Sekolah Ramah Anak.doc

27
SEKOLAH RAMAH ANAK Plan Indonesia

Transcript of Sekolah Ramah Anak.doc

SEKOLAH RAMAH ANAK

Plan IndonesiaMenara Duta Building 6th floor – Wing A & B

Jln. H.R. Rasuna Said Kav B-9 Kuningan Jakarta Selatan 12910Telp. 62-21-5229566, Fax 62-21-5229571

Apakah Sekolah Anda Ramah Anak?

Suatu Panduan Evaluasi Diri

SEKOLAH RAMAH ANAK

anak-anak yang sehat dan gembira

dididik oleh para guru yang penuh perhatian dan bermotivasi tinggi,

didukung oleh keluarga dan masyarakat yang membantu seluruh anak-anak,

baik laki-laki maupun perempuan,

di tengah lingkungan yang aman dan mendidik,

bermanfaat untuk lingkungan dan masyarakat sekitarnya,

pembelajaran di kelas yang aktif-kreatif-efektif-menyenangkan.

1

Kata Pengantar

Buklet ini bukan sekedar bahan bacaan, sebab buklet ini dihadirkan untuk Anda manfaatkan. Buklet ini merupakan alat yang dapat dipergunakan oleh pengurus sekolah, guru, murid, orang tua mereka, keluarga dan anggota masyarakat lainnya dalam melakukan penilaian, baik secara individual maupun kolektif, terhadap kemajuan sekolah dalam mewujudkan lingkungan pembelajaran menyeluruh yang akan membantu anak-anak untuk menjadi yang terbaik dengan mengembangkan kemampuan dasar serta kondisi fisik, mental dan emosional yang tepat yang menjadi bekal bagi kehidupan mereka kelak.

Konsep dalam mewujudkan Sekolah yang Ramah Anak dirintis oleh Plan International Indonesia melalui serangkaian konsultasi di antara pengurus sekolah, guru dan konsultan anak. Perwujudan SRA menuntut agar sejumlah persoalan diselesaikan melalui suatu pendekatan yang terpadu.

Tujuannya adalah untuk mengembangkan suatu sistem komponen-komponen ‘kualitas’ yang mengandung poin – poin sebagai berikut: “murid yang berkualitas” yang sehat dan memiliki keinginan untuk belajar, didukung oleh keluarga dan masyarakat mereka; “muatan yang berkualitas” yang terdiri dari kurikulum yang tepat dan materi pembelajaran yang memadai; “proses pembelajaran yang berkualitas tetapi menyenangkan” yang difokuskan kepada kapasitas anak serta memajukan kemampuan yang mereka miliki; “lingkungan pembelajaran yang berkualitas” terdiri dari kebijakan yang tepat, layanan dan fasilitas yang memadai, dan yang terakhir adalah “hasil akhir berkualitas” yang didefinisikan dengan baik yang akan membantu Anda terfokus dan bertahan dalam meraih tujuan yang telah Anda tetapkan.

Menciptakan suatu sistem sekolah yang ramah anak merupakan suatu tugas yang berat dan mulia yang tidak terlalu sulit bila diperjuangkan bersama-sama oleh seluruh pihak yang berkepentingan. Oleh karena itu, kami sangat mendukung upaya Plan International Indonesia dalam upaya menciptakan Sekolah yang Ramah Anak dengan meningkatkan potensi Sekolah yang ada, bekerjasama dengan Dinas Pendidikan setempat serta mengoptimalkan peran serta masyarakat.

Direktorat Pembinaan TK dan SDDepartemen Pendidikan NasionalRepublik Indonesia

Drs. Mudjito AK, M.Si.Direktur

2

Sekapur Sirih

Dalam rangka mewujud-nyatakan hak anak atas pendidikan yang berkualitas situasi di wilayah sasaran Plan International Indonesia dihadapkan oleh beberapa faktor antara lain kurangnya pengetahuan dan kesadaran serta akses sekolah yang berkualitas, metode pembelajaran di sekolah dasar yang kurang ramah anak, minimnya fasilitas dan media proses pembelajaran beserta sistim pendukungnya. Plan International Indonesia mendukung program pemerintah menjawab tantangan ini dengan memfokuskan pada Program Peningkatan Kualitas Sekolah (School Improvement Program = SIP) menjadi kerangka strategis untuk meningkatkan kualitas dan daya guna sekolah. SIP adalah cara untuk:o Menciptakan suasana sekolah yang ramah anak agar anak menjadi senang

berada di sekolah dan belajar secara efektifo Mendukung program pemerintah dalam menerapkan program managemen

berbasis sekolaho Meningkatkan partisipasi masyarakat dan murid dalam urusan

pengembangan sekolah

Plan berusaha menciptakan sekolah beserta lingkunganya yang ramah anak baik ditinjau dari segi sosial maupun fisik yang sehat, aman dan efektif mendukung proses pembelajaran. Upaya untuk mencapai kondisi seperti ini adalah dengan meningkatkan kapasitas baik bagi guru, kepala sekolah, murid dan komite sekolah serta para orangtua murid agar mereka mampu secara bersama-sama menciptakan perubahan kondisi kearah tatanan sekolah dimana seluruh komponen warga sekolah maupun sistim pendukung sekolah dapat menjaga kenyamanan dan keharmonisan.

Booklet ini mendukung kampanye gerakan internasional ”Learning Without Fear” yang serentak di suarakan di negara-negara di Asia, Afrika, dan Amerika Latin oleh lembaga Plan International.

