S.A.P. AKPER

54
1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P AKADEMI KEPERAWATAN/AKPER ( Pokok bahasan 1 ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : Teori dan konsep dasar psikologi Sub Pokok Bahasan : 1. pengertian dan ruang lingkup psikologi 2. psikologi sebagai ilmu 3. kedudukan ilmu psikologi diantara ilmu Yang lain. 4. sejarah psikologi 5. aliran aliran psikologi yang melahirkan teori-teori psikologi 6. aplikasi psikologi terhadap perawat dan keperawatan Tingakat / Semester : satu/I Pertemuan ke : II Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan II ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori –teori psikologi T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti perkuliahan pada pokok bahasan II ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. menjelaskan tentang pengertian dan ruang lingkup psikologi. 2. menyebutkan bahwasannya psikologi sebagai ilmu otonom atau mandiri karena memenuhi karakteristik ilmu 3. membuat silsilah kedudukan psikologi pada tataran ilmu- ilmu yang lain 4. menyebutkan secara singkat awal keberadaan psikologi sesuai sejarah dari zaman sebelum masehi sampai sekarang 5. membedakan aliran-aliran dalam psikologi yang melahirkan teori2 psikologi 6. menjelaskan aplikasi psikologi seiring dengan tataran profesionalisme perawat

description

S.A.P. AKPER

Transcript of S.A.P. AKPER

Page 1: S.A.P. AKPER

1

SATUAN ACARA PERKULIAHANS.A.P AKADEMI KEPERAWATAN/AKPER

( Pokok bahasan 1 )

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilakuPokok bahasan : Teori dan konsep dasar psikologiSub Pokok Bahasan :

1. pengertian dan ruang lingkup psikologi 2. psikologi sebagai ilmu 3. kedudukan ilmu psikologi diantara ilmu Yang lain. 4. sejarah psikologi 5. aliran aliran psikologi yang melahirkan teori-teori psikologi 6. aplikasi psikologi terhadap perawat dan keperawatan

Tingakat / Semester : satu/IPertemuan ke : IIWaktu : 2 x jam pertemuanTempat : ruang kelas

T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan II ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori –teori psikologiT.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:setelah selesai mengikuti perkuliahan pada pokok bahasan II ini mahasiswa diharapkan mampu :

1. menjelaskan tentang pengertian dan ruang lingkup psikologi.2. menyebutkan bahwasannya psikologi sebagai ilmu otonom atau mandiri karena

memenuhi karakteristik ilmu3. membuat silsilah kedudukan psikologi pada tataran ilmu-ilmu yang lain4. menyebutkan secara singkat awal keberadaan psikologi sesuai sejarah dari zaman

sebelum masehi sampai sekarang 5. membedakan aliran-aliran dalam psikologi yang melahirkan teori2 psikologi6. menjelaskan aplikasi psikologi seiring dengan tataran profesionalisme perawat

MATERI :Materi untuk pokok bahasan II ini adalah :

1. pengertian ruang lingkup psikologi2. psikologi sebagai ilmu3. sejarah psikologi 4. aliran-aliran dalam psikologi yang melahirkan teori-teori psikologi5. defenisi konsep perilaku manusia dan Formulasi perilaku manusia 6. aplikasi teori psikologi terhadap perawat dan keperawatan

K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,drama dsb.KEGIATAN GURU :Melakukan pree tes mengenai psikologi secara umum sebelum diakhiri dengan merang

Page 2: S.A.P. AKPER

2Kum materi dan memperoleh penjelasan materi pada pokok bahasan ini serta memberi penugasan dalam bentuk exercise KEGIATAN MAHASISWA :

1. mendengarkan, menganalisis, mencatat penjelasan dosen via metoda ceramah, penugasan, role play

2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas3. mengerjakan penugasan4. menyelesaikan rangkaian penugasan5. mencatat dan menganalisis6 mengerjakan tugas

METODA : Metoda belajar mengajar yang digunakan adalah :

1. ceramah2. diskusi kelas3. tanya jawab4. penugasan5. study kasus6. role play

MEDIA :Media yang digunakan adalah :

lap topLCDBuku pegangan mahasiswaATKCatatan pribadi

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama

1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1)2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hallcalvin,sgamerlindzey(2000)paikologikepribadian(teoriholistik),gramediapustaumum Jakarta6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama nakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.

BUKU PENUNJANG

Page 3: S.A.P. AKPER

31. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru ,

Bandung , pt remaja rusdakarya4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta

EVALUASI:PERHITUNGAN NILAI UNTUK IP/INDEKS PRESTASI

kehadiran 10 %penugasan 20 %seminar/diskusi kelas 5 %uas 30 %uts 25 %praktek 10 %

EVALUASI FORMATIF1. jawablah dengan membuat bagan tentang pengertian dan ruang lingkup psikologi 2. jelaskan dengan 2 karakteristik yang menentukan bahwasan psikologi itu sebagai

ilmu pengetahuan.3. bagankan kedudukan ilmu psikologi diantara ilmu – ilmu yang lain. 4. jelaskan mengenai sejarah psikologi yang kedudukannya di mulai dari zaman

sebelum masehi sampai sekarang!5. sebutkan aliran-aliran dalam psikologi yang melahirkan teori - teori psikologi!6. jelaskan dengan beberapa contoh perilaku aplikasi psikologi diranah ilmu

keperawatan dan profesi perawat!

Jakarta, 8 agustus 2012 Dosen :

Tri Rusmi.w

Page 4: S.A.P. AKPER

4SATUAN ACARA PERKULIAHAN

S.A.P Akademi keperawatan( Pokok bahasan 3 )

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilakuPokok bahasan : kepribadianSub Pokok Bahasan :

1. pengertian kepribadian2. perkembangan kepribadian menurut Sigmund freuds,Errick

ericson,Sulvivan,Gardner murphy.3. Struktur kepribadian menurut Sigmund freuds,Carl Gustav Yung,Addler,Kurt

levin4. typology kepribadian5. faktor-faktor yang mempengaruhi kepribadian6. penggolongan manusia berdasarkan kepribadiannya7. pentingnya perawat mengetahui orang lain8. kepribadian yang harus dimiliki perawat9. gaya kepribadian individu10. mengenal kepribadian diri sendiri

Tingakat /Semester : Satu/IPertemuan ke : IIIWaktu : 2 x jam pertemuanTempat : ruang kelas ---------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM:setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan III ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang kepribadian manusia pada umumnya dan perawat pada khususnya T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan III ini diharapkan siswa dapat :

