SATUAN ACARA BERMAINORIGAMI

Di Ruang 7B RSU Dr. Saiful Anwar Malang

Oleh:Firda YunitasariFrastiqa Fahrany

Ivo FiorentinaBayu Aldi

MALANG2013

LEMBAR PENGESAHAN

SATUAN ACARA BERMAINORIGAMI

di RUANG 7B RSUD Dr. SAIFUL ANWAR MALANGTanggal 26 Juli 2013

Oleh:

Firda YunitasariFrastiqa Fahrany

Ivo FiorentinaBayu Aldi

Mengetahui,

Pembimbing Lahan

( )

1. Topik :

Penerapan terapi bermain origami dengan kegiatan melipat kertas yang

tersedia pada masing – masing anak .

2. Tujuan Umum :

Pasien mampu mengembangkan kemampuan motorik dengan melipat kertas.

3. Tujuan Khusus :

Anak mampu melipat kertas.

Anak tidak ragu-ragu dalam melaksanakan permainan

Mengurangi tingkat kecemasan akibat hospitalisasi

4. Landasan teori :

Berdasarkan pemeriksaan DDST/Denver II permainan lipat kertas

dilakukan oleh anak mulai usia pra sekolah (3 tahun). Kerakteristik bermain

pada anak usia pra school adalah cooperatif play, anak bermain bersama

dengan jenis permainan yang terorgainisasi dan terencana.

Bermain bagi anak merupakan kegiatan yang tidak hanya sekedar

mengisi waktu tetapi kebutuhan anak seperti halnya makan, minum, kasih

sayang. Anak memerlukan variasi permainan untuk kesehatan fisik, mental,

emosi, intelektual, kreatifitas dan sosial. Pada anak pra sekolah tujuan

kegiatan bermain adalah :

a. Mengembangkan kemampuan motorik

b. Merangsang daya imajinasi

c. Menumbuhkan sportifitas

d. Mengembangkan kepercayaan diri

e. Mengembangkan kretifitas

f. Memprekenalkan pengertian yang bersifat ilmu pengetahuan

5. Kriteria Anggota bermain :

a. Usia pra sekolah

b. Keadaan umum : cukup baik, kooperatif, dan tidak berpenyakit menular

c. Menyetujui/ bersedia

d. Bisa berjalan

6. Proses seleksi :

a. Merekrut anak yang berusia prasekolah

b. Identifikasi anak yang termasuk criteria anggota bermain

c. Membuat kontrak dengan anak dan orangtua yang setuju bermain

1) Mendahului dengan ajakan bermain

2) Setelah anak menyetujui bermain, kita ajak keruang bermain

7. Struktur Kelompok :

a. Tempat bermain : Ruang 7B (Anak) RSSA Malang

b. Pelaksanaan : Jum’at, 26 Juli 2013

c. Lamanya bermain : 30 menit (pukul 10.00 – 10.30 WIB )

8. Alokasi waktu :

5 menit persiapan

20 menit pelaksanaan

5 menit evaluasi

Jumlah anggota :

Alat bantu : kertas warna-warni

Pengorganisasian

9. Pengorganiasaian :

Leader :

Co Leader :

Fasilitator :

Observer :

10. Diskripsi Tugas :

a. Leader :

Mengkoordinir seluruh kegiatan

Memimpin permainan

b. Co Leader

Membantu mengkoordinasi seluruh kegiatan

Membantu memimpin permainan

c. Fasilitator

Memotivasi anggota dalam perkenalan kelompok

Memotivasi dalam ekspresi perasaan setelah kegiatan

Membantu leader dalam melaksanakan kegiatan terapi bermain

Bertanggung jawab terhadap proses antisipasi masalah

d. Observer

Mengamati semua proses yang berkaitan dengan waktu, tempat dan

jalannya kegiatan

Melaporkan hasil pengamatan pada leader dan semua anggota kelom-

pok sebagai self evaluasi kelompok

11. Kegiatan Permainan :

a. Pra interaksi

Leader mengorganisir kegiatan, peralatan dan pembagian tugas

Menata ruang bermain

Mengajak anak untuk menyetujui bermain ke ruang bermain

b. Proses kerja

Leader mengenalkan diri dan team bermain

Leader menetapkan kontrak waktu untuk bermain

Fasilitator memulai memimpin permainan melipat kertas

Selama permainan fasilitator :

- Mengaktifkan anak-anak berperan serta

- Memberikan reward bila ada kemampuan melipat kertas dengan

baik

- Menggunakan gerakan-gerakan yang dimengerti dan dapat diikuti

- Mengembangkan pola permainan mewarnai gambar yang dapat di-

ikuti oleh anak yaitu dengan mewarnai gambar .dan di perlihatkan

ke teman-temannya.

Selama permainan observer mengamati respon anak

c. Terminasi

Observer meminta anak satu persatu melipat kertas

Eksplorasi anak setelah melakukan melipat kertas.

Salam penutup

12. Kriteria Evaluasi

a. Strukrtur

Persiapan pasien

Keluarga bersedia mengikutsertakan anak dalam kelompok

bermain

Anak bersedia dan mau terlibat langsung dalam permainan

Anak siap untuk melakukan permaianan melipat kertas

Lingkungan

Lingkungan bermain menunjang

Anak dapat terfokus perhatiannya pada fasilitator tanpa ada gang-

guan

Media

Buku gambar lebih dari satu minimal 1 anak 2 kertas

b. Proses

Fasilitator memperkenalkan anak-naak yang ikut bermain

Fasilitator memperagakan melipat gambar

Anak mampu melipat gambar sesuai yang dipergakan / diinstruk-

sikan

Anak dapat aktif bermain melipat gamabar dan dapat mengem-

bangkan permainan melipat sesuai dengan yang diinstruksikan

Anak mampu bertahan dalam permaianan sampai permainan sele-

sai

c. Hasil

Anak mampu mengembangkan permainan melipat kertas yang di-

fasilitasi oleh leader

Anak tidak ragu-ragu bermain melipat kertas

Anak dapat melipat kertas tanpa ada kelelahan