s i l a b u s Prod

S I L A B U SKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Anatomi Fisiologi

Program Keahlian:KesehatanKelas / Semester:Diisi sem I - VI

Kompetensi Keahlian:KeperawatanNama Guru:

Tahun Pelajaran:2011/20121Alokasi Waktu:.... X 45 Menit

Standar Kompetensi:Memahami dasar-dasar anatomi, fisiologi, patologi tubuh secara umum

Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorNilai (Karakter)PeniaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TMPSP1

Menjelaskan anatomi, fisiologi, patologi sebagai sistem tubuh secara umum

Menjelaskan konsep dasar homeostasis dan patogenesis


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Komunikasi Terapeutik

Program Keahlian:KesehatanKelas / Semester:XI / III

Kompetensi Keahlian:KeperawatanNama Guru:Asmariah, AM.Kep.

Tahun Pelajaran:2011/2012Alokasi Waktu:54 X 45 Menit

Standar Kompetensi:Menunjukkan kemampuan melakukan komunikasi terapeutik


TMPSP1

Menjelaskan definisi komunikasi terapeutik

Pengertian komunikasi terapeutikMengkaji pengertian komunikasi terapeutik menurut beberapa pendapat para ahliSiswa dapat menjelaskan pengertian komunikasi terapeutikPeduli(care) Tes tertulis Tugas individu

4

BukuKomunikasi Keperawatan, Jakarta BukuKomunikasi Terapeutik teori dan praktek

Menjelaskan fungsi dan manfaat komunikasi terapeutik

Fungsi komunikasi terapeutik danmanfaat komunikasi terapeutikMendiskusikan fungsi dan manfaat komunikasi terapeutik dalam kegiatan asuhan keperawatan pada klien

Siswa dapat menjelaskan dan memberi contoh fungsi dan manfaat komunikasi terapeutikPeduli (care) Tes tertulis Tugas individu

6

BukuKomunikasi Keperawatan, Jakarta Buku Komunikasi Terapeutik teori dan praktek

Menjelaskan setiap tindakan keperawatan menggunakan komunikasi terapeutik

Penggunaan diri secara efektif dalam komunikasi terapeutik pada setiap tindakan asuhan keperawatanMendiskusikan pengguanaan secara efektif dalam komunikasi terapeutik pada setiap tindakan asuhan keperawatanSiswa mampu menerapkan komunikasi terapeutik secara efektif pada setiap tindakan asuhan keperawatanSopan (polite) Tes tertulis demonstrasi berkomunikasi24 BukuKomunikasi Keperawatan, Jakarta Buku Komunikasi Terapeutik teori dan praktek

Standar Kompetensi:Memahami kemampuan interpersonal dan massa


TMPSP1

Menjelaskan berbagai tingkat komunikasi

Tingakatan komunikasi Mendiskusikan tingkatan dalam komunikasi Yaitu :1. Komunikasi intrapersonal2. Komunikasi interpersonal3. Komunikasi Massa4. Komunikasi kelompok5. Komunikasi medio

Mendiskusikan contoh - contoh tingkatan dalam komunikasi.

Siswa dapat menjelaskan dan memberi contoh tingkatan dalam komunikasi :1. Intrapersonal2. Interpersonal3. Massa4. Kelompok5. Medio

Sikap yang baik Tes tertulis Tugas individu

44 BukuKomunikasi Keperawatan, Jakarta Buku Komunikasi Terapeutik teori dan praktek

Menjelaskan proses komunikasi

Unsur-unsur dan proses komunikasi Menjelaskan proses komunikasi terdiri dari 5 tahapan :1. Komunikator2. Komunikan3. Massage4. Saluran5. Feed backSiswa dapat menjelaskan dan member contoh tahapan dalam proses komunikasi Tes tertulis Tugas individu


Menjelaskan bentuk-bentuk komunikasi

Bentuk-bentuk komunikasiMengkaji bentuk-bentuk komunikasi Yaitu :1. Komunikasi formal2. Komunikasi nonformalMendiskusikan contoh-contoh bentuk komunikasi yaitu :1. Komunikasi fomal 2. Komunikasi non formal

Siswa dapat Menjelaskan dan memberi contoh-contoh komunikasi formal dan non formal

Rasa ingin tahu Tes tulis tugasIndividu


Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi komunikasiFaktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi 1. Mengkaji dan mediskusikan factor-faktor yang mempengaruhi komunikasi

2. Mendiskusikan contoh-contoh factor lingkungan yang mempengaruhi komunikasi perawat saat melaksanakan asuhan keperawatanSiswa dapat :1. Menyebutkan faktor-faktor yang b.d komunikasi perawat saat melaksakan asuhan keperawatan di rumah sakit2. Menjelaskan mengapa faktor sosial budaya mempengaruhi komunikasi3. Menyebutkan contoh factor sosial budaya yang mempengaruhi komunikasi4. Menjelaskan mengapa factor lingkungan mempengaruhi komunikasi5. Menyebutkan contoh factor lingkungan yg mempengaruhi komunikasi

Kerja keras

Toleransi

Toleransi

Toleransi

Kerja keras- Tes tertulis- Tugas kelompok44 BukuKomunikasi Keperawatan, Jakarta Buku Komunikasi Terapeutik teori dan praktek

Mendiskusikan komunikasi terapeutik Komunikasi terapeutik pada berbagai usia Komunikasi terapeutik pada berbagai asuhan keperawatan dengan gangguan kesehatan Mendiskusikan komunikasi terapeutik pada anak Mendiskusikan komunikasi terapeutik pada lanjut usia Mendiskusikan Komunikasi terapeutik pada klien dengan gangguan kesehatan Mendiskusikan komunikasi terapeutik pada setian tindakan asuhan keperawatan Siswa mamu menerapkan komunikasi terapeutik pada anak Siswa mampu menerapkan komunikasi terapeutik pada lanjut usia Siswa mampu menerapkan komunikasi terapeutik pada klien dengan gangguan kesehatan Siwa mampu menerapakan komunikasi terpeutik pada setian tindakan asuahan keperawatanKerja keras

menghargai

Menghargai

Kerja keras Tes tulis Tugaskelompok Demontrasi44

BukuKomunikasi Keperawatan, Jakarta Buku Komunikasi Terapeutik teori dan praktek


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Konsep Dasar Tindakan Keperawatan




Standar Kompetensi:Melakukan pemeriksaan tanda-tanda vital


TMPSP1

Menjelaskan pedoman untuk mengukur tanda vital

Menjelaskan tentang pengukuran suhu tubuh

Melaksanakan pengukuran pernapasan

Menjelaskan cara pengukuran nadi

Standar Kompetensi:Melakukan mobilisasi pasif terhadap klien / pasien


TMPSP1

Menjelaskan tentang mobilisasi dan pengaturan gerak

Menjelaskan gangguan mobilisasi

Menjelaskan latihan mobilisasi

Menunjukkan kemampuan melakukan mobilisasi pasif dan aktif

Menjelaskan gangguan mobilisasi

Standar Kompetensi:Melakukan pemberian nutrisi


TMPSP1

Menjelaskan nutrisi seimbang

Menunujukkan kemampuan memberikan makan per oral pada klien / pasien


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Pemberian obat-obatan




Standar Kompetensi:Melaksanakan pemberian obat pada klien / pasien


TMPSP1

Menjelaskan cara-cara pemberian obat kepada pasien

Melakukan pemberian obat kepada pasien sesuai resep dokter

Standar Kompetensi:Memahami pemberian obat


TMPSP1

Menjelaskan nomenklatur dan bentuk obat oral

Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kerja obat

Menjelaskan kemampuan memberikan obat oral


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Pengantar ilmu penyakit




Standar Kompetensi:Memahami dasar-dasar penyakit sederhana yang umum di masyarakat