Plan International Indonesia

John McDonoughCountry Director

3

Bagaimanakah Anda menyukai sekolah?

Banyak dari kita yang memandang sekolah sebagai suatu tempat yang serius untuk belajar, dan jarang sekali menganggapnya sebagai tempat untuk menikmati kegiatan belajar dan menanggapi apa yang dibutuhkan dan ingin dipelajari oleh orang lain.

Saat murid berada di sekolah, pernahkah murid tersebut berkonsultasi mengenai apa yang ingin ia pelajari dan bagaimanakah ia ingin mempelajarinya? Apabila Anda cukup beruntung untuk ditanyai, apakah Anda dapat dengan bebas mengusulkan cara dan aktivitas yang dapat membuat murid tersebut belajar dengan lebih efektif?

Hak dan kesenangan mungkin menjadi kata-kata yang seringkali terabaikan dalam buku pelajaran ataupun peraturan sekolah. Karena Anda adalah seorang guru, kepala sekolah, pemerhati atau orang tua, apakah Anda tergolong tipe yang percaya bahwa dengan bersikap ‘lembut’ terhadap anak-anak hanya akan membuat mereka malas belajar? Atau apakah dengan memberi mereka ‘pilihan’ dan membebaskan mereka untuk berekspresi hanya akan melunturkan kedisiplinan mereka – kedisiplinan untuk membuat mereka duduk manis dan mendengarkan pelajaran?

Masing – masing dari kita mungkin memiliki gagasan atau pendekatan sendiri terhadap pendidikan dan bagaimana cara kita agar membuat anak-anak ‘belajar’. Dengan mengabaikan segala perbedaan pendapat, kita semua sependapat bahwa SEKOLAH ADALAH UNTUK ANAK-ANAK. Mungkin kita bisa menyatukan pendapat ini dengan mengemukakan pengertian yang sama.

Apa itu sekolah?

Mari kita mengacu kepada kamus! Seluruh kamus mungkin memuat salah satu dari beberapa pengertian berikut ini: - suatu institusi yang mengabdi terutama pada penyampaian ilmu atau

pengembangan keahlian khusus; - gedung untuk kegiatan pembelajaran; - lingkungan atau tempat belajar.

Apa yang membentuk sebuah sekolah?

Karena kita sependapat bahwa ‘sekolah’ itu diperuntukkan bagi mereka yang membutuhkan atau mencari ilmu pengetahuan, maka sekolah haruslah terdiri atas pelajar atau murid.

Dimana ada murid, di situ juga harus ada guru yang peduli terhadap anak – anak, memenuhi kebutuhan mereka akan pelajaran serta mengembangkan minat mereka.

4

Selanjutnya, terdapat ‘fisik sekolah’ – gedung sekolah beserta fasilitasnya – ruang kelas, ruang olah raga atau tempat beraktivitas, area bermain untuk anak – anak kecil, fasilitas buang air, kran air minum dan sejenisnya.

Apakah kita melupakan sesuatu? Ya, masih ada satu hal yang tertinggal dan mungkin ini yang paling penting dari semuanya. Ini merupakan paduan dari semua orang dan hal-hal yang telah kita sebutkan di atas … bahkan lebih, yang disebut sebagai lingkungan pembelajaran. Lingkungan pembelajaran tersebut lebih dari sekedar paduan atau hubungan dari semua orang (murid dan guru) dan hal-hal di sekitar mereka… tambahkan orang lain yang peduli terhadap anak-anak tersebut – orang tua, saudara laki-laki, saudara perempuan, sanak keluarga lainnya, serta orang-orang dan hal-hal lain di dalam masyarakat di mana sekolah tersebut berada.

Saat semuanya BERINTERAKSI, dan saling berinteraksi DENGAN BAIK, banyak hal menakjubkan yang akan terjadi pada proses belajar anak. Ingatlah bahwa proses belajar tidak hanya berlangsung di dalam ruang kelas. Proses belajar akan berlanjut saat murid keluar dari sekolah dan kembali pada keluarganya, bergaul dengan tetangganya dan teman sepermainannya, membeli barang di warung, menghadiri acara keagamaan bersama keluarganya di rumah ibadah mereka, dan melakukan puluhan aktivitas lainnya. Suatu lingkungan pembelajaran yang sehat tidak hanya meningkatkan prestasi akademik anak namun juga menjamin pertumbuhan fisik, psikologi, sosial dan emosional mereka.

Siapakah yang menyediakan ‘lingkungan pembelajaran?’

Kepala sekolah, guru, orang tua dan keluarga beserta institusi kemasyarakatan seperti dewan pendidikan, komite sekolah, anggota masyarakat lainnya dan anak-anak itu sendiri, saling mendukung untuk menciptakan dan meningkatkan ‘lingkungan pembelajaran’.

Kapan sebuah sekolah bisa disebut sebagai sekolah yang ‘Ramah Anak’?

Sebuah sekolah yang ‘ramah anak’ lebih dari sekedar sebuah tempat untuk pembelajaran formal. Lebih dari itu, sekolah tersebut merupakan sebuah institusi yang mengakui dan menghargai lingkup hak-hak anak, yang bukan hanya hak untuk menjadi pelajar. Yang termasuk dalam hak-hak tersebut adalah hak untuk sehat, hak untuk mendapatkan kesempatan bermain dan bersenang-senang disela-sela proses pembelajaran, hak untuk dilindungi dari bahaya dan tindak kejahatan, hak untuk mengungkapkan pandangan mereka secara bebas, serta hak untuk ikut serta dalam mengambil keputusan sesuai dengan kapasitas mereka.

