RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Tema: DirikuSub Tema: Aku dan Teman Baru

Satuan Pendidikan: SDLB ABCD PGRI 3 CLURINGKelas/ Semester: I Tuna Grahita / 1 (Satu)Alokasi Waktu: 5 x 35 menit (Satu kali pertemuan)1. Kompetansi Inti ( KI ):

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

2. Kompetensi Dasar

:BAHASA INDONESIA3.4. Mengenal cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru4.4. Menyampaikan informasi cerita diri/personal tentang keluarga dalam bahasa Indonesia lisan dengan bantuan guruMATEMATIKA3.2. Mengenal bilangan asli sampai 10 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain3.5. Mengenal bangun datar sederhana melalui gambar /benda yang konkrit yang ada disekitar rumah sekolah dan lingkungan sesuai dengan kemampuan anak4.2. Menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain untuk menelusuri bilangan asli sampai 104.5. Mengelompokkan 3 bangun datar sederhana( persegi panjang, segitiga, lingkaran) melalui gambar /benda yang konkrit yang ada disekitar rumah sekolah dan lingkungan sesuai dengan kemampuan anakSBDP

3.2. Mengenal cara menggambar4.2. Menggambar objek sederhanaIndikatorBAHASA INDONESIA

3.4.1. Menirukan membaca huruf/kata yang berhubungan dengan diri.

4.4.1. Menulis permualaan

4.4.2. Menebali huruf/kata yang berhunbungan dengan diri

MATEMATIKA3.2.1. Menghitung jumlah benda 1-5 dengan menggunakan benda-benda konkrit yang ada disekitarnya. (menghitung jumlah makanan teman)4.2.1. Menunjukkan lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda.3.5.1.Mengenal bentuk persegi panjang.SBDP4.2.1. Mewarnai gambar3. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menghitung banyak teman 1-5 dengan benar.

2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan banyak teman 1-5 secara tepat.

3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menebalkan lambang bilangan sesuai dengan banyak teman.

4. Dengan mengamati gambar menyebutkan contoh benda-benda yang berbentuk persegi panjang.

5. Dengan mengamati gambar siswa dapat mengambarkan bentuk persegi panjang.

6. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat melakukan posisi duduk yang benar saat menulis.7. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat memegang pensil dengan benar saat menulis8.Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat menirukan mengucapkan dan menebalkan huruf awal nama temannya4. Materi Pembelajaran Menghitung bersama teman baru Menunjukkan lambang bilangan angka 1 sampai 5 Mengenal bentuk persegi panjang Posisi duduk yang benar dan cara memegang pensil yang benar Menebalkan huruf awal nama teman5. Metode pembelajaran Pendekatan Scaintific Ceramah

Tanya jawab

Diskusi

Penugasan

6. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media

:

Buku siswaAlat

:

Kartu bilangan (dari kertas karton) Gambar siswa Alat tulis Isolasi Gunting dan penggaris Bola, kertas, kotak kemasan pasta gigi Pensil warna KursiSumber:

Buku Implementasi Kurikulum 2013

Buku tematik terpadu Kurikulum 2013, Tema 1 Diriku (Buku Guru SD/ MI kls I)

Buku tematik terpadu Kurikulum 2013, Tema 1 Diriku (Buku Siswa SD/ MI kls I)

Buku lain yang Relevan Media informasi internet (google)

7. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranHari Pertama1. Pendahuluan: 10 menit1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama.2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

3. Mengajak siswa menyanyikan laguBALONKU.

4. Dilanjutkan bertanya tentang syair lagu yang ada hubungannya dengan angka-angka.5. Guru meminta siswa mengangkat tangan kanan untuk berhitung dari 1 sampai 5.6. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan.2. Kegiatan Inti : 130 menit

