RPP RESPIRASI SERANGGA

25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Cibinong Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas / Semester : VII/2 (dua) Materi Pokok : Energi Dalam Sistem Kehidupan Sub Pokok : Respirasi Alokasi waktu : 2 x 40menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak. 4. mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret menggunakan, menguraikan, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

Transcript of RPP RESPIRASI SERANGGA

Page 1: RPP RESPIRASI SERANGGA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Cibinong

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas / Semester : VII/2 (dua)

Materi Pokok : Energi Dalam Sistem Kehidupan

Sub Pokok : Respirasi

Alokasi waktu : 2 x 40menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak.

4. mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret menggunakan,

menguraikan, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan

kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta

mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan percobaan dan berdiskusi.

3.6. Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi

Page 2: RPP RESPIRASI SERANGGA

energi, respirasi, sistem pencernaan makanan, dan fotosisntesis

3.6.1 Menjelaskan konsep mengenai respirasi

3.6.2 Menyebutkan macam-macam respirasi

3.6.3 Menyebutkan factor-faktor yang menyebabkan respirasi

4.9 Melakukan percobaaan untuk menyelidiki respirasi pada hewan

4.9.1 Melaksanakan percobaan respirasi pada hewan

4.9.2 Mengkomunikasikan hasil percobaan respirasi pada hewan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian respirasi

2. Peserta didik dapat melaksanakan dan mempresentasikan praktikum respirasi pada

serangga

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian Respirasi

Respirasi, yaitu suatu proses pembebasan energi yang tersimpan dalam zat sumber

energi melalui proses kimia dengan menggunakan oksigen. Dari respirasi,

dihasilkan energi kimia untuk kegiatan kehidupan, seperti sintesis (anabolisme),

gerak, dan pertumbuhan.

Contoh:

Respirasi pada Glukosa, reaksi sederhananya:

C6H12O6 + O2 ——————> 6CO2 + 6H2O + energi.

(glukosa)

2. Macam Respirasi

Ada dua macam respirasi, yaitu respirasi eksternal (luar) dan internal (dalam).

- Respirasi luar (bernapas) meliputi proses pengambilan oksigen dan pengeluaran

karbondioksida serta uap air antara organisme dengan lingkungan.

- Respirasi internal disebut juga pernapasan seluler karena pernapasan ini terjadi

di dalam sel, yaitu di dalam sitoplasma dan mitokondria.

3. Fase Respirasi

- Fase inspirasi

Page 3: RPP RESPIRASI SERANGGA

Fase ini berupa berkontraksinya otot antara tulang rusuk sehingga rongga dada

membesar. Akibatnya, tekanan dalam rongga dada menjadi lebih kecil dari pada

tekanan di luar sehingga udara luar yang kaya oksigen masuk ke dalam paru-

paru.

2. Fase ekspirasi

Fase ini merupakan fase relaksasi atau kembalinya otot antara tulang rusuk ke

posisi semula yang diikuti turunnya tulang rusuk sehingga rongga dada menjadi

kecil.Sebagai akibatnya, tekanan di dalam rongga dada menjadi lebih besar dari

pada tekanan di luar sehingga udara dalam rongga dada yang kaya

karbondioksida keluar

Pada serangga sistem trakea merupakan alat untuk mengambil oksigen dari luar,

mendistribusikannya ke seluruh tubuh dan mengeluarkan karbondioksida. Udara masuk ke

trakea dengan cara difusi melalui spirakel atau dibantu oleh ventilasi udara. Sistem trakea

pada belalang cukup khas seperti yang terdapat pada serangga-serangga pada umumnya.

Trakea bermula pada lubang-lubang kecil pada eksoskeleton (kerangkaluar) yang disebut

spirakel. Pada serangga yang lebih kecil atau kurang aktif masuknya O2 melalui sIstem

trakea dengan fungsi yang sederhana. Sebaiknya serangga yang berukuran besar dan aktif

seperti belalang dengan giat melakukan pertukaran udara dengan trakeanya.

