7/25/2019 RPT Math t2 2016

1/74

7/25/2019 RPT Math t2 2016

2/74

7/25/2019 RPT Math t2 2016

3/74

RAN'AN(AN PEN(AJARAN TA)*NAN !"#$

MATEMATIK TIN(KATAN !

MIN((*

T+PIK

+BJEKTI, PEMBELAJARAN

)ASIL PEMBELAJARAN'ATATAN

# Melaksanakan pengiraan yang

(i)Mendarab integer.

1

#& N+MB+R

7/25/2019 RPT Math t2 2016

4/74

7/25/2019 RPT Math t2 2016

5/74

#&! Melaksanakan pengiraan yang

(i)Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung bagi penambahan,

melibatkan operasi bergabung

penolakan, pendaraban dan pembahagian integer.

bagi penambahan, penolakan,

7/25/2019 RPT Math t2 2016

6/74

!

(ii)

Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi bergabung bagi penambahan,

pendaraban dan pembahagian

penolakan, pendaraban dan pembahagian integer termasuk penggunaan tanda kurung.

integer untuk menyelesaikan

7/25/2019 RPT Math t2 2016

7/74

masalah.

#&- Melanjutkan konsep integer

3

7/25/2019 RPT Math t2 2016

8/74

kepada pecahan untuk

(i)Membanding dan menyusun pecahan.

menyelesaikan masalah.

(ii)Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau pembahagian terhadap pecahan.

.

#&. Melanjutkan konsep integer

(i)Membanding dan menyusun perpuluhan.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

9/74

kepada perpuluhan untuk

(ii)Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau pembahagian terhadap perpuluhan.

menyelesaikan masalah.

#&/ Melaksanakan pengiraan yang

(i)

7/25/2019 RPT Math t2 2016

10/74

Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau pembahagian yang melibatkan dua

melibatkan nombor berarah

nombor berarah.

/

(integer, pecahan dan

(ii)Melaksanakan pengiraan yang melibatkan gabungan dua atau lebih operasi terhadap nombor

perpuluhan).

berarah termasuk penggunaan tanda kurung.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

11/74

(iii)Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor berarah.

(i)Menyatakan suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama sebagai kuasa dua

!& K*ASA 0*A1

nombor tersebut dan begitu juga sebaliknya.

P*N'A K*ASA

! Memahami dan menggunakan

(ii)Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator.

$

0*A1 K*ASA

7/25/2019 RPT Math t2 2016

12/74

konsep kuasa dua suatu nombor.

(iii)Menganggar kuasa dua suatu nombor.

TI(A 0AN

(iv)Menentukan kuasa dua suatu nombor menggunakan kalkulator

P*N'A K*ASA

(v)Menyenaraikan kuasa dua sempurna.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

13/74

TI(A

(vi)Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa dua sempurna.

(vii)Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua nombor.

(vii)Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor positif sebagai suatu nombor yang didarab

dengan nombor yang sama menghasilkan nombor positif tersebut.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

14/74

!&! Memahami dan menggunakan

(ii)Menentukan punca kuasa dua kuasa dua sempurna tanpa menggunakan kalkulator.

$

konsep punca kuasa dua nombor

(iii)Menentukan punca kuasa dua nombor tanpa

positif.

(iv)Mendarab dua punca kuasa dua.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

15/74

(v)Menggangar punca kuasa dua nombor.

(vi)Menentukan punca kuasa dua nombor menggunakan kalkulator.

(vii)Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua dan punca kuasa dua.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

16/74

!&- Memahami dan menggunakan

(vii)Menyatakan suatu nombor yang didarab dua kali dengan nombor yang sama sebagai kuasa

7

konsep kuasa tiga nombor.

tiga nombor tersebut dan begitu juga sebaliknya.

(ii)Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

17/74

(iii)Menganggar kuasa tiga suatu nombor.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

18/74

(iv)Menentukan kuasa tiga suatu nombor menggunakan kalkulator.

(v)Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga nombor.