1. mendefenisikan pengertian kepribadian2. membedakan perkembangan kepribadian menurut Sigmund freuds,Errick

ericson,Sulvivan,Gardner murphy.3. mempolakan Struktur kepribadian menurut sigmund freuds,Carl Gustav

Yung,Addler,Kurt levin4. menyebutkan typology- typology kepribadian5. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kepribadian6. menggolongan manusia berdasarkan kepribadiannya7. menjelaskan pentingnya perawat mengetahui kepribadian orang lain8. menyebutkan kepribadian seperti apa yang harus dimiliki perawat9. menyebutkan gaya-gaya kepribadian individu10. mengenalkan kepribadian diri sendiri/self personality

MATERIMateri pada pokok bahasan ini tersusun sbb :

1. pengertian kepribadian2. perkembangan kepribadian menurut Sigmund freuds,Errick

Ericson,Sulvivan,Gardner murphy.3. Struktur kepribadian menurut Sigmund freuds,Carl Gustav Yung,Addler,Kurt

levin4. typology kepribadian5. faktor-faktor yang mempengaruhi kepribadian

Page 5: S.A.P. AKPER

56. penggolongan manusia berdasarkan kepribadiannya7. pentingnya perawat mengetahui orang lain8. kepribadian yang harus dimiliki perawat9. gaya kepribadian individu10. mengenal kepribadian diri sendiri

K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,drama,penugasan,tanya jawab dsbKEGIATAN GURU :

1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam/umum sebelum dijelaskan tentang pokok bahasan ini.

2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d 103. melakukan tanya jawab atau diskusi kecil kelas mengenai materi yang belum

dipahami atau dimengerti.4. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan.

KEGIATAN MAHASISWA :1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah,menganalisa materi pada

pokok bahasan ini.2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas

mengenai materi pada pokok bahasan ini.3. mengerjakan penugasan.4. menyelesaikan rangkaian penugasan.5. mencatat, manganalisa dan membuat rangkuman bahan belajar hari ini.

METODA : Metoda Belajar mengajar yang digunakan adalah :

Ceramah tanya jawab diskusi kelas study kasus role play penugasan

MEDIA :Media yang digunakan adalah :

1. lap top2. LCD3. buku pegangan mahasiswa4. ATK5. catatan pribadi

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama

1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1)

2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar majuBandung

Page 6: S.A.P. AKPER

69.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdik

nakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta2. Erlangga3. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurseKaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan4. pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya5. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan6. masyarakatJakartaRenika Cipta

EVALUASIPERHITUNGAN NILAI UNTUK IP/INDEKS PRESTASI

kehadiran 10 %penugasan 20 %seminar/diskusi kelas 5 %uas 30 %uts 25 %praktek 10 %

EVALUASI FORMATIF 1. defenisikan pengertian kepribadian!2. bedakan perkembangan kepribadian menurut sigmund freuds,errick

ericson,sulvivan,gardner murphy!3. Buatlah pola Struktur kepribadian menurut sigmund freuds,carl Gustav

Yung,Addler,kurt levin!4. sebutkan typology- typology kepribadian!5. jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kepribadian!6. sebutkan golongan-golongan manusia berdasarkan kepribadiannya!7. jelaskan pentingnya perawat mengetahui kepribadian orang lain!8. sebutkan kreteria kepribadian seperti apa yang harus dimiliki perawat9. sebutkan gaya-gaya kepribadian individu!10. dapatkah anda mengenalkan kepribadian diri sendiri/self personality mu!

Jakarta, 8 agustus 2012Dosen

Tri rusmi w

SATUAN ACARA PERKULIAHAN/S.A.P

Page 7: S.A.P. AKPER

7Akademi keperawatan

( Pokok bahasan 2)

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilakuPokok bahasan : teori dan konsep perilaku Sub Pokok Bahasan :

1. pengertian teori dan konsep perilaku2. konsep pembentukan perilaku menurut para ahli3. perubahan tingkah laku4. pola perilaku sehat dan sakit mental1. aplikasi teori perilaku manusia dalam profesi perawat2. perbedaan antara psikologi dan perilaku manusia

Tingakat Semester : satu/IPertemuan ke : IIWaktu : 2 x jam pertemuanTempat : ruang kelas ---------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan II ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar perilaku. T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan II ini diharapkan siswa dapat :

1. Mendefenisikan atau mengartikan teori dan konsep perilaku2. menjelaskan konsep dasar beberapa perilaku menurut para ahli3. jelaskan apa yang dimaksud dengan perubahan perilaku4. contohkan seperti apa perilaku-perilaku perubahan perilaku itu.5. apa saja aplikasi perilaku yang terkait dengan perilaku profesi perawat!6. jelaskan tentang bagaimana bentuk aplikasi perilaku di ranah ilmu

kebidananperawat!7. jelaskan dengan bagan urutan perilaku dari sehat ke sakit mental!8. jelaskan dengan gambar teori-teori perilaku adaptasi lingkaran!9. jelaskan dengan gambar teori perilaku adaptasi lingkungan! 10.jelaskan tentang alloplastis dan auto plastis! 11.jelaskan perbedaan antara perilaku dan psikologi!

MATERIMateri untuk pokok bahasan II ini adalah :

1.pengertian teori dan konsep perilaku 2.konsep pembentukan perilaku menurut para ahli 3.perubahan tingkah laku 4.pola perilaku sehat dan sakit mental 5.aplikasi teori perilaku manusia terhadap profesi perawat 6.perbedaan antara psikologi dan perilaku manusia

K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsb

KEGIATAN GURU :1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam/umum sebelum

pemberian materi

Page 8: S.A.P. AKPER

82. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 63. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan

KEGIATAN MAHASISWA :1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas3. mengerjakan penugasan4. menyelesaikan rangkaian penugasan5. mencatatserta menganalisa dan merangkum pokok bahasan yang telah di

berikan .METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah :

1. ceramah2. diskusi kelas3. tanya jawab4. penugasan5. study kasus6. role play

MEDIAMedia yang digunakan adalah :

1. lap top2. LCD3. buku pegangan mahasiswa4. ATK dsb5. catatan kecil

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama

1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1)

2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian

( teori holistik) ,gramediapustaka umum JakartaM.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta

Page 9: S.A.P. AKPER

92. Erlangga3. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse4. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan 5. pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya6. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta 7. Renika Cipta

