04/21/23suhardjono 1

sebagai Karya Tulis Ilmiah dalam kegiatan pengembangan profesi Pengawas Sekolah

suhardjono 20112

Guru besar Metode Penelitian,Pembina Utama, IVeNIP 19460323 197009 1001

Sarjana Teknik Sipil (Unibraw, 1972) Diploma on Hydraulic Engineering (IHE Delft, 1977) Magister Teknologi Pendidikan (IKIP Jakarta, 1982)

Doktor Kependidikan (IKIP Malang, 1990)

Dosen Fakultas Teknik Unibraw (sejak 1972)

Sekretaris Jurusan Sipil FT Unibraw, Sekretaris LPPM FT Unibraw, PD I FT Unibraw, Ketua Pusat P3AI-LP3 Unibraw

Dekan FT Unibraw (1982-1985, dan 2001-2005)

Anggota Tim Teknis Penilai KTI, penatar dan penulis buku tentang KTI

suhardjono 2011

3

Arti, Penelitian Tindakan dan PTS

04/21/23suhardjono 4

upaya pemecahan masalah, menggunakan metode ilmiah,

Langkah : a) mendapatkan dan merumuskan

masalah, b) mengkaji teori c) mengumpulkan fakta empirik, d) menganalisis temuan fakta untuk

pengambilan kesimpulan, dan e) menyimpulkan hasil dan

mempublikasi hasil penelitiannnya.

04/21/23suhardjono 5

Penelitian tindakan banyak dilakukan baik guru maupun pengawas.

Bagi guru : Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Bagi pengawas : Penelitian Tindakan Sekolah (PTS)

04/21/23suhardjono 6

difokuskan pada permasalahan yang terkait dengan keilmuan dan praktek tugas kepengawasan sekolah yang merupakan tanggung jawab profesionalnya.

04/21/23suhardjono 7

PTS adalah penelitian yang dilaksanakan pengawas

Tujuan: memecahakan atau mencari model pemecahan

Langkah: siklus PTS Masalah : Pengawasan

AKADEMIK dan pengawasan MANAJERIAL

04/21/23suhardjono 8

Tujuan : memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam sekolah-sekolah yang berada dalam binaan pengawas sekolah.

Sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan dengan tindakan yang dilakukan.

04/21/23suhardjono 9

ada tindakan (action) yang nyata. Tindakan itu dilakukan pada situasi

alami dan ditujukan untuk memecahkan permasalahan-permasalahan praktis.

Tindakan merupakan sesuatu kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu.

dilakukan dalam rangkaian siklus kegiatan.

04/21/23suhardjono 10

tidak mengganggu proses pembelajaran yang berjalan di sekolah

jangan menyita banyak waktu (dalam pengambilan data, dll).

masalah yang dikaji harus benar-benar ada dan dihadapi oleh pengawas sekolah.,

dilaksanakan dengan selalu memegang etika kerja (minta ijin, membuat laporan, dll). 04/21/23suhardjono 11

04/21/23suhardjono 12

PermasalahanPerencanaanTindakan - I

PelaksanaanTindakan - I

Pengamatan/Pengumpulan

Data - I

SIKLUS - I

Permasalahanbaru, hasil

Refleksi

Refleksi - I

PerencanaanTindakan - I I

PelaksanaanTindakan - I I

Pengamatan/Pengumpulan

Data - I I

SIKLUS - I IRefleksi - I

Permasalahanbaru, hasil

Refleksi

SIKLUS - I I

Bila PermasalahanBelum

Terselesaikan

Refleksi - I I

Dilanjutkan keSiklus Berikutnya

PermasalahanPerencanaanTindakan - I

PelaksanaanTindakan - I

Pengamatan/Pengumpulan

Data - I

SIKLUS - I

Permasalahanbaru, hasil

Refleksi

Refleksi - I

PerencanaanTindakan - I I

PelaksanaanTindakan - I I

Pengamatan/Pengumpulan

Data - I I

SIKLUS - I IRefleksi - I

Permasalahanbaru, hasil

Refleksi

SIKLUS - I I

Bila PermasalahanBelum

Terselesaikan

Refleksi - I I

Dilanjutkan keSiklus Berikutnya

04/21/23suhardjono 13

Kegiatan Supervisi akademikMemantau 1.Pelaksanaan pembelajaran/ bimbingan dan hasil belajar siswa

