Sejarah (Program IPS) 11

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Sekolah Menengah Atas

Pemetaan Standar Isi

Identifikasi SD dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran:Sejarah (Program IPS)

Kelas

:XI

Semester:1

Tahun Ajaran:2011 2012

Nama:SYAMSURIATIN SJAHIR, S.Pd

NIP:19720928 200502 2 002

Unit Kerja:SMAN 7 KENDARI

PEMETAAN STANDAR ISISatuan Pendidikan:SMA


Kelas/Semester:XI/1

Tahun Ajaran: 2011 2012STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSIDASARINDIKATORMATERI POKOKRUANG LINGKUPALOKASI WAKTU

123

1.Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisional

1.1Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.

1.2Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.

1.3Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia

1.4Menganalisis pengaruh perkembangan kehidupan negara-negara, kerajaan Islam di Indonesia

1.5Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.-Memahami istilah-istilah yang berasal dari budaya Hindu-Buddha

-Mengetahui tempat-tempat yang dianggap suci oleh umat Hindu-Buddha

-Memahami warisan-warisan adat atau pe-ninggalan agama Hindu-Buddha

-Mengetahui lokasi penemuan kerajaan-kerajaan di peta

-Memahami nama-nama prasasti dan lokasi penemuannya

-Memahami peta wilayah kerajaan Mataram Kuno

-Mengetahui silsilah raja-raja kerajaan Singasari dari awal berdirinya hingga runtuhnya

-Memahami peta daerah kekuasaan Islam pada masa Nabi Muhammad saw. dan masa Khulafaurrasyidin

-Mengetahui kesenian-kesenian peninggalan masa Islam

-Mengetahui letak penyebaran Islam terbesar dan buktinya

-Mengetahui letak, pendiri, dan raja-raja terkenal dari kerajaan-kerajaan Islam

-Memahami penyebab pada masa kerajaan Islam perkembangan seni rupa tidak berkembang dengan pesat

-Memahami filsafat wayang yang diambil dari cerita Ramayana dan Mahabharata

-Mengetahui peta pusat penyebaran agama Hindu-Buddha

-Memahami struktur pemerintahan yang bercorak Hindu-Buddha dan struktur pemerintahan yang bercorak Islam

-Memahami sisa-sisa tradisi campuran Hindu-Buddha dan Islam di daerah Anda-Pengaruh perkembangan agama dan kepercayaan Hindhu-Buddha di Indonesia

-Kehidupan negara-negara kerajaan Hindhu-Buddha di Indonesia

-Pengaruh agama dan kebudayaan Islam di Indonesia

-Kerajaan Islam di Indonesia

-Interaksi lokal Hindhu, Buddha, dan Islam di Indonesia

(18 x 45 menit

Kendari, Juli 2011 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DRS. AGUSMAN HANISI,M.Si SYAMSURIATIN SJAHIR, S,Pd

NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002

IDENTIFIKASI SK DAN KD UNTUK MENENTUKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN(TM, PT, KMTT)Satuan Pendidikan:SMA


Kelas/Semester:XI/1

Tahun Ajaran: 2011 2012STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANINDIKATORJENIS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TMPTKMTT






1.5Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.-Pengaruh perkembangan agama dan kepercayaan Hindhu-Buddha di Indonesia





-Memahami istilah-istilah yang berasal dari budaya Hindu-Buddha















-Memahami sisa-sisa tradisi campuran Hindu-Buddha dan Islam di daerah Anda

Keterangan:

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur




NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN

PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATORSatuan Pendidikan:SMA


Kelas/Semester:XI/1

Tahun Ajaran: 2011 2012STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSIDASARINDIKATORUHUTSLUS






1.5Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.-Memahami istilah-istilah yang berasal dari budaya Hindu-Buddha












-Memahami filsafat wayang yang diambil dari cerita Ramayana dan Mahabha-rata


-Memahami struktur peme-rintahan yang bercorak Hindu-Buddha dan struktur pemerintahan yang ber-corak Islam


Keterangan:

UH

: Ulangan harian

UTS

: Ulangan Tengah Semester

LUS

: Latihan Ulangan Semester




NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMALPER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORSatuan Pendidikan:SMA


Kelas/Semester:XI/1

Tahun Ajaran: 2011 2012STANDAR KOMPETENSI:

Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisionalNoKompetensi dasar dan indikatorKriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya DukungIntakeNilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

5.

