RPP~AMRI XII 08

download RPP~AMRI XII 08

of 52

  • date post

    11-Dec-2015
  • Category

    Documents

  • view

    219
  • download

    0

Embed Size (px)

description

RPP-AMRI XII

Transcript of RPP~AMRI XII 08

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra Indonesia

Jenjang

: SMA

Kelas/Semester

: XII / 1

Aspek/subaspek

: Keterampilan Berbahasa / mendengarkanWaktu

: 2 x 45 Menit ( 1 x Pertemuan)

1. Standar Kompetensi

Memahami Informasi dari berbagai laporan2. Kompetensi Dasar

Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan.

3. Indikator

Mencatat pokok-pokok pikiran yang terdapat pada sebuah laporan yang disampaikan secara lisan. Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini yang terdapat pada laporan yang disampaikan secara lisan

Menentukan kalimat yang berupa fakta dalam laporan lisan.

Menentukan kalimat yang berupa opini dalam laporan lisan.

4. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa dapat:

1. membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini dalam laporan lisan.2. menentukan kalimat yang berupa fakta dalam laporan lisan.3. menentukan kalimat yang berupa opini dalam laporan lisan.

5. Materi Pokok

Membedakan fakta dan opini yang terdapat dalam laporan lisan.6. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

A. Pendekatan Pendekatan kontekstual Pendekatan Multiple IntelegenciB. Metode

diskusi

Inkuiri

Modeling

Penugasan7. Langkah-Langkah Pembelajaran

NoLangkah/KegiatanAlk. Waktu

IPendahuluan

Siswa menjawab dengan hangat salam guru

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, pentingnya pembelajaran dan persiapan siswa untuk belajar.

Siswa diingatkan bentuk kegiatan yang sejenis yang pernah dilakukan atau yang pernah disaksikan/didengarkannya di media elektronik melalui pertanyaan ,Dalam rangkaian acara di televisi pernahkan kalian menyaksikan atau mendengarkan seseorang menyampaikan laporan? Siswa mempersiapkan diri untuk melakukan kegiatan yang diberi nama oleh guru sebagai Satu kaset satu kelas. Hal ini berkait dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai siswa, yaitu kemampuan siswa membedakan fakta dan opini sesuai dengan isi laporan yang didengar .10

2Inti

Setelah menentukan kelompoknya, siswa didiberikan petunjuk pada langkah-langkah permainan yang akan dilakukan. Siswa memperhatikan penjelasan guru. Kalian akan diperdengarkan laporan. Berdasarkan laporan tersebut kalian membedakan fakta dan opini yang terdapat dalam laporan yang didengar tersebut.65

Secara berkelompok siswa dapat membedakan kalimat fakta dan kalimat opini yang terdapat dalam laporan lisan.

Siswa mendiskusikan hasil kerjanya dan membacakannya di depan kelas. Kelompok yang lain mendengarkan dan menanggapi hasil kerja kelompok tentang kalimat fakta dan kalimat opini.

Setelah itu, masing-masing kelompok mengemukakan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam melaksanakan tugas yang diberikan, yaitu menentukan kalimat fakta dan kalimat opini.

3Penutup

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dengan memberikan penjelasan atau rasionalitasnya.

Guru dan siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada hari ini.15

8. Alat, bahan, dan Sumber belajar

A. Alat

: LCD, Laktop

B. Bahan

: Contoh laporanC. Sumber: Internet, Buku Penunjang Terbitan Erlangga9. Penilaian

1. Bentuk

Penilaian Hasil Kerja Siswa

2. Hasil

Format penilaian

NoAspek yang DinilaiSkorKeterangan

1

2

3

4Kesesuaian kalimat fakta dengan isi laporan yang didengarKesesuaian kalimat opini dengan isi laporan yang didengan

Ketepatan lafal dan intonasi

Pilihan kata0 300 300 20

0 20

Mengetahui

Kendari, Juli 2008Kepala SMA Negeri 2 Kendari,

Guru Mata Pelajaran,

Abd. Rahman M., S.Pd.I., M.Si.

Amrissalam, S.Pd.NIP 131665103

NIP 132186432RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra Indonesia

Jenjang

: SMA

Kelas/Semester

: XII / 1

Aspek/subaspek

: Keterampilan Berbahasa / mendengarkan

Waktu

: 2 x 45 Menit ( 1 x Pertemuan)

1. Standar Kompetensi

Memahami Informasi dari berbagai laporan

2. Kompetensi Dasar

Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan berbagai kritik dan saran.

3. Indikator

Mengungkapkan kembali pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam laporan lisan.

