RPP PKN KLS XII BR

51
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP I. IDENTITAS 1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti 2. Mata Pelajaran : PKn 3. Materi Pokok : Pancasila sebagai Ideologi Terbuka 4. Kelas/Semester : XII/1 5. Pertemuan Minggu ke : 1 dan 2 6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran) 7. Tahun Pelajaran : 2012-2013 II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. Standar Kompetensi 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka 2. Kompetensi Dasar 1.1. Mendeskripsikan Pancasila sebagi ideologi terbuka III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai dasar negara Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta 2 Menguraikan fungsi Pancasila 3 Mengemukakan Pancasila sebagai dasar negara 4 Membedakan ideologi terbuka dan tertutup 5 Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka 6 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai

Transcript of RPP PKN KLS XII BR

Page 1: RPP PKN KLS XII BR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

I. IDENTITAS1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti2. Mata Pelajaran : PKn3. Materi Pokok : Pancasila sebagai Ideologi Terbuka4. Kelas/Semester : XII/15. Pertemuan Minggu ke : 1 dan 26. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)7. Tahun Pelajaran : 2012-2013

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR1. Standar Kompetensi

1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

2. Kompetensi Dasar1.1. Mendeskripsikan Pancasila sebagi ideologi terbuka

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai dasar negara

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Menguraikan fungsi Pancasila

3 Mengemukakan Pancasila sebagai dasar negara

4 Membedakan ideologi terbuka dan tertutup

5 Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka

6 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai

7 Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Page 2: RPP PKN KLS XII BR

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai dasar negara Menguraikan fungsi Pancasila Mengemukakan Pancasila sebagai dasar negara Membedakan ideologi terbuka dan tertutup Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit

)

Aspek lifeskill yang

dikembangkan

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin- Kerja sama- Keterampilan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Mengemukakan rumusan

Pancasila sebagai dasar negara Menguraikan fungsi Pancasila Mengemukakan Pancasila

sebagai dasar negara Membedakan ideologi terbuka

dan tertutup Mendeskripsikan makna

Pancasila sebagai ideologi terbuka

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai

Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berdiskusi mengenai makna

Pancasila sebagai ideologi terbuka.

Diskusi Kelompok tentang Pancasila sebagai dasar negara

55’ - Kerja sama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri

Page 3: RPP PKN KLS XII BR

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan Pancasila sebagi ideologi terbuka

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal

yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal

yang belum diketahui.3. Penutup

- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan

20’

- Pengendalian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai

Membedakan ideologi terbuka dan tertutup

Siswa dapat Menguraikan fungsi Pancasila

VI PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XII2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Pariaman, Juli 2012MengetahuiKepala SMA MANUNGGAL BAKTI Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAIFUL ISLAMI YULINAR, S.Pd NIP.19790601 200604 2 010

Page 4: RPP PKN KLS XII BR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

I. IDENTITAS1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti2. Mata Pelajaran : PKn3. Materi Pokok : Nilai-Nilai Pancasila 4. Kelas/Program : XII5. Pertemuan Minggu ke : 36. Alokasi Waktu : 3 x 45 (3 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR1. Standar Kompetensi

1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

2. Kompetensi Dasar1.2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma

pembangunan

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NoIndikator Pencapaian

KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

Page 5: RPP PKN KLS XII BR

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit

)

Aspek lifeskill yang dikembangkan

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui

kondisi siswa15’

- Disiplin- Kerja sama- Keterampilan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menganalisis Pancasila

sebagai sumber nilai Mendeskripsikan Pancasila

sebagai paradigma pembangunan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berdiskusi mengenai makna

Pancasila sebagai sumber nilai.

Diskusi Kelompok tentang Pancasila sebagai paradigma pembangunan

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-

hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal

yang belum diketahui.