EVALUASI:PERHITUNGAN NILAI UNTUK IP/INDEKS PRESTASI

1. kehadiran 10 %2. penugasan 20 %3. seminar/diskusi kelas 5 %4. uas 30 %5. uts 25 %6. praktek 10 %

EVALUASI FORMATIF1.apa yang dimaksud dengan konsep perilaku manusia?2.jelaskan pendapat para ahli mengenai konsep dasar perilaku Manusia!3.apa perubahan perilaku itu sebenarnya?4.berikan contoh beberapa perubahan perilaku manusia!5.jelaskan apa saja aplikasi konsep dasar perilaku manusia Terhadap profesi perawat!6.jelaskan aplikasi ilmu konsep dasar perilaku terhadap ilmu Keperawatan!7.jelaskan dengan bagan perilaku sehat sampai dengan sakit Mental 8.jelaskan tentang teori lingkaran sesuai dengan konsep dasar Perilaku manusia!9.apa itu alloplastis dan auto plastis?10.apa itu teori adaptasi lingkungan!11. jelaskan perbedaan antara psikologi dan perilaku manusia!

Jakarta, 8 agustus 2012Dosen

Tri rusmi w

SATUAN ACARA PERKULIAHANS.A.P AKademi keperawatan

( Pokok bahasan 0 /awal )

Page 10: S.A.P. AKPER

10

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilakuPokok bahasan : Penjelasan sylabus/pengenalan sylabusSub Pokok Bahasan :

1. Deskripsi cabang ilmu2. kompetensi dasar ilmu / standar kompetensi3. tujuan pendidikan cabang ilmu4. tujuan mata kuliah dalam pembelajaran psikologi5. tujuan kompetensi6. garis besar pokok ajaran7. jumlah pertemuan / waktu8. pokok bahasan / sub pokok bahasan9. indikator metoda mengajar10. proses pembelajaran11. evaluasi Deskripsi cabang ilmu12. sasaran mutu 13. buku sumber

Tingakat/ Semester : satu/IPertemuan ke : IWaktu : 2 x jam pertemuanTempat : ruang kelas ---------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan I ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku. T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:Setelah selesai mengikuti mata ajaran pada pokok bahasan 1 ini mahasiswa diharapkan mampu :

1. Jelaskan tentang kompetensi dasar ilmu /stándar kompetensi!2. sebutkan tujuan pendidikan cabang ilmu!3. artikan tujuan mata kuliah dalam pembelajaran psikologi!4. jelaskan tentang apa tujuan kompetensi!5. buatlah pola garis besar pokok ajaran dalam psikolgi!6. tuliskan dalam bentuk aturan jumlah pertemuan / waktu!7. rangkum pokok bahasan dalam m.a psikologi ini!8. rincikan dari pokok bahasan ke sub pokok bahasan!9. jelaskan apa itu indikator metoda mengajar!10. tentukan pola dasar-pola dasar proses pembelajaran!11. buatkan evaluasi tentang cabang ilmu psikologi ini!12. jelaskan tentang apa yang dimaksud sasaran ilmu!13. berikan saran tambahan buku-buku yang dipergunakan

pada mata kuliah ini! 14. jelaskan tentang deskrepsi cabang ilmu ini!MATERI :Materi untuk pokok bahasan I ini adalah :

1. Deskripsi cabang ilmu2. kompetensi dasar ilmu / standar kompetensi3. tujuan pendidikan cabang ilmu4. tujuan mata kuliah dalam pembelajaran psikologi5. tujuan kompetensi

Page 11: S.A.P. AKPER

116. garis besar pokok ajaran7. jumlah pertemuan / waktu8. pokok bahasan / sub pokok bahasan9. indikator metoda mengajar10. proses pembelajaran11. evaluasi cabang ilmu12. sasaran mutu 13. buku sumber14. deskripsi cabang ilmu

K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR: Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,drama dsbKEGIATAN GURU :

1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 143. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan

KEGIATAN MAHASISWA :1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas3. mengerjakan penugasan4. menyelesaikan rangkaian penugasan5. mencatat

METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah :

1. ceramah2. diskusi kelas3. tanya jawab4. penugasan5. study kasus6. role play

MEDIA :Media yang digunakan adalah :1. lap top2. LCD3. buku pegangan mahasiswa4. ATK dsb

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1)2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal

Page 12: S.A.P. AKPER

12seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdik nakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.BUKU PENUNJANG

1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru ,

Bandung , pt remaja rusda karya4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipt

EVALUASIPerhitungan nilai untuk indeks prestasi

1. kehadiran 10 %2. penugasan 20 %3. seminar/diskusi kelas 5 %4. uas 30 %5. uts 25 %6. praktek 10 %

EVALUASI FORMATIF1. Jelaskan tentang kompetensi dasar ilmu /stándar kompetensi!2. sebutkan tujuan pendidikan cabang ilmu!3. artikan tujuan mata kuliah dalam pembelajaran psikologi!4. jelaskan tentang apa tujuan kompetensi!5. buatlah pola garis besar pokok ajaran dalam psikolgi!6. tuliskan dalam bentuk aturan jumlah pertemuan / waktu!7. rangkum pokok bahasan dalam m.a psikologi ini!8. rincikan dari pokok bahasan ke sub pokok bahasan!9. jelaskan apa itu indikator metoda mengajar!10. tentukan pola dasar-pola dasar proses pembelajaran11. buatkan evaluasi tentang cabang ilmu psikologi ini!12. jelaskan tentang apa yang dimaksud sasaran ilmu!13. berikan saran tambahan buku-buku yang dipergunakan mata kuliah ini! 14. jelaskan tentang deskrepsi cabang ilmu ini!

