuloskeletal bedah (dislokasi, fraktur anggota gerak atas




- Bed side teaching - Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop











muskuloskeletal bedah (dislokasi,

fraktur anggota gerak atas dan

fraktur anggota gerak bawah).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :








Semester : I

Minggu ke : 3









terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana Fraktur

Vertebrae.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal bedah (Fraktur Vertebrae).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal bedah (Fraktur Vertebrae).).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal bedah (Fraktur Vertebrae).

3. Menetapkan planning terkait patologi muskuloskeletal bedah (Fraktur Vertebrae).

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal bedah (Fraktur Vertebrae).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal bedah (Fraktur Vertebrae).

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi muskuloskeletal bedah (Fraktur Vertebrae).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop












Vertebrae).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :






Semester : I

Minggu ke : 4









terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana bedah umum

dan amputasi.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal bedah (bedah umum dan

amputasi).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal bedah (bedah umum dan amputasi).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal bedah (bedah umum dan amputasi).

3. Menetapkan planning terkait patologi muskuloskeletal bedah (bedah umum dan amputasi).

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal bedah (bedah umum dan amputasi).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal bedah (bedah umum dan amputasi).

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait muskuloskeletal bedah (bedah umum dan amputasi).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop











muskuloskeletal bedah (bedah

umum dan amputasi).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :


2. Apley A.G and Solomon L. 1995. Buku Ajar Orthopedi dan Fraktur Sistem Apley

edisi 7. Diterjemahkan oleh dr. Edy Nugroho. Jakarta: Widya.






Semester : I

Minggu ke : 5





Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan




muskuloskeletal non-bedah.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana frozen

shoulder, shoulder impingement syndrome, thoracic outlet

syndrome, thoracic joint blockade.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi Mahasiswa dapat melakukan assessment,

menetapkan diagnose fisioterapi secara ICF, menetapkan planning, melakukan intervensi,

serta evaluasi dan rujukan ke profesi terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi

muskuloskeletal non-bedah (frozen shoulder, shoulder impingement syndrome, thoracic outlet

syndrome, thoracic joint blockade).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (frozen shoulder, shoulder impingement syndrome, thoracic outlet syndrome, thoracic joint blockade)

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (frozen shoulder, shoulder impingement syndrome, thoracic outlet syndrome, thoracic

joint blockade)

3. Menetapkan planning terkait patologi sistem muskuloskeletal non-bedah (frozen shoulder, shoulder impingement syndrome, thoracic outlet syndrome, thoracic joint

blockade)

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (frozen shoulder, shoulder impingement syndrome, thoracic outlet syndrome, thoracic joint blockade)

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (frozen shoulder, shoulder impingement syndrome, thoracic outlet syndrome, thoracic joint blockade)

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (frozen shoulder, shoulder

impingement syndrome, thoracic outlet syndrome, thoracic joint blockade)



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop













syndrome, thoracic outlet

syndrome, thoracic joint

blockade).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :








Semester : I

Minggu ke : 6









terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana tennis elbow,

carpal tunnel syndrome, rhematoid arthritis tangan.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal non-bedah (tennis elbow,

carpal tunnel syndrome, rhematoid arthritis tangan).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (tennis elbow, carpal tunnel syndrome, rhematoid arthritis tangan)

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (tennis elbow, carpal tunnel syndrome, rhematoid arthritis tangan)

3. Menetapkan planning terkait patologi sistem muskuloskeletal non-bedah (tennis elbow, carpal tunnel syndrome, rhematoid arthritis tangan)

4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem muskuloskeletal non-bedah (tennis elbow, carpal tunnel syndrome, rhematoid arthritis tangan)

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (tennis elbow, carpal tunnel syndrome, rhematoid arthritis tangan)

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (tennis elbow, carpal tunnel

syndrome, rhematoid arthritis tangan)



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop













rhematoid arthritis tangan).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :

1. Trisnowijayanto B. 2012. Instrument Pemeriksaan Fisioterapi dan Penelitian

Kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medika.







Semester : I

Minggu ke : 7









terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana hip

osteoarthritis, knee osteoarthritis.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal non-bedah (hip osteoarthritis,

knee osteoarthritis).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (hip osteoarthritis, knee osteoarthritis).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (hip osteoarthritis, knee osteoarthritis).

