Rpp revisi 2016 ipa smp kelas 9 rpp diva pendidikan

Click here to load reader

  • date post

    17-Jan-2017
  • Category

    Education

  • view

    102
  • download

    5

Embed Size (px)

Transcript of Rpp revisi 2016 ipa smp kelas 9 rpp diva pendidikan

  • www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMPN/SMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : IX/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada ManusiaAlokasi Waktu : 15 JP (6 Pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :1. Menyebutkan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis2. Memahami ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis3. Memahami karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis4. Memahami organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan5. Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan6. Memahami proses fertilisasi dan kehamilan7. Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan8. Memahami fungsi cairan ketuban bagi janin9. Memahami gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada proses melahirkan10. Memahami berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia11. Memahami upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami sistem reproduksi pada

    manusia dan gangguan pada sistemreproduksi, serta penerapan pola hidupyang menunjang kesehatan reproduksi

    3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosisdan meiosis

    3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahanmitosis dan meiosis

    3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel anakanhasil pembelahan mitosis dan meiosis

    3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ penyusunsistem reproduksi pada laki-laki danperempuan

    3.1.5 Menyebutkan fungsi organ-organ penyusunsistem reproduksi pada laki-laki danperempuan

    3.1.6 Mengidentifikasi Proses Pembentukansperma (spermatogenesis) dan prosespembentukan sel telur (oogenesis)

    3.1.7 Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan3.1.8 Menjelaskan proses perkembangan janin

    selama dalam kandungan3.1.9 Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin3.1.10 Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek

    yang tejadi pada proses melahirkan3.1.11 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada

    sistem reproduksi manusia3.1.12 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit

    pada sistem reproduksi manusia4.1 Menyajikan hasil penelusuran

    informasi dari berbagai sumber terkaitkesehatan dan upaya pencegahangangguan pada organ reproduksi.

    4.1.1 Menerapkan konsep pembelahan meiosispada proses spermatogenesis dan oogenesis

    4.1.2 Memaparkan siklus menstruasi yang terjadipada dinding rahim

    4.1.3 Membuat grafik level hormon dalam siklusmenstruasi

    4.1.4 Menyajikan laporan hasil studi tentangpenyakit pada sistem reproduksi

    4.1.5 Membuat poster tentang upaya pencegahan

    www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMPN/SMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : IX/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada ManusiaAlokasi Waktu : 15 JP (6 Pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :1. Menyebutkan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis2. Memahami ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis3. Memahami karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis4. Memahami organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan5. Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan6. Memahami proses fertilisasi dan kehamilan7. Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan8. Memahami fungsi cairan ketuban bagi janin9. Memahami gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada proses melahirkan10. Memahami berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia11. Memahami upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami sistem reproduksi pada

    manusia dan gangguan pada sistemreproduksi, serta penerapan pola hidupyang menunjang kesehatan reproduksi

    3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosisdan meiosis

    3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahanmitosis dan meiosis

    3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel anakanhasil pembelahan mitosis dan meiosis

    3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ penyusunsistem reproduksi pada laki-laki danperempuan

    3.1.5 Menyebutkan fungsi organ-organ penyusunsistem reproduksi pada laki-laki danperempuan

    3.1.6 Mengidentifikasi Proses Pembentukansperma (spermatogenesis) dan prosespembentukan sel telur (oogenesis)

    3.1.7 Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan3.1.8 Menjelaskan proses perkembangan janin

    selama dalam kandungan3.1.9 Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin3.1.10 Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek

    yang tejadi pada proses melahirkan3.1.11 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada

    sistem reproduksi manusia3.1.12 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit

    pada sistem reproduksi manusia4.1 Menyajikan hasil penelusuran

    informasi dari berbagai sumber terkaitkesehatan dan upaya pencegahangangguan pada organ reproduksi.

