RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 2

8/3/2019 RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 2

1/73

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Rupa

Kelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar kompetensi : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

Kompetensi Dasar :9.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara.

A. Tujuan pembelajaran

Siswa mampu:

1. Menjelaskan jenis karya seni rupa terapan Nusantara!

2. Menyebutkan jenis karya seni rupa terapan Nusantara!

3. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara!

4. Membuat Ragam hias Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )

Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )

B. Materi Pembelajaran

Beragam karya seni rupa terapan Nusantara

Ragam hias Nusantara

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan CTL, demonstrasi, pemberian tugas.

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :

1. Kegiatan pendahuluan :

apresiasi dan motivasi :

Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.

Penjelasan dan tanya jawab tentang bentuk dan teknik pembuatan beragam karya senirupa terapan Nusantara.

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Membuat Ragam hias Nusantara. membaca buku referensi tentang seni rupa terapan Nusantara Melihat tayangan tentang hasil karya seni terapan Nusantara

Seni Budaya 1


2/73

Model RPP

Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi serta makna karya seni rupaNusantara. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang

jadi guru dan belajar dari aneka sumber;menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalammenjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan

menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan

pengecekan hasil eksplorasi;

memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Seni Budaya2


3/73

Model RPP

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang

atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas

individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;Mengidentifikasi beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara.E. Sumber Belajar

Buku teks Seni BudayaMedia bahan, dan alat grafis.

F. Penilaian :

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengidentifikasi

beragam jenis karya seni rupa

terapan Nusantara.

Mengidentifikasi

bentuk dan teknik pembuatanberagam karya seni rupa

terapan Nusantara.

Tes tertulis Tes uji

uraian Berikan 10 contoh karya

seni rupa terapan Nusantara

Berikan penjelasan sing-kat dari masing-masing contoh

tentang bentuk, teknik

pembuatan, fungsi maknadan.

ciri khas motif hiasannya

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 3


4/73

Model RPP


( RPP )

Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni RupaKelas/Semester : VIII/2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )

Standar kompetensi : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

Kompetensi Dasar : 9. 2Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan

teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

.


Siswa mampu:

1. Menjelaskan apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik!

2. Menyebutkan jenis,bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna karya seni rupa terapanNusantara dalam bentuk kliping!3. Menuliskan keterangan singkat tentang nama, teknik pembuatan, fungsi dan makna seni

rupa terapan Nusantara

4. Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara


Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan (Lovely )


Beragam karya seni rupa terapan Nusantara

Ragam hias Nusantara




Pertemuan pertama dan kedua :

Kegiatan Pendahuluanapresiasi dan motivasi :


Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni

rupa terapan Nusantara.

Kegiatan inti

Eksplorasi

Seni Budaya4


5/73

Model RPP

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengumpulkan data karya seni rupa terapan nusantaraMenuliskan keterangan singkat tentang nama, teknik pembuatan, fungsi danmakna seni rupa terapan Nusantara melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambangjadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;



membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara.. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;


memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;

Konfirmasi




memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam

menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan



Seni Budaya 5


6/73

Model RPP






3. Kegiatan Penutup



melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas

individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa.E. Sumber Belajar

Buku teks Seni Budaya

Media bahan, dan alat grafis.

F. Penilaian :



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen Mendiskripsikan

beragam jenis,bentuk, teknik

pembuatan, fungsi dan makna

karya seni rupa terapan

Nusantara dalam bentuk

kliping

Penu-gasan

individu/

kelompok

Tugas

rumah Buatlah kliping yang

berisi gambar-gambar karya seni

rupa terapan dari berbagai

daerah di Indonesia dan beri

penjelasan latar belakang

pembuatannya

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya6


7/73

Model RPP


( RPP )

Sekolah : ...........................


Alokasi Waktu : 4x 40 menit (2x pertemuan )

Standar kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar :10.1Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak

seni rupa terapan Nusantara.


Siswa mampu:

1. Menjelaskan konsep tekstil dengan teknik dan corak!

2. Menyebutkan bahan dan alat cetak!

3. Menjelaskan teknik pembuatan cetak!

4. Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang.





Pengetahuan seni grafis dan teknik pembuatan seni grafis.





Kegiatan Pendahuluan



Penjelasan dan tanya jawab tentang pengetahuan dan teknik

pembuatan karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak.

Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Menjelaskan konsep tekstil dengan teknik dan corak!

Seni Budaya 7


8/73

Model RPP

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang

jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi



memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;

Membuat karya seni rupa benda pakai dari bahan tekstil dengan teknik celuprintangMembuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang ( batik jumputan ataututup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;


memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan; Konfirmasi





memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam






Seni Budaya8


9/73

Model RPP




3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;


memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;Menunjukkan karya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantaraterbaik siswa

E. Sumber Belajar



F. Penilaian :



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membuat benda pakaidan dengan teknik celup-

rintang ( batik jumputan atau

tutup celup) dengan

mengambil unsur-unsur seni

rupa Nusantara,

Tes praktik/Kinerja Tes Ujipetik kerja

Buatlah benda pakaidengan mengambil ragam hias

Nusantara teknik tutup celup.

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 9


10/73

Model RPP


( RPP )

Sekolah : ...........................


Alokasi Waktu : 6x 40 menit ( 3x pertemuan )


Kompetensi Dasar :10.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis.


Siswa mampu:

1. Menjelaskan konsep cetak tinggi!

2. Menyebutkan bahan dan alat cetak tinggi!

3. Menjelaskan teknik pembuatan cetak tinggi!

4. Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik

cetak tinggi.

5. Mendeskripsikan konsep, bahan, alat, dan teknik fotografi

6. Membuat karya seni grafis dengan teknik fotografi



Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan (Lovely )


Pengetahuan seni grafis dan teknik pembuatan seni grafis.

Pengetahuan dan teknik pembuatan fotografi.




Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :




Penjelasan dan tanya jawab tentang pengetahuan dan teknik

pembuatan seni grafis.

Kegiatan inti

Eksplorasi

Seni Budaya10


11/73

Model RPP

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan konsep cetak tinggi! melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang

jadi guru dan belajar dari aneka sumber;menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;




memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut; Membuat desain seni grafis cetak tinggi. Membuat negatif seni grafis cetak tinggi Mencetak seni grafis cetak tinggi Membaca buku teks seni budaya tentang fotografi Mengamati tayangan pembuatan karya fotografi Membuat karya seni grafis dengan teknik fotografi memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;



memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;

Konfirmasi






Seni Budaya 11


12/73

Model RPP






pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



3. Kegiatan Penutup






Menunjukkan karya cetak tinggi terbaik siswaE. Sumber Belajar



F. Penilaian :



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membuat benda pakai

dan atau benda hias dengan

teknik sablon mengambil

corak seni rupa terapan

Nusantara

Tes praktik/

Kinerja

Tes Uji

petik kerja Buatlah benda pakai

dengan teknik cetak sablon

menggunakan corak seni rupa

terapan Nusantara .

Jelaskan konsep cetak

tinggi!

Sebutkan bahan dan alatcetak tinggi!

Jelaskan teknik

pembuatan cetak tinggi!

Buatlah benda pakai dan

atau benda hias dengan teknikcetak tinggi !

Seni Budaya12


13/73

Model RPP

CONTOH LEMBAR PENILAIAN HASIL KARYA SENI RUPA

Aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3 4 5

Gagasan

Kreativitas

Teknik / bentukKarakteristik

Keterangan :

1. Sangat kurang

2. kurang

3. cukup

4. baik

5. sangat baik

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 13


14/73

Model RPP


( RPP )

Sekolah : ...........................


Alokasi Waktu : 2 x 40 menit


Kompetensi Dasar :10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk

pameran kelas atau sekolah.

A. Tujuan pembelajaran :

Siswa mampu:

1. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di kelas yang berupa

katalog dan label karya.

2. Membuat proposal pameran seni rupa di kelas




B. Materi ajar :

Persiapan pameran seni rupa di kelas

Proposal pameran seni rupa di kelas

C. Metode Pembelajaran :

Pendekatan CTL, pemberian tugas.





Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan

diajarkan.

2. Kegiatan inti.

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atausekolah

Seni Budaya14


15/73

Model RPP







Membuat persiapan pameran di kelas Membuat proposal pameran seni rupa di kelas memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;




Konfirmasi









memberi acuan agar peserta didik dapat melakukanpengecekan hasil eksplorasi;


Seni Budaya 15


16/73

Model RPP



3. Kegiatan Penutup






E. Alat/sumber belajar:

Buku teks Seni Budaya .

