RPP Teladan Mulia PAI SD6

download RPP Teladan Mulia PAI SD6

of 64

Transcript of RPP Teladan Mulia PAI SD6

Ali Sodiqin

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas VI Sekolah Dasar

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas VI Sekolah Dasar

Penulis : Ali Sodiqin Editor : Miftahul Huda Penata letak isi : Ari Widodo Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 60 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. Allrightsreserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD 6 tulisan Ali Sodiqin yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Sementara itu, penyusunan Model Silabus dan RPP ini mengacu pada Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga berpedoman pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Yogyakarta, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 8 60

iv

Silabus

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran/Tema Standar Kompetensi

: : : :

....... VI/1 Pendidikan Agama Islam (PAI) 1. Mengartikan Q.S al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 2. Meyakini adanya hari akhir 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah al-Kazzab 4. Menghindari perilaku tercela 5. Mengenal ibadah pada bulan RamadanIndikator (3) Mampu melafalkan Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 dengan lancar Mampu membaca Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 dengan fasih Mampu mengartikan Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 dengan fasih (4) (5) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) Sumber/Bahan Alat (7) 12 jam Al-Quran pelajaran (12 x Buku tajwid 35 menit) 6 kali Buku Teladan pertemuan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

(2)

Membaca Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 Mengartikan Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5

Mengartikan Al-Quran surah pendek Pilihan

RPP Teladan Mulia PAI SD 6

Siswa mendengarkan guru membaca Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5. Siswa secara bersama-sama menirukan bacaan guru. Siswa secara mandiri membaca Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 dengan fasih. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bagaimana membaca Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 dengan benar. Siswa mendengarkan guru mengartikan Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5. Siswa secara bersama-sama menirukan bacaan guru. Siswa secara berkelompok mendiskusikan arti dan kandungan Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5. Wakil Siswa membacakan hasil diskusi setiap kelompoknya.

(3) Mampu menyebutkan nama-nama hari akhir Mampu menjelaskan tanda-tanda hari akhir Mampu mempraktikkan sikap orang yang beriman kepada hari akhir Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 12 jam Buku tauhid/akidah pelajaran Buku Teladan (12 x 35 menit), Mulia Pendidilan 6 kali Agama Islam SD pertemuan Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo (4) (5) (6) (7) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang iman kepada hari akhir. Siswa menyebutkan pengertian hari akhir yang mereka ketahui. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang nama-nama dan tanda-tanda hari akhir. Siswa secara berkelompok mendiskusikan tanda-tanda dan tahapan-tahapan dalam hari akhir. Wakil siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis Mampu mejelaskan Siswa mendengarkan penjelasan perilaku Abu Lahab guru tentang perilaku Abu Mampu menceriLahab, Abu Jahal, dan takan perilaku Abu Musailamah al-Kazzab. Jahal Siswa secara berkelompok (3 Mampu mencekelompok) mendiskusikan kisah ritakan perilaku yang menjelaskan perilaku Musailamah alAbu Lahab, Abu Jahal, dan Kazzab Musailamah al-Kazzab. Wakil kelompok maju ke depan kelas untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hal-hal penting dalam kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah alKazzab. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi bersamasama. 14 jam Buku sejarah pelajaran Nabi-Muhammad (14 x 35 menit), saw.dan Khulafaur 7 kali Rasyidin pertemuan Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(1)

(2)

Menyebutkan nama-nama hari akhir Menjelaskan tanda-tanda hari akhir

Meyakini adanya hari akhir

RPP Teladan Mulia PAI SD 6

Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal Menceritakan perilaku Musailamah al-Kazzab.

Menceritakan kisah Abu Jahal, Abu Lahab, dan Musailamah al-Kazzab

(1) Mampu menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal dalam kehidupan sehari-hari Mampu menghindari perilaku bohong seperti Musailamah al-Kazzab dalam kehidupan seharihari Siswa mendengarkan uraian guru tentang sifat-sifat tercela dan bahayanya. Siswa (secara mandiri) menyebutkan contoh-contoh sifat tercela. Siswa (secara berkelompok) mengidentifikasi perilaku tercela dari Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah al-Kazzab. Wakil siswa menyebutkan contoh-contoh tersebut di depan kelas. Siswa menyebutkan akibat dari perilaku tercela dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis Buku akhlak 10 jam pelajaran Buku sejarah para (10 x 35 menit), nabi 5 kali Buku Teladan pertemuan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah al-Kazzab

Menghindari perilaku tercela

Melaksanakan tarawih di bulan Ramadan Melaksanakan tadarus AlQuran

Mengenal ibadah puasa Ramadan Mampu menyebutkan ketentuanketentuan dalam salat tarawih Mampu melaksanakan salat tarawih dengan benar Mampu menyebutkan tata cara tadarus Al-Quran yang baik Mampu melaksanakan tadarus Al-Quran

