RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

32
MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Choirul Fata Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

Transcript of RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

Page 1: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Choirul Fata

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

Page 2: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

Penulis : Choirul FataEditor : Tri SakhatmoPenata letak isi : MulyadiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 28 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6

Page 3: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

iii

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

Page 4: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 5Daftar Pustaka _________________________________________________ 27

Page 5: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h :

…..

Kel

as/S

emes

ter

: V

I/1

Mat

a Pe

laja

ran

: A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: 1.

M

engh

afal

sur

ah p

ende

k se

cara

ben

ar d

an f

asih

2.

Mem

aham

i art

i sur

ah p

ende

k

Kom

pete

nsi

Das

ar

Mat

eri

Pok

ok/P

em-

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• M

emba

ca

Sura

h ai

-u

upw

seca

ra

bena

r da

n fa

sih

• M

engh

afal

kan

Sura

h ai

-u

upw

seca

ra

bena

r da

n fa

sih

• M

emah

ami i

si

kand

unga

n Su

-ra

h ai

-uup

w

Sura

h ai

-u

upw

• M

ampu

mem

baca

Su

rah

ai-u

upw

seca

ra b

enar

dan

fa

sih

• M

ampu

men

g-ha

falk

an S

urah

ai

-uup

w se

cara

be

nar

dan

fasi

h•

Mam

pu m

ener

-je

mah

kan

Sura

h ai

-uup

w de

ngan

ba

ik d

an b

enar

• M

ampu

mem

a-ha

mi k

andu

ngan

Su

rah

ai-u

upw

seca

ra b

aik

dan

bena

r•

Mam

pu

men

unju

kkan

isi

kand

unga

n Su

rah

ai-u

upw

• Si

swa

men

deng

arka

n pe

n-je

lasa

n da

ri g

uru

tent

ang

baca

an S

urah

ai-u

upw

dari

gu

ru.

• Si

swa

mem

baca

Sur

ah ai-

uup

w de

ngan

bim

bing

an

guru

.•

Sisw

a m

engh

afal

kan

Sura

h ai

-uup

w de

ngan

bim

bing

-an

gur

u.•

Sisw

a m

emba

ca S

urah

ai-

uup

w de

ngan

men

erap

kan

bebe

rapa

bac

aan

sesu

ai

tajw

idny

a.•

Sisw

a m

ende

ngar

kan

terj

emah

an S

urah

ai-u

upw

dari

gur

u.•

Sisw

a m

ener

jem

ahka

n Su

rah

ai-u

upw

deng

an

bim

bing

an g

uru.

• Si

swa

men

unju

kkan

ka

ndun

gan

Sura

h ai

-uup

w de

ngan

bim

bing

an g

uru.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

m-

pok

deng

an u

njuk

ke

rja,

tes

lisan

, se

rta

tes

tert

ulis

20 ja

m

pela

jara

n10

× p

erte

mua

n

• B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 6

terb

itan

PT

Tig

a Se

rang

kai P

us-

taka

Man

diri

, Sol

o•

Al-

Qur

’an

dan

Terj

emah

nya

terb

itan

Dep

ag R

I 20

06•

Buk

u ta

jwid

• B

uku-

buku

lain

yan

g re

leva

n

Page 6: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: M

emah

ami h

adis

tent

ang

keut

amaa

n m

embe

ri

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• M

ener

jem

ah-

kan

hadi

s te

ntan

g ke

uta-

maa

n m

embe

ri•

Men

ghaf

al

hadi

s te

ntan

g ke

utam

aan

mem

beri

• M

enun

jukk

an

peri

laku

ora

ng

yang

suk

a m

embe

ri•

Men

erap

kan

sika

p su

ka

mem

beri

ke

pada

ses

ama

Had

is te

ntan

g ke

utam

aan

mem

beri

• M

ampu

men

er-

jem

ahka

n ha

dis

tent

ang

keut

amaa

n m

embe

ri d

enga

n ba

ik d

an b

enar

• M

ampu

men

ghaf

al

hadi

s te

ntan

g ke

u-ta

maa

n m

embe

ri

bese

rta

artin

ya•

Mam

pu m

enun

juk-

kan

peri

laku

or

ang

yang

suk

a m

embe

ri•

Mam

pu m

ener

ap-

kan

sika

p su

ka

mem

beri

kep

ada

sesa

ma

dala

m

kehi

dupa

n se

hari

-ha

ri

• Si

swa

men

deng

arka

n te

rjem

ahan

had

is te

ntan

g ke

utam

aan

mem

beri

dar

i gu

ru.

