Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk rpp diva pendidikan

Click here to load reader

  • date post

    12-Feb-2017
  • Category

    Education

  • view

    172
  • download

    37

Embed Size (px)

Transcript of Rpp revisi 2016 pengantar akuntansi x smk rpp diva pendidikan

  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat AkuntansiAlokasi Waktu : 9JP ( 2Pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan pengertian akuntansi Menjelaskan tujuan akuntannsi Menjelaskan peran akuntansi Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami pengertian,

    tujuan, peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi.

    3.1.1 Menjelaskan pengertian akuntansi3.1.2 Menjelaskan tujuan akuntannsi3.1.3 Menjelaskan peran akuntansi3.1.4 Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha3.1.5 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

    akuntansi4.1 Mengelompokkan pihak-pihak

    yangmembutuhkan informasiakuntansi sesuai perannya.

    4.1.1 Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha4.1.2 Menyajikan laporan tertulis tentang peran akuntansi

    dalam berbagai usaha4.1.1 Membedakan berbagai jenis pihak yang membutuhkan

    informasi berdasarkan jenis informasinya

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Peranan akuntansi sebagai alat bantu dalam pengambilankeputusan ekonomi dan keuangan

    semakin disadari oleh semua pihakyang berkepentingan. Perkembangan perekonomian yangsemakin pesat inilah yang menuntut para pelaku ekonomi

    untuk lebihmemahami data akuntansi yang dapat memberikan informasi keuanganyangdibutuhkan oleh masyarakat dalam pengambilan keputusanekonomi

    2. Konsep Definisi akuntansi dapat dirumuskan melalui 2 (dua) sudutpandang, yakni definisi dari sudut

    pandang pengguna jasa akuntansidandefinisi dari sudut pandang proses kegiatannya Pengertian akuntansi menurut beberapa para ahli Tujuan dan peran akuntansi

    3. Prinsip Sistem akuntasi sebagai sumber informasi dalam pengambil keputusan dan perusahaan

    4. Prosedur Penyajian informasi Membedakan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat AkuntansiAlokasi Waktu : 9JP ( 2Pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan pengertian akuntansi Menjelaskan tujuan akuntannsi Menjelaskan peran akuntansi Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami pengertian,

    tujuan, peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi.

    3.1.1 Menjelaskan pengertian akuntansi3.1.2 Menjelaskan tujuan akuntannsi3.1.3 Menjelaskan peran akuntansi3.1.4 Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha3.1.5 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

    akuntansi4.1 Mengelompokkan pihak-pihak

    yangmembutuhkan informasiakuntansi sesuai perannya.

    4.1.1 Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha4.1.2 Menyajikan laporan tertulis tentang peran akuntansi

    dalam berbagai usaha4.1.1 Membedakan berbagai jenis pihak yang membutuhkan

    informasi berdasarkan jenis informasinya

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Peranan akuntansi sebagai alat bantu dalam pengambilankeputusan ekonomi dan keuangan

    semakin disadari oleh semua pihakyang berkepentingan. Perkembangan perekonomian yangsemakin pesat inilah yang menuntut para pelaku ekonomi

    untuk lebihmemahami data akuntansi yang dapat memberikan informasi keuanganyangdibutuhkan oleh masyarakat dalam pengambilan keputusanekonomi

    2. Konsep Definisi akuntansi dapat dirumuskan melalui 2 (dua) sudutpandang, yakni definisi dari sudut

    pandang pengguna jasa akuntansidandefinisi dari sudut pandang proses kegiatannya Pengertian akuntansi menurut beberapa para ahli Tujuan dan peran akuntansi

    3. Prinsip Sistem akuntasi sebagai sumber informasi dalam pengambil keputusan dan perusahaan

    4. Prosedur Penyajian informasi Membedakan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat AkuntansiAlokasi Waktu : 9JP ( 2Pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan pengertian akuntansi Menjelaskan tujuan akuntannsi Menjelaskan peran akuntansi Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami pengertian,

    tujuan, peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi.

    3.1.1 Menjelaskan pengertian akuntansi3.1.2 Menjelaskan tujuan akuntannsi3.1.3 Menjelaskan peran akuntansi3.1.4 Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha3.1.5 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

    akuntansi4.1 Mengelompokkan pihak-pihak

    yangmembutuhkan informasiakuntansi sesuai perannya.