Untuk mengerti respirasi hewan maka kita tidak hanya memandang sifat dari alat

pernapasannya saja tetapi mekanisme yang digunakan untuk mengendalikan respirasi dan

adaptasi terhadap lingkungan berbeda-beda. Bersama dengan fungsi homoiostatik yang

lain, respirasi hewan harus diintegrasikan dan dikoordinasikan dengan kegiatan

pengendalian yang lain.

Untuk perhitungan menggunakan rumus:

Luas penampang lingkaran (A) = π. r2

Volume O2 = luas penampang x jarak yang ditempuh.

Volume O2 rata-rata = jumlah voume O2 yang diperlukan.

Konsumsi O2 per menit = jumlah volume rata-rata (O2)/ berat serangga

E. PENDEKATAN/STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific

2. Model : Discovery Learning

3. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Modifikasi Demonstrasi Crossword Puzzel

Page 4: RPP RESPIRASI SERANGGA

F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

1. Buku guru

2. Buku siswa

3. LCP/Infocus

4. Slide Power Point

5. Laptop

6. Alat percobaan

7. Sumber belajar :

- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2013. Buku Guru-Ilmu Pengetahuan

Alam SMP Kelas VII.Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2013. Buku Siswa-Ilmu Pengetahuan

Alam SMP Kelas VII.Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

- Sumarwan, dkk. 2004. Sains Biologi Untuk SMP kelas VII. Jakarta. Erlangga

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan ke Tiga

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan Pengkondisian siswa :

Guru memberi salam dan menanyakan kabar

Guru dan siswa berdoa bersama

Guru memeriksa daftar hadir siswa

Guru melakukan apersepsi dengan bertanya (Coba

tahan napas kalian dengan menutup hidung

menggunakan tangan selama 10 detik, apakah yang

kalian rasakan ketika hidung kalian tertutup?

Guru melakukan motivasi “Nah semua yang kita

rasakan tersebut menandakan bernapas merupakan hal

yang sangat penting karena dengan proses bernapas

kita akan memperoleh energi.

Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang

10 menit

Page 5: RPP RESPIRASI SERANGGA

akan dicapai.

Siswa dibagi kedalam 4 kelompok secara heterogen,

setiap kelompok terdiri dari lima orang siswa.

Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan

dalam pengamatan respirasi.

Inti Guru menjelaskan materi sekilas mengenai respirasi

Setiap siswa mendengar dan menyimak penjelasan

guru mengenai konsep respirasi

Guru menunjuk perwakilan dari setiap kelompok

untuk melakukan demonstrasimengenai respirasi

serangga didepan kelas.

Setiap perwakilan kelompok melakukan demonstrasi

respirasi serangga didepan kelas dan mencatat hasil

data pengamatan yang dilakukan dengan teliti dalam

bentuk tabel.

Setiap anggota kelompok mengamati demonstrasi

respirasi serangga yang sedang berlangsung dengan

penuh rasa ingin tahu.

Setiap kelompok bekerjasama berdiskusi untuk

menganalisis dan menyimpulkan hasil data

pengamatan yang diperoleh hingga seluruh anggota

kelompok mengerti.

Setiap kelompok mendiskusikan jawaban LKS tentang

Respirasi Serangga dengan penuh rasa ingin tahudan

bertanggung jawab.

Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil

diskusinya didepan kelas dengan penuh rasa percaya

diri dan bertanggung jawab.

Setiap kelompok secara bergantian di beri kesempatan

yang sama untuk memilih sebuah nomor untuk

mengisi jawaban crossword puzzel (teka-teki silang)

yang telah di buat oleh guru di depan kelas.

Guru membacakan clue/ petunjuk yang sesuai dengan

60 menit

Page 6: RPP RESPIRASI SERANGGA

no. Yang di dipilih kelompok tersebut.

Kelompok yang berkesempatan memilih salah satu no.

Pada teka-teki silang tersebut di beri waktu selama 5

detik untuk berdiskusi dengan teman sekelompoknya.