    4.1.1 Menerapkan konsep pembelahan meiosispada proses spermatogenesis dan oogenesis

    4.1.2 Memaparkan siklus menstruasi yang terjadipada dinding rahim

    4.1.3 Membuat grafik level hormon dalam siklusmenstruasi

    4.1.4 Menyajikan laporan hasil studi tentangpenyakit pada sistem reproduksi

    4.1.5 Membuat poster tentang upaya pencegahan

    www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMPN/SMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : IX/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada ManusiaAlokasi Waktu : 15 JP (6 Pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :1. Menyebutkan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis2. Memahami ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis3. Memahami karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis4. Memahami organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan5. Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan6. Memahami proses fertilisasi dan kehamilan7. Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan8. Memahami fungsi cairan ketuban bagi janin9. Memahami gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada proses melahirkan10. Memahami berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia11. Memahami upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami sistem reproduksi pada

    manusia dan gangguan pada sistemreproduksi, serta penerapan pola hidupyang menunjang kesehatan reproduksi

    3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosisdan meiosis

    3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahanmitosis dan meiosis

    3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel anakanhasil pembelahan mitosis dan meiosis

    3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ penyusunsistem reproduksi pada laki-laki danperempuan

    3.1.5 Menyebutkan fungsi organ-organ penyusunsistem reproduksi pada laki-laki danperempuan

    3.1.6 Mengidentifikasi Proses Pembentukansperma (spermatogenesis) dan prosespembentukan sel telur (oogenesis)

    3.1.7 Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan3.1.8 Menjelaskan proses perkembangan janin

    selama dalam kandungan3.1.9 Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin3.1.10 Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek

    yang tejadi pada proses melahirkan3.1.11 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada

    sistem reproduksi manusia3.1.12 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit

    pada sistem reproduksi manusia4.1 Menyajikan hasil penelusuran

    informasi dari berbagai sumber terkaitkesehatan dan upaya pencegahangangguan pada organ reproduksi.

    4.1.1 Menerapkan konsep pembelahan meiosispada proses spermatogenesis dan oogenesis

    4.1.2 Memaparkan siklus menstruasi yang terjadipada dinding rahim

    4.1.3 Membuat grafik level hormon dalam siklusmenstruasi

    4.1.4 Menyajikan laporan hasil studi tentangpenyakit pada sistem reproduksi

    4.1.5 Membuat poster tentang upaya pencegahan

    www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMPN/SMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : IX/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada ManusiaAlokasi Waktu : 15 JP (6 Pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :1. Menyebutkan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis2. Memahami ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis3. Memahami karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis4. Memahami organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan5. Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan6. Memahami proses fertilisasi dan kehamilan7. Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan8. Memahami fungsi cairan ketuban bagi janin9. Memahami gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada proses melahirkan10. Memahami berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia11. Memahami upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami sistem reproduksi pada

    manusia dan gangguan pada sistemreproduksi, serta penerapan pola hidupyang menunjang kesehatan reproduksi

    3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosisdan meiosis

    3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahanmitosis dan meiosis

    3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel anakanhasil pembelahan mitosis dan meiosis

    3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ penyusunsistem reproduksi pada laki-laki danperempuan

    3.1.5 Menyebutkan fungsi organ-organ penyusunsistem reproduksi pada laki-laki danperempuan

    3.1.6 Mengidentifikasi Proses Pembentukansperma (spermatogenesis) dan prosespembentukan sel telur (oogenesis)

    3.1.7 Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan3.1.8 Menjelaskan proses perkembangan janin

    selama dalam kandungan3.1.9 Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin3.1.10 Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek

    yang tejadi pada proses melahirkan3.1.11 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada

    sistem reproduksi manusia3.1.12 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit

    pada sistem reproduksi manusia4.1 Menyajikan hasil penelusuran

    informasi dari berbagai sumber terkaitkesehatan dan upaya pencegahangangguan pada organ reproduksi.

    4.1.1 Menerapkan konsep pembelahan meiosispada proses spermatogenesis dan oogenesis

    4.1.2 Memaparkan siklus menstruasi yang terjadipada dinding rahim

    4.1.3 Membuat grafik level hormon dalam siklusmenstruasi

    4.1.4 Menyajikan laporan hasil studi tentangpenyakit pada sistem reproduksi

    4.1.5 Membuat poster tentang upaya pencegahan

  • www.divapendidikan.com

    dan penularan penyakit seksual

    C. Materi Pembelajaran Fakta Sel kelamin jantan pada manusia di sebut sperma Sel kelamin betina pada manusia di sebut ovum Sebelum melahirkan anaknya Manusia hamil selama 9 bulan

    Konsep Pembelahan sel Meoisis Pembelahan sel Mitosis Organ reproduksi pada manusia Siklus Menstruasi Kehamilan

    Prinsip Spermatogenesis dan Oogenesis Pembuahan adalah bertemunya sel kelamin jantan dan sel kelamin betina

