BIODATAkrisadjiaw-gallery KRIS ADJI AW Pelukis, dilahirkan di Gresik menjelang fajar 22 November 1961. - Salah satu ketua Dewan Kesenian Gresik (DKG) periode 1999 – 2006. Sekaligus sebagai perintis bedirinya DKG.Berdasarkan hasil Musyawarah Seniman-Budayawan Gresik 2007 terpilih sebagai Ketua Umum Dewan Kesenian Gresik (DKG) periode II (2007-2012). Juga sebagai Ketua Bidang Seni Rupa LESBUMI NU Wilayah Jawa Timur periode 2007-2012). - Sebagai pendiri Sanggar Lentera Gresik dan anggota Sanggar Sangkakala Surabaya. - Lebih dari 50 kali pameran bersama antara lain di Anjungan Jogyakarta, TMII Jakarta, Galeri Ancol Jakarta, Bentara Budaya Jogyakarta, Pusat Kebudayaan Perancis Surabaya, PPIA Surabaya, Galeri DKS Surabaya, Bank Duta Surabaya, Balai Surabaya Post Surabaya, dalam berbagai wilayah Jatim (Gresik, Sidoarjo, Madiun, Lamongan, dll). - tiga kali pameran tunggal di Galeri DKS Surabaya dan di Gresik. - Sesekali mengorganisasikan pameran. Alamat : Jl. Usman Sadar 17 / 15 Gresik 61119 Telp. (031) 3974775, (031) 71152775 WEBSITE: www.krisadjiaw.web.id E-mail :1. info@krisadjiaw.web.id 2. krisadjiaw@yahoo.com

Mata Pelajaran Seni Budaya Jenjang MI,MTs dan MA

Sebuah Pandangan :Kendala, Permasalahan dan Solusinya

Oleh :Kris Adji AW

A.Pendahuluan

• Permasalahan :1.Karakteristik pembelajaran Seni Budaya.2.Guru Seni Budaya manusia langkah.3.IQ saja atau EQ juga?4.Jumlah jam pembelajaran.5.Perguruan Tinggi (PT) Kesenian, masa depan

gelap?6.Sarana dan prasarana, Biaya, Kebijakan

sekolah.

B. Paradigma Baru Pendidikan Seni Budaya (Seni Rupa, Seni Musik, Seni Tari, Seni Teater )

• Seni Rupa tidak sekedar lukisan, gambar atau kerajinan tangan.• Pendidikan berbasis kreativitas

mengubah pandangan Negara maju.• Kesenian sekolah maju menjadi

daya tarik siswa baru.

C. Solusi Mengatasi Kendala dan Permasalahan dalam Pendidikan Seni Budaya

Sebuah pandangan

1. Dasar Pandangan :• Undang-undang sisdiknas no 20/2003• PP no 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP)

Kurikulum Tingkst Satuan Pendidikan (KTSP) : Silabus ( … )• Karakteristik mata pelajaran, kondisi dan kebutuhan sekolah :

Berkarya/ berkreasi (artistik, estetik, kreatif ) Moral dan etika. Aspek hukum : hak cipta, penjiplakan, pemalsuan, kepemilikan

karya.• Materi pembelajaran :

Apresiasi seni. Berkarya seni. Penyajian seni (pameran/pergelaran )

2. a. Strategi pembelajaran• Proses pembelajaran PSB dilakukan bertahap dan

berkesinambungan :1. Wawasan tentang fungsi dan tujuan PSB

D A B C E F G

A :Wawasan PengetahuanB :Ketrampilan DasarC :Daya CiptaD :KaryaE :PameranF :EvaluasiG : Penyadaran/ kompetensi

2. b. Strategi pembelajaran• Membangun kerja interdisiplin ( kompetensi lintas

kurikulum )

2. c. Strategi pembelajaran• Menjalankan kurikulum secara bermodul. (lihat silabus

Seni Budaya )Contoh :Contoh modul kelas Xa. Modul 1 : Pengetahuan umum Senirupa dan Desain yang

terdiri dari Pengertian senirupa dan desain, senirupa dalam kehidupan sehari-hari, lintasan perkembangan budaya rupa Nusantara tradisi.

b. Modul 2 : Pengetahuan dasar menggambar, dasar berpikir kreatif dan menggambar bentuk.

Contoh pelaksanaan praktis1. Untuk modul I para siswa memperoleh penjelasan dari guru

senirupa, pemberian tugas, diskusi-diskusi kelompok, tugas kliping, kunjungan musium, kunjungan galeri, kunjungan pameran dan pengerjaan soal-soal.

2. Untuk modul II para siswa memperoleh penjelasan dan pembimbingan menggambar dengan berbagai alat gambar, kemudian diikuti oleh tugas-tugas menggambar dan latihan mandiri di rumah.

3. Membuat suatu masalah menjadi solusi

3 ASPEK MATERI PEMBELAJARAN :1. Apresiasi seni.2. Berkarya seni.3. Penyajian seni.

ASPEK APRESIASI SENI• Kendala dan masalah :

Sumber/ bahan ajar yang terbatas. Wilayah yang terpencil. Kemampuan pembiayaan orang tua. Keterbatasan kemampuan guru ( kelayakan, kreativitas dll ) Ketersediaan waktu. Kebijakan sekolah.

• Tawaran solusi : Sumber/bahan ajar yang terbatas bisa disiasati dengan mencari di

internet, media cetak/elektronik. Alat peraga bisa membuat sendiri. Dan lain-lain yang bisa dikembangkan sesuai dengan tantangan yang

terjadi.

ASPEK BERKARYA SENI• Kendala dan masalah :

Membentuk gagasan menjadi karya.Membedakan kemampuan siswa dengan kata BAKATKetidakpercayaan diri siswa. Sarana prasarana.Biaya.

• Tawaran solusiKreativitas guru dalam usaha menggali cara siswa membentuk

gagasan.Meyakinkan siswa dalam hal kemampuan berkarya ( setiap

manusia punya kemampuan lebih dan berbeda dengan yang lain )

Memanfaatkan benda-benda sekitar menjadi bahan/ alat berkarya.

ASPEK PENYAJIAN SENI• Kendala dan masalah

Kurangnya jumlah karya siswa. Sarana prasarana (gedung pameran, perlengkapan pameran,

perlengkapan karya dll ) Anggaran. Waktu. Kebijakan sekolah.

• Tawaran solusi Membiasakan siswa (membuat karya yang beragam dan sebanyak-

banyaknya ) Pameran kelas/ lorong sekolah. Meminimalkan anggaran dengan memanfaatkan sarana sekolah yang

sudah ada. Meyakinkan pimpinan sekolah dan rekan sekerja.

Ciri-ciri Manusia Kreatif

• Individual ( CJDW )• Ekspresif• Berani (gagal atau sukses )• Selalu ingin menemukan

sesuatu yang baru• Survival ( abadi temanya )