3. Menetapkan planning terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (hip osteoarthritis, knee osteoarthritis).

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (hip osteoarthritis, knee osteoarthritis)

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (hip osteoarthritis, knee osteoarthritis).

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (hip osteoarthritis, knee

osteoarthritis).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop













Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :








Semester : I

Minggu ke : 8









terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana bursitis, sprain

ankle, fasciitis plantaris/calcaneus spur, tendinitis.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal non-bedah (bursitis, sprain

ankle, fasciitis plantaris/calcaneus spur, tendinitis).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (bursitis, sprain ankle, fasciitis plantaris/calcaneus spur, tendinitis).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (bursitis, sprain ankle, fasciitis plantaris/calcaneus spur, tendinitis).

3. Menetapkan planning terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (bursitis, sprain ankle, fasciitis plantaris/calcaneus spur, tendinitis).

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (bursitis, sprain ankle, fasciitis plantaris/calcaneus spur, tendinitis).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (bursitis, sprain ankle, fasciitis plantaris/calcaneus spur, tendinitis).


penunjang terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (bursitis, sprain ankle, fasciitis




- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop













plantaris/calcaneus spur,

tendinitis).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :




Semester : I

Minggu ke : 9









terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana

temporomandibular joint problem, cervical disc

bulging/HNP, cervical spondiloarthtrosis, myofascial

syndrome.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal non-bedah

(temporomandibular joint problem, cervical disc bulging/HNP, cervical spondiloarthtrosis,


B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (temporomandibular joint problem, cervical disc bulging/HNP, cervical spondiloarthtrosis, myofascial

syndrome).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (temporomandibular joint problem, cervical disc bulging/HNP, cervical

spondiloarthtrosis, myofascial syndrome).

3. Menetapkan planning terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (temporomandibular joint problem, cervical disc bulging/HNP, cervical spondiloarthtrosis, myofascial

syndrome).

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (temporomandibular joint problem, cervical disc bulging/HNP, cervical spondiloarthtrosis, myofascial

syndrome).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (temporomandibular joint problem, cervical disc bulging/HNP, cervical spondiloarthtrosis, myofascial

syndrome).


penunjang terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (temporomandibular joint

problem, cervical disc bulging/HNP, cervical spondiloarthtrosis, myofascial syndrome).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop













cervical disc bulging/HNP,

cervical spondiloarthtrosis,


Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

Soft skill

mahasiswa

dan bertanya jika

tidak jelas


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :








Semester : I

Minggu ke : 10









terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana lumbar disc

bulging/ HNP, lumbar spondiloarthrosis.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal non-bedah (lumbar disc

bulging/ HNP, lumbar spondiloarthrosis).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (lumbar disc bulging/ HNP, lumbar spondiloarthrosis).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (lumbar disc bulging/ HNP, lumbar spondiloarthrosis).

3. Menetapkan planning terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (lumbar disc bulging/ HNP, lumbar spondiloarthrosis).

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (lumbar disc bulging/ HNP, lumbar spondiloarthrosis).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (lumbar disc bulging/ HNP, lumbar spondiloarthrosis).


penunjang terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (lumbar disc bulging/ HNP,

lumbar spondiloarthrosis).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop












(lumbar disc bulging/ HNP,

lumbar spondiloarthrosis).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :





Semester : I

Minggu ke : 11









terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana sacroiliac joint

blockade dan joint instability.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal non-bedah (sacroiliac joint

blockade dan joint instability).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (sacroiliac joint blockade dan joint instability).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (sacroiliac joint blockade dan joint instability).

3. Menetapkan planning terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (sacroiliac joint blockade dan joint instability).

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (sacroiliac joint blockade dan joint instability).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (sacroiliac joint blockade dan joint instability).


penunjang terkait patologi muskuloskeletal non-bedah (sacroiliac joint blockade dan joint

instability).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop













instability).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :





Semester : I

Minggu ke : 12









terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana scoliosis dan

lumbalisasi/sacralisasi.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal kelainan postur (scoliosis dan


B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (scoliosis dan lumbalisasi/sacralisasi).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (scoliosis dan lumbalisasi/sacralisasi).