    Prosedur Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual

    D. Metode Pembelajaran :1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran :1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar:1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kementerian

    Pendidikan dan Kebudayaan.2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kementerian

    Pendidikan dan Kebudayaan.3. Sumber lain yang relevan

    G. Langkah-langkahPembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

    Kegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VI Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

    didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

    15menit

    www.divapendidikan.com

    dan penularan penyakit seksual

    C. Materi Pembelajaran Fakta Sel kelamin jantan pada manusia di sebut sperma Sel kelamin betina pada manusia di sebut ovum Sebelum melahirkan anaknya Manusia hamil selama 9 bulan

    Konsep Pembelahan sel Meoisis Pembelahan sel Mitosis Organ reproduksi pada manusia Siklus Menstruasi Kehamilan

    Prinsip Spermatogenesis dan Oogenesis Pembuahan adalah bertemunya sel kelamin jantan dan sel kelamin betina

    Prosedur Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual

    D. Metode Pembelajaran :1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran :1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar:1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kementerian

    Pendidikan dan Kebudayaan.2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kementerian

    Pendidikan dan Kebudayaan.3. Sumber lain yang relevan

    G. Langkah-langkahPembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

    Kegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VI Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

    didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

    15menit

    www.divapendidikan.com

    dan penularan penyakit seksual

    C. Materi Pembelajaran Fakta Sel kelamin jantan pada manusia di sebut sperma Sel kelamin betina pada manusia di sebut ovum Sebelum melahirkan anaknya Manusia hamil selama 9 bulan

    Konsep Pembelahan sel Meoisis Pembelahan sel Mitosis Organ reproduksi pada manusia Siklus Menstruasi Kehamilan

    Prinsip Spermatogenesis dan Oogenesis Pembuahan adalah bertemunya sel kelamin jantan dan sel kelamin betina

    Prosedur Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual

    D. Metode Pembelajaran :1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran :1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar:1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kementerian

    Pendidikan dan Kebudayaan.2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kementerian

    Pendidikan dan Kebudayaan.3. Sumber lain yang relevan

    G. Langkah-langkahPembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

    Kegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VI Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

    didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

    15menit

    www.divapendidikan.com

    dan penularan penyakit seksual

    C. Materi Pembelajaran Fakta Sel kelamin jantan pada manusia di sebut sperma Sel kelamin betina pada manusia di sebut ovum Sebelum melahirkan anaknya Manusia hamil selama 9 bulan

    Konsep Pembelahan sel Meoisis Pembelahan sel Mitosis Organ reproduksi pada manusia Siklus Menstruasi Kehamilan

    Prinsip Spermatogenesis dan Oogenesis Pembuahan adalah bertemunya sel kelamin jantan dan sel kelamin betina

    Prosedur Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual

    D. Metode Pembelajaran :1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran :1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar:1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kementerian

    Pendidikan dan Kebudayaan.2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kementerian

    Pendidikan dan Kebudayaan.3. Sumber lain yang relevan

    G. Langkah-langkahPembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

    Kegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VI Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

    didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

    15menit

  • www.divapendidikan.com

    pembelajaran.

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Pembelahan Mitosis dan Meiosis dengan cara :

    Melihat (tanpa atau dengan alat)/Menayangkan gambar/foto tentang :Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikanoleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswaseperti gambar di bawah ini :

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada

    buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru sepertigambar di bawah ini :

    90menit

    www.divapendidikan.com

    pembelajaran.

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Pembelahan Mitosis dan Meiosis dengan cara :

    Melihat (tanpa atau dengan alat)/Menayangkan gambar/foto tentang :Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikanoleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswaseperti gambar di bawah ini :

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada

    buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru sepertigambar di bawah ini :

    90menit

    www.divapendidikan.com

    pembelajaran.

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Pembelahan Mitosis dan Meiosis dengan cara :

    Melihat (tanpa atau dengan alat)/Menayangkan gambar/foto tentang :Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikanoleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswaseperti gambar di bawah ini :

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada

    buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru sepertigambar di bawah ini :

    90menit

    www.divapendidikan.com

    pembelajaran.

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Pembelahan Mitosis dan Meiosis dengan cara :

    Melihat (tanpa atau dengan alat)/Menayangkan gambar/foto tentang :Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikanoleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswaseperti gambar di bawah ini :

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada

    buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru sepertigambar di bawah ini :

    90menit

  • www.divapendidikan.com

    Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik dimintauntuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui..

