SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada...

15
PERANAN PONDOK PESANTREN TERPADU AL-AS’ADIYAH DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN BAGI MASYARAKAT DESA SERED KECAMATAN MADUKARA KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN 2001-2012 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Progam Studi Pendidikan Sejarah Disusun Oleh: NURCHAYAT 0901020046 PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

Transcript of SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada...

Page 1: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

PERANAN PONDOK PESANTREN TERPADU AL-AS’ADIYAH DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN BAGI MASYARAKAT DESA SERED KECAMATAN MADUKARA KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN

2001-2012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Pada Progam Studi Pendidikan Sejarah

Disusun Oleh:

NURCHAYAT

0901020046

PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

Page 2: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 3: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 4: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 5: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

MOTTO

Belajar Dari Masa Lalu Untuk Menjadikan Cermin

Dari Apa Yang Kita Lakukan,Maaf Bukan Semata-

mata Ucapan Yang Terlontar Dari MulutBegitu

Saja, Melainkan Dari Hati Dengan Rasa Tulus

Ikhlas

Hadapi Hidup Dengan Senyum

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 6: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

PERSEMBAHAN

Puji syukur atas kehadirat Alloh SWT, dengan selalu

mengharap ridho-Nya skripsi ini penulis persembahkan

kepada:

Ibu dan Bapak Tercinta

Yang selalu memberikan dukungan, motivasi,

pengorbanan, perhatian, kasih sayang dengan tulus ikhlas,

sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan sampai

dengan selesainya skripsi ini.

Dewi Rafiatul Umami

Yang setiap waktu memberikan dukungan, semangat,

nasihat untuk hidup lebih baik dan memberi warna dalam

hidupku.

Kakakku dan keponakanku

Yang selalu memberikan motivasi agar kelak menjadi

orang yang berguna baik buat keluarga bangsa dan negara.

Sahabat-sahabatku

Sahabat sahabat senasib seperjuangan Pendidikan Sejarah

angkatan 2009 yang selalu berbagi baik suka maupun

duka.

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 7: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan keadaan wilayah Desa Sered Kecamatan Madukara Kabupaten Banjarnegara, pendirian Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah, perkembangannya serta peranan dalam meningkatkan pendidikan bagi masyarakat Desa Sered Kecamatan Madukara Kabupaten Banjarnegara.Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode historis dengan pendekatan sosiologis. Penelitian yang menggunakan metode historis meliputi pemilihan topik, heuristik, kritik sumber atau verifikasi (kritik eksteren dan kritik intern), interprestasi (analisis dan sintesis) dan historiografi.Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah adalah salah satu cabang tidak langsung dari Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Situbondo, Jawa Timur. Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah berdiri pada tahun 2001 yang di awali dengan peletakan batu pertama oleh pengasuh Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Situbondo, Jawa Timur KHR.Ahmad Fawaid As’ad. Berawaal dari pengajian biasa anak-anak kampung atau anak-anak Desa Sered yang di adakan setiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10 anak. Akan tetapi sesuai dengan perubahan waktu jumlah anak yang belajar mengaji semakin bertambah. Kata “terpadu” merupakan istilah umum (formal) dan pendidikan pesantren, pendidikan umum (formal). Peran pondok pesantren dalam bidang pendidikan keagamaan merupakan peran yang terprogram, yaitu berusaha melaksanakan fungsi-fungsi menejemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, dan pelaksanaan. Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah juga memberikan peran pendidikan sosial bagi masyarakat Desa Sered serta pendidikan keterampilan. Kata kunci: Desa Sered, Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah, Peranan Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah.