3. Menetapkan planning terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (scoliosis dan lumbalisasi/sacralisasi).

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (scoliosis dan lumbalisasi/sacralisasi).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (scoliosis dan lumbalisasi/sacralisasi).


penunjang terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (scoliosis dan




- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop












(scoliosis dan


Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :





Semester : I

Minggu ke : 13





muskuloskeletal kelainan postur.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana torticollis,

hyperkifosis dan hyperlordosis.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal kelainan postur (torticollis,

hyperkifosis dan hyperlordosis).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (torticollis, hyperkifosis dan hyperlordosis).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (torticollis, hyperkifosis dan hyperlordosis).

3. Menetapkan planning terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (torticollis, hyperkifosis dan hyperlordosis).

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (torticollis, hyperkifosis dan hyperlordosis).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (torticollis, hyperkifosis dan hyperlordosis).


penunjang terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (torticollis, hyperkifosis dan

hyperlordosis).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop













hyperlordosis).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :





Semester : I

Minggu ke : 14





muskuloskeletal kelainan postur.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana flat foot, genus

valgus/varus.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi muskuloskeletal kelainan postur (flat foot,

genus valgus/varus).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (flat foot, genus valgus/varus).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (flat foot, genus valgus/varus).

3. Menetapkan planning terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (flat foot, genus valgus/varus).

4. Melakukan intervensi terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (flat foot, genus valgus/varus).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (flat foot, genus valgus/varus).


penunjang terkait patologi muskuloskeletal kelainan postur (flat foot, genus

valgus/varus).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop












(flat foot, genus valgus/varus).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :


2. Apley A.G and Solomon L. 1995. Buku Ajar Orthopedi dan Fraktur Sistem Apley

edisi 7. Diterjemahkan oleh dr. Edy Nugroho. Jakarta: Widya.



KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah : Fisioterapi Muskuloskeletal

Kode Mata Kuliah : PFT1001

Pengajar : Ari Wibawa, S.St.Ft., M.Fis.

Semester : 1

Hari pertemuan/Jam :

Tempat Pertemuan : RSUP Sanglah Denpasar, RSUD Mangusada Badung, RS Bali Mandara ,

RS Ortopedi Prof.Dr.R.Soeharso, RSUD Sanjiwani Gianyar, RSUD Wangaya Denpasar,

1. Manfaat Mata Kuliah

Mata kuliah ini diberikan pada mahasiswa untuk dapat melakukan assessment

menegakkan diagnosa fisioterapi secara ICF, menetapkan planning, melakukan

intervensi,melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat dan tepi, serta melakukan

rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait

patologi muskuloskeletal bedah, muskuloskeletal non-bedah, dan muskuloskeletal kelainan

postur.

2. Deskripsi Perkuliahan

Mata kuliah ini membahas tentang diantaranya :

1. Pre dan Post Arthroplasty

2. Dislokasi

3. Fraktur Anggota Gerak Atas

4. Fraktur Anggot Gerak Bawah

5. Fraktur Vertebrae

6. Bedah Umum

7. Amputasi

8. Frozen Shoulder

9. Shoulder Impigement Syndrome

10. Tennis Elbow

11. Carpal Tunnel Syndrome

12. Rhematoid Arthritis Tangan

13. Hip Osteoarthritis

14. Knee Osteoarthritis

15. Bursitis

16. Sprain Ankle

17. Fasciitis Plantaris/Calcaneus Spur

18. Tendinitis

19. Temporomandibular Joint Problems

20. Cervical Disc Bulging/Hernia Nucleus Pulposus

21. Cervical Spondiloarthrosis

22. Myfascial Syndrome

23. Thoracic Outlet Syndrome

24. Thoracic Joint Blockade

25. Lumbar Disc Bulging/Hernia Nucleus Pulposus

26. Lumbar Spondiloarthritis

27. Sacroilliac Joint Blockade

28. Joint Instability

29. Scoliosis

30. Lumbalisasi/Sacralisasi

31. Torticolis

32. Hyperkifosis

33. Hyperlordosis

34. Flat Foot

35. Genu Valgus/Varus

3. Tujuan Instruksional

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini (pada akhir semester), mahasiswa mampu

melakukan assessment menegakkan diagnosa fisioterapi secara ICF, menetapkan planning,

melakukan intervensi,melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat dan tepi, serta

melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose

penunjang terkait patologi sistem saraf pusat dan tepi.