TMPSP1

Menjelaskan penyakit-penyakit sistem integumen sederhana yang umum di masyarakat

Menjelaskan penyakit-penyakit sistem gastrointestinal yang umum di masyarakat

Menjelaskan penyakit-penyakit genitourinaria yang umum di masyarakat

Menjelaskan penyakit-penyakit respiratorik sederhana yang umum di masyarakat

Menjelaskan penyakit-penyakit kardiovaskular sederhana yang umum di masyarakat

Menjelaskan penyakit-penyakit sistem persyarafan sederhana yang umum di masyarakat

Menjelaskan penyakit-penyakit sistem reproduksi sederhana yang umum di masyarakat


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Pengantar keperawatan




Standar Kompetensi:Memahami peranan sebagai asisten perawat sesuai dengan etika keperawatan dan kaidah hukum


TMPSP1

Menjelaskan peranan sebagai asisten perawat

- Konsep dasar perawat dan asisten perawat- Peranan dan fungsi asistan perawat dan perawatan sesuai etik dan kaidah hukum- Mendiskusikan tentang peranan sebagai asisten perawat- Mampu menjelaskan peranan sebagai berikut asisten perawat dengan baik dan benarRasa ingin tahu Tugas individu Tes tulis1 Buku Pengantar konsep dasar keperawatan

Menjelaskan deskripsi sebagai asisten perawat dan hak-hak sebagai asisten perawat

Tugas dan tanggung jawab perawat dan asisten perawat Mendiskusikan deskripsi sebagai asisten perawat dan hak-hak sebagai asisten perawat Mampu menjelaskan deskripsi sebagai asistan perawat dan hak-hak sebagai asisten perawat

Kerja keras Tugas individu kelompok Tes tertulis dan lisan1 Buku Pengantar konsep dasar keperwatan

Menjelaskan pemeliharaan ehatan yang keskomprehensif

Menjelaskana kesehatan yang konprehensif Menjelaskan konsep sehat sakit Faktor yang mempengaruhi kondisi sehat sakit Mendiskusikan tentang memelihara kesehatan yang komprehensif Membaca buku sumber tentang konsep sehat sakit Mendiskusikan factor yang mempengaruhi kondisi sehat sakit

Mampu menjelaskan pemeliharaan kesehatan yang komprehensif Tugas individu kelompok Tes tertulis dan lisan2 Buku Pengantar konsep dasar keperwa

Menjelaskan kode etik perawatan sebagai asisten perawat Pengertian kode etik perawatan sebagai asisten perawat Mendiskusikan pengertian kode etik perawatan sebagai asisten perawatan Mampu menjelaskan pengertian kode etik perawatan sebagai asisten perawat

Rasa ingin tau Tugas individu kelompok Tes tertulis dan lisan1 Buku Pengantar konsep dasar keperwatan

Melakukan perilaku kinerja asisten perawat dengan etika dan hukum keperawatan

Etik keperawatan dan hukum keperawatan Etik umum Prilaku kinerja asisten perawatan sesuai etik dan hukum keperawatan Merumuskan pengertian etik umum, etik dan hukum keperawatan Mendiskripsikan perilaku kinerja asisten perawat sesuai etik dan hukum keperawatan Mampu mengidentifikasi perilaku kinerja asisten perawatan sesuai etik dan hukum keperawatan Mampu menjelaskan etik dan hukum keperawatanKerja keras Tugas individu kelompok Tes tertulis dan lisan1 Buku Pengantar konsep dasar keperwatan

Standar Kompetensi:Memahami kontinum sehat sakit


TMPSP1

Menjelaskan keseimbangan tubuh manusia normal

Menjelaskan definisi sehat sakit

Menjelaskan model-model sehat sakit

Menjelaskan nilai-nilai yang mempengaruhi kesehatan

Menjelaskan peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit

Menjelaskan faktor-faktor resiko dalam kehidupan manusia

Menjelaskan dampak sakit pada klien / pasien dan keluarganya

Standar Kompetensi:Memahami tentang stress


TMPSP1

Menjelaskan konsep stress

Pengertian stres Mendiskusikan pengertian stres Mampu menjelaskan pengertian stresRasa ingin tahuTugas kelompok1 Buku Pengantar konsep dasar keperwatan

Menjelaskan proses adaptasi

Pengertian adaptasi Mendiskusikan pengertian adaptasi Mampu menjelaskan pengertian adaptasiRasa ingin tahuTugas kelompok1 Buku Pengantar konsep dasar keerawatan

Menjelaskan respon terhadap stress

Respon terhadap stress Mekanisme pertahanan diri terhadap stres Mendiskusikan mekanismae pertahanan diri terhadap stres Mampu menjelaskan respon terhadap stresKerja kerasPengamatan Buku Pengantar konsep dasar keperwatan

Menjelaskan proses keperawatan dan adaptasi terhadap stress

Proses keperawatan dan adaptasi terhadap stres Mendiskusikan proses keperawatan dan adaptasi terhadap stres Mampu menjelaskan proses keperawatan dan adaptasi terhadap stresKerja kerasTugas individu1 Buku Pengantar konsep dasar keperwatan

Standar Kompetensi:Memahami peningkatan kesehatan dan pelayanan kesehatan utama


TMPSP1

Menjelaskan tindakan peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit

Menjelaskan tindakan pelayanan utama

Menjelaskan peran asisten perawat dalam pemberian perawatan utama


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Tumbuh Kembang Manusia

Program Keahlian:KesehatanKelas / Semester:X / II

Kompetensi Keahlian:KeperawatanNama Guru:Asmariah, AM.Kep.

Tahun Pelajaran:2011/20121Alokasi Waktu:32 X 45 Menit

Standar Kompetensi:Memahami prinsip-prinsip perkembangan manusia

Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorNilai (Karakter)PenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TMPSP1

Menjelaskan teori pertumbuhan dan perkembangan manusia

Pengertian Pertumbuhan (Growth) manusia

Pengertian perkembangan (Development) manusia

Ciri-ciri tumbuh kembang manusia

Prinsip-prinsip tumbuh kembang manusia Mengkaji pengertian pertumbuhan manusia

Mengkaji pengertian perkembangan manusia

Mengkaji ciri-ciri tumbuh kembang manusia

Mendiskusikan prinsip-prinsip tumbuh kembang manusia

Siswa mampu menjelaskan pengertian pertumbuhan manusia

Siswa mampu menjelaskan perkembangan manusia

Siswa mampu menyebutkan ciri-cir tumbuh kembang

Siswa mampu menyebutkan prinsip-prinsip tumbuh kembang manusiaRasa ingin tahu (Curiosti)

Rasa ingin tau (Curiosti)

Rasa ingin tau

Rasa ingin tahuTes tertulisTes lisan2 Internet Buku saku Perkembangan Anak Konsep Dasar Keperawatan