!&. Memahami dan menggunakan(i)Menyatakan punca kuasa tiga suatu nombor sebagai suatu nombor yang didarab dengan

konsep punca kuasa tiga nombor.

nombor yang sama dua kali menghasilkan nombor tersebut.

(ii)

Menentukan punca kuasa tiga suatu integer tanpa menggunakan kalkulator.

(iii)Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

19/74

(iv)Menganggar punca kuasa tiga suatu nombor.

(v)Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor menggunakan kalkulator.

(vi)Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga dan punca kuasa tiga.

(vii)Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, pembahagian

dan operasi bercampur terhadap kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa tiga dan punca kuasa tiga.

- Memahami konsep sebutan(iii)Mengenal pasti pembolehubah dalam sebutan algebra.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

20/74

algebra dalam dua atau lebih(ii)Mengenal pasti sebutan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah sebagai hasil darab

pembolehubah.

pembolehubah tersebut dengan suatu nombor.

-& *N(KAPAN

(iii)Mengenal pasti pekali dalam sebutan algebra yang diberi.

(iv)Mengenal pasti sebutan algebra serupa dan sebutan algebra tak serupa.

AL(EBRA II

-&! Melaksanakan pengiraan yang(v)Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan algebra yang diberi.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

21/74

melibatkan pendaraban dan(i)Menentukan hasil darab dua sebutan algebra.

pembahagian dua atau lebih(ii)Menentukan hasil bahagi dua sebutan algebra.

sebutan.(iii)Melaksanakan pendaraban dan pembahagian yang melibatkan sebutan algebra.

(i)

Menulis ungkapan algebra bagi situasi yang diberi menggunakan simbol huruf.

!

-&- Memahami konsep ungkapan(ii)Mengenal ungkapan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

22/74

algebra.(iii)Menentukan bilangan sebutan bagi ungkapan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah

yang diberi.

(iv)Mempermudahkan ungkapan algebra dengan mengumpulkan sebutan serupa.

(v)Menentukan nilai ungkapan dengan menggantikan huruf dengan nombor.

(i)Mendarab dan membahagi ungkapan algebra dengan suatu nombor.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

23/74

!

-&. Melaksanakan pengiraan yang(ii)Melaksanakan"

melibatkan ungkapan algebra.

a) penambahan b) penolakan

yang melibatkan dua ungkapan algebra.

(iii)Mempermudahkan ungkapan algebra.

(i)Menyatakan hubungan antara dua kuantiti menggunakan simbol #$% or #&%.

. Memahami dan menggunakan(i)Mengenal sebutan algebra linear.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

24/74

(ii)Mengenal ungkapan algebra linear.

.&konsep kesamaan.

1'

(iii)Menentukan sama ada persamaan yang diberi adalah"

PERSAMAAN.&! Memahami dan menggunakan

(a) persamaan linear.

LINEARkonsep persamaan linear dalam

7/25/2019 RPT Math t2 2016

25/74

(b) persamaan linear dalam satu pembolehubah.

satu pembolehubah.

(iv)Menulis persamaan linear dalam satu pembolehubah bagi pernyataan yang diberi dan begitu

juga sebaliknya.

(i)Menentukan sama ada suatu nilai berangka adalah penyelesaian bagi persamaan linear dalam

7/25/2019 RPT Math t2 2016

26/74

.&- Memahami konsep

satu pembolehubah yang diberi.

(ii)Menentukan penyelesaian persamaan linear dalam satu pembolehubah menggunakan kaedah

penyelesaian persamaan linear

##

cubajaya.

dalam satu pembolehubah.

(iii)

7/25/2019 RPT Math t2 2016

27/74

Menyelesaikan persamaan dalam bentuk"

a) * a $ b

b) a $ b

7/25/2019 RPT Math t2 2016

28/74

c)a $ b

d)

x

$ b ,

a

apabila a, b, cialah integer danxialah pembolehubah

7/25/2019 RPT Math t2 2016

29/74

(iv)Menyelesaikan persamaan dalam bentuk ax* b$ c, apabila a, b, cialah integer danxialah

pembolehubah.