    4.1.1 Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha4.1.2 Menyajikan laporan tertulis tentang peran akuntansi

    dalam berbagai usaha4.1.1 Membedakan berbagai jenis pihak yang membutuhkan

    informasi berdasarkan jenis informasinya

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Peranan akuntansi sebagai alat bantu dalam pengambilankeputusan ekonomi dan keuangan

    semakin disadari oleh semua pihakyang berkepentingan. Perkembangan perekonomian yangsemakin pesat inilah yang menuntut para pelaku ekonomi

    untuk lebihmemahami data akuntansi yang dapat memberikan informasi keuanganyangdibutuhkan oleh masyarakat dalam pengambilan keputusanekonomi

    2. Konsep Definisi akuntansi dapat dirumuskan melalui 2 (dua) sudutpandang, yakni definisi dari sudut

    pandang pengguna jasa akuntansidandefinisi dari sudut pandang proses kegiatannya Pengertian akuntansi menurut beberapa para ahli Tujuan dan peran akuntansi

    3. Prinsip Sistem akuntasi sebagai sumber informasi dalam pengambil keputusan dan perusahaan

    4. Prosedur Penyajian informasi Membedakan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat AkuntansiAlokasi Waktu : 9JP ( 2Pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan pengertian akuntansi Menjelaskan tujuan akuntannsi Menjelaskan peran akuntansi Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami pengertian,

    tujuan, peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi.

    3.1.1 Menjelaskan pengertian akuntansi3.1.2 Menjelaskan tujuan akuntannsi3.1.3 Menjelaskan peran akuntansi3.1.4 Mengidentifikasi peran akuntansi di berbagai usaha3.1.5 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

    akuntansi4.1 Mengelompokkan pihak-pihak

    yangmembutuhkan informasiakuntansi sesuai perannya.

    4.1.1 Mengavaluasi peran akuntansi di berbagai usaha4.1.2 Menyajikan laporan tertulis tentang peran akuntansi

    dalam berbagai usaha4.1.1 Membedakan berbagai jenis pihak yang membutuhkan

    informasi berdasarkan jenis informasinya

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Peranan akuntansi sebagai alat bantu dalam pengambilankeputusan ekonomi dan keuangan

    semakin disadari oleh semua pihakyang berkepentingan. Perkembangan perekonomian yangsemakin pesat inilah yang menuntut para pelaku ekonomi

    untuk lebihmemahami data akuntansi yang dapat memberikan informasi keuanganyangdibutuhkan oleh masyarakat dalam pengambilan keputusanekonomi

    2. Konsep Definisi akuntansi dapat dirumuskan melalui 2 (dua) sudutpandang, yakni definisi dari sudut

    pandang pengguna jasa akuntansidandefinisi dari sudut pandang proses kegiatannya Pengertian akuntansi menurut beberapa para ahli Tujuan dan peran akuntansi

    3. Prinsip Sistem akuntasi sebagai sumber informasi dalam pengambil keputusan dan perusahaan

    4. Prosedur Penyajian informasi Membedakan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,

  • 2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

    G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pada kelas IX tentang ilmu ekonomi

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    15menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Orientasi pesertadidik kepadamasalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    195menit

    2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

    G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pada kelas IX tentang ilmu ekonomi

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    15menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Orientasi pesertadidik kepadamasalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    195menit

    2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

    G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pada kelas IX tentang ilmu ekonomi

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    15menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Orientasi pesertadidik kepadamasalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    195menit

    2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

    G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pada kelas IX tentang ilmu ekonomi

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    15menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Orientasi pesertadidik kepadamasalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    195menit

  • 1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

    berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya : Jelaskan pengertian dan tujuan akuntansi

    Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Aktivitas Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta berdiskusi tentang

    Pengertian Akuntansi menurut beberapa ahli Peserta didik diminta berdiskusi tentang tujuan dan peran

    akuntansi bagi perusahaan Saling tukar informasi tentang :

    1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

    berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya : Jelaskan pengertian dan tujuan akuntansi

    Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Aktivitas Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta berdiskusi tentang

    Pengertian Akuntansi menurut beberapa ahli Peserta didik diminta berdiskusi tentang tujuan dan peran

    akuntansi bagi perusahaan Saling tukar informasi tentang :

    1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

    berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya : Jelaskan pengertian dan tujuan akuntansi

    Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Aktivitas Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta berdiskusi tentang