F. Penilaian :



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membuat rancanganpameran meliputi jadwal,

tempat, perlengkapan dan

jumlah karya hasil karya

sendiri.

Penugas- an

individu

/kelompok

Tugas

Rumah Buatlah proposalpameran hasil karya seni rupa di

sekolah

Jelaskan konsep

fotografi!

Sebutkan bahan dan alat

fotografi!

Jelaskan teknik

pembuatan fotografi!

Buatlah karya seni grafis

dengan teknik fotografi!

CONTOH LEMBAR PENILAIAN HASIL KARYA SENI RUPA


1 2 3 4 5Gagasan

Penguasaan teknik

Ketepatan bentuk

Kreatifitas

Keterangan :

1. Sangat kurang

Seni Budaya16


17/73

Model RPP

2. kurang

3. Cukup

4. Baik

5. Sangat baik

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 17


18/73

Model RPP


( RPP )

Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Rupa

Kelas/Semester : VIII/2



Kompetensi Dasar :10.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk

pameran kelas/sekolah.

A. Tujuan pembelajaran :

Siswa mampu:

1. Mengelompokkan karya seni dengan jenisnya.

2. Menata hasil karya sendiri di kelas/sekolah.


Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan (Lovely )

B. Materi ajar :

Penataan karya seni rupa di kelas/ ruang pameran.

C. Metode Pembelajaran :

Pendekatan CTL, Pemberian tugas.




Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.Pembagian dan pendelegasian tugas.

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menata karya.dengan tata letak yang sesuai

Seni Budaya18


19/73

Model RPP







Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;




KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,

isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,





menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;







Seni Budaya 19


20/73

Model RPP

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas


Mengevaluasi pelaksanaan pameran.E. Sumber Belajar :


Perlengkapan alat-alat pameran..

F. Penilaian :



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Memamerkan hasil

karya sendiri di kelas

Penugas- an

individu

/kelompok

Tugas

proyek Buat pameran karyasendiri dikelas.

Kelompokkan karya senirupa sesuai dengan jenisnya.

Tatalah karya seni rupadalam pameran di kelas/sekolah

CONTOH LEMBAR PENILAIAN


1 2 3 4 5

Gagasan/konsep pameran

Pengorganisasian

Penataan pameran

Keterangan:

1. Sangat kurang2. kurang

3. Cukup

4. Baik

5. Sangat baik

Mengetahui, .........., ..................... 20...

Seni Budaya20


21/73

Model RPP


( ........................................... )

NIP/NIK :

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 21


22/73

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ...........................

Kelas : VIII (Delapan)

Semester : 2 (genap)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik


Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi ragam jenis musik etnik

nusantara.

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pelajaran siswa dapat:

Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan.

Menyebutkan elemen lagu seperti, irama, nada, tempo dan dinamika

lagu. Menyebutkan instrumen musik yang dipergunakan dalam lagu yang

diperdengarkan.



Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )

B. Materi Ajar

Musik Keroncong


Model pendekatan CTL dan Life skill

D. Langkah langkah pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan



disajikan.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Mendengarkan lagu-lagu keroncong melalui CD/VCD/kaset/guru. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang

jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Seni Budaya22


23/73

Model RPP


melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi



memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;Mendiskusikan tentang elemen musik seperti irama, tempo, nada, serta dinamika. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;




Konfirmasi



memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,










3. Kegiatan Penutup



Seni Budaya 23


24/73

Model RPP


memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Alat/Sumber Belajar

Buku Seni Budaya .

VCD, CD, kaset, guru

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mampu menyebutkan

beragam karya musikNusantara sesuai dengan

intrumen musik yang

digunakan

Mengidentifikasi jenisalat musik nusantara

Mendiskripsikansumber bunyi dari jenis alat

musi

Menyanyikan 1 lagu

nusantara.

Tes

Tertulis

Tes Uraian Sebutkan ;

a), nama alt musik,

b)daerah asal,

c)sumber bunyi,

d) cara memainkan dari alat

musik yang ditampilkan

Sebutkan 5 jenis alat

musik alat musik berdasarkansumber bunyinya

nyanyikan salah satu lagu

nusantara

Sebutkan judul lagu

keroncong karya Gesang yangterkenal sampai negeri Sakura!