55’

- Kerja sama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri

3. Penutup- Evaluasi/Tanya jawab- Penenangan

20’- Pengendalian

diri

Page 6: RPP PKN KLS XII BR

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

Jelaskan Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

Siswa dapat Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

VI.PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XII2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan

VII.PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Pariaman, Juli 2012MengetahuiKepala SMA MANUNGGAL BAKTI Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAIFUL ISLAMI YULINAR, S.Pd NIP.19790601 200604 2 010

Page 7: RPP PKN KLS XII BR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

I. IDENTITAS1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti2. Mata Pelajaran : PKn3. Materi Pokok : Perilaku yang Sesuai Nilai-Nilai Pancasila 4. Kelas/Program : XII5. Pertemuan Minggu ke : 46. Alokasi Waktu : 3 x 45 ( 6 jam pelajaran )

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR1. Standar Kompetensi

1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

2. Kompetensi Dasar1.3. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi

terbuka

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NoIndikator Pencapaian

KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Menunjukan sikap positif terhadap nilai Pancasila

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Menemukan cara bersikap positif yang sesuai denga Pancasila sebagai ideologi terbuka

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menunjukan sikap positif terhadap nilai Pancasila Menemukan cara bersikap positif yang sesuai denga Pancasila sebagai

ideologi terbuka

Page 8: RPP PKN KLS XII BR

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit

)

Aspek lifeskill yang dikembangk

an

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui kondisi

siswa15’

- Disiplin- Kerja

sama- Keterampil

an

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menunjukan sikap positif

terhadap nilai Pancasila Menemukan cara bersikap

positif yang sesuai denga Pancasila sebagai ideologi terbuka

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berdiskusi mengenai makna

sikap positif terhadap nilai Pancasila

Diskusi Kelompok tentang sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka .

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal

yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal

yang belum diketahui.

55’

- Kerja sama

- Kesungguhan

- Disiplin- Uji diri

3. Penutup- Evaluasi/Tanya jawab- Penenangan

20’- Pengendali

an diri

Page 9: RPP PKN KLS XII BR

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

Menunjukan sikap positif terhadap nilai Pancasila

Siswa dapat Menemukan cara bersikap positif yang sesuai denga Pancasila sebagai ideologi terbuka

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XII2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Pariaman, Juli 2012MengetahuiKepala SMA MANUNGGAL BAKTI Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAIFUL ISLAMI YULINAR, S.Pd NIP.19790601 200604 2 010

Page 10: RPP PKN KLS XII BR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

I. IDENTITAS1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti2. Mata Pelajaran : PKn3. Materi Pokok : Sistem Pemerintahan4. Kelas/Program : XII5. Pertemuan Minggu ke : 56. Alokasi Waktu : 3 x 45 (3 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. Standar Kompetensi

2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan2. Kompetensi Dasar

2.1. Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

1 Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di berbagai Negara

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

3 Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di

berbagai Negara Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Presidensial

dan Parlementer

Page 11: RPP PKN KLS XII BR

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit)

Aspek lifeskill yang

dikembangkan

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui

kondisi siswa

15’

- Disiplin- Kerja sama- Keterampila

n

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Mengklasifikasikan sistem

pemerintahan Presidensial dan Parlementer di berbagai Negara

Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berdiskusi mengenai makna

sistem pemerintahan di berbagai negara

Diskusi Kelompok tentang sistem pemerintahan di berbagai negara.

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan sistem pemerintahan di berbagai negara

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal

yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal

yang belum diketahui.