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 8: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahhirobil’alamin, Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah

SWT yang telah memberikan segala yang terbaik bagi kita semua dan berkat

rahmat dan kasih sayang Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi iniyang

berjudul PERANAN PONDOK PESANTREN TERPADU AL-AS’ADIYAH

DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN BAGI MASYARAKAT DESA

SERED KECAMATAN MADUKARA KABUPATEN BANJARNEGARA

TAHUN 2001-2012sebagai salah satu syarat memperoleh gelar strata satu (S1) di

fakultas dan ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Penulis menyadari adanya keterbatasan, maka tanpa bantuan pihak-pihak

yang terkait, penulis tidak bisa menyelesaikan tugas akhir ini. Pada kesempatan

ini dengan segenap hati penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr.H.Syamsuhadi Irsyad S.H,M.H selaku Rektor Univarsitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Ahmad,M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Univarsitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Farida Luwistiani, S.Pd, M.Pd, selaku ketua Program Studi Pendidikan

Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

4. Asep Daud Kosasih, S.Pd, M.Ag, selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan petunjuk baik arahan maupun bimbingan dalam menulis skripsi

dari awal hingga akhir.

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 9: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

5. Dr. Tanto Sukardi, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan petunjuk baik arahan maupun bimbingan dalam menulis skripsi

dari awal hingga akhir.

6. Drs. Wahid Basyari selaku pengasuh Pondok Pesantren Terpadu Al-

As’adiyah yang telah memberikan izin penelitian dan informasi guna

menyelesaikan skripsi ini.

7. Seluruh dewan Guru, baik pengasuh pondok, ustadt dan ustadtzah di Pondok

Pesantren Terpadu Al-As’adiyah yang telah berkenan membantu,

meluangkan waktu untuk siap di wawancarai.

8. Sahabat-sahabat Program Studi Sejarah Fakultas Ilmu Pendidikan dan

Keguruan Universitas Muhammadiyah Purwokerto angkatan 2009.

9. Semua pihak yang membantu dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Semoga amal baik dan budi luhur mereka senantiasa mendapatkan

imbalan yang berlipat dari Allah SWT.Akhirnya penulis berharap semoga skripsi

ini dapat berguna dan bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukan.

Purwokerto, 19 Juli 2013

Penulis.

NURCHAYAT

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 10: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................ ii

MOTTO.................................................................................................. iii

PERSEMBAHAN ............................................................................. iv

ABSTRAK .......................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ....................................................................... viii

DAFTAR ISI ..................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................. xii

DAFTAR BAGAN ............................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................. 1 B. Rumusan Masalah ......................................................... 7 C. Tujuan Penelitian .......................................................... 8 D. Manfaat Penelitian ........................................................... 8 E. Tinjauan Pustaka ................................................................ 9 F. Landasan Teori dan Pendekatan ....................................... 12 G. Metode Penelitian ............................................................ 30 H. Sistematika Laporan ........................................................ 32

BAB II KEADAAN DESA SERED 1964-2012

A. Asal-usul Desa Sered Kecamatan Madukara KabupatenBanjarnegara ................................................... 34

B. Letak Geografis Desa Sered Kecamatan Madukara Kabupaten Banjarnegara .................................................. 39

C. Kondisi Penduduk Desa Sered Kecamatan Madukara Kabupaten Banjarnegara...................................................... 40

D. Kondisi Ideologi dan Politik Desa Sered Kecamatan Madukara Kabupaten Banjarnegara ................................. 45

E. Kondisi Agama Desa Sered Kecamatan Madukara Kabupaten Banjarnegara .................................................. 47

F. Kondisi Ekonomi Desa Sered Kecamatan Madukara Kabupaten Banjarnegara .................................................. 49

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 11: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

BAB IIIPENDIRIAN DAN PERKEMBANGAN PONDOK

PESANTRENTERPADU AL-AS’ADIYAH TAHUN 2001-2012 A. Berdirinya Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah ....... 54 B. Perkembangan Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah

Tahun 2001-2012 ............................................................ 60

BAB IVPERANAN PONDOK PESANTREN TERPADU AL-AS’ADIYAH DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN BAGI MASYARAKAT DESA SERED KECAMATAN MADUKARA KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN 2001-2012 A. Peranan Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah

Dalam Bidang PendidikanKeagamaan ............................ 99 B. Peranan Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah Dalam Bidang Pendidikan Sosial ........................................... 109 C. Peranan Pondok Pesantren Terpadu Al-As;adiyah

Dalam Bidang Keterampilan ........................................... 112

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ...................................................................... 116 B. Saran ............................................................................ 117

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 118

LAMPIRAN ....................................................................................... 120

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 12: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

DAFTAR TABEL

Judul Tabel Halaman

1. Tabel 1: Jumlah Penduduk Desa Sered Dalam Kelompok Umur ...... 41

2. Tabel 2: Struktur Penduduk Menurut Jenis Mata Pencaharian .......... 42

3. Tabel 3:Kualifikasi Tanah dan Penggunaannya................................ 44

4. Tabel 4: Struktur Penduduk Menurut Agama ................................... 48

5. Tabel 5: Sarana Peribadatan ............................................................ 49

6. Tabel 6: Sarana Transportasi ........................................................... 52

7. Tabel 7: Struktur Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan ................ 52

8. Tabel 8 : Sarana Pendidikan ..............................................................53

9. Tabel 9 :Keadaan Ustadz/Ustadzah ..................................................65

10. Tabel 10 : I Awwaliayah...................................................................72

11. Tabel 11: II Awwaliyah......................................................................73

12. Tabel 12: III Awwaliyah....................................................................74

13. Tabel 13: I Wustho.............................................................................76

14. Tabel 14: II Wustho...........................................................................77

15. Tabel 15: III Wustho.................................................................... .....78

16. Tabel 16:Daftar Kurikulum dan Materi SMP Islam Satria..........................................................................80

17. Tabel 17: Kurikulum dan Materi Madrasah Aliyah

As’adiyah...........................................................................84

18. Tabel 18: Jadwal Aktifitas Santri.......................................................89

19. Tabel 19: Data kegiatan Keagamaan Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah .....................................................105

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 13: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

DAFTAR BAGAN

Judul Bagan Halaman

Bagan 1 : Denah Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah ...... 94

Bagan 2 : Struktur Organisasi Pondok Pesantren terpadu Al- As’adiyah ................................................................. 98

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 14: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A:

A.1 Peta Kabupaten Banjarnegara ..................................................... 127

A.2 Peta Kecamatan Madukara .......................................................... 128

A.3Peta Desa Sered ........................................................................... 128

A.4 Peta Lokasi Pondok Pesantren Terpadu Al-As’asiyah ................

Lampiran B:

B.1 Pedoman wawancara ................................................................... 131

B.2 Surat Bukti Wawancara .............................................................. 133

B.3 Surat Ijin Penelitian .................................................................... 144

Lampiran C:

C.1 Foto: Jalan menuju Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah..... 147

C.2 Foto: Komplek Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah ........... 147

C.3 Foto: Rumah Pemimpin Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah ....................................................... 148

C.4 Foto: Masjid di dalam Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah ....................................................... 148

C.5 Foto: Asrama santri putri Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah ....................................................... 149

C.6 Foto: Asrama santri putra Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah ....................................................... 150

C.7 Foto: Kegiatan Khatmil Quran Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah ..................................................................... 151

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013

Page 15: SKRIPSIrepository.ump.ac.id/5769/1/Nurchayat_JUDUL.pdfsetiap sehabis magrib sampai ‘isya. Pada awalnya bernama Majelis Ta’lim Miftahul Ulum dengan jumlah anak mengaji sekitar 5-10

C.8 Foto: Kiai dan Pengasuh Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah ....................................................... 151

C.9 Foto: Ruang Guru Pondok Pesantren Terpadu Al-As’adiyah................................................................................... 153

C.10 Foto: Ruang Kelas Pondok Pesantren

Terpadu Al-As’adiyah................................................................................... 153

Peranan Pondok Pesantren..., Nurchayat, FKIP UMP, 2013