ii

iii

ANALISIS STILISTIKA TEMBANG DHANDHANGGULA

DALAM SERAT PEPELING LAN PAMRAYOGA

KARYA DJAYA WIGATA SERTA RELEVANSINYA

DENGAN PEMBELAJARAN MEMBACA INDAH TEMBANG MACAPAT

DI SMP

Oleh:

DWI NUFITASARI

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Februari 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Dwi Nufitasari. K4212023. ANALISIS STILISTIKA TEMBANG

DHANDHANGGULA DALAM SERAT PEPELING LAN PAMRAYOGA

KARYA DJAYA WIGATA SERTA RELEVANSINYA DENGAN

PEMBELAJARAN MEMBACA INDAH TEMBANG MACAPAT DI SMP.

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Februari 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan aspek-

aspek kebahasaan yang meliputi gaya bunyi, gaya kata, dan gaya bahasa pada teks

tembang dhandhanggula dalam Serat Pepeling lan Pamrayoga karya Djaya

Wigata serta relevansinya pada pembelajaran membaca indah tembang macapat di

SMP.

Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan

pendekatan stilistika. Sumber data berupa dokumen dan informan. Teknik

pengambilan sampel berupa purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang

digunakan adalah observasi, analisis dokumen dan wawancara. Validitas data

diperoleh melalui triangulasi teori dan sumber. Adapun teknik analisis data

menggunakan teknik analisis interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi

data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh hasil sebagai

berikut: (1) gaya bunyi, meliputi purwakanthi swara, purwakanthi sastra, dan

purwakanthi basa/ lumaksita, (2) gaya kata, meliputi penggunaan afiksasi arkhais,

tembung saroja, tembung baliswara, tembung kawi, tembung garba, tembung

entar, tembung dasanama, dan penggunaan kata simbolik/ perlambangan,

kemudian (3) gaya bahasa, meliputi apofasis, elipsis, eufimismus, litotes, erotesis/

pertanyaan retoris, hiperbol, simile, metafora, alegori, personifikasi, sinekdoke,

ironi, sinisme, dan sarkasme. Berkaitan dengan relevansi aspek-aspek kebahasaan

yang terdapat pada tembang dhandhandhanggula dalam Serat Pepeling lan

Pamrayoga karya Djaya Wigata dengan pembelajaran membaca indah tembang

macapat di SMP hasilnya adalah relevan karena aspek-aspek tersebut dapat

dimanfaatkan oleh siswa dalam memahami isi tembang macapat yang dipelajari.

Selain itu, aspek kebahasaan tersebut juga berguna untuk menambah pengetahuan

siswa terkait pelafalan cakepan tembang yang baik dan benar.

Kata Kunci: Stilistika, tembang dhandhanggula dalam Serat Pepeling lan

Pamrayoga, pembelajaran membaca indah tembang macapat.

vii

ABSTRACT

Dwi Nufitasari. K4212023. A STYLISTICS ANALYSIS ON JAVANESE

TRADITIONAL SONG DHANDHANGGULA IN SERAT PEPELING LAN

PAMRAYOGA WRITTEN BY DJAYA WIGATA AND THE RELEVANCE

WITH LEARNING EMOTIONAL READING OF TEMBANG MACAPAT IN

JUNIOR HIGH SCHOOL. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education

Faculty of Universitas Sebelas Maret Surakarta, February 2017.

This research aims to describe and explain the language aspects which

consist of rhyme,diction, figurative language and the relevance of the text

Dhandhanggula in Serat Pepeling lan Pamrayoga written by Djaya Wigata in

learning emotional reading of tembang macapat in Junior High School.

The method used in this research is descriptive qualitative research

focusing on the stylistic approach. The data were in the form of documents and

informant. Technique of sampling was purposive sampling. The data were

obtained from observation, document analyzing and interview. Data validation

was gained from theory and source triangulation. The data were analyzed using

interactive analysis technique which consists of data collection, data reduction,

data display, and conclusion drawing.

