NO KOMPETENSIUTAMA

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI GURU MATAPELAJARAN/PAKET KEAHLIAN

INDIKATOR ESENSIAL

1.1.1 Menjelaskan karakteristik pesertadidik yang berkaitan dengan aspek fisik,intelektual, dan sosial- emosional1.1.2 Mengidentifikasi karakteristikpeserta didik yang berkaitan dengan latarbelakang sosial budaya1.1.3 Menentukan karakteristik pesertadidik yang berkaitan dengan aspek fisik,intelektual, dan sosial- emosional1.1.4 Mengidentifikasi karakteristikpeserta didik yang berkaitan dengan aspekfisik, intelektual, dan sosial-emosional

1.1.5 Mengidentifikasi karakteristikpeserta didik yang berkaitan dengan latarbelakang sosial budaya

1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar pesertadidik dalam mata pelajaranyang diampu.

1.4.1 Menjelaskan teori tentang kesulitanbelajar peserta didikdalam menguasai pengetahuandan keterampilan.1.4.2 Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam menguasaipengetahuan maupun ketrampilan.1.4.3 Mengidentifikasi faktor-faktorkesulitan belajar.1.4.4 Mengidentifikasi ciri-ciri pesertadidik yang mengalami kesulitan belajar1.4.5 Melaksanakan langkah-langkahmengatasi kesulitan belajar2.2.1 Mengidentifikasi berbagaipendekatan pembelajaran dan ciri- cirinya.

1 Pedagogik 1. Menguasaikarakteristikpeserta didik dari aspekfisik, moral, spiritual,sosial, kultural,emosional, danintelektual.

1.1 Memahami karakteristik pesertadidik yang berkaitan dengan aspek fisik,intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual,dan latar belakang sosial- budaya.

2. Menguasai teoribelajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.

2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik pembelajaranyang mendidik secara kreatif dalam matapelajaran yang diampu.

2.2.2 Mengidentifikasi kelebihan dankekurangan masing-masing pendekatanpembelajaran2.2.3 Mengidentifikasi berbagai strategipembelajaran dan ciri-cirinya2.2.4 Mengidentifikasi kelebihan dankekurangan masing-masing strategipembelajaran2.2.5 Menerapkan pendekatanpembelajaran yang mendidik danmenyenangkan.2.2.6 Menerapkan strategi pembelajaranyang mendidik dan menyenangkan.

3. Mengembangkan 3.3 Menentukan pengalaman belajar 3.3.1 Mengidentifikasi model-modelpembelajaran3.3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri modelpembelajaran.3.3.3 Memilih model pembelajaran yang sesuaidengan tujuan.3.3.4 Menerapkan pengalaman belajaruntuk mencapai tujuan pembelajaran3.3.5 Mengevaluasi penerapanpengalaman belajar.3.4.1 Memahami materi pembelajarantentang materi fakta, konsep, prinsip, danprosedur.3.4.2 Memahami prinsip-prinsip memilihmateri pembelajaran.3.4.3 Memahami kriteria pemilihan materipembelajaran.3.4.4 Menguraikan langkah-langkahmemilih materi pembeljaran

kurikulum yang terkaitdengan mata pelajaranyang diampu.

yang sesuai untuk mencapaitujuan pembelajaran yang diampu.

3.4 Memilih materi pembelajaran yangdiampu yang terkait dengan pengalamanbelajar dan tujuan pembelajaran

2. Menguasai teoribelajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.

2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik pembelajaranyang mendidik secara kreatif dalam matapelajaran yang diampu.

3.4.4 Memilih materi pembelajaran yangsesuai dengan tujuan3.4.5 Menetapkan materi pembelajaranyang sesuai dengan tujuan.3.4.6 Menerapkan materi pembelajaranyang sesuai dengan tujuan.3.4.7 Mengevaluasi materipembelajaran4.3.1 Mengidentifikasi syarat-syaratrancangan pembelajaran4.3.2 Memahami regulasi tentang rancanganpembelajaran4.3.3 Memahami tujuan rancanganpembelajaran4.3.4 Memahami rumusan tujuanrancangan pembelajaran4.3.5 Menyusun rancanganpembelajaran sesuai denganmata pelajaranyang diampu.4.3.6 Mengevaluasi rancangan pembelajaranyang telah disusun4.4.1 Menjelaskan kriteria minimal guruprofessional dalam melaksanakanpembelajaran di kelas, di laboratorium, dan dilapangan.4.4.2. Menerapkan pembelajaran yangprofesional di kelas, di laboratorium, dan dilapangansesuai hasil rancangan4.4.3. Mensimulasikan berbagai peranguru dalam pembelajaran di kelas, dilaboratorium, dan di lapangansesuai standarkeamanan yang dipersyaratkan4.4.4. Menguraikan konsep belajarmengajar sesuai keterampilan abad 21.

