SILABUSSekolah : SMPKelas / Semester : VII / 2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisStandar Kompetensi : 1.Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi denganlingkungan terdekat

KompetensiDasar

MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar KarakterTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen7.1 Merespon makna dalam

percakapan transaksional( to get things done ) daninterpersonal (berso-sialisasi ) yangmenggunakan ragambahasa lisan sangatsederhana secara akurat,lancar dan berterimauntuk ber-interaksidengan lingkunganterdekat yang melibatkantin-dak tutur : memintadan memberi jasa,meminta dan memberibarang serta meminta danmemberi fakta

7.2 Merespon makna dalampercakapan transaksional( to get

Contoh:A : Pass me the

pencil, please!B : sure. Here you are.

A : Give me a piece ofpaper please!

B : sure, here you are

A : Did you come hereyesterday?

B : I did.

Contoh :A : What do you think?B : Not bad.A : I like tea.B : I dont. I like milk.A: Are you sure?B: IamA: Are you?B: Yes, Iam

1. Tanya jawab yang terkait denganmateri secara cermat dan kreatif .

2. Membahas kosa kata dan tatabahasa : noun phrase, adjective,adverb, verb yang terkait denganmeminta dan memberi jasa,meminta dan memberi barang,meminta dan memberi fakta dengancermat .

3. Mendengarkan percakapanyang terkait sesuai dengan materidengan cermat .

4. Menjawab pertanyaan sesuai denganisi percakapan dengan kreatif ,inovatif dan cermat.

5. Menjawab pertanyaan tentangstruktur percakapan dengan kreatifdan inovatif

1. Mendengarkan dan meresponintroduction tentang topik materiyang akan disampaikan dengan telitidan cermat

2. Mendengarkan dan meresponpenjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik materi yangakan dipelajari dengan cermat

Merespon ungkapanungkapan

Meminta dan memberijasa dengan cermat

Meminta dan memberibarang dengancermat dan inovatif

Meminta dan memberifakta dengan cermat

Merespon ungkapan-ungkapan :

Meminta dan memberipendapat dngancermat kreatif

Menyatakan suka dan

Teslisan

Testertulis

Unjukkerja

Teslisan

Tes tulis

Meresponungkapan l

Merespontindakan

Meresponungkapanlisan

Pilihanganda

Listen to the expressions andrespons to it.

Listen to the expressions andmatch it the suitable response.

Pass me the pencil, please!

Respond to the followingexpression orally.A: What do you think?B: Not...........A: What do you like to drink?

B: .................Listen to the expression andchoose the best optionA: Are you sure?B: ...................a. Ok b. Fine

2x40menit

ScriptBahan-bahanrekaman(kaset, CD,VCD)

Buku guru

Scriptpercakapan dibuku teks

Rekamanpercakapandalam kaset, CD,DVD, film

Kreatif Inovatif cermat

tidak suka dengancermat

Meminta klarifikasidengan cermat

Merespon secarainterpersonal dengancermat dan teliti .

b. Alright d. IamRekamanpercakapanotentik

KompetensiDasar

MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar Karakter

Teknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

things done ) daninterpersonal (berso-sialisasi ) yang meng-gunakan ragam ba-hasalisan sangat se-derhanasecara akurat, lancar danberterima untuk ber-iteraksi dengan lingkunganterdekat yang melibatkantin-dak tutur : meminta danmemberi pendapat danmenyatakan suka dantidak suka, memintaklarifikasi, dan meresponsecara interpersonal

3. Mendengarkan percakapantransaksional dan interpersonaltentang topik materi yang akandipelajari dngan cermat

4. Mengidentifikasi tindak tuturungkapan-ungkapan yangdiperdengarkan dengan cermatdan kreatif

5. Merespon ungkapan-ungkapanyang diperdengarkan denganpercaya diri.

Kesantunan dengansopan

Teslisan

Tes tulis

Melengkapi B: ............

Listen to the questions /expressions and complete thesentences.

A:could you open the doorfor me?

B: .........

A: Sorry I’m Late.B: .........