Sembari menjunjung tinggi hak-hak anak, sebuah sekolah yang ‘ramah anak’ juga harus menanamkan tanggung jawab terhadap anak-anak yang sesuai dengan hak-hak dan kapasitas mereka. Tanggung jawab tersebut diantaranya

5

adalah menghargai hak orang lain, menghargai keragaman, menerapkan kesetaraan dan mengatasi perbedaan tanpa menggunakan kekerasan.

Sama pentingnya, sebuah sekolah yang ‘Ramah Anak’ juga mempelopori terbentuknya sebuah lingkungan pembelajaran yang memungkinkan bagi anak-anak untuk belajar sebanyak yang dapat diserap oleh kemampuan intelektual mereka. Ini merupakan sebuah lingkungan yang memberikan kesempatan bagi mereka untuk tumbuh sehat, membekali mereka dengan pengetahuan dan keterampilan yang dapat mereka gunakan kelak dan memperkenankan mereka untuk bertanggungjawab serta menjadi anggota masyarakat yang produktif.

Apa sebenarnya yang dimaksud dengan sebuah Sekolah Ramah Anak dan bagaimanakah agar sekolah kita menjadi salah satunya?

Sebuah sekolah yang ramah anak memiliki enam ciri-ciri sebagai berikut:

1. Sebuah sekolah ’ramah anak’ bersifat inklusif, peka terhadap gender dan tidak mendiskriminasi.Dianggap inklusif, peka terhadap gender dan tidak mendiskriminasi apabila sekolah tersebut…- tidak menghalangi anak manapun dalam kondisi apapun (termasuk anak

berkebutuhan khusus) untuk bersekolah atau mengikuti pelajaran dengan alasan apapun.

- memberikan kesempatan belajar yang sama bagi anak laki-laki dan anak perempuan.

- memperlakukan seluruh anak dengan sama, tanpa memandang jenis kelamin, status sosial, perbedaan kemampuan fisik maupun non-fisik, asal-usul etnis, kebudayaan dan keyakinan beragama mereka.

2. Sebuah sekolah ’ramah anak’ bersifat efektif terhadap anak-anak.Dianggap efektif terhadap anak-anak apabila sekolah tersebut…berpusat kepada anak-anak- memiliki minat yang tinggi terhadap anak-anak di dalam inti seluruh

kegiatan belajarnya- memiliki kurikulum yang memenuhi kebutuhan belajar anak seperti

halnya lingkungan dan masyarakat.- menerapkan metoda pembelajaran yang sesuai dengan usia, kemampuan

dan cara belajar anak.- mendorong anak-anak untuk berpikir dan menentukan bagi diri mereka

sendiri, mengajukan pertanyaan dan mengungkapkan pendapat mereka.

memajukan pembelajaran yang berkualitas- memastikan bahwa anak-anak menguasai keahlian dasar dalam menulis,

membaca, berbicara (dan mendengar), matematika dan keahlian penting yang dapat mereka gunakan kelak

- mendorong anak-anak untuk belajar dengan berbuat dan dengan melakukan banyak hal dengan yang lainnya

6

- memastikan bahwa para guru benar-benar memenuhi syarat untuk mengajar dan berkembang menjadi guru yang lebih baik dan dicintai murid-muridnya

- memastikan bahwa para guru dan staf lainnya benar-benar sehat secara fisik, mendapatkan dan memiliki motivasi yang tinggi.

mendorong anak-anak untuk berperan serta dalam kegiatan sekolah dan kegiatan masyarakat- mendorong anak-anak untuk bekerja sama dalam memecahkan masalah

dan meraih tujuan dari apa yang mereka lakukan- mendorong anak-anak untuk mengungkapkan perasaan mereka melalui

seni – musik, gambar, drama dan dalam bentuk lainnya.

3. Sebuah sekolah ’ramah anak’ mengutamakan kesehatan bagi anak-anak.Dianggap sehat bagi anak-anak apabila sekolah tersebut…- mengutamakan kesehatan anak- menjamin bahwa gedung sekolah, halaman dan seluruh fasilitas yang ada

berada dalam kondisi bersih, sehat dan aman, dengan fasilitas kebersihan - sanitasi dan ketersediaan air yang memadai

- memiliki kebijakan tertulis dan penerapan rutin untuk memajukan kesehatan

- memadukan pendidikan kesehatan yang berbasis ketrampilan kesehatan di dalam kurikulumnya

- mengadakan layanan kesehatan rutin (kerjasama dengan laynanan kesehatan setempat) bagi anak-anak, misalnya imunisasi, pemeriksaan kesehatan berkala, pemantauan pertumbuhan

4. Sebuah sekolah ’ramah anak’ bersifat melindungi dan penuh

perhatian terhadap seluruh anakDianggap melindungi dan penuh perhatian terhadap seluruh anak apabila sekolah tersebut…- melindungi dan menjamin keselamatan anak-anak- membantu dalam membela dan melindungi secara langsung maupun

tidak langsung anak-anak dari bahaya, tindak kekerasan, tindak pelanggaran, tindak pengabaian, tindak diskrimasi dan tindak kejahatan dari warga sekolah maupun dari masyarakat serta dari sistim yang dicipatkan oleh sekolah itu sendiri