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang ibadah-ibadah yang dilaksanakan pada bulan Ramadan. Siswa menyebutkan (secara mandiri) hal-hal yang harus dikerjakan selama bulan Ramadan. Siswa mendengarkan uraian guru tentang ketentuan-ketentuan salat tarawih dan tadarus Al-Quran. Siswa secara mandiri mempraktikkan salat tarawih. Siswa secara mandiri menyebutkan tata cara bertadarus Al-Quran. Siswa mempraktikkan salat tarawih dan tadarus Al-Quran pada bulan Ramadan.

18 jam Buku fikih pelajaran Buku Teladan (18 x 35 menit), Mulia Pendidikan 9 kali Agama Islam SD pertemuan Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

RPP Teladan Mulia PAI SD 6

Indikator (3) Mampu melafalkan Q.S. al-Mwidah Ayat 3 dan al-oujurwt Ayat 13 dengan lancar Mampu membaca Q.S. al-Mwidah Ayat 3 dan aloujurwt Ayat 13 dengan fasih Mampu mengartikan Q.S. al-Mwidah Ayat 3 dan al-oujurwt Ayat 13 dengan fasih Siswa mendengarkan guru membaca Q.S. al-Mwidah Ayat 3 dan al-oujurwt Ayat 13. Siswa secara bersama-sama menirukan bacaan guru. Siswa secara mandiri membaca Q.S. al-Mwidah Ayat 3 dan al-oujurwt Ayat 13 dengan fasih. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bagaimana membaca Q.S. al-Mwidah Ayat 3 dan al-oujurwt Ayat 13 dengan benar. Siswa mendengarkan guru mengartikan Q.S. al-Mwidah Ayat 3 dan al-oujurwt Ayat 13. Siswa secara bersama-sama menirukan bacaan guru. (4) (5) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) 14 jam pelajaran (14 x 35 menit), 7 kali pertemuan Sumber/Bahan Alat (7) Al-Quran Buku tajwid Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

Silabus

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran/Tema Standar Kompetensi

: : : :

....... VI/2 Pendidikan Agama Islam (PAI) 1. Mengartikan Al-Quran ayat-ayat Pilihan 2. Meyakini adanya qada dan qadar 3. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar 4. Membiasakan perilaku terpuji 5. Mengetahui kewajiban zakat

RPP Teladan Mulia PAI SD 6

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

(2)

Membaca Q.S. al-Mwidah Ayat 3 dan aloujurwt Ayat 13 Mengartikan Q.S. alMwidah Ayat 3 dan aloujurwt Ayat 13

Mengartikan Al-Quran ayat-ayat Pilihan

(1) Siswa secara berkelompok mendiskusikan arti dan kandungan Q.S. al- Mwidah Ayat 3 dan al-oujurwt Ayat 13. Wakil Siswa membacakan hasil diskusi setiap kelompoknya. Mampu menjelaskan pengertian qada dan qadar Mampu menunjukkan contoh-contoh qada dan Qadar Mampu menunjukkan keyakinan terhadap qada dan qadar Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kejadiankejadian atau peristiwa alam. Siswa menyebutkan penyebab terjadinya peristiwa alam tersebut. Siswa mendengarkan uraian guru tentang pengertian, contoh, dan bagaimana mengimani qada dan qadar. Siswa secara berkelompok mendiskusikan contohcontoh qada dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. Wakil siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa mendengarkan uraian guru tentang pentingnya iman kepada qada dan qadar. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 10 jam pelajaran (10 x 35 menit), 5 kali pertemuan Buku tauhid/akidah Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Menunjukkan contoh-contoh qada dan qadar Menunjukkan keyakinan terhadap qada dan qadar

Meyakini adanya qada dan qadar

RPP Teladan Mulia PAI SD 6

(3) Mampu mejelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin Mampu menceritakan kisah perjuangan kaum Ansar Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 10 jam pelajaran (10 x 35 menit), 5 kali pertemuan Buku sejarah sahabat Nabi Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo (4) (5) (6) (7) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kisah perjuangan kaum Muhajirin dan kaum Ansar. Siswa secara berkelompok mendiskusikan kisah perjuangan kaum Muhajirin dan kaum Ansar dan mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting di dalamnya. Wakil kelompok maju ke depan kelas untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang makna yang dapat diambil dari kisah perjuangan kaum Muhajirin dan kaum Ansar.

