Rpp revisi 2016 adm sarpras xi smk rpp diva pendidikan

Diva pendidikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Administrasi Sarana & PrasaranaBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AdministrasiPaket keahlian : Administrasi PerkantoranKelas /Semester : XI /GanjilMateri Pokok : Prinsip-Prinsip Administrasi Sarana Dan PrasaranaAlokasi Waktu : 24 JP ( 8 Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Memahami prinsip-prinsip penyelenggaraan administrasi perkantoran Mendeskripsikan administrasi perkantoran Menjelaskan pengertian administrasi perkantoran Menganalisis ruang lingkup administrasi perkantoran Mendeskripsikan fungsi pekerjaan kantor Mengidentifikasi pekerjaan kantor Menganalisis jenis-jenis pekerjaan kantor Menjelaskan ciri-ciri pekerjaan kantor Menjelaskan chasil jasa atau produk pekerjaan kantor Mengidentifikasi sarana dan prasarana administrasi perkantoran Menganalisis jenis-jenis sarana dan prasarana kantor Menjelaskan pengelolaan sarana dan prasarana kantor Mengidentifikasi persyaratan personil administrasi perkantoran Menjelaskan tugas dan tanggung jawab personil kantor Menjelaskan perangkat kerja personil kantor

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Menerapkan prinsip-prinsip

administrasi sarana danprasaranaMelaksanakan prinsip-prinsipadministrasi sarana danprasarana

3.1.1 Memahami prinsip-prinsip penyelenggaraanadministrasi perkantoran

3.1.2 Mendeskripsikan administrasi perkantoran3.1.3 Menjelaskan pengertian administrasi perkantoran3.1.4 Menganalisis ruang lingkup administrasi perkantoran3.1.5 Mendeskripsikan fungsi pekerjaan kantor3.1.6 Mengidentifikasi pekerjaan kantor3.1.7 Menganalisis jenis-jenis pekerjaan kantor3.1.8 Menjelaskan ciri-ciri pekerjaan kantor3.1.9 Menjelaskan chasil jasa atau produk pekerjaan kantor3.1.10 Mengidentifikasi sarana dan prasarana administrasi

perkantoran3.1.11 Menganalisis jenis-jenis sarana dan prasarana kantor3.1.12 Menjelaskan pengelolaan sarana dan prasarana kantor3.1.13 Mengidentifikasi persyaratan personil administrasi

perkantoran3.1.14 Menjelaskan tugas dan tanggung jawab personil kantor3.1.15 Menjelaskan perangkat kerja personil kantor

4.1 Melaksanakan prinsip-prinsipadministrasi sarana danprasarana

4.1.1 Melaksanakan prinsip-prinsip administrasi sarana danprasarana

4.1.2 Melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana kantor

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Pengadaan peralatan kantor berbeda setiap instansi Suatu kantor tidak dapat berfungsi dengan baik tanpa didukung dengan perlengkapan kantor

sebagai sarana kantor.

Diva pendidikan















Diva pendidikan















Diva pendidikan















Diva pendidikan

2. Konsep Pengertian sarana menurut KBBI, adalah segala sesuatu yang dapat dipakai sebagai

alat dalam mencapai maksud atau tujuan; alat Prasarana adalah segala sesuatu yang merupakan penunjang utama terselenggaranya

suatu proses (usaha, pembangunan, proyek) Peralatan/Perlengkapan Kantor (Offiece Supplies)

Peralatan/perlengkapan adalah alat atau bahan yang digunakan untuk membantupelaksanaan pekerjaan kantor, sehingga menghasilkan suatu pekerjaan yang diharapkanselesai lebih cepat, lebih tepat, dan lebih baik.

3. Prinsip Menerapkan prinsip-prinsip administrasi sarana dan prasarana Mendeskripsikan administrasi perkantoran

4. Prosedur Penyajian informasi Pengelolaan sarana dan prasarana kantor

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar1. Teks Siswa,2. Buku Pegangan Guru,3. Modul/bahan ajar,4. internet,5. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pada kelas X

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoran

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

15menit

Diva pendidikan




















15menit

Diva pendidikan




















15menit

Diva pendidikan




















15menit

Diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktulangkah pembelajaran.