Jakarta, 8 agustus 2012Dosen :

Tri Rusmi w

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Page 13: S.A.P. AKPER

13S.A.P Akademi keperawatan

( Pokok bahasan 4 )

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilakuPokok bahasan : Proses sensoris dan motorisSub Pokok Bahasan :

1. proses sensory2. proses motory3. alat-alat tubuh yang membantu proses sensory dan motory4. hubungan proses sensory motory dan dengan perilaku kesadaran5. pengertian sadar,ambang sadar, tidak sadar6. fungsi kesadaran7. model teori kesadaran8. tingkat kesadaran manusia9. teori aliran-aliran kesadaran manusia10. struktur kesadaran manusia

Tingakat Semester : satu/IPertemuan ke : IVWaktu : 2 x jam pertemuanTempat : ruang kelas ---------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan IV ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta proses sensory motory, kesadaran manusiaT.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan IV ini diharapkan siswa dapat

1. menjelaskan proses sensory2. menjelaskan proses motory3. menyebutkan alat-alat tubuh yang membantu proses sensory dan motory4. menghubungkan proses sensory motory dan dengan perilaku kesadaran5. menjelaskan pengertian sadar,ambang sadar, tidak sadar6. menjelaskan fungsi kesadaran7. menyebutkan model-model teori kesadaran8. menjelaskan tingkat kesadaran manusia9. menjelaskan teori aliran-aliran kesadaran manusia10. menjelaskan struktur kesadaran manusia

MATERI :Materi untuk pokok bahasan IV ini adalah :

1. proses sensory2. proses motory3. alat-alat tubuh yang membantu proses sensory dan motory4. hubungan proses sensory motory dan dengan perilaku kesadaran5. pengertian sadar,ambang sadar, tidak sadar6. fungsi kesadaran7. model teori kesadaran8. tingkat kesadaran manusia9. teori aliran-aliran kesadaran manusia10. struktur kesadaran manusia

K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :

Page 14: S.A.P. AKPER

14Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsbKEGIATAN GURU :

1.Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam 2.menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 10 3.menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan

KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman

sekelas 3. mengerjakan penugasan 4. menyelesaikan rangkaian penugasan 5. mencatatdan merangkum pelajaran

METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah :

1. ceramah 2. diskusi kelas 3. tanya jawab 4. penugasan 5. study kasus 6. role play

MEDIA :Media yang digunakan adalah :

1. lap top 2. LCD 3. buku pegangan mahasiswa 4. ATK dsb

EVALUASIPerhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah :

1. kehadiran 10 %2. penugasan 20%3. seminar diskusi kelas 5 %4. uas 30 %5. uts 25 %6. praktek 10 %

EVALUASI FORMATIF1. jelaskan apa yang dimaksud dengan proses sensory!2. jelaskan p yNg dimKsud dengan proses motory!3. Sebutkan alat-alat tubuh yang membantu proses sensory dan motory!4. hubungkan proses sensory motory dan dengan perilaku kesadaran!5. jelaskan pengertian sadar,ambang sadar, tidak sadar!6. jelaskan fungsi kesadaran manusia!7. sebutkan model-model teori kesadaran manusia!8. jelaskan apa yang dimaksud dengan tingkat kesadaran manusia!9. jelaskan teori aliran-aliran kesadaran manusia!10. jelaskan apa yang dimaksud dengan struktur kesadaran manusia!

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama

Page 15: S.A.P. AKPER

151.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1)2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian

( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdik nakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.BUKU PENUNJANG Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta ErlanggaElaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurseKaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakaryaNoto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta

Jakarta, 8 agustus 2012Dosen :

Tri Rusmi w

SATUAN ACARA PERKULIAHANS.A.P Akademi keperawatan

Page 16: S.A.P. AKPER

16( Pokok bahasan 5 )

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilakuPokok bahasan : persepsi dan motivasiSub Pokok Bahasan :

1. konsep persepsi2. konsep motivasi3. macam-macam persepsi4. proses terjadinya persepsi5. faktor yang mempengaruhi persepsi6. gangguan persepsi7. konsep motif dan motivasi8. pengertian motif9. proses terjadinya motif10. macam-macam motif11. pengertian motivasi12. motivasi dan stress dalam keperawatan13. faktor –faktor yang mempengaruhi motivasi

Tingakat Semester : satu/IPertemuan ke : VWaktu : 2 x jam pertemuanTempat : ruang kelas ---------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: : setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan V ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku serta persepsi dan motivasi seseorang T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan V ini diharapkan siswa dapat :

1. menjelaskan apa itu konsep persepsi2. menjelaskan apa itu konsep motivasi3. menyebutkan bermacam-macampersepsi4. menjelaskan bagaimana proses terjadinya persepsi5. menyebutkan beberapa faktor yang mempengaruhi persepsi6. menjelaskan gangguan persepsi7. membuat ringkasan apa itu konsep motif 8. membuat ringkasan apa itu konsep motivasi9. mendefenisikan pengertian motif10. menjelaskan proses terjadinya motif11. menyebutkan bermacam-macam motif12. mendefenisikan pengertian motivasi13. membedakan motivasi dan stress dalam keperawatan14. menyebutkan faktor –faktor yang mempengaruhi motivasi

MATERIMateri untuk pokok bahasan V ini adalah :

1. konsep persepsi2. konsep motivasi3. macam-macam persepsi4. proses terjadinya persepsi5. faktor yang mempengaruhi persepsi6. gangguan persepsi

Page 17: S.A.P. AKPER

177. konsep motif dan motivasi8. pengertian motif9. proses terjadinya motif10. macam-macam motif11. pengertian motivasi12. motivasi dan stress dalam keperawatan13. faktor –faktor yang mempengaruhi motivasi

K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsbKEGIATAN GURU :

1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 133. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan

KEGIATAN MAHASISWA :1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas3. mengerjakan penugasan4. menyelesaikan rangkaian penugasan5. mencatat

METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah :

1. ceramah2. diskusi kelas3. tanya jawab4. penugasan5. study kasus6. role play

MEDIA :Media yang digunakan adalah :

1. lap top2. LCD3. buku pegangan mahasiswa4. ATK dsb

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta ( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,

Page 18: S.A.P. AKPER

18bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdik nakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.BUKU PENUNJANG

1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru ,

Bandung , pt remaja rusdakarya4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta

EVALUASI: Perhitungan nilai untuk indeks prestasi

1. kehadiran 10 %2. penugasan 20 %3. seminar/diskusi kelas 5 %4. uas 30 %5. uts 25 %6. praktek 10 %EVALUASI FORMATIF1. jelaskan apa itu konsep persepsi!2. jelaskan apa itu konsep motivasi!3. sebutkan bermacam-macampersepsi!4. jelaskan bagaimana proses terjadinya persepsi!5. sebutkan beberapa faktor yang mempengaruhi persepsi!6. jelaskan gangguan persepsi!7. buat ringkasan apa itu konsep motif!8. buat ringkasan apa itu konsep motivasi!9. defenisikan pengertian motif!10. jelaskan proses terjadinya motif!11. sebutkan bermacam-macam motif!12. defenisikan pengertian motivasi!13. bedakan motivasi dan stress dalam keperawatan!14. sebutkan faktor –faktor yang mempengaruhi

motivasi!