Menjelaskan tahapan-tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia

Pengertian tahapan tumbuh kembang manusiaMengkaji dan mendiskusikan tahap-tahap tumbuh kembang manusiaSiswa mampu menjelaskan Tahapan tumbuh kembang manusiaRasa ingin tau (curiosti)Tes tertulis2

Standar Kompetensi:Memahami tahapan-tahapan perkembangan manusia


TMPSP1

Menjelaskan perkembangan masa bayi Perkembangan masa usia Neonatus

Perkembangan masa usia Bayi

Implikasi keperawatan terhadap anak usia bayi Mendiskusikan perkembangan masa Neonatus

Mendiskusikan perkembangan masa usia Bayi

Mengidentifikasi implikasi keperawatan pada tahap bayi Siswa mampu menjelaskan perkembangan masa Neonatus

Siswa mampu menjelaskan perkembangan masa Bayi

Siswa mampu menjelaskan implikasi keperawatan pada usia bayi

Rasa ingin tahu (Curiosty)

Rasa ingin tau (curiosty)

Kerja keras (hard work)

Jenis tes : - lisan - tulisan - presentasi

Bentuk tes : - Uraian - objektif

2

Internet Buku saku Perkembangan anak Konsep dasar Keperawatan

Menjelaskan perkembangan masa balita

Perkembangan masa balita

Implikasi keperawatan terhadap anak masa balita Mendiskusikan perkembangan masa balita

Mengidentifikasi implikasi keperawatan pada tahap balita

Siswa mampu menjelaskan tahapan perkembangan anak usia balita

Siswa mampu menjelaskan implikasi keperawatan pada usia balita Rasa ingin tahu (curiosty)

Bersahabat (friendly)Jenis tes :- Lisan- Tulisan-Presentasi

Bentuk tes :- Uraian- Objektif

1

1

Menjelaskan perkembangan anak masa usia sekolah

Perkembangan anak usia sekolah

Implikasi keperawatan terhadap anak usia sekolah Mendiskusikan perkembangan anak usia sekolah

Mengidentifikasi implikasi keperawatn pada tahap Anak masa usia sekolah Siswa mampu menjelaskan tahapan perkembangan anak masa usia sekolah

Siswa Mampu menjelaskan implikasi keperawata pada anak masa usia sekolahRasa ingin tahu

Bersahabat (friendly)Jenis tes :- Lisan- Tulisan- Presentasi

Bentuk tes :- Uraian- Objektif11 Internet Buku Saku Perkembngan Anak Konsep Dasar Keperawatan

Menjelaskan perkembangan masa remaja

Perkembangan masa remaja

Implikasi keperawatan terhadap anak remaja Mendiskusikan perkembangan masa remaja

Mengidentifikasi implikasi keperawatan masa remaja Siswa mampu menjelaskan tahapan perkembangan masa remaja Siswa mampu menjelaskan implikasi keperawatan masa remajaRasa ingin tau

BersahabatJenis tes :- Lisan- Tulisan- Presentasi

Bentuk tes :- Uraian- Objektif11 Buku Saku Perkembangan Anak Konsep Dasar Keperawatan

Menjelaskan perkembangan masa dewasa muda

Perkembangan masa dewasa muda

Implikasi keperawatan terhadap masa dewasa muda Mendiskusikan perkembangan masa dewasa muda

Mengidentifikasi implikasi keperawatan masa dewasa muda Siswa mampu menjelaskan tahapan perkembangan masa dewasa muda

Siswa mampu memjelaskan implikasi keperawatan masa dewasa muda

Rasa ingin tau

MenghargaiJenis tes:- Lisan- Tulisan- Presentasi

Bentuk tes :- Uraian- Objektif11 Buku Saku Perkembangan Anak Konsep Dasar Keperawatan

Menjelaskan perkembangan masa dewasa menengah

Perkembangan masa dewasa menengah

Implikasi keperawatan terhadap masa dewasa menengah- Mendiskusikan perkembangan masa dewasa menengah

Mengidentifikasi implikasi keperawatan masa dewasa menengah Siswa mampu menjelaskan tahapan perkembangan masa dewasa menengah Siswa mampu menjelasakan implikasi keperawatan masa dewasa mudaRasa ingin tahu

Peduli (care)Jenis tes :- Lisan- Tulisan- Presentasi

Bentuk tes :- Uraian- Objektif11 Internet Buku Saku Perkembangan Anak KonsepnDasar Keperawatan

Menjelaskan perkembangan masa lansia

Perkembangan masa lansia

Implikasi keperawatan terhadap masa lansia Mendiskusikan perkembangan masa lansia

Mengidentifikasi implikasi keperawatan masa lansia Siswa mampu menjelaskan tahapan perkembangan masa lansia Siswa mampu menjelaskan implikasi keperawatan masa lansiaRasa ingin tahu

Peduli (care)Jenis tes :- Lisan- Tulisan- Presentasi

Bentuk tes :- Uraian- Objektif11 Internet Buku Saku Perkembangan Anak Konsep Dasar Keperawatan

Standar Kompetensi:Menunjukkan kemampuan mengasuh bayi, balita, anak sesuai tingkatan perkembangan


TMPSP1

Mengidentifikasi kebutuhan dasar sesuai tingkatan perkembangan

Pengelompokan kebutuhan dasarmanusia sesuai dengan tingkat perkembangan usiaMendiskusikan pengelompokan kebutuhan dasar manusia sesuai dengan tingkat perkembangan usiaSiswa mampu mengelompokan kebutuhan dasar manusia sesuai dengan tingkat perkembangan usiaKreatif(creative)Jenis tes :- Presentasi- Lisan- Tulisan

Bentuk tes :- Uraian- Objektif 2 Internet Buku Saku Perkembangan Anak Konsep Dasar Keperawatan

Merencanakan kebutuhan dasar manusia sesuai tingkatan perkembangan

Kebutuhan dasar manusia menurut maslow :- Fisiologis- Keamanan dan keselamatan- Mencintai dan dicintai- Harga diri- Actualisasi diriMendiskusikan contoh kebutuhan manusia maslow :- Fisiologis- Keamanan dan keselamatan- Mencintai dan dicintai- Harga diri- ActualisasiSiswa dapat menjelaskan dan memberi contoh kebutuhan manusia menurut maslow :- Fisiologis- Keamanan dan keselamatan - Mencintai dan dicintai- Harga diri- ActualisasiKreatifJenis tes :- Presentasi- Lisan- Tulisan

Bentuk tes :- Uraian- Objektif11

Internet Buku Saku Perkembangan Anak Konsep Dasar Keperawatan

Melaksanakan kebutuhan dasar manusia sesuai tingkatan perkembangan

Asuhan keperawatan :-Tindakan keperawatan Mandiri (Independent)

- Kolaburasi dengan tim kesehatan (Interdependent) Mendiskusikan contoh asuhan keperawatan :- Tindakan keperawatan Mandiri (independent)- Kolaburasi dengan tim kesehatan (interdependent)

Siswa mampu membuat asuhan keperawatan :- Tindakan keperwatan Mandiri

- Kolaburasi dengan tim kesehatanKreatif

KreatifJenis tes :- Presentasi- Lisan- Tulisan

Bentuk tes- Uraian- Objektif11 Internet Buku Saku Perkembangan Anak Konsep Dasar Keperawatan

Mendokumentasikan hasil pelaksanaan kebutuhan dasar manusia sesuai tingkat perkembangan

