Selamat Datang di SMA Negeri 1 Cianjursman1cianjur.sch.id/e107/perangkat... · Web viewbatik...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)1

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cianjur Mata Pelajaran : Pendidikan Seni BudayaKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 6 X 45 (3 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

2. KOMPETENSI DASAR1.1. Mengidentifikasikan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat. 1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

daerah setempat.

3. INDIKATOR – Pertemuan ke 11. Mendeskripsikan karya seni rupa terhadap wawasan seni di Nusantara.2. Mendefinisikan pengertian seni. 3. Membedakan seni terapan dengan seni murni.– Pertemuan ke 2

1. Mengklasifikasikan karya seni rupa terapan tradisional berdasarkan perkembangan sejarah.2. Menganalisa karya seni rupa terapan tradisional berdasarkan fungsi.– Pertemuan ke 3

1. Menganalisa ciri-ciri seni tradisional Nusantara.2. Mendemontrasikan corak ragam hias dengan motif geometrik tradisi Nusantara.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN– Pertemuan ke 11. Siswa dapat menyebutkan pengertian tentang seni dari salah satu pendapat para ahli.2. Siswa dapat membedakan antara seni murni dengan seni terapan.– Pertemuan ke 21. Siswa dapat mengklasifikasikan karya seni rupa berdasarkan perkembangan sejarah.2. Siswa dapat menyebutkan bentuk peninggalan karya seni rupa pra–sejarah.3. Siswa dapat menggambarkan bentuk peninggalan karya seni rupa megalitik berdasarkan fungsinya– Pertemuan ke 31. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri dari 5 sifat seni tradisi Nusantara.2. Siswa dapat menyebutkan motif geomitrik dalam ragam hias tradisi Nusantara.

5. MATERI PEMBELAJARAN– Pertemuan ke 11. Wawasan Seni Budaya.2. Pengertian Seni Rupa : – sifat–sifat dasar seni rupa.

– unsur–unsur seni rupa.– fungsi dan tujuan seni rupa.– cabang–cabang seni rupa.

3. Seni Terapan daerah setempat.– Pertemuan ke 21. Perkembangan Seni Rupa di Nusantara.

b. Seni Budaya pengaruh Hindu–Budha.c. Seni budaya pengaruh Islam.d. Seni budaya pengaruh Barat.

2. Mendemontrasikan karya Seni Budaya Tradisi Nusantara.– Pertemuan ke 31. Keanekaragaman Seni Rupa Tradisi Nusantara.

a. Seni Arsitektur.b. Seni Kriya (kerajinan).c. Wayang.

2. Ciri–ciri tradisi Nusantara.3. Motif geometrik dari ragam hias tradisi Nusantara.

6. METODE PENGAJARAN1. Ceramah bervariasi.2. Pengamatan.3. Demontrasi. 4. Penugasan.

7. STRATEGI PEMBELAJARANa. Pendahuluan.

– Mengabsen siswa.– Mengadakan apersepsi/preetest.

b. Kegiatan Inti– Guru menjelaskan materi pembelajaran melalui metoda–metoda bervariasi, baik ceramah, tanya

jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan– Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan.– Siswa menyimak dan menganalisa tentang materi yang disampaikan.– Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengan materi pelajaran yang disampaikan.– Siswa mendiskusikan tentang materi pelajaran yang terkait.– Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya.

c. Penutup– Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan.– Guru memberikan tugas–tugas dan ulangan harian.

8. SUMBER BELAJARa. Buku Seni Rupa kelas X.b. LKS.c. Media Cetak.d. Media Elektronik.

9. PENILAIANa. Prosedur Penilaian

– tes awal– tes dalam prosedur– tes akhir

b. Jenis Penilaian – tes lisan– tes perbuatan (karya seni yang dibuat)

c. Alat Penilaian – Proses pembuatan karya

Sikap1. kesungguhan dalam berkarya/expresi2. memanfaatkan waktu3. saling menghargai sesama teman

Hasil karya1. kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan2. pemanfaatan bahan dan alat yang digunakan 3. kreatifitas

Cianjur, Guru Mata Pelajaran,


Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Pendidikan Seni BudayaKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 8 X 45 (3 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2. KOMPETENSI DASAR2.1 Merancang karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak setempat2.2 Membuat karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak setempat