Pengaruh perkembangan agama dan kepercayaan Hindhu-Budha di Indonesia

Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.

-Memahami istilah-istilah yang berasal dari budaya Hindu-Buddha


-Memahami warisan-warisan adat atau peninggalan agama Hindu-Buddha

Perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia

Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.





Pengaruh agama dan kebudayaan Islam di Indonesia

Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia




Perkembangan negara-negara kerajaan Islam di Indonesia

Menganalisis pengaruh perkembangan kehidupan negara-negara, kerajaan Islam di Indonesia




Interaksi lokal Hindhu, Buddha, dan Islam di Indonesia

Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.







NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan:SMA


Kelas/Semester:XI/1

Tahun Ajaran: 2011 2012No.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya DukungIntakeNilai KKM (%)

1.

Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisional-Menganalisis pengaruh perkem-bangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.

-Menganalisis perkembangan kehi-dupan negara-negara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.

-Menganalisis pengaruh perkem-bangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia

-Menganalisis pengaruh perkem-bangan kehidupan negara-negara, kerajaan Islam di Indonesia

-Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.




NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002

PROGRAM TAHUNAN



Kelas/Semester:XI/1

Tahun Ajaran : 2011 2012SemesterNo.Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi WaktuKeterangan

11.

2.

3.

4.

5.Pengaruh perkembangan agama dan kepercayaan Hindhu-Budha di Indonesia

-Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.

Perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia

-Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.

Pengaruh agama dan kebudayaan Islam di Indonesia

-Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia

Perkembangan negara-negara kerajaan Islam di Indonesia

-Menganalisis pengaruh perkembangan kehidupan negara-negara, kerajaan Islam di Indonesia

Interaksi lokal Hindhu, Buddha, dan Islam di Indonesia

-Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.6 JP

6 JP

8 JP

8 JP

8 JP

Jumlah36 JP

26.

Peradaban Indonesia dan dunia

Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia

Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia

Menganalisis asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia

16 JP

Jumlah16 JP




NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002

PROGRAM SEMESTER



Kelas/Semester:XI/1

Tahun Ajaran : 2011 2012No.Materi Pokok/Kompetensi DasarJmlJamBulanKet.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

1234512341234512341234123451234

1.Pengaruh perkembangan agama dan kepercayaan Hindhu-Budha di Indonesia

-Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masya-rakat di berbagai daerah di Indonesia.6xxxPersiapan penerimaan Rapor

2.Perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia

-Menganalisis perkemba-ngan kehidupan negara-negara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.6xxx

3.Perkembangan negara-negara kerajaan Islam di Indonesia

-Menganalisis pengaruh perkembangan kehidupan negara-negara, kerajaan Islam di Indonesia8xxxx

4.Interaksi lokal Hindhu, Buddha, dan Islam di Indonesia

-Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia8xxxx

5.Pengaruh agama dan kebu-dayaan Islam di Indonesia

-Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia8xxxx

Jumlah36

Keterangan:

: Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1




NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002

RINCIAN MINGGU EFEKTIF



Kelas/Semester:XI/1

Tahun Ajaran: 2011 2012I. Jumlah minggu dalam semester 1

No.BulanJumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Januari3

4

5

4

4

5

2

Jumlah Total27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.KegiatanJumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.Kegiatan tengah semester

Libur awal bulan puasa

Libur hari raya Idul Fitri

Latihan ulangan umum semester 1

Ulangan umum semester 1

Persiapan penerimaan rapor

Libur semester 11

1

2

1

1

1

2

Jumlah Total9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

= 27 minggu 9 minggu

= 18 minggu efektif




NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002

SILABUS



Kelas/Semester:XI/1

Tahun Ajaran : 2011 2012STANDAR KOMPETENSI: -Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisional

KOMPETENSI

DASARMATERI POKOK/

PEMBELAJARANKEGIATAN

PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANWAKTUSUMBER BELAJAR

Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.

Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.

Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia

Menganalisis pengaruh perkembangan kehidupan negara-negara, kerajaan Islam di Indonesia

Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.-Pengaruh perkembangan agama dan kepercayaan Hindhu-Buddha di Indonesia





-Dengan informasi memahami proses masuknya agama Hindu Buddha ke wilayah India

-Melalui diskusi dan tanya jawab memahami proses masuk dan menyebarnya agama Hindu Buddha ke wilayah Indonesia

-Melalui tanya jawab dan informasi memahami perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia

-Dengan informasi dan tanya jawab memahami kerajaan Kutai dan Tarumanegara

-Melalui diskusi dan tanya jawab memahami kerajaan Mataram Kuno, Sriwijaya dan Mataram Kuno di Jawa Timur

-Melalui diskusi dan tanya jawab memahami kerajaan Singasari, Majapahit, Sunda, Bali

-Melalui informasi dan tanya jawab memahami teori penyebaran Islam di Indonesia

-Melalui tanya jawab dan diskusi memahami bukti-bukti masuknya Islam di Indonesia

-Melalui informasi memahami proses penyebaran Islam di Indonesia

-Melalui informasi dan tanya jawab memahami pengaruh agama dan kebudayaan Islam pada masyarakat Indonesia

-Melalui informasi dan tanya jawab memahami kerajaan Samudra Pasai, Aceh, Pajang, Mataram Islam, Banten, Cirebon, Makassar (Goa dan Tallo), Ternate dan Tidore

-Melalui informasi dan tanya jawab memahami perpaduan tradisi lokal, Hindu, Buddha dan Islam di masyarakat

-Melalui diskusi dan tanya jawab memahami percampuran kepercayaan lokal, Hindhu-Buddha dan Islam pada kerajaan Islam di Indonesia

-Dengan diskusi dan tanya jawab memahami perbandingan konsep kekuasaan di kerajaan-kerajaan Hindhu-Buddha dengan kerajaan-kerajaan Islam-Memahami istilah-istilah yang berasal dari budaya Hindu-Buddha















-Memahami sisa-sisa tradisi campuran Hindu-Buddha dan Islam di daerah AndaJenis:

Kuis

Tugas individu

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk instrumen:

Tes tertulis PG

Tes tertulis uraian36 x 45Sumber:

Buku Paket

Buku referen-si lain




NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No: 1



Kelas/Semester

:XI/1

Alokasi Waktu:6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

Dilaksanakan:Pada pertemuan ke-1 s.d. 3

Standar Kompetensi: -Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisionalKompetensi Dasar: -Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.

Indikator: -Memahami istilah-istilah yang berasal dari budaya Hindu-Buddha


-Memahami warisan-warisan adat atau peninggalan agama Hindu-BuddhaA.Tujuan Pembelajaran

-Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.B. Materi Pembelajaran

Pengaruh Perkembangan Agama dan Kepercayaan Hindhu-Budha di Indonesia

Pertemuan Ke-1 dan 2

Proses masuk dan menyebarnya Hindhu-Buddha ke wilayah India

1.Pertumbuhan dan Perkembangan Hindhu di India

a.Lahirnya agama dan kebudayaan Hindhu di India

Pada sekitar tahun 1500 Sebelum Masehi, bangsa Arya yang berasal dari kawasan Asia Tengah menuju daerah wilayah India secara bergelombang melalui celah Kaibar (Kaibar Pass) dan berhasil menaklukkan penduduk asli, yaitu bangsa Dravida di India. Kemudian terjadilah percampuran perkawinan di antara bangsa Arya dan Dravida. Proses perpaduan antara dengan penduduk asli di India termasuk juga antara agama atau kepercayaannya bercampur pula yang berakibat lahirlah agama Hindu yang merupakan gabungan antara kepercayaan bangsa Arya dan kepercayaan bangsa Dravida yang kemudian disebut dengan agama dan kebudayaan Hindu (Hinduisme).

b.Sumber ajaran agama Hindu terdapat pada kitab suci Weda, Brahmana dan Upanisad

Kitab-kitab tersebut kebanyakan ditulis dengan huruf Pallawa dengan menggunakan bahasa Sansekerta.

c.

