KISI – KISI SOALUJIAN SEKOLAH 2014

MAPEL : SEJARAHM XII IPA

DRS.WAWAN SETIAWAN

MGMP SEJARAH SANGGAR 16

KISI – KISI PENULISAN SOALUAS 2014

Nama Sekolah : SMAN 31 Alokasi Waktu : 120 Menit Mata Pelajaran : Sejarah Bentuk Soal : PG dan Essay Kelas / Jurusan : XII / IPA Jumlah Soal : 50 soal Penyusun : Drs. Wawan Setiawan

NO.STANDAR

KOMPETENSI LULUSAN

KLS /SMT

LINGKUP MATERI INDIKATOR SKL INDIKATOR SOAL NOMOR

SOAL

1. Memahami ruang lingkup ilmu sejarah

X/1 Pengertian dan ruang lingkup sejarah 1.1. Menjelas

kan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah

Peserta didik dapat menjelaskan istilah Praaksara

01. Untuk menggambarkan kehidupan manusia purba, lebih tepat menggunakan istilah praaksara dibandingkan prasejarah. Mengapa demikian ?A. waktu terjadinyaB. hasil kebudayaanyaC. pelaku peristiwanyaD. besar kecil peristiwanya

E. peninggalan tertulis

1

Peserta didik dapat memahami kegunaan mempelajari sejarah (edukatif, insfiratif dan rekreatif)

02. Perhatikan teks berikut ini :Ketika memasuki Museum Nasional di Jakarta, kita seolah-olah memasuki masa lampau. Kita merasakan suasana yang berlainan dengan suasana sekarang. Penjelasan pemandu memperkuat suasana masa lalu tersebut. Kita rasakan keindahan dan kejayaan masa lalu karena yang ditampilkan di museum adalah hasil kebudayaan kuno Indonesia. Teks tersebut menunjukkan salah satu kegunaan dari sejarah, yaitu berfungsi sebagai ….A. EdukatifB. InspiratifC. Instruktif D. RekreatifE. Imajinatif

2.Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah

X/1Langkah-langkah penelitian sejarah

1.1. Mendeskripsikan langkah-langkah penelitian sejarah

Peserta didik dapat menjelaskan langkah penelitian sejarah ( Heuristik, verifikasi, interpretasi dan historiografi )

46

3.

Menganalisis masa pra aksara dan masyarakat aksara pada masyarakat Indonesia

X/1

Tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia pada masa pra aksara dan masa aksara

3.1. Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia pada masa pra aksara dan masa aksara

Peserta didik dapat mendeskripsikan salah satu tradisi masyarakat pra aksara dalam mewariskan masa lalu

03. Diantara cara yang biasa digunakan oleh masyarakat praaksara dalam mewariskan tradisi masa lalunya adalah melalui legenda yaitu .....

A. Tugu penanda kejadian penting B. Upacara memperingati peristiwa

penting tertentuC. Suatu nyanyian memiliki lirik

lagu berupa wejangan-wejanganD. Pertunjukan yang tema ceritanya

berupa asal-usul masyarakat tertentu

E. Cerita rakyat yang benar-benar terjadi tetapi tidak suci

3

NO.STANDAR

KOMPETENSI LULUSAN

KLS /SMT

LINGKUP MATERI INDIKATOR SKL INDIKATOR SOALNOMOR

SOAL

4. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di Indonesia meliputi peradaban awal, asal usul dan persebaran manusia Indonesia

X/1 Peradaban awal masyarakat pra aksara Indonesia 4.1. Mengidentifikasi cirri

kehidupan dan hasil-hasil kebudayaan masyarakat pra aksara.

