RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

56

Click here to load reader

Transcript of RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

Page 1: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP ...................Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX/GenapTema : CongratulationsPertemuan ke : 1-2Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran @ 40 Menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori

B. Kompetensi Dasar1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan

guru dan teman.2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan

komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional.3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari

ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, sertaresponnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapanatau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. Indikator:1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional.1.1.2 Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris.2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi baik di dalam

maupun di luar kelas2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab

dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai

dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ungkapan harapan atau doa

sesuai dengan konteks penggunaannya3.1.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menyatakan harapan atau doa3.1.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan harapan atau doa sesuai

dengan konteks penggunaanya.3.1.4 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ucapan selamat atas suatu

kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaannya3.1.5 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menyatakan ucapan selamat atas suatu

kebahagiaan dan prestasi3.1.6 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan ucapan selamat atas

suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaanya.4.1.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan harapan dan doa

Page 2: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

4.1.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon harapan dandoa.

4.1.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ungkapan harapan dan doa.4.1.4 Merespon teks lisan mengenai ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi4.1.5 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon ucapan

selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi4.1.6 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi.

D. Materi Pembelajaran1. Teks lisan dan tulis untuk mengucapkan

a) harapan atau doa danb) ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnya

2. Fungsi sosialMenjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

3. Struktur teks(ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)a) I hope everything is fine. I hope so., dan semacamnya.b) I got the first price of Speech Contest. Congratulations. I’m happy for you. You did it well.

Thanks., dan semacamnya.4. Unsur kebahasaan

1) Kosa kata: hope, so, Congratulations! happy for you.2) Tata bahasa: will, can3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my,

their, dsb secara tepat dalam frasa nominal4) Ucapan, tekanan kata, intonasi,5) Ejaan dan tanda baca6) Tulisan tangan.

5. TopikBerbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalammaupun di luar kelas, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku santun dan peduli.

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya pembelajaran di kelas VIII

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang: Mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan selamat atas kebahagiaan

atau prestasi yang diperoleh dan meresponnya Mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan doa dan harapan dan

meresponsnya Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

10menit

Page 3: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, danKKM pada pertemuan yang berlangsung

Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Pesertadidik di dalam kelompokbelajar :Mengamatio Mengamati

Peserta didik mengamati gambar percakapan pada buku siswa halaman 2-4.o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengar

Peserta didik mendengarkan dan mengulangi pengulangan dialog yang dibacakanoleh guru

o Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai Mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan selamat atas kebahagiaan atau

prestasi yang diperoleh dan meresponnya Mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan doa dan harapan dan

meresponsnyaMenanyao Mengajukan pertanyaan tentang : Mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan selamat atas kebahagiaan atau

prestasi yang diperoleh dan meresponnya Mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan doa dan harapan dan

meresponsnyatidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.Misalnya :Bagaimana cara mengucapkan ucapan selamat

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakan

Peserta didik memperagakan dialog pada buku siswa halaman 5-7o Mengumpulkan informasi

Peserta didik mencari kata-kata yang sulit dan mencari maknanya dalam kamuspada dialog buku siswa halaman 5-7

o Mencari informasi tentangStruktur kalimat dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan meresponsungkapan selamat atas keberhasilan atau prestasi yang diperoleh

o Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku tekso Mendiskusikan

Struktur kalimat dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan meresponsungkapan selamat atas keberhasilan atau prestasi yang diperoleh

o Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Struktur kalimat dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan meresponsungkapan selamat atas keberhasilan atau prestasi yang diperoleh.dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermatuntuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,

60

menit

Page 4: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar danbelajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

Struktur kalimat dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan meresponsungkapan selamat atas keberhasilan atau prestasi yang diperolehyang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuanberpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:Struktur kalimat dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan meresponsungkapan selamat atas keberhasilan atau prestasi yang diperolehMisalnya: Congratulations untuk menyatakan selamat atas keberhasilan atau prestasi

yang diraih Hope untuk menyatakan doa dan harapan

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang.o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang: Mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan selamat atas kebahagiaan atau

prestasi yang diperoleh dan meresponnya Mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan doa dan harapan dan

meresponsnyauntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, pedulilingkungan)

PenutupPesertadidik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru di lakukan.o Mengagen dakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau di rumah.Guru :o Memeriks apekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diber iparaf serta di beri nomor urut