(v)Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pembolehubah.

(vi)Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear dalam satu

pembolehubah.

(i)

7/25/2019 RPT Math t2 2016

30/74

a

Membandingkan dua kuantiti dalam bentuk a" batau .

b

/ Memahami konsep nisbah dua(ii)Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah setara.

(iii)Mempermudahkan suatu nisbah kepada sebutan terendah.

kuantiti.

1+

7/25/2019 RPT Math t2 2016

31/74

/& NISBA)1

(iv)Menyatakan nisbah yang berkaitan dengan suatu nisbah yang beri.

(i)Menyatakan sama ada dua pasangan kuantiti ialah suatu kadaran.

KA0AR 0AN

(ii)Menentukan sama ada suatu kuantiti berkadar dengan kuantiti yang lain apabila diberi dua

#/KA0ARAN/&! Memahami konsep kadaran

7/25/2019 RPT Math t2 2016

32/74

nilai bagi setiap kuantiti tersebut.

untuk menyelesaikan masalah.

(iii)Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah dua kuantiti tersebut dan nilai

kuantiti yang satu lagi diberi.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

33/74

(iv)Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah dan hasil tambah dua kuantiti

tersebut diberi.

(i)Membandingkan tiga kuantiti dalam bentuk a" b" c.

(ii)Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah setara.

(iii)

Mempermudahkan nisbah tiga kuantiti kepada sebutan terendah.

(iv)Menyatakan nisbah bagi manamana dua kuantiti apabila nisbah tiga kuantiti diberi.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

34/74

/&- Memahami dan menggunakan(v)Menentukan nisbah a" b" capabila nisbah a" bdan b" cdiberi.

(vi)Menentukan nilai dua daripada tiga kuantiti apabila diberi nisbah tiga kuantiti tersebut dan

1,

konsep nisbah tiga kuantiti untuk

nilai kuantiti yang satu lagi.

menyelesaikan masalah.

(vii)Menentukan nilai bagi setiap daripada tiga kuantiti apabila diberi"

7/25/2019 RPT Math t2 2016

35/74

(a) nisbah dan hasil tambah tiga kuantiti tersebut.

(b) nisbah dan be-a antara dua daripada tiga kuantiti tersebut.

(viii)Menentukan hasil tambah tiga kuantiti apabila nisbah dan be-a antara dua daripada tiga

kuantiti tersebut diberi.

(i)Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah tiga kuantiti.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

36/74

(i)Mengenal pasti hipotenus segitiga bersudut tegak.

$ Memahami hubungan antara(ii)Menentukan hubungan antara panjang sisi segitiga bersudut tegak.

17

$& TE+REMsisi segitiga bersudut tegak.(iii)Menentukan panjang sisi segitiga bersudut tegak menggunakan eorem /ythagoras.

(iv)Menentukan panjang sisi bentuk geometri menggunakan eorem /ythagoras.

PYT)A(+RAS

$&! Memahami dan menggunakan(v)Menyelesaikan masalah menggunakan eorem /ythagoras.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

37/74

akas eorem /ythagoras.(i)Menentukan sama ada suatu segitiga ialah segitiga bersudut tegak.

(ii)Menyelesaikan masalah yang melibatkan akas eorem /ythagoras.

2&7.1 Melaksanakan pembinaan(i)Membina suatu tembereng garis apabila panjang diberi.

1

menggunakan alat tepi lurus(ii)Membina suatu segitiga apabila panjang setiap sisi diberi.

PEMBINAAN

7/25/2019 RPT Math t2 2016

38/74

(pembaris dan sesiku) dan jangka(iii)Membina"

(E+METRI

lukis.

(a) pembahagi dua sama serenjang bagi suatu tembereng garis yang diberi.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

39/74

(b) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu titik pada garis tersebut.

(c) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu titik yang bukan pada garis

tersebut.

(iv)Membina"

(a) sudut ' 0 dan 1'0.