Dokumentasi Asuhan keperawatan :Mencatat setiap tindakan asuhan keperawatan yang telah dilakukan kepada klienMendiskusikan contoh pencatatan asuhan keperawatanYang telah dilakukanKepada klienSiswa mampu membuat catatan asuhan keperawatan yang telah dilakukan kepada klien.KreatifJenis tes :- Presentasi- Lisan- Tulisan

Bentuk tes :- Uraian- Objektif11 Internet Buku Saku Perkembangan Anak Konsep Dasar Keperawatan


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Kebutuhan dasar manusia




Standar Kompetensi:Memahami kebutuhan dasar manusia


TMPSP1

Menjelaskan kebutuhan fisiologi manusia

Kebutuhanfisiologi manusia menurut Abraham Maslow Macam-macam kebutuhan fisiologi manusia

Mengkaji latar belakang perlunya di pelajari kebutuhan dasar manusia Menguraikan kebutuhan dasar manusia menurut beberapa ahli Mengklasifikasikan macam-macam kebutuhan fisiologi manusia

Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa dapat :1. Menjelaskan latar belakang perlunya di pelajari kebutuhan dasar manusia2. Menguraikan kebutuhan dasar manusia menurut beberapa ahli3. Menjelaskan macam-macam kebutuhan fisiologi manusia

Rasa ingin tahu (curiosty)

Rasa ingin tahu(curiosty)

Rasa ingin tahu(curiosty)Jenis tes: Lisan Tulisan Presentasi

Bentuk tes:- Objektif- Uraian3Kebutuhan dasar manusia :Wahit Igbal mubarak,SKM dan Ns.Nurul Chayatin,S.Kep

Menjelaskan kebutuhan keselamatan

Aspek yang termasuk ke dalam kebutuhan keselamatan dan rasa aman Contoh-contoh kebutuhan keselamatan dan rasa aman

Menyebutkan aspek fisiologis dan psikologis dalam kebutuhan keselamatan dan keamanan Mendiskusikan beberapa contoh yang kebutuhan keselamatan dan keamanan ,seperti: perlindungan diri dari udara dingin ,bebas dari rasa takut dan kecemasan,dan bebas dari perasaan terancam

Setelah di lakukan pembelajaran di harapkan siswa dapat :1. Menjelaskan aspek fisiologis dan psikologis yang mempengaruhi kebutuhan keselamatan dan keamanan2. Menyimpulkan beberapa contoh kebutuhan keselamatan dan keamanan3. Menerapkan dalam kehidupan sehari-hari dalam memenuhi kebutuhan keselamatan dan rasa aman

Kreatif(Creative)

Rasa ingin tahu

Sikap yang baik(good attitude)*Jenis tes :- Tulisan- Lisan- Presentasi

*Bentuk tes:- Objektif- UraianKebutuhan dasar manusia :Wahit Igbal mubarak,SKM dan Ns.Nurul Chayatin,S.Kep

Menjelaskan kebutuhan cinta dan rasa memiliki

Memberi dan menerima kasih sayang, kehangatan dan persahabatan bagian dari kebutuhan rasa cinta,memiliki dan dimiliki

Menyebutkan beberapa aspek yang termasuk dalam kebutuhan rasa cinta dan rasa memiliki Mendiskusikan beberapa contoh tentang pengakuan terhadap seseorang didalam keluarga,kelompok serta lingkungan sosial Mengomentari hal-hal yang bukan termasuk kedalam kebutuhan rasa cinta,memiliki dan dimiliki

Setelah di lakukan pembelajaran di harapka siswa:1. Mengulang kembali secara mandiri dalam memberi dan menerima kasih sayang adalah bagian dari kebutuhan rasa cinta dan memiliki2. Menyebutkan beberapa contoh dalam kehidupan sehar-hari yang termasuk kedalam kebutuhan rasa cinta,meiliki dan di miliki3. Menerapkan dalam kehidupan sehari-hari tentang perlunya rasa cinta,memiliki dan dimiliki oleh setiap orang

Mandiri (independent)


Sikap yang baik (good attitude)Jenis tes :- Lisan-Tulisan- Presentasi

Bentuk tes:- Objektif- UraianKebutuhan dasar manusia :Wahit Igbal mubarak,SKM dan Ns.Nurul Chayatin,S.Kep

Menjelaskan kebutuhan penghargaan dan harga diri

Perasaan tidak bergantung pada orang lain Penghargaan terhadap diri sendiri dan orang lain Mempelajari kebutuhan harga diri(self-esteem needs),sehingga timbul kepercayaan diri untuk tidak bergantung pada orang lain Membangun rasa percaya terhadap diri sendiri dan kompeten dalam menghargai orang lain Mendiskusikan hal-hal yang berhubungan dengan penghargaan terhadap diri sendiri dan orang lain

Setelah di lakukan pembelajaran di harapkan siswa dapat :1. Menyebutkan macam-macam kebutuhan penghargaan dan harga diri2. Memahami tentang perlunya penghargaan terhadap diri sendiri dan penghargaan terhadap orang lain3. Menilai dirinya sendiri dan orang lain dan belajar memberikan penghargaan terhadap dirinya sendiri dan orang lain

Menghargai(Respect)

Peduli (care)

Menghargai(respect)*Jenis tes:- Tulisan- Lisan - Presentasi

*Bentuk tes:- Objektif- UraianKebutuhan dasar manusia :Wahit Igbal mubarak,SKM dan Ns.Nurul Chayatin,S.Kep

Menjelaskan kebutuhan aktualisasi diri

Mengenal dan memahami potensi diri dengan baik Memenuhi kebutuhan diri sendiri dan tidak emosional dalam bertindak Mempunyai dedikasi yang tinggi dan kreatif dalam memenuhi kebutuhan aktualisasi diri Mempelajari cara mengenal dan memahami potensi diri Menerangkan bahwa kebutuhan dasar mausia sifatnya saling berkaitan Mendiskusikan cara memenuhi kebutuhan diri sendiri ,sehingga mempunyai kepceryaan diri yang tinggi*Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa dapat :1. Menjelaskan bagaimana cara mengenal dan memahami diri sendiri2. Menyimpulkan bagaimana cara memenuhi kebutuhan sendiri3. Memaksimalkan potensi diri untuk mencapai aktualisasi diri yang maksimal

Kreatif (creative)

Mandiri(independent)

Mandiri(independent)*Jenis tes:- Tulisan- Lisan- Presentasi

*Bentuk tes:- Objektif-UraianKebutuhan dasar manusia :Wahit Igbal mubarak,SKM dan Ns.Nurul Chayatin,S.Kep

Standar Kompetensi:Menunjukkan kemampuan melayani klien / pasien berpenyakit ringan


TMPSP1

Membangun hubungan antar manusia

Manusia sebagai makhluk holistik Konsep dasar konsep diri Identitas personal dan penampilan peran Manusia sebagai sistem Manusia sebagai sistem adaptif Adaptasi sebagai psikologis Orientasi tugas dan orientasi ego

Menjelaskan manusia sebagai makhluk yang utuh dan menyeluruh yang terdiri dari : biologis,psikologis,sosial dan spiritual Menerangkan karakter individu dengan kepribadian yang sehat Mencontohkan cara mengenal identitas seseorang dan bagaimana cara menampilkan peran di hadapan pasien Membedakan manusia sebagai sistem adaptif dan sebagai sistem personal ,interpersonal dan sosial Membedakan antara pendekatan dengan cara orientasi tugas dan orientasi ego

Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa dapat :1. Memahami manusia sebagai makhluk holistik dalam membina hubungan yang baik dengan orang lain2. Menerangkan individu yang sehat dalam menumbuhkan rasa saling percaya dengan orang lain ataupun pasien3. Membandingkan strategi pemecahan masalah atau problem solving strategies dengan mekanisme pertahanan diri atau defence mechanism

Peduli (care)

Menghargai(respect)

KreatifJenis tes :- Tulisan- Lisan- Presentasi

Bentuk tes : - Objektif- UraianKebutuhan dasar manusia: Wahit Igbal mubarak,SKM dan Ns.Nurul Chayatin,S.Kep

Mengoptimalkan komunikasi terapeutik

Pengertian komunikasi terapiutik Tujuan komunikasi therapiutik pada pasien Menjelaskan apa yang di maksud dengan komunikasi terapiutik Mencontohkan cara komunikasi yang baik dan benar kepada pasien Menjelaskan komunikasi merupakan bagian dari therapi yang bisa membantu dalam penyembuhan pasienSetelah megikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu :1. Menjelaskan maksud dan tujuan komunikasi yang optimal pada pasien2. Menggunakan komunikasi terapiutik yang optimal kepada pasien3. Mencontohkan cara berkomunikasi yang baik pada pasien

Sopan(polite)

Sikap yang baik(good attitude)

Kreatif(creative)Jenis tes :- Tulisan- Lisan- Presentasi

Bentuk tes:- Objektif- Uraian- Praktek

Mengidentifikasi kebutuhan dasar klien / pasien

Pemenuhan kebutuhan Nutrisi Pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit Pemenuhan kebutuhan eliminasi Higiene personal dan lingkungan rumah sakit Konsep kehilangan Konsep oksigenasi Konsep dasar infeksi,keselamatan dan keamanan Konsep dasar nyeri Konsep dasar mobilisasi Konsep dasar aktivitas,istirahat dan tidur

Menjelaskan konsep dasar nutrisi,karbohidrat,protein,lemak,kalsium,dll Mempelajari cara penilaian langsung dan tidak langsung kesehatan gizi masyarakat Menjelaskan tentang pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit,gangguan keseimbangan cairan dan elektrolit, Mendiskusikan pemenuhan kebutuhan eliminasi,masalah pada pola defekasi,gangguan eliminasi alvi Menerangkan tentang higiene personal dan lingkungan rumah sakit Menjelaskan konsep kehilangan,oksigenasi,konsep dasar infeksi,keselamatan dan keamanan Menerangkan konsep dasar nyeri,mobilisasi Mendiskusikan konsep dasar aktivitas,istirahat dan tidurSetelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu :1. Memahami tentang kebutuhan dasar pada klien atau pasien2. Mencontohkan macam-macam tingkat kebutuhan pasien3. Membedakan tingkat kebutuhan pasien dan memprioritaskan kebutuhan yang utama4. Menyimpulkan macam-macam kebutuhan dasar klien atau pasien5. Memahami dan mengidentifikasi kebutuhan dasar manusia

Peduli (care)

Kreatif (creative)

Berdisiplin (dicipline)

Kreatif (creative)

Rasa ingin tahu(curiosty)jenis tes :- Tulisan- Lisan-Presentasi


Merencanakan kebutuhan dasar klien / pasien

Asuhan keperawatan klien dengan gangguan pemenuhan nutrisi Asuhan keperawatan klien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit Asuhan keperawatan klien dengan gangguan eliminasi Alvi Asuhan keperawatan klien dengan gangguan eliminasi urine Asuhan keperawatan klien dengan masalah perawatan higiene Asuhan keperawatan klien dalam proses kehilangan dan berduka Asuhan keperawatan klien dalam proses menjelang ajal Asuhan keperawatan klien dengan masalah oksigenasi Asuhan keperawatan klien dengan masalah infeksi Asuhan keperawatan klien dengan masalah keamanan Asuhan keperawatan klien yang mengalami nyeri Asuhan keperawatan klien dengan gangguan mobilisasi Asuhan keperawatan klien dengan gangguan konsep diri Asuhan keperawatan klien dengan masalah aktifitas

Menjelaskan langkah-langkah pemeriksaan fisik pada pasien dalam melakukan rencana asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan pemenuhan nutrisi Menjelaskan rencana asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit Mendiskusikan rencana asuhan keperawatan pada klien dengan eliminasi alvi Menentukan rencana asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan eliminasi urine Menjelaskan rencana asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah perawatan higiene Mendiskusikan rencana asuhan keperawatan pada pasien dalam keadaan berduka Menentukan rencana asuhan keperawatan pada pasien dalam proses berduka Mendiskusikan rencana asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah oksigenasi Menjelaskan rencana asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah infeksi Mendiskusikan rencana asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah keamanan Menjelaskan rencana asuhan keperawatan pada pasien yang mengalami nyeri Mendiskusikan rencana asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan konsep nyeri Mempelajari rencana asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah aktifitas

Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu :1. Melakukan perencanaan dalam membantu pasien memenuhi kebutuhan dasarnya2. Menjabarkan rencana tindakan yang akan di lakukan pada pasien untuk memenuhi kebutuhan dasar pasien3. Menentukan rencana tindakan keperawatan yang tepat pada pasien sesuai dengan kebutuhannya4. Menyusun rencana tindakan pada pasien dalam memberikan asuhan keperawatan5. Mengurutkan rencana asuhan keperawatan pada pasien dalam memenuhi kebutuhan dasarnya

Kreatif(creative)


Kreatif (creative)



