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SESIÓN INFORMATIVA PARA REPRESENTANTES DE CENTROS 1ª REUNIÓN - CURSO 2016/17 24 de noviembre de 2016
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SESIÓN INFORMATIVA PARA
REPRESENTANTES DE CENTROS
1ª REUNIÓN - CURSO 2016/17
24 de noviembre de 2016
Índice
BIENVENIDA
PRESENTACIÓN DE EQUIPO PEDAGÓGICO
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y EMPLEO
CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS
PLAN MARCO – LÍNEAS PRIORITARIAS
PLAN REGIONAL y PLAN DE ACTUACIÓN
CONVOCATORIAS
PROPUESTA
Datos de Asesorías
Nombre Asesoría Teléfono CorreoBenito Ramos Granado Ejercicio de 44662
Puestos EspecíficosDirector
Gerardo Cabezas Martín Formación Profesional y 44671Enseñanzas Régimen EspecialSecretario
Luis Ceballos Casado Atención a la Diversidad, 44663Convivencia y Coeducación
José Antonio Díaz Ramírez Desarrollo Curricular 44677
Sergio Fernández Cebrián Formación en Centros y 44664Autoformación
Claudia García Martínez Tecnologías Educativas 44666
Yolanda Hermoso Vega Plurilingüismo 44670
José Antonio Regodón Mateos Innovación Educativa 44672
OTRAS UNIDADES ADMINISTRATIVAS EN EL EDIFICIO
Mapa del ámbito del CPR Badajoz
Listado de Centros
http://cprbadajoz.juntaextremadura.net/index.php/informacion/nuestros-centros
LEEX
PLAN MARCO
Orden de ……de noviembre de 2016 de la Consejera de Educación y Empleo por la que se aprueba el Plan Marco de Formación Permanente del Profesorado de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
PLAN MARCO
DISPONGO:Primero.- Aprobar el Plan Marco de Formación Permanente del Profesorado, que tendrá carácter plurianual, y que figura en el Anexo de la presente orden.Segundo.- El presente Plan Marco tendrá su concreción anual en el Plan Regional de Formación Permanente del Profesorado.
Mérida, a de noviembre de 2016.LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN Y EMPLEO
María Esther Gutiérrez Morán
PLAN MARCO
ANEXO
PLAN MARCO DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO
PLAN MARCO - Principios
1. ...el profesorado es el principal motor del cambio que permite progresar en la equidad y calidad de la educación, de la formación integral del alumnado y de la mejora de sus resultados.
2. La formación del profesorado es un proceso de capacitación profesional docente que debe incidir en... las competencias profesionales docentes.
3. La formación del profesorado ha de ser permeable a las transformaciones continuas de la sociedad, a la participación de la comunidad educativa...
4. El centro educativo es la unidad básica para la detección de las necesidades educativas, la elaboración de los planes de mejora y el desarrollo de las actuaciones de formación...
5. La adquisición de competencias como elemento del currículo del alumnado para desarrollar las destrezas digitales, el plurilingüismo, el autoaprendizaje, la cultura emprendedora y el trabajo en equipo.
PLAN MARCO - Principios
6. La formación del profesorado contribuirá a potenciar el desarrollo... de valores y buenas prácticas sobre ciudadanía democrática, igualdad, inclusividad y profundización en los derechos humanos.
7. La formación del profesorado es el eje de la investigación y la innovación educativa e impulsa el conocimiento compartido...
8. El fomento de la evaluación del aprendizaje y de la práctica docente, así como de los centros y el propio Sistema de Formación Permanente.
9. La planificación del sistema de formación se basará en una gestión eficiente de la Red de Formación, aprovechando al máximo los recursos, generando una oferta formativa ajustada a las necesidades...
10. La integración... de los procesos de formación de equipos directivos, inspección, puestos específicos de coordinación y personal no docente educativo, así como la colaboración con entidades externas.
PLAN MARCO
Dimensión A. Mejora de la cualificación profesional mediante la continua actualización científico-tecnológica profesional y metodológica y el desarrollo de las potencialidades de los distintos aspectos que intervienen en la función docente.
Dimensión B. Mejora de las prácticas educativas y desarrollo del currículo vinculado al rendimiento y el éxito educativo de todo el alumnado.
PLAN MARCO
Dimensión C. Impulso a la formación del profesorado en los propios centros como motor del aprendizaje, la autoevaluación y el conocimiento compartido.
Dimensión D. Impulso de las metodologías activas, la innovación educativa y la investigación.
PLAN MARCO – Líneas Directrices
1. Consolidación de las competencias clave del alumnado como referente del currículo.
2. Desarrollo de procedimientos y procesos objetivos de evaluación educativa, especialmente en las competencias clave, mediante la innovación y la investigación.
3. Consolidación y ampliación en el manejo y uso de aplicaciones didácticas y de gestión educativa de las Tecnologías Educativas para la mejora de la metodología y el aprovechamiento en el aula.
4. Perfeccionamiento de la competencia idiomática y metodologías específicas para la enseñanza y aprendizaje de las lenguas en entornos bilingües.