- mendorong anak-anak untuk peduli satu sama lain- tidak mentolerir hukuman fisik maupun emosional terhadap anak-anak- memiliki pedoman yang jelas mengenai tingkah laku antar murid dan

melarang adanya perpeloncoan

5. Sebuah sekolah ’ramah anak’ akan melibatkan keluarga si anak beserta masyarakat sekitarDianggap melibatkan keluarga dan masyarakat apabila sekolah tersebut…bekerja dengan melibatkan keluarga si anak- berdiskusi dengan orang tua dan menanyakan pendapat mereka terkait

dengan kegiatan dan kebijakan sekolah

7

- mengadakan dialog rutin dengan orang tua terkait perkembangan pembelajaran anak-anak

- bekerja sama dengan orang tua untuk mendorong anak-anak mereka agar menerapkan di rumah apa yang mereka pelajari di sekolah

- memberikan perhatian seperti yang diberikan oleh orang tua sehingga anak-anak mendapatkan gizi yang cukup dan berada dalam kondisi kesehatan yang baik

- peduli terhadap keselamatan anak-anak tidak hanya di dalam lingkungan sekolah tetapi juga selama dalam perjalanan berangkat ke dan pulang dari sekolah

melibatkan dukungan dan interaksi institusi kemasyarakatan dan pihak-pihak lain- memperoleh dukungan dari institusi kemasyarakatan dan pihak-pihak

dalam kegiatan yang berkaitan dengan anak-anak- bertindak atas nama dan menjunjung tinggi kepentingan anak-anak

dalam perkumpulan masyarakat

6. Sebuah sekolah ’ramah anak’ mengutamakan keselamatan dari bencanaDianggap aman dari bencana apabila sekolah tersebut…bekerja dengan melibatkan seluruh pihak sekolah- memperhatikan konteks lokal dan bahaya-bahaya dari alam baik dari segi

lokasi, struktur dan desain dari bangunan sekolah.- memiliki klinik yang berfungsi dan memiliki persediaan obat-obatan dan

peralatan pada saat tanggap darurat- memahami dan siaga akan bahaya alam yang dihadapi di lingkungan

sekitarnya- memiliki pemetaan akan bahaya (hazards), kerentanan (vulnerability),

dan kapasitas (capacity) untuk menghadapai bencana- memiliki kebijakan mengenai rencana pengurangan resiko bencana dan

untuk kesiapsiagaan bencana- memiliki manajemen evakuasi dan prosedur kesiapsiagaan dan tindakan

apabila terjadi bencana, sesuai dengan karakteristik bencana yang dihadapi

7. Sebuah sekolah ’ramah anak’ menerapkan pembelajaran yang aktif-kreatif-menyenangkan-ramah anak

- menerapkan pembelajaran yang membuat anak jadi aktif tetapi kreatif dan efektif serta menyenangkan.

- mengatur tempat duduk murid sedemikian rupa sehingga menjamin kenyamanan, interaksi antar murid, interaksi dengan guru: bentuk U, bentuk kelompok, bentuk pasangan.

- menerapkan berbagai methode pembelajaran yang variatif, a.l. kerja individu, kerja kelompok, kerja berpasangan, bermain peran, belajar di luar ruangan, kerja praktek, dll.

- memajang hasil karya anak di dinding kelas- membuat sendiri dan memajang alat bantu ajar/ alat peraga.- menerapkan sudut baca di kelas- menerapkan absen mandiri yang dilakukan oleh murid sendiri

8

- membentuk tutor sebaya per mata pelajaran yang dipilih secara bersama kesepakatan dengan murid

Apakah yang semestinya menjadi tujuan dari Sekolah Ramah Anak?

Sebuah Sekolah Ramah Anak semestinya memiliki sembilan (9) tujuan berikut ini:1. Mendorong peran serta anak-anak baik di sekolah maupun dalam masyarakat2. Meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan anak-anak3. Menjamin tempat yang aman dan terlindungi bagi anak-anak4. Menggalakkan pendaftaran dan penyelesaian 5. Menjamin keberhasilan dan prestasi akademik anak yang tinggi6. Meningkatkan motivasi dan moral para guru7. Mengerahkan dukungan masyarakat untuk pendidikan8. Menjamin keselamatan dari bencana9. Menerapkan pembelajaran yang aktif-kreatif-menyenangkan-ramah anak

Apakah yang semestinya diperbuat sekolah kita untuk mencapai tujuan dari Sekolah Ramah Anak?

Daftar periksa berikut memuat poin-poin tindakan yang akan memandu Anda untuk menentukan apa yang perlu Anda miliki atau apa yang perlu Anda lakukan untuk memenuhi 9 tujuan dari Sekolah yang Ramah anak.

Lihat berapa banyak poin-poin panduan yang tercantum di bawah masing-masing tujuan yang telah Anda selesaikan atau tengah Anda lakukan secara teratur. Tandai kotak di depan masing-masing poin tindakan apabila Anda telah menyelesaikannya. Jumlah dan catat angka total Anda di dalam kotak yang terdapat di bagian bawah. Dengan memeriksa apa saja yang telah dimiliki sekolah Anda dan apa saja yang telah dilakukan secara teratur, maka Anda akan mampu mengikuti perkembangan sekolah menuju sebuah sekolah yang ramah anak.