• Si

swa

men

erje

mah

kan

hadi

s te

ntan

g ke

utam

aan

mem

beri

den

gan

bim

-bi

ngan

gur

u.•

Sisw

a m

engh

afal

kan

hadi

s te

ntan

g ke

utam

aan

mem

-be

ri b

eser

ta a

rtin

ya d

enga

n bi

mbi

ngan

gur

u.•

Sisw

a m

enun

jukk

an p

erila

-ku

suk

a m

embe

ri te

rhad

ap

tem

an-t

eman

nya.

• Si

swa

mem

bias

akan

dir

i un

tuk

suka

ber

bagi

den

gan

sesa

ma.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

m-

pok

deng

an u

njuk

ke

rja,

tes

lisan

, se

rta

tes

tert

ulis

8 ja

m

pela

jara

n4

× p

erte

mua

n

• B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 6

terb

itan

PT

Tig

a Se

rang

kai P

us-

taka

Man

diri

, Sol

o•

Terj

emah

Riy

adhu

s Sh

alih

in•

Buk

u-bu

ku la

in y

ang

rele

van

Page 7: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h :

…..

Kel

as/S

emes

ter

: V

I/2

Mat

a Pe

laja

ran

: A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: 1.

M

engh

afal

sur

ah p

ende

k se

cara

ben

ar d

an f

asih

2.

Mem

aham

i art

i sur

ah p

ende

k

Kom

pete

nsi

Das

ar

Mat

eri

Pok

ok/P

em-

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• M

emba

ca S

u-ra

h al

-Bay

yina

h se

cara

ben

ar

dan

fasi

h•

Men

ghaf

alka

n Su

rah

al-B

ayyi

-na

h se

cara

be

nar

dan

fasi

h•

Mem

aham

i isi

ka

ndun

gan

Su-

rah

al-B

ayyi

nah

Sura

h al

-B

ayyi

nah

• M

ampu

mem

baca

Su

rah

al-B

ayyi

nah

seca

ra b

enar

dan

fa

sih

• M

ampu

men

gha -

falk

an S

urah

al-

Bay

yina

h se

cara

be

nar

dan

fasi

h•

Mam

pu m

ener

je-

mah

kan

Sura

h al

-B

ayyi

nah

deng

an

baik

dan

ben

ar•

Mam

pu m

ema-

ham

i kan

dung

an

Sura

h al

-Bay

yina

h se

cara

bai

k da

n be

nar

• M

ampu

men

unju

k-ka

n is

i kan

dung

an

Sura

h al

-Bay

yina

h

• Si

swa

men

deng

arka

n pe

n-je

lasa

n da

ri g

uru

tent

ang

baca

an S

urah

al-

Bay

yina

h da

ri g

uru.

• Si

swa

mem

baca

Sur

ah

al-B

ayyi

nah

deng

an b

im-

bing

an g

uru.

• Si

swa

men

ghaf

alka

n Su

rah

al-B

ayyi

nah

deng

an

bim

bing

an g

uru.

• Si

swa

mem

baca

Sur

ah

al-B

ayyi

nah

deng

an m

e-ne

rapk

an b

eber

apa

baca

an

sesu

ai ta

jwid

nya.

• Si

swa

men

deng

arka

n te

rje-

mah

an S

urah

al-

Bay

yina

h da

ri g

uru.