Perwakilan kelompoktersebut lalu segera menulis

jawabannya pada crossword puzzel yang telah di

sediakan.

Bila kelompok tersebut tidak dapat menuliskan

jawabnya tersebut sesuai waktu yang di berikan,maka

kelompok berikutnya berkesempatan mengisi jawaban

tersebut.

Apabila masih terdapat no. Sisa yang belum terpilih,

maka no. tersebut akan menjadi no. rebutan.

Kelompok yang tercepat lah yang berhak mengisi

jawabannya setelah guru membacakan clue nya

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok

terbaik.

Guru menjelaskan materi yang belum di pahami siswa

sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

Penutup Siswa bersama-sama dengan guru merangkum materi

pembelajaran.

Guru memberikan evaluasi kepada siswa dan,siswa

mengerjakan tes dengan teliti dan jujur

Guru memberikan tugas terstruktur yangdikerjakan

dirumah yaitu mencari macam-macam penyakit

ataupun kelainan pada sistem pernafasan disertai

gambar, cara pengobatan maupun pencegahannya.

Siswa dan guru berdoa besama

10 menit

H. PENILAIAN

1. Observasi, penilaian diri, teman sejawat menggunakan dafter cek atau skala penilaian

yang disertai rubrik dengan sasaran:

a. Cara mengolah dan mengkomunikasikan hasil praktikum respirasi serangga

Page 7: RPP RESPIRASI SERANGGA

b. Cara melakukan kerja ilmiah praktikum respirasi serangga di laboratorium

c. Perilaku keterbukaan, ketekunan belajar, kerajinan, tenggang rasa, kedisiplinan,

kerjasama, ramah dengan teman, hormat pada orangtua, kejujuran, menepati janji,

kepedulian, dan tanggung jawab.

2. Teknik dan Bentuk Instrumen

Penilaian Unjuk Kerja Lembar PenilaianUnjuk Kerja dan Rubrik

Penilaian Produk Lembar PenilaianProduk dan Rubrik

Penilaian Sikap Lembar PenilaianSikap dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Formatif bentuk Pilihan ganda

3. Contoh Instrumen

a. Lembar Penilaian Unjuk Kerja (Cara mengolah dan mengkomunikasikan hasil

praktikum respirasi serangga)

Kelas/Semester :

Materi Pokok :

Kelompo

kNama

Aspek yang dinilai

Merumuskan

masalah,

hipotesis, dan

merencanaka

n percobaan

Merangka

i alat

Melakukan

pengamata

n atau

pengukura

n

Melakukan

analisis data

dan

menyimpulka

n

1

2

Page 8: RPP RESPIRASI SERANGGA

3

4

Nilai = skor yang diperoleh

skor maks x 100.

Kategori baik jika nilai peserta didik ≥ 75

b. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja :

Aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3

Merumuskan masalah,

hipotesis, dan

merencanakan

percobaan

Tidak mampu

merumuskan

masalah, hipotesis,

dan merencanakan

percobaan

Dilakukan dengan

bantuan guru

Dilakukan secara

mandiri (individual

atau kelompok)

Merangkai alat Rangkaian alat

tidak benar

Rangkaian alat

benar, tetapi tidak

rapi atau tidak

memperhatikan

keselamatan kerja

Rangkaian alat benar,

rapi, dan

memperhatikan

keselamatan kerja

Pengamatan/

pengukuran

Pengamatan tidak

cermat

Pengamatan cermat,

tetapi mengandung

interpretasi

Pengamatan cermat

dan bebas interpretasi

Melakukan analisis

data dan

menyimpulkan

Tidak mampu Dilakukan dengan

bantuan guru

Dilakukan secara

mandiri (individual

atau kelompok)

Pedoman Penilaian :nilai= skor yangdiperolehskor maks

x100.

Page 9: RPP RESPIRASI SERANGGA

c. Lembar Penilaian Produk (Cara melakukan kerja ilmiah praktikum respirasi

serangga di laboratorium).