Sebutkan alat musik yang

digunakan dalam lagu yang

diperdengarkan!

Sebutkan ciri-ciri dari

musik langgam !

Instrumen apa saja yang

dgunakan dalam musik

keroncong ?

Bagaimanakah

pembawaan vokal dalam musikkeroncong ?

Format penilaian

NOSkor Mentah

Perolehan (a)

Skor Mentah

Maksimum (b)

Bobot soal skor

Butir (c)Nilai tiap soal

1 2 2

2 2 2

Seni Budaya24


25/73

Model RPP

3 2 2

4 2 2

5 2 2

10 10

Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c.

Mengetahui,


( ........................................... )NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : .

Seni Budaya 25


26/73

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : VIII / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar kompetensi : 1.1 Mengekspresikan karya seni musik.

Kompetensi dasar : 1.1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap

keunikan lagu etnik nusantara.

I. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisan dan tertulis.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )

II. Materi Ajar

a. Musik Keroncong

b. Lagu Rangkaian Melati.

III. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTl dan Lifeskill

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan pendahuluan


Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai materi

yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan secara lisandan tertulis.

Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang

jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Seni Budaya26


27/73

Model RPP


melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru membentuk kelompok diskusi. Guru memperdengarkan lagu Rangkaian Melati melalui VCD. Dengan kelompoknya siswa memberikan tanggapan pada lagu yangdiperdengarkan dari instrumen yang dipergunakan dan isi syair lagu.

Masing-masing kelompok memberikan tanggapan secara lisan dan tertulis memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;

Konfirmasi



memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:









c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Seni Budaya 27


28/73

Model RPP

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas


V. Alat/Sumber Belajar

Buku Seni Budaya .

VCD,/cassete/guru

Lagu Rangkaian Melati.

VI. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mampu

mengungkapkan rasa/kesan

dalam bentuk lisan dan tulisanterhadap seniman/penulis lagu

berdasarkan karya musik yang

diperdengarkan

Mengidentifikasi

keunikan dari fungsi sosial

musik etnik Nusantara.

Tes

Tertulis

Tes Uraian Tuliskanlah secarasingkat tentang 5 seniman

daerah nusantara Bagaimana pendapatmu

tentang fungsi sosial musik

daerah Nusantara

Siapakah pencipta lagu

Rangkaian Melati?

Bagaiman pendapatmu

tentang keberadaan lagu-lagu

keroncog pada masa sekarang ?

Bagaimana pendapatmu

tentang teknik permainan biola

dalam mengiringi laguRangkaian Melati yang kaliandengar?

Apakah judul lagu sudahsesuai dengan syair yang

dinyanyikan ?

Bagaimana kesan kalian

erhadap isi/pesan yang

disampaikan dalam lagu

tersebut?

Format penilaian

NOSkor MentahPerolehan (a)

Skor MentahMaksimum (b)

Bobot soal skorButir (c) Nilai tiap soal

1 10 10

2 20 20

3 20 20

4 10 10

5 40 40

100 100

Seni Budaya28


29/73

Model RPP

Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c.

Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 29


30/73

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ...........................

Kelas : VIII (DELAPAN)

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi dasar : 12.1 Mengaransir secara sederhana lagu etnik

nusantara.

I. Tujuan Pembelajaran


Menyanyikan lagu O Ulate dari daerah Maluku secara kelompok.Memberikan rangkaian gerak akor yang sesuai dengan lagu O Ulate. Membuat variasi pola irama/ pengiring dalam lagu O Ulate . Membuat variasi nada-nada melodi pada lagu O Ulate. Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar.



Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan (Lovely )

II. Materi Ajar

a. Berkreasi Musik Nusantara.

III. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL dan Life skill.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran




Tanya jawab sambil menjelaskan pokok materi yang akan dibahas.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menyanyikan lagu O Ulatebersama-sama.

Seni Budaya30


31/73

Model RPP

Mengaplikasikan unsur-unsur musik ke dalam lagu O Ulate , sepertimemberikan rangkaian gerak akor yang sesuai, membuat variasi pola

irama/pengiring, dan memainkan variasi nada-nada melodi..