• Si

swa

men

erje

mah

kan

Sura

h al

-Bay

yina

h de

ngan

bi

mbi

ngan

gur

u.•

Sisw

a m

enun

jukk

an k

an-

dung

an S

urah

al-

Bay

yina

h de

ngan

bim

bing

an g

uru.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

m-

pok

deng

an

unju

k ke

rja,

tes

lisan

, ser

ta te

s te

rtul

is

20 ja

m

pela

jara

n10

× p

erte

mua

n

• B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 6

terb

itan

PT

Tig

a Se

rang

kai P

us-

taka

Man

diri

, Sol

o•

Al-

Qur

’an

dan

Ter-

jem

ahny

a te

rbita

n D

epag

RI

2006

• B

uku

tajw

id•

Buk

u-bu

ku la

in y

ang

rele

van

Page 8: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: M

emah

ami a

rti h

adis

tent

ang

amal

sal

eh

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• M

ener

jem

ah-

kan

hadi

s te

ntan

g am

al

sale

h•

Men

ghaf

al

hadi

s te

ntan

g am

al s

aleh

• M

enun

jukk

an

sika

p be

ram

al

sale

h•

Men

erap

kan

peri

laku

suk

a be

ram

al s

aleh

Had

is te

ntan

g am

al s

aleh

• M

ampu

men

er-

jem

ahka

n ha

dis

tent

ang

amal

sal

eh

deng

an b

aik

dan

bena

r•

Mam

pu m

engh

afal

ha

dis

tent

ang

amal

sal

eh b

eser

ta

artin

ya•

Mam

pu m

enun

-ju

kkan

sik

ap s

uka

bera

mal

sal

eh•

Mam

pu b

eram

al

sale

h da

lam

set

iap

kese

mpa

tan

• Si

swa

men

deng

arka

n te

rjem

ahan

had

is te

ntan

g am

al s

aleh

dar

i gur

u.•

Sisw

a m

ener

jem

ahka

n ha

dis

tent

ang

amal

sal

eh

deng

an b

imbi

ngan

gur

u.•

Sisw

a m

engh

afal

kan

hadi

s te

ntan

g am

al s

aleh

bes

erta

ar

tinya

den

gan

bim

bing

an

guru

.•

Sisw

a m

enun

jukk

an p

erila

-ku

suk

a be

ram

al s

aleh

.•

Sisw

a m

embi

asak

an d

iri

bera

mal

sal

eh d

alam

keh

i-du

pan

seha

ri-h

ari.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

m-

pok

deng

an

unju

k ke

rja,

tes

lisan

, ser

ta te

s te

rtul

is

8 ja

m

pela

jara

n4

× p

erte

mua

n

• B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 6

terb

itan

PT

Tig

a Se

rang

kai P

us-

taka

Man

diri

, Sol

o•

Terj

emah

Riy

adhu

s Sh

alih

in•

Buk

u-bu

ku la

in y

ang

rele

van

Page 9: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 1–6Alokasi Waktu : 12 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih

I. KompetensiDasar1. Membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih

II. Indikator1. Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih2. Mampu menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih.

IV. MateriAjarSurah ai-uupw

V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik

VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Page 10: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat)

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah ai-uupw dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah ai-uupw di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.

9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah ai-uupw saat melaksanakan salat lima waktu.

C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik mem-

baca dan menghafalkan Surah ai-uupw.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-

sama, dan mengucapkan salam.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw satu per

satu.

B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18.

Page 11: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

C. TesPerbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah ai-uupw pada saat salat.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ......................................... NIP. NIP.

Page 12: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 7–10Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti surah pendek

I. KompetensiDasarMemahami isi kandungan Surah ai-uupw

II. Indikator1. Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar 2. Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan Surah ai-uupw dengan benar.2. Siswa dapat memahami kandungan Surah ai-uupw dengan benar.3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw dengan

benar.

IV. MateriAjarArti Surah ai-uupw

V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik

VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pus-

taka Mandiri, Solo

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

Page 13: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah ai-uupw dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak ter-jemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan Surah ai-uupw.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan

yang belum dipahami dengan baik.10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan

kandungan Surah ai-uupw.

C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan

Surah ai-uupw.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-

sama, dan mengucapkan salam.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah ai-

uupw satu per satu.

Page 14: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

10 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18.

C. TesPerbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah

ai-uupw untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ......................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran1(Surahai-uupw)A. Pilihan ganda

1. a 6. c 11. a 16. c2. d 7. b 12. b 17. c3. c 8. b 13. c 18. c4. b 9. a 14. c 19. d5. c 10. b 15. b 20. b

B. Essay1. masa kekosongan turunnya wahyu2. wahai Muhammad, aku melihat setanmu telah pergi meninggalkanmu

3. kata cQ8p sama artinya dengan ca=%, yaitu meninggalkanmu dan kata

2] sama artinya dengan OVæã, yaitu marah atau benci

4. ayat 2, yaitu û.A ã:ã g~eãp5. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia

6. ú9tY väM !9-pp7. hati Nabi Muhammad saw. gelisah dan sedih

8. =tn% wY gyäBeã äiãp Dan terhadap orang yang meminta-minta, janganlah kamu menghardik

(nya)9. nikmat itu adalah diberi perlindungan, diberi petunjuk, dan diberi kecu-

kupan

10. (92Y cæ< ÖjRnæ äiãp Dan terhadap nikmat Tuhanmu, hendaklah engkau nyatakan (dengan ber-

syukur)

Page 15: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

11RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 11–14Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang keutamaan memberi

I. KompetensiDasar1. Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi2. Menghafal hadis tentang keutamaan memberi3. Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi4. Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama

II. Indikator1. Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan

baik dan benar2. Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya3. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi4. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam ke-

hidupan sehari-hari

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan

baik dan benar.2. Siswa dapat menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta

artinya.3. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi.4. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam

kehidupan sehari-hari.

IV. MateriAjarArti hadis tentang keutamaan memberi

V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik

VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, Solo

Page 16: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

12 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

2. Terjemah Riyadhus Shalihin3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD

di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak ter-jemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta terjemahannya dengan bimbingan guru.

8. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keutamaan memberi dan siswa mendengarkannya.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang keutamaan memberi.

C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang keutamaan

memberi.

Page 17: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

13RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-sama, dan mengucapkan salam.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang keutamaan

memberi satu per satu beserta terjemahannya.

B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 30–32.

C. TesPerbuatan Siswa diminta membiasakan suka memberi terhadap sesama dalam

kehidupan sehari-hari.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran2(HadistentangKeutamaanMemberi)A. Pilihan ganda

1. c 6. c 11. a 16. c 2. b 7. d 12. a 17. d3. a 8. b 13. c 18. a4. d 9. d 14. c 19. b5. a 10. a 15. b 20. b

B. Essay1. istri dan anak-anak2. dahulukanlah orang-orang yang menjadi tanggungannya3. orang yang suka meminta-minta4. hatinya bersih dari tamak dan serakah, perkataannya selalu menyenangkan,

serta memperoleh pahala dari Allah swt.5. sesungguhnya sebaik-baik sedekah adalah sedekah yang dikeluarkan oleh

orang yang kelebihan harta

6. êã unV} oV&B} oip7. dermawan8. bersikap sopan, jika ada kelebihan harta kita beri semampunya

Page 18: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

14 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

9. siapa saja yang menjaga kehormatan dirinya maka Allah akan menjaga-nya

10. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya

KunciLatihanUlanganUmumSemester1A. Pilihan ganda

1. a 11. a 21. c 31. b2. b 12. c 22. c 32. c3. b 13. b 23. d 33. c4. c 14. d 24. a 34. d5. a 15. b 25. b 35. a6. b 16. b 26. c 36. b7. b 17. a 27. d 37. a8. c 18. a 28. c 38. a9. d 19. a 29. d 39. c10. b 20. b 30. a 40. d

B. Essay1. mereka mencemooh Nabi Muhammad saw. dan menyebarkan isu bahwa

beliau telah ditinggalkan Tuhannya2. Allah menyatakan bahwa Dia tidak meninggalkan dan tidak membenci

beliau

3. úpäY äj~&} !9.} keã4. nikmat itu adalah diberi perlindungan, diberi petunjuk, dan diberi kecukup-

an5. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia6. bahwa orang yang memberi itu lebih mulia dari orang yang diberi7. karena orang yang kelebihan hartanya lebih utama dibanding orang yang

kekurangan8. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan

ada hak orang lain di dalamnya9. a. hatinya menjadi bersih dari tamak dan serakah b. disenangi oleh orang lain c. mendapat pahala dari Allah swt.

10. dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. Dahulukan orang

yang menjadi tanggunganmu

Page 19: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

1�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VI/2Pertemuan Ke- : 1–6Alokasi Waktu : 12 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih

I. KompetensiDasar1. Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih

II. Indikator1. Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih2. Mampu menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih.

IV. MateriAjarSurah al-Bayyinah

V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik

VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Page 20: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

1� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal (setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat).

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Bayyi-nah dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Bayyinah di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.

9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Bayyinah saat melaksanakan salat lima waktu.

C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik

membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-

sama, dan mengucapkan salam.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah satu per

satu.

B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57.

Page 21: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

1�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

C. TesPerbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Bayyinah pada saat

salat.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ......................................... NIP. NIP.

Page 22: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

1� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VI/2Pertemuan Ke- : 7–10Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti surah pendek

I. KompetensiDasarMemahami isi kandungan Surah al-Bayyinah

II. Indikator1. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan baik dan benar 2. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan

benar3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan benar.2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan

benar.3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan

benar.

IV. MateriAjarArti Surah al-Bayyinah

V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik

VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

Page 23: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

1�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-Bayyinah dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Bayyinah.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan

yang belum dipahami dengan baik.10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan

kandungan Surah al-Bayyinah.

C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan

Surah al-Bayyinah.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-

sama, dan mengucapkan salam.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al-

Bayyinah satu per satu.

Page 24: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

20 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57.

C. TesPerbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah

al-Bayyinah untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ......................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran3(Surahal-Bayyinah)A. Pilihan ganda

1. b 6. b 11. a 16. b2. a 7. a 12. a 17. d3. c 8. a 13. b 18. d4. d 9. d 14. b 19. a5. d 10. c 15. c 20. d

B. Essay1. tartil adalah membaca dengan perlahan-lahan sesuai dengan kaidah

tajwid

2. Õ=tËi äZ2I ãqf&} êã oi dqA<3. para penyembah berhala dan api, baik dari bangsa Arab maupun non-

Arab4. seorang rasul (Muhammad saw.) yang mengajarkan agama Islam dengan

Al-Qur’an5. mereka justru berpecah belah dan mengingkari kitab-kitab yang mereka

imani

6. Ö}=çeã R5 ks czîepã #2fJeã ãqfjQp ãqniã o};eã lã

Sungguh, orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan, mereka itu adalah sebaik-baik makhluk

7. surga ‘adn dan mereka hidup kekal di dalamnya8. Allah meridai orang beriman dengan dimasukkan ke surga ‘adn dan

mereka pun rida (puas)

Page 25: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

21RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

9. Penghafal Al-Qur’an:a. dituntut untuk menghafal keseluruhan, baik hafalan maupun ketelitian

(kaidah tajwid)b. harus menekuni, merutinkan, dan mencurahkan segenap tenaga untuk

melindungi hafalannya10. balasan orang yang beriman adalah surga ‘adn yang di dalamnya mengalir

sungai-sungai

Page 26: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

22 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VI/2Pertemuan Ke- : 11–14Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang amal saleh

I. KompetensiDasar1. Menerjemahkan hadis tentang amal saleh2. Menghafal hadis tentang amal saleh3. Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi4. Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama

II. Indikator1. Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar2. Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya3. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi4. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam

kehidupan sehari-hari

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan

benar.2. Siswa dapat menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya.3. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi.4. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam

kehidupan sehari-hari.

IV. MateriAjarArti hadis tentang amal saleh

V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik

VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, Solo2. Terjemah Riyadhus Shalihin3. Buku-buku lain yang relevan

Page 27: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

23RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di

monitor mengenai hadis tentang amal saleh sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta terjemahannya dengan bimbingan guru.

8. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang amal saleh dan siswa mendengarkannya.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang amal saleh.

C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang amal

saleh.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-

sama, dan mengucapkan salam.

Page 28: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

24 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang amal saleh

satu per satu beserta terjemahannya.