4. Organisasi Materi

Organisasi materi dapat dilihat pada jadwal perkuliahan.

5. Strategi Perkuliahan

Perkuliahan berupa kuliah tutorial morning report, bed side teaching, dan penugasan

lapangan. Selain itu, mahasiswa akan dievaluasi melalui presentasi kasus, presentasi jurnal,

dan ujian bagian.

6. Materi/Bacaan Perkuliahan

Buku/bacaan pokok dalam perkuliahan ini adalah:



3. Lewis at al. 2000. Medical Surgical Nursing Assesment and Management of Clinical

Problem 5th ed. Philadelpia: Mosby.

7. Tugas

Dalam perkuliahan, diberikan beberapa tugas sebagai berikut:

1. Morning Report (MR)

a. MR di lakukan bersama CE dengan sistem SGD

b. Topik MR dapat ditentukan kemudian oleh CE dan/atau Mahasiswa

c. Jumlah minimal pelaksanaan MR berbeda di setiap stase

d. Mahasiswa wajib menyiapkan FORM PENILAIAN MORNING REPORT

(perkelompok) di setiap pelaksanaan MR (form code : 1.FTR.MR)

e. Form Penilaian MR yang telah diisi nilai tetap dibawa oleh CE

f. Mahasiswa berhak dan wajib mengingatkan CE untuk mengumpulkan Nilai MR

kepada Preseptor disetiap akhir praktik di tempat terkait

2. Tugas Lapangan (TL)

a. TL di lakukan setiap hari praktik dengan arahan atau pengawasan dari CE

b. Mahasiswa akan diberikan tanggung jawab untuk mengawasi beberapa pasien atas petunjuk CE

c. Mahasiswa wajib mencatat perkembangan pasien yg menjadi tanggung jawabnya dalam FORM TUGAS LAPANGAN tiap hari / kali (form code : 1.FTR.TL) dan

melengkapi laporan pembelajaran TL yang ada pada buku log

d. Mahasiswa wajib melakukan diskusi dengan CE berkaitan dengan perkembangan pasien

e. Di minggu akhir di tempat terkait, Mahasiswa wajib mengumpulkan FORM TL dilengkapi dengan FORM PENILAIAN TUGAS LAPANGAN (perorang) untuk

dilakukan penilaian oleh CE (form code : 2.FTR.TL )

f. Form TL yang telah dinilai oleh CE daoat diminta kembali untuk berikutnya dikumpulkan ke Kordik Profesi Fisioterapi FK Unud

g. Mahasiswa wajib mengingatkan CE untuk mengumpulkan Nilai TL kepada Preseptor disetiap akhir praktik di tempat terkait

3. Presentasi Kasus (Presus)

a. Jumlah presentasi kasus berbeda di setiap stase

b. Mahasiswa wajib melakukan minimal 4 kali bimbingan dengan CE dan/atau Preseptor terkait kasus yang akan dipresentasikan dan mencatatnya dalam form bimbingan pada

buku log

c. Jadwal presentasi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara Mahasiswa dengan CE dan/atau Preseptor

d. Mahasiswa wajib mengisi FORM STATUS KLINIS untuk kasus yang akan di presentasikan (form code : 1.FTR.STAKIS)

e. Mahasiswa wajib membuat PPT untuk sarana presentasi (format disesuaikan dgn isi STAKIS)

f. Mahasiswa wajib mengirimkan/upload tugas Status Klinis (WORD dan PPT) beserta Jurnal Pendukung (PDF) melalui Google Classroom Profesi Fisioterapi batch 3 2018

