Rpp Pkn Kelas Vii

download Rpp Pkn Kelas Vii

of 43

Transcript of Rpp Pkn Kelas Vii

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    1/43

    RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY

    Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

    Kelas/Semester : VII / satu

    Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yangberlaku

    dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

    Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat,

    peraturan yang berlaku dalam masyarakat

    Indikator :

    Menjelaskan hakekat norma

    Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat Menguraikan macam-macam norma

    Alokasi Waktu : 8 x 40 menit ( 4 X pertemuan )

    1. Tujuan Pembelajaran

    Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat :

    Menjelaskan pengertian norma

    Menjelaskan tujuan norma

    Menjelaskan fungsi norma

    Menguraikan macam-macam norma Menganalisis hubungan norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlakudalam masyarakat

    Menganalisis perbedaan norma kesusilaan, kemasyarakatan, agama dan hukum

    dilihat dari sumber, kekuatan mengikat dan sanksinya

    2. Materi Ajar

    Pengertian norma

    Tujuan norma

    Fungsi norma Macam-mcam norma

    Hubungan norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan

    Sumber-sumber norma

    Kekuatan mengikat norma

    Sanksi norma

    3. Metode

    Ceramah bervariasikan tanya jawab, inquiry, penugasan, dan diskusi kelas

    4. Langkah-langkah KegiatanPertemuan 1

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1. Pendahuluan

    a. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll)

    10

    menit

    1

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    2/43

    2.

    b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a. Siswa membaca danmendiskusikan serta mengerjakan tugas-tugas yang

    ada dalam LKSb. Siswa dengan difasilitasi

    oleh guru mendiskusikan dan membahas LKS

    c. Siswa menyimak danmencermati uraian materi pokok norma-norma dalam

    masyarakat, khususnya sub tentang macam-macam

    norma yang ada dalam masyarakat

    d. Siswa dengan difasilitasiguru, mengerjakan dan mendiskusikan soal-soal yang

    ada dalam buku siswa dan LKSe. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep-konsep inti yang berkaitan dengan sumber, sanksi, danruang lingkup norma-norma yang ada dalammasyarakatb. Siswa berperan secara aktif dalam kegiatantanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guruc. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompokd. Siswa mempresentasikan hasil tugaskelompok.

    70menit

    3. Penutupa. Siswa dengan dibimbing dandifasilitasi guru membuat rangkuman materi tentang

    sejarah perkembangan norma; tujuan dan fungsi

    norma serta macam-macam norma yang ada dimasyarakat

    b. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan

    yang diberikan guru

    10menit

    Pertemuan 2

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    Pendahuluan

    a. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)

    b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah

    diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang indikator yang

    akan dicapai melalui kegiatan pembelajaran tentangmacam-macam norma yang ada dalam masyarakat.

    b. Siswa mencermati skema, bagan atau gambar-gambar yang

    disajikan guru, baik yang dibuatnya sendiri maupun yang

    diambil dari media massa. Setelah itu siswa menjawab

    pertanyaan-pertanyaan yang dikemukakan guru berkenaan

    10 menit

    70 menit

    2

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    3/43

    3.

    dengan gambar-gambar tersebut.

    c. Siswa menyimak penjelasan atau klarifikasi guru tentang

    jawaban-jawaban yang diberikan siswa.

    d. Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok yang

    diminta guru untuk mengerjakan dan menjawab berbagai

    pertanyaan yang ada dalam LKSe.

    Siswa menerima LKS yang dibagikan guru

    Penutupa. Siswa dengan dibimbing dandifasilitasi guru membuat rangkuman materi tentangsumber, sanksi, dan ruang lingkup norma-norma yang adadalam masyarakatb. Siswa mencatat tugas-tugaskegiatan yang diberikan guru

    10 menit

    Pertemuan 3

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3.

    Pendahuluana. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll)b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan secara lisan tentang materi yang telah dan

    akan diajarkanc. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Intia. Siswa membaca dan mendiskusikan serta mengerjakantugas-tugas yang ada dalam LKS b. Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan danmembahas LKSc. Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokoksumber-sumber norma dan kekuatan mengikat norma yang adadalam masyarakatd. Siswa dengan difasilitasi guru, mengerjakan danmendiskusikan soal-soal yang ada dalam buku siswa dan LKSe. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai

    konsep-konsep inti yang berkaitan dengan sumber-sumber dankekuatan mengikat norma, yang ada dalam masyarakatf. Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawabkelas yang difasilitasi oleh gurug. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompokh. Siswa mempresentasikan hasil tugas kelompok.

    Penutup

    a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untukmemantapkan pemahaman materi yang sudah

    dipelajari

    b. Mengadakan post testc. Memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang

    akan datang berupa telaah buku di rumah masing- masing

    secara individual berkaitan dengan materi sesuai dengankompetensi dasar yang akan dipelajari

    10 menit

    70 menit

    10 menit

    3

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    4/43

    Pertemuan 4

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3.

    Pendahuluan

    a. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)

    b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan secara lisan tentang materi yang telah dan

    akan diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a. Siswa membaca dan mendiskusikan serta mengerjakan

    tugas-tugas yang ada dalam LKS b. Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan

    membahas LKS

    c. Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokokjenis-jenis sanksi yang diberikan terhadap pelanggar norma

    d. Siswa dengan difasilitasi guru, mengerjakan dan

    mendiskusikan soal-soal yang ada dalam buku siswa dan LKS

    e. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenaikonsep-konsep inti yang berkaitan dengan jenis-jenis dan

    pelaksanaan sanksi terhadap pelanggar norma yang ada dalam

    masyarakatf. Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab

    kelas yang difasilitasi oleh guru

    g. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok

    h. Siswa mempresentasikan hasil tugas kelompok.

    Penutupa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk

    memantapkan pemahaman materi yang sudah

    dipelajari

    b. Mengadakan post testc. Memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang

    akan datang berupa telaah buku di rumah masing- masing

    secara individual berkaitan dengan materi sesuai dengankompetensi dasar yang akan dipelajari

    10 menit

    70 menit

    10 menit

    5. Alat/Sumber Belajar

    Buku teks siswa kelas VII

    Buku Pengayaan siswa kelas VII

    Contoh norma,

    Orang tua

    Tokoh masyarakat setempat

    artikel/berita di media massa

    6. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulisdiberikan setelah pertemuan keempat. Sedangkan untuk pertemuan ke-1 s.d. 3 penilaian lebih

    ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan

    tugas-tugas.

    Adapun teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk tes uraian dan pilihanganda,

    4

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    5/43

    Bagian I

    Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada alternatif

    yang benar atau paling benar di antara empat kemungkinan jawaban yang tersedia!

    1. Bila Anda berbicara tentang kualitas kebaikan seseorang, maka yang dimaksud hal itu

    adalah......

    A. materiB. normaC. nilai

    D. moral

    2. Materi nilai kesatuan, kerukunan dan tanggung jawab, termasuk ke dalam norma..........A. agama

    B. hukum

    C. sosialD. kesopanan

    3. Norma yang sanksinya berupa rasa menyesal dinamakan norma

    A. kesusilaan

    B. kemasyarakatanC. agama

    D. kesopanan

    4. Kelebihan manusia dengan makhluk ciptaan Tuhan lainnya adalah, manusia dikaruniai.A. bentuk fisik yang sempurna

    B. rasa malu

    C. akal pikiranD. hari nurani

    5. Manusia dapat membentuk kelompok dan menciptakan pakaian dengan menggunakan.

    A. nalurinyaB. daya pikirannya

    C. rasa estetikanya

    D. etika dan khayalannya

    6. Dalam mewujudkan hasrat dan cita-citanya setiap individu manusia akan dihadapkankepada.

    A. kepentingan orang lain

    B. norma yang ada dalam masyarakatC. penguasa setempat

    D. saingan usahanya

    7. Pada hakekatnya manusia mempunyai dua hasrat, yaitu ingin.A. bahagia dan jaya

    B. dihormati dan terhormat

    C. menjadi satu dengan manusia lain dan alam sekitarnya

    D. sempurna dan bahagia8. Kaidah hidup yang paling tua adalah norma.

    A. kesusilaan

    B. adat atau kemasyarakatanC. agama

    D. hukum

    9. Kaidah atau norma yang jenis sanksinya berupa pengusiran dari kelompoknya dinamakankaidah.

    A. kesusilaan

    B. adat atau kemasyarakatanC. agama

    D. hukum10. Manakah di antara kaidah hidup di bawah ini yang mempunyai sanksi paling tegas, baik di

    dunia maupun di akherat?A. kesusilaan

    B. adat atau kemasyarakatan

    C. agamaD. hukum

    5

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    6/43

    11. Tujuan yang paling mendasar diciptakannya kaidah atau norma dalam masyarakat adalahuntuk mewujudkan.

    A. kepastian hukum

    B. ketertiban dalam masyarakatC. keadilan sosial

    D. kebahagiaan bagi masyarakat

    12. Sekalipun di masyarakat telah ada dan berkembang kaidah/norma hidup, namun dalampelaksanaannya manusia masih memerlukan norma hukum. Hal ini dikarenakan.A. setiap manusia ingin berusaha untuk berbuat yang terbaik badi dirinya

