Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk rpp diva pendidikan

14
R Satuan Pendidikan : SM Mata Pelajaran : Pe Bidang Keahlian : B Program Keahlian :A Paket keahlian :A Kelas /Semester : X Tahun Pelajaran : 20 Materi Pokok :H Alokasi Waktu : 9J A. Tujuan Pembelajaran Selama dan setelah men Menjelaskan penger Menjelaskan tujuan Menjelaskan peran Mengidentifikasi pe Menjelaskan pihak- Mengavaluasi peran B. Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar (KD) 3.1 Memahami pengerti tujuan, peran akunta pihak-pihak yang membutuhkan infor akuntansi. 4.1 Mengelompokkan pi yangmembutuhkan akuntansi sesuai perann C. Materi Pembelajaran 1. Fakta: Peranan akunta semakin disadar Perkembangan untuk lebihmem dibutuhkan oleh 2. Konsep Definisi akunta pandang penggu Pengertian akun Tujuan dan pera 3. Prinsip Sistem akuntasi 4. Prosedur Penyajian inform Membedakan p D. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Model Pembelajara E. Media Pembelajaran 1. Media LCD project RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJ (RPP) MK N/S engantar Akuntansi Bisnis dan Manajemen Akuntansi Akuntansi Keuangan X/Ganjil 016/2017 Hakikat Akuntansi JP ( 2Pertemuan) n ngikuti proses pembelajaran ini peserta didik rtian akuntansi n akuntannsi akuntansi eran akuntansi di berbagai usaha -pihak yang membutuhkan informasi akuntan n akuntansi di berbagai usaha n Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK Indikator Pencapaian Kompe ian, ansi dan rmasi 3.1.1 Menjelaskan pengertian 3.1.2 Menjelaskan tujuan aku 3.1.3 Menjelaskan peran aku 3.1.4 Mengidentifikasi peran 3.1.5 Menjelaskan pihak-pih akuntansi ihak-pihak informasi nnya. 4.1.1 Mengavaluasi peran ak 4.1.2 Menyajikan laporan dalam berbagai usaha 4.1.1 Membedakan berbaga informasi berdasarkan ansi sebagai alat bantu dalam pengambilank ari oleh semua pihakyang berkepentingan. perekonomian yangsemakin pesat inilah yan mahami data akuntansi yang dapat memb h masyarakat dalam pengambilan keputusane ansi dapat dirumuskan melalui 2 (dua) sudutp una jasa akuntansidandefinisi dari sudut pan ntansi menurut beberapa para ahli an akuntansi i sebagai sumber informasi dalam pengambil rmasi pihak-pihak yang membutuhkan informasi ak n : Scientific Learning an : Discovery Learning (Pembelajaran P tor, JARAN k diharapkan dapat: nsi K) etensi (IPK) n akuntansi untannsi untansi n akuntansi di berbagai usaha hak yang membutuhkan informasi kuntansi di berbagai usaha tertulis tentang peran akuntansi ai jenis pihak yang membutuhkan jenis informasinya keputusan ekonomi dan keuangan ng menuntut para pelaku ekonomi berikan informasi keuanganyang ekonomi pandang, yakni definisi dari sudut ndang proses kegiatannya l keputusan dan perusahaan kuntansi Penemuan)

Transcript of Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk rpp diva pendidikan

Page 1: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat AkuntansiAlokasi Waktu : 9JP ( 2Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan pengertian akuntansi Menjelaskan tujuan akuntannsi Menjelaskan peran akuntansi Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami pengertian,

tujuan, peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi.

3.1.1 Menjelaskan pengertian akuntansi3.1.2 Menjelaskan tujuan akuntannsi3.1.3 Menjelaskan peran akuntansi3.1.4 Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha3.1.5 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

akuntansi4.1 Mengelompokkan pihak-pihak

yangmembutuhkan informasiakuntansi sesuai perannya.