1. Guru menempelkan sebuah gambar siswa pada papan tulis.2. Guru mengajak siswa melakukan permainan menempelkan angka-angka yang sesuai dengan jumlah siswa pada gambar di papan tulis.3. Guru mengajak siswa mengamati gambar di buku siswa.4. Siswa menghitung jumlah siswa pada gambar dengan bimbingan guru.5. Guru menanyakan berapa banyak anak laki-laki dan anak perempuan6. Siswa berlatih pada halaman berikutnya dengan berhitung dan menebalkan lambang bilangan dengan bimbingan guru.7. Lalu, siswa mengamati benda disekitar kelas yang banyaknya sama dengan gambar siswa yang ada di buku siswa.8. Siswa menyampaikan hasil pengamatan secara lisan kepada teman dan guru.3. Penutup: 10 menit1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar.2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).

3. Melakukan penilaian hasil belajar.4. Mengajak semua siswa berdoa untuk menutup pembelajaran

Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap dudukya, cara membacanya, cara melafalkannya, dsb.)

Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan.Hari kedua

1. Pendahuluan : 10 menit1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama.2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan diikuti4. Guru dan siswa bersama-sama mengulang tentang materi yang sebelumnya2. Kegiatan inti : 130 menit 1. Siswa mengamati gambar bentuk persegi panjang pada buku siswa dan gambar yang ditunjukkan guru2. Kemudian mengadakan tanya jawab tentang gambar persegi panjang yang telah di amati3. Setelah itu,siswa di arahkan untuk melihat bentuk-bentuk yang ada di sekitar kelas (pintu, jendela, papan tulis, dan lain-lain)4. Siswa bersama guru menyebutkan/menunjukkan benda-benda yang ada disekitarnya yang berbentuk persegi panjang dengan bimbingan guru.5. Guru menyiapkan beberapa benda dengan bentuk beda untuk di tunjukkan kepada siswa6. Siswa menyebutkan nama-nama benda dan menunjukkan benda-benda yang berbentuk persegi panjang7. Siswa berlatih mengambar bentuk persegi panjang dan memberi warna pada buku siswa.3. Penutup: 10 menit1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar.

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).

3. Melakukan penilaian hasil belajar.

4. Mengajak semua siswa berdoa untuk menutup pembelajaran

Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya, dsb.)

Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan.Hari Ketiga1. Pendahuluan : 10 menit1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama.2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan diikuti4. Guru dan siswa bersama-sama mengulang tentang materi yang sebelumnya2. Kegiatan inti : 130 menit 1. Siswa mengamati gambar posisi duduk dan cara memegang pensil yang benar di buku siswa.2. Guru memberikan contoh cara duduk dan memegang pensil yang benar.

3.Siswa berlatih mempraktikkan posisi duduk dan memegang pensil yang benar saat menulis dengan bimbingan guru secara klasikal dan individual.Kemudian memberi tanda posisi duduk dan memegang pensil yang benar saat menulis pada buku siswa.4. Siswa secara berkelompok melakukan permainan menulis di udara, menulis di punggung dan menulis di tanah/pasir.5. Kemudian di lanjutkan dengan berlatih mengucapkan dan menebalkan huruf nama teman yang ada di buku siswa.3. Penutup: 10 menit1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar.

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).

3. Melakukan penilaian hasil belajar.

4. Mengajak semua siswa berdoa untuk menutup pembelajaran

Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya, dsb.)

Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan. 1. 8. Penilaian

1. Jenis/ Penilaian

1. Test lisan

2. Test tulis2. Bentuk Instrumen Tes tulis (Pilihan ganda)1. Berapakah jumlah gambar disamping?...A. 1B. 2

C. 3

2. Manakah gambar posisi duduk yang benar?...

A.C.

B.

3. Manakah gambar cara memegang pensil yang benar?...

A.C.

.B.4. Manakah gambar Persegi Panjang?...

A.C.

B.

5. Manakah benda-benda yang berbentuk persegi panjang?... A.C.

B.