    Pengertian Akuntansi menurut beberapa ahli Peserta didik diminta berdiskusi tentang tujuan dan peran

    akuntansi bagi perusahaan Saling tukar informasi tentang :

    1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

    berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya : Jelaskan pengertian dan tujuan akuntansi

    Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Aktivitas Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta berdiskusi tentang

    Pengertian Akuntansi menurut beberapa ahli Peserta didik diminta berdiskusi tentang tujuan dan peran

    akuntansi bagi perusahaan Saling tukar informasi tentang :

  • 1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantorandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

    Mengembangkandan menyajikan hasilkarya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan padalembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pengertian akuntansi

    1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantorandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

    Mengembangkandan menyajikan hasilkarya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan padalembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pengertian akuntansi

    1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantorandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

    Mengembangkandan menyajikan hasilkarya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan padalembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pengertian akuntansi

    1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantorandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

    Mengembangkandan menyajikan hasilkarya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan padalembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pengertian akuntansi

  • 1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    15menit

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    15menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Orientasi pesertadidik kepadamasalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik

    150menit

    1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    15menit

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    15menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Orientasi pesertadidik kepadamasalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik

    150menit

    1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    15menit

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    15menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Orientasi pesertadidik kepadamasalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik

    150menit

    1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    15menit

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    15menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Orientasi pesertadidik kepadamasalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik

    150menit

  • 2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan:Penyediaan informasi akuntansi bagi pihak yang berkepentingan

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

    akuntansi!Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Mengumpulkan informasi

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan:Penyediaan informasi akuntansi bagi pihak yang berkepentingan

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

    akuntansi!Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Mengumpulkan informasi

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan:Penyediaan informasi akuntansi bagi pihak yang berkepentingan

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

    akuntansi!Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Mengumpulkan informasi

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan:Penyediaan informasi akuntansi bagi pihak yang berkepentingan

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi

    akuntansi!Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Mengumpulkan informasi

  • 2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Aktivitas Peserta didik diminta memgolongkan pihak-pihak yang

    membutuhkan informasi akuntansi Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

    terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang pihak-pihakPihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sebagaiberikut: Manajer Investor Kreditor Instansi pemerintah Organisasi nirlaba Pemakai lainnya

    Saling tukar informasi tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

    Mengembangkandan menyajikanhasil karya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang

    Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiMenjawabpertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Aktivitas Peserta didik diminta memgolongkan pihak-pihak yang

    membutuhkan informasi akuntansi Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

    terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang pihak-pihakPihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sebagaiberikut: Manajer Investor Kreditor Instansi pemerintah Organisasi nirlaba Pemakai lainnya

    Saling tukar informasi tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

    Mengembangkandan menyajikanhasil karya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang

    Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiMenjawabpertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Aktivitas Peserta didik diminta memgolongkan pihak-pihak yang

    membutuhkan informasi akuntansi Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

    terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang pihak-pihakPihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sebagaiberikut: Manajer Investor Kreditor Instansi pemerintah Organisasi nirlaba Pemakai lainnya

    Saling tukar informasi tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

    Mengembangkandan menyajikanhasil karya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang

    Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiMenjawabpertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Aktivitas Peserta didik diminta memgolongkan pihak-pihak yang

    membutuhkan informasi akuntansi Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

    terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang pihak-pihakPihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sebagaiberikut: Manajer Investor Kreditor Instansi pemerintah Organisasi nirlaba Pemakai lainnya

    Saling tukar informasi tentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

    Mengembangkandan menyajikanhasil karya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang

    Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansiMenjawabpertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan

  • 2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktumengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    15menit

    F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

    a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

    a) Pilihan gandab) Uraian/esai

    2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

    1) Proyek, pengamatan, wawancara Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

    2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

    3) Produk,2. Instrumen Penilaian

    a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)

    3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

    kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktumengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    15menit

    F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

    a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

    a) Pilihan gandab) Uraian/esai

    2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

    1) Proyek, pengamatan, wawancara Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

    2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

    3) Produk,2. Instrumen Penilaian

    a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)

    3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

    kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktumengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    15menit

    F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

    a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

    a) Pilihan gandab) Uraian/esai

    2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

    1) Proyek, pengamatan, wawancara Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

    2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

    3) Produk,2. Instrumen Penilaian

    a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)

    3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

    kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

    2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktumengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    15menit

    F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

    a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

    a) Pilihan gandab) Uraian/esai

    2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

    1) Proyek, pengamatan, wawancara Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

    2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

    3) Produk,2. Instrumen Penilaian

    a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)

    3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

    kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

  • Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa ataupun soal-soal yang

    diberikan guru terkait materi tentang Pengerian, tujuan dan peran akuntansi

    b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

    pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

    Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

    Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang pihak-pihak yang membutuhkan

    informasi akuntansi.