Mungkin saat ini Anda tengah dalam perjalanan untuk menjadi sebuah sekolah yang ‘ramah bagi anak’! Namun yang perlu diperhatikan adalah Anda harus jujur dengan jawaban Anda!

Satu lagi saran untuk Anda… Harap tuntaskan daftar periksa ini sebelum Anda beralih ke bab berikutnya.

TUJUAN No. 1: Mendorong peran serta anak-anak baik di sekolah maupun dalam masyarakatApa yang harus dimiliki atau yang harus dilakukan oleh sekolah Anda? Sekolah Anda memiliki organisasi siswa yang berfungsi dengan baik. Sekolah Anda melibatkan para murid dalam sesi pertemuan dan perencanaan

yang terkait dengan kesejahteraan mereka. Sekolah Anda mendorong murid-muridnya untuk terlibat dalam kegiatan

kemasyarakatan. Sekolah Anda memiliki suatu mekanisme atau beberapa mekanisme –

misalnya publikasi sekolah, papan bulletin siswa, atau kotak saran – bagi para

9

murid untuk mengemukakan pendapat mereka terkait dengan masalah-masalah sekolah dan masyarakat.

Total poin tindakan yang Anda tandai untuk tujuan ini.

TUJUAN No. 2: Meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan anak-anakApa yang harus dimiliki atau yang harus dilakukan oleh sekolah Anda? Sekolah Anda menyimpan dan secara rutin memperbarui catatan kesehatan

dari setiap murid. Sekolah Anda memeriksa kuku, telinga, dan lain-lain yang termasuk dalam

kegiatan kebersihan diri/personal hygiene secara rutin. Sekolah Anda mengadakan pemeriksaan kesehatan tahunan terhadap setiap

murid. Sekolah Anda mengadakan pemeriksaan gigi secara rutin terhadap setiap

murid. Sekolah Anda merawat dan merujuk murid yang mengalami masalah

kesehatan. Sekolah Anda merawat murid yang mengalami gangguan gigi. Sekolah Anda memiliki program pemahaman bagi anak tentang makanan

yang bergizi. Sekolah Anda mengelola kantin sekolah yang menyediakan makanan yang

sehat dan bergizi. Sekolah Anda menerapkan sistem pembuangan sampah yang tepat. Sekolah Anda memiliki persediaan air minum yang bersih dan aman. Sekolah Anda memiliki fasilitas kakus yang terpisah antara murid laki-laki dan

perempuan dan antara murid dan guru (antara guru laki-laki dan guru perempuan) yang dipelihara dan dijaga kebersihannya secara teratur, dan fasilitas kakus menggunakan ukuran yang sesuai sehingga dapat digunakan dengan mudah oleh anak-anak.

Total poin tindakan yang Anda tandai untuk tujuan ini.

TUJUAN No. 3: Menjamin lingkungan yang aman dan melindungi bagi anak-anakApa yang harus dimiliki atau yang harus dilakukan oleh sekolah Anda? Ruang kelas Anda memiliki ventilasi dan pencahayaan yang layak serta

ruangan yang memadai bagi +/- 30 murid. Bangku di ruang kelas Anda beserta perabot lainnya memiliki ukuran yang

sesuai dengan usia murid dan cukup ringan sehingga mudah dipindahkan oleh anak sendiri saat bekerja kelompok misalnya. Apabila bangkunya adalah untuk bersama, maka setiap murid harus memiliki ruang yang cukup untuk melakukan pekerjaan sekolah.

Perabot dan tata letak ruang kelas Anda memungkinkan para murid untuk saling berinteraksi dan mengerjakan pekerjaan kelompok.

10

Ruang kelas Anda memiliki papan bulletin atau suatu sudut yang menyajikan materi pembelajaran yang bermanfaat misalnya poster, gambar, kliping koran dan majalah, serta hasil karya murid-murid Anda sendiri.

Ruang kelas, fasilitas dan lingkungan sekolah dipelihara dan dijaga kebersihannya secara teratur.

Sekolah Anda memiliki sebuah perpustakaan untuk membaca dan belajar, atau minimal sudut baca di setiap kelas.

Sekolah Anda memiliki fasilitas dan perlengkapan untuk rekreasi dan olah raga.

Sekolah Anda memiliki tanaman dan lapangan rumput yang memadai. Sekolah Anda telah menugaskan personil yang berwenang untuk menjaga

keamanan lingkungan sekolah, properti sekolah dan properti milik para murid dan guru.

Sekolah Anda berkoordinasi dengan komite sekolah dan dewan pendidikan dan/atau otoritas setempat untuk menjamin keamanan dan keselamatan para murid Anda.

Sekolah Anda memiliki kebijakan yang menentang diskriminasi yang terkait dengan jenis kelamin, asal-usul etnis, kebudayaan, status sosial, keyakinan beragama dan lain-lain.

Sekolah anda mempunyai kebijakan yg tegas dan berwibawa yg disusun, disepakati dan dipahami oleh semua warga sekolah mengenai: tata tertib, anti kekerasan, anti pelanggaran hak (bullying, punishment, perpeloncoan, pelecehan, genk sekolah, dan penggunaan/pembawaan senjata)

Sekolah Anda memiliki suatu program bagi anak-anak berkebutuhan khusus. Anak yang berkebutuhan khusus ini bisa dikarenakan oleh karena konsisi phisik amupun mental yang berbeda dengan anak pada umumnya misalnya: kurang jelas penglihatannya, kurang jelas pendengarannya, authis, hiper aktif, sangat lambat belajar, dll.