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantorandengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoran

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoran

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoran

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoranuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoranyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya : Jelaskan pengertian dan tujuan administrasi perkantoran

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoran

Mengumpulkan informasi

105menit

Diva pendidikan

















105menit

Diva pendidikan

















105menit

Diva pendidikan

















105menit

Diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) WaktuMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoran

Aktivitas Peserta didik diminta membuat analisis tentang perencanaan

Perkantoran (Office Planning), Peserta didik diminta membuat analisis tentang

Pengorganisasian perkantoran (office organizing) Peserta didik diminta membuat analisis tentang

Pengarahan perkantoran (office actuating) Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta berdiskusi tentang

Pengertian Administrasi Perkantoran menurut beberapa ahlidiantaranya Spriegel dan Ernest Davies George R. Terry Arthur Granger William Leffingwell dan Edwin Robinson W. H Evans

Saling tukar informasi tentang : Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantorandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoran

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoran

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa

Diva pendidikan


















Diva pendidikan


















Diva pendidikan


















Diva pendidikan

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktuterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoran

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoran

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai



pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Administrasi Perkantoran Ruang Lingkup Administrasi Perkantoran



15menit

Diva pendidikan














15menit







15menit

Diva pendidikan














15menit







15menit

Diva pendidikan














15menit







15menit

Diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktudikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantor




langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantordengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)


lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Berdasarkan pola hubungan kerja serta alur wewenang

dan tanggung jawabnya dibagi menjadi 3 macam: Organisasi Garis/Lini

Organisasi Garis dan Staf

Organisasi fungsional

105menit

Diva pendidikan






SintakModel









105menit

Diva pendidikan






SintakModel









105menit

Diva pendidikan






SintakModel









105menit

Diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantor

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantor

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantoruntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantoryang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Jelaskan fungsi pekerjaan kantor



mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pengertian Organisasi

Diva pendidikan










Diva pendidikan










Diva pendidikan










Diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantor

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantor

Aktivitas Peserta didik diminta membuat analisis tentang bentuk‐bentuk

organisasi Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang FungsiPekerjaan Kantor

Saling tukar informasi tentang : Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantordengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.


MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantor



Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor

Diva pendidikan














Diva pendidikan














Diva pendidikan














Diva pendidikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu Fungsi Pekerjaan Kantor



Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran




Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantor

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantor








15menit


pembelajaran

15menit

Diva pendidikan

















15menit


pembelajaran

15menit

Diva pendidikan

















15menit


pembelajaran

15menit

Diva pendidikan

















15menit


pembelajaran

15menit

Diva pendidikan

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.


pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian Organisasi Prinsip‐Prinsip Organisasi Bentuk‐Bentuk Organisasi Pengertian Pekerjaan Kantor Fungsi Pekerjaan Kantor



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantor





SintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantordengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

105menit

Diva pendidikan











SintakModel





105menit

Diva pendidikan











SintakModel





105menit

Diva pendidikan











SintakModel





105menit

Diva pendidikan


Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantor

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantor

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantor

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantoruntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantoryang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin

Diva pendidikan








Diva pendidikan








Diva pendidikan








Diva pendidikan

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktutahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :



mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantor

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantor

Aktivitas Peserta didik diminta membuat analisis tentang

angkah‐langkah membuat laporan Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentangJenis‐Jenis Pekerjaan Kantor

Saling tukar informasi tentang : Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantordengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantor



Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor

Diva pendidikan

















Diva pendidikan

















Diva pendidikan

















Diva pendidikan

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantor







Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantor

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantor








15menit



Apersepsi

15menit

Diva pendidikan

















15menit



Apersepsi

15menit

Diva pendidikan

















15menit



Apersepsi

15menit

Diva pendidikan

















15menit



Apersepsi

15menit

Diva pendidikan

4. Pertemuan Ke-4 ( 3 x 45 menit ) Waktu Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Jenis‐Jenis Pekerjaan Kantor Ciri‐Ciri Pekerjaan Kantor Hasil Jasa atau Produk Pekerjaan Kantor



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantor





SintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantordengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)


Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantor

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantor

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantor

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantoruntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikan Menanya