2x40menit

Kreatif Cermat Percaya

diri

Standar Kompetensi : 8. MendengarkanMemahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

KompetensiDasar

Materi Pokok /Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar KarakterTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

8.1 Merespon maknatindak tutur yangterdapat dalam tekslisan fungsionalpendek sangatsederhana secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat

Contoh: Teks fungsional

pendek berupa:- Instruksi- Daftar barang- Ucapan selamat- Pengumuman

Kosakata terkaittema dan jenis teks

Ciri kebahasaan teksfungsional:

- Instruksi- Daftar barang- Ucapan selamat- Pengumuman

1. Brain storming tentang kosakatayang terkait dengan materidengan berpikir logis dankritis.

2. Membahas kosakata & tatabahasa: verb phrase yangberkaitan dengan instruksi,ucapan selamat; noun phrasedengan cermat.

3. Mendengarkan teks fungsionalyang emnggunakan gambit-gambit attention please,excusme, sorry dengan cermat

4. Menjawab pertanyaan sesuaidengan isi teks yang di dengardengan berpikir logis dan kritis .

5. Menjawab pertanyaan tentangstruktur teks fungsional yangdidengar secara kreatif daninovatif

merespon maknadalam teks lisanfungsional pendekberupa:

- Instruksi- Daftar benda/

barang- Ucapan selamat- Pengumuman

denganberfikirlogisdankritis .

Menentukan fungsikomunikatif teks yang didengar dengan cermatMenentukan cirikebahasaan darimasing-masing teksfungsional yangdidengar dengancermat. .

Teslisan

Testertulis

Unjukkerja

Pertanyaan

Pilihan ganda

Melengkapi

Melakukanperintah

Listen to the text and answerthe questions

Listen to the text and choosethe best optionsListen to the text andcomplete the sentences.

Listen to the instructions anddo it !

4x40menit

Script di bukuguru tentang:

- instruksi

- daftar barang

- ucapan selamat

- pengumuman

Rekaman

Kreatif Inovatif Berpikir

logis dankritis

8.2 Merespon makna gagasanyang terdapat dalammonolog sangatsederhana secara akurat,lancar dan berterimauntuk berinteraksi denganlingkungan terdekatdengan teks berbentukdescriptive dan procedure

Contoh:

Teks monologberbentuk :

- Deskriptif- Prosedur

Kosakata terkaittema/jenis teks

Ciri kebahasaan teksdeskriptif danprosedur

Langkah retorikateksdeskriptif/prosedur

1. Mendengarkan dan merespontentang berbagai hal terkaittema/jenis teks yang dibahasdengan cermat dan seksama .

2. Memperhatikan penjelasan tentangkosakata dan tatabahasa yangmungkin muncul dalam maknayang tersurat dalam teks deskriptifdan prosedur dengan seksamadan tanggung jawab.

3. Mendengarkan model monolog teksdescriptive/prosedur dengancermat.

4. Menjawab pertanyaan secara lisantentang isi teks yang didengardengan kreatif dan inovatif.

5. Menyebutkan fungsi komunikatifteks yang didengar dengan kreatifdan inovatif.

6. Mengidentifikasi kata kerja dariteks yang didengar dengan cermatdan inovatif.

7. Mendengarkan teksdeskriptif/prosedur lainnya dengancermat dan teliti .

Merespon informasidalam teks lisanmonolog berbentuk:- Deskriptif- Prosedur dengan

cermatdanseksama .

Menentukan cirikebahasaan teksyang didengar dengancermat dan berfikirlogis .

Menentukan fungsikomunikatif teks yangdidengar dengancermat .

Teslisan

Tes tulis

Penugasan

Pertanyaanlisan

Pilihan ganda

T/FCompletion

Tugas rumah

Listen and answer thefollowing questions!

Listen to the text and choosethe best answer by crossinga, b,c, or d

Listen and make a draft ofretellingdescriptive/procedure text.

4x40menit

Script teksmonologdeskroptif/prosedur dalam bukuguru

Rekaman teksmonologdeskriptif/monolog

Seksama Tanggung

jawab Kreatif Inovatif

Standar Kompetensi : 9. BerbicaraMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

KompetensiDasar

Materi Pokok /Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar KarakterTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen9.1 Mengungkapkan makna

dalam percakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) sangatsederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat yangmelibatkan tindak tuturmeminta dan memberijasa, meminta danmemberi barang, danmeminta memberi fakta.

Contoh:

A : Pass me the

pencil, please?B : Sure. Here

you are.

A : Give me thepaper, please?

B : Sure, here it is

1. Tanya jawab yang berkaitandengan materi dengan percaya diridan bersahabat komunikatif .

2. Membahas kosakata dan tatabahasa: noun, adjective, adverb,noun phrase dengan cermat dankreatif .

3. Menirukan ungkapan-ungkapanyang digunakan dalam percakapansesuai materi dengan percaya diridan lugas

4. Berlatih dengan temanmenggunakan ungkapan-ungkapanyang ada dalam percakapan sesuaimateri dengan sopan dan bekerjasama.