B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 68–71.

C. TesPerbuatan Siswa diminta membiasakan beramal saleh dalam kehidupan sehari-

hari.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran4(HadistentangAmalsaleh)A. Pilihan ganda

1. d 6. c 11. d 16. d2. d 7. a 12. c 17. d3. b 8. b 13. b 18. c4. d 9. c 14. a 19. c5. b 10. b 15. b 20. b

B. Essay1. sedekah jariah, ilmu yang bermanfaat, dan anak yang saleh2. ilmu yang masih selalu dimanfaatkan oleh orang walaupun pemiliknya

telah meninggal, seperti pengarang buku yang bukunya dimanfaatkan orang lain

3. membangun madrasah, membangun masjid, dan membuat jalan atau jembatan

4. mendoakan, menyambung silaturahmi dengan keluarga atau sahabat kedua orang tua, dan melanjutkan kebaikan yang telah diperbuat orang tua

5. apabila anak adam (manusia) telah meninggal dunia, terputuslah semua amalnya, kecuali tiga perkara, yaitu sedekah jariah, ilmu yang bermanfaat, dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tuanya

6. sekecil apa pun amal baik seseorang, pasti akan mendapat balasan (pahala)

Page 29: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

2�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

7. berlaku adil kepada orang yang sedang berselisih, berwajah ceria kepada teman, berkata yang baik, setiap langkah yang digunakan menuju ke masjid, dan menyingkirkan sesuatu yang membuat sakit orang dari jalan (siswa diperbolehkan menyebutkan perbuatan lain)

8. dilakukan dengan ikhlas, mengikuti contoh Nabi, dan didasari keimanan kepada Allah

9. orang berilmu yang tidak mau mengamalkan atau menyebarluaskan ilmunya tidak akan membawa manfaat apa pun seperti pohon yang tidak berbuah

10. imannya tidaklah berarti karena iman harus selalu dibuktikan dengan amal saleh

KunciLatihanUjianAkhirSekolahA. Pilihan ganda

1. a 11. b 21. b 31. c2. d 12. d 22. d 32. b3. b 13. b 23. b 33. d4. b 14. d 24. c 34. a5. d 15. a 25. a 35. b6. c 16. a 26. d 36. c7. c 17. a 27. a 37. b8. b 18. c 28. b 38. c9. a 19. d 29. c 39. a10. b 20. b 30. b 40. b

B. Essay1. ada lima, yaitu izhwr, idgwm bigunah, idgwm bilwgunah, ikhfw’, dan iqlwb2. karena selalu menghalang-halangi dan memfitnah Nabi Muhammad saw.

dalam berdakwah3. orang yang tidak mau memberi makan fakir miskin, menghardik anak

yatim, dan lalai dalam salatnya4. jika berkata dusta, jika dipercaya berkhianat, dan jika berjanji menging-

kari5. kandungan Surah ai-uupw:

a. tidak turunnya wahyu bukan berarti Allah meninggalkan atau membenci Nabi Muhammad saw.

b. Allah swt. mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. betapa besar kasih sayang dan rahmat-Nya

c. Allah mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. dan kaum muslimin agar melindungi anak yatim dan bersikap sosial kepada orang yang meminta-minta

d. Selalu bersyukur dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari

Page 30: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

2� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

6. Ú&2] äip cæ< cQ8p äi Ø% û.A ã:ã g~eãp Ø$ û2Neãp Demi waktu matahari sepenggalahan naik, dan demi malam apabila

telah sunyi, Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu

7. dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. Dahulukan orang

yang menjadi tanggunganmu 8. ada delapan ayat9. syarrul bariyyah adalah orang kafir dari golongan ahli kitab dan orang

musyrik khairul bariyyah adalah orang-orang yang beriman dan beramal saleh10. sedekah jariah, ilmu yang bermanfaat, dan anak saleh yang mendoakan

kedua orang tua

Page 31: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

2�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kom-petensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madra-sah. Jakarta: Depag.

Fata, Choirul. 2009. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibti-daiyah. Solo: Tiga Serangkai.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Page 32: RPP Qur'an dan Hadis MI 6 R1

2� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1