The research findings show that: (1) rhyme, consists of purwakanthi

swara, purwakanthi sastra, and purwakanthi basa/lumaksita, (2) diction, consists

of the use of archaic affixation, tembung saroja, tembung baliswara, tembung

kawi, tembung garba, and tembung entar, (3) figurative language consists of

apophasis, ellipsis, euphemism, litotes, rhetoric statement, hyperbole, simile,

metaphor, allegory, personification, synecdoche, irony, cynicism and sarcasm. On

occasion of the language aspects in tembang Dhandhanggua in Serat Pepeling

lan Pamrayoga written by Djaya Wigata with learning emotional reading of

tembang macapat in Junior High School it is shown that the text is relevant since

the language aspects can be used by students to comprehend the content of

tembang macapat. Besides, the language aspects are useful to enhance students’

knowledge of good and proper pronunciation of cakepan tembang.

Keywords: Stylistics, pupuh Dhandhanggula in Serat Pepeling lan Pamrayoga,

learning tembang macapat.

viii

SARIPATHI

Dwi Nufitasari. K4212023. ANALISIS STILISTIKA TEMBANG

DHANDHANGGULA DALAM SERAT PEPELING LAN PAMRAYOGA

KARYA DJAYA WIGATA SERTA RELEVANSINYA DENGAN

PEMBELAJARAN MEMBACA INDAH TEMBANG MACAPAT DI SMP.

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Februari 2017.

Skripsi punika nggadhahi ancas kagem paring deskripsi saha andharan

babagan aspek-aspek basa ingkang kalebet gaya bunyi, gaya kata, lan gaya

bahasa wonten tembang dhandhanggula, ing salebetipun Serat Pepeling lan

Pamrayoga, anggitanipun Djaya Wigata sarta relevansinipun minangka

piwucalan tembang macapat wonten SMP.

Panaliten punika awujud deskriptif kualitatif kanthi pendekatan stilistika.

Sumber dhata ingkang kaginakaken awujud dokumen lan informan. Sampel

panaliten dipunpendhet ngagem teknik purposive sampling. Teknik pangempalan

dhata ingkang dipun-ginakaken inggih punika observasi, analisis dokumen

(content analysis) lan wawancara. Validhitas dhata dipunlampahi kanthi

triangulasi teori, lan triangulasi sumber. Lajeng teknik analisis dhata

ngginakaken teknik analisis interaktif ingkang kaperang dados sekawan, inggih

punika pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, lan penarikan

kesimpulan.

Adhedhasar panaliten ingkang sampun kalampahan, nggadhahi asil

inggih punika: (1) gaya bunyi,ingkang awujud purwakanthi swara, purwakanthi

sastra, lan purwakanthi basa/ lumaksita, (2) gaya kata, ingkang awujud

pangginaan afiksasi arkhais, tembung saroja, tembung baliswara, tembung kawi,

tembung garba, tembung entar, lan tembung dasanama, pangginaan simbolisme/

pralambang, lajeng (3) gaya bahasa, ingkang awujud apofasis, elipsis,

eufimismus, litotes, erotesis/ pitakenan retoris, hiperbol, simile, metafora, alegori,

personifikasi, sinekdoke, ironi, sinisme, lan sarkasme. Gegayutanipun aspek-

aspek basa wonten ing tembang dhandhanggula salebetipun Serat Pepeling lan

Pamrayoga minangka piwucalan tembang macapat wonten SMP inggih punika

relevan amargi aspek-aspek basa kasebut saged mbiyantu para siswa kagem

mangertosi wos saking tembang macapat ingkang dipunsinaoni. Kajawi saking

punika, aspek basa kasebut ugi saged mbiyantu para siswa kagem nyinaoni

pocapan ingkang sae salebeting maos tembang macapat.

