Rpp Stad Induksi Magnet Helsy Fix

8/9/2019 Rpp Stad Induksi Magnet Helsy Fix

1/13

Mata Kuliah Dasar-Dasar Pembelajaran Fisika II

RPP MODEL KOOPERATIF STAD

INDUKSI MAGNET KELAS XII KD 3.6

Disusun Oleh :

Helsy Dinafitri (06121011020)

Dosen Pembimbing : Dr.Ketang Wiyono

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU

PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2015


2/13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan

Nama Sekolah

:

:

Sekolah Menengah Atas

SMAN 1 BANYUASIN I

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XII / Semester I

Materi Pokok : Medan Magnetik

Sub. Tema : Menganalisis induksi magnet pada

berbagai produk teknologi

Alokasi Waktu : 4 JP ( 4 x 45 Menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

3.4 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi

INDIKATOR:

3.4.1. Menjelaskan arah gaya magnet sesuai kaidah tangan kanan.

3.4.2. Menghitung besar gaya magnet persatuan panjang sesuai dengan nilai data

yang tersedia.

3.4.3 Mengidentifikasi 3 variabel yang mempengaruhi besarnya penyimpangan jarum

penunjuk semua benar.

4.4Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik.

INDIKATOR:

4.4.1Merangkai alat dan bahan untuk percobaan induksi magnetik.


3/13

4.4.2 Melakukan pengukuran kuat arus listrik dan panjang kawat penghantar

4.4.3 Menganalisis data dan menyimpulkan hasil percobaan untuk menentukan

hubungan arus listrik, medan magnet, dan gaya magnet sesuai prosedur percobaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.

siswa dapat menjelaskan arah gaya magnetik sesuai kaidah tangan kanan.

2. siswa dapat menghitung besar gaya magnetik persatuan panjang sesuai dengan

nilai yang tersedia.

3.Disediakan data hasil pecobaan Gaya Lorentz siswa dapat:

Menganalisis data hasil percobaan.

Menyimpulkan hasil analisis untuk memperfomulasikan hubungan antara gaya

magnetik, kuat arus, panjang kawat, dan kuat medan magnet.

4.Siswa dapat :

Merangkai alat dan bahan sesuai dengan prosedur pada LKS.

Mengukur panjang kawat, dan kuat arus listrik.

D. MATERI

Gaya Lorentz

Michael Faraday (1791-1867) menemukan bahwa arah gaya tegak lurus terhadap arah

medan magnet dan arah arus listrik. Gaya dapat ke atas atau ke bawah. Arah gaya pada kawat

berarus listrik dalam medan magnet dapat ditentukan dengan menggunakan kaidah tangan

kanan.

Buka telapak tangan kanan dengan empat jari selain ibu jari dirapatkan. Arahkan keempat

jari yang dirapatkan sesuai dengan arah induksi magnetik Bdan arahkan ibu jari hingga

sesuai dengan arah kuat arus listrik i, maka arah gaya Lorentz, F, yang dialami oleh

konduktor akan sesuai dengan arah dorongan telapak tangan (Gambar 5.11).

Gambar 1. Kaidah tangan kanan.


4/13

Gaya ini disebut dengan gaya Lorentz dan besar gaya Lorentz dinyatakan sebagai berikut:

F = iLBsin

dengan L panjang kawat/konduktor dan sudut terkecil antara arah arus idan arah induksi

magnetikB.Gaya Lorentz antara Dua Kawat Konduktor Lurus Panjang Sejajar dan

Berarus Listrik.

Dua kawat lurus (Gambar 2) sejajar dan

terpisah sejauh asatu sama lain, masing-masing

dialiri arus listrik ildan i2. P dan Q adalah titik

tembus kawat pada bidang V yang tegak lurus Gambar 1. Dua

kawat. kawat lurus dialiri

Kawat berarus il akan menimbulkan induksi magnetik B1 di titik Q. Sesuai dengan

kaidah tangan kanan pertama, arah B1adalah tegak lurus dengan i2dan besarnya sesuai

dengan persamaan :

B1 =

1

2

E.PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Approach

2. Model : Kooperatif STAD (Student Teams Achievement Division)

3. Metode : Diskusi dan Eksperimen

E.

MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media

Laptop, LCD

2. Alat dan Bahan

No. Jenis Jumlah

1. 1. Amperemeter

2.

Baterai

3. Kabel

4. Magnet U


5/13

5. Alumunium foil

6.

Kawat tembaga

3. Sumber Belajar

1.Buku Siswa Fisika: Induksi Mgnetik

2.LKS : Gaya Lorentz

3.Internet

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama ( 45 menit )

Sintak

Pembelajaran STAD

Kegiatan Belajar Mengajar

Guru Siswa

PENDAHULUAN (15 MENIT)

- Memulai

pembelajaran dengan

salam dan doa.

-

Memeriksa kehadiran

dan keadaan siswa.

- Memulai pembelajaran

dengan menjawab salam

dan doa.

- Siswa menunjukkan

kehadirannya

a. Fase presentasi kelas - Memotivasi siswa

dengan cara

menunjukkan

amperemeter yang

dihubungkan baterai.

Mengorientasikan

masalah yang terkait

dengan

penyimpangan jarum

pada amperemeter,

siswa diberi

kesempatan untuk

- Dengan penuh

percaya diri, siswa

menanggapi

pertanyaan dari guru

dengan menjawab

pertanyaan guru.


6/13

merumuskan masalah

- Menanyakan kepada

siswa tentang induksi

magnetik: Apa yang

terjadi bila kompas di

letakkan di dekat

kawat berarus listrik?

Jelaskan mengapa

demikian. Hal ini

sebagai prasarat

pengetahuan.

- Menyampaikan

tujuan pembelajaran

hari ini.

- Siswa memberikan

respon dan

menanggapi

pertanyaan guru.

- Siswa mendengarkan

dengan baik dan

seksama.

Kegiatan Inti ( 3 x 45 menit)

Eksplorasi

-

Guru

menginformasikan

arah medan magnet

pada magnet U dan

arah arus listrik pada

kawat yang

dihubungkan batere

-

Guru

mengelompokkan

siswa. Satu kelompok

terdiri dari 3 - 4

siswa.

- Kepada kelompok-

kelompok tersebut

-Siswa mendengarkan

dengan baik.

-

Siswa melaksanakan

perintah guru dengan

mengatur posisi

duduk sesuai

kelompok

- Siswa menerima LKS

1 tentang Gaya


7/13

diberikan LKS 1:

Gaya Lorentzsambil

diberikan alat dan

bahan yang

diperlukan .

- Guru menjelaskan

petunjuk mengerjakan

LKS dalam

kelompok yaitu :

membagi tugas dalam

kelompok hingga

setiap anggota

memahami konsep

yang dipelajarinya

untuk menghadapi

kuis

-

Siswa ditugasi untuk

melakukan percobaan

dan membaca Buku

Siswa:Induksi

Magnetik untuk

menemukan

hubunganbesarnya

gaya magnet (gaya

Lorentz), kuat arus

listrik dan induksi

medan magnet.

Elaborasi

-

Selama siswa bekerja,

dan diskusi dalam

kelompok guru

Lorentzsambil

menerima alat dan

bahan yang

diperlukan

-Siswa

memperhatikan

penjelasan yang

diberikan guru

-

Siswa melakukan

percobaan tentang

Induksi magnetik.

untuk menemukan

hubunganbesarnya

gaya magnet (gaya

Lorentz), kuat arus

listrik dan induksi

medan magnet.

-

Siswa melakukan

percobaan dengan

teliti dan bekerja


8/13

membimbing dan

memfasilitasi siswa

yang mengalami

kesulitan

-

Guru membimbing

dan mengontrol

kegiatan percobaan

yang dilakukan siswa

apakah sudah

dilakukan dengan

benar atau belum.

- Dua kelompok siswa

diminta untuk

mempresentasikan

hasil kerjanya, dan

kelompok lain diberi

kesempatan untuk

menanggapi, dan

memberi umpan balik

dan penguatan.

Konfirmasi

- Guru mengevalusi

kinerja siswa dan

menanggapi hasil

presentasi siswa dan

memberikan

informasi yang

sebenarnya.

sama

-Siswa

mempresentasikan

hasil pengamatan di

depan kelas dengan

penuh rasa percaya

diri. Dan siswa lain

memberikan

tanggapan atas

presentasi kelompok

yang maju.