(b) pembahagi dua sama sudut.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

40/74

(v)Membina segitiga apabila diberi"

(a) panjang satu sisi dan sai- dua sudut.

(b) panjang dua sisi dan sai- satu sudut

(vi)Membina"

(a) garis selari. (b) segiempat selari

apabila panjang setiap sisi dan sai- satu sudut diberi.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

41/74

(i)Mengenal pasti paksi, paksiy dan asalan pada satah 2artes.

(ii)Memplot dan menyatakan koordinat titik apabila jarak dari paksi dan paksiy diberi.

(iii)Memplot dan menyatakan jarak titik dari paksi dan paksiy apabila koordinat diberi.

3 Memahami dan menggunakan(iv)Menyatakan koordinat titik pada satah 2artes.

(i)Menanda nilai pada keduadua paksi dengan melanjutkan urutan nilai yang diberi.

1!

3&konsep koordinat.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

42/74

(ii)Menyatakan skala yang digunakan pada keduadua paksi koordinat yang diberi apabila"

K++R0INAT3&! Memahami dan menggunakan

(a) skala adalah sama. (b) skala adalah berbe-a.

konsep skala pada paksi koordinat.

(iii)Menanda nilai pada keduadua paksi dengan merujuk kepada skala yang diberi.

(iv)

Menyatakan koordinat suatu titik dengan merujuk kepada skala yang diberi.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

43/74

y g j p y g

(v)Memplot titik dengan merujuk kepada koordinat dan skala yang diberi.

(vi)Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan koordinat.

3&- Memahami dan menggunakan(i)

Menentukan jarak di antara dua titik yang mempunyai"

(a) koordinaty (b) koordinat , yang sama.

'

konsep jarak di antara dua titik

(ii)

Menentukan jarak di antara dua titik menggunakan teorem /ythagoras.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

44/74

j gg y g

pada satah 2artes.

(iii)Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak di antara dua titik.

(i)Mengenal pasti titik tengah suatu garis lurus yang menyambung dua titik.

3&. Memahami dan menggunakan(ii)Menentukan koordinat titik tengah suatu garis lurus yang menyambung dua titik pada "

konsep titik tengah.

(a) koordinat (b) koordinaty , yang sama.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

45/74

y y g

(iii)Menentukan koordinat titik tengah suatu garisan yang menyambung dua titik.

(iv)Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan titik tengah.

(i)

Menerangkan dan melakar lokus bagi suatu objek yang bergerak.

(ii)Menentukan lokus bagi suatu titik yang"

(a) berjarak tetap dari satu titik tetap.

4 Memahami konsep lokus dua

(b) berjarak sama dari dua titik tetap.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

46/74

(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.

dimensi.

,

4& L+K*S

(d) berjarak sama dari dua garis lurus yang bersilang.

4&! Memahami konsep persilangan

0ALAM 0*A

(iii)Membina lokus bagi suatu titik yang memenuhi syarat berikut"

!20IMENSIdua lokus.

(a) berjarak tetap dari suatu titik tetap.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

47/74

(b) berjarak sama dari dua titik tetap.

(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.

(d) berjarak sama dari dua garis bersilang.

(i)Menentukan persilangan dua lokus dengan melukis lokus yang memenuhi syarat keduadua

7/25/2019 RPT Math t2 2016

48/74

lokus.

#"& B*LATAN#" Mengenal dan melukis(i)Mengenal pasti bulatan sebagai satu set titik yang sama jarak dari satu titik tetap.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

49/74

7/25/2019 RPT Math t2 2016

50/74

Menerbitkan rumus lilitan bulatan.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

51/74

(iii)Menentukan lilitan bulatan apabila diberi"

(a) diameter.(b) jejari.

(iv)Menentukan"

(a) diameter(b) jejari , apabila lilitan bulatan diberi.

(v)Menyelesaikan masalah yang melibatkan lilitan bulatan.