5. Dimensión europea e internacionalización de la educación en Extremadura: formación en las nuevas líneas de los programas europeos de aprendizaje permanente y su potencial para compartir experiencias y conocimiento.
6. Actualización didáctica en Formación Profesional y enseñanzas de adultos o a distancia que posibiliten el aprendizaje a lo largo de la vida, con especial atención a facilitar el acceso al empleo y a una vida activa plena.
7. Atención a la diversidad y acción tutorial orientadas a la mejora del éxito escolar del alumnado y a su orientación académica y profesional, como medidas preventivas del abandono escolar prematuro.
PLAN MARCO – Líneas Directrices
8. Planificación y desarrollo de buenas prácticas en educación en valores, convivencia, tolerancia y solidaridad orientada a la formación de una ciudadanía democrática.
9. Investigación e innovación educativa para el desarrollo de nuevas metodologías de enseñanza fomentando el propio centro educativo como marco y la aplicación al aula como referente, así como la sostenibilidad y la transferencia de las mejoras.
10. Desarrollo e implementación de redes de innovación educativa, de apoyo social o de programas educativos de cultura en hábitos saludables, sostenibilidad o emprendimiento que posibiliten una ciudadanía activa y transformadora.
11. Planificación del fomento de la lectura, formación en la dinamización de las bibliotecas escolares y gestión y uso inteligente de la información.
12. Formación de equipos directivos, inspección y otros colectivos específicos en gestión de calidad, habilidades comunicativas y modelos de liderazgo pedagógico.
13. Atención a un adecuado desarrollo de las enseñanzas especiales artísticas o deportivas.
14. Desarrollo de actuaciones formativas que fomenten el contacto con las familias para el desarrollo de programas de mejora.
Líneas prioritarias
1. Consolidación de las competencias clave del alumnado como referente del currículo.
2. Desarrollo de procedimientos y procesos objetivos de evaluación educativa, especialmente para la detección de necesidades en los centros y la elaboración de planes de mejora.
3. Aumento de usuarios y consolidación del uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación para la mejora de la metodología y el aprovechamiento en el aula.
4. Perfeccionamiento de la competencia idiomática desde una perspectiva inclusiva y fomento de metodologías activas en entornos bilingües.
5. Formación en las nuevas líneas de los programas europeos de aprendizaje permanente y fomento de su potencial para compartir experiencias especialmente para el medio rural.
Líneas prioritarias
6. Actualización didáctica en Formación Profesional y aprendizaje a lo largo de la vida, con especial atención al desarrollo de la empleabilidad.
7. Mejora de las capacidades docentes para la atención a colectivos específicos con necesidades de apoyo educativo y desarrollo de planes específicos para la mejora del éxito escolar del alumnado.
8. Buenas prácticas en educación en valores, tolerancia y solidaridad con especial atención a la erradicación de la violencia de género o el acoso escolar.
9. Investigación e innovación educativa con el aula y el propio centro como marco de referencia para el desarrollo de nuevas metodologías de enseñanza o de programas educativos de cultura emprendedora, sostenibilidad, fomento de la lectura y otros hábitos adecuados.
10. Formación en gestión de calidad, habilidades comunicativas y modelos de liderazgo pedagógico de equipos directivos, inspección, coordinadores TIC y docentes de la red de formación y representantes de formación en centros.
PLAN DE ACTUACIÓN
Modalidad Nº actividades
Jornadas 4
Cursos 84
Cursos a distancia 3
Otras actividades 1
Seminarios94
- + -
Grupos de trabajo
Proyectos de innovación
Proyectos de formación en centros - + -
TOTAL 186
CONVOCATORIAS 2016/2017
+ Grupos de trabajo y seminarios (Instrucción 22 – 10 octubre 2016)
+ Proyectos de formación en centros (Resolución 14 octubre 2016)
+ Proyectos de innovación (Resolución 21 octubre 2016)
+ Red de Bibliotecas (REBEX) (Orden 10 noviembre 2016 – DOE del 17)
+ Formación a distancia para docentes de Extremadura (noviembre 2016)
+ Erasmus + (Curso 2016/2017)
+Redes de innovación educativa (Curso 2016/2017)
Grupos de trabajo y seminarios
Presentación solicitud: antes del 31 de octubre de 2016
Entrega de memoria: 15 de mayo de 2017
MODALIDADES
◘ Seminarios: Formación en un tema concreto (10 - 30 h)
◘ Grupos de trabajo: Elaboración de materiales y recursos (10 - 30 h)
◘ Seminarios virtuales: 3 sesiones presenciales / el resto, online
◘ Comunidades virtuales de aprendizaje: No presencial, a través de
herramientas virtuales
Red de Bibliotecas Escolares (REBEX)
• Convocatoria Orden de 10 noviembre 2016 (DOE del 17)
e-Portfolio Europeo de las Lenguas (e-PEL)
• Tienen que constituirse como grupo de trabajo en el CPR, aquellos
centros que estén en su primer año, según la convocatoria