Guru-guru Anda menerapkan gaya pendisiplinan yang tidak bersifat mengancam.

Total poin tindakan yang Anda tandai untuk tujuan ini.

TUJUAN No. 4: Menggalakkan pendaftaran dan penyelesaianApa yang harus dimiliki atau yang harus dilakukan oleh sekolah Anda? Sekolah Anda memiliki sebuah daftar yang memuat seluruh nama anak-anak

usia sekolah yang ada di dalam masyarakat, baik yang bersekolah maupun tidak.

Sekolah Anda berkoordinasi secara teratur dengan komite sekolah dan/atau dewan pendidikan setempat untuk mengidentifikasi anak-anak usia sekolah yang tidak bersekolah, dengan tujuan untuk membawa mereka ke sekolah.

Sekolah Anda mengadakan kampanye yang mendorong para orang tua untuk menyekolahkan anak-anak mereka.

Sekolah Anda memiliki sebuah sistem yang secara teratur memeriksa kehadiran para muridnya dan mengatasi masalah yang terkait dengan ketidakhadiran mereka.

11

Total poin tindakan yang Anda tandai untuk tujuan ini.

TUJUAN No. 5: Menjamin keberhasilan dan prestasi akademik anak yang tinggiApa yang harus dimiliki atau yang harus dilakukan oleh sekolah Anda? Sekolah Anda memiliki pernyataan visi/misi yang jelas dan dipajang di

tempat-tempat yang terlihat serta dijelaskan dengan baik kepada seluruh komponen sekolah.

Kepala sekolah dan para guru terbiasa dengan prinsip-prinsip yang berpusat pada anak-anak dan yang ramah anak.

Sekolah Anda menyediakan satu set buku pelajaran yang lengkap bagi setiap murid.

Para guru secara teratur menyiapkan rencana belajar mereka. Sekolah Anda mendorong dan memajukan sistem pembelajaran yang

kooperatif dan berkelanjutan (“belajar dengan berbuat”) Kepala sekolah memiliki data prestasi sekolah dalam tiga tahun terakhir

mengenai ujian di tingkat kelas, wilayah maupun nasional dengan tujuan meningkatkan prestasi tahun ini

Para guru secara teratur memantau dan menilai prestasi akademik murid mereka, dengan tujuan meningkatkan prestasi mereka.

Total poin tindakan yang Anda tandai untuk tujuan ini.

TUJUAN No. 6 : Meningkatkan motivasi dan moral para guru Para guru mengikuti pelatihan profesional yang progresif dan berkelanjutan

setidaknya sekali dalam satu tahun. Para guru secara teratur dilatih dengan strategi-strategi belajar mengajar

yang baru dan efektif. Para guru memiliki ruang dan/atau tempat kerja sendiri. Para guru menjalani pemeriksaan kesehatan tahunan. Kepala sekolah memberikan arahan yang kuat dan kepemimpinan yang

dipandu melalui rencana pengawasan tertulis. Kepala sekolah secara teratur memantau kinerja para guru dan memberikan

dukungan yang dibutuhkan. Para guru mendukung guru bantu dengan berbagi pengalaman dan teknik

mengajar. Sekolah Anda mengadakan pemeriksaan kesehatan tahunan bagi para guru

dan staf lainnya.

Total poin tindakan yang Anda tandai untuk tujuan ini.

12

TUJUAN No. 7 : Mengerahkan dukungan masyarakat untuk pendidikan Sekolah Anda memiliki Komite Sekolah (Paguyuban orangtua/wai per kelas)

yang memiliki pemimpin, melakukan pertemuan secara rutin dan memiliki rencana tindak tertulis.

Sekolah Anda berkoordinasi dengan Dinas terkait untuk mengidentifikasi anak-anak yang mengalami siksaan fisik dan pelecehan seksual atau anak-anak yang dituntut untuk melakukan pekerjaan fisik yang berat, dengan tujuan untuk menentukan kebutuhan khusus mereka.

Sekolah Anda berkoordinasi dengan Dinas terkait dan institusi setempat untuk menyekolahkan orang tua yang buta aksara dalam program-program melek huruf.

Sekolah Anda mempelopori program melek huruf bagi orang tua yang buta aksara.

Sekolah Anda mendapatkan dukungan dari organisasi kemasyarakatan untuk membantu mengumpulkan dana dan sumber daya bagi kepentingan pembelajaran.

Sekolah Anda mengundang para orang tua untuk berdiskusi dengan guru-guru Anda mengenai pengalaman belajar mengajar dan perkembangan anak-anak mereka.

Sekolah Anda berkonsultasi dengan para orang tua dalam membuat naskah kebijakan sekolah, serta dalam perencanaan dan implementasi kegiatan sekolah.

Total poin tindakan yang Anda tandai untuk tujuan ini.

