Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk rpp diva pendidikan

27

Click here to load reader

Transcript of Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk rpp diva pendidikan

Page 1: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Cara Kerja Engine 4 LangkahAlokasi Waktu : 16JP

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan cara kerja mesin 4 tak Mengidentifikasi model engine diesel Menjelaskan cara kerja komponen yang terdapat pada tipe mesin pembakaran didalam.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Menjelaskan cara kerja engine 4

langkah3.1.1 Memahami definisi mesin 4 langkah3.1.2 Menganalisis cara kerja mesin 4 langkah3.1.3 Mengklasifikasi mesin 4 langkah3.1.4 Memahami model-model engine diesel

4.1 Mengidentifikasi model-modelengine diesel.

4.1.1 Mendeskripsikan model-model engine diesel

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Mesin diesel.

2. Konsep Mesin adalah kumpulan dari beberapa komponen yang merupakan sumber tenaga kendaraan

bermotor yang di hasilkan oleh perubahan energi kalormenjadi energi mekanik. Mesin disel merupakan mesin yang digunakan untuk penggerak alat berat yang

memelukantenaga yang besar dan proses pembakarannya adalah denganmenggunakan panasudara yang dikompresikan di dalam silinder.

3. Prinsip Menjelaskan cara kerja engine 4 langkah. Mengidentifikasi model-model engine diesel.

4. Prosedur Menerapkan prosedur kesehatan dan keselamatan kerja Penggunaan dan peme-liharaan peralatan dan perlengkapan tempat kerja. Mendeskripsikan model-model engine diesel.

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Cara Kerja Engine 4 LangkahAlokasi Waktu : 16JP

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan cara kerja mesin 4 tak Mengidentifikasi model engine diesel Menjelaskan cara kerja komponen yang terdapat pada tipe mesin pembakaran didalam.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Menjelaskan cara kerja engine 4

langkah3.1.1 Memahami definisi mesin 4 langkah3.1.2 Menganalisis cara kerja mesin 4 langkah3.1.3 Mengklasifikasi mesin 4 langkah3.1.4 Memahami model-model engine diesel

4.1 Mengidentifikasi model-modelengine diesel.

4.1.1 Mendeskripsikan model-model engine diesel

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Mesin diesel.

2. Konsep Mesin adalah kumpulan dari beberapa komponen yang merupakan sumber tenaga kendaraan

bermotor yang di hasilkan oleh perubahan energi kalormenjadi energi mekanik. Mesin disel merupakan mesin yang digunakan untuk penggerak alat berat yang

memelukantenaga yang besar dan proses pembakarannya adalah denganmenggunakan panasudara yang dikompresikan di dalam silinder.

3. Prinsip Menjelaskan cara kerja engine 4 langkah. Mengidentifikasi model-model engine diesel.

4. Prosedur Menerapkan prosedur kesehatan dan keselamatan kerja Penggunaan dan peme-liharaan peralatan dan perlengkapan tempat kerja. Mendeskripsikan model-model engine diesel.

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Cara Kerja Engine 4 LangkahAlokasi Waktu : 16JP

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan cara kerja mesin 4 tak Mengidentifikasi model engine diesel Menjelaskan cara kerja komponen yang terdapat pada tipe mesin pembakaran didalam.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Menjelaskan cara kerja engine 4

langkah3.1.1 Memahami definisi mesin 4 langkah3.1.2 Menganalisis cara kerja mesin 4 langkah3.1.3 Mengklasifikasi mesin 4 langkah3.1.4 Memahami model-model engine diesel

4.1 Mengidentifikasi model-modelengine diesel.

4.1.1 Mendeskripsikan model-model engine diesel

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Mesin diesel.

2. Konsep Mesin adalah kumpulan dari beberapa komponen yang merupakan sumber tenaga kendaraan

bermotor yang di hasilkan oleh perubahan energi kalormenjadi energi mekanik. Mesin disel merupakan mesin yang digunakan untuk penggerak alat berat yang

memelukantenaga yang besar dan proses pembakarannya adalah denganmenggunakan panasudara yang dikompresikan di dalam silinder.

3. Prinsip Menjelaskan cara kerja engine 4 langkah. Mengidentifikasi model-model engine diesel.

4. Prosedur Menerapkan prosedur kesehatan dan keselamatan kerja Penggunaan dan peme-liharaan peralatan dan perlengkapan tempat kerja. Mendeskripsikan model-model engine diesel.

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Cara Kerja Engine 4 LangkahAlokasi Waktu : 16JP

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan cara kerja mesin 4 tak Mengidentifikasi model engine diesel Menjelaskan cara kerja komponen yang terdapat pada tipe mesin pembakaran didalam.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Menjelaskan cara kerja engine 4

langkah3.1.1 Memahami definisi mesin 4 langkah3.1.2 Menganalisis cara kerja mesin 4 langkah3.1.3 Mengklasifikasi mesin 4 langkah3.1.4 Memahami model-model engine diesel

4.1 Mengidentifikasi model-modelengine diesel.

4.1.1 Mendeskripsikan model-model engine diesel

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Mesin diesel.