Jakarta, 8 Agustus 2012Dosen :

Tri Rusmi W

SATUAN ACARA PERKULIAHANS.A.P Akademi keperawatan

( Pokok bahasan 6 )

Page 19: S.A.P. AKPER

19

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilakuPokok bahasan : pembentukan sikapSub pokok bahasan :

1. pengertian sikap2. hubungan sikap dan perilaku3. struktur sikap4. fungsi sikap5. tingkatan sikap dan ciri-cirinya6. determinasi sikap7. pembentukan dan perubahan sikap8. sikap perawat dalam merawat pasien9. pengukuran sikap

Pertemuan ke : VIIWaktu : 2 x jam pertemuanTempat : ruang kelas ---------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan VII ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku bersikap dan pembentukan sikap individuT.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasanVII ini diharapkan siswa dapat:

1. mendefenisikanpengertian sikap2. menjelaskan hubungan sikap dan perilaku3. membuat pola struktur sikap4. menjelaskan fungsi sikap5. menyebutkan tingkatan sikap dan ciri-cirinya6. menjelaskan apa yang dimaksud dengan determinasi sikap7. membedakan pembentukan dan perubahan sikap8. dapat menjelaskan bagaimana seharusnya sikap perawat dalam merawat pasien9. pengukuran sikapmenjelaskan dengan contoh-contohnya bagaimana sikap itu

dapat diukurMATERI :Materi untuk pokok bahasan I ini adalah :

1. pengertian sikap2. hubungan sikap dan perilaku3. struktur sikap4. fungsi sikap5. tingkatan sikap dan ciri-cirinya6. determinasi sikap7. pembentukan dan perubahan sikap8. sikap perawat dalam merawat pasien9. pengukuran sikap

K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsbKEGIATAN GURU :

Page 20: S.A.P. AKPER

201. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 33. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan

KEGIATAN MAHASISWA :1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas3. mengerjakan penugasan4. menyelesaikan rangkaian penugasan5. mencatat6. Merangkum

METODA 1. Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah :2. ceramah3. diskusi kelas4. tanya jawab5. penugasan6. study kasus7. role play

MEDIA :Media yang digunakan adalah :1. lap top2. LCD3. buku pegangan mahasiswa4. ATK dsb

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1)2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.BUKU PENUNJANG

1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse

Page 21: S.A.P. AKPER

213. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru ,

Bandung , pt remaja rusdakarya4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta

EVALUASI:Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah :1. kehadiran 10 %2. penugasan 20%3. seminar diskusi kelas 5 %4. uas 30 %5. uts 25 %6. praktek 10 %

EVALUASI FORMATIF1. defenisikan/atau apa yang dimaksud dengan sikap/attitude!2. jelaskan hubunganantara sikap dan perilaku!3. buat pola struktur sikap dengan benar!4. jelaskan apa saja fungsi sikap itu !5. sebutkan tingkatan – tingkatan sikap dan ciri-cirinya!6. jelaskan apa yang dimaksud dengan determinasi sikap!7. jelaskan perbedaan antara pembentukan dan perubahan sikap!8. jelaskan bagaimana seharusnya sikap perawat dalam merawat pasien itu!9. apa itu pengukuran sikap? jelaskan dengan contoh-contohnya bagaimana sikap itu

dapat diukur!

Jakarta, 8 agustus 2012Dosen :

Tri Rusmi W

SATUAN ACARA PERKULIAHANS.A.P Akademi keperawatan

( Pokok bahasan 7 )

Page 22: S.A.P. AKPER

22

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilakuPokok bahasan : Emosi dan depresiSub pokok bahasan :

1. pengertian emosi2. bentuk-bentuk reaksi emosi3. emosi inti menurut paul ekhman4. perkembangan emosi5. perkembangan emosi terhadap perilaku depresi6. pengertian depresi7. rentang respo emosi episoda depresi8. faktor predesposisi gangguan mood depresi9. deteksi dini dengan hard diagram

Tingakat Semester : satu/IPertemuan ke : VIIWaktu : 2 x jam pertemuanTempat ruang kelas ---------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: : setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan VIII ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku emosi dan depresiT.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan VII ini diharapkan siswa dapat

1. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan pengertian emosi2. menyebutkan bentuk-bentuk reaksi emosi3. mendefenisikan emosi inti menurut paul ekhman4. menjelaskan apa yang dimaksud perkembangan emosi5. menerangkan perkembangan emosi terhadap perilaku depresi6. menjelaskan pengertian depresi7. menjabarkan rentang respo emosi episoda depresi8. menyebutkan faktor-faktor predesposisi gangguan mood depresi9. melakukan kajian deteksi dini dengan hard diagram

Materi untuk pokok bahasan VII ini adalah : MATERI :

1. pengertian emosi2. bentuk-bentuk reaksi emosi3. emosi inti menurut paul ekhman4. perkembangan emosi5. perkembangan emosi terhadap perilaku depresi6. pengertian depresi7. rentang respo emosi episoda depresi8. faktor predesposisi gangguan mood depresi9. deteksi dini dengan hard diagram

K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,drama dsbKEGIATAN GURU :

1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam

Page 23: S.A.P. AKPER

232. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 63. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan

KEGIATAN MAHASISWA :1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas3. mengerjakan penugasan4. menyelesaikan rangkaian penugasan5. mencatat

METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah :

1. ceramah2. diskusi kelas3. tanya jawab4. penugasan5. study kasus6. role play

MEDIA :Media yang digunakan adalah :

1. lap top2. LCD3. buku pegangan mahasiswa4. ATK dsb

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1)2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.

BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse

Page 24: S.A.P. AKPER

243. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru ,

Bandung , pt remaja rusdakarya4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta

EVALUASI:Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah :

1. kehadiran 10 %2. penugasan 20%3. seminar diskusi kelas 5 %4. uas 30 %5. uts 25 %6. praktek 10 %

EVALUASI FORMATIF1. jelaskan apa yang dimaksud dengan pengertian emosi!2. sebutkan bentuk-bentuk reaksi emosi itu?3. defenisikan emosi inti menurut paul ekhman!4. jelaskan apa yang dimaksud perkembangan emosi!5. terangkan dengan jelas perkembangan emosi terhadap perilaku depresi!6. jelaskan apa yang dimaksud pengertian depresi itu ?7. jabarkan rentang respo emosi episoda depresi itu seperti apa? 8. sebutkan faktor-faktor predesposisi gangguan mood depresi!9. lakukan kajian teori bagaimana cara mendeteksi dini emosi dan depresi

dengan hard diagram!