Kasta dalam agama Hindhu

1)Kasta Brahmana

2)Kasta Ksatria

3)Kasta Waisya

4)Kasta Sudra

d.Perkembangan agama Hindu di India

Agama Hindhu di India mengalami perkembangan yang pesat pada masa pemerintahan Raja Samudra Gupta. 2.Pertumbuhan dan perkembangan Buddha di India

a.Lahirnya Agama dan Kebudayaan Buddha

Pada awal mulanya, Buddha bukan sebuah agama, tetapi hanya merupakan suatu paham baru dalam agama Hindu, yang disebut Budhisme. Muncul sebagai protes terhadap perbedaan kasta, terutama Kasta Brahmana yang dianggap terlalu banyak mempunyai hak-hak istimewa, dan kasta-kasta lain yang dianggap terlalu membedakan kedudukan seseorang. Semua itu dipandang kurang adil. Paham tersebut disebut Budhisme karena dikembangkan dan disebarluaskan oleh Sidharta Buddha Gautama, seorang putra Raja Sudhodana dari Kerajaan Kapilawastu, termasuk keturunan suku bangsa Sakya. Kemudian ajarannya berkembang menjadi agama Buddha.

b.Seluruh ajaran agama Buddha

Seluruh ajaran agama Buddha terdapat dalam kitab Tripitaka yang terdiri atas sebagai berikut:

1)Vinayapitaka, berisi tentang peraturan dan hukum yang menentukan cara hidup para pemeluk agama Buddha.

2)Sutrantapitaka, berisi tentang wejangan-wejangan Sang Buddha.

3)Abhidharmapitaka, berisi tentang penjelasan dan uraian mengenai agama Buddha.

Dalam perkembangannya agama Buddha pecah menjadi dua aliran, yaitu :

1)Buddha Mahayana (kendaraan besar)2) Buddha Therawadha atau Buddha Hinayana (kendaraan kecil)c.Perkembangan Agama Buddha di India

Agama Buddha mencapai puncak kejayaan di India pada masa pemerintahan Raja Ashoka. Raja Ashoka berhasil mempersatukan wilayah-wilayah kerajaan di India dan menjadikan agama Buddha sebagai agama negara.Pertemuan Ke-3

Proses Masuk dan Menyebarnya Agama Hindu-Buddha Di Indonesia

Pendapat tentang masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia adalah sebagai berikut:

1.Teori Waisya

2.Teori Ksatria

3.Teori Brahmana

4.Teori Arus Balik

5.Teori gabungan

Perkembangan Agama dan Kebudayaan HinduBuddha di Indonesia

1.Bukti-Bukti Proses Interaksi di Beberapa Daerah dengan HinduBuddha

2. Bentuk-bentuk kebudayaan hasil akulturasi Hindhu-Buddha dengan masyarakat Indonesia

a.Bahasa, tulisan dan sastra

b.Seni bangunan

c.Kepercayaan

d.Filsafat

e.Sistem pemerintahan

f.Sistem penanggalan

g.Bidang pendidikan

C.Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diajak dan diberi pemahaman tentang proses masuknya agama Hindu Buddha ke wilayah India

Motivasi:

Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya memahami proses masuknya agama Hindu Buddha ke wilayah India

Kegiatan Inti

1.Dengan informasi memahami proses masuknya agama Hindu Buddha ke wilayah India

2. Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang proses masuknya agama Hindu Buddha ke wilayah India pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan

Penutup

1.Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)


Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan tentang proses masuknya agama Hindu Buddha ke wilayah India

Motivasi:

Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya mempelajari proses masuknya agama Hindu Buddha ke wilayah Indonesia

Kegiatan Inti

1.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami proses masuk dan menyebarnya agama Hindu Buddha ke wilayah Indonesia

2.Melalui tanya jawab dan informasi memahami perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia

3. Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang proses masuknya agama Hindu Buddha ke wilayah Indonesia pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan

Penutup




E. Alat dan Bahan

1. Alat : -

2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan

-LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal:

1.Sebutkan kesamaan candi-candi yang ada di Jawa Tengah bagian utara dengan candi di bagian selatan Jawa Tengah!

2.Apa yang dimaksud dengan stupa? Berikan contohnya!