2. Konsep Mesin adalah kumpulan dari beberapa komponen yang merupakan sumber tenaga kendaraan

bermotor yang di hasilkan oleh perubahan energi kalormenjadi energi mekanik. Mesin disel merupakan mesin yang digunakan untuk penggerak alat berat yang

memelukantenaga yang besar dan proses pembakarannya adalah denganmenggunakan panasudara yang dikompresikan di dalam silinder.

3. Prinsip Menjelaskan cara kerja engine 4 langkah. Mengidentifikasi model-model engine diesel.

4. Prosedur Menerapkan prosedur kesehatan dan keselamatan kerja Penggunaan dan peme-liharaan peralatan dan perlengkapan tempat kerja. Mendeskripsikan model-model engine diesel.

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

Page 2: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas X, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

Mengamati

150menit

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas X, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

Mengamati

150menit

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas X, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

Mengamati

150menit

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas X, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

Mengamati

150menit

Page 3: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Membimbing Mengumpulkan informasi

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Membimbing Mengumpulkan informasi

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Membimbing Mengumpulkan informasi

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Membimbing Mengumpulkan informasi

Page 4: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktupenyelidikanindividu dankelompok

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati contoh mesin 4 langkah

yang disajikan oleh guru atau yang terdapat pada buku teks Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk

membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang engine 4 langkah

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakandan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukantentang engine 4 langkah

Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukanhubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dariyang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkaitdengan engine 4 langkah

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang jenis-jenis mesin4 langkah

Saling tukar informasi tentang : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktupenyelidikanindividu dankelompok

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati contoh mesin 4 langkah

yang disajikan oleh guru atau yang terdapat pada buku teks Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk

membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang engine 4 langkah

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakandan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukantentang engine 4 langkah

Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukanhubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dariyang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkaitdengan engine 4 langkah

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang jenis-jenis mesin4 langkah

Saling tukar informasi tentang : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktupenyelidikanindividu dankelompok

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati contoh mesin 4 langkah

yang disajikan oleh guru atau yang terdapat pada buku teks Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk

membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang engine 4 langkah

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakandan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukantentang engine 4 langkah

Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukanhubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dariyang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkaitdengan engine 4 langkah

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang jenis-jenis mesin4 langkah

Saling tukar informasi tentang : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktupenyelidikanindividu dankelompok

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati contoh mesin 4 langkah

yang disajikan oleh guru atau yang terdapat pada buku teks Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk

membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang engine 4 langkah

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakandan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukantentang engine 4 langkah

Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukanhubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dariyang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkaitdengan engine 4 langkah

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang jenis-jenis mesin4 langkah

Saling tukar informasi tentang : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Page 5: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain

diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materipelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :

15menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain

diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materipelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :

15menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain

diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materipelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :

15menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain

diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materipelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :

15menit

Page 6: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) WaktuOrientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini 150menit

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) WaktuOrientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini 150menit

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) WaktuOrientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini 150menit

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) WaktuOrientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian engine 4 langkah jenis-jenis mesin 4 langkah Prinsip kerja engine 4 langkah

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini 150menit

Page 7: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu

Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan:

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengangambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu

Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan:

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengangambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu

Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan:

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengangambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu

Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan:

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengangambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :

Page 8: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) WaktuMembimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati gambar prinsip kerja mesin

diesel dan bensin 4 langkah yang disediakan oleh guru atauyang terdapat pada buku teks

Peserta didik diminta mengamati proses kerja mesin dieseldan bensin 4 langkah

Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untukmembiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4langkah

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakandan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukantentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah

Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukanhubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dariyang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkaitdengan prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang prinsip kerjamesin diesel dan bensin 4 langkah

Saling tukar informasi tentang : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) WaktuMembimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati gambar prinsip kerja mesin

diesel dan bensin 4 langkah yang disediakan oleh guru atauyang terdapat pada buku teks

Peserta didik diminta mengamati proses kerja mesin dieseldan bensin 4 langkah

Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untukmembiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4langkah

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakandan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukantentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah

Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukanhubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dariyang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkaitdengan prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang prinsip kerjamesin diesel dan bensin 4 langkah

Saling tukar informasi tentang : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) WaktuMembimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati gambar prinsip kerja mesin

diesel dan bensin 4 langkah yang disediakan oleh guru atauyang terdapat pada buku teks

Peserta didik diminta mengamati proses kerja mesin dieseldan bensin 4 langkah

Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untukmembiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4langkah

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakandan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukantentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah

Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukanhubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dariyang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkaitdengan prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang prinsip kerjamesin diesel dan bensin 4 langkah

Saling tukar informasi tentang : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) WaktuMembimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati gambar prinsip kerja mesin

diesel dan bensin 4 langkah yang disediakan oleh guru atauyang terdapat pada buku teks

Peserta didik diminta mengamati proses kerja mesin dieseldan bensin 4 langkah

Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untukmembiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4langkah

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakandan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukantentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah

Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukanhubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dariyang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkaitdengan prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang prinsip kerjamesin diesel dan bensin 4 langkah

Saling tukar informasi tentang : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah

Page 9: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasilpengamatan secara tertulis tentang Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materipelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :

15menit

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasilpengamatan secara tertulis tentang Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materipelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :

15menit

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasilpengamatan secara tertulis tentang Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materipelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :

15menit

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasilpengamatan secara tertulis tentang Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materipelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :

15menit

Page 10: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) WaktuOrientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didikkepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mendengar

150menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) WaktuOrientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didikkepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mendengar

150menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) WaktuOrientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didikkepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mendengar

150menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) WaktuOrientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didikkepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan: Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mendengar

150menit

Page 11: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktupemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati model-model engine

diesel (mesin diesel silinder satu garis, pengaturan-v danradial) yang disediakan oleh guru atau yang terdapat padabuku teks

Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untukmembiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang model-model engine diesel (mesin dieselsilinder satu garis, pengaturan-v dan radial)

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktupemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati model-model engine

diesel (mesin diesel silinder satu garis, pengaturan-v danradial) yang disediakan oleh guru atau yang terdapat padabuku teks

Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untukmembiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang model-model engine diesel (mesin dieselsilinder satu garis, pengaturan-v dan radial)

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktupemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati model-model engine

diesel (mesin diesel silinder satu garis, pengaturan-v danradial) yang disediakan oleh guru atau yang terdapat padabuku teks

Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untukmembiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang model-model engine diesel (mesin dieselsilinder satu garis, pengaturan-v dan radial)

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktupemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati model-model engine

diesel (mesin diesel silinder satu garis, pengaturan-v danradial) yang disediakan oleh guru atau yang terdapat padabuku teks

Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untukmembiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif danmandiri tentang model-model engine diesel (mesin dieselsilinder satu garis, pengaturan-v dan radial)

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang

Page 12: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktudipertanyakan dan menentukan sumber (melalui bendakonkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawabpertanyaan yang diajukan tentang model-model enginediesel (mesin diesel silinder satu garis, pengaturan-v danradial)

Peserta didik diminta mengkatagorikan data danmenentukan hubungannya,selanjutnyadisimpulkan denganurutan dari yang sederhana sampai pada yang lebihkompleks terkait dengan model-model engine diesel (mesindiesel silinder satu garis, pengaturan-v dan radial)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang model-model engine diesel (mesin diesel silindersatu garis, pengaturan-v dan radial)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil diskusinya Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentangmembandingkan model-model engine diesel (mesin dieselsilinder satu garis, pengaturan-v dan radial)

Saling tukar informasi tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakandengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasilkarya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktudipertanyakan dan menentukan sumber (melalui bendakonkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawabpertanyaan yang diajukan tentang model-model enginediesel (mesin diesel silinder satu garis, pengaturan-v danradial)

Peserta didik diminta mengkatagorikan data danmenentukan hubungannya,selanjutnyadisimpulkan denganurutan dari yang sederhana sampai pada yang lebihkompleks terkait dengan model-model engine diesel (mesindiesel silinder satu garis, pengaturan-v dan radial)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang model-model engine diesel (mesin diesel silindersatu garis, pengaturan-v dan radial)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil diskusinya Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentangmembandingkan model-model engine diesel (mesin dieselsilinder satu garis, pengaturan-v dan radial)

Saling tukar informasi tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakandengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasilkarya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktudipertanyakan dan menentukan sumber (melalui bendakonkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawabpertanyaan yang diajukan tentang model-model enginediesel (mesin diesel silinder satu garis, pengaturan-v danradial)

Peserta didik diminta mengkatagorikan data danmenentukan hubungannya,selanjutnyadisimpulkan denganurutan dari yang sederhana sampai pada yang lebihkompleks terkait dengan model-model engine diesel (mesindiesel silinder satu garis, pengaturan-v dan radial)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang model-model engine diesel (mesin diesel silindersatu garis, pengaturan-v dan radial)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil diskusinya Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentangmembandingkan model-model engine diesel (mesin dieselsilinder satu garis, pengaturan-v dan radial)

Saling tukar informasi tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakandengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasilkarya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktudipertanyakan dan menentukan sumber (melalui bendakonkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawabpertanyaan yang diajukan tentang model-model enginediesel (mesin diesel silinder satu garis, pengaturan-v danradial)

Peserta didik diminta mengkatagorikan data danmenentukan hubungannya,selanjutnyadisimpulkan denganurutan dari yang sederhana sampai pada yang lebihkompleks terkait dengan model-model engine diesel (mesindiesel silinder satu garis, pengaturan-v dan radial)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang model-model engine diesel (mesin diesel silindersatu garis, pengaturan-v dan radial)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil diskusinya Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentangmembandingkan model-model engine diesel (mesin dieselsilinder satu garis, pengaturan-v dan radial)

Saling tukar informasi tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakandengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasilkarya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Page 13: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampaikepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkanprosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktifdalam membuktikan : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampaikepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkanprosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktifdalam membuktikan : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampaikepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkanprosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktifdalam membuktikan : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampaikepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkanprosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktifdalam membuktikan : Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