    B. semua kepentingan manusia telah terwadahi dalam ketiga norma

    C. tidak semua orang mentaati norma yang adaD. kepentingan setiap orang berbeda-beda

    13. Salah satu ciri norma hukum bila dibandingkan dengan norma lainnya adalah dari segi

    sanksinya, yaitu.A. sudah ditentukan terlebih dahulu

    B. tegas dan keras

    C. tidak memandang siapa yang bersalah

    D. dibuat oleh lembaga kemasyarakatan14. Manakah di antara perbuatan di bawah ini yang bisa dikatagorikan bentuk pelanggaran

    terhadap keempat norma yang ada dalam masyarakat ?

    A. mencuriB. memberikan warisan kepada pihak perempuan saja

    C. memfitnah

    D. menghina tetangga15. Norma mempunyai fungsi yang sangat penting dalam masyarakat, yaitu untuk....

    A. menegakkan keadilan

    B. menegakkan kebenaranC. menciptakan ketertiban

    D. mewujudkan kebersamaan

    Bagian II

    Jawablah semua pertanyaan di bawah ini dengan singkat, jelas dan tepat!

    1. Jelaskan hakekat norma yang berlaku dalam masyarakat2. Jelaskan arti pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

    3. Uraikan macam macam norma yang berlaku dalam masyarakat

    4. Jelaskan perbedaan norma dilihat dari sumber, kekuatan mengikat dan jenis sanksi yangdiberikan kepada pelanggarnya!

    5. Berikan contoh perbuatan yang menjunjung tinggi norma yang berlaku di masyarakat!

    Pamekasan, 10 Juli 2009Mengetahui

    Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.

    6

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    7/43

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDYMata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

    Kelas/Semester : VII / satu

    Standar kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku

    dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

    Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga

    negara

    Indikator

    Menjelaskan pengertian hukum

    Menjelaskan pembagian hukum menurut sifat, bentuk dan isinya

    pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara

    Menjelaskan tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum dalam suatu negara

    Menunjukkan kepatuhan ter hadap hukum dalam kehidupan sehari-hari

    Alokasi waktu : 6 X 40 menit (3 X pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran

    1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum dengan tepat

    2. Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum menurut sifatnya

    3. Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum menurut bentuknya

    4. Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum menurut isinya5. Siswa dapat menjelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara

    6. Siswa dapat menjelaskan tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum dalam suatu negara

    7. Siswa dapat memberikan contoh perilaku patuh terhadap hukum dalam kehidupan

    sehari-hari

    B. Materi Pembelajaran

    1. pengertian hukum dengan tepat

    2. pembagian hukum menurut sifatnya

    3. pembagian hukum menurut bentuknya

    4. pembagian hukum menurut isinya5. pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara

    6. tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum dalam suatu negara

    7. memberikan contoh perilaku patuh terhadap hukum dalam kehidupan sehari-hari

    C. Metode

    Ceramah bervariasi, diskusi, telaah buku, penugasan

    D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar

    Pertemuan 1

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1. Pendahuluan

    a. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll)

    b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan

    10 menit

    7

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    8/43

    2.

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    Kajian Pustaka

    a. Penjelasan konsep tentang pengertian hukum dikaitkan

    dengan perilaku manusia dalam hidup bermasyarakat

    b. Membagi siswa menjadi 8 kelompokc. Masing-masing kelopompok diberikan tugas untuk

    menelaah melalui kajian pustaka, mengenai

    pembagian hukum menurut fungsinya, bentuknya serta

    hukum menurut isinya.

    d. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk

    mempresentasikan hasil telaahanya

    e. Kelompok lain menanggapinya

    f. Klarifikasi dari guru tentang pemahaman pemahaman

    pembagian hukum

    60 menit

    3. Penutup

    a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk

    memantapkan pemahaman materi yang sudah

    dipelajari

    b. Mengadakan post test

    c. Memberi tugas rumah secara berkelompok guna

    mempersiapkan materi yang akan datang berupa telaah

    buku, berkaitan dengan pembagian hukum menurut isinya,

    pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara.Tujuan

    dan fungsi ditetapkanya hukum dalam suatu negara

    10 menit

    Pertemuan 2

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3.

    Pendahuluana. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll)b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudahdiajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a Masing-masing kelompok diberikan kesemptan untuk

    mempresentasikan hasil diskusinya

    b. Kelompok lain menanggapinyac. Klarifikasi dari guru tentang materi yang telah

    didiskusikan oleh masing-masing kelompok

    Penutup

    a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untukmemantapkan pemahaman materi yang sudah

    dipelajari b. Mengadakan post test

    c. Memberikan tugas kelompok di luar kelas guna

    mempersiapkan materi yang akan datang berupa laporan hasil

    pengamatan tentang pelanggaran terhadap tata tertib sekolah olehsiswa dalam rentang waktu satu minggu!

    10 menit

    70 menit

    10 menit

    Pertemuan 3

    8

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    9/43

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3.

    Pendahuluana. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll)

    b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan secara lisan tentang materi yang telah dan

    akan diajarkanc. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Intia. Penjelasan tentang pelaksanaan diskusi kelompok

    b. Setiap kelompok mempersiapkan laporan hasil

    pengamatanan di sekolah tentang pelanggaran terhadaptata tertib sekolah oleh siswa

    c. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk

    mempresentasikan hasil pengamatannyae. Kelompok lain menanggapinyaf. Klarifikasi dari guru tentang dampak pelanggaran terhadap

    tata tertib sekolah

    Penutup

    a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk

    memantapkan pemahaman materi yang sudahdipelajari

    b. Mengadakan post test

    c. Memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang

    akan datang berupa telaah buku di rumah masing- masingsecara individual berkaitan dengan materi sesuai dengan

    kompetensi dasar yang akan dipelajari

    10 menit

    70 menit

    10 menit

    E. Sumber belajar

    Buku Teks Siswa kelas VII

    Perilaku siswa dan guru

    Artikel/berita di media massa

    F. Penilaian

    Soal-soal Uraian

    Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat.1. Jelaskan pengertian hukum

    2. Jelaskan pembagian hukum menurut:

    a. sifatnyab. bentuknya

    c. isinya

    3. Jelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara

    4. Jelaskan tujuan ditetapkan hukum dalam kehidupan bernegara5. Jelaskan fungsi hukum dalam kehidupan bernegara

    9

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    10/43

    Soal Pilihan Ganda

    Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara 4 (empat) alternatif kamu jawaban

    yang tersedia

    1. Alasan masyarakat memerlukan norma hukum,adalah.a. ingin berbuat yang terbaik bagi dirinya

    b. belum semua kejawaban yang tersediapentingan terwadahi dalam norma yang lain

    c. tidak semua orang mentaati norma yang adad. hendak mewujudkan kepastian hukum2. Contoh-contoh berikut yang termasuk kepada peristiwa perdata adalah...

    a. pembagian harta warisb. melakukan penghinaan terhadap orang lain

    c. terjadi pemukulan terhadap pencuri

    d. tidak melaporkan kejahatan yang pernah dilihatnya

    3. Perbedaan norma hukum dengan norma lainya dalam masyarakat, yaitu norma hukum....a. Dibuat oleh negara

    b. Berlaku bagi masyarkat tertentu

    c. Sanksi tidak begitu tegas

    d. Tergantung kepada keinginan masyarakat4. Ditangkap dan dipenjarakan adalah contoh sanksi dari norma.....

    a. Hukumb. Agama

    c. Kesopanan

    d. Adat

    5. Berikut ini yang tidak termasuk hukum publik adalah hukum.....a. Perdata

    b. Pidana

    c. Tata negarad. Administrasi negara

    Pamekasan, 10 Juli 2009

    MengetahuiKepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.