55’ - Kerja sama- Kesungguha

n- Disiplin- Uji diri

Page 12: RPP PKN KLS XII BR

3. Penutup- Evaluasi/Tanya jawab- Penenangan

20’- Pengendalia

n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

Sebutkan ciri-ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

Siswa dapat Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

VI PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XII2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan4. Lembar Kerja Siswa

VII PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Pariaman, Juli 2012MengetahuiKepala SMA MANUNGGAL BAKTI Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAIFUL ISLAMI YULINAR, S.Pd

NIP.19790601 200604 2 010

Page 13: RPP PKN KLS XII BR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

IDENTITAS1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti2. Mata Pelajaran : PKn3. Materi Pokok : Sistem Pemerintahan Negara Indonesia4. Kelas/Program : XII5. Pertemuan Minggu ke : 6 dan 76. Alokasi Waktu : 6 x 45 ( 6 jam pelajaran )

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. Standar Kompetensi

2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan2. Kompetensi Dasar

2.2. Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia menurut UUD 1945

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia

menurut UUD 1945 Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945

sebelum dan sesudah perubahan

Page 14: RPP PKN KLS XII BR

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit)

Aspek lifeskill yang dikembangk

an

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui kondisi

siswa15’

- Disiplin- Kerja

sama- Keterampil

an

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan sistem

pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia menurut UUD 1945

Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berdiskusi mengenai makna

sistem pemerintahan Negara Indonesia

Diskusi Kelompok tentang sistem pemerintahan Negara Indonesia.

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan sistem pemerintahan Negara Indonesia

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal

yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal

yang belum diketahui.

55’

- Kerja sama

- Kesungguhan

- Disiplin- Uji diri

3. Penutup- Evaluasi/Tanya jawab- Penenangan

20’- Pengendali

an diri

Page 15: RPP PKN KLS XII BR

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan

Siswa dapat Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia menurut UUD 1945

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XII2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan4. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Pariaman, Juli 2012MengetahuiKepala SMA MANUNGGAL BAKTI Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAIFUL ISLAMI YULINAR, S.Pd NIP.19790601 200604 2 010

Page 16: RPP PKN KLS XII BR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

I. IDENTITAS1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti2. Mata Pelajaran : PKn3. Materi Pokok : Pelaksanaan Sistem Pemerintahan di

Indonesia4. Kelas/Program : XII5. Pertemuan Minggu ke : 8 dan 96. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. Standar Kompetensi

2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan 2. Kompetensi Dasar

2.3. Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NoIndikator Pencapaian

KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Indonesia

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Membandingkan sistem pemeintahan Indonesia dengan negara lain

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Indonesia Membandingkan sistem pemeintahan Indonesia dengan negara lain

Page 17: RPP PKN KLS XII BR

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit

)

Aspek lifeskill yang

dikembangkan

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui

kondisi siswa

15’

- Disiplin- Kerja sama- Keterampilan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan kelebihan dan

kekurangan sistem pemerintahan Indonesia

Membandingkan sistem pemeintahan Indonesia dengan negara lain

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berdiskusi mengenai makna

sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

Diskusi Kelompok tentang sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain.

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal

yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal

yang belum diketahui.

55’

- Kerja sama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri

3. Penutup- Evaluasi/Tanya jawab- Penenangan

20’- Pengendalian

diri

Page 18: RPP PKN KLS XII BR

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Memahamin pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

Membandingkan sistem pemeintahan Indonesia dengan negara lain

Siswa dapat Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Indonesia

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XII2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Pariaman, Juli 2012MengetahuiKepala SMA MANUNGGAL BAKTI Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAIFUL ISLAMI YULINAR, S.Pd NIP.19790601 200604 2 010

Page 19: RPP PKN KLS XII BR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

I. IDENTITAS1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti2. Mata Pelajaran : PKn3. Materi Pokok : Peranan Pers4. Kelas/Program : XII5. Pertemuan Minggu ke : 10 dan 116. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. Standar Kompetensi

3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi2. Kompetensi Dasar

3.1. Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NoIndikator Pencapaian

KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Menguraikan pengertian, fungsi dan peranan pers dalam masyarakat yang demokratis

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menguraikan pengertian, fungsi dan peranan pers dalam masyarakat yang

demokratis Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia

Page 20: RPP PKN KLS XII BR

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit

)

Aspek lifeskill yang

dikembangkan

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin- Kerja sama- Keterampilan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan pengertian, fungsi

dan peranan pers dalam masyarakat yang demokratis

Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berdiskusi mengenai makna

sistem pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

Diskusi Kelompok tentang pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal

yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal

yang belum diketahui.