15menit

Page 14: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktupengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didikkepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan: Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

150menit

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktupengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didikkepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan: Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

150menit

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktupengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didikkepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan: Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

150menit

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktupengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Model-model engine diesel

Mesin diesel silinder satu garis Mesin diesel pengaturan –V Mesin diesel radial

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didikkepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan: Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

150menit

Page 15: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktu Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati model-model engine

diesel (mesin diesel datar, torak berlawanan dan unitdiesel jamak) yang telah disediakan guru atau yangterdapat pada buku teks

Peserta didik diminta mengamati kajian model-modelengine diesel (mesin diesel datar, torak berlawanan danunit diesel jamak)

Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajaruntuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktifdan mandiri tentang model-model engine diesel (mesindiesel datar, torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Peserta didik diminta mengumpulkan data yangdipertanyakan dan menentukan sumber (melalui bendakonkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktu Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati model-model engine

diesel (mesin diesel datar, torak berlawanan dan unitdiesel jamak) yang telah disediakan guru atau yangterdapat pada buku teks

Peserta didik diminta mengamati kajian model-modelengine diesel (mesin diesel datar, torak berlawanan danunit diesel jamak)

Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajaruntuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktifdan mandiri tentang model-model engine diesel (mesindiesel datar, torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Peserta didik diminta mengumpulkan data yangdipertanyakan dan menentukan sumber (melalui bendakonkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktu Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati model-model engine

diesel (mesin diesel datar, torak berlawanan dan unitdiesel jamak) yang telah disediakan guru atau yangterdapat pada buku teks

Peserta didik diminta mengamati kajian model-modelengine diesel (mesin diesel datar, torak berlawanan danunit diesel jamak)

Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajaruntuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktifdan mandiri tentang model-model engine diesel (mesindiesel datar, torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Peserta didik diminta mengumpulkan data yangdipertanyakan dan menentukan sumber (melalui bendakonkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktu Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Aktivitas Peserta didik diminta mengamati model-model engine

diesel (mesin diesel datar, torak berlawanan dan unitdiesel jamak) yang telah disediakan guru atau yangterdapat pada buku teks

Peserta didik diminta mengamati kajian model-modelengine diesel (mesin diesel datar, torak berlawanan danunit diesel jamak)

Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajaruntuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktifdan mandiri tentang model-model engine diesel (mesindiesel datar, torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Peserta didik diminta mengumpulkan data yangdipertanyakan dan menentukan sumber (melalui bendakonkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab

Page 16: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktupertanyaan yang diajukan tentang model-model enginediesel (mesin diesel datar, torak berlawanan dan unitdiesel jamak)

Peserta didik diminta mengkatagorikan data danmenentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkandengan urutan dari yang sederhana sampai pada yanglebih kompleks terkait model-model engine diesel (mesindiesel datar, torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang model-model engine diesel (mesin diesel datar,torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil diskusinya Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentangmembandingkan model-model engine diesel (mesin dieseldatar, torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Saling tukar informasi tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktupertanyaan yang diajukan tentang model-model enginediesel (mesin diesel datar, torak berlawanan dan unitdiesel jamak)

Peserta didik diminta mengkatagorikan data danmenentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkandengan urutan dari yang sederhana sampai pada yanglebih kompleks terkait model-model engine diesel (mesindiesel datar, torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang model-model engine diesel (mesin diesel datar,torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil diskusinya Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentangmembandingkan model-model engine diesel (mesin dieseldatar, torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Saling tukar informasi tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktupertanyaan yang diajukan tentang model-model enginediesel (mesin diesel datar, torak berlawanan dan unitdiesel jamak)

Peserta didik diminta mengkatagorikan data danmenentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkandengan urutan dari yang sederhana sampai pada yanglebih kompleks terkait model-model engine diesel (mesindiesel datar, torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang model-model engine diesel (mesin diesel datar,torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil diskusinya Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentangmembandingkan model-model engine diesel (mesin dieseldatar, torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Saling tukar informasi tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktupertanyaan yang diajukan tentang model-model enginediesel (mesin diesel datar, torak berlawanan dan unitdiesel jamak)

Peserta didik diminta mengkatagorikan data danmenentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkandengan urutan dari yang sederhana sampai pada yanglebih kompleks terkait model-model engine diesel (mesindiesel datar, torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasitentang model-model engine diesel (mesin diesel datar,torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Peserta didik diminta menyampaikan hasil diskusinya Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentangmembandingkan model-model engine diesel (mesin dieseldatar, torak berlawanan dan unit diesel jamak)

Saling tukar informasi tentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

Page 17: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok

4. Pertemuan Ke-4 ( 8 x 45 menit ) Waktumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Model-model engine diesel

Mesin diesel datar Unit mesin diesel jamak Mesin diesel torak berlawanan

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok

Page 18: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan ketiga (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka (ke perpustakaan atau

mencari di koran, majalah, dan browsing internet) untuk menemukan artikel yangberkaitan dengan materi.

Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dariartikel tersebut.

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang

belum mereka pahami. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan

yang lebih sederhana

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan ketiga (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka (ke perpustakaan atau

mencari di koran, majalah, dan browsing internet) untuk menemukan artikel yangberkaitan dengan materi.

Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dariartikel tersebut.

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang

belum mereka pahami. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan

yang lebih sederhana

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan ketiga (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka (ke perpustakaan atau

mencari di koran, majalah, dan browsing internet) untuk menemukan artikel yangberkaitan dengan materi.

Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dariartikel tersebut.

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang

belum mereka pahami. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan

yang lebih sederhana

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan ketiga (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka (ke perpustakaan atau

mencari di koran, majalah, dan browsing internet) untuk menemukan artikel yangberkaitan dengan materi.

Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dariartikel tersebut.

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang

belum mereka pahami. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan

yang lebih sederhana

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Page 19: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Menjelaskan cara kerja

engine 4 langkah Engine 4 langkah Model engine

diesel

Memahamidefinisi mesin 4langkah

Menganalisiscara kerja mesin4 langkah

Mengklasifikasimesin 4 langkah

Memahamimodel-modelengine diesel

Uraian 2

Contohbutirsoal:1. Jelaskan Pengertian mesin 4 langkah?2. Sebutkan jenis engine 4 langkah yang paling banyak digunakan dalam kehidpan sehari-hari?

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

tapikuranglengkap.3

3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Menjelaskan cara kerja

engine 4 langkah Engine 4 langkah Model engine

diesel

Memahamidefinisi mesin 4langkah

Menganalisiscara kerja mesin4 langkah

Mengklasifikasimesin 4 langkah

Memahamimodel-modelengine diesel

Uraian 2

Contohbutirsoal:1. Jelaskan Pengertian mesin 4 langkah?2. Sebutkan jenis engine 4 langkah yang paling banyak digunakan dalam kehidpan sehari-hari?

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

tapikuranglengkap.3

3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Menjelaskan cara kerja

engine 4 langkah Engine 4 langkah Model engine

diesel

Memahamidefinisi mesin 4langkah

Menganalisiscara kerja mesin4 langkah

Mengklasifikasimesin 4 langkah

Memahamimodel-modelengine diesel

Uraian 2

Contohbutirsoal:1. Jelaskan Pengertian mesin 4 langkah?2. Sebutkan jenis engine 4 langkah yang paling banyak digunakan dalam kehidpan sehari-hari?

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

tapikuranglengkap.3

3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Menjelaskan cara kerja

engine 4 langkah Engine 4 langkah Model engine

diesel

Memahamidefinisi mesin 4langkah

Menganalisiscara kerja mesin4 langkah

Mengklasifikasimesin 4 langkah

Memahamimodel-modelengine diesel

Uraian 2

Contohbutirsoal:1. Jelaskan Pengertian mesin 4 langkah?2. Sebutkan jenis engine 4 langkah yang paling banyak digunakan dalam kehidpan sehari-hari?

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

tapikuranglengkap.3

3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Page 20: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Menjelaskan cara kerja

engine 4 langkah Engine 4 langkah Model engine

diesel

Memahamidefinisi mesin 4langkah

Menganalisiscara kerja mesin4 langkah

Mengklasifikasimesin 4 langkah

Memahamimodel-modelengine diesel

PilihanGanda

1

SoalPilihanGanda:1. …………………………………….

a………………..b…………………c…………………..d…………………e…………………..

PedomanPenskoranSoalUraianNo. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 12 Siswamenyebutkanjawabansalah 0

SkorMaksimum

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Menjelaskan cara kerja

engine 4 langkah Engine 4 langkah Model engine

diesel

Memahamidefinisi mesin 4langkah

Menganalisiscara kerja mesin4 langkah

Mengklasifikasimesin 4 langkah

Memahamimodel-modelengine diesel

PilihanGanda

1

SoalPilihanGanda:1. …………………………………….

a………………..b…………………c…………………..d…………………e…………………..

PedomanPenskoranSoalUraianNo. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 12 Siswamenyebutkanjawabansalah 0

SkorMaksimum

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Menjelaskan cara kerja

engine 4 langkah Engine 4 langkah Model engine

diesel

Memahamidefinisi mesin 4langkah

Menganalisiscara kerja mesin4 langkah

Mengklasifikasimesin 4 langkah

Memahamimodel-modelengine diesel

PilihanGanda

1

SoalPilihanGanda:1. …………………………………….

a………………..b…………………c…………………..d…………………e…………………..

PedomanPenskoranSoalUraianNo. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 12 Siswamenyebutkanjawabansalah 0

SkorMaksimum

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Menjelaskan cara kerja

engine 4 langkah Engine 4 langkah Model engine

diesel

Memahamidefinisi mesin 4langkah

Menganalisiscara kerja mesin4 langkah

Mengklasifikasimesin 4 langkah

Memahamimodel-modelengine diesel

PilihanGanda

1

SoalPilihanGanda:1. …………………………………….

a………………..b…………………c…………………..d…………………e…………………..

