Sebab

Utama Sebab Khusus Cara Mengatasi

Peserta

Didik

Prakonsepsi,

Pemikiran asosiatif,

Pemikiran humanistik,

Reasoning yang tidak lengkap,

Intuisi yang salah,

Tahap perkembangan kognitif

siswa,

Kemampuan peserta didik,

Minat belajar peserta didik

Dihadapkan pada kenyataan

Dihadapkan pada kenyataan dan

peristiwa anomali

Dihadapkan pada kenyataan dan

anomali

Dilengkapi; dihadapkan pada

kenyataan

Dihadapkan pada kenyataan;

anomali dan rasionalitas

Diajar sesuai level

perkembangan; mulai dengan

yang konkret, baru kemudian

yang abstrak

Dibantu pelan-pelan, proses

Motivasi, kegunaan fisika,

variasi pembelajaran

Guru

Tidak menguasai bahan,

Bukan lulusan dari bidang ilmu

fisika,

Tidak membiarkan peserta didik

mengungkapkan gagasan/ide,

Relasi guru- peserta didik tidak baik

Belajar lagi

Harusnya sesuai bidang ilmunya

Member waktu peserta didik

untuk mengungkapkan gagasan

secara lisan dan tertulis

Relasi yang enak, akrab, humor

Buku

Siswa

Penjelasan keliru,

Salah tulis terutama dalam rumus,

Tingkat penulisan buku terlalu

tinggi bagi peserta didik,

Tidak tahu membaca buku teks,

Buku fiksi sains keliru konsep

Kartun sains sering salah konsep

Dikoreksi dan dibenarkan

Dikoreksi secara teliti

Disesuaikan dengan level

peserta didik

Dilatih oleh guru cara

menggunakan teks

Dibenarkan

Dikoreksi

Konteks

Pengalaman peserta didik,

Bahasa sehari-hari berbeda,

Teman diskusi yang salah,

Keyakinan dan agama,

Dihadapkan pada pengalaman

baru sesuai dengan konsep fisika

Dijelaskan perbedaan dengan

contoh

Mengungkapkan hasil yang

dikritisi guru

Dijelaskan perbedaannya

Cara

mengajar

Hanya berisi ceramah dan menulis,

Langsung ke dalam bentuk

matematika,

Tidak mengungkapkan

miskonsepsi,

Tidak mengoreksi PR,

Model analogi yang dipakai kurang

tepat,

Model demonstrasi/Praktikum,

Model diskusi

Non multiple intelligences

Variasi, diransang dengan

pertanyaan

Mulai dari gejala nyata baru

rumus

Guru memeberi kesempatan

peserta didik mengungkapkan

gagasan

Dikoreksi cepat dan

ditunjukkan salahnya

Ditunjukkan kemungkinan salah

konsep

Diungkapkan hasilnya dan

dikomentari

Diungkapkan hasilnya dan

dikomentari

Multiple intelligences