10menit

Page 5: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

peringkat, untuk penilaian portofolio.o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama

yang baik2. Pertemuan Ke-2 (2 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya tentang: Mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan selamat atas kebahagiaan

atau prestasi yang diperoleh dan meresponnya Mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan doa dan harapan dan

meresponsnya Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang: Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan selamat atas prestasi dan

kebahagiaan yang diperoleh Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan doa dan harapan

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

10menit

Kegiatan IntiPesertadidik di dalam kelompokbelajar :Mengamatio Mengamati

Peserta didik dialog pada buku siswa halaman 9-12o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung)o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan selamat atas prestasi dan

kebahagiaan yang diperoleh Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan doa dan harapan

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan selamat atas prestasi dan

kebahagiaan yang diperoleh Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan doa dan harapanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran

60

menit

Page 6: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakan

Siswa secara berpasangan mendemonstrasikan kegiatan pada halaman 9-12 bukusiswa

o Mengumpulkan informasio Mencari informasi tentang Menyusun dialog untuk menyatakan teks ungkapan untuk menyatakan

selamat atas prestasi dan kebahagiaan yang diperoleh Menyusun dialog singkat untuk menyatakan teks ungkapan untuk

menyatakan doa dan harapano Aktivitas

Peserta menulis ulang dan melengkapi kegiatan pada halaman 14 buku siswasebagaimaan contoh

o Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku tekso Mendiskusikano Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang : Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan selamat atas prestasi dan

kebahagiaan yang diperoleh Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan doa dan harapandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermatuntuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar danbelajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan selamat atas prestasi dan

kebahagiaan yang diperoleh Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan doa dan harapanyang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuanberpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan selamat atas prestasi dan

kebahagiaan yang diperoleh Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan doa dan harapan

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan selamat atas prestasi dan

kebahagiaan yang diperoleh Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan doa dan harapan

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

Page 7: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatanuntuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang: Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan selamat atas prestasi dan

kebahagiaan yang diperoleh Menyusun teks ungkapan untuk menyatakan doa dan harapan

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasio Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan.o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa.o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, pedulilingkungan)

PenutupPesertadidik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru di lakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolahataudirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja samayang baik

10menit

F. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan1. Jenis/teknik Penilaian:

a. Sikap- Penilaian Diri- Penilaian Jurnal- Penilaian Observasi- Penilaian Teman Sebaya

b. Pengetahuan- Penugasan- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan- Penilaian Portofolio- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen dan instrument3. Pedoman Penskoran

Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrumendan Instrumen

PedomanPenskoran

a. Sikap Diri Terlampir terlampirJurnal Terlampir terlampirObservasi Terlampir terlampir

Page 8: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

Teman Sebaya Terlampir terlampirb. Pengetahuan Penugasan Terlampir terlampir

Tes Lisan Terlampir terlampirTertulis Uraian dan atau PG Terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio Terlampir terlampirProyek Terlampir terlampirUnjuk Kerja Terlampir terlampir

4. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No

NamaSiswa

SikapTanggung

Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percayadiri Disiplin

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

12345K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

Page 9: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul Kerja

Sama Santun PercayaDiri Disiplin

12

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Praktikum

Mata Pelajaran : …………..Kelas/Semester : …………..Topik/Subtopik : …………..Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti

dalam melakukan percobaan ……………………………………..

No NamaSiswa Disiplin Tanggung

JawabKerjasama Teliti Kreatif Peduli

Lingkungan Keterangan

12

,,,,Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

4 = sangat baik3 = baik2 = cukup1 = kurang

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : …………..Kelas/Semester : …………..Topik/Subtopik : …………..Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan

proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah danmembuat keputusan.

No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan12

,,,,Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

4 = sangat baik3 = baik2 = cukup1 = kurang

Page 10: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI

PENILAIAN DIRI

Nama :Kelas :Kelompok : ………………………………………

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!

A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran

2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran

4Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupunkelompok

5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi

6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah

7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan 10ocial) dalam diskusi kelompok

8Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarianinformasi

9Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakankejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab

7

.

Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

Penilaian Sikap - Dirisetelah peserta didik selesai belajar satu KD

Topik : …………………. Nama :…………………Kelas :…………………

Setelah mempelajari materi ……………………., Anda dapat melakukan penilaian diri dengan caramemberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan

Page 11: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

No Pernyataan SudahMemahami

BelumMemahami

1 Memahami ……………………………………..2 Memahami ……………………………………..3 Memahami ……………………………………..4 Memahami ……………………………………..

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : ...........................................Topik/Materi : ...........................................Kelas : ...........................................

No NamaSkor Pernyataan penilaian Diri

Jumlah Nilai1 2 3 …. ….

1 Otto 2 1 2 …. ….2 Ono 2 2 1 …. ….3 ….

….Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

= x100

Penilaian Sikap - Dirisetelah melaksanakan suatu tugas

Topik : …………………. Nama :…………………Kelas :…………………

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaandirimu yang sebenarnya.

No Pernyataan SudahMemahami

BelumMemahami

1Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama denganteman satu kelompok

2MemahaSaya mencatat data dengan teliti dan sesuai denganfakta

3Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telahdirancang

4Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literaturyang mendukung tugas

5 ………………………...skor :YA=2, Tidak =1

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : ...........................................Topik/Materi : ...........................................Kelas : ...........................................

No NamaSkor Pernyataan penilaian Diri

Jumlah Nilai1 2 3 …. ….

1 Otto 2 1 2 …. ….2 Ono 2 2 1 …. ….3 ….

Page 12: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

….Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

= x100

Penilaian Sikap - Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : …………..Kelas/Semester : …………..Topik/Subtopik : …………..Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan

proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah danmembuat keputusan.

Penilaian antar Peserta Didik

Topik/Subtopik: ........................................ Nama Teman yang dinilai: ........................Tanggal Penilaian: ..................................... Nama Penilai:............................................

- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran- Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

No PerilakuDilakukan / MunculYa Tidak

1 Mau menerima pendapat teman2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan4 Mau bekerjasama dengan semua teman5 ………………………...

Pemberian skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1 dan Tidak = 2

Rekapitulasi Penilaian antar Peserta Didik

No NamaSkor Perilaku

Jumlah Nilai1 2 3 4 5

1 Otto 2 1 2 2 2 92 Ono 2 2 1 …. …. ….3 ….

….

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

= x100

Page 13: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - TEMAN SEBAYAInstrumen

Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/TanggalSikap/Perilaku

KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :

……………………………………………………………………………………………………………

Penilaian Sikap - Jurnal

Nama Peserta Didik : …………...........................................……..Kelas : …………...........................................……..Aspek yang diamati : …………...........................................……..

No Hari/tanggal Kejadian Keterangan /Tindak Lanjut

Petunjuk:Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1(satu) minggu terakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………

Tidak Pernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. Aspek Penilaian

4 2 11. Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu

JumlahTotal Skor

Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

Page 14: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

1….

Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS(Bentuk Uraian)

Soal Tes Uraian1. .2. .3. .4. .5. .

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman PenskoranAlternatifjawaban Penyelesaian Skor

1 22 23 24 25 2

Jumlah 10

Nilai = ×Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian

Topik : ………………….Indikator : …………………..Soal : ………………….

a. ………………….b. ………………….

Jawaban :a. …………………b. …………………

Pedoman PenskoranNo Jawaban Skor

a.b.Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS(Pilihan Ganda)

Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !1.

a.b.c.d.e.dst.

Page 15: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban

Penyelesaian Skor

1 12 13 14 1

.... 120 1

Jumlah 20

Nilai = × 10Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan Ganda

Topik : ………………….Indikator : …………………..Soal : ………………….Jawaban :

a. …………………b. …………………c. …………………d. …………………e. …………………

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)- TES TERTULIS

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAYSKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

12345

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANObservasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan

KELAS : . ……………..

No Nama Peserta Didik

PernyataanPengungkapangagasan yang

orisinil

KebenaranKonsep

Ketepatanpenggunaan

istilah

Dan lainsebaginya

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

123

Penilaian pengetahuan - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

NamaPesertaDidik

PernyataanJumlahPengungkapan gagasan

yang orisinilKebenaran konsep Ketepatan

penggunaan istilah

Page 16: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAKFitriaGina....

Page 17: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN

Penilaian Pengetahuan - PenugasanMengidentifikasi …………………….Tugas : Menyusun laporan hasil percobaan tentang cara kerja …………………….secara tertulis

dengan berbagai media.Indikator : membuat laporan hasil percobaan cara kerja …………………….