Jenis tes :- Tulisan- Lisan- Presentasi

Bentuk tes:- Objektif- Uraian

Melaksanakan kebutuhan dasar klien / pasien

Pengkajian fisik pada pasien Mengukur tanda-tanda vital pada pasien Melakukan higiene personal pada pasien Membantu pasien dalam memenuhi kebutuhan eliminasi Membantu pasien dalam melakukan aktivitas dan istirahat Membantu pasien dalam memberi rasa nyaman Membantu pasien dalam memenuhi kebutuhan psiko-sosial-spiritual Menjelaskan langkah-langkah pemeriksaan fisik :inspeksi,palpasi,perkusi dan auskultasi Mempraktekan cara mengukur suhu melalui aksila,oral,rektal Mempraktekan cara menghitung denyut nadi,mengukur tekanan darah,menghitung pernafasan,menimbang berat-badan dan mengukur tinggi badan Menjelaskan cara membersihkan mulut pasien,menyisir rambut,mencuci rambut,memasang kap kutu,menggunting kuku,memandikan pasien dalam posisi berbaring Mencontohkan cara merapikan tempat tidur ,mengganti alat tenun dengan dan tanpa pasien diatasnya Menyiapkan dan memberikan makanan dan minuman untuk pasien Memberikan makan pada pasien melalui pipa lambung(NGT) Mencontohkan cara pemberian huknah rendah dan huknah tinggi Mendemonstrasikan cara membantu pasien BAB dan BAK Mencontohkan cara mencuci tangan dengan larutan desinfektan Menjelaskan macam-macam posisi berbaring pasien :memiringkan pasien,memberi posisi powler,posisi sim,posisi trendelenburg,posisi litotomi,posisi genupektoral,posisi dorsal recumben Mempelajari cara pemberian buli-buli panas Menjelaskan cara mendampingi pasien dalam keadaan terminal,merawat pasien yang akan meninggal dan perawatan jenazahSetelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu :1. Mempraktekan cara melakukan pemeriksaan fisik secara berurutan2. Mengukur suhu tubuh pasien dengan benar melalui aksila,oral dan rektal3. Mempraktekan cara menghitung denyut nadi,tekanan darah ,pernafasan,berat-badan,dan tinggi badan4. Mensimulasikan cara membersihkan mulut pasien,menyisir rambut,mencuci rambut,memasang kap kuku,memandikan pasien dalam posisi berbaring5. Mensimulasikan cara merapaikan tempat tidur,mengganti alat tenun dengan dan tanpa pasien di atasnya6. Menyiapkan dan memberikan makan dan minum pada pasien melalui oral dan NGT7. Menjelaskan cara pemberian hukah rendah dan huknah tinggi8. Mempraktekan cara membantu pasien BAB dan BAK di tempat tidur9. Mempraktekan 7 langkah cara mencuci tangan dengan menggunakan larutan desinfektan10. Mempraktektan cara membantu pasien dalam berbagai macam posisi berbaring pasien11. Mempraktekan cara pemberian buli-buli panas12. Mempraktekan cara mendampingi pasien dalam keadaan terminal ,merawat pasien yang akan meninggal


Kreatif (creative)

Mandiri

Mandiri

Mandiri

Kreatif

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin tahu

Menghargai

Mandiri

MenghargaiJenis tes:- Tulisan- Lisan- Praktek laboratorium


Mendokumentasikan hasil pelaksanaan kebutuhan klien / pasien yang berpenyakit ringan

Mencatat hasil pelaksanaan tindakan keperawatan yang di lakukan pada pasien Menjelaskan cara melakukan pendokumentasian terhadap setiap pelaksanaan tindakan keperawatan yang dilakukan pada pasien Menerangkan cara membuat dokumentasi keperawatan pada pasien berpenyakit ringanSetelah melakukan pembelajaran di harapkan siswa mampu :1. Menulis cara pendokumentasian hasil pelaksanaan tindakan keperawatan yang di lakukan pada pasien2. Mencontohkan cara pendokumentasian hasil pelaksanaan tindakan keperawatan yang di lakukan pada pasien

Bertanggung jawab

Kreatif (creative)

Jenis tes:- Tulisan- Lisan- Praktek laboratorium



Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Pengantar Ilmu Kebidanan




Standar Kompetensi:Memahami tentang kesehatan reproduksi


TMPSP1

Menjelaskan konsep kesehatan reproduksi

a. Konsep kesehatan reproduksib. Kesehatan reproduksi remaja dan perkembangan remaja

a. Mendiskusikandefinisi dan cakupan pelayanan kesehatan reproduksib. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai remaja dan permasalahannya.a. Mampu mendeskripsikan definisi kesehatan reproduksib. Mampu menjelaskan cakupan kesehatan reproduksic. Mampu menjelaskan pengetahuan dasar kesehatanreproduksi remajad. Mampu mendeskripsikan aspek perubahan dan determinan perkembangan remaja

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

* Tugas individu* Tugas kelompok (seminar)* Tes tertulisBuku sumberyang relevan

Internet

Menjelaskan anatomi dan fisiologi alat reproduksi

a. Anatomi alat reproduksi wanita genitalia eksterna dan genitalia internab. Fungsi dari setiap bagian organ genitalia eksterna dan internac. Macam-macam panggula. Menunjukkan dan menjelaskan anatomi genitalia eksterna dan interna beserta fungsinyab. Menjelaskan macam- macam panggul dan perbedaannya.

a. Mampu menyebutkan bagian-bagian genitalia eksternab. Mampu menjelaskan fungsi dari setiap bagian genitalia eksternac. Mampu menyebutkan bagian-bagian genitalia internad. Mampu menjelaskan fungsi dari setiap bagian genitalia internae. Mampu menyebutkan jenis-jenis panggul

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

* Tugas individu* Tes tertulis

Menjelaskan masalah yang berhubungan dengan kesehatan reproduksi

a. Masalah-masalah kesehatan reproduksi sepanjang siklus kehidupan manusiab. Masalah penyakit menular seksualc. Definisi jenis-jenis dan bahaya narkobad. Masalah kesehatan reproduksi pada lansia (wanita menopause )

a. Mendiskusikan masalah-masalah dalam kesehatanreproduksib. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai narkoba, penyakit menular seksual dan masa lansia.a. Mampu menjelaskan masalah kesehatan reproduksi sepanjang siklus kehidupan manusia.b. Mampu menjelaskan tentang penyakit menular seksualc. Mampu menjelaskan tentang bahaya dan jenis narkobad. Mampu menjelaskan tentang masalah kesehatan reproduksi pada lansia (wanita menopause)

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu Tugas individu Tugas kelompok (seminar) Tes tertulis

Menjelaskan tentang konsepsi / fertilisasi / pembuahan

a. Proses terjadinyakonsepsib. Proses selamakehamilan mulai daritrimester 1 sampai trimester 3c. Antenatal Care (ANC)

a. Melihat gambar sistem reproduksi pria dan wanitab. Mendiskusikan proses terjadinyakehamilan dari awalkonsepsi sampai akhir kehamilanc. Mempresentasikan hasil diskusikelompok tentangpemeriksaankehamilan / Antenatal Care ( ANC )

a. Mampu menjelaskan tentang proses terjadinya konsepsib. Mampu mendeskripsikan tentang proses kehamilan dari trimester 1 sampai trimester 3c. Mampu menjelaskan tentang pemeriksaan kehamilan ( Antenatal Care)

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Tugas individu Tugas kelom pok (seminar) Tes tertulis

Mampu mengetahui dan memahami tentang persalinan, tanda persalinan, tanda bahayadalam persalinan dan persiapan ibu yang akan melahirkan

a. Persalinanb. Tanda ibu bersalin dan tanda bahaya dalam persalinanc. Kala dalam persalinand. Tempat dan penolong dalam persalinane. Persiapan ibu bersalin

a. Mendiskusikan proses persalinan beserta tanda persalinan dan tanda bahayanya.b. Mengamati proses terjadinya persalinan normal dari videoa. Mampu menjelaskan pengetian persalinanb. Mengidentifikasi berbagai adaptasi fisiologis dan psikologis pada masa persalinanc. Mengklasifikasi pengenalantanda ibu bersalin dan tanda bahaya dalam persalinand. Mengidentifikasi faktor dan kala-kala dalam persalinan

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu Tugas individu Tugas kelom pok (seminar) Tes tertulis