4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.

4.3 Menyusun rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupun lapangan.

4.4 Melaksanakan pembelajaran yangmendidik di kelas, di laboratorium, dan dilapangan dengan memperhatikan standarkeamanan yang dipersyaratkan

kurikulum yang terkaitdengan mata pelajaranyang diampu.

3.4 Memilih materi pembelajaran yangdiampu yang terkait dengan pengalamanbelajar dan tujuan pembelajaran

4.4.5. Merancang pembelajaran sesuaiketerampilan abad 214.5.1. Menjelaskan pentingnyamengembangkan media pembelajaran yangrelevan dengan karakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampu.4.5.2. Menjelaskan karakteristik danprinsip-prinsip pemilihan media pembelajaransesuai karakteristik peserta didik dan matapelajaran yang diampu.4.5.3. Menjelaskan pemanfaatanberbagai sumber belajar yang sesuaikarakteristik peserta didik dan mata pelajaranyang diampu.4.5.4. Merancang penggunaan mediapembelajaran dan pemanfaatan sumber belajaryang sesuai dengan karakteristik peserta didikdan mata pelajaran yang diampu.

4.5.5. Menggunakan mediapembelajaran dan pemanfaatan sumber belajarsesuai hasilrancangan.

5.1.1. Menjelaskan pentingnyamengembangkan digital literacy skills secaraglobal.5.1.2. Merancang pengembangan digitalliteracy skills dalam pembelajaran, secarabertahap.5.1.3. Menerapkan digital literacy skillsdalam pembelajaran secara bertahap sesuaihasil rancangan.

5. Memanfaatkanteknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dankomunikasi dalam pembelajaran yang diampu.

4.5 Menggunakan media pembelajaran dansumber belajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik dan mata pelajaranyang diampu untuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.

6.1.1. Menjelaskan pentingnyaketerampilan belajar kritis dan inovasi untukmendukung peserta didik mencapai prestasioptimal6.1.2. Merancang pengembangan keterampilanbelajar kritis daninovasi dalam pembelajaran untuk mendukungpeserta didik mencapai prestasi optimal.

6.1.3. Menerapkan keterampilan belajarkritis dan inovasi dalam pembelajaran sesuaihasil rancangan

7. Berkomunikasi secara 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, 7.2.1 Membangun iklim kelasmembantu peserta didik untukmencapai tujuan pembelajaran

8.2.1 Mendeskripsikan secara jelas,tepat dan rinci sistem penilaian acuan8.2.2 Menjabarkan secara jelas dan rinci aspek-aspek yang perludiperhatikan dalam sistem penilaian prosesdan hasil belajar8.2.3 Membedakan secara jelas danrinci berbagai teknik dan bentuk instrumenpenilaian hasil belajar

8.4.1 Mengidentifikasi teknik dan bentukinstrumen penilaian hasil belajar yang tepatdan sesuai untuk materi pelajaran yangdiampu, baik untukranah sikap, pengetahuan maupunketerampilan

10.3.5Meng evalu asihasil Penel itianTinda kan Kelas

8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.

8.2 Menentukan aspek-aspek proses danhasil belajar yang penting untuk dinilai dandievaluasi sesuai dengan karakteristik matapelajaran yang diampu.

8.4 Mengembangkan instrumen penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar.

6. Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yangdimiliki.

6.1 Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untuk mendorongpeserta didik mencapai prestasi secaraoptimal.

8.4.2 Menentukan teknik dan bentukinstrumen penilaian hasil belajar yang tepatdan sesuai untuk materi pelajaran yangdiampu, baik untuk ranah sikap, pengetahuanmaupun keterampilan8.4.3 Menyusun berbagai instrumenpenilaian hasil belajar yang telah ditentukansesuai dengan materi pelajaran untuk ranahsikap, pengetahuan dan keterampilan

8.7.1 Menggunakan instrumen penilaianhasil belajar yang tepat dan sesuai untukmateri pelajaran yang diampu baik untuk ranahsikap, pengetahuan maupunketerampilan8.7.2 Mengolah/menganalisis penilaianproses dan hasil belajar sesuai denganstandar, kriteria dan sistem yang ditetapkan

8.7.3 Melaporkan hasil analisis terhadappenilaian proses dan hasil belajar

9.1.1. Menganalisis hasil penilaianpembelajaran9.1.2. Menafsirkani hasil penilaianpembelajaran9.1.3. Menggunakan hasil analisispenilaian untuk menentukan ketuntasanbelajar.