Langkah Tugas :1. Lakukan observasi ke pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan informasi mengenai

…………………….2. Datalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi …………………….,

……………………..3. Diskusikan hasil observasi yang kamu lakukan beersama teman-temanmu untuk menjawab

pertanyaan berikut:a. Jenis …………………….apa yang paling banyak kamu temukan dipasaran?b. Bagaimana yang terjadi?c. Keuntungan apa yang diperoleh dalam kehidupan?

4. Tuliskan hasil kegiatannmu dalam bentuk laporan dan dikumpulkan serta dipresentasikan padakegiatan pembelajaran berikutnya

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

9 8 7 6 5 4 3 2 11 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang studi2 Ketepatan memilih bahan3 Kreativitas4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

NilaiPerolehan =

Page 18: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

Pekerjaan : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk KerjaTingkat Kriteria

4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri:Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yangberhubungan dengan tugas ini

3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri:Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikitkesalahan perhitungan dapat diterima

2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungandengan tugas ini.Ciri-ciri:Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai denganpermasalahan yang ditanyakan.

1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan bahasa Inggrisyang berhubungan dengan masalah ini.Ciri-ciri:Semua jawaban salah, atauJawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

KELAS : IX. …………..

No Nama SiswaTingkat

Nilai Ket.4 3 2 1

1.2.3.

Lembar PengamatanPenilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik

Topik : ………………………..KI : ………………………..KD : ………………………..Indikator : ………………………..

No Nama PersiapanPercobaan

PelaksanaanPercobaan

Kegiatan AkhirPercobaan

JumlahSkor

12

….….

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1Persiapan Percobaan(Menyiapkan alat Bahan) 30

- Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya- Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar

dan tepat

Page 19: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

- Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudahditentukan.

20 Ada 2 aspek yang tersedia10 Ada 1 aspek yang tersedia

2

Pelaksanaan Percobaan

30

- Menggunakan alat dengan tepat- Membuat bahan percobaan yang diperlukan

dengan tepat- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat- Mengamati hasil percobaan dengan tepat

20 Ada 3 aspek yang tersedia10 Ada 2 aspek yang tersedia

3

Kegiatan akhir praktikum

30

- Membuang larutan atau sampah ketempatnya- Membersihkan alat dengan baik- Membersihkan meja praktikum- Mengembalikan alat ke tempat semula

20 Ada 3 aspek yang tersedia10 Ada 2 aspek yang tersedia

Page 20: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PROYEK

Proyek : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Orientasi Masalah:Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan…………… tersebut!

Langkah-langkah Pengerjaan:1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.2. Selesaikan masalah terkait ……………3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun5. Lakukan prediksi …………….. dengan ……………… tersebut6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang

meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan

masalah8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan

(c) penyajian data hasil9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada

masalah lain (jika memungkinkan)10.Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan

masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang

masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sangat baik

4

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan

masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang

masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sangat baik

3

Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan

masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain

2

Page 21: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

Kriteria Skor

Kerjasama kelompok baik Jawaban tidak benar Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan

masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok kurang baik

1

Tidak melakukan tugas proyek 0

Penilaian Keterampilan – ProyekMata Pelajaran : …………… Guru Pembimbing : ……………Nama Proyek : …………… Nama : ……………Alokasi Waktu : …………… Kelas : ……………

No Aspek Skor(1 – 5)

1

PERENCANAAN :a. Rancangan Alat

- Alat dan bahan- Gambar rancangan/desain

b. Uraian cara menggunakan alat

2

PELAKSANAAN :a. Keakuratan Sumber Data / Informasib. Kuantitas dan kualitas Sumber Datac. Analisis Datad. Penarikan Kesimpulan

3

LAPORAN PROYEK :a. Sistematika Laporanb. Performansc. Presentasi

Total Skor

Page 22: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PRODUK

Nama Produk : ………………………………..Nama Peserta Didik : ………………………………..

No Aspek Skor1 Perencanaan Bahan 1 2 3 42 Proses Pembuatan

a. Persiapan Alat dan Bahanb. Teknik Pengolahanc. K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan)

3 Hasil Produka. Bentuk Fisikb. Bahanc. Warnad. Pewangie. ……..

Total Skor Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap

dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

Tugas .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Rubrik PenilaianNama siswa : ………………….Kelas : ………………….