(1)

(2)

Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin Menceritakan perjuangan kaum Ansar

Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar

RPP Teladan Mulia PAI SD 6

(1) Mampu mempraktikkan kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan seharihari Mampu mempraktikkan perilaku tolong menolong kaum Ansar dalam kehidupan seharihari Siswa mendengarkan uraian guru tentang sifat-sifat terpuji yang dapat diambil dari kisah perjuangan kaum Muhajirin dan kaum Ansar. Siswa (secara mandiri) menyebutkan contoh-contoh sifat terpuji yang dapat diambil dari kisah perjuangan kaum Muhajirin dan kaum Ansar . Siswa (secara berkelompok) mengidentifikasi perilaku terpuji dari kaum Muhajirin dan kaum Ansar. Wakil siswa menyebutkan contoh-contoh tersebut di depan kelas. Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 14 jam pelajaran (14 x 35 menit), 7 kali pertemuan Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 10 jam pelajaran (10 x 35 menit), 5 kali pertemuan Buku akhlak Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik Meneladani perilaku tolong menolong kaum Ansar dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik

Membiasakan perilaku terpuji

Menyebutkan macam-macam zakat Menyebutkan ketentuan zakat fitrah

Mengetahui kewajiban zakat Mampu menjelaskan pengertian zakat Mampu menyebutkan jenis-jenis zakat Mampu menyebutkan ketentuan zakat fitrah

Buku fikih Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

RPP Teladan Mulia PAI SD 6

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian dan pentingnya zakat. Siswa menyebutkan (secara mandiri) apa saja yang mereka ketahui tentang zakat. Siswa mendengarkan uraian guru tentang macam-macam zakat. Siswa menyebutkan macammacam barang yang harus dizakati. Siswa secara mandiri menyebutkan bagaimana pelaksanaan zakat fitrah. Siswa mempraktikkan zakat dalam kehidupan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. : : : : : Pendidikan Agama Islam VI/1 1 sampai dengan 6 12 jam pelajaran (12 x 35 menit) Mengartikan Al-Quran surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar Membaca Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 Mengartikan Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 Indikator Melafalkan Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 dengan lancar Membaca Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 secara keseluruhan dengan fasih dan lancar Mengartikan Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 per ayat Mengartikan Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 secara keseluruhan dengan benar Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat membaca Surah al-Qadr dan Surah al-Alaq Ayat 1-5 dengan fasih dan lancar. 2. Siswa diharapkan dapat mengartikan Surah al-Qadr dan Surah al-Alaq Ayat 1-5 dengan benar. Materi Ajar Q.S. al-Qadr dan Q.S. al-Alaq Ayat 1-5 Uraian Materi 1. Siswa diarahkan untuk dialog dengan cara menirukan bacaan guru mengenai bacaan Surah al-Qadr dan Surah al-Alaq Ayat 1-5 sesuai dengan bacaan guru. 2. Siswa membaca Surah al-Qadr dan Surah al-Alaq Ayat 1-5 dengan fasih. 3. Siswa mengartikan Surah al-Qadr dan Surah al-Alaq Ayat 1-5 dengan benar. 4. Siswa mengerti kandungan dari Surah al-Qadr dan Surah al-Alaq Ayat 1-5 dengan benar. Metode Belajar 1. Informasi

II.

III.

IV. V.

VI.

8

RPP Teladan Mulia PAI SD 6

2. 3. 4. 5. VII.

Tanya jawab Demonstrasi Diskusi Inkuiri (penemuan)

Sumber Belajar 1. Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku lain yang relevan

VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru memimpin tadarus bersama selama 510 menit dengan membuka Al-Quran atau halaman iftitah pada buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 4. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan atau tayangan VCD/LCD mengenai Surah al-Qadr dan Surah al-Alaq Ayat 1-5 sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru melafalkan tulisan, paparan atau tayangan Surah al-Qadr dengan suara yang jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Kemudian, ditirukan siswa dengan cara yang sama. Cara demikian, sebaiknya dilakukan berulang kali. 3. Guru menunjuk beberapa orang siswa untuk diminta melafalkan Surah al-Qadr secara estafet. Pada saat yang sama guru membetulkan bacaan siswa terutama dari sisi makhraj dan tajwidnya. Dalam bacaan Surah al-Qadr guru menekankan pada bacaan qalqalah dan tanda mad. 4. Guru menyuruh salah satu siswa yang sanggup melafalkan Surah al-Qadr secara lengkap untuk maju ke depan. Siswa tersebut melafalkan dari ayat pertama sampai terakhir.