Tes lisan

1. Berapa jumlah seluruh balon? 2. Berapa jumlah balon yang meletus? 3. Berapa sisa balon yang tidak meletus? 4. Berapa jumlah jari tangan kananmu? 5. Apa nama benda ....?...3 Pedoman PenskoranLembar penilaian Sikap SpiritualNama Siswa: ............................

Kelas: ............................No.KriteriaSkor

1234

1.Berdoa sebelum pembelajaran berlangsung

2.Berdoa pada akhir pembelajaran

3.Memberi salam sebelum dan sesudah menjawab pertanyaan

Jumlah Skor

Lembar penilaian Sikap Sosial (Disiplin)

Nama Siswa: ............................

Kelas: ............................No.KriteriaSkor

1234

1.Masuk kelas tepat waktu

2.Mengumpulkan tugas tepat waktu

3.Memakai seragam sesuai tata tertib

4.Mengerjakan tugas yang diberikan

5.Tertib dalam mengikuti pembelajaran

Jumlah Skor

Lembar penilaian Diri Sikap Sosial (Jujur)

Nama Siswa: ............................

Kelas: ............................No.KriteriaSkor

1234

1.Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan tugas

2.Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Jumlah Skor

Keterangan ;

4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3=sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukanNilai = Jumlah skor X 4

jumlah skor maksimal

Penilaian : Unjuk Kerja Hari ke-1 Rubrik penilaian menghitung jumlah benda dengan benarLembar penilaian Pengetahuan

Nama Siswa: ...........................Kelas

: ............................No.KriteriaSkor

1234

1.Menghitung jumlah temantidak dapat menghitung jumlah temandapat menghitung jumlah teman dengan benar dengan bantuan gurudapat menghitung jumlah teman dengan benar dengan sedikit bantuan gurudapat menghitung jumlah teman dengan benar tanpa bantuan guru

2.Menunjukkan angka 1 sampai 5 dengan tepatTidak dapat menunjukkan angka 1 sampai 5 dengan tepatdapat menunjukkan angka 1 sampai 5 dengan tepat dengan bantuan gurudapat menunjukkan angka 1 sampai 5 dengan tepat dengan sedikit bantuan gurudapat menunjukkan angka 1 sampai 5 dengan tepat tanpa bantuan guru

Jumlah Skor

Lembar penilaian Keterampilan

Nama Siswa

: ............................

Kelas

: ............................No.KriteriaSkor

1234

1.Menirukan mengucapkan bilangan 1 sampai 5tidak dapat mengucapkan bilangan 1-5 dengan benardapat mengucapkan bilangan 1-5 dengan bantuan gurudapat mengucapkan bilangan 1-5 dengan benar dengan sedikit bantuan gurudapat mengucapkan bilangan 1-5 dengan benar tanpa bantuan guru

2.Menempel kartu bilangan dengan tepattidak dapat menempel bilangan 1-5 dengan benardapat menempel bilangan 1-5 dengan bantuan gurudapat menempel bilangan 1-5 dengan benar dengan sedikit bantuan gurudapat menempel bilangan 1-5 dengan benar tanpa bantuan guru

Jumlah Skor

Penilaian : Unjuk Kerja Hari ke-2Lembar penilaian Pengetahuan

Nama Siswa

: ............................

Kelas

: ............................No.KriteriaSkor

1234

1.Menunjukkan benda-benda di dalam kelas yang berbentuk persegi panjangtidak dapat Menunjukkan benda-benda di dalam kelas yang berbentuk persegi panjang dapat Menunjukkan benda-benda di dalam kelas yang berbentuk persegi panjang dengan benar dengan bantuan gurudapat Menunjukkan benda-benda di dalam kelas yang berbentuk persegi panjang dengan benar dengan sedikit bantuan gurudapat Menunjukkan benda-benda di dalam kelas yang berbentuk persegi panjang dengan benar tanpa bantuan guru