5. Bermain peran menggunakanungkapan yang telah dipelajaridengan percaya diri.

Bertanya danmenjawab berbagaiinformasi :- Meminta dan

memberi jasan- Meminta dan

memberi barang

- Meminta danmemberi faktadengan sopandan percaya diriserta bersahabatkomunikatif .

TesLisan

Performance

Meresponungkapan

Bermain peran

Perform the dialogue withyour friend in front of theclass

Listen to the expressionand respond to it, example:1. Pass me the salt,

please!2. Give me the paper,

please!

Create a dialogue basedon the role cards andperform it.

2x40menit

Scriptpercakapan

Buku teks yangrelevan

Alat peraga

Sopan Bekerja

sama Percaya

diri

9.2 Mengungkapkan maknadalam percakapantransaksional (to getthings done)daninterpersonal(bersosialisasi) sangatsederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima untuk

Contoh :

A. What do you thinkof this?

B. Not bad.

A. I like teaB. I dont.

1. Mendengarkan dan memberirespon pertanyaan tentang topikmateri yang akan disampaikandengan cermat dan seksama .

2. Mendengarkan dan meresponpembahasan tentang kosakata dantata- bahasa yang terkait dengantopik materi yang akan disampaikandengan cermat .

3. Mendengarkan model per-cakapantransaksional dan interpersonal

1. Bertanya danmenjawab tentangberbagai informas Idengan cermat,seksama dan percayadiri:

Meminta dan memberipendapat

Menyatakan suka dan

Teslisan

Performance

Daftarpertanyaan

Bermain peran

Perform a dialogue aboutasking and givinginformation with your ownwords!Answer the followingquestions orally!

4x40menit

Scriptpercakapandalam buku teks

Script otentik

Rekamanpercakapan

Alat peraga

Cermat Seksama Percaya

diri

berinteraksidengan lingkunganterdekat yang melibat-kantindak tutur : meminta danmemberi pendapat,menyatakan suka dantidak suka, memintaklarifikasi, meresponsecara interpersonal

A. Are you sure?B. Iam

A. Do you?B. I do.

dengan topik materi yang dipelajarisecara cermat dan seksama

4. Menirukan model percakapantransaksional dan interpersonaldengan topik materi yang dipelajaridengan percaya diri .

5. Melakukan percakapantransaksional dan interpersonaldengan teman dengan materi yangdipelajari dengan percaya diri.

tidak suka

Meminta klarifikasi

Merespon secarainterpersonal

Create a dialogue based onthe role cards and perform it.

Standar Kompetensi : 10. BerbicaraMengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

KompetensiDasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar KarakterTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen10.1 Mengungkapkan makna

tindak tutur fungsionalpendek sangatsederhana secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat

Teks Fungsionalpendek berbenruk: Intruction Shopping list Greetings Announcement

1.Tanya jawab yangberkaitan dengan materi dengan

percaya diri dan kreatif .2.Membahas kosakata dan tata

bahasa: noun, noun phrase,adj, verb, adverb dengan kerjasama

.3.Menirukan ungkapan

ungkapan yang digunakandalam percakapan sesuaimateri dengan kreatif

4.Mendengarkan teks fungsionalPendek dengan cermat .

5.Menjawab pertanyaan tentangisi teks yang didengar dengankreatif

6.Menggunakan ungkapanungkapan yang ada dalampercakapan sesuai materidengan teman berpasangandengan kreatif dan kerjasama.

7.Menggunakan ungkapanungkapan sesuai denganmateri dalam keadaan/situasi

Mengungkapkan maknadalam teks fungsionalpendek berbentuk :- Instruksi- Daftar barang- Pengumuman- Ucapan selamatDengan percaya diri dan

kreatif .1.Memberi instruksidengan jelas dan sopan .2.Menyebut daftar

benda dengan cermatdan jelas .3.Mengucapkan selamat

dengan sopan .4.Mengumumkan sesuatu

dengan percaya diri..

Teslisan

Performance

Give instruction to yourfriend orally based on thepicture.

Make a list of things youfind in...

Announce a certaininformation to your friend

Congratulate your friendon his/her success

4x40 menit1. Scriptpercakapandari Bukuteks

2. AlatPeraga

Kreatif Percaya diri Kerjasama Cermat Jelas dan santun

nyata dengan percaya diri.