• Se les certificará como innovación educativa
• 50 h (participantes) – 60 h (coordinador)
Redes de Innovación Educativa
• DECRETO 75/2015, de 21 de abril, por el que se regula el
funcionamiento de las Redes de Apoyo Social e Innovación Educativa en
los centros educativos sostenidos con fondos públicos de enseñanza no
universitaria de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
Tienen que constituirse como grupo de trabajo
• Dos certificados:
- Uno del CPR (2 créditos de formación)
- Otro de la Sec. Gral. Educación (innovación educativa)
* 2 créditos a los participantes
* 4 créditos al coordinador
• Aunque se pertenezca a varias redes, sólo se crea un único grupo
de trabajo por cada centro
Proyectos de Formación en Centros
• Plazo de inscripción: hasta 24 noviembre 2016
• Participación superior al 30 % del Claustro
• Pueden tener asignación económica
• Tres modalidades:
A) Competencias Clave
B) Competencias idiomáticas y digitales
C) Convivencia y participación de las Familias
D) Otras temáticas
Proyectos de Innovación Educativa
• Plazo de inscripción: hasta 14 noviembre 2016
• Objetivo: Mejorar el éxito escolar del alumnado
• Uno o varios docentes
• Líneas de actuación
- Idiomas
- TIC
- Comunidades de aprendizaje
- Convivencia en el centro
- Atención a la diversidad
- Formación Profesional
- Cultura emprendedora
En el primer trimestre se convocarán los cursos:
Entrega de portátiles al profesorado
Este último lote se ha dispuesto con otro formulario para los centros, por razones de coincidencias o traslados de docentes y nombramientos de equipos directivos.
•860 adjudicados por la Consejería de Educación
•660 entregados en mayo y junio
•192 pendientes de entregar en noviembre
Formación a distancia
(de los CPR de Extremadura)
Dos convocatorias:
► Noviembre 2016
► Febrero / Marzo 2017
Programas de emprendimiento escolar
http://culturaemprendedora.extremaduraempresarial.es/
El CPR en las redes sociales
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En nuestra p gina webá
Propuesta
Para
REPRESENTANTES DE CENTROS
Curso 2016/2017
Seminario Permanente
SEMINARIO PERMANENTE:
REPRESENTANTES DE FORMACIÓN DEL CPR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
La formación comienza en los centros educativos. El Centro de Profesores y Recursos de Badajoz es un referente para la formación permanente y para el asesoramiento educativo hacia el profesorado del ámbito. Por eso interesa contar con la colaboración de los representantes de formación en los centros, para desarrollar su función de coordinación, y establecer una relación de liderazgo pedagógico en sus centros, además de enlace entre los citados y los Centros de Profesores y Recursos.
Seminario Permanente
OBJETIVOS
+ Conocer la normativa vigente en relación a la Formación del profesorado.
+ Potenciar la figura de los representantes de formación en el proceso de planificación, desarrollo y evaluación del
Plan de Formación del CPR de Badajoz.
+ Definir las funciones y el papel del representante o coordinador de formación en los centros.
+ Coordinar fórmulas para detectar las necesidades reales del profesorado de los centros educativos para dar una respuesta adecuada de formación a las necesidades de cada uno de ellos.
+ Reflexionar sobre algunas estrategias para el desempeño de las funciones como líderes de la formación en los centros.
Seminario Permanente
CONTENIDOS
+ Normativa relacionada con la Formación permanente del profesorado.
+ Líneas prioritarias de actuación curso 2016/2017.
+ Modalidades de formación.
+ Organización del CPR de Badajoz. El Plan de Formación del CPR de Badajoz.
+ Papel y funciones de los representantes de formación como coordinadores de formación en los centros.
+ Detección de necesidades de formación entre el profesorado de los centros.
+ Diseño de un modelo de Plan de Formación de centro partiendo de la detección de necesidades concretas.
Seminario Permanente
METODOLOGÍA
La metodología será fundamentalmente activa y participativa. Se utilizará el aprendizaje dialógico desde el respeto y la reflexión en grupo.
DESTINATARIOS
Representantes de formación en centros de la demarcación del CPR de Badajoz.
CALENDARIO Y LUGAR DE CELEBRACIÓN:
Este seminario se desarrollará a lo largo de todo el curso.
La sesión inicial se celebra el 24 de noviembre de 2016.
Actividad de dos horas para cada sesión (17:00 – 19:00 h)
Las sesiones restantes se decidirán en la primera reunión del Seminario y serán distribuidas en cada mes (5 sesiones)
Lugar de celebración: CPR de Badajoz.
EVALUACIÓN / CERTIFICACIÓN:
Certificación: 15 horas (1,5 créditos)
Para finalizar la acción formativa, los participantes tendrán que cumplimentar un cuestionario de evaluación on-line a través del enlace que se les facilite. Tendrán derecho a certificado todos los participantes que superen el 85% de asistencia. (D.O.E. 04/11/2000)
Preguntas y
sugerencias
MUCHAS GRACIAS
POR LA ASISTENCIA
Y LA PARTICIPACIÓN