8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasilbelajar

9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasiuntuk kepentinganpembelajaran

9.1 Menggunakan informasi hasil penilaiandan evaluasi untuk menentukan ketuntasanbelajar

10.3.5Meng evalu asihasil Penel itianTinda kan Kelas

8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.

8.4 Mengembangkan instrumen penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar.

9.2 Menggunakan informasi hasil penilaiandan evaluasi untuk merancang programremedial dan pengayaan

9.2.1 Menganalisis hasil penilaianuntuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasaryang sulitsehingga diketahui kekuatan dan

kelemahan masing‐masing

peserta didik untuk keperluanremedial dan pengayaan.9.2.2 Merancang program remedial bagipeserta didik yang belum mencapai ketuntasanbelajar minimal dalam kompetensi tertentu

9.2.3 Merancang program pengayaanbagi peserta didik yang telah mencapaiketuntasan belajar

10.1.1 Menentukan bagian-bagianpembelajaran yang memerlukan perbaikan.

10.1.2 Merancang langkah-langkahperbaikan10.1.3 Memanfaatkan masukan daripeserta didik dan merefleksikannya untukmeningkatkan pembelajaran selanjutnya.10.1.4 Memanfaatkan hasil penilaiansebagai bahan penyusunan rancanganpembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya

10.1.5 Mengembangkan diri secaraterus menerus untuk meningkatanprofesionalisme sebagai pendidik

10. Melakukan tindakanreflektif untukpeningkatan kualitaspembelajaran.

10.1 Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telah dilaksanakan

9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasiuntuk kepentinganpembelajaran

10.3.1 Memahami teori penelitian tindakan kelas10.3.2 Mengidentifikasi permasalahandalam pelaksanaanpembelajaran pada matapelajaran yang diampu10.3.3 Merencanakan penelitian tindakan kelas

10.3.4. Melaksanakan penelitiantindakan kelas

10.3.5 Melakukan refleksi terhadapproses dan hasil pelaksanaan tindakan danhasilnya untuk memperbaiki rencana tindakanpada siklus berikutnya untuk meningkatkanhasil yang lebih baik.10.3.6 Mengevaluasi hasil PenelitianTindakan Kelas10.3.7 Menyusun Laporan PenelitianTindakan Kelas

10. Melakukan tindakanreflektif untukpeningkatan kualitaspembelajaran.

10.1 Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telah dilaksanakan

10.3 Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk meningkatkan kualitas pembelajarandalam mata pelajaran yang diampu.

(KISI-KISI UKG SENI TARI)1. BIDANG KEAHLIAN : SENI PERTUNJUKAN2. PROGRAM KEAHLIAN : SENI TARI3. PAKET KEAHLIAN : TARI

NO KOMPETENSIUTAMA

KOMPETENSIINTI

KOMPETENSI MATAPELAJARAN/PAKET

KEAHLIANINDIKATOR ESENSIAL

2. Profesional 20. Menguasaimateri,struktur,konsep, danpola pikirkeilmuan yangmendukungmata pelajaranyang diampu

20.1 Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuanPENGETAHUAN TARI

20.1.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikirkeilmuan Pengetahuan tari20.1.2.Menjelaskan Periodisasi Tari20.1.3 Menguraikan peran dan fungsi tari20.1.4 Menguraikan apresiasi tari20.1.5 Memperjelas keunikan tari20.1.6 Menerapkan kritik tari20-1,7 Menguraikan apresiasi tari Nusantara20.1.8 Menguraikan apresiasi tari Mancanegara20.1.9 Menjeniskan Unsur, motif gerak tari putri

20.1.10 Menjeniskan Unsur, motif gerak tari putra

20.1.11 Menggunakan ragam,bentuk gerak tari putri

20.1.12 Menggunakan ragam, bentuk gerak tari putra

20.2 Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuanOLAH TUBUH

20.2.1 Melakukan identifikasi struktur tubuh20.2.2 mengetahui sumber gerak persendian20.2. 3 Menerapkan teknik kelenturan tubuh20.2. 4 Menerapkan teknik ketahanan tubuh20.2.5 Menerapkan teknik keseimbangan tubuh20.2. 6 Menerapkan teknik dinamika gerak tubuh20.2.7 Menerapkan keselamatan kerja