Mampu mengetahui dan memahami masa nifasnormal, tanda-tanda masa nifas dan kebutuhan masa nifas normal

a. Masa nifasb. Fisiologi nifasc. Adaptasi fisiologi danpsikologi masa nifasd. Kebutuhan masa nifas

a. Menjelaskan pengetian, tanda dan kebutuhan masa nifasb. Mendiskusikan tentang kebersihan diri, eliminasi involusi uteri, lochea dan hubunganseksualc. Mempraktekkan tentang perawatan perineum dan perawatan payudaraa. Mampu menjelaskan pengetian masa nifas normalb. Mampu menjelaskan fisiologi masa nifasc. Mampu mengidentifikasi tanda-tanda nifasd. Mampu mengidentifikasiadaptasi fisiologi dan psikologi pada masa nifase. Mampu menyebutkan berbagai kebutuhan pada masa nifasf. Mampu menguraikan tentang kebersihan diri, eliminasi, involusi uteri, lochea dan hubungan seksualg. Mampu menguraikan dan mendemonstrasikn tentang perawatan perineum, dan perawatan payudara

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu Tugas individu Tugas kelompok (seminar) Tes tertulis

Mampu mengetahui dan memahami tentang konsep dan pengertian kontrasepsi, macam-macam kontrasepsi yang digunakan a.Definisi, syarat-syarat, keuntungan dan kerugian, jenis-jenis alat kontrasepsib. Cara penggunaan alat kontrasepsi

a. Menjelaskan tentang alat kontrasepsi danmemberi contoh jenis-jenis alat kontrasepsi.b. Mempresentasikan cara-cara penggunaanalat kontrasepsi

a. Mengetahui pengertian kontrasepsib. Mengetahui syarat alat kontrsepsi yang baik digunakanc. Mengetahui dan mengenal macamalat kontrsepsi baik berupa alat (obat) maupun tanpa alat (obat)d. Mengetahui dan memahamikeuntungan dan kerugian dari macam alat kontrasepsie. Mengetahui dan memahami alatkontrasepsi dengan metode operasi

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Tugas individu Tugas kelompok (seminar) Tes tertulis


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Pulcatpor (Pengumpulan Pencatatan & Pelaporan)




Standar Kompetensi:Melaksanakan pendokumentasian keperawatan


TMPSP1

Menjelaskan komunikasi multidisiplin dalam tim

Macam-macam komunikasi pada pasien Komunikasi yang baik dalam tim memudahkan dalam melakukan pengumpulan data yang akurat dari pasien

Menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal dalam melakukan pengumpulan data pada pasien Menerangkan alat untuk pengumpulan data di sebut juga dengan formulir pengkajian Menjelaskan komunikasi yang baik dalam tim memudahkan dalam melakukan pengumpulan data pada pasien

Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu :1. Membedakan komunikasi verbal dan komunikasi non verbal2. Menjelaskan kegunaan dari formulir pengkajian3. Mencontohkan komunikasi yang baik di dalam tim


Kreatif (creative)

Sopan (polite)Jenis tes:- Tulisan- Lisan- Presentasi

Bentuk tes:- Objektif- UraianBuku sumber yang relevan

internet

Membuat dokumentasi sesuai pedoman

Melakukan pendataan atau pengkajian Pengumpulan data dan identitas pasien Mengisi formulir pengkajian Menjelaskan langkah-langkah dalam melakukan pengkajian dan anamnesa pada pasien Mencatat data yang sudah di kumpulkan ,identitas pasien dan pemeririksaan fisik yang sudah di lakukan sesuai dengan pedoman yang sudah ada di RS Mendiskusikan sumber data yang di dapat ,dari pasien,keluarga,petugas kesehatan yang lainSetelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu :1. Menyebutkan langkah-langkah yang harus di lakukan dalam melakukan pengkajian dan anamnesa pada pasien2. Mencatat dokumentasi sesuai dengan pedoman yang sudah ada3. Menulis data yang sudah di dapat secara akurat dari pasien,keluarga dan petugas kesehatan lain kedalam dokumentasi keperawatan yang sudah ada sesuai dengan pedoman yang sudah ada

Kreatif (creative)

Peduli (care)

Bertanggung jawab (responsible)Jenis tes:- Tulisan- Lisan

Bentuk tes :- Objektif- UraianBuku sumber yang relevanInternet

Membuat dokumentasi sesuai dengan tindakan yang dilakukan terhadap klien

Pengumpulan data pengukuran,mengukur tanda-tanda vital pasien Penggunaan alat-alat kesehatan dalam pengumpulan data di dokumentasikan di dalam catatan keperawatan yang sudah di sediakan dan sesuai dengan pedoman yang sudah ada

Menjelaskan cara membuat dokumentasi dari hasil pengukuran tanda-tanda vital yang sudah di dapat Mendemonstrasikan penggunaan alat yang di gunakan dan mendokumentasikan di dalam catatan keperawatan yang sudah di sediakan Mencontohkan cara mendokumentasikan semua tindakan yang sudah dilakukan secara menyeluruh

Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu :1. Mencatat semua data yang sudah di kumpulkan kedalam dokumentasi keperawatan2. Menulis dokumentasi keperawatan sesuai dengan tindakan keperawatan yang sudah di lakukan kepada pasien

Berdisiplin (dicipline)

Bertanggung jawab (responsible)Jenis tes :- Tulisan- Lisan

Bentuk tes :- Objektif- UraianBuku sumber yang relevan

Internet


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Keselamatan dan kesehatan kerja




Standar Kompetensi:Menerapkan keselamatan kesehatan kerja dan lingkungan hidup (K3LH)


TMPSP1

Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

Definisi K3 Tujuan K3 Kerugian kecelakaan kerja Menjelaskan definisi K3 menurut Depkes dan WHO Menjelaskan tujuan K3 Menjelaskan kerugian langsung dan tidak langsung dari kecelakaan kerja Mampu mendeskripsikan definisi dan latar belakangkeselamatan dan kesehatan kerja Mampu menjelaskan tujuan dan menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahuJenis tes :- Tulisan- Lisan


Internet

Melaksanakan prosedur K3

Sistem manajemen K3 Pencegahan Kecelakaan kerja

Menjelaskan sistem manajemen K3 Menjelaskan pencegahan kecelakaan kerja

Mampu menjelaskan sistem manajemen K3 Mampu menjelaskan pencegahan kecelakaan kerja dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Rasa ingin tahu

KreatifJenis tes :- Tulisan- Lisan


Internet

Menerapkan konsep lingkungan hidup

Definisi Lingkungan hidup Tujuan dan ruang lingkup kesehatan lingkungan Pencemaran lingkungan Riwayat alamiah perjalanan penyakit Menjelaskan definisi lingkungan hidup Menjelaskan tujuan dan ruang lingkup kesehatan lingkungan Menjelaskan macam-macam pencemaran lingkungan Menjelaskan riwayat alamiah perjalanan penyakit

Mampu menjelaskan definisi lingkungan hidup Mampu menjelaskan tujuan dan ruang lingkup kesehatan lingkungan Mampu menjelaskan macam-macam pencemaran lingkungan Mampu menjelaskan dan memahami riwayat alamiah perjalanan penyakitRasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Kreatif

Rasa ingin tahuJenis tes :- Tulisan- Lisan


Internet


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Pemeriksaan penunjang laboratorium




Standar Kompetensi:Memahami jenis pemeriksaan laboratorium dasar yang diperlukan oleh klien


TMPSP1

Menjelaskan jenis pemeriksaan laboratorium daasr yang diperlukan oleh klien

Menjelaskan persiapan klien atau pasien yang akan diperiksa laboratorium

Mengantarkan klien untuk pemeriksaan laboratorium


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Perawatan lansia (geriatri)