-

Siswa memperhatikan

penjelasan guru dan

mencatat bila perlu

c. Fase kuis -

Guru memberikan -

Siswa mengerjakan


9/13


10/13

Penutup

30 Menit

- Meminta siswa

menjelaskan

fenomena pada

motivasi (jarum

voltmeter

menyimpang ketika

dihubungkan baterai)

- Guru membimbing

siswa untuk menarik

kesimpulan dari hasil

pembelajaran yang

telah dilaksanakan

- Membimbing siswa

merangkum butir-

butir penting

pembelajaran hari ini,

yaitu tentang gaya

Lorentz. Rangkuman

tersebut meliputi

butir-butir berikut:

a.

Arah gaya Lorentz

pada kawat berarus

listrik yang berada

dalam medan magnet

b. Hubungan gaya

Lorentz, arus listrik,

dan induksi medan

- Siswa menjawab dan

menjelaskan

fenomena tersebut

dengan baik dan tepat.

- Siswa menyimpulkan

hasil pembelajaran

yang telah dilakukan.

- Siswa merangkum

bersama-sama butir

butir pembelajaran

penting hari ini yaitu

tentang gaya Lorentz.


11/13

magnet

- Guru mengakhiri

pembelajaran dengan

salam dan berdoa

- Siswa menjawab

salam dan berdoa.

G.

PENILAIAN

Aspek ,Metode dan Instrumen

Aspek Metode Instrumen

Sikap Pengamatan Lembar Pengamatan

Sikap dan Rubrik

Keterampilan Tes Unjuk

Kerja

Tes penilaian kinerja

metode filtrasi

Pengetahuan Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan

Ganda HOT

LAMPIRAN PENILAIAN

a. Lembar Pengamatan Sikap

1. Pengamatan Perilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Rasa ingin tahu (curiosity)

2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam

melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam

belajar dan bekerja baik secara individu

maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat

belajar

Nilai Siswa = (Jumlah skor/12) x 4


12/13

Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang

dinilai

Rubrik

1. Menunjukkan

rasa ingin tahu

3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif

dalam dalam kegiatan kelompok

2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias,

dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika

disuruh

1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat

aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong

untuk terlibat

2. Ketelitian dan

hati-hati

3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam

melakukan percobaan

2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati

dalam melakukan percobaan

1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati

dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan

tanggungjawab

dalam belajardan bekerja baik

secara individu

maupun

berkelompok

3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang

bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.

2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namunbelum menunjukkan upaya terbaiknya

1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas,

dan tugasnya tidak selesai

4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau

ide, menghargai pendapat siswa lain

2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan

atau ide, menghargai pendapat siswa lain

1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan

atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain


13/13

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

Peniaian keterampilan praktikum

NoKeterampilan

yang dinilaiSkor Rubrik

1 Merangkai

peralatan

3 Dapat merangkai sesuai prosedur percobaan dengan

sangat baik

2 Dapat merangkai sesuai prosedur percobaan ,namun

belum sempurna

1 Tidak bisa alat merangkai sesuai prosedur percobaan

2 Menggunakan

peralatan

3 Dapat menggunakan alat dengan benar.

2 Kurang mampu menggunakan alat dengan baik.

1 Tidak bisa menggunakan alat dengan baik.

3 Keterampilan

menggunakan

alat dan

memasangnya.

3 Dapat menggunakan alat dengan benar

2 Kurang mampu menggunakan alat dengan benar

1 Tidak bisa menggunakan alat dengan benar

Nilai Siswa = (Jumlah skor/9) x 4

C. Instrumen soal Pengetahuan

Soal Uraian

1. Bagaimana bunyi kaidah tangan kanan Gaya Lorentz ?

2. Apakah hubungan antara gaya Lorentz, arus listrik, dan induksi medan magnet ?

Rubrik Penilaian Uraian

No Rubrik Skor1 Jika jawaban benar dan lengkap 50

2 Jika jawaban benar dan lengkap 50

Total 100

Nilai Siswa = (Jumlah skor/100) x4

Rpp Stad Induksi Magnet Helsy Fix

Documents

Transcript of Rpp Stad Induksi Magnet Helsy Fix