20.2.8 Menerapkan teknik pemanasan20,2.9 Menerapkan teknik pendinginan

20.3 Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuanDASAR TARI

20.3. 1 Mempertajam dasar tari hiburan20.3.6 Menggunakan dasar tari upacara20.3.2 Menggunakan dasar tari pertunjukan20.3.3 Merumuskan konsep wiraga20.3.4 Merumuskan konsep wirama20.3.5 Merumuskan konsep wirasa20.4.6 Memadankan iringan, tempo, ritme dan dinamikairingan tradisi20.4.7 Memadankan iringan, tempo, ritme dan dinamikairingan kreasi

20.4 Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuanIRINGAN TARI

20.4.1 Memproduksi iringan, tempo, ritme dan dinamikairingan ilustrasi20.4.2 Mengemas iringan, tempo, ritme dan dinamika iringanperekaman20.4.3 merumuskan konsep iringan instrument20.4.4 Merumuskan konsep iringan vocal20.5.5 Menggunakan repertoar tari hiburan/social tingkatdasar putri daerah setempat20.5.6 Menggunakan repertoar tari hiburan /sosial tingkatdasar putra daerah setempat20.5.7 Merinci repertoar tari hiburan/social tingkat dasarputri daerah setempat20.5.8 Merinci repertoar tari hiburan /sosial tingkat dasarputra daerah setempat

20.5 Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuanTARI TRADISI

201.5.1 Menggunakan repertoar tari pertunjukan bentuk taribertema daerah setempat20.5.2 Menggunakan repertoar tari pertunjukan bentuk tariberkarakter daerah setempat20.5.3 Menggunakan repertoar tari daerah lain (pilihan) tarisocial /hiburan.

20.5.4 Menggunakan repertoar tari daerah lain (pilihan) taripertunjukan201.5.5 Merinci repertoar tari pertunjukan bentuk taribertema daerah setempat20.5.6 Merinci repertoar tari pertunjukan bentuk tariberkarakter daerah setempat

20.6 Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuanTATA RIAS DAN BUSANA

20.6.1 Memperjelas bahan dan alat tata rias tari20.6.2 Memperjelas bahan dan alat busana tari20.6,3 Mendemonstrasikan tata rias tari tradisi20.6.4 Mendemonstrasikan tata busana tari tradisi20.6.5 Mendemonstrasikan tata rias tari kreasi20.6.6 Mendemonstrasikan tata busana tari kreasi

20.7 Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuanKOREOGRAFI

20.7.1 Menampilkan dasar komposisi tari20.7.2 Mengkreasikan tari tunggal20.7.3 Merencanakan tari berpasangkan20.7.4 Mengkreasikan tari berpasangan20.7.5 Mendemonstrasikan tata rias tari fantasi20.7.6 Mendemonstrasikan tata busana tari fantasi20.7.7 Mendemonstrasikan tata rias panggung20.7.8 Mendemonstrasikan tata busana panggung

20.8 Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuanTARI DAERAH

20.8.1 Menggunakan repertoar tari , berceritera/drama taridaerah setempat .20.8.2 Menggunakan repertoar tari berceritera/sendrataridaerah setempat .20.8.3 Menggunakan repertoar tari kreasi karya guru(sekolah)20.8.4 Menggunakan repertoar tari kreasi karya non guru(Sanggar).20.8.5 Mengevaluasi repertoar tari hiburan/social tingkatdasar putri daerah setempat20.8.6 Mengevaluasi repertoar tari hiburan /sosial tingkatdasar putra daerah setempat

20.8.7 Mengevaluasi repertoar tari pertunjukan bentuk taribertema daerah setempat20.8.8 Mengevaluasi repertoar tari pertunjukan bentuk tariberkarakter daerah setempat

20.9 Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuanKREATIVITAS TARI

20.9.1 Merencanakan tari kelompok20.9.2 Mengkreasikan tari kelompok

20.10 Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuanKARYA TARI

20.10.1 Mengatur proses produksi20.10.2Menyiapkan tata artistik20,10.3 Menyiapkan tata panggung20.10.4 Menyiapkan tata lampu20.10.5 Menyiapkan tata suara20,10,6 Menyiapkan dokumentasi20.10.7 Menyiapkan Pementasan