PedomanPenskoranSoalUraianNo. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 12 Siswamenyebutkanjawabansalah 0

SkorMaksimum

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Page 21: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

Tes Lisan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan tentang prinsip kerja mesin 4 langkah

Pertanyaan: Sebutkan dan jelaskan model-model mesin diesel serta cara kerjanya

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kuranglengkap.

3

Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 2

Tes Lisan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan tentang prinsip kerja mesin 4 langkah

Pertanyaan: Sebutkan dan jelaskan model-model mesin diesel serta cara kerjanya

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kuranglengkap.

3

Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 2

Tes Lisan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan tentang prinsip kerja mesin 4 langkah

Pertanyaan: Sebutkan dan jelaskan model-model mesin diesel serta cara kerjanya

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kuranglengkap.

3

Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 2

Tes Lisan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan tentang prinsip kerja mesin 4 langkah

Pertanyaan: Sebutkan dan jelaskan model-model mesin diesel serta cara kerjanya

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kuranglengkap.

3

Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 2

Page 22: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TeknikPenilaian

3.1 Menjelaskan carakerja engine 4langkah

Engine 4 langkah Model engine

diesel

Memahami definisi mesin 4langkah

Menganalisis cara kerjamesin 4 langkah

Mengklasifikasi mesin 4langkah

Memahami model-modelengine diesel

Penugasan

Tugas: Peserta didik diminta melakukan kajian literatur melalui sumber internet untuk menganalisiscara

kerja mesin 4 langkah

Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4

Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namundisampaikan dengan tepat

2

Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dandisampaikan dengan kurangtepat

1

Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat

4

Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengantepat

2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengankurang tepat

1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2

Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdanfoto/gambar

4

Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TeknikPenilaian

3.1 Menjelaskan carakerja engine 4langkah

Engine 4 langkah Model engine

diesel

Memahami definisi mesin 4langkah

Menganalisis cara kerjamesin 4 langkah

Mengklasifikasi mesin 4langkah

Memahami model-modelengine diesel

Penugasan

Tugas: Peserta didik diminta melakukan kajian literatur melalui sumber internet untuk menganalisiscara

kerja mesin 4 langkah

Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4

Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namundisampaikan dengan tepat

2

Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dandisampaikan dengan kurangtepat

1

Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat

4

Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengantepat

2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengankurang tepat

1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2

Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdanfoto/gambar

4

Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TeknikPenilaian

3.1 Menjelaskan carakerja engine 4langkah

Engine 4 langkah Model engine

diesel

Memahami definisi mesin 4langkah

Menganalisis cara kerjamesin 4 langkah

Mengklasifikasi mesin 4langkah

Memahami model-modelengine diesel

Penugasan

Tugas: Peserta didik diminta melakukan kajian literatur melalui sumber internet untuk menganalisiscara

kerja mesin 4 langkah

Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4

Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namundisampaikan dengan tepat

2

Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dandisampaikan dengan kurangtepat

1

Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat

4

Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengantepat

2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengankurang tepat

1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2

Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdanfoto/gambar

4

Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TeknikPenilaian

3.1 Menjelaskan carakerja engine 4langkah

Engine 4 langkah Model engine

diesel

Memahami definisi mesin 4langkah

Menganalisis cara kerjamesin 4 langkah

Mengklasifikasi mesin 4langkah

Memahami model-modelengine diesel

Penugasan

Tugas: Peserta didik diminta melakukan kajian literatur melalui sumber internet untuk menganalisiscara

kerja mesin 4 langkah

Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4

Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namundisampaikan dengan tepat

2

Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dandisampaikan dengan kurangtepat

1

Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat

4

Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengantepat

2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengankurang tepat

1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2

Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdanfoto/gambar

4

Page 23: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverataufoto/gambar

3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik

2

Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar

1

Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3

Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapaejaan salah

2

Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah

1

Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70

NoNama

Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverataufoto/gambar

3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik

2

Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar

1

Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3

Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapaejaan salah

2

Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah

1

Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70

NoNama

Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverataufoto/gambar

3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik

2

Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar

1

Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3

Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapaejaan salah

2

Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah

1

Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70

NoNama

Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverataufoto/gambar

3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik

2

Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar

1

Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3

Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapaejaan salah

2

Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah

1

Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70

NoNama

Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Page 24: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

Rubrik Penilaian Portofolio

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Tugas: Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang model-model mesin diesel

Rubrikpenilaianportofolio untukmembuatklipingsebagaimediapengamatan

No. Aspekyang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Pemahamanterhadapartikel. .... .... .... .... ....

2. Aktifbertanyaseputarmateriyang dibahas. .... .... .... .... ....

3. Menggunakansumberreferensiyangrelevan. .... .... .... .... ....

4. Membuatlaporanpengamatansederhana. .... .... .... .... ....

5. Mempublikasikanlaporanpengamatandidepankelas. .... .... .... .... ....

Pedomanpenskoran: Beri tanda cetang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik penilaian portofolio untuk mengumpulkan lembar kegiatan

No. Aspekyang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Mengumpulkansemualembar kegiatandenganlengkap.

.... .... .... .... ....