3.Sebutkan pengaruh Hindhu-Buddha di Indonesia?

4.Jelaskan bagian-bagian kitab Tripitaka!

5.Jelaskan kedatangan Hindhu-Buddha menurut teori Ksatria!

6.Apa yang dimaksud dengan moksa?

7.Sebutkan tempat-tempat suci agama Hindhu!

8.Apa yang dimaksud dengan vratyastoma?

9.Berikan bukti pengaruh Hindhu dalam bidang seni arsitektur!

10.Sebutkan bagian-bagian candi pada masa Hindhu-Buddha!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) X skor ideal (100)




NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002


No: 2



Kelas/Semester

:XI/1



Standar Kompetensi: -Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisionalKompetensi Dasar: -Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.

Indikator: -Mengetahui lokasi penemuan kerajaan-kerajaan di peta



-Mengetahui silsilah raja-raja kerajaan Singasari dari awal berdirinya hingga runtuhnyaA.Tujuan Pembelajaran

-Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.B. Materi Pembelajaran

Negara-negara Kerajaan Hindu Buddha di Indonesia

Pertemuan Ke-4

-Kerajaan Kutai

-Kerajaan TarumanegaraPertemuan Ke-5

-Kerajaan Mataram Kuno

-Kerajaan Sriwijaya

-Kerajaan Mataram Kuno di Jawa TimurPertemuan Ke-6

-Kerajaan Kediri

-Kerajaan Singasari

-Kerajaan Majapahit

-Kerajaan Sunda

-Kerajaan BaliC.Metode Pembelajaran



Pertemuan Ke-4

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang contoh kerajaan Hindu Buddha di Indonesia

Motivasi:

Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya memahami kerajaan Kutai dan Tarumanegara

Kegiatan Inti

1.Dengan informasi dan tanya jawab memahami kerajaan Kutai dan Tarumanegara

2. Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang kerajaan Kutai dan Tarumanegara pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan

Penutup




Pertemuan Ke-5

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan tentang kerajaan Kutai dan Tarumanegara

Motivasi:

Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya mempelajari kerajaan Mataram Kuno, Sriwijaya dan Mataram Kuno di Jawa Timur

Kegiatan Inti

1.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami kerajaan Mataram Kuno, Sriwijaya dan Mataram Kuno di Jawa Timur

2. Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang kerajaan Mataram Kuno, Sriwijaya dan Mataram Kuno di Jawa Timur pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan

Penutup




Pertemuan Ke-6

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan tentang kerajaan Mataram Kuno, Sriwijaya dan Mataram Kuno di Jawa Timur

Motivasi:

Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya mempelajari kerajaan Singasari, Majapahit, Sunda, Bali

Kegiatan Inti

1.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami kerajaan Singasari, Majapahit, Sunda, Bali

2. Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang kerajaan Singasari, Majapahit, Sunda, Bali pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan

Penutup




E. Alat dan Bahan

1. Alat : -

2. Sumber belajar :

- Buku paket


-LKS Tuntas

F. Penilaian



3. Instrumen/soal:

1.Berikan tiga bukti yang menunjukkan bahwa kerajaan Sriwijaya pernah menjadi pusat pengkajian agama Buddha terbesar di Asia Tenggara?

2.Dorongan apa yang membuat para Brahmana berinisiatif membangun yupa bagi raja Mulawarman?

3.Apakah usaha yang dilakukan oleh Kertanegara untuk mempersatukan nusantara!

4.Sebutkan peninggalan karya sastra Kerajaan Kediri!

5.Jelaskan bukti keberadaan Kerajaan Sunda!

6.Sebutkan peninggalan kebudayaan Tarumanegara yang prasasti!

7.Bagaimana isi berita Cina yang ditulis oleh Fa-Hien mengenai Kerajaan Tarumanegara?

8.Sebutkan corak candi Buddha pada Kerajaan Mataram Kuno!

9.Jelaskan kapan Kerajaan Kediri runtuh!