2.Keterlaksanaan kurikulum tiap mata pelajaran

Menilai Kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran / bimbingan

Membina

1. Guru dalam menyusun RPP2. Guru dalam melaksanakan prosesd pembelajaran di kelas/

laboratorium/ lapangan3. Guru dalam membuat, mengelola dan menggunakan media

pendidikan dan pembelajaran4. Guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan

mutu pendidikan5. Guru dalam mengolah dan menganalisis data hasil penilaian6. Guru dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas

Melaporkan dan Tindak Lanjut

1.Hasil pengawasan akademik pada sekolah-sekolah yang menjadi binaannya2.Menindaklanjuti hasil-hasil pengawasan akademik untuk meningkatkan kemampuan profesional

04/21/23suhardjono 14

Kegiatan Supervisi manajerial Memantau 1. Pelaksanaan ujian nasional PSB dan ujian sekolah

2. Pelaksanaan standar nasional pendidikan

MenilaiKinerja kepala sekolah dalam melaksanakan tugas pokok fungsi dan tanggung jawabnya

Membina

1. Kepala sekolah dalam pengelolaan administrasi sekolah

2. Kepala sekolah dalam mengkoordinasikan pelaksanaan program bimbingan konseling

Melaporkan dan Tindak Lanjut

1. Hasil pengawasan manajerial pada sekolah-sekolah yang menjadi binaannya

2. Menindaklanjuti hasil-hasil pengawasan manajerial untuk meningkatkan mutu

penyelenggaraan pendidikan

04/21/23suhardjono 15

Apa yang akan ditingkatkan....Tindakan yang akan dilakukan ....

1.Guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas/ laboratorium/ lapangan

Menerapkan berbagai macam metode pembajaran

Menerapkan berbagai teknik evaluasi proses dan hasll pembelajaran

2.Guru dalam membuat, mengelola dan menggunakan media pendidikan dan pembelajaran

3.Guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan

4.Guru dalam mengolah dan menganalisis data hasil penilaian

5.Guru dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas

Melalui berbagai kegiatan pembelajaran / pelatihan / diskusi / dll yang dapat dilakukan bagi para guru, dalam waktu yang relatif terbatas

LokakaryaPelatihanDiskusi Kelompok KecilForum DiskusiKerja kelompokdan lain-lain

Siapa yang ingin ditingkatkan mutunya?

• Apa yang mau ditingkatkan mutunya..

• Bagaimana tindakan yang akan dilakukan pengawas..

• Siapa yang akan ditingkatkan?

1 • Kemampuan Guru dalam Melaksanaan Metode Demonstrasi disertai Tugas Terstruktur

• Melalui Pelatihan

• Guru Fisika

2 • Mutu Guru dalam Mengevaluasi Hasil Belajar Siswa

• Melalui Lokakarya

• Guru Matematika

3 • Kemampuan guru dalam Menyusun RPP

• Melalui Workshop

• Guru Bahasa Inggris

04/21/23suhardjono 16

Apa yang ditingkatkan?

Bagaimana tindakannya?

Siapa yang ditingkatkan?