4.1.1 Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha4.1.2 Menyajikan laporan tertulis tentang peran akuntansi

dalam berbagai usaha4.1.1 Membedakan berbagai jenis pihak yang membutuhkan

informasi berdasarkan jenis informasinya

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Peranan akuntansi sebagai alat bantu dalam pengambilankeputusan ekonomi dan keuangan

semakin disadari oleh semua pihakyang berkepentingan. Perkembangan perekonomian yangsemakin pesat inilah yang menuntut para pelaku ekonomi

untuk lebihmemahami data akuntansi yang dapat memberikan informasi keuanganyangdibutuhkan oleh masyarakat dalam pengambilan keputusanekonomi

2. Konsep Definisi akuntansi dapat dirumuskan melalui 2 (dua) sudutpandang, yakni definisi dari sudut

pandang pengguna jasa akuntansidandefinisi dari sudut pandang proses kegiatannya Pengertian akuntansi menurut beberapa para ahli Tujuan dan peran akuntansi

3. Prinsip Sistem akuntasi sebagai sumber informasi dalam pengambil keputusan dan perusahaan

4. Prosedur Penyajian informasi Membedakan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat AkuntansiAlokasi Waktu : 9JP ( 2Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan pengertian akuntansi Menjelaskan tujuan akuntannsi Menjelaskan peran akuntansi Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami pengertian,

tujuan, peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi.

3.1.1 Menjelaskan pengertian akuntansi3.1.2 Menjelaskan tujuan akuntannsi3.1.3 Menjelaskan peran akuntansi3.1.4 Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha3.1.5 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

akuntansi4.1 Mengelompokkan pihak-pihak

yangmembutuhkan informasiakuntansi sesuai perannya.

4.1.1 Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha4.1.2 Menyajikan laporan tertulis tentang peran akuntansi

dalam berbagai usaha4.1.1 Membedakan berbagai jenis pihak yang membutuhkan

informasi berdasarkan jenis informasinya

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Peranan akuntansi sebagai alat bantu dalam pengambilankeputusan ekonomi dan keuangan

semakin disadari oleh semua pihakyang berkepentingan. Perkembangan perekonomian yangsemakin pesat inilah yang menuntut para pelaku ekonomi

untuk lebihmemahami data akuntansi yang dapat memberikan informasi keuanganyangdibutuhkan oleh masyarakat dalam pengambilan keputusanekonomi

2. Konsep Definisi akuntansi dapat dirumuskan melalui 2 (dua) sudutpandang, yakni definisi dari sudut

pandang pengguna jasa akuntansidandefinisi dari sudut pandang proses kegiatannya Pengertian akuntansi menurut beberapa para ahli Tujuan dan peran akuntansi

3. Prinsip Sistem akuntasi sebagai sumber informasi dalam pengambil keputusan dan perusahaan

4. Prosedur Penyajian informasi Membedakan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat AkuntansiAlokasi Waktu : 9JP ( 2Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan pengertian akuntansi Menjelaskan tujuan akuntannsi Menjelaskan peran akuntansi Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami pengertian,

tujuan, peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi.

3.1.1 Menjelaskan pengertian akuntansi3.1.2 Menjelaskan tujuan akuntannsi3.1.3 Menjelaskan peran akuntansi3.1.4 Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha3.1.5 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

akuntansi4.1 Mengelompokkan pihak-pihak

yangmembutuhkan informasiakuntansi sesuai perannya.