No Kategori Skor Alasan

1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?2 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai?3 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatan yang

dilakukan?4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara benar?5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik?8. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana,

runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?

Jumlah

Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan =Skor Perolehan

40

Penilaian Keterampilan – ProdukMata Pelajaran : …………… Nama Peserta Didik : ……………Nama Produk : …………… Kelas : ……………Alokasi Waktu : ……………

No Aspek Skor

Page 23: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

(1 – 5)1 Tahap Perencanaan Bahan

2

Tahap Proses Pembuatan :a. Persiapan alat dan bahanb. Teknik Pengolahanc. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)

3Tahap Akhir (Hasil Produk)a. Bentuk fisikb. Inovasi

Total Skor

Penilaian Keterampilan - PortofolioMata Pelajaran : …………………………..Kelas/Semester : …………………………..Peminatan : …………………………..Tahun Ajaran : 2015/2016Judul portofolio : Pelaporan merancang /perakitan alat praktikum dan Penyusunan laporan praktikumTujuan : Peserta didik dapat merancang/merakit alat dan menyusun laporan praktikum bidang

studi sebagai tulisan ilmiahRuang lingkup :Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil rancangan/rakitan alat dan laporanpraktikum bidang studi semester 1

Uraian tugas portofolio1. Buatlah laporan kegiatan merancang/merakit alat, laporan praktikum bidang studi sebagai tulisan

ilmiah2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik melaksanakan tugas

Penilaian Portofolio Penyusunan Laporan Perancangan Percobaan dan Laporan PraktikMata Pelajaran : …………………Alokasi Waktu : 1 SemesterSampel yang dikumpulkan : LaporanNama Peserta didik : …………………Kelas : …………………

No Indikator PeriodeAspek yang dinilai

Catatan/ NilaiKebenaran

KonsepKelengkapan

gagasan Sistematika TataBahasa

1 …. ….2 Menyusun

laporanperancanganpercobaan

3 Menyusunlaporanpraktikum

4 …. ….

Rubrik Penilaian portofolio Laporan PraktikumNo Komponen Skor1 Kebenaran Konsep Skor 25 jika seluruh konsep bidang studi pada laporan benar

Skor 15 jika sebagian konsep bidang studi pada laporan benarSkor 5 jika semua konsep bidang studi pada laporan salah

2 Kelengkapan gagasan Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsepSkor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsepSkor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep

Page 24: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

3 Sistematika Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang disepakatiSkor 15 jika sistematika laporan kuang sesuai aturan yang disepakatiSkor 5 jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang disepakati

4 Tatabahasa Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturanSkor 15 jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturanSkor 5 jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan

Keterangan:Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 25 = 4 x 25 = 100

Nilai portofolio = = x 4

Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)

JUDUL

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Pembelajaran Remedial dan PengayaanRemedialGuru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapaiKKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),

Pengayaan

E. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa) Lembar penilaian Laboratorium komputer sekolah atau warnet Perpustakaan sekolah

Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis Laptop & infocus Slde presentasi (ppt)

Sumber Belajar : Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi 2015 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi 2015

Jakarta , 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMP ................... Guru Mata Pelajaran

Page 25: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Page 26: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

SatuanPendidikan : SMP ...................Mata Pelajaran : B.InggrisKelas/Semester : IX / GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran

Kompetensi dasar :2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru

dan teman.2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan

komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan

komunikasi fungsional.

Indikator :2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi baik di dalam

maupun di luar kelas2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab

dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai

dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas

1. Memiliki motivasi internal selama proses pembelajaran2. bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok3. menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran4. menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok5. menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan

hasil diskusi6. Menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam

menyelesaikan masalah7. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok8. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian informasi9. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja

keras, disiplin dan tanggung jawab

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untukpertanyaan 1 sampaidengan15,tulismasing-masingangkasesuaidenganpendapatmu!