    10

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    11/43

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDYMata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

    Kelas/Semester : VII / satu

    Standar kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang

    berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

    Kompetensi Dasar : 1.3Menerapkan norma-norma, kebiasaan-kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan

    bermayarakat, berbangsa dan bernegara

    Indikator :

    Memberikan contoh penerapan norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam

    masyarakat

    Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran

    Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:

    1. Memberikan contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antara

    siswa dengan personil sekolah, antar sesama siswa2. Memberikan contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan keluarga

    3. Memberikan contoh penerapan norma hukum di lingkungan sekolah

    4. Memberikan contoh akibat jika melanggar norma dalam kehidupan masyarakat

    B. Materi Pembelajaran

    1. Contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antarasiswa dengan personil sekolah, antar sesama siswa

    2. Contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan keluarga

    3. Contoh penerapan norma hukum di lingkungan sekolah

    4. Contoh akibat jika melanggar norma dalam kehidupan masyarakat

    C. Metode

    Ceramah bervariasi, bermain peran, penugasan

    D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar

    Pertemuan 1

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    Pendahuluan

    a. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)

    b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan tentang materi yang akan diajarkanc. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Intia. Membagi siswa menjadi 8 kelompok

    b. Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk

    Memerankan penerapan norma kesopanan, norma agama, dannorma hukum dalam kehidupan keluarga, sekolah maupun

    masyarakat. Dalam norma kesopanan misalnya dalam

    berbicara, menghormati orang yang lebih tua, atau contohkesopanan lainya. Dalam norma hukum misalnya memerankan

    orang yang melanggar hukum, dan akibatnya. (misal jika

    10 menit

    60 menit

    11

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    12/43

    merokok, narkoba dan lainya). Kemudian memberikan solusi

    yang tepat menurut norma hukum. Peristiwa yang diperankan

    supaya menarik minat dalam KBM diupayakan yang seaktualmungkin

    c. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk

    memerankan adegan penerapan norma tersebut selama 7 menit

    e. Kelompok lain menanggapinya

    3. Penutupa.Dengan bimbingan guru, masing-masing wakil kelompok

    memberikan reflexsi terhadap peran yang telah

    ditampilkan.b. Mengadakan post test

    c. Memberi tugas rumah secara berkelompok guna

    mempersiapkan materi yang akan datang berupakliping dari surat kabar tentang akibat jika melanggar

    norma yang berlaku dalam masyarakat ( norma

    kesopanan, norma agama, norma hukum)

    10 menit

    Pertemuan 2

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3.

    Pendahuluana. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll)b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah

    diajarkanc. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untukmempresentasikan hasil tugasnya

    b. Kelompok lain menanggapinya

    c. Klarifikasi dari guru tentang materi yang telahdipresentasikan oleh masing-masing kelompok

    Penutup

    a. Dengan bimbingan guru, masing-masing wakil kelompok

    memberikan reflexsi terhadap materi yang telahditampilkan oleh masing masing kelompok

    b. Mengadakan post test

    c. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan

    dipelajari pada minggu berikutnya

    10 menit

    60 menit

    10 menit

    . Sumber belajar

    Buku Teks Siswa kelas VII

    Perilaku siswa dan guru

    Artikel/berita di media massa

    12

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    13/43

    F. Penilaian

    1. Penilaian Diskusi

    No Nama Siswa Keaktifan Pemahaman Kerjasama Jumlah

    1

    2

    dst

    Keterangan

    Aspek keaktifan diberi nilai maksimal = 40 , minilal = 10

    Aspek pemahaman diberi nilai = 40, minimal = 10

    Aspek kerja sama diberi nilai maksimal = 20, minimal = 10

    2. Penilaian terhadap hasil kerja

    No Nama Siswa Kesesuai

    materi dengan

    tugas

    Komentar

    terhadap

    materi

    Kerapihan

    /penampilan

    Jumlah

    1

    2

    dst

    Keterangan

    Aspek kesesuaian materi maksimal = 40 , minilal = 10

    Aspek komentar = 40, minimal = 10

    Aspek kerapihan/penampilan = 20, minimal = 10

    Pamekasan, 10 Juli 2009

    Mengetahui

    Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.

    13

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    14/43

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDYMata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

    Kelas/Semester : VII / satu

    Standar kompetensi : 2. Mendeskripskan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi

    pertama

    Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan

    Indikator

    Menguraikan perjuangan bangsa Indonesia dalammencapai kemerdekaan

    Menjelaskan arti kemerdekaan bagi suatu bangsa

    Menunjukkan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan

    Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran

    Diharapkan siswa dapat :

    1.Menjelaskan secara singkat perjuangan bangsa Indonesia menjelang detik-detik

    proklamasi kemerdekaan

    2. Menjelaskan makna pentingnya kemerdekaan bagi bangsa Indonesia3. Mendeskripsikaan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan

    B. Materi Pembelajaran

    1. Perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan

    2. Makna dan arti kemerdekaan bagi bangsa Indonesia

    3. Pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan

    C. Metode

    Tanya jawab, diskusi, inkuiri, penugasan

    D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar

    Pertemuan 1

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    Pendahuluan

    a. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)

    b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan tentang materi yang akan diajarkanc. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Intib. Tanya jawab dan penjelasan tentang bangsa-bangsa yang

    pernah menjajah Indonesia dan sifat-sifat perjuangan bangsa

    sebelum dan sesudah tahun 1908

    c. Kajian pustaka dengan menelaah serbagai sumber (buku) yangberisi tentang peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan

    d. Membagi siswa menjadi 8 kelompok, masing-masing terdiri

    dari 5 orange. Masing-masing kelompok membahas pertanyaan yang berbeda

    berdasarkan masalah yang telah disiapak guru

    f. Masing-masing kelompok mendiskusikan masalah yangtemanya adalah peristiwa sekitar proklamasi dan makna

    10 menit

    60 menit

    14

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    15/43

    proklamasi bagi bangsa Indonesia.

    g. Masing-masing kelompok melaporkan secara tertulis hasil

    diskusi

    3. Penutup

    a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil

    diskusib. Post test sebagai unpan balik

    c. Tindak lanjut dnegan pemberian tugas untukmempersiapkan diskusi minggu berikutnya.

    10 menit

    Pertemuan 2

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3

    Pendahuluan

    a. ApersepsiKesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll)b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah

    diajarkanc. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a. Penjelasan tentang skenario pembelajaran yang akandilaksanakan dilanjutkan dengan pembagian kelompok

    ( menjadi 5 Kelompok )

    b. Masing-masing kelompok mendiskusikan pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan pewarisan semangat

    peroklamasi kemerdekaan.

    c. Setiap kelompok memperesentasikan hasil diskusinya,sementara kelompok lain menanggapi.

    Penutup

    a. Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama guru

    diakhiri dengan penguatan

    b. Post test

    c. Tindak lanjut dengan memberi tugas individu untuk

    mewawancarai sakasi hidup Pahlawan Kemerdekaan. !

    10 menit

    70 menit

    10 menit

    E. Sumber belajar

    Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII

    Buku-buku Tkas Resmi tentang Proklamasi

    Artikel-artikel, Teks Proklamasi

    Naskah Pidato sidang PPKI

    Nara Sumber ( Saksi Sejarah yang masih hidup )

    UUD 1945

    F. Penilaian

    Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis

    dilaksanakan setelah selesai pertemuan ke-2, sedangkan untuk pertemuan ke-1 penilaian

    lebih ditekankan melalui kegiatan tanyan jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi dan

    dalam melaksanakan tugas. Teknik penilaian adalah tes tertulis berbentuk uraian berstruktur.

    15

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    16/43

    Soal-soal Uraian

    Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat !

    6. Jelaskan secara singkat tentang persitiwa-perisitiwa penting yang terjadi sekitar proklamasikemerdekaan !

    7. Jelaskan makna pentingnya kemerdekaan bagi bangsa Indonesia !

    8. Meengapa pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan itu sangat penting bagi generasimuda ?

    Contoh soal-soal tes lisan dalam proses pembelajaran

    1. Siapakakah tokoh-tokoh pahlawan kemerdekaan yang berjasa dalam peristiwa detik-detik

    proklamasi !2. Semangat atau nilai-nilai-nilai perjuangan apa yang diwariskan oleh pahlawan kemerdekaan

    kepada kita ?