RPP Teladan Mulia PAI SD 6

9

5. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok, diminta melafalkan Surah al-Qadr dengan estafet, seperti yang telah dikemukakan di atas. Guru berusaha membenarkan bacaan kelompok yang salah dari segi makhraj dan tajwidnya. 6. Guru menjelaskan arti dari Surah al-Qadr per ayat. Kemudian, meminta siswa supaya menirukan artinya dan mencermati penjelasannya ayat demi ayat. 7. Guru menjelaskan kepada siswa kandungan apa saja yang terdapat dalam Surah al-Qadr. Guru juga meminta siswa untuk mengamalkan kandungan Surah al-Qadr dalam kehidupan sehari-hari. 8. Guru mengarahkan siswa agar membiasakan diri membaca Surah al-Qadr dan memahami artinya. 9. Kegiatan nomor 1 sampai nomor 8 dilakukan juga dalam mengajarkan materi Surah al-Alaq Ayat 1-5. 10. Guru meminta siswa untuk memahami kandungan Surah al-Qadr dan Surah al-Alaq Ayat 1-5 dengan benar. IX. Penutup (Tindak Lanjut) Siswa membuat kesimpulan tentang bacaan Surah al-Qadr dan Surah alAlaq Ayat 1-5 yang harus dihafalkan dengan fasih dan dipahami artinya secara keseluruhan. Penilaian Pembahasan mengenai penilaian meliputi dua hal, yaitu penilaian proses dan alat penilaian. A. Penilaian Proses 1. Guru melafalkan Surah al-Qadr dengan melewatkan sebagian ayat, lalu menanyakan kepada siswa apakah bacaan guru ada yang terlewatkan. Kemudian, meminta siswa melengkapi bacaan ayat yang dilewatkan tersebut. 2. Guru menyuruh salah seorang atau beberapa siswa supaya melafalkan Surah al-Alaq Ayat 1-5. Selanjutnya, guru meminta para siswa lainnya supaya mendengarkan bacaan teman-temannya. Para siswa diminta menilai tentang benar tidaknya pelafalan Surah al-Alaq Ayat 1-5 yang dilakukan temannya. 3. Guru melafalkan satu ayat Surah al-Qadr, kemudian meminta siswa mengartikan ayat tersebut. 4. Guru menawarkan kepada siswa siapa di antara mereka yang sanggup melafalkan Surah al-Qadr dengan fasih dan lancar. 5. Guru menyebutkan Surah al-Qadr atau Surah al-Alaq ayat tertentu, kemudian meminta siswa melafalkan dan mengartikannya.

X.

10

RPP Teladan Mulia PAI SD 6

6. Guru menawarkan kepada siswa siapa di antara mereka yang dapat menjelaskan kandungan Surah al-Alaq Ayat 1-5. 7. Guru menawarkan kepada siswa siapa di antara mereka yang dapat menjelaskan kandungan Surah al-Qadr. B. Alat Penilaian Menjawab pertanyaan 1. Menjawab pertanyaan yang telah disiapkan (12) 2. Tes perbuatan untuk membaca Surah al-Qadr dan Surah alAlaq Ayat 1-5 dengan fasih 3. Tes perbuatan untuk mengartikan Surah al-Qadr dan Surah alAlaq Ayat 1-5 dengan benar Membuat simpulan Setiap siswa disuruh berpikir mengenai dirinya sendiri. Kemudian, membuat simpulan yang menunjukkan bahwa dirinya sudah atau belum dapat membaca dan mengartikan Surah al-Qadr dan Surah al-Alaq Ayat 1-5 dengan benar. Presentasi penilaian 1. Ketepatan menjawab pertanyaan 2. Kebenaran membaca Surah al-Qadr dan Surah al-Alaq Ayat 1-5 dengan fasih 3. Kebenaran mengartikan Surah al-Qadr dan Surah al-Alaq Ayat 1-5 dengan benar 4. Ketepatan membuat simpulan .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

...................................... NIP.

...................................... NIP.

Kunci Pelajaran 1 (Surah al-Qadr dan Surah al-Alaq) A. Pilihan Ganda 1. B 6. D 2. C 7. A 3. B 8. A 4. A 9. C 5. A 10. C

RPP Teladan Mulia PAI SD 6

11

B. Isian 1. Makiyah 2. malam yang penuh kemuliaan 3. apa yang tidak diketahuinya 4. segumpal darah 5. lailatul qadar 6. terbit fajar 7. pena/qalam 8. Malaikat Jibril 9. akal 10. kerasulan C. Essay 1. a) malam diturunkannya Al-Quran yang pertama kali b) satu malam kemuliaannya melebihi seribu bulan. 2. _fQ _f5 =] 3. Allah swt. mengajarkan ilmu pengetahuan melalui alam semesta. Dengan perantaraan akal, manusia mempelajari alam semesta. 4. _fQ oi lBm v _f5 artinya: Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. 5.