SEKOLAH DAN MASYARAKAT

RASIONAL :

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• Rendahnya minat baca• Kurang motivasi membaca bagi peserta didik• Nilai PISA Indonesia masih belum beranjak dari papan

bawah. • Nilai untuk skor membaca tahun 2018 adalah 371. • Nilai tahun 2015, membaca meraih skor 397. • Skor Membaca di tahun 2012 yaitu 396.

RASIONALSEKOLAH DAN MASYARAKAT

TANTANGAN :

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• Lemahnya kemampuan pemecahan masalah non-routine atau level tinggi. Soal yang diujikan dalam PISA terdiri atas 6 level (level 1 terendah dan level 6 tertinggi) dan soal-soal yang diujikan merupakan soal kontekstual, permasalahannya diambil dari dunia nyata. Sedangkan,siswa di Indonesia hanya terbiasa dengan soal-soal rutinpada level 1 dan level 2.

TANTANGAN :

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• Sistem evaluasi di Indonesia yang masih menggunakan soallevel rendah. Lemahnya kemampuan pemecahan masalahjuga dipengaruhi oleh sistem evaluasi di Indonesia. Tes baikyang dilakukan oleh guru, biasanya hanya menggunakanlevel 1 dan level 2. Sehingga untuk soal-soal level tinggisiswa Indonesia tidak mampu menjangkaunya.

TANTANGAN :

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• Siswa terbiasa memperoleh dan menggunakan pengetahuanformal di kelas. Berbeda halnya dengan soal PISA yang diawalidengan permasalahan sehari-hari, kemudian daripermasalahan tersebut siswa diminta untuk berfikir denganbebas menggunakan berbagai cara untuk menyelesaikannya, belajar memberikan alasan, belajar membuat kesimpulan, dan belajar menggeneralisasi formula atau membuat rumus umumdari permasalahan yang diberikan.

TANTANGAN :SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• Belumadanya website di Indonesia yang secarakhusus menggunakanPISA online atauberlatih menyelesaikansoal setara PISA secaraonline.

KOMPONEN

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• Literasi dini: kemampuan untuk menyimak, memahami bahasa lisan, dan berkomunikasi melalui gambar dan tutur yang dibentuk oleh pengalamannya berinteraksi dengan lingkungan sosial di rumah.

KOMPONEN

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• Literasi dasar: kemampuan untuk mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan menghitung berkaitan dengan kemampuan analisis untuk memperhitungkan, mempersepsikan informasi, mengkomunikasikan, serta menggambarkan informasi berdasarkan pemahaman dan pengambilan kesimpulan pribadi.

KOMPONEN

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• Literasi perpustakaan: kemampuan untuk mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan menghitung terkait dengan kemampuan analisis untuk memperhitungkan, mempersepsikan informasi, mengkomunikasikan, serta menggambarkan informasi berdasarkan pemahaman dan pengambilan kesimpulan pribadi.

KOMPONEN

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• Literasi media: kemampuan untuk mengetahui berbagai bentuk media yang berbeda, seperti media cetak, media elektronik (media radio, media televisi), media digital (media internet), dan memahami tujuan penggunaannya.

STRATEGISEKOLAH DAN MASYARAKAT

Mengkondisikan lingkungan fisik ramah literasi.

Mengupayakan lingkungan sosial

dan afektif.

Mengupayakan sekolah sebagai

lingkungan akademikyang literat.

STRATEGISEKOLAH DAN MASYARAKAT

STRATEGI

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

PEMDA /PEGIAT LITERASI/MAJELIS

TALIM/PESANTREN/

SEKOLAH/TOKOH MASYARAKAT

PERUBAHAN MINDSET

TERHADAP LITERASI

PELATIHAN LITERASI

FESTIVAL LITERASI

PEMBERDAYAAN

KOMUNITAS GURU

PEMBISAAN BUDAYA /BUKU

KU – BUKU MU/RUMAH

LITERASI

BERKESINAMBU

NGAN, TERINTE

GRASI,

TUJUAN

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• menyenangkan dan ramah anak, sehingga menumbuhkan semangat warga dalam belajar;

• mampu berempati, peduli, dan menghargai sesama;

• menumbuhkan semangat ingin tahu dan cinta pengetahuan

TUJUAN

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• mampu berkomunikasi dan berkontribusi kepada lingkungan sosial

• mengakomodasi partisipasi seluruh warga dan lingkungan eksternal sekolah.

TUJUAN

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

Mengembangkan model pembelajaran literasi berbasis web(Reading Literacy and Problem Solving Literacy):

•Model pembelajaran lebihfokus pada aktivitas yang mendorong siswa berpikir tingkat tinggi.•Berbasis web lebih diarahkan

pada penggunaan literasi digital dalam penyelesaian masalah.

TUJUAN

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• Aspek kompetensi membaca PISA dikategorikan tiga jenis yang mencakup:

okemampuan mengungkapkankembali informasi (retrieving Information),

omengembangkan interpretasi(developing an interpretation),

omerefleksikan dan mengevaluasiteks.

GURULITERAT

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

1. gemar membaca;2. menjadi teladan

membaca;3. menciptakan lingkungan

yang kaya literasi;4. menjadikan kegiatan

membaca menyenangkan;

GURU LITERAT

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

5. memperlakukan seluruh pesertadidik dengan baik;

6. menyesuaikan kegiatan membaca dengan gaya belajar peserta didik yang unik;

7. meningkatkan profesionalisme.

KOALISI STAKEHOLDER

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

BADAN BAHASA PUSPENDIK

KOMUNITAS PENDIDIKAN

PROGRAM

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

•Workshop Model Pembelajaran Literasi Berbasis Web•Pelatihan Literasi bagi

fasilitator•Pelatihan Literasi bagi

komunitas guru/peserta didik•Pelatihan wirausaha bidang

Literasi

PROGRAM • Lomba penulisan buku/jurnal bagi guru/ peserta didik dan metode membaca menyenangkan• Pemberdayaan Taman Bacaan

Masyarakat•Membangun ruang publik ramah

literasi • Festival literasi

SASARAN

SEKOLAH DAN MASYARAKAT

• Propinsi/Kota/Kab: Jabotabek • 1000 orang: guru, pegiat literasi,

dan peserta didik, masyarakat• 100 lembaga: taman bacaan

masyarakat, sekolah, ruang publik ramah literasi• 10000 buku, jurnal, komik,

majalah, e-book dll

KASIH