2. Mengelompokkanlembarkegiatanberdasarkanjenisnya.

.... .... .... .... ....

3. Memasukkanlembarkegiatankedalammapplastikdenganrapi.

.... .... .... .... ....

4. Memberikanketerangandenganlengkap. .... .... .... .... ....

5. Mengumpulkantugaskepadabapak/ibugurudengantepat waktu.

.... .... .... .... ....

Pedoman penskoran :Beri tanda centang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik Penilaian Portofolio

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Tugas: Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang model-model mesin diesel

Rubrikpenilaianportofolio untukmembuatklipingsebagaimediapengamatan

No. Aspekyang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Pemahamanterhadapartikel. .... .... .... .... ....

2. Aktifbertanyaseputarmateriyang dibahas. .... .... .... .... ....

3. Menggunakansumberreferensiyangrelevan. .... .... .... .... ....

4. Membuatlaporanpengamatansederhana. .... .... .... .... ....

5. Mempublikasikanlaporanpengamatandidepankelas. .... .... .... .... ....

Pedomanpenskoran: Beri tanda cetang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik penilaian portofolio untuk mengumpulkan lembar kegiatan

No. Aspekyang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Mengumpulkansemualembar kegiatandenganlengkap.

.... .... .... .... ....

2. Mengelompokkanlembarkegiatanberdasarkanjenisnya.

.... .... .... .... ....

3. Memasukkanlembarkegiatankedalammapplastikdenganrapi.

.... .... .... .... ....

4. Memberikanketerangandenganlengkap. .... .... .... .... ....

5. Mengumpulkantugaskepadabapak/ibugurudengantepat waktu.

.... .... .... .... ....

Pedoman penskoran :Beri tanda centang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik Penilaian Portofolio

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Tugas: Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang model-model mesin diesel

Rubrikpenilaianportofolio untukmembuatklipingsebagaimediapengamatan

No. Aspekyang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Pemahamanterhadapartikel. .... .... .... .... ....

2. Aktifbertanyaseputarmateriyang dibahas. .... .... .... .... ....

3. Menggunakansumberreferensiyangrelevan. .... .... .... .... ....

4. Membuatlaporanpengamatansederhana. .... .... .... .... ....

5. Mempublikasikanlaporanpengamatandidepankelas. .... .... .... .... ....

Pedomanpenskoran: Beri tanda cetang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik penilaian portofolio untuk mengumpulkan lembar kegiatan

No. Aspekyang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Mengumpulkansemualembar kegiatandenganlengkap.

.... .... .... .... ....

2. Mengelompokkanlembarkegiatanberdasarkanjenisnya.

.... .... .... .... ....

3. Memasukkanlembarkegiatankedalammapplastikdenganrapi.

.... .... .... .... ....

4. Memberikanketerangandenganlengkap. .... .... .... .... ....

5. Mengumpulkantugaskepadabapak/ibugurudengantepat waktu.

.... .... .... .... ....

Pedoman penskoran :Beri tanda centang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik Penilaian Portofolio

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Tugas: Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang model-model mesin diesel

Rubrikpenilaianportofolio untukmembuatklipingsebagaimediapengamatan

No. Aspekyang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Pemahamanterhadapartikel. .... .... .... .... ....

2. Aktifbertanyaseputarmateriyang dibahas. .... .... .... .... ....

3. Menggunakansumberreferensiyangrelevan. .... .... .... .... ....

4. Membuatlaporanpengamatansederhana. .... .... .... .... ....

5. Mempublikasikanlaporanpengamatandidepankelas. .... .... .... .... ....

Pedomanpenskoran: Beri tanda cetang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Rubrik penilaian portofolio untuk mengumpulkan lembar kegiatan

No. Aspekyang DinilaiSkor

5 4 3 2 1

1. Mengumpulkansemualembar kegiatandenganlengkap.

.... .... .... .... ....

2. Mengelompokkanlembarkegiatanberdasarkanjenisnya.

.... .... .... .... ....

3. Memasukkanlembarkegiatankedalammapplastikdenganrapi.

.... .... .... .... ....

4. Memberikanketerangandenganlengkap. .... .... .... .... ....

5. Mengumpulkantugaskepadabapak/ibugurudengantepat waktu.

.... .... .... .... ....

Pedoman penskoran :Beri tanda centang (√) pada kolom skor di atas. Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat. Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat. Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat. Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat. Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

Page 25: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

Rubrik Penilaian Tugas Proyek

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Tugas

Rubrikpenilaianproyekuntukmengumpulkan lembar kegiatan

No Nama

Penilaian

KeakuratanData dan

Informasi

KetepatanAnalisis

KerapianPenulisanLaporan

KelancaranPresentasi

1. .... ..... .... .... ....

2. .... ..... .... .... ........ .... ..... .... .... ....