Standar Kompetensi:Menunjukkan kemampuan mengasuh lanjut usia


TMPSP1

Membangun hubungan antar manusia

Pengertian dari geriatri Hal-hal yang termasuk kedalam aspek penuaan pada manusia Tujuan pelayanan geriatri Prinsip-prinsip pelayanan geriatri Mengetahui tipe dan kelompok usia Membina hubungan saling percaya dengan lansia

Menjelaskan pengertian dari geriatri Menerangkan aspek psikologis psikologis,aspek fisiologis ,biologis dan aspek rohani pada proses penuaan Melakukan diagnosa dini secara tepat dan memadai pada lansia Melakukan pendekatan menyeluruh kepada lansia dan melibatkan keluarga dalam membina hubungan yang baik dengan lansia Mengetahui tipe kelompok lansia berdasarkan karakter pengalaman hidup ,lingkungan dan sosial ekonomi

Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu:1. Menyebutkan pengertian dari geriatri2. Menjelaskan tujuan di lakukan pelayanan geriatri3. Membina hubungan yang baik dan saling percaya dengan lansia4. Membedakan tipe-tipe pada lansia


Peduli (care)


Peduli (care)

*Jenis tes :- Tulisan- Lisan- Presentasi

*Bentuk tes:- Objektif- Uraian- PraktekBuku sumber yang relevan

Internet

Mengoptimalkan komunikasi terapeutik

Pengertian komunikasi terapiutik Tujuan komunikasi therapiutik pada pasien Menjelaskan apa yang di maksud dengan komunikasi terapiutik Mencontohkan cara komunikasi yang baik dan benar kepada pasien Menjelaskan komunikasi merupakan bagian dari therapi yang bisa membantu dalam penyembuhan pasienSetelah megikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu :1. Menjelaskan maksud dan tujuan komunikasi yang optimal pada pasien2. Menggunakan komunikasi terapiutik yang optimal kepada pasien3. Mencontohkan cara berkomunikasi yang baik pada pasien

Sopan(polite)

Sikap yang baik (good attitude)

Kreatif(creative)Jenis tes :- Tulisan- Lisan- Presentasi

Bentuk tes:- Objektif- Uraian- PraktekBuku sumber yang relevan

Internet

Mengidentifikasi, merencanakan, melaksanakan kebutuhan dasar lansia

Pelayanan psikologis pada lansia Asuhan keperawatan ageing proses dengan gangguan mobilisasi, sistem pergerakan, nutrisi, sistem persarafan, sistem pendengaran, penyakit penglihatan, sistem kardiovaskuler, sistem respirasi, sistem gastroinstestinal, sistem endokrin, sistem integumen, sistem muskuloskeletal,sistem pencernaan Asuhan keperawatan pada lansia : Pengkajian Diagnosa keperawatan Tujuan keperawatan Rencana keperawatan Pelaksanaan keperawatan

Menjelaskan maksud pelayanan psikologis pada lansia Mencontohkan jenis jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan mobilisasi: artritis,osteoporosis, dll Membuat rencana tindakan keperawatan pada lansia dengan gangguan sistem pergerakan,nutrisi,sistem pendengaran,penyakit penglihatan,sistem kardiovaskuler,sistem respirasi,sistem integumen,sistem muskuloskeletal,sistem pencernaan Menjelaskan tujuan di lakukan rencana tindakan keperawatan pada pasien Melakukan tindakan keperawatan pada lansia dalam memenuhi kebutuhan dasarSetelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu:1. Memahami maksud dan tujuan di lakukan pelayanan psikologis pada lansia2. Membuat rencana tindakan keperawatan pada lansia3. Melakukan tindakan keperawatan pada lansia dalam memenuhi kebutuhan dasar

Rasa ingin tahu (cutiosty)

Kreatif (creative)

Mandiri (independent)Jenis tes :-Tulisan- Lisan-Presentasi


Internet

Mendokumentasikan hasil pelaksanaan kebutuhan dasar lansia Pengertian dari dokumentasi keperawatan Mencatat semua tindakan keperawatan yang sudah di lakukan kepada lansia dalam memenuhi kebutuhan Menjelaskan pengertian dari pendokumentasian dan tujuan di lakukan pendokumentasian itu sendiri Mencontohkan cara membuat dokumentasi keperawatan yang sudah di lakukan pada lansiaSetelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu :1. Memahami pengertian dan tujuan di lakukan pendokumentasian tindakan keperawatan kepada lasia 2. Membuat contoh pendokumentasian keperawatan terhadap tindakan yang sudah dilakukan pada lansia

Menghargai (respect)

Mandiri(independent)Jenis tes:- Tulisan- Lisan-Presentasi


Internet

Standar Kompetensi:Memahami sikap perawat sesuai dengan perkembangan lansia


TMPSP1

Menjelaskan sikap perawat terhadap klien / pasien

Perawat memahami pribadi lansia yang unik Menenangkan lansia dan meyakinkan bahwa pasien aman bersama perawat Memberikan kesempatan pada lansia untuk mengungkapkan kedudukannya Menjelaskan bagaimana cara perawat memahami pribadi lansia yang unik Menguraikan sikap perawat dalam menenangkan lansia dan berusaha meyakinkan lansia bahwa dia aman bersama perawat Menjelaskan bahwa lansia harus di berikan kesempatan untuk mengungkapkan kedudukannyaSetelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu :1. Memahami bahwa lansia memiliki pribadi yang unik2. Menjelaskan sikap pertawat yang baik terhadap lansia sehingga timbul rasa kepercayaan dari lansia3. Mencontohkan bagaimana cara memberikan kesempatan pada lansia untuk mengungkapkan kedudukannya

Peduli(care)

Menghargai(respect)

Menghargai(respect)

Jenis tes:- Tulisan- Lisan


Internet

Menjelaskan pelayanan perawatan kesehatan komunitas dan panti

Dinamika kelompok dalam melakukan pelayanan kesehatan Jenis kelompok sosial Tujuan pelayanan kesehatan komunitas dan panti Menjelaskan pengertian pelayanan perawatan kesehatan komunitas dan panti Mendiskusikan dinamika kelompok dalam melakukan pelayanan keperawatan Memaparkan tujuan pelayanan kesehatan komunitas dan pantiSetelah mengikuti pembelajaran di harapkan siswa mampu :1. Memcontohkan cara melakukan pelayanan perawatan kesehatan komunitas dan panti2. Menjelaskan pengertian pelayanan perawatan komunitas dan panti3. Menjelaskan tujuan di lakukan pelayanan perawatan kesehatan komunitas dan panti

Kreatif(creative)

Rasa ingin tahu(curiosty)

Rasa ingin tahu (curiosty)Jenis tes:- Tulisan- Lisan

Bentuk tes:-Objektif-UraianBuku sumber yang relevan

Internet


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Perawatan Pasien terminal




Standar Kompetensi:Memahami perilaku empati


TMPSP1

Menjelaskan sikap empati terhadap kehilangan, kematian, duka

Menjelaskan bantuan yang diberikan sesuai dengan agama dan kebutuhan spiritual klien


Nama Sekolah:SMK Pelita AlamMata Pelajaran:Produktif




Standar Kompetensi:


TMPSP1






Standar Kompetensi:


TMPSP1






Standar Kompetensi:


TMPSP1






Standar Kompetensi:


TMPSP1

s i l a b u s Prod

Documents

Transcript of s i l a b u s Prod