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berdiskusi kelompok untuk membuat aransir sederhana terhadap lagu O Ulate. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;

Konfirmasi



memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,








memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang


c. Kegiatan Penutup


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas

individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun/ membuat karya arr. Sendiri.Membuat kesimpulan hasil lagu yang telah diaransir.

V. Sumber Belajar

Seni Budaya 31


32/73

Model RPP

Buku Seni Budaya .

Lagu O Ulate

Gitar, piano, organ

VI. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mampu mengaransir

secara sederhana lagu etnikNusantara

Mampu menyusun seni

pergelaran kelas

Mengaransir lagu

tradisional Nusantara lengkap

dengan elemen dan alat yangdigunakan.

Tes praktik/

kinerja

Tes Uji

Petik

kinerja

Buatlah sebuah

aransemen musik/lagu untukditampilkan di kelas atau

sekolah

Aransirlah lagu

tradisional Nusantara dengan

elemen dan alat musik yang

digunakan Nyanyikan lagu O

Ulate bersama-sama dalam

kelompokmu !

Buatlah rangkaian gerak

akor yang sesuai untuk lagu O

Ulate !

Tuliskan variasi pola

irama/pengiring yang dapatdisesuaikan dalam lagu O

Ulate !

Buatlah variasi nada-nadamelodi untuk lagu O Ulate !

Tuliskan hasil aransmen

lagu tersebut dalam bentuk siap

tampil !

Format Penilaian

No Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3 4 5

1 Kekompakan kelompok

2 Kreativitas

3 Harmonisasi4 Ketepatan irama

5 Aransmen lagu

Jumlah

Keterangan ceklis pada angka :

1 = sangat kurang 4 = baik

2 = kurang 5 = sangat baik

Seni Budaya32


33/73

Model RPP

3 = cukup

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 33


34/73

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ...........................


Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 2 (dua)


Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi dasar : 12.2 Menyajikan karya seni musik etnik Nusantara

untuk disajikan secara perorangan dan

kelompok di kelas atau sekolah.



1. Membentuk susunan panitia pagelaran.

2. Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan kelompok

3. Berlatih memainkan lagu nusantara dengan alat musik melodis secara kelompok.



Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )



a. Kreasi Musik Nusantarab. Pergelaran Kelas


Model pendekatan CTL dan Lifeskill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran




disajikan.

a. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat perencanaan pagelaran Menyanyikan lagu etnik nusantara sesuai pilihan dalam kelompoknya memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Seni Budaya34


35/73

Model RPP

Elaborasi


Berlatih secara kelompok lagu pilihan dengan alat musik melodis Menuliskan hasil aransmen sederhana lagu pilihan dalam kelompok memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;

Konfirmasi





memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalammenjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan








c. Kegiatan Penutup


Menanyakan kesulitan siswa selama PBMMenugaskan untuk berlatih memainkan hasil aransmen secara kelompok.E. Alat/Sumber Belajar

Buku Seni Budaya .

Cassette/DVCD/guru

Rekorder sopran, pianika, gitar akustik

F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mampu membuat

perencanaan pementasan di

Tes praktik/

kinerja

Tes Uji

Petik Buatlah perencanaan

pementasan seni di sekolah

Seni Budaya 35


36/73

Model RPP


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

dalam kelas dengan uraian

tugas yang tepat

Memainkan hasil

aransemen.

kinerja Mainkanlah hasil

aransemen yang telah kalian

buat

Bentuklah susunan

panitia pagelaran!

Nyanyikanlah lagu

nusantara pilihan bersam dalam

kelompok kalian !

Buatlah aransmen

sederhana untuk lagu pilihantersebut !

Berlatihlah memainkan

melodi lagu tersebut dengan

menggunakan alat musikmelodis

Format Penilaian


1 2 3 4 5

1 Kepanitiaan


3 Kreativitas aransmen

4 Kedisiplinan dalam berlatih

Jumlah

Keterangan ceklis pada angka :

1 = sangat kurang 4 = baik


3 = cukup

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya36


37/73

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ...........................


Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 2 (dua)


Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi dasar : 12.3 Menyajikan karya seni musik etnik nusantara

secara perorangan dan kelompok di kelas atau

sekolah.



a. Membentuk susunan panitia pagelaran.b. Memainkan lagu O Ulate dengan alat musik melodis secara individu

c. Memainkan lagu O Ulate dengan alat musik melodis dalam ansambel musik





a. Kreasi Musik Nusantara

b. Pergelaran Kelas


Model pendekatan CTL dan Lifeskill.





disajikan.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Mengadakan persiapan pelaksanaan pergelaran memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Seni Budaya 37


38/73

Model RPP

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Penampilan lgu O Ulate dengan alat musik melodis secara individu Penampilan hasil aransmen lagu O Ulate dengan alat musik melodis dalammusik ansambel.

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan; Konfirmasi













c. Kegiatan Penutup


Menanyakan kesulitan siswa selama pergelaranMengadakan penilaian terhadap keberhasilan pergelaranE. Alat/Sumber Belajar

Buku Seni Budaya .

Cassette/DVCD/guru

Rekorder sopran, pianika, gitar akustik

F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mampu menyajikan

karya musik secara

Tes praktik/

kinerja

Tes Uji

Petik Tampilkan hasil karya

musik secara utuh baik

Seni Budaya38


39/73

Model RPP


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

perorangan dan kelompok

dikelas atau sekolah.

kinerja perorangan maupun

berkelompok di kelas/atau

sekolah.

Mainkan melodi lagu O

Ulate dengan menggunakan alat

musik melodis secara individu !

Pergelarkan hasil

aransmen lagu O Ulate denganmenggunakan alat musik

melodis dalam musik ansambel !

Format Penilaian


1 2 3 4 5

1 Teknik bermain

2 Penampilan

3 Kreativitas aransmen

4 Ketepatan irama

5 Ketepatan nada


Jumlah

Keterangan ceklis pada angka :1 = sangat kurang 4 = baik


3 = cukup

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 39


40/73

Model RPP


( RPP )

Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni TariKelas / Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar : 13.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tariBerpasangan / kelompok Nusantara

Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu

1 Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara

2 Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara

3 Menjelaskan tema dari tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara

4 Mendiskusikan tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara





Beragam tari berpasangan daerah Nusantara


Pendekatan CTL, life skill, ceramah, diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan


Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan/kelompok daerah NusantaraMenjelaskan tema dari tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi


Seni Budaya40


41/73

Model RPP

Membuat kelompok diskusi Mendiskusikan tentang tari berpasanga/kelompok dari Nusantara Membuat kesimpulan dari hasil diskusi tentang tari berpasangan/kelompokdaerah NusantaraMembuat laporan diskusi tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;

Konfirmasi














c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:Membuat simpulan hasil diskusi kelompok tentang tari berpasangan/kelompokNusantara

E. Alat dan Sumber Belajar

Buku Referensi, Rekaman audio / Visual, guru/model

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menyebutkan nama

tari berpasangan/kelompok

seni tari nusantara

Mengidentifikasi ciri-

Tes tulis Tes uraian

Daftar

pertanyaan

Sebutkan tari

berpasangan/kelompok dari

daerah Yogyakarta

Sebutkan ciri-ciri tari

Seni Budaya 41


42/73

Model RPP


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

ciri karya tari berpasangan /

kelompok dari daerah

setempat.

berpasangan/kelompok dari

daerah Yogyakarta

Jelaskan tari berpasangan

yang bertemakan heroic dan

erotik!

Sebutkan macam-macam

tari berpasangan yang bertema

eroti!

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya42


43/73

Model RPP


( RPP )

Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni TariKelas / Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar : 13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni

tari berpasangan/kelompok

Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu

Menyebutkan kesan-kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara Menjelaskan ragam karya tari Yogyakarta berdasrkan gaya penampilan Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dri daerahNusantara



Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan (Lovely )

B. Materi Pembelajaran Tari berpasangan/kelompok dari daerah NusantaraC. Metode Pembelajaran

Diskusi,ceramahD. Langkah-langkah Kegiatan



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menjelaskan ragam karya tari Yogyakarta berdasrkan gaya penampilanMenjelaskan makna yang terkandung dalam tari berpasangan dri daerahNusantara

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi


Seni Budaya 43


44/73

Model RPP

Membuat kelompok belajar diskusi Menyampaikan materi diskusi pada masing-masing kelompok Mendiskusikan tentang kesan ragam dan makna yang terkandung dalam tariberpasangan dari daerah NusantaraMenyimpulkan hasil diskusi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;

Konfirmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup


Menanyakan kepada siswa tentang kesulitan selama pelajaran berlangsungMenyimpulkan materi pembelajaranE. Alat dan Sumber Belajar Buku Referensi, guruF. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengungkapkan

rasa/kesan tentang tariberpasangan/kelompok dari

nusantara

Menjelaskan

keragaman karya berdasarkan

gaya penampilan.