    3. Bagaimana keadaan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah merdeka ?

    Pamekasan, 10 Juli 2009

    MengetahuiKepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.

    16

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    17/43

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY

    Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : VII / satu

    Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusipertama

    Kompetensi Dasar : 2.2. Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama

    Indikator : - Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18 agustus 1945- Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus

    1945

    Alokasi waktu : 2 X 40 menit (2 X pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran

    Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:1. Menjelaskan dengan singkat suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

    2. Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

    B. Materi Pembelajaran

    1. Suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

    2. Hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

    C. Metode

    Tanya jawab, diskusi, inkuiri, penugasan

    D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar

    Pertemuan 1

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3

    Pendahuluana. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll)b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Intia. Tanya jawab dan penjelasan tentang suasana sidang PPKI

    tanggal 18 Agustus 1945.

    b. Kajian pustaka dengan menelaah berbagai sumber belajar ( buku,

    artikel, naskah pidato ) tentang suasana sidang PPKI tanggal 18Agustus 1945

    c. Melakukan simulasi yang menggambarkan suasana sidang

    PPKI tanggal 18 Agustus 1945

    d. Mendiskusikan bagaimana jalannya simulasi yang telahdilakukan dan memberikan laporan tertulis

    Penutup :

    1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi2. Post tes sebagai unpan balik bagi guru

    3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas-tugas untuk

    mempersiapkan diskusi minggu berikutnya

    10 menit

    60 menit

    10 menit

    17

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    18/43

    Pertemuan 2

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3.

    Pendahuluan

    a. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)

    b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a .Kajian pustaka dengan menelaah buku sumber ( buku teks siswa )tentang hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

    b. Bertanya jawab tentang hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus

    1945.c. Siswa dengan difasilitasi guru, berusaha mengklarifikasi tentang

    hasil-hasil tanya jawab yang telah dilakukan sebelumnya.

    d. Siswa mengerjakan tugas-tugas individuPenutup

    a. Dengan bimbingan dan difasilitasi guru, siswa membuat rangkuman

    materi tentang suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 dan

    hasil-hasilnya.b. Mengadakan post tes

    c. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan dipelajari

    pada minggu berikutnya

    10 menit

    60 menit

    10 menit

    E. Sumber belajar

    Buku Teks Siswa kelas VII

    UUD 1945

    Buku-buku litelatur yang berissi tentang Proklamasi

    Artiel-artikel, teks Proklamasi

    Nara sumber ( saksi hidup )

    F. Penilaian

    Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulisdilaksanakan setelah selesai pertemuan ke-2, sedangkan untuk pertemuan ke-1 penilaian

    lebih ditekankan melalui kegiatan tanyan jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi dan

    dalam melaksanakan tugas. Teknik penilaian adalah tes tertulis berbentuk uraian berstruktur.Soal Uraian :

    Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !

    1. Jelaskan bagaimana gambaran suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 !2. Uraikan bagaimana hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 !

    Contoh soal lisan selama dalam proses pembelajaran :

    1. Perlukan NKRI yang baru merdeka memiliki pemipimpin ( presiden ) ?2. Perlukan NKRI yang baru merdeka memiliki konstitusi ?

    3. Lembaga negara apakah yang berwenang memilih pemimpin ( presiden ) dan menetapkan

    konstitusi untuk yang pertama kali ?

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPamekasan, 10 Juli 2009

    Mengetahui

    Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.

    18

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    19/43

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY

    Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

    Kelas/Semester : VII / satu

    Standar kompetensi : 2. Mendeskripskan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi

    pertamaKompetensi Dasar : 2.3 Menganalisis hubungan proklamasi dengan UUD 1945

    Indikator

    Menjelaskan makna proklamasi bagi bangasa Indonesia

    Menjelaskan hubungan antara proklamasi dengan UUD 1945

    Alokasi waktu : 2X 40 menit (1 X pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran

    Diharapkan siswa dapat :

    1. Menjelaskan makna proklamasibagi bangsa Indonesia2. Menjelaskan hubungan antara proklamasi dngan UUD 1945

    B. Materi Pembelajaran

    1. Makna proklamasibagi bangsa Indonesia

    2. Hubungan antara proklamasi dngan UUD 1945

    C. Metode

    Ceramah berpariasi, diskusi

    D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar

    Pertemuan 1No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    Pendahuluana. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll)

    b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapaiKegiatan Inti

    a. Tanya jawab dan penjelasan tentang bangsa-bangsa yang pernahmenjajah Indonesia dan sifat-sifat perjuangan bangsa sebelum dansesudah tahun 1908

    b. Kajian pustaka dengan menelaah teks proklamasi

    c. Membagi siswa menjadi 4 kelompok, masing-masing terdiri dari 5 orang

    d. Masing-masing kelompok membahas mendiskusikan makna proklamasidan hubungan antara proklamasi dengan UUD 1945

    e. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi

    oleh kelompok lainGuru melakukan pelurusan dan pembenaran materi

    10 menit

    60 menit

    3. Penutup

    a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusib. Post test sebagai unpan balik

    c. Reflexi dan Tindak lanjut dengan pemberian tugas untuk

    mempersiapkan materi berikutnya

    10 menit

    19

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    20/43

    E. Sumber belajar

    Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII

    Buku-buku Tkas Resmi tentang Proklamasi

    Artikel-artikel, Teks Proklamasi

    Naskah Pidato sidang PPKI

    Nara Sumber ( Saksi Sejarah yang masih hidup )

    UUD 1945

    F. Penilaian

    Soal-soal Uraian

    Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat !

    1. Jelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia

    2. Jelaskan hubungan antara proklamasi dengan pembukaan UUD 1945

    Pamekasan, 10 Juli 2009

    MengetahuiKepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.

    20

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    21/43

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY

    Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : VII / satu

    Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusipertama

    Kompetensi Dasar : 2.4. Menunjukkan si kap positif terha dap makna prok lamasi

    kemerde kaan dan suasa na kebatinan konstitusi pertama

    Indikator : menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi

    kemerdekaan dan suasana sidang UUD pertama

    Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran

    Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:1. Menunjukkan sikap positif terhadap perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai

    kemerdekaan2. Menunujkan sikap positif terhadap pentingnya kemerdekaan

    3. Menunujkan sikap positif terhadap pewarisan nilai-nilai 45 (semangat perjuanganya)

    4. menunujkan sikap positif dalam mengisi kemerdekaan

    B. Materi Pembelajaran

    1. Sikap positif terhadap perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan

    2. Sikap positif terhadap pentingnya kemerdekaan3. Sikap positif terhadap pewarisan nilai-nilai 45 (semangat perjuanganya)

    4. Sikap positif dalam mengisi kemerdekaan

    C. Metode

    Ceramah bervariasi , penugasan

    D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar

    Pertemuan 1

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3

    Pendahuluan

    a. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)

    b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan tentang materi yang telah diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Intia. guru menjelaskan kembali secara singkat tentang perjuangan

    yang dilakukan para pahlawan untuk mencaai kemerdekaan.

    b. Guru memberikan tugas individual kepada siswa untuk

    membuat karangan dengan tema makna proklamasi bagikehidupan masyarakat.

    c. Beberapa siswa diberi kesempatan untuk membacakan

    karangannya, siswa lain menanggapid. Guru memberikan pelurusan.

    e. guru meminta beberapa siswa untuk memberikan penilaian

    erhadap kemerdekaan yang dirasakannyaPenutup :

    1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang elah

    dilakukan

    10 menit

    60 menit

    10 menit

    21

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    22/43

    Pertemuan 2

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3.

    Pendahuluan

    a. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)

    b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a . Guru menjelaskan kembalsecara singkat tentang nilai-nilai 45an hubunganya dengan kehidupan masa kini

    b. guru membagi kelas menjaqdi 8 kelompok

    c. tiap kelompok mendiskusikan pentingnya pewarisan nilai-nilai45 dalam mengisikemerdekaan

    d. Beberapa kelompok mempresentasikan hail diskusi

    e. Kelomok lain menanggapif. Guru memberikan pelususan

    Penutup

    a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pemblajran

    b. siswa mengisi kuisioner: Ceklist (V)

    10 menit

    60 menit

    10 menit

    E. Sumber belajar

    Buku Teks Siswa kelas VII

    UUD 1945

    Buku-buku litelatur yang berissi tentang Proklamasi

    Artiel-artikel, teks ProklamasiF. Penilaian

    Petunjuk!

    Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!

    NO PERNYATAAN YA TDK

    1 Proklamasi membawa kebe basan bagi bangsa Indonesia

    2 Di negara yang merdeka setiap warga negara bebas melakukan apa saja

    3 Pada saat proklamasi kemerdekaan dibacakan tanggal 17-8-1945

    bangsa Indonesia belum mempunyai presiden

    4 UUD 1945 petama kali berlaku setelah ditetapkan oleh PPKI

    5 Penetapan UUD 1945 oleh PPKI melanggar UUD 1945

    Keterangan:

    Ya= sependapat dengan pernyataan ( skor 1, jika pernyataan positif, dan skor 0 jika pernyataannegatif)

    Tdk=tidak sependapat dengan pernyataan ( skor 0, jika pernyataan positif dan skor 1 jika pernyataan

    negatif)

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPamekasan, 10 Juli 2009Mengetahui

    Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.

    22

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    23/43

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY

    Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

    Kelas/Semester : VII / satu

    Standar kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakkan

    Hak Azasi Manusia (HAM)Kompetensi Dasar : 3.1 Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaan HAM

    Indikator

    Menjelaskan pengertian HAM

    Menyebutkan dasar hukum penegakan HAM di Indonesia

    Menyebutkan lembaga-lembaga perlindungan HAM

    Menjelaskan latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM nasional

    Alokasi waktu : 6 X 40 menit (2 X pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran

    Diharapkan siswa dapat :

    1. Menjelaskan pengertian HAM

    2. menyebutkan dasar hukum penegakan HAM di Indonesia

    3. menyebutkan lembaga perlindungan hukum di Indonesia.4. menjelaskan latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM

    B. Materi Pembelajaran

    1. Pengertian HAM2. Dasar Hukum Penegakan HAM di Indonesia

    3. Lembaga-lembaga Perlindungan HAM di Indonesia4. Latar Belakang Lahirnya Perundang-undangan HAM Nasional

    C. Metode

    Tanya jawab, diskusi,ceramah bervariasi, dan penugasan

    D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar

    Pertemuan 1

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    Pendahuluan

    a. ApersepsiKesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)

    b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan tentang materi yang akan diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Intia. jelasan konsep secara umum tentang arti/pengertian HAM

    yang ada dalam NKRI dikaitkan dengan HAM yang ada di

    sekitar siswa tinggal.b. Kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 pada pasal

    28A sampai 28J dan UU No. 39 Tahun 1999.

    c. Membagi siswa menjadi 8 kelompok.d. Menginstruksikan siswa untuk berdiskusi, setelah

    mendengar, menelaah tentang UUD 1945 pasal 28A sampai

    dengan 28J dan UU No. 39 Tahun 1999.

    e. Guru meminta pendapat siswa tentang pengertian HAM,

    10 menit

    60 menit

    23

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    24/43

    dan UUD 1945 pada pasal 28A, UU No. 39 Tahun 1999

    f. Setelah selesai, masing-masing kelompok melakukan

    presentasi hasil diskusi

    3. Penutup

    a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi

    b. Post test sebagai unpan balik

    c. Tindak lanjut dnegan pemberian tugas untuk mempersiapkandiskusi minggu berikutnya dengan membuat resume tentang

    pengertian HAM, UUD 1945, dan UU No. 39 Tahun 1999..

    10 menit

    Pertemuan 2

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3

    Pendahuluana. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudahdiajarkan dan mengkaitkannya dengan materi tentang lembaga

    perlindungan HAM yang ada di Indonesia.

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a. Jelaskan konsep secara umum tentang lembaga perlindungan

    hukum di Indonesiab. membagi siswa menjadi 8 kelompok

    c. masing-masing kelompok mendiskusikan materi

    d. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk salahseorang sebagai juru bicara.

    e. kelompok lain menanggapinya.

    f. Klarifikasi dari guru tentang tata cara presentasi, dan tanggapanyang baik dalam membahas tentang lembaga perlindungan

    HAM di Indonesia.

    Penutup

    a. Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama guru diakhiridengan penguatan

    b. Post testc. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah untuk

    mempersiapkan materi yang akan datang dengan membaca dan

    menelaah kajian pustaka , buku-buku PKn.

    10 menit

    70 menit

    10 menit

    Pertemuan 3

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1. Pendahuluana. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll)b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah diajarkan

    dan mengkaitkannya dengan materi yang akan diajarkan..c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    10 menit

    70 menit

    24

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    25/43

    2.

    3

    a. Penjelasan konsep secara umum tentang latar belakang

    lahirnya perundang-undangan HAM nasional.

    b. Guru menunjuk kelompok diskusi yang sudah dibentuk untukmendiskusikan tentang latar belakang lahirnya perundang-

    undangan HAM nasional.

    c. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk

    salah seorang sebagai juru bicara.d. Kelompok lain menanggapinya.

    Penutupa. Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama guru diakhiri

    dengan penguatan

    b. Post test

    c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah.

    10 menit

    E. Sumber belajar

    Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII

    Buku UUD 1945

    UU No. 39 Tahun 1999

    F. Penilaian

    Soal Pilihan Ganda

    Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara 4 (empat) alternatif kamu jawaban

    yang tersedia

    1. Berikut ini merupakan instrumen HAM nasional, kecuali.....

    a. KOMNAS HAMb. Pengadilan HAM

    c. UU No. 22 Tahun 1999

    d. UU No. 39 Tahun 1999

    2. Lahirnya perundang-undangan HAM nasional terutama didorong untuk keperluan...........

    a. mencegah berkembangnya paham individualisme.

    b. Mengembangkan dan memenuhi tuntutan masyarakat internasionalc. Mengembangkan hak-hak warga negara agar sederajat dengan bangsa-bangsa lain.d. Melindungi warga negara dari kesewenang-wenangan yang dilakukan penguasa maupun

    pihak lain.

    3. Dalam menjalankan fungsinya, KOMNAS HAM berperan .......a. melakukan penelitian berbagai instrumen HAM nasional

    b. menyelidiki perkara HAM melalui cara konsultasi, negosiasi, konsiliasi, dan penilaian

    ahli.c. Menyebarkan wawasan mengenai HAM kepada keluarga, masyarakat saja.

    d. Mengamati pelaksanaan HAM dan menyusun laporan hasil pengamatan tersebut.

    4. Berikut ini merupakan dasar hukum HAM kecuali.........

    a. UU No. 20 Tahun 1997b. UU No. 8 Tahun 1998

    c. UU No. 32 Tahun 2004

    d. UU No. 39 Tahun 1999

    5. Lahirnya perundang-undangan HAM nasional terutama dilatar belakangi oleh hal-halberikut, kecuali........

    25

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    26/43

    a. komitmen untuk melaksanakan UDHRb. desakan masyarakan untuk lebih mengembangkan kehidupan yang demokratis,

    c. melaksanakan amanat Tap MPR No. XVII/MPR/1998 tentang HAM,

    d. supaya hak asasi manusia perorangan tergeser oleh paham kekeluargaan.

    Soal-soal Uraian

    Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat.

    3. Jelaskan pengertian HAM?

    4. Sebutkan 3 lembaga perlindungan HAM yang ada di Indonesia.

    5. Jelaskan latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM Nasional.

    Pamekasan, 10 Juli 2009

    MengetahuiKepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.

    26

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    27/43

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY

    Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : VII / satu

    Standar kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakkanHak Azasi Manusia (HAM)

    Kompetensi Dasar :3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggar an dan upaya penegakkan

    HAM

    Indikator

    Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di lingkungan keluarga, sekolah, danmasyarakat

    Mengemukakan cara-cara penanganan pelanggaran HAM

    Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran

    Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:1. menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia.

    2. menganalisis pelanggaran ham di lingkungan sekolah.

    3. menjelaskan kasus-kasus pelanggaran HAM di masyarakat.4. mengemukakan cara-cara penanganan pelanggaran HAM.

    B. Materi Pembelajaran

    Kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia.Perlindungan dan Penegakan HAM.

    C. Metode

    Ceramah bervariasi, penugasan, telaah buku.

    D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar

    Pertemuan 1

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    Pendahuluana. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)

    b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan tentang bagaimana menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di lingkungan keluarga, sekolah, dan

    masyarakat.