TUJUAN No. 8: Menjamin keselamatan dari bencana Sekolah Anda berada di lokasi yang tidak rawan bencana Sekolah Anda memiliki struktur dan desain ruangan yang menyesuaikan

dengan jenis bahaya yang dihadapi Sekolah Anda memiliki klinik yang berfungsi dan memiliki persediaan obat-

obatan dan peralatan pada saat tanggap darurat Seluruh pihak sekolah termasuk guru, kepala sekolah, dan murid, mengerti,

mengenal, memahami, dan siaga dalam menghadapi bahaya bencana yang dihadapi di lingkungan sekitar sekolah

Sekolah Anda memiliki guru-guru yang terampil dalam Pertolongan Pertama Para murid memiliki keterampilan dalam kesiapsiagaan bencana yang dilatih

secara teratur dan periodik Sekolah Anda berkoordinasi secara teratur dengan Badan Penanggulangan

Bencana Daerah dan Pemerintah setempat untuk mengidentifikasi bahaya-bahaya yang dihadapi di lingkungan sekolah

Sekolah Anda bersama masyarakat di lingkungan sekolah memiliki peta bahaya untuk menghadapi bencana

Sekolah Anda memiliki kebijakan dan rencana tindakan tanggap darurat dan prosedur evakuasi apabila terjadi bencana dengan melibatkan anak-anak

13

Sekolah Anda menempatkan tanda-tanda dan/atau petunjuk evakuasi dan tindakan tanggap darurat yang dapat dibaca dan dimengerti oleh seluruh pihak sekolah

Sekolah Anda memiliki pelatihan prosedur evakuasi dan tanggap darurat ang dilaksanakan secara periodik

Sekolah Anda memiliki kebijakan untuk program mitigasi bencana di lingkungan sekolah yang terintgrasi dalam perencanaan sekolah

Para murid berperan aktif dalam program mitigasi bencana di lingkungan sekolah

Total poin tindakan yang Anda tandai untuk tujuan ini.

TUJUAN No. 9: Menerapkan pembelajaran yang aktif-kreatif-menyenangkan-ramah anak Sekolah Anda menset tempat duduk murid sedemikian rupa sehingga

menjamin interaksi antar murid, interaksi dengan guru: bentuk U, bentuk kelompok, bentuk pasangan.

Sekolah Anda menerapkan berbagai methode pembelajaran yang variatif, a.l. kerja individu, kerja kelompok, kerja berpasangan, bermain peran, belajar di luar ruangan, kerja praktek, dll.

Sekolah Anda memajang hasil karya anak di dinding kelas Sekolah Anda membuat sendiri dan memajang alat bantu ajar/ alat peraga. Sekolah Anda menerapkan sudut baca di kelas Sekolah Anda menerapkan absen mandiri yang dilakukan oleh murid sendiri Sekolah Anda membentuk tutor sebaya per mata pelajaran yang dipilih secara

bersama kesepakatan dengan murid Sekolah Anda memberikan penugasan kepada murid secara regular dan

variatif sesuai kapasitas individu murid melalui program ”sarapan pagi” dan/atau ”menu siang”

Sekolah Anda menciptakan alat bantu dril soal-soal/ pengayaan Di Sekolah Anda tidak terjadi kekerasan baik fisik maupun non-fisik oleh guru

terhadap anak, maupun dari anak ke anak Di Sekolah Anda tidak ada pelecehan seksual Di Sekolah Anda sangat menghargai kesetaraan peran antara perempuan dan

laki-laki Buku pelajaran terbebas dari unsur-unsur bias gender

Total poin tindakan yang Anda tandai untuk tujuan ini.

Memenuhi target – target khusus

Bagian-bagian terdahulu mengemukakan tindakan-tindakan yang perlu kita lakukan untuk mewujudkan sebuah sekolah yang ramah anak. Namun demikian,

14

ini hanya merupakan langkah pertama. Kita juga harus memastikan bahwa tindakan-tindakan yang kita lakukan cukup efektif untuk membantu mewujudkan hasil akhir yang diinginkan bagi anak-anak dalam konteks sistem sekolah yang ramah anak.

Kita juga dapat menyebut hasil akhir yang diinginkan sebagai ‘target.’ Berikut ini adalah target yang ditetapkan sendiri oleh Departemen Pendidikan. Idealnya, tentu saja, adalah untuk membidik lingkup yang bersifat universal atau pencapaian 100% dari target-target tersebut.

Seluruh anak yang berusia 7-12 tahun belajar di sekolah dasar. Seluruh anak menyelesaikan pendidikan dasar dalam jangka waktu enam

tahun. Seluruh murid kelas 6 berhasil melewati ujian tingkat sekolah dan nasional.

Di samping itu adalah target-target yang terkait dengan kemajuan kesehatan dan gizi yang layak bagi para murid dan komponen sekolah lainnya. Hal ini mengacu kepada prinsip bahwa seorang anak yang sehat dan memiliki gizi yang baik akan lebih siap untuk belajar dari pada mereka yang sakit-sakitan.

Target tambahannya adalah sebagai berikut: Seluruh anak sekolah memiliki gizi yang baik. Seluruh anak sekolah adalah anak-anak yang sehat. Seluruh anak sekolah memiliki kesehatan gigi yang baik.

Sementara sekolah dasar kita bersiap untuk menyediakan sendiri layanan kesehatan dan gizi bagi murid-murid mereka, Pusat Kesehatan dan Gizi Sekolah di bawah Departemen Pendidikan yang saat ini memikul tanggung jawab tersebut. Namun demikian, masing-masing sekolah perlu bekerja sama dengan baik dengan otoritas wilayah mereka untuk memastikan bahwa anak-anak mereka dijamin secara efektif melalui layanan tersebut. Dalam hal ini Plan mengembangkan program kesehatan sekolah dengan kerangka kerja FRESH (Focusing Resources on Effective School Health) sebagai penguat UKS (Usaha Kesehatan Sekolah) yang ada.