(max H-3 ujian)

g. Mahasiswa masing-masing wajib menyiapkan 2 (Dua) FORM PENILAIAN PRESUS (perorang) untuk CE dan Preseptor (form code : 2.FTR.PRESUS)

h. Nilai Presus akan langsung dibawa oleh Preseptor/CE

4. Presentasi Jurnal (Presjur)

a. Jumlah presentasi jurnal berbeda di setiap stase

b. Pemilihan jurnal dapat ditentukan oleh Mahasiswa/CE

c. Mahasiswa dapat mereview 1 atau lebih jurnal

d. Mahasiswa wajib melakukan minimal 4 kali bimbingan dengan CE dan/atau Preseptor terkait jurnal yang akan dipresentasikan dan mencatatnya dalam form bimbingan pada

buku log

e. Jadwal presentasi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara Mahasiswa dengan CE dan/atau Preseptor

f. Mahasiswa wajib mereview jurnal sesuai FORM REVJUR (form code : 1.FTR.REVJUR

g. Mahasiswa wajib mengumpulkan hardcopy JURNAL ASLI , HASIL REVIEW, FORM PENILAIAN REVJUR (perorang) (form code : 2.FTR.REVJUR) ke CE (max

H-3)

i. Mahasiswa wajib mengirimkan Hasil Review (WORD) dan Jurnal Asli (PDF) melalui Google Classroom Profesi Fisioterapi batch 3 2018 (max H-3 ujian)

h. CE akan memilih 1 jurnal terbaik untuk di presentasikan perkelompok

i. Mahasiswa wajib menyiapkan 2 (Dua)/ 3 (Tiga) FORM PENILAIAN PREJUR (perkelompok) untuk CE dan Preseptor (form code : 2.FTR.PRESJUR)

j. Nilai Presus akan langsung dibawa oleh Preseptor/CE

5. Kuliah Kepakaran

a. Kuliah kepakaran bersifat isidental

b. Kuliah kepakaran dapat dilakukan apabila terdapat kasus baru atau kasus sulit dan lain lain

c. Mahasiswa wajib berdiskusi secara aktif dengan CE terkait kasus atau permasalahan yang akan diangkat pada kuliah kepakaran

d. Jadwal kuliah kepakaran ditentukan oleh Kordik Profesi Fisioterapi FK Unud

e. Kuliah kepakaran diberikan oleh dr. spesialis atau bidang ilmu lain

f. Mahasiswa wajib menyiapkan ABSENSI KULIAH KEPAKAKARAN (form code : 1.FTR.ABS.KK)

6. Ujian Bagian

a. Jumlah pelaksanaan Ujian Bagian berbeda di setiap stase

b. Jadwal Ujian Bagian ditentukan CE dan/atau Preseptor

c. Preseptor akan meminta CE untuk memilihkan kasus yang akan di Ujikan kepada Mahasiswa

d. Penilaian Ujian Bagian akan dilakukan oleh CE dan Preseptor

e. Mahasiswa masing-masing wajib menyiapkan 2 (Dua) FORM PENILAIAN UJIAN BAGIAN (perorang) untuk CE dan Preseptor (form code : 2.FTR.UB)

f. Apabila pada Mahasiswa tidak lulus U1 di tempat terkait, maka Mahasiswa berhak mengajukan U2 kepada CE di tempat terkait dengan persetujuan Preseptor

8. Kriteria Penilaian

Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai berikut:

Nilai Angka Huruf Mutu Angka Mutu Gabungan

Kemampuan

≥ 80 – 100 A 4,0 Istimewa

≥ 75 – 79 B+ 3,5 Sangat Baik

≥ 70 – 74 B 3,0 Baik

≥ 62 – 69 C+ 2,5 Cukup Baik

≥ 56 – 61 C 2,0 Cukup

≥ 50 – 55 D+ 1,5 Kurang Cukup

≥ 40 – 49 D 1,0 Kurang

0 – 39 E 0 Sangat Kurang

Pembobotan nilai adalah sebagai berikut:

1. Nilai Total (100%) = Morning Report (10%) +Tugas Lapangan (20%) + Presentasi

Kasus (20%) + Presentasi Jurnal (15%) + Ujian Bagian (20%) + Sikap (15%)

Demikian kontrak perkuliahan ini dibuat, agar disetujui dan ditaati oleh semua pihak.

Menyetujui

Mahasiswa Dosen pengampu

(……………………………) (…………………………………….)

SILABUS · 2020. 12. 23. · SILABUS STASE MUSKULOSKELETAL 2019 PROGRAM STUDI SARJANA FISIOTERAPI...

Documents

Transcript of SILABUS · 2020. 12. 23. · SILABUS STASE MUSKULOSKELETAL 2019 PROGRAM STUDI SARJANA FISIOTERAPI...