55’

- Kerja sama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri

3. Penutup- Evaluasi/Tanya jawab- Penenangan

20’- Pengendalian

diri

Page 21: RPP PKN KLS XII BR

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

Jelaskan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

Siswa dapat Menguraikan pengertian, fungsi dan peranan pers dalam masyarakat yang demokratis

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XII2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Pariaman, Juli 2012MengetahuiKepala SMA MANUNGGAL BAKTI Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAIFUL ISLAMI YULINAR, S.Pd NIP.19790601 200604 2 010

Page 22: RPP PKN KLS XII BR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

I. IDENTITAS1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti2. Mata Pelajaran : PKn3. Materi Pokok : Kode Etik Jurnalistik4. Kelas/Program : XII5. Pertemuan Minggu ke : 12 dan 136. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. Standar Kompetensi

3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi2. Kompetensi Dasar

3.2. Menganalisis pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Mendeskripsikan kode etik jurnalistik Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

3 Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan pers

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Mendeskripsikan kode etik jurnalistik Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan pers

Page 23: RPP PKN KLS XII BR

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit)

Aspek lifeskill yang

dikembangkan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui

kondisi siswa

15’

- Disiplin- Kerja sama- Keterampilan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Mendeskripsikan kode etik

jurnalistik Menganalisis kode etik

jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan pers

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berdiskusi mengenai makna

pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat Indonesia

Diskusi Kelompok tentang pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat Indonesia

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat Indonesia

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal

yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal

yang belum diketahui.

55’

- Kerja sama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri

3. Penutup 20’ - Pengendalian

Page 24: RPP PKN KLS XII BR

- Evaluasi/Tanya jawab- Penenangan

diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menganalisis pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat Indonesia

Mendeskripsikan kode etik jurnalistik

Siswa dapat Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan pers

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XII2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Pariaman, Juli 2012MengetahuiKepala SMA MANUNGGAL BAKTI Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAIFUL ISLAMI YULINAR, S.Pd NIP.19790601 200604 2 010

Page 25: RPP PKN KLS XII BR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

I. IDENTITAS1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti2. Mata Pelajaran : PKn3. Materi Pokok : Kebebasan Pers dan Dampaknya4. Kelas/Program : XII5. Pertemuan Minggu ke : 14 dan 156. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR1. Standar Kompetensi

3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi2. Kompetensi Dasar

3.3. Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NoIndikator Pencapaian

KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Menunjukan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menunjukan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di

Indonesia

Page 26: RPP PKN KLS XII BR

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit)

Aspek lifeskill yang dikembangk

an

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui kondisi

siswa15’

- Disiplin- Kerja

sama- Keterampi

lan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : menjelaskan dampak

penyalahgunaan kebebasan media massa / pers

Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berdiskusi mengenai makna

kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Diskusi Kelompok tentang kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal

yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal

yang belum diketahui.

55’ - Kerja sama

- Kesungguhan

- Disiplin- Uji diri

Page 27: RPP PKN KLS XII BR

3. Penutup- Evaluasi/Tanya jawab- Penenangan

20’- Pengenda

lian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Menunjukan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers

Siswa dapat Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XII2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Pariaman, Juli 2012MengetahuiKepala SMA MANUNGGAL BAKTI Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAIFUL ISLAMI YULINAR, S.Pd NIP.19790601 200604 2 010

Page 28: RPP PKN KLS XII BR

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARANPEMBELAJARAN( RPP )( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII/2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 29: RPP PKN KLS XII BR
Page 30: RPP PKN KLS XII BR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

I. IDENTITAS1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti2. Mata Pelajaran : PKn3. Materi Pokok : Globalisasi4. Kelas/Program : XII5. Pertemuan Minggu ke : 16 dan 176. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. Standar Kompetensi