3. INDIKATOR1. Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan daerah setempat2. Menemutunjukkan gambar karya seni rupa terapan daerah sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan

budayanya3. Mendesain motif geometrik ragam hias tradisi nusantara4. Menentukan alat dan bahan untuk pertemuan yang akan datang5. Menghiasi gerabah dengan motif geometrik ragam hias tradisi nusantara

4. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menyebutkan 3 ragam hias tradisi nusantara motif geometri2. Siswa dapat membedakan antara motif pilin berganda dengan pilin motif sambung3. Siswa dapat menunjukkan kegunaan motif pilin ganda dalam gerabah dengan motif parang rusal dalam

seni batik jogja4. Siswa dapat menyebutkan langkah-langkah prosedur dalam pembuatan desain5. Siswa dapat mendesain salah satu motif geometri ragam hias tradisi nusantara dengan baik dan rapi6. Siswa dapat menghiasi gerabah sesuai dengan desain yang telah dibuat sebelumnya

5. MATERI PEMBELAJARAN1. Keanekaragaman Seni Tradisi Nusantara2. Ragam Hias Etnik Nusantara

a. Ragam hias klasik motif geometrik : Pilin Swastika Tumpal Meander

b. Ornamen Klasik Pilin (motif alam) : Pilin bersambung Simetri Roset Medalion

3. Berkreasi (berkarya) Seni Rupa Terapanc. Eksplorasi dan eksperimentasid. Proses penciptaan (langkah-langkah pembuatan desain)

Bentuk alam Deformasi Distorsi Stilasi

4. Mengenal bahan dan beberapa alternatif kegiatan berkarya5. Menghiasi gerabah (biskuit) dengan m,otif geometrik

Kerapihan Keindahan Kreatifitas

6. Memanfaatkan waktu

6. METODE PENGAJARAN- Ceramah berpariatif- Demontrasi- Penugasan

7. STRATEGI PEMBELAJARANa. Pendahuluan

- Mengabsensi siswa- Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan disampaikan

b. Kegiatan Inti- Guru menjelaskan materi dan cara mengekspresikan diri melalui karya seni rupa- Siswa mengidentifikasi karya seni rupa daerah Nusantara- Siswa mendesain seni rupa terapan yang digali dari seni rupa terapan sesuai kreatifitas- Siswa menghiasi gerabah (biskuit) sesuai dengan desain

c. Penutup- Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keanekaragaman seni tradisi Nusantara- Memberikan tugas

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR1. Sumber : Buku Seni Rupa SMA, media cetak/elektronik2. Bahan dan alat :

- Kertas gambar untuk desain- Gerabah dan cat akrilik


- Pretest- Tes daalm proses- Tes akhir

b. Jenis penilaian- Tes lisan- Tes perbuatan (desain karya yang dibuat)

c. Alat Penilaian- Proses pembuatan kerja:

Sikap : 1. Kesungguhan dalam berkarya/expersi2. Memanfaatkan waktu3. Saling menghargai sesama teman

Hasil karya :1. Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan 2. Pemanfaatan bahan & alat yang digunakan3. Kreatifitas

Cianjur, 2010 Guru Mata Pelajaran,

Drs. Deden Musa NIP.196409211988031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Pendidikan Seni BudayaKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 6 X 45 (3 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

2. KOMPETENSI DASAR3.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara.3.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara.

3. INDIKATORi. Pertemuan ke 1

1. Menjelaskan karya seni batik di wilayah Nusantara.2. Mengklasifikasikan jenis batik di wilayah Nusantara berdasarkan fungsi sosial budaya.ii. Pertemuan ke 2 dan ke 31. Mendisain gambar seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya.2. Membuat karya seni batik tulis sesuai dengan yang dibuatnya.

4. TUJUAN PEMBELAJARANiii. Pertemuan ke 11. Siswa dapat menyebutkan tiga jenis batik berdasarkan teknik pembuatannya.2. Siswa dapat membedakan antara batik cap/ printing dengan batik tulis.iv. Pertemuan ke 2 dan ke 31. Siswa dapat menyebutkan langkah–langkah proses pembuatan batik tulis.2. Siswa dapat mendesain gambar batik secara benar.3. Siswa dapat membatik dengan benar.