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan kegiatan : yakni

    memecahkan masalah pelanggaran HAM dilingkungan keluarga(lingkungan masing-masing)

    b. Penayangan gambar kasus pelanggaran HAM oleh aparat

    keamanan dan konflik pemekaran Papua.c. Siswa menjawab pertanyaan mengapa perlu memberi tanggapan

    terhadap pelanggaran HAM di negara kita.

    d. Mengekspresikan tanggapan tanggapan dalam bentuktulisan/gambar.

    10 menit

    60 menit

    27

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    28/43

    e. secara berkelompok, siswa membaca uraian kasus-kasus

    pelanggaran HAM di Indonesia.

    f. siswa mengemukakan ntanggapan terhadap uraian dan gambarkasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia.

    3. Penutup

    a. Siswa membuat kesimpulan tentang pelanggaran HAM yangterjadi di lingkungan keluarga, sekolahn dan masyarakat.

    b. Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran yang telahdilaksanakan.

    c. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk

    membaca materi pelajaran yang akan datang.

    10 menit

    Pertemuan 2

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3.

    Pendahuluan

    a. ApersepsiKesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)

    b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan secara lisan tentang cara-cara menangani

    pelanggaran HAM dan mengaitkannya dengan materi yang

    sudah diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapaid. kelas dibagi menjadi 8 kelompok.

    Kegiatan Inti

    a. Penjelasan konsep secara umum tentang cara-cara

    penanganan pelanggaran HAM.b. Siswa menganalia beberapa kasus pelanggaran HAM dan

    cara-cara menanganinya secara berkelompok.

    C. Presentasi hasil analisa oleh masing-masing kelompok.d. Kelompok lain menanggapinya

    c. larifikasi dari guru tentang materi yang telah dipresentasikan

    oleh masing-masing kelompok

    Penutupa. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pengamatan gambar

    palanggaran HAM.b. Dengan bimbingan guru, masing-masing wakil kelompok

    memberikan reflexsi terhadap materi yang telah ditampilkan oleh

    masing masing kelompok Mengadakan post tesc. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan dipelajari

    pada minggu berikutnya

    10 menit

    60 menit

    10 menit

    E. Sumber Belajar

    1. Buku materi PKn kelas VII

    2. UUD 1945

    3. UU No. 39 Tahun 1999

    4. Koran Bekas atau baru yang menyajikan kasus pelanggaran HAM.

    28

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    29/43

    F. Penilaian

    I. Tes Lisan

    Daftar pertanyaan;

    1. Apakah yang dimaksud pelanggaran HAM itu?

    2. Berikan contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di lingkungan keluarga,masysrakat,dan di sekolah!

    II. Tugas

    a. Buatlah kliping dari surat kabar tentang kasus-kasus pelanggaran HAM!

    b. Lakukan wawancara kepada anggota kepolisian setempat tentang upaya yang dilakukannya

    dalam menangani kasus pelanggaran HAM yang terjadi di wilayahnya.

    Pamekasan, 10 Juli 2009

    Mengetahui

    Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.

    29

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    30/43

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDYMata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

    Kelas/Semester : VII / satu

    Standar kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakkan

    Hak Azasi Manusia (HAM)

    Kompetensi Dasar : 3.3 Menghargai upaya perlindungan HAM

    Indikator

    Menguraikan peranan lembaga perlindungan HAM

    Menyebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM

    Alokasi waktu : 6 X 40 menit (2 X pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran

    Setelah melaksanakan proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

    1. Menyebutkan lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia

    2. menguraikan peranan lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia

    3. menyebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM

    B. Materi Pembelajaran

    1. Lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia2. Peranan lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia

    3. Pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM

    C. Metode

    Tanya jawab, diskusi,ceramah bervariasi,

    D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar

    Pertemuan 1

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    Pendahuluan

    a. ApersepsiKesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll)

    b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan tentang materi yang akan diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a. Guru mempersilakan siswa untuk menelah teks UUD 1945

    dan buku referensi lain yang sesuai.b. Guru memberikan ulasan tentang lembaga-lembaga

    perlindungan HAM di Indonesia disertai tanya jawab.

    c. Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok diskusi

    d. Siswa melakukan diskusi berikut:kelompok 1. membahas peranan komnas HAM.

    Kelompok 2. membahas peranan komda HAM

    Kelompok 3. membahas peranan POLRI

    Kelompok 4. membahas peranan Kejaksan

    Kelompok 5. membahas peranan Peradilan

    Kelompok 6. membahas peranan Lembaga Pemasyarakatan

    Kelompok 7. membahas peranan membahas peranan LBH

    10 menit

    60 menit

    30

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    31/43

    Kelompok 8. membahas peranan LSM.

    e. Kelompok 1dan 2 maju bergantian untuk

    mempresentasikan hasil diskusinya, yang lain menanggapi.f. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi.

    3. Penutupa. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi

    pembelajaran.

    10 menit

    Pertemuan 2

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    Pendahuluana. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll) b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah diajarkandan mengkaitkannya dengan materi tentang lembaga perlindungan

    HAM yang ada di Indonesia.

    c. Informasi kegiatan diskusi lanjutan

    Kegiatan Inti

    a. siswa kembali ke kelompoknya, melanjutkan proses diskusi.b. setiap kelompok melakukan presentasi secara bergiliran

    mulai kelompok 3,4,5,6,7, dan 8.

    c. Guru mengadakan pelurusan.

    10 menit

    70 menit

    10 menit

    Pertemuan 3

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3

    Pendahuluan

    a. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)

    b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaansecara lisan tentang materi yang sudah diajarkan dan

    mengkaitkannya dengan materi yang akan diajarkan.c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Intia siswa menelaah buku teks dan UUD 1945 hasil perubahan.

    b. Guru memberi tugas kepada siswa untuk untuk

    menganalisis pasal-pasal UUD 1945 yang berkaitandengan HAM danmengomentari bunyi pasal- pasal tersebut.

    c. Secara acak, guru meminta kelompok untuk menyebutkan

    pasal-pasal tentang HAM dan mengomentari bunyi pasal-pasaltersebut Setiap kelompok melakukan presentasi dengan

    menunjuk salah seorang sebagai juru bicara.

    d. Kelompok lain menanggapinya.Penutupa. Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama guru diakhiri

    dengan penguatan

    b. Post testc. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah.

    10 menit

    50 menit

    10 menit

    E. Sumber belajar

    e. Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII

    31

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    32/43

    f. Buku UUD 1945

    g. UU No. 39 Tahun 1999

    F. Penilaian

    Soal Pilihan Ganda

    Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara 4 (empat) alternatif kamu jawaban

    yang tersedia

    1. Yang bukan merupakan hak asasi manusia yang pokok berikut ini adalah........a. hak untuk berkumpul

    b. hak hidup

    c. hak kemerdekaan

    d. hak memperoleh kebahagiaan

    2. Hak berserikat dan berkumpul serta mengeluarkan pendapat tercantum dalam UUD 1945

    pasal............a. 28E ayat 1

    b. 28E ayat2

    c. 28 ayat 3

    d. 28D ayat 43. Pasal 28A UUD 1945 menyebutkan bahwa setiap orang berhah untuk hidup, sertaberhah

    mempertahankan hidup dan ..........

    a. kemerdekaan b. kehidupan

    c. ketentraman

    d. keinginan.4. Setiap orang berhak atas status kewarga negaraan. Hal ini ditegaskan dalam UUD 1945

    .pasal......

    a. 28D ayat 1

    b. 28D ayat 4c. 28G ayat 1

    d. 28G ayat 2.

    5. Berdasarkan pasal 28J, setiap orang......a. berhak menghormati orang lain

    b. membentuk keluarga dan melanjutkan keturunan

    c. wajib menghormati hak asasi orang lain.d. bebas memiliki hak yang seluas-luasnya.