Tembung Panunjuk: Stilistika, tembang dhandhanggula salebeting Serat

Pepeling lan Pamrayoga, piwucalan tembang macapat.

ix

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau

sudah selesai (mengerjakan yang lain), dan berharaplah kepada Tuhanmu”

(Q.S Al Insyirah: 6 – 8)

“Seseorang yang menerima memang tidak menginsafi apa yang diterimanya, tapi

seseorang yang memberi dengan tulus dan menanggung beban dari kesadaran

dirinya sendiri, akan menginsafi bahwa apa yang diberikannya dimaksudkan

demi cinta persaudaraan, dan ke arah pertolongan yang bersahabat, bukan

untuk pemuliaan diri”

(Kahlil Gibran)

Tinuwuhna piwelasing galih,

Wit tan liyan jiwaning kawula,

Tinalen sih wilasane,

“Tumbuhkanlah rasa belas kasih dalam hati,

Karena tak lain jiwa manusia itu,

Terikat akan belas kasih-Nya”

(Djaya Wigata)

x

PERSEMBAHAN

Alhamdulilllah, puji syukur kepada Allah Swt yang telah memberi

kemudahan sehingga akhirnya skrispsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini penulis

persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Temujadi dan Ibu Reniati yang tiada henti

memberi dukungan dan doa kepada penulis. Terima kasih atas segala bentuk

pengorbanan dan kasih sayang yang kalian berikan.

2. Dik Hafizh Arsakha Hamizan, yang selalu menjadi motivasi penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini.

3. Sahabat-sahabatku, Prastika, Sinta, Ukik, Ria, Icun, Aini, dan Mbak Wulan

yang selalu ada dalam susah dan senang, serta menemani, dan membantu

ketika dalam kesulitan.

4. Keluarga besar Pendidikan Bahasa Jawa.

5. Almamater UNS.

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt yang telah memberi

kemudahan, rahmat, dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “ANALISIS STILISTIKA TEMBANG

DHANDHANGGULA DALAM SERAT PEPELING LAN PAMRAYOGA

KARYA DJAYA WIGATA SERTA RELEVANSINYA DENGAN

PEMBELAJARAN MEMBACA INDAH TEMBANG MACAPAT DI SMP”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Peneliti menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas sebelas Maret Surakarta.

2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Atikah Anindyarini, S.S., M.Hum., sebagai pembimbing skripsi I yang dengan

sabar membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini.

4. Favorita Kurwidaria, S.S., M.Hum., selaku pembimbing skripsi II yang selalu

memberi motivasi dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku pembimbing akademik yang selalu

memberi motivasi dan bimbingan yang bermanfaat pada peneliti.

6. Drs. Imam Sutardjo, M.Hum., selaku narasumber yang bersedia berbagi ilmu

yang bermanfaat bagi penelitian ini.

7. Maria Tri Wiyarni dan Nonik Wiharniy, guru Bahasa Jawa SMP Negeri 14

Surakarta, selaku narasumber yang bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan

penelitian ini.

8. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan bekal ilmu kepada penulis.

xii

9. Semua pihak yang telah mendukung dan membantu sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna.

Meskipun demikian, penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi

perkembangan dunia pendidikan, khususnya pada bidang bahasa dan sastra

Jawa.

Surakarta, Februari 2017

Penulis

xiii

DAFTAR ISI

JUDUL ..................................................................................................................... i

PERNYATAAN ...................................................................................................... ii

PENGAJUAN ........................................................................................................ iii

PERSETUJUAN .................................................................................................... iv

PENGESAHAN ....................................................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................................. vi

ABSTRACT ............................................................................................................ vii

SARIPATHI .......................................................................................................... viii

MOTTO ................................................................................................................. ix

PERSEMBAHAN .................................................................................................... x

KATA PENGANTAR ........................................................................................... xi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xix

DAFTAR TABEL .................................................................................................. xx

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xxi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori .............................................................................................. 7