Mengemukakan kritik terhadap isi laporan yang disampaikan secara lisan.

Memberikan saran untuk perbaikan laporan.

4. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa dapat:

1. mengungkapkan kembali pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam laporan lisan2. mengemukakan kritik terhadap isi laporan yang disampaikan secara lisan3. memberikan saran untuk perbaikan laporan.5. Materi Pokok

Mengomentari isi laporan yang disampaikan secara lisan.

6. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

A. Pendekatan

Pendekatan kontekstual Pendekatan partisipatoriMetode

diskusi

Inkuiri

Modeling

penugasan

7. Langkah-Langkah Pembelajaran

NoLangkah/KegiatanAlk. Waktu

IPendahuluan

Siswa menjawab dengan hangat salam guru

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, pentingnya pembelajaran dan persiapan siswa untuk belajar.

Siswa diingatkan bentuk kegiatan yang sejenis yang pernah dilakukan atau yang pernah disaksikan/didengarkannya di media elektronik melalui pertanyaan ,Dalam rangkaian acara di televisi pernahkan kalian menyaksikan atau mendengarkan seseorang menyampaikan laporan? Siswa mempersiapkan diri untuk melakukan kegiatan yang diberi nama oleh guru sebagai Satu kaset satu kelas. Hal ini berkait dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai siswa, yaitu kemampuan siswa mengomentari isi laporan yang didengar .10

2Inti

Setelah menentukan kelompoknya, siswa didiberikan petunjuk pada langkah-langkah permainan yang akan dilakukan. Siswa memperhatikan penjelasan guru. Kalian akan diperdengarkan laporan yang disampaikan oleh masing-masing kelompok. Berdasarkan laporan tersebut kalian mengomentari isi laporan yang didengar tersebut untuk menyempurnakannya, ditinjau dari segi kejelasan kalimatnya, diksi, dan kelogisannya.65

Siswa mendiskusikan hasil kerjanya dan membacakannya di depan kelas. Kelompok yang lain mendengarkan dan menanggapi hasil kerja kelompok tentang kalimat fakta dan kalimat opini.

Setelah itu, masing-masing kelompok mengemukakan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam melaksanakan tugas yang diberikan, yaitu mengomentari isi laporan.

3Penutup

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dengan memberikan penjelasan atau rasionalitasnya.

Guru dan siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada hari ini.15

8. Alat, bahan, dan Sumber belajar

A. Alat

: LCD, Laktop

B. Bahan

: Contoh laporan

C. Sumber

: Internet, Buku Penunjang Terbitan Erlangga9. Penilaian

1. Bentuk

Penilaian Hasil Kerja Siswa

2. Hasil

Format penilaian

NoAspek yang DinilaiSkorKet

1

2

3

Kesesuaian isi laporan dengan pokok-pokok pikiran Kesesuaian topic dengan kalimat kritik yang dikemukakan

Ketepatan menggunakan kalimat dalam mengemukakan saran untuk perbaikan isi laporan 0 400 300 30

Mengetahui

Kendari, Juli 2008

Kepala SMA Negeri 2 Kendari,

Guru Mata Pelajaran,

Abd. Rahman M., S.Pd.I., M.Si.

Amrissalam, S.Pd.NIP 131665103

NIP 132186432RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra Indonesia

Jenjang

: SMA

Kelas/Semester

: XII / 1

Aspek/subaspek

: Keterampilan Berbahasa / berbicaraWaktu

: 2 x 45 Menit ( 1 x Pertemuan)

1. Standar Kompetensi

Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi2. Kompetensi Dasar

Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi3. Indikator

Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis. Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis.

Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat.

Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara.

4. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa dapat:

1. Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.2. Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis.3. Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat.

4. Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara

5. Materi Pokok

Ungkapan persetujuan atau penolakan dalam diskusi6. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

A. Pendekatan

Pendekatan Kooperative

B. Metode

diskusi

Modeling

Penugasan7. Langkah-Langkah PembelajaranNoLangkah/KegiatanAlk. Waktu

IPendahuluan

Siswa menjawab dengan hangat salam guru

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, pentingnya pembelajaran dan persiapan siswa untuk belajar.

Siswa diingatkan bentuk kegiatan yang sejenis yang pernah dilakukan atau yang pernah dilihat dimedia elektronik, yaitu dialog interaktif melalui pertanyaan, Dalam kehidupan sehari-hari pernahkan kalian mengemukakan pendapat dengan menggunakan alasan logis atau pernahkah kalian saksikan di televisi seseorang mengemukakan pendapat yang disertai dengan alasan yan