#" - M h i d

7/25/2019 RPT Math t2 2016

52/74

#"&- Memahami dan(i)Menerbitkan rumus panjang lengkok.

menggunakan konsep lengkok(ii)

Menentukan panjang lengkok apabila sudut pada pusat dan jejari diberi.

!4

bulatan untuk menyelesaikan(iii)Menentukan sudut pada pusat apabila panjang lengkok dan jejari diberi.

masalah.(iv)Menentukan jejari apabila panjang lengkok dan sudut pada pusat diberi.

(v)Menyelesaikan masalah yang melibatkan lengkok bulatan.

(i)Menerbitkan rumus luas bulatan.

#"&. Memahami dan(ii)

7/25/2019 RPT Math t2 2016

53/74

(ii)Menentukan luas bulatan apabila diberi"

(a) jejari (b) diameter

menggunakan konsep luas bulatan

-"

(iii)Menentukan"

untuk menyelesaikan masalah.

(a) jejari (b) diameter , apabila diberi luas bulatan.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

54/74

(iv)Menentukan luas bulatan apabila diberi lilitan dan begitu juga sebaliknya.

(v)Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas bulatan.

#"&/ Memahami dan(i)Menerbitkan rumus luas sektor.

menggunakan konsep luas sektor

(ii)Menentukan luas sektor apabila jejari dan sudut pada pusat bulatan diberi.

-#

bulatan untuk menyelesaikan(iii)Menentukan sudut pada pusat bulatan apabila jejari dan luas sektor diberi.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

55/74

masalah.(iv)Menentukan jejari apabila luas sektor dan sudut pada pusat bulatan diberi.

.(v)Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas sektor dan luas bulatan.

(i)Mengenal pasti penjelmaan sebagai padanan satudengansatu antara titik pada satah.

(ii)Mengenal pasti objek dan imej bagi suatu penjelmaan

## Memahami konsep(i)

Mengenal pasti suatu translasi.

(ii)Menentukan imej suatu objek di

7/25/2019 RPT Math t2 2016

56/74

penjelmaaan.

##&

ba5ah translasi yang diberi.

-!

##&! Memahami dan

PENJELMAAN

(iii)Menghuraikan translasi "

menggunakan konsep translasi.

(a) dengan menyatakan arah dan jarak pergerakan

7/25/2019 RPT Math t2 2016

57/74

(b) dalam bentuk matriks (a b)

(iv)Menentukan ciri suatu translasi.

(v)Menentukan koordinat bagi" (a) imej apabila koordinat objek diberi.

--

##&- Memahami dan(i)Mengenal pasti suatu pantulan.

menggunakan konsep pantulan.(ii)Menentukan imej suatu objek di ba5ah suatu pantulan pada garis yang diberi.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

58/74

7/25/2019 RPT Math t2 2016

59/74

(iii)Menentukan ciri pantulan.

(iv)Menentukan"

(a) imej objek apabila paksi pantulan diberi.

(b) paksi pantulan apabila objek dan imej diberi.

(v)

Menentukan koordinat bagi"

(a) imej apabila koordinat objek diberi

7/25/2019 RPT Math t2 2016

60/74

(b) objek apabila koordinat imej diberi

di ba5ah suatu pantulan.

(vi)Menghuraikan pantulan apabila objek dan imej diberi.

(vii)Menyelesaikan masalah yang melibatkan pantulan.

(i)Mengenal pasti suatu putaran.

(ii)Menentukan imej suatu objek di ba5ah suatu putaran apabila pusat, sudut dan arah putaran

7/25/2019 RPT Math t2 2016

61/74

diberi.

(iii)Menentukan ciri suatu putaran.

##&. Memahami dan(iv)Menentukan"

(a) imej objek apabila pusat, sudut dan arah putaran diberi.

--

menggunakan konsep putaran.

(b) pusat, sudut dan arah putaran, apabila objek dan imej diberi.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

62/74

(v)Menentukan koordinat bagi"

(a) imej apabila koordinat objek diberi (b) objek apabila koordinat imej diberi, di ba5ah suatu

putaran.