2.Menunjukkan benda-benda di lingkungan sekitar yang berbentuk persegi panjangTidak dapat Menunjukkan benda-benda di lingkungan sekitar yang berbentuk persegi panjangdapat Menunjukkan benda-benda di lingkungan sekitar yang berbentuk persegi panjang dengan tepat dengan bantuan guruDapat Menunjukkan benda-benda di lingkungan sekitar yang berbentuk persegi panjang dengan benar dengan sedikit bantuan guruDapat Menunjukkan benda-benda di lingkungan sekitar yang berbentuk persegi panjang dengan benar tanpa bantuan guru

Jumlah Skor

Rubrik penilaian ketrampilan mengambar dan mewarnai persegi panjangNama Siswa : KriteriaBaik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan Guru

Bentuk, kebersihan dan kerapianBentuknya sesuai,

gambar terlihat, bersih, rapi dan rata dalam memberi warna Bentuknya sesuai , gambar terlihat, bersih, rapi tetapi kurang rata dalam memberi warna Bentuknya sesuai , gambar terlihat, bersih, tetapi kurang rapi dan kurang rata dalam member warnaBentuknya kurang sesuai , gambar terlihat kotor, tidak rapi an tidak rata dalam member warna

Penilaian : Unjuk Kerja Hari ke-3Lembar penilaian Pengetahuan

Nama Siswa

: ............................

Kelas

: ............................No.KriteriaSkor

1234

1.menebali huruf awal nama temandapat menebali huruf awal nama teman dengan rapi dan benar tanpa bantuan gurudapat menebali huruf awal nama teman dengan benar tetapi kurang rapi tanpa bantuan gurudapat menebalkan huruf awal nama teman dengan benar dengan bantuan gurutidak dapat menebali huruf awal nama teman dengan benar

Jumlah Skor

Rubrik penilaian keterampilan mengucapkan dan menebali huruf awal nama teman

Nama Siswa: KriteriaBaik sekali

Baik

Cukup

Perlu bimbingan

menirukan mengucapkan huruf awal nama temandapat mengucapkan huruf awal nama teman dengan benar tanpa bantuan gurudapat mengucapkan huruf awal nama teman benar dengan sedikit bantuan gurudapat mengucapkan huruf awal nama teman dengan benar dengan bantuan gurutidak dapat mengucapkan huruf awal nama teman

memp raktekkan posisi duduk yang benardapat memp raktekkan posisi duduk yang benar tanpa bantuan gurudapat memp raktekkan posisi duduk yang benar dengan sedikit bantuan gurudapat memp raktekkan posisi duduk yang benar dengan bantuan gurutidak dapat memp raktekkan posisi duduk yang benar

mempraktekkan cara memegang pensil yang benardapat mempraktekkan cara memegang pensil yang benar tanpa bantuan gurudapat mempraktekkan cara memegang pensil yang benar dengan sedikit bantuan gurudapat mempraktekkan cara memegang pensil yang benar dengan bantuan gurutidak dapat mempraktekkan cara memegang pensil yang benar

Keterangan ;

Baik sekali= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Baik= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

tidak melakukan

Cukup= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan

Perlu Bimbingan= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nilai = Jumlah skor X 4

jumlah skor maksimalMengetahui

Banyuwangi, .................... 2014

Kepala Sekolah

Guru Kelas I

HARI SUJATMIKA SURYA.M.Pd

PIPIT SUPARLIN,

NIP : - MEDIA PEMBELAJARAN

Nama :

Kelas :

Gambarlah dan hiaslah persegi panjang di bawah ini!

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

TEMA: DIRIKU

SUB TEMA: AKU DAN TEMAN BARU

Satuan Pendidikan: SDLB ABCD PGRI CLURING

Kelas/ Semester: I Tuna Grahita/ 1 (Satu)

Nama Guru: PIPIT SUPARLIN

NIP: -

KURIKULUM 2013

1

4

2

3

5