Jakarta, 8 agustus 2012Dosen :

Tri Rusmi W

SATUAN ACARA PERKULIAHANS.A.P Akademi keperawatan

( Pokok bahasan 8 )

Page 25: S.A.P. AKPER

25

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilakuPokok bahasan : Stress dan adaptasiSub Pokok Bahasan :

1. pengertian stress2. kemampuan individu menahan stress3. model stress berdasarkan struktur,response,transaksional4. psikofisiologi stress5. tanda dan gejala orang terkena stress6. tahapan-tahapan stress7. response individu terhadap stress8. hubungan stress dan sakit9. managemen stress10. pengertian adaptasi /mekanisme pertahanan diri11. tujuan adaptasi /mekanisme pertahanan diri12. jenis-jenis adaptasi/mekanisme pertahanan diri terhadap stress

Tingakat Semester : satu/IPertemuan ke : VIIIWaktu : 2 x jam pertemuanTempat : ruang kelas ---------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: : setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan VIII ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku stress dan adaptasi T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan VIII ini diharapkan siswa dapat:

1. Mendefenisikan pengertian stress2. membuat cara/strategi sehingga kemampuan individu menahan stress itu lebih

lama dan lebih efektif3. menyebutkan model – model stress berdasarkan struktur,response,transaksional4. menjelaskan apa yang dimaksud dengan psikofisiologi stress5. menyebutkan tanda dan gejala orang terkena stress6. menyebutkan tahapan-tahapan stress7. membuat response dari individu terhadap stress8. menyebutkan beberapa hubungan stress dan sakit9. menjelaskan bagaimana cara memanagemen stress!10. menjelaskan pengertian adaptasi /mekanisme pertahanan diri11. menjelaskan tujuan – tujuan adaptasi /mekanisme pertahanan diri12. menyebutkan jenis-jenis adaptasi/mekanisme pertahanan diri terhadap stress

MATERI :Materi untuk pokok bahasan VIII ini adalah :

1. pengertian stress2. kemampuan individu menahan stress3. model stress berdasarkan struktur,response,transaksional4. psikofisiologi stress5. tanda dan gejala orang terkena stress6. tahapan-tahapan stress7. response individu terhadap stress8. hubungan stress dan sakit

Page 26: S.A.P. AKPER

269. managemen stress10. pengertian adaptasi /mekanisme pertahanan diri11. tujuan adaptasi /mekanisme pertahanan diri12. jenis-jenis adaptasi/mekanisme pertahanan diri terhadap stress

K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :* Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsbKEGIATAN GURU :

1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 123. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan

KEGIATAN MAHASISWA :1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas3. mengerjakan penugasan4. menyelesaikan rangkaian penugasan5. mencatat

METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah :

1. ceramah2. diskusi kelas3. tanya jawab4. penugasan5. study kasus6. role play

MEDIA :Media yang digunakan adalah :

1. lap top2. LCD3. buku pegangan mahasiswa

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1)2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung

Page 27: S.A.P. AKPER

2713.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.BUKU PENUNJANG

1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru ,

Bandung , pt remaja rusdakarya4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta

EVALUASI:Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah :

1. kehadiran 10 %2. penugasan 20%3. seminar diskusi kelas 5 %4. uas 30 %5. uts 25 %6. praktek 10 %

EVALUASI FORMATIFJawablah dengan benar apa yang di maksud dengan pertanyaan no.1 s/d no. dibawah ini :

1. defenisikan apa yang dimaksud dengan stress!2. bagaimana cara/strategi sehingga kemampuan individu menahan stress itu lebih

lama dan lebih efektif3. sebutkan model – model stress berdasarkan struktur,response,transaksional4. apa yang dimaksud dengan psikofisiologi stress5. sebutkan tanda dan gejala orang terkena stress6. sebutkan tahapan-tahapan stress7. buat response dari individu terhadap stress8. sebutkan beberapa hubungan stress dan sakit9. bagaimana cara memanagemen stress!10. pengertian adaptasi /mekanisme pertahanan diri11. tujuan adaptasi /mekanisme pertahanan diri12. jenis-jenis adaptasi/mekanisme pertahanan diri terhadap stres

Jakarta, 8 agusatus 2012Dosen :

Tri Rusmi W

SATUAN ACARA PERKULIAHANS.A.P Akademi keperawatan

( Pokok bahasan 9 )

Page 28: S.A.P. AKPER

28

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : Belajar Berpikir Pemecahan masalah secara kreatifSub Pokok bahasan :

1. pengertian belajar2. arti kunci belajar3. faktor-faktor yang mempengaruhi belajar4. prinsip-prinsip belajar yang efektif5. lupa dan kejenuhan dalam belajar6. kesulitan belajar dan cara penanganannya7. pengertian berpikir8. pengertian P.M.K / pemecahan masalah kreatif9. faktor-faktor yang mempengaruhi berpikir dan PMK10. tahapan berpikir dan PMK11. hubungan proses berpikir dan PMK12. upaya mengoptmalkan individu dalam proses berpikir dan PMK13. cara berpikir induktif dan deduktif14. cara pemecahan masalah secara kreatif

Tingakat Semester : satu/IPertemuan ke : IXWaktu : 2 x jam pertemuanTempat : ruang kelas ---------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: : setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan IX ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku.dalam proses belajar berpikir mengingat memecahkan masalah dan mengambil keputusan.T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan IX ini diharapkan siswa dapat

1. menjelaskan apa yang dimaksud dengan pengertian belajar2. menjelaskan apa yang dimaksud dengan arti kunci belajar3. menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar4. menjelaskan prinsip-prinsip belajar apa saja yang menjadikan belajar itu efektif5. menjelaskan tentang teori lupa dan kejenuhan dalam belajar6. menjelaskan tingkat-tingkat kesulitan belajar dan cara penanganannya7. menjelaskan pengertian berpikir8. menjelaskan pengertian P.M.K / pemecahan masalah kreatif9. menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi berpikir dan PMK10. menjelaskan tahapan berpikir dan PMK11. menjelaskan hubungan proses berpikir dan PMK12. menyebutkan beberapa upaya mengoptmalkan individu dalam proses berpikir dan

PMK13. menjelaskan cara berpikir induktif dan deduktif14. menjelaskan cara pemecahan masalah secara kreatif

MATERIMateri pada pokok bahasan IX ini adalah :

1. pengertian belajar2. arti kunci belajar3. faktor-faktor yang mempengaruhi belajar4. prinsip-prinsip belajar yang efektif