    6. lembaga resmi yang bertujuan meningkatkan perlindungan dan penegakan HAM di

    Indonesia adalah.....a. Pengadilan

    b. DPR

    c. POLRI

    d. Komnas HAM.7. Tugas dan wewenang Komnas HAM adalah.........

    a. mengamati pelaksanaan HAM

    b. mewujudkan lembaga yang mandiri dan profesionalc. membantu menyelesaikan pelanggaran HAM di masyarakat.

    d. mengadakan pengkajian, penelitian, dan penyuluhan tentang HAM

    8. Komnas HAM berjkedudukan di ..........a. Jakarta

    b. Kabupaten

    c. Provinsi

    d. Kecamatan

    9. Berikut ini termasuk lembaga perlindungan dan penegakan HAM selain KOMNAS HAM,kecuali.......

    a. Kejaksaan RI b. POLRI

    c. Pengadilan HAM

    d. Perusahaan Nasional.10. Ketua komnas Perlindungan anak sekarang ini dijabat oleh.......

    a. Seto Mulyadi

    32

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    33/43

    b. Mutia Hattac. Yusril Ihza Mahendra

    d. Hamid Awaludin

    SOAL URAIAN

    Uraikan secara ringkas dan jelas lembaga-lembaga perlindungan HAM berikut ini

    1. Komnas HAM

    2. Lembaga Bantuan Hukum Indonesia

    3. Pengadilan HAM

    4. Komisi untuk orang hilang dan Tindak Kekerasan.

    Pamekasan, 10 Juli 2009

    Mengetahui

    Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.

    33

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    34/43

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY

    Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

    Kelas/Semester : VII / satu

    Standar kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan

    penegakkan Hak Azasi Manusia (HAM)

    Kompetensi Dasar :3.4 Menghargai upa ya penegakkan HAM

    Indikator

    Menunjukkan sikap positif terhadap upaya penegakkan HAM di wilayahnya

    Menampilkan sikap positif terhadap upaya penegakkan dan perlindungan HAM di wilayahnya

    Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran

    Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:

    1. menyebutkan minimal 5 kasus pelanggaran HAM di Indonesia2. menyebutkan jenisjenis kasus pelanggaran HAM di masyarakat

    3. menunjukan bentuk-bentuk partisipasi msyarakat dalam ikut penegakan HAM

    4. menyebutkan upaya-upaya penegakan dan perlindungan HAM oleh lembagaperlindungan HAM

    5. Menampilkan sikap positif terhadap upaya penegakan dan perlindungan HAM di

    wilayahnya

    B. Materi Pembelajaran6. Kasus pelanggaran HAM di Indonesia

    7. Jenis-jenis kasus pelanggaran HAM di masyarakat8. Bentuk-bentuk partisipasi msyarakat dalam ikut penegakan HAM

    9. Upaya-upaya penegakan dan perlindungan HAM oleh lembaga perlindungan HAM

    10. Sikap positif terhadap upaya penegakan dan perlindungan HAM di wilayahnya

    C. Metode

    Ceramah bervariasi, diskusi dan simulasi

    D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar

    Pertemuan 1No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    Pendahuluan

    a. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)

    b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan tentang materi

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a. Guru menjelaskan tentang kasus-kasus pelanggaran HAM

    b. Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok dengan tugasmenganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM yang pernah

    terjadi serta bentuk partiipasi masyarakat dalam ikut pelaksanaan

    perlindungan dan penegakkan HAMc. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan

    10 menit

    60 menit

    34

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    35/43

    didtanggapai oleh kelompok lain

    d. Guru mengadakan pelurusan trhadap jalanya diskusi dan isi

    materi diskusi

    3. Penutup

    a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan bersama tentangmateri

    b. Post tesc. Reflexsi

    10 menit

    Pertemuan 2

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3.

    Pendahuluan

    a. ApersepsiKesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll) b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a. Guru menjelaskan tentang kegiatan belajar yang akan dilakukan

    dengan materi pelanggaran HAM beserta upaya penegakan HAMb. Kelas dibagi menjadi 2 kelompok

    o Kelompok pertama mensimulasikan pelanggaran HAM

    tentang kekerasan dalam keluarga serta upaya untukmenghentikan pelanggaran tersebut

    o Kelompok kedua mensimulasikan pelanggaran Ham tentang

    orang tua yang melarang anaknya untuk bersekolah, serta

    upaya untuk menghentikan pelanggaran tersebut

    c. Siswa diminta menanggapi tentang jalanya simulasi tersebut

    d. Guru melakukan pelurusan tentang jalannya simulasi tersebute. Guru meminta hasil laporan simulasi tersebut dari masing-

    masing siswa

    Penutup

    a. Siswa bersama guru menyimpulkan b. Reflexsic. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan dipelajari

    pada minggu berikutnya

    10 menit

    60 menit

    10 menit

    E. Sumber Belajar

    1. Buku materi PKn kelas VII

    2. UUD 1945

    3. UU No. 39 Tahun 19994. Koran Bekas atau baru yang menyajikan kasus pelanggaran HAM.

    35

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    36/43

    F. Penilaian

    No Pernyataan S

    S

    S N TS STS

    1 Orang tua yang melanggar HAM harus diadili sesuai kesalahanya

    2 Upaya penegakkan HAM harus dimulai dari keluarga

    3 Guru adalah salah satu aparat penegak HAM di sekolah4 Kewajiban menegakkan HAM terletak pada aparatur kepolisian

    dan LSM pemerhati HAM

    5 Guru memukul siswa karena tidak mengerjakan PR, merupakan

    bentuk upaya penegakkan HAM di sekolah

    Keterangan

    SS = skor 5 bila pernyataan bersifat positif, 1 bila bersifat negatif

    S = skor 4 bila pernyataan bersifat positif, 2 bila bersifat negatif

    N = skor 3

    TS = skor 2 bila pernyataan bersifat positif, 4 bila bersifat negatif

    STS = skor 1 bila pernyataan bersifat positif, 5 bila bersifat negatif

    Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh X 100

    Skor maximal

    6. Lembar penilaian Simulasi

    No Nama Siswa Kesesuaian dengan tema Penjiwaan pemeran Tanggapan

    kelompok lain

    1

    2

    Keterangan

    Kesesuaian dengan tema Nilai maximal = 40

    Penjiwaan Nilai maximal = 30

    Tanggapan kelompok = 30

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY

    Pamekasan, 10 Juli 2009

    MengetahuiKepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.

    36

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    37/43

    Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : VII / satu

    Standar kompetensi : Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat

    Kompetensi Dasar : 4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemu kakan

    pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

    Indikator

    1. Menjelaskan dasar hukum kemerdekaan mengemukakan pendapat

    2. Menjelaskan hake kat kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertang gung

    jawab3. Menjelaskan tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

    Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran

    Diharapkan siswa dapat :

    Pertemuan 1.1. Menyebutkan pasal dalam UUD 1945 yang mengatur kemerdekaan mengemukakan

    pendapat

    2. Menjelaskan isi pasal dalam UUD 1945 yang mengatur kemerdekaan mengemukakan

    pendapat

    3. Menyebutkan Undang-Undang yang mengatur kemerdekaan mengemukakan pendapat dimuka umum.

    4. menjelaskan pentingnya mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab.

    5. menyebutkan 3 (tiga) asas kemerdekaan mengemukakan pendapat.6. menyebutkan tujuan pengaturan kemerdekaan mengemukakan pendapat di muka umum.

    7. menuliskan hak dan kewajiban warga negara dalam mengemukakan pendapat

    Pertemuan 2.

    1. menyebutkan bentuk-bentuk mengemukakan pendapat di muka umum.

    2. menyebutkan tata-cara menyampaikan pendapat di muka umum

    B. Materi Pembelajaran

    1. Landasan hukum kemerdekaan mengemukakan pendapat.

    2. Pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab.3. Asas-asas kemerdekaan mengemukakan pendapat

    4. Tujuan pengaturan mengemukakan pendapat dimuka umum.

    5. Hak dan kewajiban warga negara dalam mengemukakan pendapat di muka umum.

    6. Bentuk-bentuk menyampaikan pendapat di muka umum.7. Tata cara mengemukakan pendapay di muka umum.

    C. Metode

    Ceramah bervariasi, tanya jawab, simulasi.

    D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar

    Pertemuan 1

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    Pendahuluan

    a. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll) b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan tentang materi yang akan diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Intia. Penjelasan konsep tentang landasan hukum, asas-asas, dan

    10 menit

    60 menit

    37

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    38/43

    tujuan menyampaikan pendapat secara bebas dan bertanggung

    jawab.

    b. Membagi siswa menjadi 8 kelompok untuk mempraktikkandiskusi dengan tema Larangan merokok dikalangan pelajar

    SMP. Siswa diminta melaporkan kesan dan pesan pelaksanaan

    diskusi tersebut.

    c. Guru bersama siswa menganalisa pelaksanaan diskusi tersebutuntuk menyimpulkan pentingnya mengemukakan pendapat di

    muka secara bebas dan bertanggung jawab, dan hak dan

    kewajiban warga negara dalam menyampaikan pendapat di mukaumum..