4. Mengevaluasi dampak globalisasi2. Kompetensi Dasar

4.1. Mendeskripsikan proses, aspek dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NoIndikator Pencapaian

KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Mengemukakan proses dan aspek globalisasi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Mendeskripsikan dampak globalisasi

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Mengemukakan proses dan aspek globalisasi Mendeskripsikan dampak globalisasi

Page 31: RPP PKN KLS XII BR

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit

)

Aspek lifeskill yang dikembangk

an

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui kondisi

siswa15’

- Disiplin- Kerja

sama- Keterampil

an

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : menjelaskan proses dan aspek

globalisasi Memahami dampak globalisasi

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berdiskusi mengenai makna

proses, aspek dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Diskusi Kelompok tentang proses, aspek dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan proses, aspek dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal

yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal

yang belum diketahui.

55’

- Kerja sama

- Kesungguhan

- Disiplin- Uji diri

3. Penutup- Evaluasi/Tanya jawab- Penenangan

20’- Pengendal

ian diri

Page 32: RPP PKN KLS XII BR

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Mengevaluasi dampak globalisasi

Mengemukakan proses dan aspek globalisasi

Siswa dapat Mendeskripsikan proses, aspek dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XII2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Pariaman, Juli 2012MengetahuiKepala SMA MANUNGGAL BAKTI Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAIFUL ISLAMI YULINAR, S.Pd NIP.19790601 200604 2 010

Page 33: RPP PKN KLS XII BR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

i. IDENTITAS1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti2. Mata Pelajaran : PKn3. Materi Pokok : Pengaruh Globalisasi4. Kelas/Program : XII5. Pertemuan Minggu ke : 18 dan 196. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

ii. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. Standar Kompetensi

4. Mengevaluasi dampak globalisasi2. Kompetensi Dasar

4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan

bernegara Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa

Indonesia

Page 34: RPP PKN KLS XII BR

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit)

Aspek lifeskill yang

dikembangkan

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui

kondisi siswa

15’

- Disiplin- Kerja sama- Keterampilan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : menjelaskan pengaruh

globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

Menyembuhkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berdiskusi mengenai

makna pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

Diskusi Kelompok tentang contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-

hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-

hal yang belum diketahui.

55’

- Kerja sama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri

3. Penutup- Evaluasi/Tanya jawab

20’ - Pengendalian diri

Page 35: RPP PKN KLS XII BR

- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia

Siswa dapat Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XII2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Pariaman, Juli 2012MengetahuiKepala SMA MANUNGGAL BAKTI Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAIFUL ISLAMI YULINAR, S.Pd NIP.19790601 200604 2 010

Page 36: RPP PKN KLS XII BR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

I. IDENTITAS1. Nama Sekolah : SMA Manunggal Bakti2. Mata Pelajaran : PKn3. Materi Pokok : Pengaruh Globalisasi4. Kelas/Program : XII5. Pertemuan Minggu ke : 206. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR 1. Standar Kompetensi

4. Mengevaluasi dampak globalisasi2. Kompetensi Dasar

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa

dan bernegara Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

Page 37: RPP PKN KLS XII BR

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit)

Aspek lifeskill yang dikembangk

an

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui kondisi

siswa15’

- Disiplin- Kerja

sama- Keterampi

lan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menentukan posisi terhadap

implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berdiskusi mengenai makna

sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

Diskusi Kelompok tentang posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal

yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal

yang belum diketahui.

55’

- Kerja sama

- Kesungguhan

- Disiplin- Uji diri

3. Penutup- Evaluasi/Tanya jawab- Penenangan

20’- Pengenda

lian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Page 38: RPP PKN KLS XII BR

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.

Siswa dapat Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas XII2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku-Buku Sumber yang Relevan4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif

Pariaman, Juli 2012MengetahuiKepala SMA MANUNGGAL BAKTI Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAIFUL ISLAMI YULINAR, S.Pd NIP.19790601 200604 2 010