RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(standar proses)

I. IDENTITAS

Satuan pendidikan

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

Alokasi Waktu

SMA

Kimia

X/Ganjil3 x 3 jam pelajaran

II. Materi PokokBentuk Molekul

III. Kompetensi Dasar

3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul.4.7. Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron).

IV.Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

Menggambarkan bentuk molekul senyawa berdasarkan teori pasangan elektron

Menggambarkan bentuk molekul senyawa berdasarkan teori hibridisasi

Menentukan hubungan antara bentuk molekul dengan kepolaran senyawa

V. Pertemuan 1 : 3 jam pelajaran Indicator Pencapaian Kompetensi :

1. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron dan teori hibridisasiVI. Langkah-langkah Pembelajaran:

.

Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan PembelajaranWaktu

Pendahuluan

Memperlihatkan gambar beberapa bentuk bangun ruang

Memperlihatkan animasi bentuk molekul dari beberapa senyawa . Menanyakan tentang bagaimana menentukan bentuk molekul suatu senyawa

Dengan belajar mengenal bentuk molekul, kita bisa meramalkan bentuk molekul senyawa-senyawa lainnya Manfaat setelah mempelajari bentuk molekul , siswa akan lebih mudah memahami materi kepolaran senyawa

15 menit

Kegiatan Inti

Siswa dibagi dalam 6 kelompok , masing-masing terdiri atas 6 orang.

Guru memberikan informasi mengenai bentuk molekul berdasarkan teori pasangan electron ( mengamati ) Masing-masing siswa mempelajari materi yang diterimanya kemudian bersama-sama dengan kelompoknya mendiskusikanya dan mengerjakan soal yang diberikan guru.( menanya dan mengumpulkan data ) Siswa menyimpulkan bentuk molekul bebrapa senyawa (mengasosiasi) Siswa dapat menjelaskan bentuk molekul beberapa senyawa (mengkomunikasikan)

105 menit

Penutup

Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron (mengkonfirmasi) Guru meminta siswa untuk mengumpulkan LKS yang telah dikerjakannya dari hasil diskusi kelompok. Menyampaikan kegiatan pada pertemuan berikutnya. 15 menit

VII. Materi Pembelajaran Bentuk molekul berdasarkan teori pasangan electronVIII. Metode Pembelajaran : diskusi informasiIX. Sumber belajar: website: http://www.e-dukasi.net: http ://www. aidianet

Buku paket kimia penerbit Yudistira, Erlangga, dan buku paket kimia lain yang menunjang.

X. Media Pembelajaran : molymood dan LCDPERTEMUAN KEDUA: Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

Indicator Pencapaian Kompetensi : 1. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron dan teori hibridisasiMetode Pembelajaran : diskusi informasiKEGIATAN PEMBELAJARANWaktu

Pendahuluan

Memperlihatkan gambar atau animasi proses terjadinya bentuk molekul dari beberapa senyawa dengan menggunakan teori pasangan electron. Menanyakan tentang apakah ada cara menentukan bentuk molekul suatu senyawa dengan menggunakan cara selain teori pasangan electron. Menentukan bentuk molekul suatu senyawa dapat dilakukan tidak hanya menggunakan teori pasangan electron Manfaat setelah mempelajari bentuk molekul , siswa akan lebih mudah memahami materi kepolaran senyawa

20 menit

Kegiatan Inti

Siswa dibagi dalam 6 kelompok , masing-masing terdiri atas 6 orang.

Guru memberikan informasi mengenai bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi (mengamati) Siswa mendiskusikan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi (menanya) Siswa dapat mengelompokkan bentuk molekul berdasarkan type hibridisasinya (mengumpulkan data) Siswa dapat menentukan bentuk molekul jika diketahui type hibridisasinya (mengasosiasi) Siswa dapat menjelaskan hubungan antara type hibridisasi dengan bentuk molekul (mengkomunikasikan)

100 menit

Penutup

Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan bentuk molekul berdasarkan type hibridisasi (mengkonfirmasi) Menyampaikan kegiatan pada pertemuan berikutnya

15 menit

Materi Pembelajaran Bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi

Metode Pembelajaran : diskusi informasiSumber belajar: website: http://www.e-dukasi.net: http ://www. aidianet

Buku paket kimia penerbit Yudistira, Erlangga, dan buku paket kimia lain yang menunjang.