10.2 Mengungkapkan maknadalam monolog pendeksangat sederhanadengan menggunakanragam bahasa tulisansecara akurat, lancar,dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekatdalam teks berbentukdescriptive/procedure

1. Teks monologberbentuk :Descriptive/procedure

2. Kosakata terkaittema/jenis teks.

3. Ciri kebahasaanteksdeskriptif/prosedur

1. Mendengarkan dan memberirespon berbagai hal tentang teksdeskriptif/prosedur dengan cermat .

2. Memperhatikan dan meresponpenjelesan tentang kosakata dantata bahasa dalam teks monologdeskriptif/prosedur tentangDea/How to make a cup oftea.dengan cermat

3. Mendengarkan model monologlisan tentang teksdeskriptif/prosedur dengan cermat

4. Mendiskusikan dalam kelompokdraft monolog mendeskripsikankembali, menyampaikan prosedurdengan kata-kata sendiri secaracermat dan kerjasama.

5. Melakukan monolog lisan secaraindividu secara mandiri danpercaya diri.

1. Mengungkapakanberbagai informasidalam teks monologberbentuk :deskriptif/prosedurdengan kreatif

2. Menyebutkan fungsikomunikatif teks yangdidengar denganjelas dan cermat .

3. Menyebutkan cirikebahasaan teksyang didengardengan teliti .

4. Melakukan monologdalam bentukdeskriptif/prosedurdengan cermat dankerjasama .

Teslisan

Daftarpertanyaan

Performance

Answer the followingquestions orally

Describesomething/someone withyour own words orally infront of the class

Tell your friends how to dosomething (make a cup oftea)

4x40menit

Script monologteksdeskriptif/prosedur dalam bukuteks

Script otentik

RekamanMonolog

Alat peraga

Cermat Kerjasama Percaya diri Mandiri

Standar Kompetensi : 11. MembacaMemahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

KompetensiDasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar KarakterTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen11.1 Merespon makna

terdapat dalam tekstulis fungsional pendeksangat sederhanasecara akurat, lancardan berterima yangberkaitan denganlingkungan terdekat.

Teks fungsional pendekberupa :- Instruksi- Daftar barang- Ucapan selamat- Pengumuman

- Tanya jawab yang berkaitan denganmateri dengan kreatif .

- Membahas kosakata dan tatabahasa : noun, noun phrase, adj,verb, adverb dengan cermat danteliti .

- Mendengarkan contoh membacanyaring yang dilakukan guru dengancermat .

- Berdiskusi dengan teman menjawabpertanyaan bacaan secarademokratis

- Menjawab pertanyaan bacaansecara lisan individual dengankreatif

- Membaca nyaring bergilirandengan cermat dan percaya diri.

Mengidentifikasiberbagai informasidalam teks fungsionalpendek berupa:

- Instruksi- Daftar barang- Ucapan selamat- Pengumuman

Dengan jelas . Merespon berbagai

informasi dalam teksfungsional pendeksecara cermat .

Membaca nyaring teksfungsional pendeksecara jelas dan cermat.

Tes tulis

TeslisanEsai

Pertanyaan

Esai

Pertanyaanbacaan

Performance

- Write down the answerscompletely

- Choose the best answerby crossing a, b, c, d

- Answer the questionsorally!

- Read the text aloud

2x40menit

Buku teks yangrelevan

Teksotentik

Demokratis Percaya diri Kreatif Cermat

11.2 Merespon makna danlangkah retorika secaraakurat, lancar danberterima dalam esaisangat sederhana yangberkaitan denganlingkungan terdekatDalam teks berbentukdeskriptive/procedure.

Teks monologberbentukdeskriptive/procedure

Kosakata terkaittema/jeni teks

Ciri kebahasaan teks:- Procedure- Descriptive

1. Mendengarkan dan meresponintroduction tentang teksdeskriptif/prosedur dengan topikmateri yang akan dibaca dengancermat .

2. Memperhatikan penjelasantentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan denganteks deskriptif/prosedur yangakan dibaca. nirukan membacanyaring dengan cermat dankreatif .

3. Memperhatikan penjelasantentang langkah retorika teksdeskriptif/prosedur dengan

4. Mengidentifikasi langkah retorikadalam kerja kelompok secara

Mengidentifikasiberbagai informasi dalam teks deskriptivedan procedure Mengidentifikasi

langkah retorikadalam teks descriptivedan proceduredengan cermat

Mengidentifikasifungsi komunikatifteksdeskriptif/prosedurdengan cermat dankreatif

Mengidentifikasilangkah retorika teks

Teslisan

Testulis

Daftarpertanyaan

Uraian

- Read the text carefully andthen answer the followingquestions briefly

- Answer the questionsbased on the text!

4x40menit

- Buku teks yangrelevan

- Teks otentik

Alat peraga

Cermat Kreatif Mandiri

KompetensiDasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar KarakterTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumencermat dan kreatif

5. Mengidentifikasi berbagaiinformasi dalam kerja kelompok

6. Mengidentifikasi langkah retorikadan berbagai informasi secaramandiri

deskriptif/prosedurdengan cermat dankreatif

Menyebutkan cirikebahasaan teksdeskriptif/prosedurdengan cermat .