4.1.1 Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha4.1.2 Menyajikan laporan tertulis tentang peran akuntansi

dalam berbagai usaha4.1.1 Membedakan berbagai jenis pihak yang membutuhkan

informasi berdasarkan jenis informasinya

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Peranan akuntansi sebagai alat bantu dalam pengambilankeputusan ekonomi dan keuangan

semakin disadari oleh semua pihakyang berkepentingan. Perkembangan perekonomian yangsemakin pesat inilah yang menuntut para pelaku ekonomi

untuk lebihmemahami data akuntansi yang dapat memberikan informasi keuanganyangdibutuhkan oleh masyarakat dalam pengambilan keputusanekonomi

2. Konsep Definisi akuntansi dapat dirumuskan melalui 2 (dua) sudutpandang, yakni definisi dari sudut

pandang pengguna jasa akuntansidandefinisi dari sudut pandang proses kegiatannya Pengertian akuntansi menurut beberapa para ahli Tujuan dan peran akuntansi

3. Prinsip Sistem akuntasi sebagai sumber informasi dalam pengambil keputusan dan perusahaan

4. Prosedur Penyajian informasi Membedakan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat AkuntansiAlokasi Waktu : 9JP ( 2Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan pengertian akuntansi Menjelaskan tujuan akuntannsi Menjelaskan peran akuntansi Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami pengertian,

tujuan, peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi.

3.1.1 Menjelaskan pengertian akuntansi3.1.2 Menjelaskan tujuan akuntannsi3.1.3 Menjelaskan peran akuntansi3.1.4 Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha3.1.5 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

akuntansi4.1 Mengelompokkan pihak-pihak

yangmembutuhkan informasiakuntansi sesuai perannya.

4.1.1 Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha4.1.2 Menyajikan laporan tertulis tentang peran akuntansi

dalam berbagai usaha4.1.1 Membedakan berbagai jenis pihak yang membutuhkan

informasi berdasarkan jenis informasinya

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Peranan akuntansi sebagai alat bantu dalam pengambilankeputusan ekonomi dan keuangan

semakin disadari oleh semua pihakyang berkepentingan. Perkembangan perekonomian yangsemakin pesat inilah yang menuntut para pelaku ekonomi

untuk lebihmemahami data akuntansi yang dapat memberikan informasi keuanganyangdibutuhkan oleh masyarakat dalam pengambilan keputusanekonomi

2. Konsep Definisi akuntansi dapat dirumuskan melalui 2 (dua) sudutpandang, yakni definisi dari sudut

pandang pengguna jasa akuntansidandefinisi dari sudut pandang proses kegiatannya Pengertian akuntansi menurut beberapa para ahli Tujuan dan peran akuntansi

3. Prinsip Sistem akuntasi sebagai sumber informasi dalam pengambil keputusan dan perusahaan

4. Prosedur Penyajian informasi Membedakan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,

Page 2: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

2. Laptop,3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pada kelas IX tentang ilmu ekonomi

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

195menit

2. Laptop,3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pada kelas IX tentang ilmu ekonomi

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

195menit

2. Laptop,3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pada kelas IX tentang ilmu ekonomi

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

195menit

2. Laptop,3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pada kelas IX tentang ilmu ekonomi

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

195menit

Page 3: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya : Jelaskan pengertian dan tujuan akuntansi

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Aktivitas Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta berdiskusi tentang

Pengertian Akuntansi menurut beberapa ahli Peserta didik diminta berdiskusi tentang tujuan dan peran

akuntansi bagi perusahaan Saling tukar informasi tentang :

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya : Jelaskan pengertian dan tujuan akuntansi

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Aktivitas Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta berdiskusi tentang

Pengertian Akuntansi menurut beberapa ahli Peserta didik diminta berdiskusi tentang tujuan dan peran

akuntansi bagi perusahaan Saling tukar informasi tentang :

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya : Jelaskan pengertian dan tujuan akuntansi

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Aktivitas Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta berdiskusi tentang

Pengertian Akuntansi menurut beberapa ahli Peserta didik diminta berdiskusi tentang tujuan dan peran

akuntansi bagi perusahaan Saling tukar informasi tentang :

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya : Jelaskan pengertian dan tujuan akuntansi

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Aktivitas Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta berdiskusi tentang

Pengertian Akuntansi menurut beberapa ahli Peserta didik diminta berdiskusi tentang tujuan dan peran

akuntansi bagi perusahaan Saling tukar informasi tentang :

