rpp sejarah peminatan k13 xii.pdf

download rpp sejarah peminatan k13 xii.pdf

of 28

  • date post

    12-Dec-2015
  • Category

    Documents

  • view

    471
  • download

    17

Embed Size (px)

Transcript of rpp sejarah peminatan k13 xii.pdf

  • INI CONTOH RPP SEJARAH PEMINATAN KELAS XII HANYA

    1 METERI POKOK

    JIKA BERMINAT MEMILIKI VERSI LENGKAP ANDA BISA

    MELAKUKAN PEMESANAN DI :

    http://bit.ly/rpp-silabus-k13

    ATAU

    Hub. : 085-338-040-301

    Daftar Isi Paker : 1. Rekapitulasi Lembar Penilaian 2. Analisis Alokasi Waktu 3. Analisis Kompetensi 4. Format Penentuan KKM 5. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 6. Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian 7. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi 8. Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio 9. Lembar Penilaian Keterampilan Proyek 10. Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja 11. Lembar Penilaian Sikap Diri 12. Lembar Penilaian Sikap Jurnal 13. Lembar Penilaian Sikap Observasi 14. Lembar Penilaian Sikap Teman Sebaya 15. Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan 16. Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan 17. Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Uraian 18. Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Pilihan Ganda 19. Program Tahunan 20. Program Semester 21. RPP K13 22. Silabus Depdikbud

  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Sekolah : SMA Diva Pendidikan

    Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan Kelas/Semester : XII/Ganjil

    Materi Pokok : Dunia pada Masa Perang Dingin dan Perubahan Politik Global

    Alokasi Waktu : 10 Minggu x 4 Jam pelajaran @ 45 Menit

    A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

    kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian

    dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

    dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

    metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,

    dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

    penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

    4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

    B. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati proses perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur

    terhadap rahmat dan karunia-Nya

    2.1 Menunjukkan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari.

    2.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah. 2.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, kerja sama dan proaktif yang dipelajari dari

    peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia

    3.1 Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global

    3.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya : GNB, ASEAN, OKI, APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan CAFTA

    3.3 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Pakta Warsawa, Uni Soviet, Jerman Bersatu, Konflik Kamboja, Perang Teluk, Apartheid di Afrika selatan, Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global.

    4.1 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global.

    4.2 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya : GNB, ASEAN, OKI, APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan CAFTA.

    4.3 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya Pakta Warsawa, Uni Soviet, Jerman Bersatu, Konflik Kamboja, Perang Teluk, Apartheid di Afrika selatan, Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global, dalam

    bentuk tulisan atau media lain.

    C. Indikator 1.1.1 Menghayati anugerah tuhan terhadap para pemimpin dalam proses mempertahankan

    kemerdekaan 2.1.1 Menunjukan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para

    pahlawab dalam kehidupan sehari

    2.2.1 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah. 2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, kerja sama dan proaktif yang dipelajari dari

    peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa

    dan negara Indonesia

    3.1.1 Memahami definisi perang dingin 3.1.2 Menyebutkan factor-faktor penyebab terjadinya perang dingin 3.1.3 Menyebutkan bentuk-bentuk perang dingin

  • 3.1.4 Mengidentifikasi dampak-dampak perang dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global

    3.2.1 Mengidentifikasi latar belakang berdirinya: GNB, ASEAN, OKI, APEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan CAFTA

    3.2.2 Mengidentifikasi tujuan berdirinya: GNB, ASEAN, OKI, APEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan CAFTA

    3.2.3 Mengidentifikasi perkembangan dari: GNB, ASEAN, OKI, APEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan CAFTA

    3.3.1 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Pakta Warsawa, Uni Soviet, Jerman Bersatu, Konflik Kamboja, Perang Teluk, Aphartheid di Afrika Selatan, Konflik

    Yugoslavia dan Terorisme dunia bagi kehidupan social dan politik global.

    4.1.1 Membuat Kliping atau makalah tentang perkembangan dan dampak perang dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global.

    4.2.1 Membuat kliping atau makalah tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya : GNB, ASEAN, OKI, APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan CAFTA.

    4.3.1 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya Pakta Warsawa, Uni Soviet, Jerman Bersatu, Konflik Kamboja, Perang Teluk, Apartheid di Afrika

    selatan, Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global,

    dalam bentuk tulisan atau media lain.

    D. Materi Pembelajaran

    1. Definisi Perang Dingin Pasca Perang Dunia Kedua (PD II) terjadi perebutan kepentingan dari kubu pemenang yaitu Blok

    Barat yang dipimpin oleh Amerika Serikat dan Blok Timur yang dipimpin Uni Soviet

    menimbulkan suasana yang tidak representatif. Pertentangan di antara dua kekuatan dunia

    tersebut melahirkan Perang Dingin (the cold war). Perang Dingin (The Cold War) atau perang urat syaraf adalah suasana internasional yang penuh ketegangan dan bermusuhan akibat konflik ideologi antara Blok Barat (liberal kapitalis) pimpinan

    Amerika Serikat dan Blok Timur (sosialis komunis) pimpinan Uni Soviet yang berkembang setelah Perang Dunia II berakhir.

    2. Faktor-faktor penyebab Perang Dingin 1) Perbedaan dan Pertentangan Ideologi 2) Perebutan Dominasi Kepemimpinan

    3. Bentukbentuk Perang Dingin 1) Bidang Politik 2) Bidang Ekonomi 3) Bidang Militer 4) Bidang Ruang angkasa

    4. Hubungan Pemerintahan Komunis di Cina, Perang Korea, dan Revolusi Kuba dengan Perluasan Perang Dingin ke Luar Eropa 1) Pemerintahan Komunis di Cina 2) Perang Korea 3) Revolusi Kuba

    5. Hubungan Perang Vietnam dengan Perkembangan Politik di Asia Tenggara

    6. Hubungan Perkembangan Teknologi Persenjataan dan Ruang Angkasa dengan Kondisi Keamanan Dunia pada Masa Perang Dingin

    7. Organisasi Regional dan Global 1) Gerakan Non Blok (GNB) 2) ASEAN, 3) OKI, 4) APEC, 5) MEE, 6) GATT, 7) WTO, 8) NAFTA 9) CAFTA

  • 8. Sejarah Kontemporer Dunia 1) Pakta Warsawa 2) Runtuhnya Uni Soviet 3) Jerman Bersatu 4) Konflik Kamboja 5) Perang Teluk 6) Aphartheid di Afrika Selatan 7) Konflik Yugoslavia 8) Terorisme Dunia

    E. Langkah-langkah Pembelajaran

    1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu

    Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :

    o Orientasi

    Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

    Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

    Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    o Apersepsi

    Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Materi Sejarah Peminatan kelas XI

    Berakhirnya PD I dan PD II

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    o Motivasi

    Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

    menjelaskan Pengertian dan sebab-sebab timbulnya perang dingin

    Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung

    Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;

    Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

    Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

    Pembagian kelompok belajar

    Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

    15

    menit

    Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar :

    Mengamati

    o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Pengertian perang dingin, Faktor-faktor penyebab terjadinya perang dingin.

    o Mendengar o Menyimak,

    penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran

    mengenai pengertian perang dingin, dan factor-faktor penyebab perang dingin.

    untuk melatih ke