105menit

Diva pendidikan










SintakModel










105menit

Diva pendidikan










SintakModel










105menit

Diva pendidikan










SintakModel










105menit

Diva pendidikan

4. Pertemuan Ke-4 ( 3 x 45 menit ) Waktupeserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantoryang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :


Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantor

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantor

Aktivitas Peserta didik diminta membuat analisis tentang peralatan /

perlengkapan dilihat dari bentuknya dan peralatan /perlengkapan dilihat dari penggunaannya

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentangJenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantor dan fungsinya

Saling tukar informasi tentang : Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantordengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaanbelajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikan hasilkarya



Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantor



Diva pendidikan


















Diva pendidikan


















Diva pendidikan


















Diva pendidikan

4. Pertemuan Ke-4 ( 3 x 45 menit ) Waktu Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantor

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.



Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah



Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantor

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantor








15menit

5. Pertemuan Ke- 5 ( 3 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai



15menit

Diva pendidikan


















15menit




15menit

Diva pendidikan


















15menit




15menit

Diva pendidikan


















15menit




15menit

Diva pendidikan

5. Pertemuan Ke- 5 ( 3 x 45 menit ) Waktupengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Jenis‐Jenis Sarana dan Prasarana Kantor



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantor





SintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantordengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)


Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantor

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantor

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantor

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantoruntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya :

105menit

Diva pendidikan









SintakModel











105menit

Diva pendidikan









SintakModel











105menit

Diva pendidikan









SintakModel











105menit

Diva pendidikan

5. Pertemuan Ke- 5 ( 3 x 45 menit ) Waktu Mengajukan pertanyaan tentang : Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantoryang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Sebutkan beberapa contoh kegiatan pemeliharaan sarana dan

prasaranaMembimbingpenyelidikanindividu dankelompok


mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantor

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantor

Aktivitas Peserta didik diminta membuat analisis tentang hal‐hal yang

perlu diperhatikan dalam menyusun perencanaan saranadan prasarana

Peserta didik diminta membuat analisis tentangLangkah‐langkah dalam pengadaan barang atau bahan kantor


terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentangtujuan pemeliharaan sarana dan prasarana kantor;

Saling tukar informasi tentang : Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantordengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantor



Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan

Diva pendidikan



















Diva pendidikan



















Diva pendidikan



















Diva pendidikan

5. Pertemuan Ke- 5 ( 3 x 45 menit ) Waktuhasil pengamatan secara tertulis tentang Kegiatan pengelolaan sarana dan prasarana kantor

meliputi: pengadaan, penyimpanan,pemeliharaan, inventarisasi, dan laporan sarana dan prasarana







Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantor

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantor








15menit




15menit

Diva pendidikan


















15menit




15menit

Diva pendidikan


















15menit




15menit

Diva pendidikan


















15menit




15menit

Diva pendidikan

6. Pertemuan Ke- 6 ( 3 x 45 menit ) Waktupengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kantor



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana





SintakModel Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didikkepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasaranadengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)


lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasaranauntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasaranayang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

105menit

Diva pendidikan



















105menit

Diva pendidikan



















105menit

Diva pendidikan



















105menit

Diva pendidikan

6. Pertemuan Ke- 6 ( 3 x 45 menit ) Waktu

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok


mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompokatau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkaitmateri pokok yaitu Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana

Aktivitas Peserta didik diminta membuat analisis tentang Prinsip-

Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

prinsip-prinsip yang perlu diperhatikan dalam mengelolasarana prasarana kantor

Saling tukar informasi tentang : Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasaranadengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasil karya



Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didiklain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana



Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Menganalisa & Mengasosiasikan

Diva pendidikan





















Diva pendidikan





















Diva pendidikan





















Diva pendidikan

6. Pertemuan Ke- 6 ( 3 x 45 menit ) Waktumengevaluasi prosespemecahan masalah

Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana








15menit

7. Pertemuan Ke - 7 ( 3 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai



pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantor

15menit

Diva pendidikan













15menit








15menit

Diva pendidikan













15menit








15menit

Diva pendidikan













15menit








15menit

Diva pendidikan

7. Pertemuan Ke - 7 ( 3 x 45 menit ) Waktu Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.




SintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantordengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)


lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantor

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantor

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantor

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantoruntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor

105menit

Diva pendidikan





SintakModel











105menit

Diva pendidikan





SintakModel











105menit

Diva pendidikan





SintakModel











105menit

Diva pendidikan

7. Pertemuan Ke - 7 ( 3 x 45 menit ) Waktu Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantoryang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasaingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas danbelajar sepanjang hayat. Misalnya :



mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantor

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantor

Aktivitas Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk

fortofolio tentang Tugas dan Tanggung Jawab PersonilKantor

Peserta didik diminta membuat analisis tentang fungsimasing-masing perangkat kerja personil kantor

Mempraktikan Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantordengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian Personil Kantor

Diva pendidikan














Diva pendidikan














Diva pendidikan














Diva pendidikan

7. Pertemuan Ke - 7 ( 3 x 45 menit ) Waktu Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantor



Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantor







Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantor

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantor





Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang

15menit

Diva pendidikan


















15menit

Diva pendidikan


















15menit

Diva pendidikan


















15menit

Diva pendidikan

7. Pertemuan Ke - 7 ( 3 x 45 menit ) Waktubaik






pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian Personil Kantor Macam‐Macam Personil Kantor Tugas dan Tanggung Jawab Personil Kantor Perangkat Kerja Personil Kantor



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor Pelatihan dan pengembangan Personil Kantor




langkah pembelajaran.

15menit




MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor Pelatihan dan pengembangan Personil Kantordengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)


lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor Pelatihan dan pengembangan Personil Kantor

105menit

Diva pendidikan















15menit







105menit

Diva pendidikan















15menit







105menit

Diva pendidikan















15menit







105menit

Diva pendidikan

8. Pertemuan Ke - 8 ( 3 x 45 menit ) Waktu Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor Pelatihan dan pengembangan Personil Kantor

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor Pelatihan dan pengembangan Personil Kantor

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor Pelatihan dan pengembangan Personil Kantoruntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor Pelatihan dan pengembangan Personil Kantoryang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya :



mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor Pelatihan dan pengembangan Personil Kantor

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor Pelatihan dan pengembangan Personil Kantor

Aktivitas Peserta didik diminta membuat analisis tentang tahapan‐

Tahapan Pengadaan Personil Kantor Mempraktikan Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor

Diva pendidikan













Diva pendidikan













Diva pendidikan













Diva pendidikan

8. Pertemuan Ke - 8 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pelatihan dan pengembangan Personil Kantordengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor Pelatihan dan pengembangan Personil Kantor



Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor Pelatihan dan pengembangan Personil Kantor







Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor Pelatihan dan pengembangan Personil Kantor

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan: Tahapan‐Tahapan Pengadaan Personil Kantor Syarat‐syarat personil kantor

Diva pendidikan

















Diva pendidikan

















Diva pendidikan

















Diva pendidikan

8. Pertemuan Ke - 8 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pelatihan dan pengembangan Personil Kantor








15menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)d. Pertemuan Keempat (Terlampir)e. Pertemuan Kelima (Terlampir)f. Pertemuan Keenam (Terlampir)g. Pertemuan Ketujuh (Terlampir)h. Pertemuan Kedelapan (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa ataupun soal-soal yang

diberikan guru terkait materi tentang Prinsip-Prinsip Administrasi Sarana DanPrasarana

b. Pengayaan

Diva pendidikan









15menit













b. Pengayaan

Diva pendidikan









15menit













b. Pengayaan

Diva pendidikan









15menit













b. Pengayaan

Diva pendidikan

Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materipembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang perangkat kerja personil kantor

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Diva pendidikan




……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Diva pendidikan




……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Diva pendidikan




……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Diva pendidikan

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Administrasi Sarana & PrasaranaBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AdministrasiPaket keahlian : Administrasi PerkantoranKelas /Semester : XI /GanjilMateri Pokok : Prinsip-Prinsip Administrasi Sarana Dan Prasarana

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Menerapkan prinsip-

prinsip administrasisarana dan prasarana

Prinsip-PrinsipAdministrasiSarana DanPrasarana

Siswa dapatmenjelaskantentang Prinsip-PrinsipAdministrasiSarana DanPrasarana

Uraian 2

Contoh butir soal:1. Jelaskan pengertian administrasi perkantoran2. Jelaskan jenis-jenis sarana dan prasarana kantor3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan perangkat kerja personil kantor