11.3 Membaca nyaringbermakna teksfungsional dan esaipendek dan sangatsederhana berbentukdescriptive/proceduredengan ucapan,tekanan dan intonasiyang berterima

Teksdescriptive/procedure

Pronunciation

Intonation

Punctuation

1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalamkegiatan membaca nyaring teksdescriptive/procedure tentangpentingnya pronunciation,intonation, punctuation, kualitassuara dengan jelas

2. Mendengarkan model membacanyaring teks descriptive/proceduredengan seksama

3. Menirukan membaca nyaringdengan intonasi dan jeda sesuaimodel dengan seksama .

4. Membaca nyaring sendiri denganlafal, intonasi, dan jeda yang baikdan benar dengan percaya diri

Melafalkan kata, frasa dankalimat dengan baik danbenar Membaca kata, frasa

dan kalimat denganintonasi yang benarsecara jelas

Membaca nyaring teksdescriptive/proceduredengan baik dan benarsecara cermat ..

Tesunjukkerja

Melafalkan

Intonasi

Membacanyaring

Pronounce the followingwords or phrases correctly

Read the followingsentences by applyingcorrect intonation!

Read the following textloudly!

2x40menit

Buku teks

Teks otentik

Percaya diri Seksama

Standar Kompetensi : 12. MenulisMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

KompetensiDasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

SumberBelajar KarakterTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen12.1 Mengungkapkan makna

da-lam teks tulis fungsi-onal pendek sangatsederhana denganmenggunakan ragambahasa tulis secaraakurat, lancar danberterima untuk ber-interaksi denganlingkungan terdekat

Teks fungsionalpendekberbentuk:- Instruksi- Daftar barang- Kartu ucapan- Pengumuman

Kosakata terkaittema/jenis teks

Ciri kebahasaanteks fungsional

1. Tanya jawab yang berkaitan denganmateri dengan kreatif,inovatif dan cermat.

2. Membahas dan mengembangkankosakata dan tata bahasa: noun, nounphrase, adj, verb, adverb, simple prtense, imperative dengan kreatif ,inovatif,dan cermat .

3. Membuat frasa, kalimat sesuai denganmateri dengan cermat dan teliti .

4. Membahas struktur atau ciri teks tulisfungsional pendek dengan berpikir logis,kritis

5. Membuat teks tulis fungsional pendekterpimpin atau dengan teman dengankreatif .

6. Membuat teks tulis fungsional pendeksendiri dengan bebas dan kreatif

Menulis teks fungsionalpendekBerbentuk:- Instruksi- Daftar barang- Pengumuman- Ucapan selamat

Dengan cermat danteliti .

Menulis kalimatsederhana dengancermat, teliti, danmandiri .

Tes tulis Melengkapi

Esai bebas

Complete the sentences

Write down your ownshopping list based on thesituation given.

4x40menit

-Buku teks- Alat peraga- tempat-tempat

umum yangada teksfungsional

Berpikirlogis

Kritis { Kreatif

12.2 Mengungkapkan maknadan langkah retorikadalam esai pendeksangat sederhana denganmenggunakan ragambahasa tulis secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat dalamteks berbentukdescriptive/procedure

Teks monologberbentuk

Descriptive/procedure

1. Mendengarkan dan meres-ponintroduction tentang penulisan teksmonolog deskriptif/prosedur dengankreatif .

2. Memperhatikan penjelasan tentangkosakata dan tata bahasa yangberkaitan dengan penulisan teksmonolog deskriptif/prosedur secaracermat dan seksama

3. Memperhatikan dan membaca teksdeskriptif /prosedur dengan teliti .

4. Menulis frasa-frasa, kalimat-kalimatyang diperlukan untuk menulis teksdeskriptif/prosedur dengan kreatif

5. Menulis teks deskriptif/prosedur denganstruktur teks yang benar dengan kreatifdan teliti .

Melengkapi teksdescriptive/proceduredengan kreatif .

Menyusun teks cermatdan seksama

Menulis teks berbentuk- Descriptive/procedure

dengan kreatif dan teliti

Testulis

Melengkapi

Menyusun teks

Esai

-Complete the blank spacescorrectly

Arrange the jumbledsentences into a gooddescriptive/procedure text

Write down a simpledescriptive/procedure textbased on the picture withyour own words

4x40menit

Buku teks

Alat peraga

Teks otentik

Cermat Kreatif Seksama