Pedoman penskoran :Aspekyang Dinilai Skor

Keakuratan data dan informasi• Datadan informasiyangdigunakansangatakuratdanlengkap• Datadan informasiyangdigunakanakurattetapikuranglengkap• Datadan informasiyangdigunakantidak akuratdantidak lengkap

321

Ketepatananalisis• Analisistepat• Analisiskurangtepat• Analisistidak tepat

321

Kerapianpenulisanlaporan• Penulisanlaporanrapi• Penulisanlaporan kurangrapi• Penulisanlaporan tidak rapi

321

Kelancarandalampresentasi• Lancar• Kuranglancar• Tidak lancar

321

Rubrik Penilaian Tugas Proyek

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Tugas

Rubrikpenilaianproyekuntukmengumpulkan lembar kegiatan

No Nama

Penilaian

KeakuratanData dan

Informasi

KetepatanAnalisis

KerapianPenulisanLaporan

KelancaranPresentasi

1. .... ..... .... .... ....

2. .... ..... .... .... ........ .... ..... .... .... ....

Pedoman penskoran :Aspekyang Dinilai Skor

Keakuratan data dan informasi• Datadan informasiyangdigunakansangatakuratdanlengkap• Datadan informasiyangdigunakanakurattetapikuranglengkap• Datadan informasiyangdigunakantidak akuratdantidak lengkap

321

Ketepatananalisis• Analisistepat• Analisiskurangtepat• Analisistidak tepat

321

Kerapianpenulisanlaporan• Penulisanlaporanrapi• Penulisanlaporan kurangrapi• Penulisanlaporan tidak rapi

321

Kelancarandalampresentasi• Lancar• Kuranglancar• Tidak lancar

321

Rubrik Penilaian Tugas Proyek

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Tugas

Rubrikpenilaianproyekuntukmengumpulkan lembar kegiatan

No Nama

Penilaian

KeakuratanData dan

Informasi

KetepatanAnalisis

KerapianPenulisanLaporan

KelancaranPresentasi

1. .... ..... .... .... ....

2. .... ..... .... .... ........ .... ..... .... .... ....

Pedoman penskoran :Aspekyang Dinilai Skor

Keakuratan data dan informasi• Datadan informasiyangdigunakansangatakuratdanlengkap• Datadan informasiyangdigunakanakurattetapikuranglengkap• Datadan informasiyangdigunakantidak akuratdantidak lengkap

321

Ketepatananalisis• Analisistepat• Analisiskurangtepat• Analisistidak tepat

321

Kerapianpenulisanlaporan• Penulisanlaporanrapi• Penulisanlaporan kurangrapi• Penulisanlaporan tidak rapi

321

Kelancarandalampresentasi• Lancar• Kuranglancar• Tidak lancar

321

Rubrik Penilaian Tugas Proyek

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Tugas

Rubrikpenilaianproyekuntukmengumpulkan lembar kegiatan

No Nama

Penilaian

KeakuratanData dan

Informasi

KetepatanAnalisis

KerapianPenulisanLaporan

KelancaranPresentasi

1. .... ..... .... .... ....

2. .... ..... .... .... ........ .... ..... .... .... ....

Pedoman penskoran :Aspekyang Dinilai Skor

Keakuratan data dan informasi• Datadan informasiyangdigunakansangatakuratdanlengkap• Datadan informasiyangdigunakanakurattetapikuranglengkap• Datadan informasiyangdigunakantidak akuratdantidak lengkap

321

Ketepatananalisis• Analisistepat• Analisiskurangtepat• Analisistidak tepat

321

Kerapianpenulisanlaporan• Penulisanlaporanrapi• Penulisanlaporan kurangrapi• Penulisanlaporan tidak rapi

321

Kelancarandalampresentasi• Lancar• Kuranglancar• Tidak lancar

321

Page 26: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan,berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

Remedial

Nilai

Awal Remedial

1.

2.

3.

Ajat

Ewinkz

Helmi

70 66 83

INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan,berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

Remedial

Nilai

Awal Remedial

1.

2.

3.

Ajat

Ewinkz

Helmi

70 66 83

INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan,berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

Remedial

Nilai

Awal Remedial

1.

2.

3.

Ajat

Ewinkz

Helmi

70 66 83

INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan,berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

Remedial

Nilai

Awal Remedial

1.

2.

3.

Ajat

Ewinkz

Helmi

70 66 83

Page 27: Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk   rpp diva pendidikan

Format Pengayaan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikutcontoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

PengayaanNila

iAwal Pengayaan

1.

2.

3.

Delon

Fregi

Hilman

70 80

80

80

85

85

85

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Format Pengayaan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikutcontoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

PengayaanNila

iAwal Pengayaan

1.

2.

3.

Delon

Fregi

Hilman

70 80

80

80

85

85

85

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Format Pengayaan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikutcontoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

PengayaanNila

iAwal Pengayaan

1.

2.

3.

Delon

Fregi

Hilman

70 80

80

80

85

85

85

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Format Pengayaan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Engine dan Unit Alat BeratBidang Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Keahlian : Teknik OtomotifKelas /Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan padapeserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikutcontoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.

No.Nama

PesertaDidik

KD Aspek Materi Indikator KBBentuk

PengayaanNila

iAwal Pengayaan

1.

2.

3.

Delon

Fregi

Hilman

70 80

80

80

85

85

85

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.