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 42 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang

lengkap.3

3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapisalah sebagian besar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100

Diva pendidikan



No


SoalJumlah





Uraian 2




lengkap.3


SkorMaksimum 8


Diva pendidikan



No


SoalJumlah





Uraian 2




lengkap.3


SkorMaksimum 8


Diva pendidikan



No


SoalJumlah





Uraian 2




lengkap.3


SkorMaksimum 8


Diva pendidikan

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda


No


SoalJumlah





PilihanGanda

1

Soal PilihanGanda:1. Berikut ini adalah kegiatan pengelolaan sarana dan prasarana kantor kecuali:

a. Pengadaan,b. Penyimpanan,c. Pemeliharaan,d. Inventarisasi, dan laporan sarana dan prasarana.e. Jalan-Jalan

Pedoman Penskoran Soal UraianNo. Soal Rubrik Skor

1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 12 Siswa menyebutkan jawaban salah 0

Skor Maksimum


Diva pendidikan



No


SoalJumlah





PilihanGanda

1





Skor Maksimum


Diva pendidikan



No


SoalJumlah





PilihanGanda

1





Skor Maksimum


Diva pendidikan



No


SoalJumlah





PilihanGanda

1





Skor Maksimum


Diva pendidikan

Tes Lisan


Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan tentang jenis-jenis sarana dan prasarana kantor Peserta didik dapat menjelaskan tugas dan tanggung jawab personil kantor

Pertanyaan: Sebutkan jenis-jenis sarana dan prasarana kantor yang siswa ketahui Sebutkan dan Jelaskan tugas dan tanggung jawab personil kantor

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kuranglengkap.

3

Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 2

Diva pendidikan

Tes Lisan







3


Diva pendidikan

Tes Lisan







3


Diva pendidikan

Tes Lisan







3


Diva pendidikan

Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Administrasi Sarana & PrasaranaBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : AdministrasiPaket keahlian : Administrasi PerkantoranKelas /Semester : XI /Ganjil

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik Penilaian3.1 Menerapkan prinsip-


Prinsip-PrinsipAdministrasi Sarana danPrasarana

Peserta didikdapatmenjelaskantentang jenis-jenis saranadan prasaranakantor

Penugasan

Tugas: Peserta didik diminta melakukan kajian literatur ke kantor-kantor terdekat ataupu melalui sumber

internet untuk menganalisisi jenis-jenis sarana dan prasarana kantor

Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4

Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurangtepat

3

Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan namundisampaikan dengan tepat

2

Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan dandisampaikan dengan kurang tepat

1

Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannya dengan tepat

4

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannya dengan kurang tepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchartdengan tepat

2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchartdengan kurang tepat

1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untukperbaikan penugasan berikutnya yang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untukperbaikan penugasan berikutnya tetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran 2

Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak adasaran

1

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover danfoto/gambar

4

Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover ataufoto/gambar

3

Diva pendidikan

Kisi-Kisi Penugasan






Penugasan




Rubrik Skor



3


2


1


4


3


2


1


4


3



1


4


3

Diva pendidikan

Kisi-Kisi Penugasan






Penugasan




Rubrik Skor



3


2


1


4


3


2


1


4


3



1


4


3

Diva pendidikan

Kisi-Kisi Penugasan






Penugasan




Rubrik Skor



3


2


1


4


3


2


1


4


3



1


4


3

Diva pendidikan

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurangrapi atau kurang menarik

2

Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapicover dan foto/gambar

1

Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semuabenar

4

Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah 3

Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, danbeberapa ejaan salah

2

Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, danbanyak ejaan yang salah

1

Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

NoNama

Skor untuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Diva pendidikan


2


1


4



2


1




…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

NoNama


1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Diva pendidikan


2


1


4



2


1




…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

NoNama


1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Diva pendidikan


2


1


4



2


1




…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

NoNama


1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...

Rpp revisi 2016 adm sarpras xi smk rpp diva pendidikan

Education

Transcript of Rpp revisi 2016 adm sarpras xi smk rpp diva pendidikan