Tes tulis Tes uraian

Daftar

pertanyaan

Jelaskan kesan tari

berpasangan dari daerah

Nusantara

Jelaskan ragam karya tari

Nusantara

Jelaskan makna yang

terkandung dalam tari

berpasangan daerah Nusantara

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya44


45/73

Model RPP

Seni Budaya 45


46/73

Model RPP


( RPP )

Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari

Kelas / Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan )

Standar Kompetensi : 14. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 14.1. Mengekplorasi pola lantai gerak tari Berpasangan /

kelompok Nusantara


Siswa mampu :

Menjelaskan pengertian pola lantai

Membuat pola lantai tari berpasangan

Menjelaskan makna pola lantai tari berpasangan

Melakukan 4 gerak pola lantai tari berpasangan / kelompok





Pola lantai tari berpasangan / kelompok


Demonstrasi, ceramah,





b. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menyaksikan mengamati pola lantai tari berpasangan Nusantara melalui VCD memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi


Mendiskusikan pola lantai yang dilihat Membuat pola lantai tari berpasangan

Seni Budaya46


47/73

Model RPP

Memperagakan pola lantai tari berpasangan memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup


Membuat kesimpulan hasil pengamatan dari hasil obyek yang diamati Membuat kesimpulan dari hasil kegiatan menyusun gerak dan membuat polalantai sesuai dengan obyek yang diamati

Membuat kesimpulan hasil peragaan tari dari pengamatan obyekE. Alat dan Sumber Belajar

* Buku , guru tari, audio visual

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mendiskusikan hasil

penemuan pola lantaiberpasangan/ berkelompok

Melakukan uji coba

penemuan pola lantai

Tes praktik/

kinerja

Uji petik

kerja Jelaskan pengertian pola

lantai

Jelaskan makna makna

pola lantai

Buatlah 4 macam pola

lantai tari berpasangan

Buatlah 4 macam pola

lantai tari kelompok dengan

peserta 5 penari

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 47


48/73

Model RPP


( RPP )

Sekolah : ...........................


Kelas / Semester : VIII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 Jam Pelajaran ( 2x pertemuan )

Standar Kompetensi : 14. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 14.2. Menyiapkan pementasan berpasangan / kelompok

Nusantara


Siswa mampu :

Merencanakan penampilan tari dalam kelas

Melakukan gerak tari berpasangan / kelompok sesuai dengan iringan

Menampilkan karya tari sesuai dengan unsur unsur tarigah


Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan (Lovely )


Menyiapkan pementasan tari


Demonstrasi, pendekatan CTL, diskusi





b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Melakukan gerak tari berpasangan / kelompok sesuai dengan iringan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi

Seni Budaya48


49/73

Model RPP

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Berdikusi untuk merencankan penampilan Berlatih melakukan gerak tari lebih matang Berlatih dengan giat untuk menampilkan karya tari dengan tata rias dan propertysesuai dengan iringan


Konfirmasi



c. Kegiatan Penutup


Membuat kesimpulan tentang tari Cipat Cipit yang telah ditampilkan Saran-saran dari guruE. Alat dan Sumber Belajar

Buku Panduan, audio/visual, model

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen Merencanakan

penampilan tari dalam kelas/sekolah secara

berpasangan/kelompok.

Tes praktik/

kinerja

Uji petik

kerja Buatlah perencaan

penampilan secara kelompokuntuk menyajikan tari

berpasangan/ berkelompok

dalam kelas.

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 49


50/73

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : ...........................