Page 29: S.A.P. AKPER

295. lupa dan kejenuhan dalam belajar6. kesulitan belajar dan cara penanganannya7. pengertian berpikir8. pengertian P.M.K / pemecahan masalah kreatif9. faktor-faktor yang mempengaruhi berpikir dan PMK10. tahapan berpikir dan PMK11. hubungan proses berpikir dan PMK12. upaya mengoptmalkan individu dalam proses berpikir dan PMK13. cara berpikir induktif dan deduktif14. cara pemecahan masalah secara kreatif

K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsbKEGIATAN GURU :

1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 143. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan

KEGIATAN MAHASISWA :1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas3. mengerjakan penugasan4. menyelesaikan rangkaian penugasan5. mencatat

METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah :

1. ceramah2. diskusi kelas3. tanya jawab4. penugasan5. study kasus6. role play

MEDIA :Media yang digunakan adalah :

1. lap top2. LCD3. buku pegangan mahasiswa4. ATK dsb

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1)2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung

Page 30: S.A.P. AKPER

309.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.BUKU PENUNJANG

1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru ,

Bandung , pt remaja rusdakarya4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta

EVALUASI Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah :

1. kehadiran 10 %2. penugasan 20%3. seminar diskusi kelas 5 %4. uas 30 %5. uts 25 %6. praktek 10 %

EVALUASI FORMATIFJelaskan dengan benar apa yang dimaksud soal no.1 s/d no.14 dibawah ini :

1. jelaskan apa yang dimaksud dengan pengertian belajar?jelaskan apa yang dimaksud dengan arti kunci belajar itu ?2. sebutkan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi belajar!3. jelaskan prinsip-prinsip belajar apa saja yang menjadikan belajar itu efektif!4. jelaskan tentang teori lupa dan kejenuhan dalam belajar itu seperti apa !5. jelaskan tingkat-tingkat kesulitan belajar dan cara penanganannya!6. jelaskan pengertian berpikir!7. jelaskan pengertian P.M.K / pemecahan masalah kreatif!8. sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi berpikir dan PMK9. jelaskan tahapan berpikir dan PMK itu seperti apa !10. jelaskan bagaimana hubungan proses berpikir dan PMK!11. sebutkan beberapa upaya mengoptmalkan individu dalam proses berpikir dan

PMK!12. jelaskan cara berpikir induktif dan deduktif!13. jelaskan cara pemecahan masalah secara kreatif itu seperti apa !

Jakarta, 8 agustus 2012Dosen :

Tri Rusmi WSATUAN ACARA PERKULIAHAN

S.A.P Akademi ke PERAWATAN( Pokok bahasan 10 )

Page 31: S.A.P. AKPER

31

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilakuPokok bahasan : Intelegensia Bakat KreatifitasSub Pokok Bahasan :

1. pengertian intelegensia2. pengertian IQ,AQ,SQ,EQ3. faktor yang mempengeruhi intelegensia4. klasifikasi IQ5. pengukuran IQ6. jenis tes intelegensia7. gangguan intelegensia/mental retardations8. pengertian bakat9. faktor-faktor yang terkandung dalam bakat10. jenis-jenis bakat11. bakat dan intelegensia12. pengertian kreatifitas13. unsur-unsur kreatifitas14. karakteristik individu yang mendukung kreatifitas15. hubungan intelegensia dan kreatifitas16. faktor-faktor yang mempengaruhi kreatifitas17. penerapan teori intelegensia dan kreatifitas

Tingakat Semester : satu/IPertemuan ke : 10Waktu : 2 x jam pertemuanTempat : ruang kelas ---------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan X ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku yang dipengaruhi faktor intelegensia bakat, dan kreatifitasT.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan X ini diharapkan siswa dapat

1. menjelaskan pengertian intelegensia2. menjelaskan pengertian IQ,AQ,SQ,EQ3. menyebutkan faktor yang mempengeruhi intelegensia4. menyebutkan dan mencontohkan model/klasifikasi IQ5. melakukan pengukuran IQ6. menyebutkan jenis-jenis tes intelegensia7. menjelaskan gangguan intelegensia/mental retardations8. menjelaskan pengertian bakat9. menyebutkan faktor-faktor yang terkandung dalam bakat10. menyebutkan jenis-jenis bakat11. membedakan bakat dan intelegensia12. mendefenisikan pengertian kreatifitas13. menyebutkan unsur-unsur kreatifitas14. menyebutkan beberapa karakteristik individu yang mendukung kreatifitas15. menjelaskan hubungan intelegensia dan kreatifitas16. menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kreatifitas17. menjelaskan penerapan teori intelegensia dan kreatifitasterhadapperawat dan keperawatan

Page 32: S.A.P. AKPER

32MATERI : Materi untuk pokok bahasan 10 ini adalah :

1. pengertian intelegensia2. pengertian IQ,AQ,SQ,EQ3. faktor yang mempengeruhi intelegensia4. klasifikasi IQ5. pengukuran IQ6. jenis tes intelegensia7. gangguan intelegensia/mental retardations8. pengertian bakat9. faktor-faktor yang terkandung dalam bakat10. jenis-jenis bakat11. bakat dan intelegensia12. pengertian kreatifitas13. unsur-unsur kreatifitas14. karakteristik individu yang mendukung kreatifitas15. hubungan intelegensia dan kreatifitas16. faktor-faktor yang mempengaruhi kreatifitas17. penerapan teori intelegensia dan kreatifitas

terhadapperawat dan keperawatan K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsbKEGIATAN GURU :

1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 173. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan

KEGIATAN MAHASISWA :1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas3. mengerjakan penugasan4. menyelesaikan rangkaian penugasan5. mencatat6. merangkum

METODA Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah :

1. ceramah penugasan penugasan2. study kasus3. role play4. diskusi kelas5. tanya jawab6. penugasan

MEDIA :Media yang digunakan adalah :

1. lap top 3. Buku pegangan mahasiswa2. LCD

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3

Page 33: S.A.P. AKPER

33yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1)2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.BUKU PENUNJANG

1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru ,

Bandung , pt remaja rusdakarya4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta

EVALUASI:Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah :

1. kehadiran 10 %2. penugasan 20%3. seminar diskusi kelas 5 %4. uas 30 %5. uts 25 %6. praktek 10 %

EVALUASI FORMATIFJelaskan dengan benar soal nomer 1 s/d no.17 dibawah ini :

1. jelaskan apa pengertian dari intelegensia!2. apa yang dimaksud dengan IQ,AQ,SQ,EQ?3. sebutkan faktor – faktor yang mempengeruhi intelegensia4. sebutkan apa saja yang menjadi klasifikasi IQ?5. bagaimana cara melakukan pengukuran IQ?6. sebutkan ada berapa jenis tes intelegensia!7. jelaskan apa yang dimaksud dengan gangguan intelegensia/mental retardations!8. jelaskan apa pengertian bakat itu!9. faktor-faktor apa saja yang terkandung dalam bakat!10. sebutkan apa saja yang termasuk jenis-jenis bakat!