    , 25 Juli 2016

    MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

    Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa ataupun soal-soal yang

    diberikan guru terkait materi tentang Pengerian, tujuan dan peran akuntansi

    b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

    pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

    Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

    Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang pihak-pihak yang membutuhkan

    informasi akuntansi.

    , 25 Juli 2016

    MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

    Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa ataupun soal-soal yang

    diberikan guru terkait materi tentang Pengerian, tujuan dan peran akuntansi

    b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

    pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

    Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

    Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang pihak-pihak yang membutuhkan

    informasi akuntansi.

    , 25 Juli 2016

    MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

    Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa ataupun soal-soal yang

    diberikan guru terkait materi tentang Pengerian, tujuan dan peran akuntansi

    b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

    pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

    Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

    Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang pihak-pihak yang membutuhkan

    informasi akuntansi.

    , 25 Juli 2016

    MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

    Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

    No

    KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

    SoalJumlah

    Soal1 3.1 Memahami

    pengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi.

    Hakekat Akuntansi Pengertian

    akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

    membutuhkaninformasiakuntansi

    Siswadapatmenjelaskantentangpengertian tujuandan peranakuntansi

    Uraian 2

    Contohbutirsoal:1. Sebutkan pengertian akuntansi ditinjau dari

    a. sudut penggunanya!b. sudut proses kegiatannya!

    2. Siapa sajakah pengguna akuntansi itu dan untuk apakah akuntansi itu bagi setiap penggunanya?

    Pedoman Penskoran Soal Uraian

    No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

    tapikuranglengkap.3

    3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

    SkorMaksimum 8

    Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

    Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

    Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

    No

    KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

    SoalJumlah

    Soal1 3.1 Memahami

    pengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi.

    Hakekat Akuntansi Pengertian

    akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

    membutuhkaninformasiakuntansi

    Siswadapatmenjelaskantentangpengertian tujuandan peranakuntansi

    Uraian 2

    Contohbutirsoal:1. Sebutkan pengertian akuntansi ditinjau dari

    a. sudut penggunanya!b. sudut proses kegiatannya!

    2. Siapa sajakah pengguna akuntansi itu dan untuk apakah akuntansi itu bagi setiap penggunanya?

    Pedoman Penskoran Soal Uraian

    No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

    tapikuranglengkap.3

    3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

    SkorMaksimum 8

    Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

    Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

    Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

    No

    KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

    SoalJumlah

    Soal1 3.1 Memahami

    pengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi.

    Hakekat Akuntansi Pengertian

    akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

    membutuhkaninformasiakuntansi

    Siswadapatmenjelaskantentangpengertian tujuandan peranakuntansi

    Uraian 2

    Contohbutirsoal:1. Sebutkan pengertian akuntansi ditinjau dari

    a. sudut penggunanya!b. sudut proses kegiatannya!

    2. Siapa sajakah pengguna akuntansi itu dan untuk apakah akuntansi itu bagi setiap penggunanya?

    Pedoman Penskoran Soal Uraian

    No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

    tapikuranglengkap.3

    3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

    SkorMaksimum 8

    Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

    Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

    Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Pengantar AkuntansiBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AkuntansiPaket keahlian : Akuntansi KeuanganKelas /Semester : X /GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Hakikat Akuntansi

    No

    KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

    SoalJumlah

    Soal1 3.1 Memahami

    pengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi.

    Hakekat Akuntansi Pengertian

    akuntansi Tujuan akuntansi Peran akuntansi Pihak-pihak yang

    membutuhkaninformasiakuntansi

    Siswadapatmenjelaskantentangpengertian tujuandan peranakuntansi

    Uraian 2

    Contohbutirsoal:1. Sebutkan pengertian akuntansi ditinjau dari

    a. sudut penggunanya!b. sudut proses kegiatannya!

    2. Siapa sajakah pengguna akuntansi itu dan untuk apakah akuntansi itu bagi setiap penggunanya?

    Pedoman Penskoran Soal Uraian

    No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,

    tapikuranglengkap.3

    3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

    SkorMaksimum 8

    Nilai