Media Pembelajaran : molymood dan LCDPERTEMUAN KETIGA : Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

Indicator Pencapaian Kompetensi : 1. Menganalisis hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawaMetode Pembelajaran : diskusi informasiKEGIATAN PEMBELAJARANWaktu

Pendahuluan

Memperlihatkan gambar atau animasi proses terjadinya bentuk molekul berdasarkan kepolaran dari beberapa senyawa Menanyakan apakah ada hubungan antara bentuk molekul dengan kepolaran senyawa. Bentuk molekul dapat mempermudah kita dalam menentukan kepolaran senyawa. Manfaat setelah mempelajari bentuk molekul , siswa akan lebih mudah memahami materi kepolaran senyawa

20 menit

Kegiatan Inti

Siswa dibagi dalam 6 kelompok , masing-masing terdiri atas 6 orang.

Guru memberikan informasi mengenai hubungan bentuk molekul dengan kepolaran (mengamati) Siswa mendiskusikan bentuk molekul berdasarkan kepolaran dalam kelompoknya (menanya) Siswa mengelompokkan bentuk molekul berdasarkan kepolarannya (mengumpulkan data) Siswa dapat menentukan bentuk molekul senyawa (mengasosiasi) Siswa dapat menjelaskan bentuk molekul menggunakan kepolaran (mengkomunikasi)

100 menit

Penutup

Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan hubungan bentuk molekul dengan kepolaran (mengkonfirmasi) Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil diskusi kelompok.

15 menit

Materi Pembelajaran Hubungan bentuk molekul dengan kepolaranMetode Pembelajaran : diskusi informasiSumber belajar: website: http://www.e-dukasi.net: http ://www. aidianet

Buku paket kimia penerbit Yudistira, Erlangga, dan buku paket kimia lain yang menunjang.

Media Pembelajaran : molymood dan LCDXI. Penilaian hasil pembelajaranLembar Observasi pada saat diskusi kelompokNo

a

b

s

e

n

SHAPE \* MERGEFORMAT

kelompok/

Nama Aspek yang dinilai

Diskusi kelompok

Aktif mendengarAktif bertanyaMengemukakan pendaptMengendalikan diriMenghargai orang lainBekerja samaBerbagi pengetahuanPercaya diriJumlah skorNilai

I..

A4434433328AB

B

C

D

Kriteria penilaian:

Rentang nilai:26 32 A(amat baik)

20 25 B(baik)

14 19 C(cukup)

8 13 K(kurang)

Lampiran 1. SoalKompetensi dasar

:

3.7. Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul.4.7. Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron).Indikator

: 1. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron dan teori hibridisasi2. Menganalisis hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawaNama siswa

:

Nilai

: Kelas

:

Tanda tangan guru : Hari / tanggal

:

Tanda tangan orang tua :Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan lengkap !

1. Tentukan bentuk molekul dari senyawa-senyawa berikut berdasarkan teori pasangan elektron !

a. BF3

b. PCl5

2. Tentukan bentuk molekul dari senyawa-senyawa berikut berdasarkan teori hibridisasi !

a. CH4

b. BCl33. Dari bentuk-bentuk molekul senyawa di bawah ini, tentukan kepolaran senyawa tersebut !a. Linier

b. Tetrahedral

c. Segitiga piramida

d. Bentuk T

Lampiran 2. Kunci Jawaban

KUNCI JAWABAN

No SoalKunci JawabanSkor maksimal

1.a.

bBF3

= 2, 3

Elektron valensi B = 3

Pasangan electron ikatan ( X ) = 3 -

Pasangan elektron bebas ( E ) = 0

Tipe AX3

Bentuk molekul = segitiga datar

PCl5

= 2, 8, 5

Elektron valensi P = 5

Pasangan elektron ikatan ( X ) = 5 -

Pasangan elektron bebas ( E ) = 0

Tipe AX5

Bentuk molekul = bipiramida trigonal6

6

2.a.

b.

CH4

=

Mengalami hibridisasi

S p3

Orbital hibridisasinya = sp3

Bentuk molekulnya = tetrahedral

BCl3

EMBED Equation.3 =

Mengalami hibridisasi

S p2

Orbital hibridisasinya = sp2

Bentuk molekulnya = trigonal planar

4

4

3.a.

3.b.

3.c.

3.d.Nonpolar

Non polar

Polar

Polar4

Jumlah skor maksimal24

Lampiran 3. Lembar Penilaian

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUANNo absenNama SiswaSkorJumlah skorNilai

Soal 1Soal 2Soal 3

1

2

3

4

5

dst

Nilai = jumlah skor perolehan x 100 %

jumlah skor maksimal

= jumlah skor perolehan x 100 %

2410

_1370948715.unknown

_1370949152.unknown

_1370952901.unknown

_1370952945.unknown

_1370952799.unknown

_1370949088.unknown

_1370948308.unknown