Page 34: S.A.P. AKPER

34

11. jelaskan perbedaan antara bakat dan intelegensia12. jelaskan apa yang dimaksud dengan kreatifitas?13. sebutkan unsur-unsur kreatifitas yangandaketahui?14. jelaskan karakteristik individu yang mendukung kreatifitas itu apa saja ?15. jelaskan hubungan intelegensia dan kreatifitas16. faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kreatifitas17. aplikasi apa saja dari teori intelegensia dan kreatifitas terhadap perawat dan

keperawatan itu!

Jakarta, 8 agustus 2012 2012

Dosen :

Tri Rusmi W

SATUAN ACARA PERKULIAHANS.A.P Akademi keperawatan

( Pokok bahasan 11 )

Page 35: S.A.P. AKPER

35

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilakuPokok bahasan : pengukuran uji perilaku/psikotes Sub Pokok Bahasan :

1. pengertian pengukuran2. pengukuran fisik3. perbedaan pengukuran dan penilaian4. ciri-ciri alat ukur yang baik5. macam-macam tes psikologi6. uji psikologi

Tingakat Semester : satu/IPertemuan ke : XIWaktu : 2 x jam pertemuanTempat : ruang kelas ---------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: : setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan XI ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku dalam rangka uji perilaku/psikotes T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan XI ini diharapkan siswa dapat Menjelaskan apa yang dimaksud dengan :

1. pengertian pengukuran2. pengukuran fisik3. perbedaan pengukuran dan penilaian4. ciri-ciri alat ukur yang baik5. macam-macam tes psikologi6. uji psikologi

MATERI :Materi untuk pokok bahasan XI ini adalah :

1. pengertian pengukuran2. pengukuran fisik3. perbedaan pengukuran dan penilaian4. ciri-ciri alat ukur yang baik5. macam-macam tes psikologi6. uji psikologi

K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsbKEGIATAN GURU :

1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 63. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan

KEGIATAN MAHASISWA :1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas3. mengerjakan penugasan4. menyelesdan merangkum rangkaian penugasan5. mencatat

Page 36: S.A.P. AKPER

366. merangkum

METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah :

1. ceramah2. diskusi kelas3. tanya jawab4. penugasan5. study kasus6. role play

MEDIA :Media yang digunakan adalah :

1. lap top2. LCD3. buku pegangan mahasiswa4. ATK dsb

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1)2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.BUKU PENUNJANG

1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru ,

Bandung , pt remaja rusdakarya4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta

EVALUASI:Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah :

1. kehadiran 10 %

Page 37: S.A.P. AKPER

37

2. penugasan 20%3. seminar diskusi kelas 5 %4. uas 30 %5. uts 25 %6. praktek 10 %

EVALUASI FORMATIFJawablah dengan singkat,benar dan jelas apa yang dimaksud dalam soal nomer 1 s/d 7 dibawah ini!

1. jelaskan apa yang dimaksud dengan pengertian pengukuran?2. jelaskan apa itu pengukuran fisik!3. jelaskan perbedaan pengukuran dan penilaian!4. sebutkan beberapa ciri-ciri alat ukur yang baik!5. sebutkan ada berapa macam tes psikologi itu !6. apa yang dimaksud dengan uji psikologi ,dan berikan contoh uji psikologi

tersebut !

Jakarta, 8 agustus 2012Dosen :

Tri Rusmi W

SATUAN ACARA PERKULIAHANS.A.P Akademi keperawatan

( Pokok bahasan 12 )

Page 38: S.A.P. AKPER

38

M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilakuPokok bahasan : phatologi perilaku /abnormal perilakuSub Pokok Bahasan :

1. pengertian perilaku abnormal2. penyebab perilaku abnormal3. faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku abnormal4. karakteristik perilaku abnormal5. jenis-jenis perilaku abnormal

Tingakat Semester : satu/IPertemuan ke : XIIWaktu : 2 x jam pertemuanTempat : ruang kelas ---------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: : setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan XII ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku. T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS:setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan XII ini diharapkan siswa dapat Menjelaskan apa yang dimaksud dengan :

1. pengertian perilaku abnormal2. penyebab perilaku abnormal3. faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku abnormal4. karakteristik perilaku abnormal5. jenis-jenis perilaku abnormal

MATERI :Materi untuk pokok bahasan XII ini adalah :

1. pengertian perilaku abnormal2. penyebab perilaku abnormal3. faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku abnormal4. karakteristik perilaku abnormal5. jenis-jenis perilaku abnormal

K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,drama dsbKEGIATAN GURU :

1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 53. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan

KEGIATAN MAHASISWA :1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas3. mengerjakan penugasan4. menyelesaikan rangkaian penugasan5. mencatat

METODA Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah :

1. ceramah

Page 39: S.A.P. AKPER

392. diskusi kelas3. tanya jawab4. penugasan5. study kasus6. role play

MEDIA :Media yang digunakan adalah :

1. lap top2. LCD3. buku pegangan mahasiswa

SUMBER/REFERENSIBuku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1)2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II )3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III)4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2,bandar maju Bandung11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandarmaju Bandung13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.BUKU PENUNJANG

1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru ,

Bandung , pt remaja rusdakarya4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta

EVALUASI:Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah :

1. kehadiran 10 %2. penugasan 20%3. seminar diskusi kelas 5 %4. uas 30 %5. uts 25 %6. praktek 10 %

Page 40: S.A.P. AKPER

40

EVALUASI FORMATIF

Apa yang dimaksud dengan persoalan yang ada dibawah ini dari no.1 s/d nomer 5 :

1. jelaskan apa itu pengertian perilaku abnormal!2. internal faktor apa saja yang menyebabkan perilaku menjadi abnormal!3. eksternal faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi perilaku abnormal!4. jelaskan beberapa karakteristik perilaku abnormal!5. sebutkan ada berapa jenis perilaku abnormal itu !6. jenis-jenis perilaku abnormal

Jakarta, 8 agustus 2012Dosen :

Tri Rusmi W

Page 41: S.A.P. AKPER

41