5. MATERI PEMBELAJARANv. Pertemuan ke 11. Berekspresi karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

Contoh: membatik Corak atau motif Penggunaan warna Teknik, alat dan bahan

2. Jenis – jenis batik berdasarkan proses Batik Cap Batik Printing Batik Tulis

- Pertemuan ke 2 dan ke 31. Mendesain batik sesuaidengan kreatifitasnya2. Membuat karya seni rupa ”Membatik”

Menentukan alat dan bahan Proses membatik



- Mengabsen siswa

- Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkanb. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan materi dan cara mengekspresikan diri melalui karya seni rupa- Siswa mendesain seni rupa terapan (membatik sesuai dengan kreatifitasnya- Siswa berkarya seni rupa (membatik) dengan terlebih dahulu mempersiapkan alat dan bahan

c. Penutup- Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keanekaragaman seni batik Nusantara- Siswa berkarya seni rupa (membatik)

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR1. Sumber :

- Buku Seni Rupa SMA- Buku cara-cara membatik

2. Bahan dan alat :- Kain- Canting- Malam- Pewarna

9. PENILAIAN Prosedur Penilaian

- Pretest- Tes dalam proses- Tes akhir

Jenis penilaian- Tes lisan- Tes perbuatan (desain karya yang dibuat)

Alat Penilaian- Proses pembuatan kerja:


Hasil karya :1. Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan 2. Pemanfaatan bahan & alat yang digunakan3. Kreatifitas




Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Pendidikan Seni BudayaKelas / Semester : XI (IPA, IPS, ) / 2Alokasi Waktu : 14 X 45 (7 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI1. Mengapresiasi karya seni rupa

2. KOMPETENSI DASAR1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer1.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer Mancanegara

3. INDIKATOR- Pengertian seni rupa tradisional, modern dan kontemporer- Mengklasifikasikan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer- Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupa modern mancanegara - Membuat laporan tertulis dari karya-karya seni modern- Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern / kontemporer- Mengidentifikasi corak (aliran) seni rupa modern mancanegara

4. TUJUAN PEMBELAJARAN- Siswa dapat membedakan ciri-ciri seni tradisional, modern dan kontemporer- Siswa dapat menyebutkan menunjukan hasil seni rupa Tradisional- Siswa dapat menceritakan 2 faktor lahirnya Renaisance- Siswa dapat menyebutkan 3 faktor Seni Rupa Zaman Renaisance- Siswa dapat menyebutkan 3 faktor lahirnya aliran seni lukis- Siswa dapat membuat laporan dari hasil analisis karya seni rupa Renaisance

5. MATERI PEMBELAJARAN1.1 Seni Rupa Modern dan Kontemporer.

- Pengertian seni tradisi, modern dan kontemporer - Ciri-ciri seni tradisi, modern dan kontemporer - Fungsi dan tujuan seni rupa modern

1.2 Perkembangan Seni Rupa Modern- Masa Renaisance- Masa Modern:

Lahirnya aliran-aliran seni lukis:a. Klasisismeb. Neoklasisismec. Romantismed. Impresionismee. Realismef. Ekspresionismeg. Fauvismeh. Kubismei. Dadaismej. Surealismek. Pop art

Pengaruh seni rupa modern ke Indonesia



- Mengabsen siswa- Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan

b. Kegiatan Inti- Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun

demontrasi serta memberikan penugasan- Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan - Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan - Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan - Siswa mendiskusikan dan membuat laporan tentang karya-karya modern mancanegara- Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya

c. Penutup- Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan- Guru memberikan tugas dan uji kompetensi

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJARa. Buku Seni Rupa kelas XIIb. LKSc. Media elektronik dan media cetakd. Reproduksi






Hasil karya :1. Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan 2. kaidah dalam berkarya3. Kreatifitas






2. KOMPETENSI DASAR2.1 (IPS dan Bahasa) Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak

dan teknik seni rupa modern2.2 (IPA) Menggambar teknik (mistar) / perspektif lanjutan

3. INDIKATOR- Mengidentifikasi karya lukisan seni rupa modern- Membuat/berkarya lukisan sesuai dengan aliran-aliran seni rupa modern - Mendisain karya seni rupa terapan modern- Berkarya seni rupa terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa

(Tambahan untuk IPA)- Menggambar teknik perspektif benda bersusun dan arsitektur sederhana berdasarkan teknik 2 titik

hilang beserta bayangannya

4. TUJUAN PEMBELAJARAN- Siswa dapat menyebutkan ciri lukisan dari setiap aliran seni rupa modern- Siswa dapat membuat lukisan dalam kanvas sesuai dengan salah satu contoh teknik aliran seni rupa

modern- Siswa dapat menentukan media, alat dan bahan yang dapat ditemukan dilingkungannya

(Tambahan untuk IPA)- Siswa dapat menggambar seni bangun arsitektur secara sederhana dengan menggunakan akidah

perspektif 2 titik hilang

5. MATERI PEMBELAJARAN- Hasil seni rupa murni (lukisan/patung) modern mancanegara - Eksplorasi dan Eksperimentasi tentang alat dan bahan seni murni- Mengenal bahan dan beberapa alternatif kegiatan berkarya - Disain karya/sketsa karya seni rupa murni dan terapan- Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/terapan

(Tambahan untuk IPA) menggambar perspektif- Menggambar teknik perspektif 2 titik hilang

a) Menentukan gambar titik b) Menentukan gambar garisc) Menentukan gambar bangund) Menggambar benda arsitektur sederhana





demontrasi serta memberikan penugasan- Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan - Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan - Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan - Guru dengan siswa sama-sama menentukan alat dan bahan yang akan dipraktekan - Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya

(Tambahan IPA)- Mengulang ingatan kembali tentang menentukan titik, garis dan gambar bangun- Menggambar arsitektur bangunan sederhana

c. PenutupGuru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkanGuru memberikan tugas dan uji kompetensi

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR- Buku Seni Rupa kelas XII- LKS- Media elektronik (AutoCad)





Sikap : Kesungguhan dalam berkarya/expersiMemanfaatkan waktuSaling menghargai sesama teman

Hasil karya :Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkaryaKreatifitas






2. KOMPETENSI DASAR3.1 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah 3.2 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah

3. INDIKATOR- Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi, modern dan kontemporer- Mengelompokkan anggota dan karya untuk pameran- Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisi, modern dan kontemporer- Mendeskripsikan hasil pameran

4. TUJUAN PEMBELAJARAN- Siswa dapat menyebutkan tujuan dan fungsi pameran- Siswa dapat merencanakan sebuah pameran sekolah- Siswa dapat menyusun keanggotaan dalam panitia pameran- Siswa dapat menyusun program pameran- Siswa dapat melaksanakan kegiatan pameran sekolah

5. MATERI PEMBELAJARANA. Pameran dan Kreasi Seni Rupa Tradisi, Modern dan Kontemporer

- Tujuan dan fungsi- Kepanitiaan- Perencanaan kerja

B. Pelaksanaan PameranPersiapan Menentukan tema dan waktu pameran Menentukan rencana kegiatan Pelaksanaan dan evaluasi kegiaatn pameran

6. METODE PENGAJARANCeramah berpariatifDiskusiPenugasan

7. STRATEGI PEMBELAJARANPendahuluan

- Apersepsi

b. Kegiatan Inti- Guru menjelaskan pelajaran- Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang diajarkan - Siswa menyusun kepanitiaan - Siswa mengumpulkan karyanya yang pernah dibuat - Siswa mengidentifikasi, mengklasifikasi karya seni- Siswa melaksanakan pameran

c. PenutupGuru dan siswa menyimpulkan materi Siswa mengevaluasi kegiaatn yang dilaksanakanSiswa membuat laporan hasil kegiatan pameran

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR- Buku Seni Rupa kelas XII- Media elektronik - Ruang pameran









RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Pendidikan Seni BudayaKelas / Program : XI / IPA – IPSSemester : 2Alokasi Waktu : 6 X 45 (3 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

2. KOMPETENSI DASAR1.1. Mengidentifikasikan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat dan

Nusantara.1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

Mancanegara.

3. INDIKATOR – Pertemuan ke 14. Mendeskripsikan karya seni rupa terhadap wawasan seni di Nusantara3. Menganalisa karya seni rupa terapan tradisional berdasarkan fungsi..