1. Hakikat Serat Pepeling lan Pramayoga ............................................. 7

2. Hakikat Tembang Macapat ................................................................ 8

3. Hakikat Tembang Dhandhanggula ................................................... 12

4. Hakikat Stilistika .............................................................................. 13

a. Pengertian Stilistika .................................................................... 13

b. Unsur-unsur Stilistika dalam Karya Sastra ................................. 15

xiv

1) Gaya Bunyi ........................................................................... 15

a) Purwakanthi Guru Swara (Asonansi) .......................... 16

b) Purwakanthi Guru Sastra (Aliterasi)............................. 17

c) Purwakanthi Guru Basa/ Lumaksita (Perulangan) ........ 18

2) Gaya Kata ............................................................................. 20

a) Pemanfaatan Afiksasi Arkhais ........................................ 21

(1) Ater-ater (awalan) ..................................................... 22

(2) Seselan (sisipan) ....................................................... 23

(3) Panambang (akhiran) ............................................... 24

(4) Imbuhan bebarengan ................................................ 24

b) Penggunaan Tembung Saroja ......................................... 25

c) Penggunaan Tembung Baliswara ................................... 26

d) Penggunaan Dasanama .................................................. 26

e) Penggunaan Tembung Garba ......................................... 26

f) Penggunaan Tembung Entar ........................................... 27

g) Sengkalan ........................................................................ 28

h) Parikan ........................................................................... 28

i) Penggunaan Kata Kawi ................................................... 29

j) Penggunaan Kata Simbolik/ Perlambangan ................... 30

3) Gaya Bahasa ......................................................................... 31

a) Jenis-jenis Gaya Bahasa ................................................. 32

(1) Gaya Bahasa Retoris ................................................. 34

(a) Anastrof .............................................................. 34

(b) Apofasis .............................................................. 34

(c) Apostrof .............................................................. 34

(d) Asindenton .......................................................... 35

(e) Polisindenton ...................................................... 34

(f) Kiasmus .............................................................. 35

(g) Ellipsis ................................................................ 35

(h) Eufimismus ......................................................... 35

(i) Litotes ................................................................. 36

xv

(j) Histeron Proteron ................................................ 36

(k) Pleonasme dan Tautologi .................................... 36

(l) Peripfrasis ........................................................... 36

(m) Prolepsis atau Antisipasi ..................................... 36

(n) Erotesis atau Pernyataan Retoris ........................ 37

(o) Silepsis dan Zeugma ........................................... 37

(p) Koreksio atau Epanortosis .................................. 37

(q) Hiperbol .............................................................. 37

(r) Paradoks .............................................................. 37

(s) Oksimoron .......................................................... 38

(2) Gaya Bahasa Kiasan ................................................. 38

(a) Persamaan atau Simile ........................................ 39

(b) Metafora .............................................................. 39

(c) Personifikasi ....................................................... 39

(d) Alusi .................................................................... 39

(e) Eponim ................................................................ 39

(f) Epitet ................................................................... 40

(g) Sinekdoke ........................................................... 40

(h) Metonimia ........................................................... 40

(i) Antonomasia ....................................................... 40

(j) Hipalase .............................................................. 40

(k) Ironi, Sinisme, Sarkasme .................................... 41

(l) Satire ................................................................... 41

(m) Inuendo ............................................................... 41

(n) Antifrasis............................................................. 41

(o) Pun atau Paronomasia ......................................... 41

5. Pembelajaran Membaca Indah Tembang Macapat........................... 42

a. Pengertian Pembelajaran .............................................................. 42

b. Tujuan Pembelajaran .................................................................... 44

c. Pembelajaran Membaca Indah Tembang Macapat di

SMP .............................................................................................. 45

xvi

B. Kerangka Berpikir .................................................................................. 48

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 49

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ......................................................... 49

C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 51

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .................................................. 51

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 52

F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................................... 54

G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 54

H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 56

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................... 58

1. Gaya Bunyi pada Tembang Dandhanggula dalam Serat Pepeling

lan Pamrayoga Karya Djaya Wigata ............................................. 58

a. Purwakanthi Guru Swara ......................................................... 58

b. Purwakanthi Guru Sastra ......................................................... 68

c. Purwakanthi Guru Basa/ Lumaksita ........................................ 80

2. Gaya Kata pada Tembang Dandhanggula dalam Serat Pepeling

lan Pamrayoga Karya Djaya Wigata ............................................. 84

a. Pemanfaatan Afiksasi Arkhais ................................................. 84