Kelas / Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar : 14.3 Mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara

Alokasi Waktu : 6 x 40 Jam Pelajaran ( 3x Pertemuan )


Siswa mampu mempunyai wawasan tentang tari etnik daerah Nusantara Siswa mampu mengamati tari etnik berpasangan/ kelompok secara langsung/melauai audio visual

Siswa mampu mendiskusikan tentang tari berpasangan/ kelompok daerahNusantara

Siswa mampu menpresentasikan tentang hasil diskusi tari berpasangan/kelompok daerah Nusantara Siswa mampu membuat uraiansecara lisan dan tulisan



Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )


Tari berpasangan / kelompok dari daerah Nusantara


Pendekatan CTL, life skill, demontrasi


Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :

(a) Kegiatan Pendahuluan


(b) Kegiatan Inti

Seni Budaya50


51/73

Model RPP

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Menyaksikan, mengamati ragam gerak tari berpasangan/ kelompok melalui audiovisual/model

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi


Mendiskusikan unsur-unsur tari berpasangan/ kelompok Tanya jawab tentang jenis-jenis tari berpasangan Menyebutkan ragam gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah NusantaraMenjelaskan keragaman tari berpasangan/kelompok berdasarkan fungsinyadalam masyarakat daerah


Konfirmasi



c. Kegiatan Penutup


Membuat simpulan hasil diskusi kelompok tentang etnik daerah NusantaraE. Alat dan Sumber Belajar

Buku Referensi, Rekaman audio / Visual, guru/model,kaset

F. Penilaian



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menampilakan karya

tari dengan tata rias, properti

dan busana sesuai denganiringan

Tes praktik/

kinerja

Uji petik

kerja Tampilkan tari daerah

nusantara secara

berpasangan/berkelompok

dengan menggunkan tata rias,

busana serta properti

Sebutkan jenis-jenis tari

etnik tari berpasangan

/kelompok daerah Nusantara

Sebutkan ragam gerak

tari berpasangan /kelompok

Seni Budaya 51


52/73

Model RPP


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

daerah Nusantara

Jelaskan fungsi tari etnik

berpasangan/ kelompok daerah

Nusantara

Contoh lembar penilaian

NO Aspek yang dinilaiKriteria Penilaian

1 2 3 4 5

1 Tehnik kaki2 Tehnik tangan

3 Koordinasi gerak kaki dan tangan

4 Kelenturan

5Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan

penjiwaannya

6 Penyajian

Jumlah

Keterangan :

1 = ( sangat kurang )

2 = ( kurang )

3 = ( cukup )

4 = ( baik )

5 = ( sangat baik )

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya52


53/73

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ...........................

Kelas : VIII (delapan)

Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 15. Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater

Nusantara


Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :

a. Menjelaskan pengertian tema, isi dan struktur cerita untuk lakon drama.

b. Menjelaskan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater.

c. Menentukan unsur unsur dramatis dalam lakon sebuah drama.


Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)


B. Materi Ajar

a. drama

b. Sutradara

c. Unsur dramatis


1. Metode pendekatan CTL dan Life Skill





b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi

Seni Budaya 53


54/73

Model RPP

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Tanya jawab tentang unsur tema, isi dan cerita dari ragam teater tradisionalNusantara yang disaksikan. Mendiskusikan tentang peran sutradara dan unsur unsur dramatis dalam lakondrama yang disusun.


Konfirmasi



c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara.E. Sumber Belajar

- Buku Seni Budaya

- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.

- Contoh karya seni teater tradisional Nusantara.

F. Penilaian


Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menampilakan karya

tari dengan tata rias, properti

dan busana sesuai dengan

iringan

Menyebutkan peran

penyutradaraan dalam

menciptakan struktur

penyajian teater

Tes tertulis Tes Uraian Jelaskan yang dimaksud

dengan hal hal berikut sesuai

dengan lakon drama yang kalian

saksikan ;

a. tema

b. struktur cerita

c. isi

d.setting

Sebutkan peran sutradaradalam menciptakan struktur

penyajian seni teater!

Sebutkan 3 ragam teater

modern di Indonesia!

Tentukanlah peran

berikut ini dari lakon drama

tersebut :

a. protagonist

Seni Budaya54


55/73

Model RPP


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

b. tirtagonis

c. antagonis

d. figuran

Gambarkan desain

dramatic untuk alur cerita dari

lakon drama yang kalian

saksikan !

Mengetahui,


( ........................................... )

NIP/NIK :

.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )

NIP/NIK : .

Seni Budaya 55


56/73

Model RPP


(RPP)

Sekolah : ...........................

Kelas : VIII (delapan)

Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar kompetensi : 15. Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi dasar : 15.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap

RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 2

Documents

Transcript of RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas VIII Semester 2