4. TUJUAN PEMBELAJARAN– Pertemuan ke 13. Siswa dapat menyebutkan pengertian tentang seni dari salah satu pendapat para ahli.4. Siswa dapat membedakan antara seni murni dengan seni terapan.– Pertemuan ke 24. Siswa dapat mengklasifikasikan karya seni rupa berdasarkan perkembangan sejarah.5. Siswa dapat menyebutkan bentuk peninggalan karya seni rupa pra–sejarah.6. Siswa dapat menggambarkan bentuk peninggalan karya seni rupa megalitik berdasarkan fungsinya– Pertemuan ke 34. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri dari 5 sifat seni tradisi Nusantara.5. Siswa dapat menyebutkan motif geomitrik dalam ragam hias tradisi Nusantara.

5. MATERI PEMBELAJARAN– Pertemuan ke 13. Wawasan Seni Budaya.4. Pengertian Seni Rupa : – sifat–sifat dasar seni rupa.

– unsur–unsur seni rupa.– fungsi dan tujuan seni rupa.– cabang–cabang seni rupa.

6. Seni Terapan daerah setempat.– Pertemuan ke 21. Perkembangan Seni Rupa di Nusantara.

a. Seni Budaya pra–sejarah.b. Seni Budaya pengaruh Hindu–Budha.

c. Seni budaya pengaruh Islam.d. Seni budaya pengaruh Barat.

2. Mendemontrasikan karya Seni Budaya Tradisi Nusantara.– Pertemuan ke 34. Keanekaragaman Seni Rupa Tradisi Nusantara.

a. Seni Arsitektur.b. Seni Kriya (kerajinan).c. Wayang.

5. Ciri–ciri tradisi Nusantara.6. Motif geometrik dari ragam hias tradisi Nusantara.

6. METODE PENGAJARAN1. Ceramah bervariasi.2. Pengamatan.3. Demontrasi. 4. Penugasan.

7. STRATEGI PEMBELAJARANa. Pendahuluan.

– Mengabsen siswa.– Mengadakan apersepsi/preetest.

d. Kegiatan Inti– Guru menjelaskan materi pembelajaran melalui metoda–metoda bervariasi, baik ceramah, tanya

jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan– Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan.– Siswa menyimak dan menganalisa tentang materi yang disampaikan.– Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengan materi pelajaran yang disampaikan.– Siswa mendiskusikan tentang materi pelajaran yang terkait.– Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya.

e. Penutup– Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan.– Guru memberikan tugas–tugas dan ulangan harian.

8. SUMBER BELAJARa. Buku Seni Rupa kelas X.b. LKS.c. Media Cetak.d. Media Elektronik.


– tes awal– tes dalam prosedur– tes akhir

d. Jenis Penilaian – tes lisan– tes perbuatan (karya seni yang dibuat)

e. Alat Penilaian – Proses pembuatan karya

Sikap1. kesungguhan dalam berkarya/expresi2. memanfaatkan waktu3. saling menghargai sesama teman

Hasil karya4. kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan5. pemanfaatan bahan dan alat yang digunakan 6. kreatifitas





1. STANDAR KOMPETENSI2. Mengapresiasi karya seni rupa

2. KOMPETENSI DASAR1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer

3. INDIKATOR- Pengertian seni rupa tradisional, modern dan kontemporer- Mengklasifikasikan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer- Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupa modern mancanega

4. TUJUAN PEMBELAJARAN- Siswa dapat membedakan ciri-ciri seni tradisional, modern dan kontemporer- Siswa dapat menceritakan 2 faktor lahirnya Renaisance- Siswa dapat membuat laporan dari hasil analisis karya seni rupa Renaisance

5. MATERI PEMBELAJARAN

1.1 Seni Rupa Modern dan Kontemporer.- Pengertian seni tradisi, modern dan kontemporer - Ciri-ciri seni tradisi, modern dan kontemporer - Fungsi dan tujuan seni rupa modern


6. METODE PENGAJARAN

- Ceramah berpariatif- Demontrasi- Penugasan

7. STRATEGI PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan- Mengabsen siswa

- Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan


demontrasi serta memberikan penugasan- Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan - Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan


8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR

e. Buku Seni Rupa kelas XIIf. LKSg. Media elektronik dan media cetakh. Reproduksi

9. PENILAIAN

Prosedur Penilaian - Pretest- Tes dalam proses- Tes akhir









1. STANDAR KOMPETENSI 2. Mengapresiasi karya seni rupa

2. KOMPETENSI DASAR1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer1.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer Mancanegara

3. INDIKATOR- Pengertian seni rupa tradisional, modern dan kontemporer- Mengklasifikasikan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer- Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupa modern mancanegara - Membuat laporan tertulis dari karya-karya seni modern- Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern / kontemporer- Mengidentifikasi corak (aliran) seni rupa modern mancanegara

4. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menceritakan 2 faktor lahirnya Renaisance- Siswa dapat menyebutkan 3 faktor lahirnya aliran dalam seni lukis- Siswa dapat membuat laporan dari hasil analisis karya seni rupa Renaisance



Lahirnya aliran-aliran seni lukis:l. Klasisismem. Neoklasisismen. Romantismeo. Impresionismep. Realismeq. Ekspresionismer. Kubisme

s. Dadaismet. Surealismeu. Pop art

Pengaruh seni rupa modern ke Indonesia 6. METODE PENGAJARAN

- Ceramah berpariatif- Demontrasi- Penugasan




demontrasi serta memberikan penugasan- Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan - Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan - Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan - Siswa mendiskusikan dan membuat laporan tentang karya-karya modern mancanegara- Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya


8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJARi. Buku Seni Rupa kelas XIIj. Media elektronik dan media cetakk. Reproduksi










Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Pendidikan Seni BudayaKelas / Semester : XI (IPA, IPS, ) / 2 Alokasi Waktu : 4 X 45 (2 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2. KOMPETENSI DASAR

2.1 (IPS dan Bahasa) Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa modern

2.2 (IPA) Menggambar teknik (mistar) / perspektif lanjutan

3. INDIKATOR

- Mengidentifikasi karya lukisan seni rupa modern- Membuat/berkarya lukisan sesuai dengan aliran-aliran seni rupa modern - Mendisain karya seni rupa terapan modern- Berkarya seni rupa terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa

(Tambahan untuk IPA)- Menggambar teknik perspektif benda bersusun dan arsitektur sederhana berdasarkan teknik 2 titik

hilang beserta bayangannya

4. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menyebutkan ciri lukisan dari setiap aliran seni rupa modern- Siswa dapat membuat lukisan dalam kanvas sesuai dengan salah satu contoh teknik aliran seni rupa

modern- Siswa dapat menentukan media, alat dan bahan yang dapat ditemukan dilingkungannya

(Tambahan untuk IPA)

- Siswa dapat menggambar seni bangun arsitektur secara sederhana dengan menggunakan akidah perspektif 2 titik hilang


- Hasil seni rupa murni (lukisan/patung) modern mancanegara - Eksplorasi dan Eksperimentasi tentang alat dan bahan seni murni- Mengenal bahan dan beberapa alternatif kegiatan berkarya - Disain karya/sketsa karya seni rupa murni dan terapan- Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/terapan

(Tambahan untuk IPA) menggambar perspektif

- Menggambar teknik perspektif 2 titik hilanga) Menentukan gambar titik b) Menentukan gambar garisc) Menentukan gambar bangund) Menggambar benda arsitektur sederhana





demontrasi serta memberikan penugasan- Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan - Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan - Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan - Guru dengan siswa sama-sama menentukan alat dan bahan yang akan dipraktekan - Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya

(Tambahan IPA)- Mengulang ingatan kembali tentang menentukan titik, garis dan gambar bangun- Menggambar arsitektur bangunan sederhana

c. PenutupGuru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkanGuru memberikan tugas dan uji kompetensi

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR- Buku Seni Rupa kelas XII- LKS- Media elektronik (AutoCad)



Jenis penilaian

- Tes lisan- Tes perbuatan (desain karya yang dibuat)






Selamat Datang di SMA Negeri 1 Cianjursman1cianjur.sch.id/e107/perangkat... · Web viewbatik...

Documents

Transcript of Selamat Datang di SMA Negeri 1 Cianjursman1cianjur.sch.id/e107/perangkat... · Web viewbatik...