(vi)Menerangkan suatu putaran apabila objek dan imej diberi.

(vii)Menyelesaikan masalah yang melibatkan putaran.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

63/74

##&/ Memahami dan(i)Mengenal pasti suatu isometri.

menggunakan konsep isometri.

-.

(ii)Menentukan sama ada penjelmaan yang diberi adalah isometri.

##&$ Memahami dan

(iii)Membina pola menggunakan isometri.

menggunakan konsep

7/25/2019 RPT Math t2 2016

64/74

(i)Mengenal pasti sama ada dua rajah adalah kongruen.

kekongruenan.

(ii)Mengenal pasti kekongruenan antara dua rajah sebagai satu ciri isometri.

##&2 Memahami dan

-/

(iii)Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekongruenan.

menggunakan ciri sisi empat

7/25/2019 RPT Math t2 2016

65/74

(i)Menentukan ciri sisi empat menggunakan pantulan dan putaran.

melalui konsep penjelmaan.

#! Memahami ciri geometri bagi(i)Menyatakan ciri geometri bagi prisma, piramid, silinder, kon dan sfera.

prisma, piramid, silinder, kon dan

-$

#!& PEPEJAL

7/25/2019 RPT Math t2 2016

66/74

(i)Melukis bentangan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.

sfera.

-2(E+METRI II

(ii)Menyatakan jenis pepejal apabila suatu bentangan diberi.

#!&! Memahami konsep

(iii)Membina model pepejal apabila suatu bentangan diberi.

bentangan

7/25/2019 RPT Math t2 2016

67/74

(i)

Menyatakan luas permukaan bagi prisma, piramid ,silinder dan kon.

(ii)Menentukan luas permukaan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.

#!&- Memahami konsep luas(iii)Menentukan luas permukaan bagi sfera menggunakan rumus pia5ai.

(iv)Menentukan"

-3

permukaan.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

68/74

(a) panjang sisi (b) tinggi (c) tinggi sendeng (d) jejari

(e) diameter, bagi suatu pepejal apabila luas permukaan dan maklumat lain yang berkaitan

diberi.

(v)Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas permukaan.

-4

#- Memahami konsep data.(i)Mengkelaskan data berpandukan data yang boleh dikumpul secara"

#-& STATISTIK#- ! M h i k

7/25/2019 RPT Math t2 2016

69/74

#-&! Memahami konsep

(a) mengira. (b) mengukur.

."

kekerapan.(ii)Mengumpul dan merekod data secara sistematik.

7/25/2019 RPT Math t2 2016

70/74

(i)Menentukan kekerapan dalam suatu data.

(ii)Menentukan data dengan"

(a) kekerapan yang paling tinggi. (b) kekerapan yang paling rendah.

(c) kekerapan bagi nilai tertentu.

(iii)

Mengurus data dengan membina"

( ) j d l d l (b) j d l k k

7/25/2019 RPT Math t2 2016

71/74

(a) jadual gundalan. (b) jadual kekerapan.

(iv)Memperoleh maklumat daripada jadual kekerapan.

(i)Membina piktograf untuk me5akilkan data.

#-&- Me5akilkan dan mentafsir(ii)Mendapatkan maklumat daripada piktograf.

(iii)Menyelesaikan masalah melibatkan piktograf.

data dalam"

7/25/2019 RPT Math t2 2016

72/74

(iv)Membina carta palang untuk me5akilkan data.

(i) piktograf

.#

(v)Memperoleh maklumat daripada carta palang.

(ii) carta palang

(vi)Menyelesaikan masalah melibatkan carta palang.

(iii) graf garis

7/25/2019 RPT Math t2 2016

73/74

(iii) graf garis

(vii)Me5akilkan data menggunakan graf garis.

untuk menyelesaikan masalah.

(viii)Memperoleh maklumat daripada graf garis.

(i)Menyelesaikan masalah melibatkan graf garis

7/25/2019 RPT Math t2 2016

74/74

Menyelesaikan masalah melibatkan graf garis.