Sauce (privat)

12
Model Literasi Model Literasi “SAUCE” “SAUCE” Kelompok 6 Kelompok 6

Transcript of Sauce (privat)

Page 1: Sauce (privat)

Model Literasi “SAUCE”Model Literasi “SAUCE”

Kelompok 6Kelompok 6

Page 2: Sauce (privat)

Why have Why have SauceSauce??

• dapat digunakan dalam berbagai macam sekolah terlepas dari sumber daya teknologi dan peralatan mereka.

• Menyediakan pemecahan masalah yang berguna dan alat penelitian bagi pelajar dalam situasi pembelajaran individual dan kolaboratif.

• Menyediakan guru dengan alat yang membantu mereka membuat tugas-tugas yang membutuhkan peserta didik untuk menggunakan kemampuan berpikir yang lebih tinggi.

• Penempatan peserta didik dalam situasi yang mengharuskan mereka untuk menggunakan pengetahuan mereka sebelumnya digabungkan dengan informasi yang diperoleh untuk memecahkan masalah atau memenuhi kebutuhan

Page 3: Sauce (privat)

. Beri guru dan peserta didik struktur di mana keterampilan melek informasi dapat diperoleh dan dipraktekkan dalam konteks yang relevan dan realistis. Menyediakan alat yang menyederhanakan integrasi ICT di seluruh kurikulum dan menggabungkan pengembangan Keterampilan penting.Literasi informasi terdiri dari dua bagian yang yaitu keterampilan kritis dan teknis. Untuk memberikan pengalaman belajar yang berkualitas pada siswa dalam literasi informasi maka perlu dipastikan cakupan penuh dari berbagai bagian tersebut.

Page 4: Sauce (privat)
Page 5: Sauce (privat)

Acquisition

Perolehan informasi yang relevan dan valid menjadi dasar untuk menyelesaikan tugas. Pengetahuan sebelumnya perlu digunakan dan dipertimbangkan, namun tugas terstruktur juga akan dibutuhkan pelajar untuk menambahkan informasi lebih lanjut untuk pengetahuan mereka sebelumnya sehingga mereka membangun sebuah gagasan yang akan memungkinkan mereka untuk menyelesaikan tugas. Analogi lain adalah bahwa informasi yang dikumpulkan adalah benar-benar alat yang pelajar akan gunakan untuk memecahkan masalah.

Page 6: Sauce (privat)

Prior Knowledge

Pengetahuan merupakan faktor penting untuk menyelesaikan tugas atau memecahkan suatu masalah. Model ini mengakui nilai pengetahuan sebelumnya tetapi juga mengasumsikan bahwa peserta didik perlu memperoleh informasi di luar pengetahuan mereka saat ini dan memahaminya untuk menyelesaikan tugas-tugas mereka. Peserta didik akan memiliki sebuah bank tempat kumpulan pengetahuan yang tidak pernah mencukupi kebutuhan informasi mereka. A broader information foundation yang lebih luas harus dibangun agar mereka memiliki proses berpikir yang lebih tinggi.

Page 7: Sauce (privat)

Acquiring Information Akuisisi informasi adalah suatu proses yang

melibatkan sejumlah langkah. Langkah-langkah utama dari proses ini adalah:

Tentukan kata kunci dan frase Tulis pertanyaan pencarian Pilih sumber yang tepat Pilih informasi yang relevan validasi informasi Menilai dan meninjau kemajuan

Tahap ini memungkinkan pelajar untuk membangun landasan yang memadai dengan menambahkan informasi yang relevan dan valid untuk pengetahuan mereka sebelumnya.

Page 8: Sauce (privat)

Using information

Banyak definisi Literasi Informasi menekankan kemampuan peserta didik untuk menggunakan informasi dengan cara yang praktis. Bahkan Doyle (1994, p.1) mendefenisikan "The ability to access, evaluate, and use information from a variety of sources." My own definition of Information Literacy also carries the same focus, “To be information literate is to be able to locate, access, acquire, comprehend, analyse and critique relevant information, then utilise it to make valid, informed decisions and also communicate those decisions appropriately with validation where necessary.”

Page 9: Sauce (privat)

Communication

Penekanan dalam model ini adalah mengkomunikasikan informasi relevan yang dikumpulkan untuk memvalidasi keputusan dan pilihan yang dibuat

Page 10: Sauce (privat)

Evaluation

Ada dua aspek dalam evaluasi yaitu Produk dan Proses. Fokus kecil untuk menghasilkan produk. Fokus utama adalah proses pembelajaran untuk menyelesaikan tugas.

Page 11: Sauce (privat)

Hasil yang diharapkan dari model SAUCE

Keterampilan Berpikir Tinggi yang menunjukkan

Values and assumptions/ nilai dan asumsi

Errors in logic/ kesalahan dalam logika Irrelevant and invalid arguments/

argumen yang tidak relevan dan tidak valid

Differences between fact and opinion/ perbedaan fakta dan opini

Bias

Page 12: Sauce (privat)

Keterampilan esensial Keterampilan komunikasi

percaya diri, kompeten dan kreatif dengan cara dan media yang tepat

Berusaha untuk berkomunikasi dengan cara yang sesuai dan mencakup poin-poin utama secara memadai

Bekerja sama dan kemampuan berkomunikasi yang baik dalam kelompok