Berapa banyak dari target tersebut yang berhasil dipenuhi oleh sekolah Anda?Berikut ini adalah standar yang ditanyakan kepada Anda untuk mengevaluasi sekolah Anda:

Target pendaftaran dan prestasi akademik untuk tahun ajaran (TA) _______:

1. Anak-anak yang berusia 7-12 tahun di lingkungan Anda semuanya bersekolah.(Harap dicentang) kurang dari 95% Buruk 0 poin 95 – 96% Cukup 1 poin 97 – 98% Baik 2 poin 99 – 100% Sangat baik 3 poin

15

Skor Anda: _______ poin

2.Seluruh anak di sekolah Anda yang berada di Kelas 1 enam tahun yang lalu, saat ini menyelesaikan Kelas 6.

(Harap dicentang) kurang dari 77% Buruk 0 poin 77 – 79% Cukup 1 poin 80 – 90% Baik 2 poin 91 – 100% Sangat baik 3 poin

Skor Anda: _______ poin

3.Seluruh murid Kelas 6 Anda berhasil melewati ujian tingkat sekolah, wilayah dan nasional.

(Harap dicentang) kurang dari 50% Buruk 0 poin 50 – 74% Cukup 1 poin 75 – 90% Baik 2 poin 91 – 100% Sangat baik 3 poin

Skor Anda: _______ poin

Target kesehatan dan gizi:4.Seluruh murid Anda memiliki gizi yang baik.(Harap dicentang) kurang dari 70% Buruk 0 poin 70 – 80% Cukup 1 poin 81 – 90% Baik 2 poin 91 – 100% Sangat baik 3 poin

Skor Anda: _______ poin

5.Seluruh murid Anda dalam kondisi sehat.(Harap dicentang) kurang dari 75% Buruk 0 poin 75 – 80% Cukup 1 poin 81 – 90% Baik 2 poin 91 – 100% Sangat baik 3 poin

Skor Anda: _______ poin

6.Seluruh murid Anda memiliki kesehatan gigi yang baik.(Harap dicentang) kurang dari 75% Buruk 0 poin 75 – 80% Cukup 1 poin 81 – 90% Baik 2 poin

16

91 – 100% Sangat baik 3 poin

Skor Anda: _______ poin

17

Berapakah skor sekolah kita?

Di halaman ini, Anda akan menghitung skor akhir Anda dari dua kategori evaluasi.

Sekarang jumlahkan poin-poin tersebut.

Poin Tindakan/Tujuan Poin

1. Mendorong peran serta anak-anak baik di sekolah maupun dalam masyarakat

2. Meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan anak-anak

3. Menjamin tempat yang aman dan terlindungi bagi anak-anak

4. Menggalakkan pendaftaran dan penyelesaian

5. Menjamin keberhasilan dan prestasi akademik anak yang tinggi

6. Meningkatkan motivasi dan moral para guru

7. Mengerahkan dukungan masyarakat untuk pendidikan

8. Menjamin keselamatan dari bencana

9. Menerapkan pembelajaran yang aktif-kreatif-menyenangkan-ramah anak

Total Score

18

Tulis dan jumlahkan skor Anda untuk Memenuhi Target-target Spesifik (halaman …) ini.

Perkembangan menuju Target Khusus Poin

1. Anak-anak yang berusia 7-12 tahun di lingkungan Anda semuanya bersekolah.

2. Seluruh anak di sekolah Anda yang berada di Kelas 1 enam tahun yang lalu, saat ini menyelesaikan Kelas 6.

3. Seluruh murid Kelas 6 Anda berhasil melewati ujian tingkat sekolah, wilayah dan nasional.

4. Seluruh murid Anda memiliki gizi yang baik.

5. Seluruh murid Anda dalam kondisi sehat.

6. Seluruh murid Anda memiliki kesehatan gigi yang baik.

SKOR

Sekaran jumlahkan skor Anda dari dua kategori di atas.

Poin Tindakan/Tujuan

Perkembangan menuju Target

TOTAL SKOR

19

Jadi, apakah sekolah kita Ramah Anak?

Bila Sekolah anda memperoleh score kurang dari 40, maka sekolah Anda belum Ramah Anak

Bila Anda memperoleh skor setidaknya 40 poin tapi lebih rendah dari 60 poin, maka sekolah Anda tergolong ke dalam SEKOLAH RAMAH ANAK!

Bila Anda memperoleh skor setidaknya 60 poin tapi lebih rendah dari 80 poin, maka sekolah Anda tergolong ke dalam SEKOLAH YANG SANGAT RAMAH ANAK!

Bila Anda memperoleh skor sebesar 80 poin atau lebih tinggi, sekolah Anda benar-benar tergolong ke dalam SEKOLAH YANG AMAT SANGAT RAMAH ANAK!

SELAMAT!!! Untuk Anda semua yang telah berhasil. Untuk mereka yang belum berhasil, Anda dapat berusaha untuk melakukan yang lebih baik di tahun ajaran berikutnya.

Sekarang, pastikan bahwa Anda melakukan hal ini dalam setiap tahun ajaran untuk melihat apakah Anda prestasi Anda tetap atau bahkan meningkat.

Terima kasih telah mengikuti tes kecil ini. Sampai ketemu lagi saat kami menambahkan poin-poin tindakan dan target baru di dalam daftar kami! Menjadi Sekolah yang Ramah anak adalah pekerjaan mudah, Anda setuju bukan?

(nama sekolah Anda)adalah

SEKOLAH RAMAH ANAK!!!

20

21