    3. Penutup

    a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk

    pemahaman siswa

    10 menit

    Pertemuan 2

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3

    Pendahuluana. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll) b. Memotivasi

    Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah diajarkanc. Mengingatkan materi pada pertemuan yang lalu.

    d. Informasi kompetensi yang akan dicapai

    Kegiatan Inti

    a Membagi kelas menjadi 8 kelompok.

    b. Masing-masing kelompok menelaah dan mendiskusikan materi

    Undang-Undang No. 9 Tahun 1998 untuk menemukan bentuk-

    bentuk dan tata cara penyampaian pendapat di muka umum, danmemberikan tanggapannya.

    c. Selesai diskusi, guru menunjuk salah seorang siswa untukmenjelaskan bentuk-bentuk dan tata cara penyampaian pendapat

    di muka umum.

    Penutup

    a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk

    pemahaman siswa.Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama

    guru diakhiri dengan penguatan b. Post test

    10 menit

    70 menit

    10 menit

    E. Sumber belajar

    a. Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII

    b. UUD 1945

    38

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    39/43

    c. UU N0. 9 Tahun 1998Artikel-artikel,

    F. Penilaian

    a. Format Penilaian Diskusi

    No Nama

    Siswa

    Berpend

    apat

    Berta

    nya

    Menanggapi Memberikesempatan

    bertanya

    Kerjasama Jmlh

    skor

    1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

    b. Pilihan Ganda.

    Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara 4 (empat) alternatif kamu jawaban

    yang tersedia

    1. Undang-Undang Dasar 1945 memberikan jaminan terhadap kemerdekaan menemukakanpendapat. Jaminan tersebut tertuang dalam......

    a. pasal 27

    b. pasal 28c. pasal 29

    d. pasal 30

    2. Kemerdekaan menyampaikan pendapat dimuka umum diatur dalam.....a. UU No. 9 Tahun 1998

    b. UU No. 39 Tahun 1999

    c. UU No. 5 Tahun 1998

    d. UU No. 25 Tahun 19993. Berikut adalah tujuan pengaturan tentang kemerdekaan menyampaikan pendapat dimuka

    umum menerut UU No. 9 tahun 1998, kecuali....

    a. mewujudkan kebebasan yang bertanggung jawabb. memberikan perlindungan hukum yang konsisten

    c. menghormati setiap warga negara untuk menyampaikan pendapat secara bebas

    d. mewujudkan iklim yang kondusif bagi berkembangnya partisipasi dan kreativitas setiapwarga negara.

    4. Hak-hak warga negara dalam mengeluarkan pendapat antara lain....

    d. Memperoleh perlindungan hukume. Memperoleh pengawalan ketat

    f. Memperoleh akomodasi

    g. Memperoleh pemenuhan kebutuhan hidup

    5. Kewajiban dan tanggung jawab warga negara dalam menyampaikan pendapat menurut UU No.9 Tahun 1998 adalah .... kecuali:

    o menghormati hak-hak dan kebebasan orang lain

    o menaati hukum dan ketentuan perundang-undangan yang berlaku

    o menjaga dan menghormati keamanan dan ketertiban umum

    o menghargai asas legalitas

    C. Isian Singkat

    Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban singkat dan tepat.

    1. Kebebasan mengeluarkan pendapat di Indonesia dibatasi oleh Undang-undang. Hal inimenunjukkan bahwa Indonesia adalah negara .....................

    2. Jaminan kemerdekaan mengemukakan pendapat dalam UUD 1945 hasil amandemen diaturdalam pasal.........................dan.............................3. Penyampaian pendapat dimuka umum wajib diberitahukan secara tertulis kepada Polri

    selambat-lambatnya.....................................

    4. Kemerdekaan mengemukakan pendapat di muka umum harus berdasarkan keseimbanganantara ..........................

    5. Kegiatan dialog, demonstrasi, pawai, rapat umum adalah merupakan kegiatan dalam

    rangka...........................

    D. Uraian

    39

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    40/43

    Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat!1. Jelaskan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebasdan bertanggung

    jawab

    2. Jelaskan isi pasal 28 UUD 1945 dan pasal 28 E ayat (3) UUD 1945.4. Sebutkan asas-asas yang harus dipegang dalam mengemukakan pendapat dimuka umum,

    minimal 3!

    Pamekasan, 10 Juli 2009Mengetahui

    Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.

    40

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    41/43

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY

    Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : VII / satu

    Standar kompetensi : 4. Menampilkan Perilaku Kemerdekaan Mengemukakan pendapatSecara Bebas dan Bertanggung Jawab.

    Kompetensi Dasar :4.3 Mengaktualisasikan kemerdekaan mengemukakan pendapat

    secara bebas dan bertanggung jawab.

    Indikator

    Menunjukkan sikap positip terhadap penggunaan hak mengemukakan pendapat secara bebas dan

    bertanggung jawab.

    Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran

    Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:1. menunjukkan sikap positip dengan cara memberikan komentar atas pengalaman melihat

    kelompok yang melakukan demonstrasi, baik yang langsung maupun melalui media elektronik

    dan cetak.2. Menganalisa hal-hal yang terjadi dalam kegiatan unjuk rasa yang dilihatnya.

    3. Mensimulasikan kegiatan demonstrasi.

    B. Materi Pembelajaran

    1. Kemerdekaan mengemukakan pendapat.

    siswa dengan personil sekolah, antar sesama siswa

    C. Metode

    Bermain peran, Curah gagasan/pengalaman, Penugasan

    D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar

    Pertemuan 1 Tujuan 1, 2 dan3

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    Pendahuluana. Apersepsi

    Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll)

    b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai.

    Kegiatan Inti

    a. Membagi siswa menjadi 8 kelompok

    b. Masing-masing kelompok diberikan tugas untukMengemukakan pengalaman melihat kelompok yang

    melakukan demonstrasi, baik yang dilihat langsung,

    maupun melalui media cetak dan elektronik, dan menilaikejadian yang dilihatnya.

    c. Perwakilan kelompok secara acak mempresentasikan hasil

    diskusi dan ditanggapi kelompok lain.

    d. Tanya jawab dan pelurusan hasil diskusi.

    10 menit

    60 menit

    41

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    42/43

    3. Penutupa. Meminta salah seorang siswa merefleksikan pembelajaran

    yang telah dilakukan.

    b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk

    pemahaman siswa.

    c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat suratpemberitahuan unjuk rasa kepada Polisi.

    10 menit

    Pertemuan 2

    No Kegiatan Belajar Waktu Ket

    1.

    2.

    3.

    Pendahuluan

    a. ApersepsiKesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,

    kelas dll) b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

    pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah diajarkan

    c. Informasi kompetensi yang akan dicapai.d. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok.

    Kegiatan Inti

    a Masing-masing kelompok berbaris dengan membawa spanduk,

    bernyanyi, dan meneriakkan yel-yel.b. Setiap kelompok melingkar, berorasi, dan meneriakkan yel-yel.

    Penutup

    a. Salah seorang diminta untuk melakukan refleksi ataspengalaman belajae yang telah diikuti.

    b. Guru bersaa siswa menyimpulkan materi untuk memantapkan

    pemahaman siswa.Mengadakan post test

    c. Penilaian dengan Quis

    10 menit

    40 menit

    30 menit

    E. Sarana dan Sumber belajar

    o Gambar unjuk rasa

    o

    UUD 1945o UU No. 9 Tahun 1998

    o Buku materi PKn Penerbit Ganeca Exact, Bandung 2005

    F. Penilaian

    Quesioner, bentuk : Skala sikap

    Petunjuk: Berilah tanda cek(V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian.

    No PERNYATAAN SS S N TS STS

    1 Bagi kelompok yang akan berdemo diharuskan meminta

    ijin terlebih dahulu.

    2. Dalam berdemo harus jelas siapa yang menjadi pimpinan,

    berapa jumlah peserta, dan apa yang akan disampaikan.

    3. Hari minggu tidak boleh melakukan demo.

    4. Membakar foto presiden dan lambang negara dalam

    42

  • 8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii

    43/43

    berdemo merupakan tindakan pidana.

    5. Berdemo yang disertai pengrusakan fasilitas umum

    merupakan tindakan anarkis.

    Pamekasan, 10 Juli 2009Mengetahui

    Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran

    H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.