4.2. Mengidentifikasi jenis-jenis

Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kehidupan masyarakat pra aksara pada jaman Paleolithikum

04. Perhatikan ciri kehidupan manusia

4

5

manusia purba dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia.

pada zaman praaksara berikut ;1. Menetap2. food gathering 3. percaya dewa-

dewa4. menggunakan

alat dari batu yang masih kasar5. Nomaden

Ciri kehidupan masyarakat praaksara pada zaman Paleolithikum adalah ….A. 1,2, dan 3B. 1,3, dan 4C. 1,4, dan 5D. 2,4, dan 5E. 3,4, dan 5

Peserta didik dapat membedakan ciri-ciri jenis manusia purba di Indonesia

05. Von Koenigswald ( 1941 ) menyatakan bahwa manusia purba jenis Homo Soloensis lebih tinggi tingkatanya jika dibandingkan dengan jenis Pithecantropus

6

Erectus, dasar untuk menentukanya adalah …. A. Jenis RasB. Usia fosilC. bentuk fisikD. volume otakE. hasil kebudayaan

Disajikan data peserta didik dapat mengidenifikasi proses kedatangan nenek moyang bangsa Indonesia

5.

Menganalisis kehidupan awal, peradaban manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia, serta asal usul dan persebaran manusia Indonesia

X/2 Peradaban kuno Asia, Afrika dan Eropa 5.1. Mengidentifikasi peradaban

awal masyarakat didunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia.

Peserta didik dapat menjelaskan salah satu pemerintahan peradaban kuno Messopotamia. Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi hasil-hasil peninggalan peradaban Mesir kuno

Peserta didik dapat menjelaskan kehidupan keagamaan peradaban Yunani kuno

7

8

9

6.

Menganalisis perkembangan masa negara-negara tradisional yang meliputi masa Hindu-Buddha, Islam di Indonesia

XI/1Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

6.1. Menganalisis perkembangan negara tradisional ( Hindu-Budha dan Islam ) di Indonesia

Peserta didik dapat menjelaskan proses masuk dan berkembangnya agama dan budaya Hindu-Budha di Indonesia.

Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi Faktor-faktor yang mendukung kejayaan kerajaan Sriwijaya

Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi contoh-contoh hasil kebudayaan Hindu – Budha di Indonesia

10

11

12

NO.STANDAR

KOMPETENSI LULUSAN

KLS /SMT LINGKUP MATERI INDIKATOR SKL INDIKATOR SOAL

NOMOR

SOAL

Peserta didik dapat menganalisis proses perkembangan agama Islam di Indonesia

Peserta didik dapat menganalisis Islam sebagai faktor penting dalam proses integrasi bangsa Indonesia dalam abad 16 - 19

13

14

7.

Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan Pemerintahan Pendudukan Jepang

XI/1

Kondisi masyarakat Indonesia pada masa penjajahan

7.1. Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang

Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya VOC di Indonesia

Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi tindakan-tindakan Rafles pada masa pendudukanya di Indonesia

Peserta didik dapat menganalisis dampak pendudukan jepang dalam bidang militer.

15

16

17

NO.STANDAR

KOMPETENSI KLS /

LINGKUP MATERI INDIKATOR SKL INDIKATOR SOALNOMOR

SOAL

LULUSAN SMT

8.

8.1 Menganalisis proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia

XI/2Kelahiran dan bangkitnya nasionalisme Indonesia

8.1. Menganalisis proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia

.

Peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor yang mendorong timbulnya pergerakan nasional Indonesia.

Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi organisasi-organisasi pergerakan nasional yang bergerak dalam bidang politik

47

18

9.

Merenkonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan sampai dengan periode Demokrasi terpimpin

XII/1

Terbentuknya negara kebangsaan Indonesia

9.1. Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin

Disajikan data Peserta didik dapat merekonstruksi peristiwa-peristiwa penting menjelang proklamasi kemerdekaan.

Peserta didik dapat menyebutkan makna proklamasi kemerdekaan 17 Agustus 1945 bagi bangsa Indonesia

Disajikan data/ pernyataan Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang melatar belakangi timbulnya perlawanan rakyat Surabaya terhadap Sekutu ( Inggris ) November 1945.

19

48

20

NO.STANDAR

KOMPETENSI LULUSAN

KLS /SMT

LINGKUP MATERI INDIKATOR SKL INDIKATOR SOALNOMOR

SOAL

10.