4 = Selalu 3 = Sering2 = Jarang 1 = Tidak pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran

2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran

4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi

Page 27: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah

7 Sayamenunjukansikappositip (individudan27ocial) dalamdiskusikelompok

8Sayamenunjukkansikapilmiahpadasaatmelaksanakanstudi27iteratureataupencarianinformasi

9Sayamenunjukkanperilakudansikapmenerima, menghargai, danmelaksanakankejujuran,kerjakeras, disiplindantanggungjawab

10 Selamadiskusisayamengusulkan ide kepadakelompokuntukdidiskusikan

11 Ketika kami berdikusi, tiap orang diberikesempatanmengusulkansesuatu

12 Semuaanggotakelompok kami melakukansesuatuselamakegiatan

13 Tiap orang sibukdengan yang dilakukannyadalamkelompoksaya

14

Selamakerjakelompok, saya ….Mendengarkan orang lainMengajukanpertanyaaanMengorganisasikan ide-ide sayaMengorganisasikelompokMengacaukankegiatanMelamun

15

.

Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidakpernah

Skor Perolehan =

……………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMP ................... Guru Mata Pelajaran

Page 28: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Page 29: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

SatuanPendidikan : SMP ...................Mata Pelajaran : B.InggrisKelas/Semester : IX / GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016

Kompetensi dasar:1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi

internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

Indikator:1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi

internasional1.2 Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris

JangkaWaktuPengamatan : ……………..Format Jurnal

NamaSiswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganKejadianPositif KejadianNegatif

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………………………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMP ................... Guru Mata Pelajaran

Page 30: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Page 31: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

SatuanPendidikan : SMP ...................Mata Pelajaran : B.InggrisKelas/Semester : IX / GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran

Kompetensi dasar :2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru

dan teman.2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan

komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan

komunikasi fungsional.

Indikator :2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi baik di dalam

maupun di luar kelas2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab

dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai

dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas

Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya Diri Disiplin

Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:5. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran6. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten7. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten8. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.5. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.6. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.7. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi

masih belum ajeg/konsisten.8. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.5. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.6. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten

Page 32: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

7. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahanmasalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.

8. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap prosespemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Page 33: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas IXMateri : ................................

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

AspekSikap / Perilaku yang dinilaiTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

10111213141516171819202122232425

Page 34: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

No Nama Siswa

AspekSikap / Perilaku yang dinilaiTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

262728293031323334353637383940

K : Kurang = 1C : Cukup = 2B : Baik = 3SB : Baik Sekali = 4

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMP ................... Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

Page 35: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : IX.

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 27Juli 2015

MengetahuiKepala SMP ................... Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Page 36: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN SIKAPTEMAN SEBAYA

SatuanPendidikan : SMP ...................Mata Pelajaran : B.InggrisKelas/Semester : IX / GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran

Kompetensi dasar :2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal

dengan guru dan teman.2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional.

Indikator :2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi baik

di dalam maupun di luar kelas2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung

jawab dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta

damai dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas

Instrumen

Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang

…………………, 27 Juli 2015

Petunjuk:Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)mingguterakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………

TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian

4 2 11. Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan3. Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu

JumlahTotal Skor

Keterangan: TidakPernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul) Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

Page 37: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

MengetahuiKepala SMP ................... Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Page 38: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(PilihanGanda)

SatuanPendidikan : SMP ...................Mata Pelajaran : B.IngrisKelas/Semester : IX / GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016

Kompetensi Dasar :3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari

ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, sertaresponnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Indikator3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ungkapan harapan

atau doa sesuai dengan konteks penggunaannya3.1.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menyatakan harapan atau doa3.1.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan harapan atau doa

sesuai dengan konteks penggunaanya.3.1.4 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ucapan selamat atas

suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaannya3.1.5 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menyatakan ucapan selamat atas

suatu kebahagiaan dan prestasi3.1.6 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan ucapan selamat

atas suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaanya.

Materi………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !1.

a.b.c.d.e.

2.a.b.c.d.e.

3.a.b.c.d.e.

4.a.

Page 39: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

b.c.d.e.

5.a.b.c.d.e.

6.a.b.c.d.e.

7.a.b.c.d.e.

8.a.b.c.d.e.

9.a.b.c.d.e.

10.a.b.c.d.e.

11.a.b.c.d.e.

12.a.b.c.d.e.

13.

Page 40: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

a.b.c.d.e.

14.a.b.c.d.e.

15.a.b.c.d.e.

16.a.b.c.d.e.

17.a.b.c.d.e.

18.a.b.c.d.e.