Page 4: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantorandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikan hasilkarya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan padalembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pengertian akuntansi

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantorandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikan hasilkarya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan padalembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pengertian akuntansi

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantorandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikan hasilkarya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan padalembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pengertian akuntansi

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantorandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikan hasilkarya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan padalembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pengertian akuntansi

Page 5: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik

150menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik

150menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik

150menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik

150menit

Page 6: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan:Penyediaan informasi akuntansi bagi pihak yang berkepentingan

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

akuntansi!Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Mengumpulkan informasi

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan:Penyediaan informasi akuntansi bagi pihak yang berkepentingan

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

akuntansi!Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Mengumpulkan informasi

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan:Penyediaan informasi akuntansi bagi pihak yang berkepentingan

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

akuntansi!Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Mengumpulkan informasi

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan:Penyediaan informasi akuntansi bagi pihak yang berkepentingan

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

akuntansi!Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Mengumpulkan informasi

Page 7: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Aktivitas Peserta didik diminta memgolongkan pihak-pihak yang

membutuhkan informasi akuntansi Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang pihak-pihakPihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sebagaiberikut: Manajer Investor Kreditor Instansi pemerintah Organisasi nirlaba Pemakai lainnya

Saling tukar informasi tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang

Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiMenjawabpertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Aktivitas Peserta didik diminta memgolongkan pihak-pihak yang

membutuhkan informasi akuntansi Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang pihak-pihakPihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sebagaiberikut: Manajer Investor Kreditor Instansi pemerintah Organisasi nirlaba Pemakai lainnya

Saling tukar informasi tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang

Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiMenjawabpertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Aktivitas Peserta didik diminta memgolongkan pihak-pihak yang

membutuhkan informasi akuntansi Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang pihak-pihakPihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sebagaiberikut: Manajer Investor Kreditor Instansi pemerintah Organisasi nirlaba Pemakai lainnya

Saling tukar informasi tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang

Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiMenjawabpertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Aktivitas Peserta didik diminta memgolongkan pihak-pihak yang

membutuhkan informasi akuntansi Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang pihak-pihakPihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sebagaiberikut: Manajer Investor Kreditor Instansi pemerintah Organisasi nirlaba Pemakai lainnya

Saling tukar informasi tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang

Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiMenjawabpertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan

Page 8: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktumengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktumengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktumengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktumengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Page 9: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa ataupun soal-soal yang

diberikan guru terkait materi tentang Pengerian, tujuan dan peran akuntansi

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang pihak-pihak yang membutuhkan

informasi akuntansi.

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa ataupun soal-soal yang

diberikan guru terkait materi tentang Pengerian, tujuan dan peran akuntansi

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang pihak-pihak yang membutuhkan

informasi akuntansi.

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa ataupun soal-soal yang

diberikan guru terkait materi tentang Pengerian, tujuan dan peran akuntansi

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang pihak-pihak yang membutuhkan

informasi akuntansi.

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa ataupun soal-soal yang

diberikan guru terkait materi tentang Pengerian, tujuan dan peran akuntansi

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang pihak-pihak yang membutuhkan

informasi akuntansi.

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Page 10: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Memahami

pengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi.

Hakekat Akuntansi Pengertian

akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

membutuhkaninformasiakuntansi

Siswadapatmenjelaskantentangpengertian tujuandan peranakuntansi

Uraian 2

Contohbutirsoal:1. Sebutkan pengertian akuntansi ditinjau dari

a. sudut penggunanya!b. sudut proses kegiatannya!

2. Siapa sajakah pengguna akuntansi itu dan untuk apakah akuntansi itu bagi setiap penggunanya?

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

tapikuranglengkap.3

3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Memahami

pengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi.

Hakekat Akuntansi Pengertian

akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

membutuhkaninformasiakuntansi

Siswadapatmenjelaskantentangpengertian tujuandan peranakuntansi

Uraian 2

Contohbutirsoal:1. Sebutkan pengertian akuntansi ditinjau dari

a. sudut penggunanya!b. sudut proses kegiatannya!