10.Jelaskan struktur pemerintahan Kerajaan Singasari!Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:





NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002


No: 3



Kelas/Semester

:XI/1



Standar Kompetensi: -Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisionalKompetensi Dasar: -Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia

Indikator: -Memahami peta daerah kekuasaan Islam pada masa Nabi Muhammad saw. dan masa Khulafaurrasyidin



-Mengetahui letak, pendiri, dan raja-raja terkenal dari kerajaan-kerajaan IslamA.Tujuan Pembelajaran

-Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat menganalisis perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.B. Materi Pembelajaran

Pengaruh agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia

Pertemuan Ke-7 s.d. 10

-Teori penyebaran Islam di Indonesia

-Bukti-bukti masuknya Islam di Indonesia

-Proses penyebaran Islam di Indonesia

-Pengaruh agama dan kebudayaan Islam pada masyarakat Indonesia





Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang teori penyebaran Islam di Indonesia

Motivasi:

Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya memahami pengaruh agama dan kebudayaan Islam di Indonesia

Kegiatan Inti

1.Melalui informasi dan tanya jawab memahami teori penyebaran Islam di Indonesia

3.Melalui tanya jawab dan diskusi memahami bukti-bukti masuknya Islam di Indonesia

4.Melalui informasi memahami proses penyebaran Islam di Indonesia

5.Melalui informasi dan tanya jawab memahami pengaruh agama dan kebudayaan Islam pada masyarakat Indonesia

6. Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang pengaruh agama dan kebudayaan Islam di Indonesia pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan

Penutup




E. Alat dan Bahan

1. Alat : -

2. Sumber belajar :

- Buku paket


-LKS Tuntas

F. Penilaian



3. Instrumen/soal:

1.Jelaskan peran dan kedudukan Wali Sanga dalam Kerajaan Islam di Pulau Jawa!

2.Sebutkan hasil karya sastra yang dihasilkan oleh Sunan Giri!

3.Sebutkan ciri khas masjid di Indonesia yang merupakan hasil akulturasi budaya Islam dengan budaya sebelumnya!

4.Apa motif seni yang digunakan dalam membuat karya seni pada masa Islam?

5.Mengapa di daerah pesisir pantai perkembangan Islam lebih cepat dibanding dengan daerah pedalaman?

6.Sebutkan sumber berita dari dalam mengenai kedatangan Islam di Indonesia?

7.Apa yang dimaksud dengan kaum abangan dalam masyarakat Islam?

8.Jelaskan saluran penyebaran Islam yang paling efektif di masyarakat Indonesia!

9.Mengapa Syeikh Siti Jenar dikeluarkan dari golongan Wali yang berdakwah di Pulau Jawa?

10.Jelaskan keadaan masyarakat Indonesia sebelum kedatangan Islam!Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:





NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002


No: 4



Kelas/Semester

:XI/1



Standar Kompetensi: -Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisionalKompetensi Dasar: -Menganalisis pengaruh perkembangan kehidupan negara-negara, kerajaan Islam di Indonesia

Indikator: -Letak, pendiri, dan raja-raja terkenal dari kerajaan-kerajaan Islam

-Mengetahui alasan pada masa kerajaan Islam perkembangan seni rupa tidak berkembang dengan pesat

-Filsafat wayang diambil dari cerita Ramayana dan MahabharataA.Tujuan Pembelajaran


Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia


-Kerajaan Samudra Pasai

-Kerajaan Aceh

-Kerajaan Pajang

-Kerajaan Mataram Islam

-Kerajaan Banten

-Kerajaan Cirebon

-Kerajaan Makassar (Goa dan Tallo)

-Kerajaan Ternate dan Tidore





Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diingatkan pemahaman tentang agama dan kebudayaan Islam di Indonesia

Motivasi:

Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya memahami perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

Kegiatan Inti

1.Melalui informasi dan tanya jawab memahami kerajaan Samudra Pasai, Aceh, Pajang, Mataram Islam, Banten, Cirebon, Makassar (Goa dan Tallo), Ternate dan Tidore

2. Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan

Penutup




E. Alat dan Bahan

1. Alat : -

2. Sumber belajar :

- Buku paket


-LKS Tuntas

F. Penilaian



3. Instrumen/soal:

1.Sebutkan prestasi Sultan Agung dalam memerintah kerajaan Mataram Islam!

2.Mengapa Banten dapat berkembang sebagai pusat perdagangan sekitar abad ke-16 sampai 17?