19.a.b.c.d.e.

20.a.b.c.d.e.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

Page 41: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

AlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 16 17 18 19 1

10 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 1

Jumlah 20

Nilai = × 10

Page 42: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS :IX .………………..

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR

NILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233

Page 43: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR

NILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

34353637383940

…………………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMP ................... Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

Page 44: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

SatuanPendidikan : SMP ...................Mata Pelajaran : B.IngrisKelas/Semester : IX / GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016

Kompetensi Dasar :3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan

harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuaidengan konteks penggunaannya.

Indikator3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ungkapan harapan

atau doa sesuai dengan konteks penggunaannya3.1.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menyatakan harapan atau doa3.1.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan harapan atau doa

sesuai dengan konteks penggunaanya.3.1.4 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ucapan selamat atas

suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaannya3.1.5 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menyatakan ucapan selamat atas

suatu kebahagiaan dan prestasi3.1.6 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan ucapan selamat

atas suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaanya.

Tugas : Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan gandaSoalTesUraian

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman PenskoranAlternatifjawaban Penyelesaian Skor

1 22 23 24 25 2

Jumlah 10

Nilai = ×

Page 45: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN

SatuanPendidikan : SMP ...................Mata Pelajaran : B.IngrisKelas/Semester : IX / GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016

Kompetensi Dasar :3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari

ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, sertaresponnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Indikator3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ungkapan

harapan atau doa sesuai dengan konteks penggunaannya3.1.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menyatakan harapan

atau doa3.1.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan

harapan atau doa sesuai dengan konteks penggunaanya.3.1.4 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ucapan

selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan kontekspenggunaannya

3.1.5 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menyatakan ucapanselamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi

3.1.6 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakanucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan kontekspenggunaanya.

Tugas : Observasi sikap objektif; jujur; bertanggung jawab; terbuka; kritis; danpeduli lingkungan

B. RubrikPenilaianTesLisan………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Page 46: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANObservasiterhadapDiskusi Tanya JawabdanPercakapan

KELAS :IX.……………..

No NamaPesertaDidik

PernyataanPengungkapangagasan yang

orisinil

KebenaranKonsep

Ketepatanpenggunaanisti

lah

Dan lainsebaginya

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

123456789

101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839

………………,27 Juli 2015MengetahuiKepala SMP ................... Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Page 47: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN

SatuanPendidikan : SMP ...................Mata Pelajaran : B.IngrisKelas/Semester : IX / GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016

Kompetensi Dasar :3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari

ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, sertaresponnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Indikator3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ungkapan

harapan atau doa sesuai dengan konteks penggunaannya3.1.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menyatakan harapan atau

doa3.1.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan harapan

atau doa sesuai dengan konteks penggunaanya.3.1.4 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ucapan

selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan kontekspenggunaannya

3.1.5 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menyatakan ucapanselamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi

3.1.6 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan ucapanselamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan kontekspenggunaanya.

.

Tugas : Carilah informasi tentang fungsi organisme tanah (makroorganisme maupunmikroorganisme). Buatlah tulisan tentang peran organisme tanah dalammendukung kehidupan.

Materi………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

9 8 7 6 5 4 3 2 11 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip2 Ketepatan memilih bahan3 Kreativitas4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

NilaiPerolehan =

Page 48: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

SatuanPendidikan : SMP ...................Mata Pelajaran : B.InggrisKelas/Semester : IX / GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016

Kompetensi Dasar :4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan

harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, denganmemperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dansesuai konteks.

Indikator4.1.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan harapan dan doa4.1.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon

harapan dan doa.4.1.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ungkapan harapan dan doa.4.1.4 Merespon teks lisan mengenai ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan

prestasi4.1.5 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon

ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi4.1.6 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ucapan selamat atas suatu

kebahagiaan dan prestasi.

Tugas :

Soal…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk KerjaTingkat Kriteria

4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugasini.Ciri-ciri:Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yangberhubungandengan tugas ini

3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugasini.Ciri-ciri:Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima

2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yangberhubungan dengan tugas ini.Ciri-ciri:Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuaidengan permasalahan yang ditanyakan.

1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasaInggris yang berhubungan dengan masalah ini.Ciri-ciri:Semua jawaban salah, atauJawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

Page 49: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

KELAS :IX.…………..