2. Siapa sajakah pengguna akuntansi itu dan untuk apakah akuntansi itu bagi setiap penggunanya?

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

tapikuranglengkap.3

3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Memahami

pengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi.

Hakekat Akuntansi Pengertian

akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

membutuhkaninformasiakuntansi

Siswadapatmenjelaskantentangpengertian tujuandan peranakuntansi

Uraian 2

Contohbutirsoal:1. Sebutkan pengertian akuntansi ditinjau dari

a. sudut penggunanya!b. sudut proses kegiatannya!

2. Siapa sajakah pengguna akuntansi itu dan untuk apakah akuntansi itu bagi setiap penggunanya?

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

tapikuranglengkap.3

3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Memahami

pengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi.

Hakekat Akuntansi Pengertian

akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

membutuhkaninformasiakuntansi

Siswadapatmenjelaskantentangpengertian tujuandan peranakuntansi

Uraian 2

Contohbutirsoal:1. Sebutkan pengertian akuntansi ditinjau dari

a. sudut penggunanya!b. sudut proses kegiatannya!

2. Siapa sajakah pengguna akuntansi itu dan untuk apakah akuntansi itu bagi setiap penggunanya?

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

tapikuranglengkap.3

3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Page 11: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Memahami

pengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi.

Hakekat Akuntansi Pengertian

akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

membutuhkaninformasiakuntansi

Siswadapatmenjelaskantentangpengertian tujuandan peranakuntansi

PilihanGanda

1

SoalPilihanGanda:

PedomanPenskoranSoalUraianNo. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 12 Siswamenyebutkanjawabansalah 0

SkorMaksimum

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Memahami

pengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi.

Hakekat Akuntansi Pengertian

akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

membutuhkaninformasiakuntansi

Siswadapatmenjelaskantentangpengertian tujuandan peranakuntansi

PilihanGanda

1

SoalPilihanGanda:

PedomanPenskoranSoalUraianNo. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 12 Siswamenyebutkanjawabansalah 0

SkorMaksimum

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Memahami

pengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi.

Hakekat Akuntansi Pengertian

akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

membutuhkaninformasiakuntansi

Siswadapatmenjelaskantentangpengertian tujuandan peranakuntansi

PilihanGanda

1

SoalPilihanGanda:

PedomanPenskoranSoalUraianNo. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 12 Siswamenyebutkanjawabansalah 0

SkorMaksimum

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Memahami

pengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi.

Hakekat Akuntansi Pengertian

akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

membutuhkaninformasiakuntansi

Siswadapatmenjelaskantentangpengertian tujuandan peranakuntansi

PilihanGanda

1

SoalPilihanGanda:

PedomanPenskoranSoalUraianNo. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 12 Siswamenyebutkanjawabansalah 0

SkorMaksimum

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Page 12: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

Tes Lisan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian, tujuan dan peran akuntansi Peserta didik dapat menjelaskan pihak-pihak yang memerlukan informasi akuntansi

Pertanyaan: Sebutkan pengertian akuntansi Sebutkan dan Jelaskan dua pihak yang memerlukan informasi akuntansi

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kuranglengkap.

3

Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 2

Tes Lisan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian, tujuan dan peran akuntansi Peserta didik dapat menjelaskan pihak-pihak yang memerlukan informasi akuntansi

Pertanyaan: Sebutkan pengertian akuntansi Sebutkan dan Jelaskan dua pihak yang memerlukan informasi akuntansi

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kuranglengkap.

3

Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 2

Tes Lisan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian, tujuan dan peran akuntansi Peserta didik dapat menjelaskan pihak-pihak yang memerlukan informasi akuntansi

Pertanyaan: Sebutkan pengertian akuntansi Sebutkan dan Jelaskan dua pihak yang memerlukan informasi akuntansi

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kuranglengkap.