4 •Guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan

• Melalui Focus Group Discission (FGD)

• Guru SD

5 •Membuat, mengelola dan menggunakan media pendidikan dan pembelajaran

• Melalui Kerja Kelompok Laboratorium

•Guru SMP

6•Kemampuan guru dalam melaksanakan penelitian

• Melalui Lokakarya Intensif Terstruktur

•Guru Bahasa Inggris

04/21/23suhardjono 17

04/21/23suhardjono 18

Judul PTS Penulis

Berlatih Bersama Sebagai Strategi Alternatif Peningkatan Kemampuan Kepala

Sekolah dalam Melaksanakan Supervisi Klinis Guru SMA/MA Negeri/Swasta Kota

Batu,

Puguh, Muhammad

Usaha Meningkatkan Kemampuan Guru Mata Pelajaran Kewirausahaan dalam Menyusun RPP melalui Workshop pada

SMK Binaan di Kota Malang

Sampir,

Peningkatan Kemampuan Tenaga Administrasi Sekolah dalam Membuatan Surat Dinas Melalui Pendampingan pada

SMK Binaan di Kota Batu

Sukardi,

Usulan Penelitian Tindakan Sekolah, Kerangka Isi, Pelaksanaan

04/21/23suhardjono 19

Judul Penelitian Bab Pendahuluan: (a) Latar Belakang Masalah (b)

Perumusan Masalah, (c) Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian (terutama: potensi untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas isi, proses, masukan, atau hasil pembelajaran dan/atau pendidikan).

Bab Kajian / Tinjauan Pustaka yang menguraikan kajian teori dan pustaka yang menumbuhkan gagasan yang mendasari usulan rancangan penelitian tindakan

Bab Metode Penelitian yang menjelaskan tentang Rencana dan Prosedur Penelitian (terutama: prosedur diagnosis masalah, perencanaan tindakan, prosedur pelaksanaan tindakan, prosedur observasi dan evaluasi, prosedur refleksi hasil penelitian).

Jadwal, Daftar Pustaka,

04/21/23suhardjono 20

suhardjono21

1. KTI harus mendukung ketercapaian tujuan kegiatan pengembangan profesi

2. KTI harus tersaji dalam format keilmuan (ilmiah)

3. KTI pengembangan profesi bukan SKRIPSI, TESIS atau DESERTASI

04/21/23

suhardjono

22

04/21/23

suhardjono23

1. Data yang tidak konsisten, lokasi, nama sekolah, dan data yang dipalsukan, lampiran yang tidak sesuai, dan lain-lain.

2. Waktu pelaksanaan PTK yang tidak wajar

3. KTI dari pengawas yang sama, sangat berbeda

kualitasnya.

4. KTI yang dibuat dalam waktu yang berbeda mempunyai kesamaan mencolok satu dengan yang lain.

5. KTI sangat mirip skipsi, tesis atau desertasi (yang sangat mungkin karya orang lain, atau karya yang bersangkutan).

6. KTI yang umumnya berasal dari daerah yang sama, sangat mirip.

04/21/23

suhardjono24

Tidak sedikit, merupakan JIPLAKAN,, atau DIBUATKAN

Ada biro jasa “membuatkan”

Mengapa????

04/21/23

suhardjono25

Tidak benar

Untuk PENGAWAS SEKOLAH hal yang dibahas dalam KTInya : harus berkaitan dengan kegiatan profesionalnya sebagai pengawas sekolah yang terkait dengan proses kepengawasan di sekolah binaannya.

04/21/23

suhardjono26

No Judul Intisari isi Alasan penolakan dan saran yang diberikan

1 Memba-ngun karakter bangsa melalui kegiatan ekstra kurikuler.

Mendiskripsikan berbagai upaya guna membangun karakter bangsa.

Masalah yang dikaji terlalu luas tidak berkaitan dengan permasalahan nyata yang tugas dan tanggung jawab pengawas sekolah. Hanya berupa “kliping” berbagai pendapat.

04/21/23

suhardjono27

2 Dalam rangka HUT PGRI guru bertanggung jawab untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia

Memaparkan berbagai pendapat pakar tentang tanggung jawab guru dalam peningkatan mutu pendidikan.

Masalah yang dikaji terlalu luas tidak berkaitan dengan permasalahan dan tugas pengawas sekolah.Disarankan membuat KTI baru yang berfokus pada kegiatan nyata berkait dengan tugas dan tanggung jawab pengawas sekolah.

04/21/23

04/21/23suhardjono 28