Kelas/Semester :

Materi Pokok :

Kelompo

kNama

Aspek yang dinilai

Hasil

rumusan

pertanyaa

n /

masalah

Hasil

rumusa

n

hipotesi

s

Hasil

perencanaa

n percobaan

Hasil

pengamata

n atau

pengukura

n

Hasil

analisis

dan

kesimpula

n

1

2

3

4

Nilai = skor yang diperoleh

skor maks x 100.

Kategori baik jika nilai peserta didik ≥ 75

Page 10: RPP RESPIRASI SERANGGA

d. Rubrik Penilaian Produk

Aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3

Hasil rumusan

pertanyaan/masalah

Tidak berupa

masalah

Ada, dalam bentuk

penyataan namun

mengarah ke

penyelidikan, atau

pertanyaan yang tidak

lengkap

Ada, dalam bentuk

pertanyaan,

mengarahkan ke

penyelidikan

Hasil rumusan

hipotesis

Ada, namun tidak

berupa hipotesis

Ada, sudah mengarah

ke jawaban sementara

permasalahan, namun

tidak mengaitkan

variabel-variabel

percobaan

Ada, dalam bentuk

pernyataan,

mengaitkan variabel-

variabel percobaan,

mengarahkan ke

penyelidikan

Hasil perencanaan

percobaan

Tidak menunjukkan

sebagai

perencanaan

percobaan

Sudah ada langkah-

langkah perencanaan,

belum seluruh langkah

yang seharusnya ada

Sudah ada langkah-

langkah perencanaan,

mencakup langkah

yang seharusnya ada

Hasil pengamatan

atau pengukuran

Data tidak

menunjukkan hasil

pengamatan yang

cermat, lengkap,

dan aman

Data hanya

menunjukkan dua

aspek dari cermat,

lengkap, aman; masih

mencampurkan data

dengan inferensi

Data menunjukkan dua

aspek dari cermat,

lengkap, aman; bebas

dari inferensi

Hasil analisis dan

kesimpulan

Tidak melakukan

analisis data (hanya

menyajikan data,

tanpa analisis lebih

lanjut)

Ada hasil analisis data,

namun tidak

melakukan upaya

penyimpulan

Ada analisis dan

simpulan (menjawab

masalah atau

menunjukkan

kebenaran/ketidakbena

ran hipotesis)

Pedoman Penilaian :nilai= skor yangdiperolehskor maks

x100.

e. Lembar Penilaian Sikap

Page 11: RPP RESPIRASI SERANGGA

Kelas/Semester :

a. Penilaian Sikap

Kel Nama

SIKAPTotal skor

Nilai Toleransi

Kerja sama

Raaa Ingin Tahu

KeaktifanTanggung

jawab1 A 1 1 1 1 1 5

BC

2

3

4

Rubrik Penilaian Sikap:

Aspek yang dinilai

Penilaian

1 2 3

Toleransi Tidak mempunyai toleransi dalam mengambil keputusan

Mempunyai sedikit toleransi dalam mengambil keputusan

Mempunyai toleransi dalam mengambil keputusan

Kerjasama Tidak mampu mendorong aktivitas kerja kelompok

Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok dengan baik tetapi guru selalu memotivasi

Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok dengan baik tanpa motivasi dari guru

Rasa Ingin Tahu

Tidak peduli terhadap pendapat yang dikemukakan oleh teman

Menghargai pendapat yang dikemukakan oleh teman tetapi tidak ditanggapi

Peduli dalam memberi kesempatan teman untuk berpendapat dan ikut berpartisiapasi mengeluarkan pendapat

Keaktifan Tidak aktif dalam mengikuti diskusi didalam kelompoknya

Aktif dalam pembelajaran di dalam kelas tetapi lebih banyak bercanda

Sangat aktif dalam mengikuti proses pembelajaran

Tanggung jawab

Tidak mempunyai rasa tanggung jawab yang tinggi terhadap tugas

Mempunyai sedikit rasa tanggung jawab

Mempunyai rasa tanggung jawab yang tinggi

Skor maksimal = (5x3=15)Ket:5= aspek yang dinilai3=skala penilaian

Page 12: RPP RESPIRASI SERANGGA

(LKS) yang diberikan oleh guru

Nilai = skor yang diperoleh

skor maks x 100.