3.Sebutkan penyebab kemunduran kerajaan Aceh!

4.Mengapa Sultan Hadiwijaya memindahkan pusat kerajaan Demak ke Pajang?

5.Jatuhnya Malaka ke tangan bangsa Portugis sangat menguntungkan Kerajaan Demak. Mengapa?

6.Apa yang menyebabkan Makasar menjadi pusat perdagangan Indonesia Timur?

7.Sebutkan beberapa karya sastra yang dihasilkan pada masa kerajaan Mataram Islam.

8.Apakah alasan Pangeran Banowo menyerahkan kekuasaannya kepada Sutawijaya?

9.Apa yang dimaksud dengan Uli-Siwa?

10.Jelaskan pengertian tasawuf dan berikan contoh tokoh tasawuf pada masa kerajaan Islam di Indonesia!Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:





NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002


No: 5



Kelas/Semester

:XI/1



Standar Kompetensi: -Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisionalKompetensi Dasar: -Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindhu, Buddha, dan Islam di Indonesia

Indikator: -Peta pusat penyebaran agama Hindhu-Buddha

-Struktur pemerintahan yang bercorak Hindhu-Buddha dan struktur pemerintahan yang bercorak Islam

-Sisa-sisa tradisi campuran Hindhu-Buddha dan Islam di daerah AndaA.Tujuan Pembelajaran


Interaksi lokal, Hindu, Buddha dan Islam di Indonesia


-Perpaduan tradisi lokal, Hindhu-Buddha, dan Islam di Masyarakat

-Percampuran kepercayaan lokal, Hindhu-Buddha dan Islam pada kerajaan Islam di Indonesia

-Perbandingan konsep kekuasaan di kerajaan-kerajaan Hindhu-Buddha dengan kerajaan-kerajaan Islam





Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang tradisi lokal

Motivasi:

Memberi semangat atau motivasi akan pentingnya memahami interaksi lokal, Hindu, Buddha dan Islam di Indonesia

Kegiatan Inti

1.Melalui informasi dan tanya jawab memahami perpaduan tradisi lokal, Hindu, Buddha dan Islam di masyarakat

2.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami percampuran kepercayaan lokal, Hindhu-Buddha dan Islam pada kerajaan Islam di Indonesia

3.Dengan diskusi dan tanya jawab memahami perbandingan konsep kekuasaan di kerajaan-kerajaan Hindhu-Buddha dengan kerajaan-kerajaan Islam

2. Siswa mengerjakan tugas dan latihan soal-soal tentang interaksi lokal, Hindu, Buddha dan Islam di Indonesia pada buku LKS atau buku penunjang lain yang relevan

Penutup




E. Alat dan Bahan

1. Alat : -

2. Sumber belajar :

- Buku paket


-LKS Tuntas

F. Penilaian



3. Instrumen/soal:

1.Bagaimakah kondisi sosial-budaya masyarakat Indonesia sebelum masuknya pengaruh agama Islam di Indonesia?

2.Apa hubungan perdagangan dengan perkembangan Islam di Indonesia?

3.Sebutkan golongan penyebar Islam di masyarakat Indonesia!

4.Sebutkan bentuk-bentuk peninggalan sejarah Islam di Indonesia!

5.Jelaskan bahwa makam Imogiri merupakan akulturasi antara budaya Hindu, Jawa, dan Islam!

6.Jelaskan pandangan Hindhu-Buddha terhadap seorang raja!

7.Apa kedudukan seorang raja pada masa kerajaan Islam di Indonesia?

8.Buktikan bahwa penyebaran agama Islam di Indonesia dilakukan dengan cara damai!

9.Sebutkan bentuk-bentuk akulturasi ilmu tasawuf dengan budaya Hindhu-Buddha!

10.Mengapa seni patung tidak berkembang pada masa kerajaan Islam?Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:





NIP. 19630905 199002 1 004NIP. 19720928 200502 2 002

EMBED CorelDRAW.Graphic.12















PAGE 26Sejarah (Program IPS) XI Semester 1Tuntas RG/RR

_1323065134.unknown

_1323063638.unknown

Sejarah (Program IPS) 11

Documents

Transcript of Sejarah (Program IPS) 11