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku

    penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan :Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang

    berkaitan dengan : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis

    besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pembelahan Mitosis danMeiosis

    Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Apa perbedaan antara pembelahan sel mitosis dan meiosis?

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai

    sumber tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku

    referensi tentang : Tahapan-tahapan pembelahan sel mitosis dan meiosis Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan, tentang : Perbedaan dan persamaan pembelahan sel mitosis

    dan meiosis Mengulang Saling tukar informasi tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan

    www.divapendidikan.com

    Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik dimintauntuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui..

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku

    penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan :Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang

    berkaitan dengan : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis

    besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pembelahan Mitosis danMeiosis

    Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Apa perbedaan antara pembelahan sel mitosis dan meiosis?

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai

    sumber tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku

    referensi tentang : Tahapan-tahapan pembelahan sel mitosis dan meiosis Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan, tentang : Perbedaan dan persamaan pembelahan sel mitosis

    dan meiosis Mengulang Saling tukar informasi tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan

    www.divapendidikan.com

    Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik dimintauntuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui..

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku

    penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan :Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang

    berkaitan dengan : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis

    besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pembelahan Mitosis danMeiosis

    Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Apa perbedaan antara pembelahan sel mitosis dan meiosis?

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai

    sumber tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku

    referensi tentang : Tahapan-tahapan pembelahan sel mitosis dan meiosis Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan, tentang : Perbedaan dan persamaan pembelahan sel mitosis

    dan meiosis Mengulang Saling tukar informasi tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan

    www.divapendidikan.com

    Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik dimintauntuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui..

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku

    penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan :Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang

    berkaitan dengan : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis

    besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pembelahan Mitosis danMeiosis

    Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Apa perbedaan antara pembelahan sel mitosis dan meiosis?

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai

    sumber tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku

    referensi tentang : Tahapan-tahapan pembelahan sel mitosis dan meiosis Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan, tentang : Perbedaan dan persamaan pembelahan sel mitosis

    dan meiosis Mengulang Saling tukar informasi tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan

  • www.divapendidikan.com

    cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

    sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai : Pembelahan Mitosis danMeiosis

    Verification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

    bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : PembelahanMitosis dan Meiosisantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis

    secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam

    sekolah atau dirumah.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

    15menit

    www.divapendidikan.com

    cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

    sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai : Pembelahan Mitosis danMeiosis

    Verification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

    bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : PembelahanMitosis dan Meiosisantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis

    secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam

    sekolah atau dirumah.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

    15menit

    www.divapendidikan.com

    cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

    sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai : Pembelahan Mitosis danMeiosis

    Verification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

    bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : PembelahanMitosis dan Meiosisantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis

    secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam

    sekolah atau dirumah.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

    15menit

    www.divapendidikan.com

    cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

    sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai : Pembelahan Mitosis danMeiosis

    Verification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

    bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : PembelahanMitosis dan Meiosisantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis

    secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam

    sekolah atau dirumah.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

    15menit

  • www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan

    Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pembelahan Mitosis dan Meiosis Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

    didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki danSpermatogenesis

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

    pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/

    Menayangkan gambar/foto tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki danSpermatogenesis Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang

    disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa seperti gambar dibawah

    60menit

    www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan

    Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pembelahan Mitosis dan Meiosis Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

    didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki danSpermatogenesis

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

    pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/

    Menayangkan gambar/foto tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki danSpermatogenesis Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang

    disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa seperti gambar dibawah

    60menit

    www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan

    Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pembelahan Mitosis dan Meiosis Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

    didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki danSpermatogenesis

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

    pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/

    Menayangkan gambar/foto tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki danSpermatogenesis Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang

    disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa seperti gambar dibawah

    60menit

    www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan

    Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pembelahan Mitosis dan Meiosis Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

    didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki danSpermatogenesis

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

    pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/

    Menayangkan gambar/foto tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki danSpermatogenesis Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang

    disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa seperti gambar dibawah

    60menit

  • www.divapendidikan.com

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada

    buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta

    untuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui.. Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku

    penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan : OrganReproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang

    berkaitan dengan : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara

    garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Organ Reproduksipada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan

    Spermatogenesisyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Apa saja yang termasuk organ-organ penyusun system repruduksi pada

    laki-laki? Mengapa sperma memiliki bagian kepala merungcing di bagian

    ujungnya? Apa fungsi bagian ekor dari sperma?