f. Rubrik Penilaian Tes Formatif

Indikator SoalRanah

Kognitif

Kunci

JawabanSkor

1) Mendeskripsikan Konsep Respirasi

2) Melakukan Praktikum Respirasi Pada

Hewan

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

C2

C4

C1

C3

C2

C1

C1

C1

C1

C4

C

A

D

D

D

D

A

D

C

B

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Skor Total 10

Nilai = skor yang diperoleh

skor maks x 100.

No.

Kompetensi Dasar IndikatorTugas Mandiri

Terstruktur

Tugas Mandiri Tidak

Terstruktur1. 3.6. Mengenal konsep energi,

berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi

Mengamati proses pernafasan pada manusia

Membaca dan merangkum materi tentang respirai manusia pada tumbuhan

_____

Page 13: RPP RESPIRASI SERANGGA

LEMBAR DISKUSI SISWA

(Pengamatan Respirasi Serangga)

Nama Kelompok :

Nama Anggota : 1) ..............................................

2) ..............................................

3)...............................................

4)...............................................

5)...............................................

Tujuan : - membuktikan bahwa hewan (serangga) melakukan proses bernafas juga

- Mengetahui pengaruh berat tubuh terhadap laju respirasi

Cara Kerja :

1. Timbanglah serangga/jangkrik yang akan dipakai untuk pratikum!

2. Susunlah alat dan bahan seperti gambar di atas!

3. Tutuplah sambungan antara pipa bejana agar tidak bocor udaranya!

4. Bungkus kristal NaOH dengan menggunakan kapas dan memasukkannya kedalam

respirometer!

5. Masukkan 1 ekor jangkrik dan tutup respirometer dengan memberi vaselin

pada sambungan penutupnya untuk menghindari udara keluar / masuk

kerespirometer!

6. Tetesi ujung respirometer yang berskala dengan eosin secukupnya

denganmenggunakan pipet tetes!

7. Amati pergerakan eosin setiap 2 menit selama 6 menit pada tabung berskala tersebut!

8. Catat hasilnya dalam tabel pengamatan dan jawab pertanyaan yang telah di sediakan!

9. Setelah selesai, bersihkan respirometer!

Page 14: RPP RESPIRASI SERANGGA

Format Tabel Hasil Pengamatan

Jangkrik

ke- Massa

Laju Eosin Jumlah

Volume

O2 Total

Volume O2

Rata-Rata

per menit

Konsumsi O2

per menit2’ 4’ 6’

1

2

Ket :

- Volume O2 Rata-rata Per menit = jumlah volume total / waktu

- Konsumsi O2 per menit = jumslh volume udara total / massa tubuh

Pertanyaan :

1. Apakah kegunaan NaOH atau KOH dalam percobaan di atas?

2. Apa yang terjadi dengan kedudukan eosin? Jelaskan!

3. Adakah hubungan antara berat tubuh jangkrik dan kebutuhan oksigen?

4. Buatlah grafik hubungan antara berat jangkrik dan kebutuhan oksigen!

Page 15: RPP RESPIRASI SERANGGA

Tes Formatif

Nama : .....................................

Kelas : .....................................

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar, dengan memberikan tanda silang (X) pada

huruf a, b, c, atau d.

1. Jika kamu menghembuskan napas dari hidung ke cermin, maka cermin akan terlihat

menjadi buram/ tidak bersih. Hal ini membuktikan bahwa bernapas mengeluarkan(C2)

a. O2

b. CO2

c. H2O

d. Nitrogen

2. Manakah diantara pernyataan di bawah ini, yang tepat mengenai inspirasi....(C4)

a. Otot antar tulang rusuk dan diafragma berkontraksi sehingga tulang rusuk

terangkat sehingga tulang rusuk terangkat, rongga dada membesar dan udara

masuk

b. Otot antara tulang dada berkontraksi, diafragma relaksasi sehingga tulang rusuk