3

Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 2

Tes Lisan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian, tujuan dan peran akuntansi Peserta didik dapat menjelaskan pihak-pihak yang memerlukan informasi akuntansi

Pertanyaan: Sebutkan pengertian akuntansi Sebutkan dan Jelaskan dua pihak yang memerlukan informasi akuntansi

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kuranglengkap.

3

Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 2

Page 13: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TeknikPenilaian

3.1 Memahamipengertian,tujuan, peranakuntansi danpihak-pihakyangmembutuhkaninformasiakuntansi.

Hakekat Akuntansi Pengertian

akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

membutuhkaninformasiakuntansi

Siswadapatmenjelaskantentang pengertian tujuan dan peranakuntansi

Penugasan

Tugas: Peserta didik diminta melakukan kajian literatur melalui sumber internet untuk menganalisis

pengertian tujuan peran dan pihak-pihak yang memerlukan informasi akuntansi

Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4

Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namundisampaikan dengan tepat

2

Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dandisampaikan dengan kurangtepat

1

Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat

4

Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengantepat

2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengankurang tepat

1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2

Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TeknikPenilaian

3.1 Memahamipengertian,tujuan, peranakuntansi danpihak-pihakyangmembutuhkaninformasiakuntansi.

Hakekat Akuntansi Pengertian

akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

membutuhkaninformasiakuntansi

Siswadapatmenjelaskantentang pengertian tujuan dan peranakuntansi

Penugasan

Tugas: Peserta didik diminta melakukan kajian literatur melalui sumber internet untuk menganalisis

pengertian tujuan peran dan pihak-pihak yang memerlukan informasi akuntansi

Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4

Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namundisampaikan dengan tepat

2

Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dandisampaikan dengan kurangtepat

1

Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat

4

Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengantepat

2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengankurang tepat

1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2

Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TeknikPenilaian

3.1 Memahamipengertian,tujuan, peranakuntansi danpihak-pihakyangmembutuhkaninformasiakuntansi.

Hakekat Akuntansi Pengertian

akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

membutuhkaninformasiakuntansi

Siswadapatmenjelaskantentang pengertian tujuan dan peranakuntansi

Penugasan

Tugas: Peserta didik diminta melakukan kajian literatur melalui sumber internet untuk menganalisis

pengertian tujuan peran dan pihak-pihak yang memerlukan informasi akuntansi

Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4

Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namundisampaikan dengan tepat

2

Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dandisampaikan dengan kurangtepat

1

Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat

4

Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengantepat

2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengankurang tepat

1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2

Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal TeknikPenilaian

3.1 Memahamipengertian,tujuan, peranakuntansi danpihak-pihakyangmembutuhkaninformasiakuntansi.

Hakekat Akuntansi Pengertian

akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

membutuhkaninformasiakuntansi

Siswadapatmenjelaskantentang pengertian tujuan dan peranakuntansi

Penugasan

Tugas: Peserta didik diminta melakukan kajian literatur melalui sumber internet untuk menganalisis

pengertian tujuan peran dan pihak-pihak yang memerlukan informasi akuntansi

Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4

Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namundisampaikan dengan tepat

2

Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dandisampaikan dengan kurangtepat

1

Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat

4

Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengantepat

2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengankurang tepat

1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2

Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Page 14: Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk   rpp diva pendidikan

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdanfoto/gambar

4

Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverataufoto/gambar

3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik

2

Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar

1

Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3

Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapaejaan salah

2

Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah

1

Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

NoNama

Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdanfoto/gambar

4

Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverataufoto/gambar

3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik

2

Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar

1

Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3

Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapaejaan salah

2

Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah

1

Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

NoNama

Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdanfoto/gambar

4

Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverataufoto/gambar

3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik

2

Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar

1

Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3

Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapaejaan salah

2

Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah

1

Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

NoNama

Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdanfoto/gambar

4

Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverataufoto/gambar

3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik

2

Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar

1

Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3

Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapaejaan salah

2

Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah

1

Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

NoNama

Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...