1) Penggunaan Ater-ater ......................................................... 84

2) Penggunaan Seselan............................................................ 88

3) Penggunaan Panambang .................................................... 92

4) Penggunaan Imbuhan Bebarengan ..................................... 94

b. Penggunaan Tembung Saroja ................................................... 96

c. Penggunaan Tembung Baliswara ............................................ 97

d. Penggunaan Dasanama .......................................................... 100

e. Penggunaan Tembung Garba (persandian) ............................ 103

f. Penggunaan Tembung Entar................................................... 105

g. Penggunaan Kata Kawi........................................................... 106

h. Penggunaan Kata Simbolik atau Perlambangan ..................... 107

xvii

3. Gaya Bahasa pada Tembang Dandhanggula dalam Serat

Pepeling lan Pamrayoga Karya Djaya Wigata ............................ 108

a. Gaya Bahasa Retoris ................................................................ 109

1) Apofasis .............................................................................. 109

2) Elipsis .................................................................................. 111

3) Eufimismus ......................................................................... 113

4) Litotes.................................................................................. 115

5) Erotesis/ Pertanyaan Retoris ............................................... 117

6) Hiperbol .............................................................................. 119

b. Gaya bahasa Kiasan ................................................................. 121

1) Persamaan atau Simile ........................................................ 121

2) Metafora .............................................................................. 123

3) Alegori ................................................................................ 125

4) Personifikasi ........................................................................ 126

5) Sinekdoke ............................................................................ 127

6) Ironi, Sinisme, Sarkasme .................................................... 128

4. Relevansi Aspek-aspek Kebahasaan pada Tembang

Dhandhanggula dalam Serat Pepeling lan Pramayoga Karya

Djaya Wigata dengan Pembelajaran Membaca Indah Tembang

Macapat di SMP ........................................................................... 132

B. Pembahasan ....................................................................................... 136

1. Gaya Bunyi pada Tembang Dandhanggula dalam Serat

Pepeling lan Pamrayoga Karya Djaya Wigata ............................ 137

2. Gaya Kata pada Tembang Dandhanggula dalam Serat Pepeling

lan Pamrayoga Karya Djaya Wigata ........................................... 139

3. Gaya Bahasa pada Tembang Dandhanggula dalam Serat

Pepeling lan Pamrayoga Karya Djaya Wigata ............................ 140

4. Relevansi Aspek-aspek Kebahasaan pada Tembang

Dhandhanggula dalam Serat Pepeling lan Pramayoga Karya

Djaya Wigata dengan Pembelajaran Membaca Indah Tembang

Macapat di SMP .......................................................................... 142

xviii

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................... 145

B. Implikasi ............................................................................................... 146

C. Saran ..................................................................................................... 147

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 149

LAMPIRAN ......................................................................................................... 152

xix

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Berpikir ........................................................................48

3.1 Model Analisis Interaktif Miles dan Huberman ......................................56

3.2 Skema Prosedur Penelitian.......................................................................57

xx

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Konvensi Tembang Macapat ..................................................................... 10

3.1 Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ......................................................... 49

4.1 Pemanfaatan aspek bunyi teks pupuh dhandhanggula dalam Serat

Pepeling lan Pamrayoga ............................................................................ 83

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Serat Pepeling lan Pamrayoga Pupuh Dhandhanggula ............................ 153

2. Temuan Data Hasil Penelitian .................................................................... 182

3. Catatan Hasil Wawancara .......................................................................... 209

4. Catatan Lapangan Peristiwa Pembelajaran ................................................ 222

5. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen ............................................... 224

6. Biodata Informan ........................................................................................ 226

7. Kurikulum KTSP Bahasa Jawa SMP ......................................................... 227

8. Dokumentasi Foto ...................................................................................... 229