terangkat, rongga dada membesar dan udara masuk

c. Otot antara tulang dada dan diafragma relaksasi sehinggga tulang rusuk terangkat,

rongga dada membesar dan udara masuk

d. Otot antar tulang dada relaksasi sehingga tulang rusuk terangkat, rongga dada

membesar, dan udara masuk

3. Pada suatu hari di kelas biologi, Sinta melakukan percobaan dengan meniup udara

pernapasan dari mulutnya ke dalam gelas yang berisi air kapur(Ca(OH)2). Setelah udara

yang mengandung karbondioksida (CO2) ditiupkan, air kapur yang awalnya jernih

berubah menjadi keruh. Hal yang menjadi penyebab berubahnya air kapur menjadi

keruh pada percobaan yang dilakukan Sinta adalah . . . . (C4)

a. Karena CO2 tidak bisa bergabung dengan air kapur (Ca(OH)2) saat ditiupkan.

Page 16: RPP RESPIRASI SERANGGA

b. Karena CO2 mengotori air kapur (Ca(OH)2) saat ditiupkan.

c. Karena ada reaksi kimia antara CO2 dengan (Ca(OH)2) yang menghasilkan CaHCO3

yang mengotori air kapur.

d. Karena ada reaksi kimia antara CO2 dengan (Ca(OH)2) yang menghasilkan

endapan putih kalsium karbonat (CaCO3).

4. Dalam proses pernapasan, oksigen yang dihirup dari atmosfer sebagian besar berasal

dari tumbuhan hijau, semakin banyak tumbuhan hijau maka oksigen akan semakin

melimpah dan pernapasan akan terjaga kesehatannya. Hal yang dapat dilakukan untuk

menjaga agar kemelimpahan oksigen tetap terjaga adalah . . . . (C3)

a. Melakukan penebangan untuk tumbuhan di sekitar tempat tinggal

b. Melakukan pembangunan tempat-tempat perbelanjaan

c. Melakukan pembakaran pohon-pohon di hutan

d. Melakukan penanaman pohon-pohon baru di lahan-lahan yang masih

kosong

5. Pada Manusia Pertukaran O2 dan CO2 dalam proses pernapasan terjadi di dalam…(C2)

a. Trakea

b. Bronkus

c. Bronkiolus

d. Alveolus

6. Pada serangga, pertukaran udara di sistem trakea bermuara di ....(C1)

a. Alveolus

b. Stigma

c. Bronkiolus

d. Trakeolus

7. Otot yang membatasi rongga dada dengan rongga perut  adalah……(C1)

a. Diafragma

b. Nasofaring

c. Mukus

d. Pleura

8. Berkontraksinya otot antartulang rusuk sehingga rongga dada membesar terjadi pada

fase . . . .(C1)

a. Ekspirasi pernapasan perut

b. Inspirasi pernapasan perut

Page 17: RPP RESPIRASI SERANGGA

c. Ekspirasi pernapasan dada

d. Inspirasi pernapasan dada

9. Manakah yang bukan termasuk faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan pada

manusia …(C2)

a. Umur

b. Jenis kelamin

c. Bentuk hidung

d. posisi tubuh

10. Pada jam istirahat, Nagisa dan teman-temannya makan di kantin. Ketika sedang

mengunyah makanannya Nagisa terus saja berbicara dengan temannya, sehingga

ketika ia menelan makanannya akhirnya ia tersedak. Penyebab Nagisa tersedak

adalah . . . .(C4)

a. Makanan yang masuk ke dalam mulut tidak dapat dikunyah dengan baik sehingga

ketika ditelan teksturnya masih kurang halus

b. Makanan masuk ke tenggorokan karena saat berbicara epiglottis membuka

c. Ketika berbicara, ada udara yang dikeluarkan sehingga proses menelan makanan

menjadi terganggu

d. Ketika makan sambil berbicara organ-organ pernapasan dan pencernaan sama-sama

bekerja sehingga makanan tidak hanya masuk ke sistem pencernaan