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai

    sumber tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku

    referensi tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan

    Spermatogenesisdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan

    www.divapendidikan.com

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada

    buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta

    untuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui.. Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku

    penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan : OrganReproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang

    berkaitan dengan : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara

    garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Organ Reproduksipada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan

    Spermatogenesisyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Apa saja yang termasuk organ-organ penyusun system repruduksi pada

    laki-laki? Mengapa sperma memiliki bagian kepala merungcing di bagian

    ujungnya? Apa fungsi bagian ekor dari sperma?

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai

    sumber tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku

    referensi tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan

    Spermatogenesisdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan

    www.divapendidikan.com

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada

    buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta

    untuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui.. Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku

    penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan : OrganReproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang

    berkaitan dengan : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara

    garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Organ Reproduksipada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan

    Spermatogenesisyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Apa saja yang termasuk organ-organ penyusun system repruduksi pada

    laki-laki? Mengapa sperma memiliki bagian kepala merungcing di bagian

    ujungnya? Apa fungsi bagian ekor dari sperma?

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai

    sumber tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku

    referensi tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan

    Spermatogenesisdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan

    www.divapendidikan.com

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada

    buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta

    untuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui.. Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku

    penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan : OrganReproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang

    berkaitan dengan : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara

    garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Organ Reproduksipada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan

    Spermatogenesisyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Apa saja yang termasuk organ-organ penyusun system repruduksi pada

    laki-laki? Mengapa sperma memiliki bagian kepala merungcing di bagian

    ujungnya? Apa fungsi bagian ekor dari sperma?

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai

    sumber tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku

    referensi tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan

    Spermatogenesisdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan

  • www.divapendidikan.com

    cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan

    Spermatogenesisyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

    Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai : Organ Reproduksi padaLaki-laki dan Spermatogenesis

    Verification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

    bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : OrganReproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesisantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis

    secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : OrganReproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam

    sekolah atau dirumah.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

    10menit

    www.divapendidikan.com

    cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan

    Spermatogenesisyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

    Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai : Organ Reproduksi padaLaki-laki dan Spermatogenesis

    Verification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

    bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : OrganReproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesisantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis

    secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : OrganReproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam

    sekolah atau dirumah.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

    10menit

    www.divapendidikan.com

    cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan

    Spermatogenesisyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

    Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai : Organ Reproduksi padaLaki-laki dan Spermatogenesis

    Verification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

    bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : OrganReproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesisantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis

    secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : OrganReproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam

    sekolah atau dirumah.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

    10menit

    www.divapendidikan.com

    cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan

    Spermatogenesisyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

    Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai : Organ Reproduksi padaLaki-laki dan Spermatogenesis

    Verification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

    bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : OrganReproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesisantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis

    secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : OrganReproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang : Organ Reproduksi pada Laki-laki dan Spermatogenesis

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam

    sekolah atau dirumah.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

    10menit

  • www.divapendidikan.com

    3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan

    Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Organ Reproduksi pada Laki-laki danSpermatogenesis

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

    didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Organ Reproduksi pada Perempuan danOogenesis

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

    pembelajaran.

    15menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Organ Reproduksi pada Perempuan dan Oogenesis dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/

    Menayangkan gambar/foto tentang : Organ Reproduksi pada Perempuan danOogenesis Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan

    oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswaseperti gambar dibawah :

    90menit

    www.divapendidikan.com

    3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan

    Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Organ Reproduksi pada Laki-laki danSpermatogenesis

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

    didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Organ Reproduksi pada Perempuan danOogenesis

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

    pembelajaran.

    15menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Organ Reproduksi pada Perempuan dan Oogenesis dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/

    Menayangkan gambar/foto tentang : Organ Reproduksi pada Perempuan danOogenesis Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan

    oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswaseperti gambar dibawah :

    90menit

    www.divapendidikan.com

    3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan

    Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Organ Reproduksi pada Laki-laki danSpermatogenesis

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

    didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Organ Reproduksi pada Perempuan danOogenesis

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

    pembela