No NamaSiswaTingkat

Nilai Ket.4 3 2 1

45678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243

…………………, 27 Juli 2015

Page 50: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

MengetahuiKepala SMP ................... Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Page 51: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PRODUK

SatuanPendidikan : SMP ...................Mata Pelajaran : B.InggrisKelas/Semester : IX / GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016

Kompetensi Dasar :4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan

harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, denganmemperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuaikonteks.

Indikator4.1.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan harapan dan doa4.1.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon

harapan dan doa.4.1.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ungkapan harapan dan doa.4.1.4 Merespon teks lisan mengenai ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan

prestasi4.1.5 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon

ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi4.1.6 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ucapan selamat atas suatu

kebahagiaan dan prestasi.

Tugas :

NamaProyek : ………………………………..

NamaPesertaDidik : ………………………………..

No Aspek Skor1 PerencanaanBahan 1 2 3 42 Proses Pembuatan

d. PersiapanAlatdanBahane. TeknikPengolahanf. K3 ( Keamanan, Keselamatan, danKebersihan)

3 HasilProdukf. BentukFisikg. Bahanh. Warnai. Pewangij. ……..

Total Skor

Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat

Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakinlengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.

……………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMP ................... Guru Mata Pelajaran

Page 52: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Page 53: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK

SatuanPendidikan : SMP ...................Mata Pelajaran : B.InggrisKelas/Semester : IX / GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016

Kompetensi Dasar :4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan

harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, denganmemperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dansesuai konteks.

Indikator4.1.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan harapan dan doa4.1.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon

harapan dan doa.4.1.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ungkapan harapan dan doa.4.1.4 Merespon teks lisan mengenai ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan

prestasi4.1.5 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon

ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi4.1.6 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ucapan selamat atas suatu

kebahagiaan dan prestasi.

Tugas :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

OrientasiMasalah:Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan…………… tersebut!

Langkah-langkahPengerjaan:11.Kerjakantugasinisecarakelompok. Anggotatiapkelompok paling banyak 4 orang.12.Selesaikanmasalahterkait ……………13.Cari data …………… dengan ……………….. tersebut14.Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun15.Lakukanprediksi…………….. dengan ……………… tersebut16.Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang

meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah17.Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan

masalah18.Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan

(c) penyajian data hasil19.Laporan bagian pelaporan hasi lmeliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada

masalah lain (jika memungkinkan)20.Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4

Page 54: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

Kriteria Skor

Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah

yang masukakal (nalar) dan penyajian data berbasisbukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sangatbaik

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah

yang masukakal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasamakelompoksangatbaik

3

Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan

masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak

terdapat pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasamakelompokbaik

2

Jawabantidakbenar Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan

masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak

terdapat pengembangan hasil pada masalah lain Kerja sama kelompok kurangbaik

1

Tidak melakukan tugas proyek 0

Page 55: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

SatuanPendidikan : SMP ...................Mata Pelajaran : B.InggrisKelas/Semester : IX / GanjilTahun Pelajaran : 2015/2016

Kompetensi Dasar :4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan

harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, denganmemperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dansesuai konteks.

Indikator4.1.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan harapan dan doa4.1.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon

harapan dan doa.4.1.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ungkapan harapan dan doa.4.1.4 Merespon teks lisan mengenai ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan

prestasi4.1.5 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon

ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi4.1.6 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ucapan selamat atas suatu

kebahagiaan dan prestasi.

Tugas :

Jenis Portofolio : Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatifTujuanPortofolio : Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi

Tugas………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Rubrik Penilaian

Namasiswa : ………………….

Kelas : ………………….

No Kategori Skor Alasan

1 1. Apakahportofoliolengkap dan sesuaidenganrencana?2 2. Apakahlembarisian dan lembarkuesioner yang

dibuatsesuai?3 3.

Apakahterdapaturaiantentangprosedurpengukuran/pengamatan yang dilakukan?

4 Apakahisianhasilpengukuran/pengamatandilakukan secarabenar?

5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara menarik?8. Apakahbahasa yang

digunakanuntukmenginterpretasikanlugas, sederhana,

Page 56: RPP SMP Bahasa Inggris Kelas IX

runtut dan sesuaidengankaidah EYD?

Jumlah

Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan =SkorPerolehan

40

……………, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMP ................... Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.