Merekonstruksi pemerintahan masa awal kemerdekaan (1945-1955), Demokrasi terpimpin (1955-1967), ke masa pemerintahan Orde Baru (1967-1998) sampai periode Reforrmasi (sejak 1998 s/d sekarang)

XII/1

Perkembangan pemerintahan Indonesia sejak proklamasi kemerekaan sampai dengan sekarang

10.1. Menganalisis pemerintahan awal kemerdekaan, Demokrasi Terpimpin sampai lahirnya Orde Baru.

Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi hasil sidang-sidang PPKI dalam rangka pembentukan pemerintahan RI pada awal-awal kemerdekaan

Disajikan data / pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi penyimpangan-penyimpangan yang dilakukan oleh pemerintah pada masa demokrasi terpimpin

Peserta didik dapat menganalisis penyebab berakhirnya pemerintahan Orde Lama dan berdirinya pemerintahan Orde Baru

21

22

23

11.

Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru dan masa reformasi

XII/1

Perkembangan pemerintahan Indonesia sejak proklamasi kemerekaan sampai dengan sekarang

11.1. Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru dan masa Reformasi

Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi tindakan-tindakan pemerintahan Orde Baru dalam rangka menngkatkan kesejahteraan masyarakat.

Disajikan data/pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan semakin menguatnya peran negara dalam kehidupan masyarakat pada masa pemerintahan Orde Baru

24

25

NO.STANDAR

KOMPETENSI LULUSAN

KLS /SMT

LINGKUP MATERI INDIKATOR SKL INDIKATOR SOALNOMOR

SOAL

.

Peserta didik dapat menjelaskan kebijakan luar negeri pemerintahan Orde Baru.

Peserta didik dapat menjelaskan kondisi sosial ekonomi masyarakat Indonesia pada masa pemerintahan Orde Baru.

Disajikan data/pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya gerakan Reformasi 1998

Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi agenda reformasi 1998

Peserta didik dapat menjelaskan tujuan Reformasi bagi perkembangan bangsa Indonesia

peserta didik dapat menjelaskan kondisi sosial ekonomi masyarakat Indonesia pada masa pemerintahan Reformasi.

26

27

28

29

49

30

NO. STANDAR KOMPETENSI

KLS /SMT

LINGKUP MATERI INDIKATOR SKL INDIKATOR SOAL NOMOR

SOAL

LULUSAN

12. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesudah Perang Dunia II sampai dengan pertumbuhan teknologi mutahir

XII /2

12.1. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan hubungannya dengan Perang Dunia II dan Perang Dingin

Peserta didik dapat menyebutkan sebab-sebab terjadinya Perang Dunia Ke-II

Peserta didik dapat menyebutkan teknologi senjata yang berkembang pada masa PD II

peserta didik dapat menyebutkan ilmuwan yang mengembangkan teknologi atom.

Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya Perang Dingin antara Amerika Serikat ( AS ) dengan Uni Soviet ( US )

Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi tindakan-tindakan yang dilakukan AS dan US dalam Perang Dingin

Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis senjata pembunuh masal

Disajikan data peserta didik dapat mengidentifikasi produk IPTEK yang menggunakan jasa satelit.

31

32

33

34

35

36

37

NO. STANDAR LINGKUP MATERI INDIKATOR SKL INDIKATOR SOAL NOM

KOMPETENSI LULUSAN

KLS /SMT

OR SOAL

12.2. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia

peserta didik dapat menyebutkan lembaga-lembaga yang menjadi pusat pengembangan IPTEK di Indonesia pada masa kolonial

peserta didik dapat menyebutkan badan-badan yang bergerak dalam pengembangan IPTEK di Indonesia .

peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab ketertinggalan Indonesia dalam bidang IPTEK jika dibanding negara-negara lain didunia

peserta didik dapat menjelaskan awal perkembangan teknologi Komunikasi dan Informasi di Indonesia

Disajikan data Peserta didik dapat menyebutkan upaya-upaya yang dilakukan pemerintah RI dalam rangka mengembangkan teknologi transportasi

Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang timbulnya gagasa Revolusi Hijau

38

39

40

41

42

43

NO. STANDAR LINGKUP MATERI INDIKATOR SKL INDIKATOR SOAL NOMOR

KOMPETENSI LULUSAN

KLS /SMT SOAL

Disajikan data Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh penerapan revolusi Hijau di Indonesia

Disajikan data Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak negatif dari industrialisasi

Peserta didik dapat menyebutkan dampak positif/negatif perkembangan IPTEK bagi kehidupan masyarakat Indonesia

44

45

50